RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Sekolah:SMK ANTARTIKA 1 SIDOARJO

Mata Pelajaran:Teknik pemesinan bubut

Kelas /Semeter:XI / GANJIL

Materi Pokok:Mengindentifikasi mesin bubut

Alokasi WaktuPertemuan::9 X 45 Menit 1-3

A. Kompetensi Inti SMK Kelas XI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikapsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.B. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam menggunakan teknik pemesinan bubut

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggunakan teknik pemesinan bubut

2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menggunakan teknik pemesinan bubut

3.1 mengidentifikasi mesin bubut

Indikator :

3.1.1 menganalisis bagian bagian mesin bubut

3.1.2 menjelaskan kembali bagian-bagian mesin bubut 4.1 menggunakan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan. Indikator :

4.1.1 menerapkan penggunaan mesin bubut

4.1.2 mengoprasikan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaanC. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengoprasian mesin bubut ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

1. menganalisis bagian bagian mesin bubut2. menjelaskan kembali bagian-bagian mesin bubut

3. menerapkan penggunaan mesin bubut

4. mengoprasikan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaanD. Materi Pokok Pembelajaran1. Definisi mesin bubut2. Macam-macam mesin bubut dan fungsinya3. Bagian-bagian utama mesin bubut\4. Perlengkapan mesin bubut5. Alat bantu kerja6. Dimensi mesin bubut7. Penggunaan/ pengoperasian mesin bubut E. Model / Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning)F. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Buku Diktat2. Bahan Tayang3. Lembar latihan4. Lembar PenilaianG. Kegiatan Pembelajaran

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru memberikan gambaran tentang pengoprasian mesin bubut. berdasarkan fungsi dan cara penggunaan dan memberikan contoh tentang mesin bubut berdasarkan fungsi dan cara penggunaan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai bagaimana penggunaan mesin bubut sesuai fungsi dan prosedur penggunaan.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu memperluas definisi fungsi mesin kerja.berdasarkan fungsi dan cara penggunaan.

20 menit

Inti1. Guru bertanya tentang mengapa kita belajar mengidentifikasi mesin bubut pada bengkel.

2. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi scaffolding dengan mengingatkan siswa dengan pekerjaan-pekerjaan bengkel yang harus dilakukan dengan menngunakan mesin bubut .

3. Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa dalam melaksanakan keselamatan kerja dalam suatu pekerjaan.

4. Dengan tanya jawab, siswa diyakinkan bahwa bagian-bagian utama adalah syarat mutlak yang harus diketahui operator dalam melaksanaan suatu pekerjaan dengan mesin bubut5. Selanjutnya, guru membuka cakrawala tentan maca-macam alat bantu dalam mesin bubut. Dengan bantuan presentasi komputer, guru mengingatkan prosedur keselamatan kerja.

6. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 siswa.

7. Tiap kelompok mendapat tugas untuk mendefinisikansistem alat-alat keelamatankerja, serta menentukan cara-cara penggunaan peralatan-peralatan di mesin bubut. Tugas diselesaikan berdasarkan worksheet atau lembar kerja yang dibagikan.

8. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.

9. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.

10. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok.

11. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan mengenai pengenalan prosedur keselamatan kerja. serta cara-cara penggunaannya, berdasarkan hasil reviu terhadap presentasi salah satu kelompok.

12. Guru memberikan dua (2) soal yang terkait dengan pengenalan pengoprasian mesin bubut. Dengan tanya jawab, siswa dan guru menyelesaikan kedua soal yang telah diberikan dengan menggunakan strategi yangtepat.

13. Guru memberikan lima (5) soal untuk dikerjakan tiap siswa, dan dikumpulkan.

95 menit

Penutup1. Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana definisi penggunaan mesin bubut.

2. Dengan bantuan presentasi komputer, gurumenayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai macam-macam alat bantu mesin bubut.

3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai macam-macam mesin bubut dan fungsinya.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

20 menit

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian: pengamatan, test tertulis dan menggambar teknik

2. Prosedur penilaian

No.Aspek Yang DinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian

1Sikap

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran pengenalan definisi mesin bubut.

Bekerjasa dalam kegiatan kelompok.

b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama pembelajaran dan saat diskusi

2Pengetahuan

a. Menyebutkan macam-macam dan fungsi mesin bubut.

b. Menjelaskan kembali fungsi dan prosedur penggunaan mesin bubut.Pengamatan dan TesPenyelesaian tugas individu dan kelompok

3Ketrampilan

Terampil menggunakan alat pada mesin bubut. sesuai fungsi dan prosedur penggunaannya serta .Pengamatan dan TesPenyelesaian tugas individu dan saat di dalam kelas

I. Instrumen Penilaian Hasil BelajarTes tertulis 1. Sebukan definisi mesin bubut 2. Mengidentifikasi alat bantu dalam mesin bubut3. Mengidentifikasi cara penggunaan dan fungsi dari mesin bubutLEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran

: Teknik pemesinan bubut

Kelas / Semester

: XI / 1

Tahun Pelajaran

: 2014 / 2015

Waktu Pengamatan

: Selama pembelajaranIndikator sikap aktif dalam pembelajaran mengidentifikasi mesin bubut.

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.2. Baik jikamenunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No.Nama SiswaSikap

AktifBekerjasamaToleran

KBBSBKBBSBKBBSB

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

Keterangan:

KB: Kurang baik

B: Baik

SB: Sangat baikLEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran

: Teknik pemesinan bubut

Kelas / Semester

: XI / 1

Tahun Pelajaran

: 2014 / 2015

Waktu Pengamatan

: Selama pembelajaranIndikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan mesin bubut1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan macam-macam mesin bubut2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan mesin bubutetetapi belum sesuai prosedur.

3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan mesin bubut sudahsesuai prosedur.Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No.Nama SiswaKetrampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

KTTST

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Keterangan:

KT: Kurang terampil

T: Terampil

ST: Sangat terampil

Koordinator mata pelajaran

DWI BUDI SANTSO, S.Pd

Mengetahui,

Kepala SMK Antartika 1 Sidoarjo

Drs. H. TOHIRIN, M.Pd

NIP. 19600603 198503 1 015Sidoarjo, Juli 2014Guru mata pelajaran

DWI BUDI SANTOSO, S.Pd