RPP PENDAMPINGAN KURIKULUM 2013 CLUSTER SMK NEGERI 7 MEDANSekolah: SMK MedanMata Pelajaran: Prakarya Dan Kewirausahaan (Kerajinan)Kelas/Semester: XI / GANJILMateri Pokok: Produksi Karya Kerajinan Bahan LunakAlokasi Waktu: 7 x 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B. Kompetensi Dasar (KD)1.1. Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan.2.1.Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya. 2.2.Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.2.3.Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber4.3 Membuat karya kerajinan bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedurC. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI-1 :

1. Menunjukkan sikap berdoa sebelum memulai pelajaran dan setelah selesai pelajaran.

2. Menunjukkan rasa syukur terhadap kekayaan alam sekitar yang bisa digunakan untuk produk kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah TuhanIndikator KD pada KI-2 :

1. Menunjukkan rasa ingin tahu (antusias) dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan bahan lunak dan kewirausahaan di wilayah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri dan mandiri yang sesuai dengan jiwa wirausaha dalam memperkenalkan karya kerajinan bahan lunak di wilayah setempat dan lainnya 3. Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif didalam kerja kelompok dalam membuat kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempatIndikator KD pada KI-3 :

1. Menjelaskan pengertian produksi dan proses produksi2. Menceritakan suatu proses produksi karya kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik pembuatan benda kerajinan bahan lunak3. Mengemukakan prosedur berkarya dalam proses produksi kerajinan bahan lunak (langkah keselamatan kerja)

Indikator KD pada KI-4 :

1. Mempraktekkan pembuatan kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik pembuatan.2. Mempresentasikan hasil karya produk kerajinan bahan lunak dan memberikan penjelasan mengenai proses produksi hasil karya tersebut.D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Produksi dan Proses Produksi.

2. Proses produksi pembuatan kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik pembuatan benda kerajinan bahan lunak 3. Proses produksi berdasarkan prosedur berkarya (Langkah keselamatan kerja) dan berbagai peralatan yang dibutuhkan dalam proses produksi tersebut.4. Praktek pembuatan kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknikE. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan

Guru memberi salam dan salah seorang peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran sesuai dengan agamanya masing-masing.

Guru memeriksa kehadiran siswa

Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa dapat menceritakan kembali apa yang dimaksud dengan produksi)

Motivasi (Memberikan contoh manfaat mempelajari proses produksi kerajinan bahan lunak) Pembentukan Kelompok diskusi. Menyampaikan tujuan pembelajaran.15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati (Tahapan Stimulasi) Siswa mengamati gambar suatu proses produksi kerajinan bahan lunak Guru menilai keterampilan siswa mengamati.Menanya (Tahapan Pertanyaan) Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan. Siswa diminta untuk menuliskan dicatatan masing-masing pengertian produksi dan proses produksi Siswa mendiskusikan dengan teman satu kelompok mengenai pengertian produksi dan proses produksiMengumpulkan informasi (Tahapan Pengumpulan Data) Siswa membaca buku teks tentang pengertian produksi dan proses produksiMengasosiasi (Tahapan Pengolahan Data) Siswa dalam kelompok diminta menyimpulkan pengertian produksi dan proses produksiMengomunikasikan (Tahapan Pembuktian dan Penarikan Kesimpulan) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian produksi dan proses produksi Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan pembimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian sumber daya, produksi dan proses produksi.60 menit

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari saat ini. Memberikan tugas untuk membaca materi selanjutnya dirumah Guru memberikan salam penutup Berdoa setelah selesai belajar15 menit

Pertemuan Kedua

Rincian KegiatanWaktu

Pendahuluan

Guru memberi salam pembuka dan salah seorang peserta didik memimpin doa menurut agamanya masing-masing Guru memeriksa kehadiran siswa Apersepsi (Guru menyuruh siswa untuk mengingat kembali pengertian produksi dan proses produksi) Pemberian Acuan (Garis besar materi).

Menyampaikan tujuan pembelajaran10 menit

Kegiatan Inti

Mengamati (Tahapan Stimulasi) Siswa mengamati gambar proses produksi kerajinan bahan lunak dari bahan gips dengan berbagai teknik pembuatan Siswa diminta untuk mengingat hal-hal penting yang diperlukan dalam proses pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak tersebut. Guru menilai keterampilan siswa mengamati.

Menanya (Tahapan Pertanyaan) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami siswa dalam gambar proses produksi tersebut. Mengumpulkan informasi (Tahapan Pengumpulan Data) Siswa mengeluarkan catatan untuk menuliskan tahapan proses produksi kerajinan bahan lunak dan teknik-teknik pembuatan kerajinan bahan lunak dari sabun / tepung clay.

Mengasosiasi (Tahapan Pengolahan Data) Siswa dalam kelompok diminta untuk mengamati dan merekonstruksi model karya kerajinan bahan lunak dan mengidentifikasi bahan yang digunakannya untuk melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap anugerah kepandaian dari Tuhan yang diberikan oleh pengrajin Mengomunikasikan (Tahapan Pembuktian dan Penarikan Kesimpulan) Siswa membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas . Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan pembimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian sumber daya usaha dan jenis-jenis sumber daya usaha dalam proses produksi kerajinan bahan lunak.

70 menit

Penutup

Memberikan tugas kelompok pada siswa untuk mengerjakan tugas LK.4 yang ada pada buku pegangan siswa untuk dikerjakan dirumah. Guru memberikan salam penutup

Berdoa setelah selesai belajar10 menit

Pertemuan KetigaRincian KegiatanWaktu

Pendahuluan

Guru memberi salam dan salah seorang peserta didik memimpin doa menurut agamanya masing-masing Guru memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi (Guru meminta siswa untuk mengingat kembali tahapan proses produksi kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik pembuatan)15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang langkah keselamatan kerja dalam proses produksi karya kerajinan bahan lunak agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.

Menanya :

Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya tentang peralatan yang dibutuhkan dalam langkah keselamatan kerja pada proses produksi kerajinan bahan lunak dari bahan alami dan bahan tanah liat .

Mengumpulkan Data :

Mencatat dan menyusun standar langkah keselamatan kerja dalam proses produksi kerja kerajinan bahan lunakMengasosiasi Mengamati dan merekonstruksi langkah keselamatan kerja untuk melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap anugerah kepandaian yang diberikan dari Tuhan YME Mengkomunikasikan

Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk70 menit

Penutup

Memberikan tugas pada siswa untuk mengerjakan tugas individu LK.5 yang ada pada buku pegangan siswa Memberikan tugas pada siswa untuk membawa bahan dari sabun dan goni serta peralatan pendukungnya berupa cetakan, adonan, gunting, pola, jarum, dan bahan-bahan pendukung lainnya untuk praktek pembuatan kerajinan bahan lunak pada pertemuan selanjutnya

Guru memberikan salam penutup

Berdoa setelah selesai belajar5 menit

Pertemuan IV, V, VI, VIIRincian KegiatanWaktu

Pendahuluan

Guru memberi salam dan salah seorang peserta didik memimpin doa menurut agamanya masing-masing Guru memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi (Guru meminta siswa untuk mengingat kembali tahapan proses produksi kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik pembuatan)15 menit

Kegiatan Inti

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan cara melihat berbagai contoh gambar kerajinan bahan sabun dan bahan goni dari serat alami.

Menanya :

Masing-masing siswa mengeluarkan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk praktek dan bertanya pada guru bila ada yang masih bingung dalam tahapan pertama pada proses pembuatan kerajinan bahan lunak .

Mengumpulkan Data :

Memulai dengan membuat adonan dari bahan sabun dalam proses produksi kerja kerajinan bahan lunak Jika pengerjaan bahan sabun telah selesai dilakukan maka diteruskan dengan membuat pola untuk kerajinan dari bahan goni Mengasosiasi Melakukan ekperimen untuk membuat bahan dari adonan sabun yang dicampur dengan air panas dan beberapa pewarna tekstil

Mengkomunikasikan

Melakukan konsultasi dalam berkarya dengan guru terhadap rencana karya yang akan dibuat.70 menit

Penutup

Guru memberikan salam penutup

Berdoa setelah selesai belajar5 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik PenilaianJenisTeknikBentuk Instrumen

SikapObservasi penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnalLembar Pengamatan sikap

PengetahuanTes tulisTes uraian dan pilihan berganda

KetrampilanTes praktik proyekHasil kerajinan bahan lunak

2. Instrumen PenilaianPenilaian Sikap

Nama SiswaAspek yang dinilaiJmlh SkorNilai

ResponsifProaktifPeduli LingkunganPeduli SesamaMenghargai Karya Orang lain

1

2

Keterangan pengisian skor :

4 = sangat baik 2 = Cukup

3 = Baik 1 = Kurang

Penilaian Pengetahuan

Pertemuan pertama NoIndikatorInstrumen

1Menjelaskan pengertian produksi dan proses produksi

Tes Uraian

1. Jelaskanlah pengertian produksi.

Jawab : Produksi adalah kegiatan membuat barang dan menambah nilai guna barang / jasa agar berguna dan memenuhi kebutuhan manusia.

Proses produksi adalah urutan kegiatan yang harus dilaksanakan dalam usaha untuk menghasilkan barang maupun jasa. Agar proses produksi mencapai titik optimal, maka diperlukan adanya peningkatan produktivitas dengan jalan menambah faktor-faktor produksi

Pertemuan kedua

NoIndikatorInstrumen

2.

Menjelaskan pengertian produksi dan proses produksi

2. Jelaskan bagaimana proses produksi pembuatan kerajinan dari bahan gips.

Jawab : a. Tuang air bersih ke dalam ember plastik menggunakan gelas ukuran sesuai dengan ukuran atau volume yang telah ditentukan sesuai kebutuhan b. Timbang berat bahan gips menggukan timbangan yang sesuai dengan perbandingan berat atau volume air yang telah ditentukan c. Taburkan gips yang telah ditimbang secara merata ke dalam ember yang telah berisi air. Lakukan secara bertahap sedikit demi sedikit dengan gips masih berbentuk tepung.d. Masukkan gips ke dalam air hingga tampak sedikit gips muncul di atas permukaan air. Biarkan hingga 1-2 menit, agar air meresap dalam gips.e. Aduk menggunakan tangan secara pelan-pelan hingga ke bagian dasar agar gips tersebut tercampur rata dengan air menjadi adonan gips yang hangat.f. Kontrol kepekatan adonan gips tersebut, usahakan jangan terlalu cair atau sebaliknya terlalu pekat sehingga adonan gips siap dituang dalam cetakan.

Penilaian Ketrampilan

Pertemuan III, IV, V, VI, VII

IndikatorInstrumen

1. Mempraktekkan pembuatan kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik pembuatan.2. Mempresentasikan hasil karya produk kerajinan bahan lunak dan memberikan penjelasan mengenai proses produksi hasil karya tersebut.Tes Praktik - Proyek

1. Buatlah kerajinan tangan bahan lunak dari tanah liat (asbak) dan serat alam (goni) seperti tas, dompet, tempat pensil, tempat tisu.2. Mempresentasikan cara pembuatan hasil karya kerajinan bahan lunak yang telah selesai dikerjakan .

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Program Pembelajaran Remedial

(Diberikan untuk siswa yang masih memperoleh nilai dibawah KKM)

NoNama SiswaNilai TesKD Yang belum tuntasNomor soal yang dikerjakan dalam tes remedialNilai Tes RemedialKeterangan

1Contoh : Dwi Ivan503.3 dan 4.31 dan 278Tuntas

2

Program Pembelajaran Pengayaan

NoNama SiswaNilai TesKD yang tuntasBentuk Pengayaan yang harus dikerjakan

1Contoh : Abd Rasyid803.3 dan 4.3Membuat asbak dari tanah liat dengan bentuk yang berbeda / membuat tempat tisu dari bahan goni

2

3

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar Media/Alat : Komputer, jaringan internet, infocus, white board, spidol, contoh- contoh gambar dan hasil produksi.

Bahan ajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Penerbit Erlangga, LKS, dan buku lainnya yang relevan. Sumber Belajar : Televisi, media cetak (koran/majalah), Internet

Medan, 3 Februari 2015Mengetahui :

Kepala SekolahGuru Mata Pelajaran

( )( )

8RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan