RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bantul

Kelas/Semester : X / Genap

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi Pokok : Pedagang, Penguasa dan Pujangga pada Masa Klasik ( Hindu dan Buddha )

Sub Materi Pokok :Kerajaan Kediri dan Kerajaaan Singhasari

Pertemuan Ke- : 17

Alokasi Waktu : 2 x 45

AKompetensi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

BKompetensi Dasar :1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari.3.6 Menganalisis karakterisitk kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.

C Indikator pencapaian kompetensi 3.6.1. Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Hindu-Buddha di Indonesia3.6.2. Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat zaman Hindu-Buddha3.6.3. Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan zaman Hindu-Buddha

DTujuan pembelajaran 1. Melalui aktifitas diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat di kerajaan Kediri dan Singhasari.

2. Melalui aktifitas tanya jawab peserta didik mampu mengidentifikasi tinggalan budaya dari kerajaan Kediri dan Singhasari.3. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik mampu menyajikan dalam bentuk tulisan tentang perkembangan kerajaan Kediri dan Singhasari.

EMateri ajar 1. Kerajaan Kediri Tahun 1104 M tampil kerajaan Panjalu dengan Jayawangsa sebgai rajanya dan kerajaan ini lebih dikenal dengan nama kerajaan Kediri dengan ibukota di Daha. Raja yang terkenal adalah Jayabaya. Hasil karya sastra yang terkenal adalah kitab Baratayuda, kitab Kresnayana, kitab Smaradahana, kitab Lubdaka.2. Kerajaan SinghasariPusat kerajaan Singhasari kira-kira terletak di dekat kota Malang, Jawa Timur. Didirikan oleh Ken Arok.

FMetode pembelajaran Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya jawabPendekatan Pembelajaran : Scientifik/ IlmiahModel Pembelajaran : Jigsaw

G Kegiatan Pembelajaran

KegiatanDeskripsiAlokasi Waktu1. Pendahuluan Mengucapkan salam kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran

Memeriksa kebersihan kelas Memeriksa kehadiran siswa

Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya

Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus Menyampaikan aturan main diskusi kelompok dengan model jigsaw:

Peserta didik duduk bersama kelompok besar yang sudah dibentuk.

Masing-masing angota kelompok mendapatkan materi yang berbeda.

Setiap anggota dari masing-masing kelompok yang memiliki materi sama mendiskusikan dalam kelompok kecil/kelompok ahli.

Masing-masing nggota kelompok kecil kembali ke kelompok besar/awal kemudian mempresentasikan hasil diskusinya di kelompok ahli.

Kelompok besar mempresentasikan hasil diskusi bersamanya. Kelompok lain menanggapi.

Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pembelajaran102. Inti Mengamati

Peserta didik membaca buku teks untuk menemukan perkembangan kerajaan Kediri dan Singhasari Menanya Melalui membaca buku teks (halaman 105 - 114) dan hasil pengamatan kelompok besar, peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan, misalnya:1. Bagaimana kehidupan politik, sosial, ekonomi di Kerajaan Kediri?

2. Apa saja hasil-hasil kebudayaan pada masa Kerajaan Kediri?

3. Siapa saja raja yang memerintah di Singhasari?

4. Sampai dimana perluasan daerah Singhasari?

5. Jelaskan kehidupan beragama yang ada di pemerintahan Singhasari ? Menalar

Peserta didik melakukan diskusi kelompok dalam kelompok kecil/ahli. Kelompok I mendiskusikan tentang Perkembangan politik, sosial dan ekonomi di Kerajaan Kediri. Kelompok II menganalisis Tinggalan budaya dari Kerajaan Kediri,kelompok III tentang Raja-raja yang memerintah di Singhasari, kelompok IV menganalisis Perluasan daerah Singhasari, kelompok V tentang Perkembangan politik dan pemerintahan dan kelompok VI tentang Kehidupan beragama di kerajaan Singhasari. Mencoba

Peserta didik mencatat hasil diskusi kelompok kecil/ahli Peserta didik mempresentasikan dan mendiskusikan hasil diskusi kelompok kecil di dalam kelompok besar. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompok besar Membangun Jejaring Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

Kelompok lain menanggapi

Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya

Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan

603. Penutup

Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belanjarnya mana yang sudah baik dan mana yang masih harus ditingkatkan.

Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut

Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari.

Peserta didik menjawab pertanyaan (acak) secara lisan untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang baru saja dilakukan,

Memberikan tugas yang harus dikumpulkan pada pertemuan minggu depan.

Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

Menutup dengan salam20

G. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat: White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembar Observasi, Lembar Tugas2. Sumber Belajar : a. Sejarah Indonesia oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013b. Badrika, I Wayan, 2006. Sejarah untuk SMA Kelas XI, Jakarta : Erlangga

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Teknik : Test dan Non Test2. Bentuk a. Sikap : Penilaian teman sejawat (peer evaluation)b. Pengetahuan : Test : Tertulis Non Test : Penilaian Portofolioc. Ketrampilan : Penilaian kinerja3. Instrumen Penilaian : a. Sikap : Penilaian sikap ( terlampir)b. Pengetahuan Tertulis : EssayKerjakan soal berikut ini dengan tepat !

1) Jelaskan prasasti yang ada zaman Kerajaan Kediri ?

2) Jelaskan karya sastra pada zaman Kerajaan Kediri !

3) Sebutkan perbedaan mata pencaharian pada masa Kerajaan Kediri dengan Kerajaan Singhasari !

4) Sebutkan sampai daerah mana perluasan daerah Singhasari ?

5) Jelaskan perkemangan politik di pemerintahan Singhasari ? Non Tertulis : Penilaian Portofolio c. Ketrampilan : Penilaian Kinerja (terlampir)PENILAIAN KETRAMPILAN BERDISKUSI

Sekolah:

Kelas:

Semester:

Kompetensi dasar:

Indicator:

NO

NAMA

ASPEK YANG DINILAI

NILAI TOTAL

Menyampaikan gagasan

Menanggapi gagasan

Menyampaikan kritik

Penguasaan pengetahuan

presentasi

kerjasama

KRITERIA :

Tidak aktif: 1

Kurang aktif: 2

Cukup aktif: 3

Aktif: 4

Sangat aktif: 5

4. Kunci jawaban Test 1) PrasastiPadlegan (1117M) dan Panumbangan 1120 M) Isinya tentang pemberian perdikan untuk beberapa desa

2) .Kitab Barata yuda ditulis pada zaman Jayabaya, untuk memberikan gambaran terjadinya perang saudara antara Panjalu melawan Jenggala . Perang saudara itu digambarkan perang antara Kurawa denganPandawa.

.Kitab Kresnayana, ditulis oleh Empu Triguna pada zaman Raja Jayaswara.Isinya perkawinan antara Kresna dan Dewi Rukmini.

.Kitab Smaradahana ditulis pada zaman Raja Kameswari oleh Empu Darmaja Isiinyasepasang suami istri yang menggoda Dewa Syiwa yang sedang bertapa.

.Kitab Lubdaka ditulis oleh Empu Tanakung pada zaman Raja Kameswara.Isinya tentang

Seorang pemburu bernama Lubdaka

3) Kerajaan Kediri : pertanian padi,pelayaran,pedagang,angkatan laut yang kuat.

Kerajaan Singhasari: bertani dan berdagang.

4) Perluasa daerah Kerajaan Singhasari ,Kertanegara menginginginkan wilayah Singhasari meliputi seluruh Nusantara ,daerah yang ditaklukkan Bali, Kalimantan Barat daya,Maluku, Sunda,dan Pahang.

5) Kerta Negara membentuk badan badan pelaksana .Raja sebagai penguasa tertinggi

Raja mengangkat tim penasehat,diangkat beberapa pejabat tinggi.

5. Pedoman PenilaianTes Tertulis

1. Setiap soal apabila dijawab benar sempurna diberi nilai 202. Setiap soal apabila dijawab mendekati benar diberi nilai 153. Setiap soal apabila dijawab setengah benar diberi nilai 104. Setiap soal apabila dijawab tapi salah diberi nilai 5

5. Setiap soal apabila yang tidak dijawab diberi nilai 0 Jumlah nilai yang diperoleh

Nilai = ---------------------------------- x 100

100

Pedoman penskoran

Nomor soal

skor

1

20

2

20

3

20

4

20

5

20

Criteria penilaian

100 : sempurna

93-99 : amat baik

84-92 : baik

75-83 : cukup

Di bawah 75 : kurang

6. Tugas Siswa diberi tugas untuk membuat makalah :

1. Tema : Kerajaan Kediri dan Singhasari2. Jumlah halaman : 2 lembar

3. Aturan penulisan:

a. Kertas : A4

b. Rata kanan : 2

c. Rata kiri : 2

d. Rata atas : 2

e. Rata bawah : 2

4. Huruf : times new roman 12

5. Waktu : 1 minggu

Mengesahkan:

Diverifikasi:

Bantul, 15 Juli 2013

Kepala Sekolah

WAKA I

Guru Mata Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani

Drs. M. Hannan

Windu Mahmud, S.Pd., M.Eng.

NIP. 196106221993032005

NIP.196409061991021001NIP. 197809252005011009

Lampiran 1

Uraian Materi Ajar

Tahun 1117 M Bameswara tampil sebagai Raja Kediri Prasasti yang ditemukan prasasti Padlegan dan Panumbangan isinya tentang pemberian status perdikan untuk beberapa desa.Pada tahun 1135 M tampil raja yang sangat terkenal Raja Jayabaya .Ia meninggalkan prasasti Hantang atau Ngantang(1135M),Talan( 1136 M),dan prasasti desa Jepun .Mata pencaharian pertanian padi, pelayaran,perdgangan,angkatan laut.Karya sastra yang terkenal Kitab Baratayuda,Kresnayana,

Smaradahana,Lubdaka.

Kerajaan Kediri

Setelah berakhirnya Kerajaan Kediri ,kemudian berkembang Kerajaan Singhasari terletak di dekat kota Malang , Jawa Timur . Kerajaan ini didirikan oleh Ken Arok sebagai raja yang berasal dari rakyat biasa .Anusapati ,tahun1227 M Anusapati naik tahta kerajaan Singhasari ,ia memerintah selama 21 tahun ,ia belum berbuat untuk pembangunan kerajaan.Tohjoyo naik tahta setelah membunuh Anusapati.Ronggowuniberhasil menduduki istana Singhasari,Tohjoyo meloloskan diri akhirnya meninggal.Ronggowuni naik tahta1248 M bergelar Sri Jaya Wisnuwari sebagai dana.Tahun1254 M Wisnuwardana mengangkat putranya Kerajaya sebagai raja muda. Ronggowuni tahun 1268 M meninggal dunia,dicandikan diWaleri sebagai Syiwa dandi Jajagu sebagai Buddha .Tahun 1268 M Kertanegara naik tahta menggantikan Ronggowuni. Perluasan daerah Singhasari meliputi seluruh Nusantara.Berhasil ditaklukkan Bali,Kalimantan barat daya ,Maluku,Sunda ,dan Pahang.Perkembangan politik dan pemerintahan ,Kertanegara membentuk badan badan pelaksana raja sebagai penguasa tertinggi ,raja mengangkat penasehat Rakryan I Halu dan Rakryan iHino ,Rakryan I Sirikan ,diangkat pejabat kerajaan .Masa pemerintahan Kertanegara ,agama Hindu maupun Buddha berkembang dengan baik.

Lampiran 2Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Kelas/ Semester: X/ Gasal

Mata pelajaran

: Sejarah Indonesia

Materi Pokok

: Kerajaan Kediri dan Kerajaan SinghasariPeretemuan ke-

: 17Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

No. UrutNama SiswaAspek Aktivitas

1234567

Keterangan Aspek Aktifitas:

1. Memperhatikan penjelasan guru/teman.5. Menjadi pembicara kelompok.

2. Menghargai pendapat orang lain.3. Membaca materi.

6. Bertanya (pada teman/guru).

4. Menulis (mencatat) materi penting.

7. Mengumpulkan hasil diskusiPetunjuk:

1. Pengamatan dilakukan oleh guru pada saat peserta didik berdiskusi2. Pengamat cukup memberi tanda cek (( ) pada kolom aspek aktivitas siswa.

Lampiran 3

Penilaian KinerjaPENILAIAN KETRAMPILAN BERDISKUSI

Sekolah:

Kelas:

Semester:

Kompetensi dasar:

Indicator:

NONAMAASPEK YANG DINILAINILAI TOTAL

Menyampaikan gagasanMenanggapi gagasanMenyampaikan kritikPenguasaan pengetahuanpresentasikerjasama

KRITERIA :Tidak aktif: 1

Kurang aktif: 2

Cukup aktif: 3

Aktif: 4

Sangat aktif: 5