1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/ 1

Materi Pokok : Pengukuran

Sub Materi : Notasi Ilmiah dan Angka Penting

Alokasi Waktu : 3 JP (3 × 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang

menciptakan dan mengatur alam jagad

raya melalui pengamatan fenomena

alam fisis dan pengukurannya

2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, tanggung

jawab, kritis, objektif, toleran, dan

teliti pada saat menyelesaikan

2

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif

dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud implementasi

sikap dalam melakukan praktikum,

melaporkan, dan berdiskusi

permasalahan mengenai notasi

ilmiah.

2.1.2 Menunjukkan sikap jujur, tanggung

jawab, kritis, objektif, toleran, dan

teliti pada saat menyelesaikan

permasalahan mengenai angka

penting.

3 3.1Memahami hakikat fisika dan prinsip-

prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian,

dan aturan angka penting).

3.1.1 Menjelaskan konsep notasi ilmiah.

3.1.2 Menuliskan operasi bilangan dengan

notasi ilmiah.

3.1.3 Menjelaskan konsep angka penting.

3.1.4 Menuliskan operasi bilangan dengan

aturan angka penting.

4 4.1Menyajikan hasil pengukuran besaran

fisis dengan menggunakan peralatan dan

teknik yang tepat untuk penyelidikan

ilmiah.

4.1.1 Menuliskan hasil pengamatan

berdasarkan notasi ilmiah.

4.1.2 Menuliskan hasil pengamatan

berdasarkan aturan angka penting.

4.1.3 Melaporkan hasil pengamatan

berdasarkan notasi ilmiah.

4.1.4 Melaporkan hasil pengamatan

berdasarkan aturan angka penting.

C. Tujuan Pembelajaran

Sikap :

2.1.1 Melalui diskusi informasi dan praktikum, siswa dapat menunjukkan sikap jujur,

tanggung jawab, kritis, objektif, toleran, dan teliti pada saat menyelesaikan

permasalahan mengenai notasi ilmiah.

2.1.2 Melalui diskusi informasi dan praktikum, siswa dapat menunjukkan sikap jujur,

tanggung jawab, kritis, objektif, toleran, dan teliti pada saat menyelesaikan

permasalahan mengenai angka penting.

3

Pengetahuan :

3.1.1 Melalui diskusi informasi dan praktikum, siswa dapat menjelaskan konsep notasi ilmiah.

3.1.2 Melalui diskusi informasi dan praktikum, siswa dapat menuliskan operasi bilangan

dengan notasi ilmiah.

3.1.3 Melalui diskusi informasi dan praktikum, siswa dapat menjelaskan konsep angka

penting.

3.1.4 Melalui diskusi informasi dan praktikum, siswa dapat menuliskan operasi bilangan

dengan aturan angka penting.

Keterampilan :

4.1.1 Melalui diskusi, siswa dapat menuliskan hasil diskusi mengenai notasi ilmiah.

4.1.2 Melalui praktikum, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan berdasarkan aturan angka

penting.

4.1.3 Melalui persentasi kelompok, siswa dapat melaporkan hasil diskusi mengenai notasi

ilmiah.

4.1.4 Melalui persentasi kelompok, siswa dapat melaporkan hasil diskusi mengenai angka

penting.

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta

a. Dalam fisika, sering dijumpai bilangan yang sangat kecil atau sangat besar. Misalnya

massa elektron kira-kira 0,000000000000000000000000000000911 kg dan massa

planet Jupiter 669.800.000.000.000.000.000.000.000.000 kg. Bagaimana cara mudah

untuk menuliskan bilangan tersebut?

b. Pernahkah kalian melakukan kegiatan pengambilan data? Apakah hasil pengukuran

dapat memperoleh nilai yang tepat? Proses pengukuran banyak terjadi kesalahan.

Untuk memuat semua keadaan itu maka pada hasil pengukuran dikenal ada angka

pasti dan angka taksiran.

2. Konsep

a. Notasi Ilmiah

b. Angka penting

4

3. Prinsip

a. Notasi ilmiah adalah cara menyatakan angka-angka yang terlalu besar atau terlalu

kecil dalam bentuk , …. × 10n dimana -10 < a < 10 dan n merupakan bilangan bulat.

b. Angka penting adalah semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran yang terdiri

dari angka pasti dan satu angka taksiran.

4. Prosedur

a. Notasi Ilmiah

Dalam notasi ilmiah suatu bilangan dituliskan dalam bentuk sebagai berikut.

Keterangan:

a = bilangan asli dari 1 sampai 9 (bilangan penting)

n = pangkat, dengan n adalah bilangan bulat (orde)

Untuk mencari a dan n, kita dapat mengikuti cara berikut.

1) Untuk bilangan ≥ 10, beri tanda koma desimal di akhir bilangan, kemudian

pindahkan tanda koma desimal ke kiri sampai tertinggal 1 angka (a,…). Hitunglah

angka yang terlewati merupakan pangkat (n) dan bernilai positif (+).

2) Untuk bilangan ≤ 1, pindahkan tanda koma desimal ke kanan sampai ke satu

angka yang bukan angka nol. Hitunglah angka yang terlewati saat memindahkan

anda koma tersebut. Jumlah angka yang terlewati merupakan pangkat (n) dan

bernilai negatif (-).

b. Angka penting

Semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran dinamakan angka penting atau

angka tidak eksak. Angka penting terdiri atas angka pasti dan satu angka ragu-ragu

atau taksiran. Aturan angka penting :

a) Semua angka bukan nol adalah angka penting.

b) Semua angka nol yang terletak di antara angka bukan nol adalah angka penting.

c) Angka nol disebelah kanan angka bukan nol tanpa desimal adalah bukan angka

penting, kecuali diberi tanda khusus (garis bawah/atas).

d) Angka nol di sebelah kanan tanda desimal, dan di sebelah kiri angka bukan nol

adalah bukan angka penting.

a,…. × 10n

5

e) Semua angka di sebelah kanan tanda desimal dan mengikuti angka bukan nol

adalah angka penting.

Operasi angka penting yaitu :

a) Pembulatan angka

1) Angka lebih dari 5 dibulatkan ke atas dan angka kurang dari 5 dihilangkan.

2) Apabila tepat angka 5, dibulatkan ke atas jika angka sebelumnya angka ganjil,

dan dihilangkan jika angka sebelumnya angka genap.

b) Penulisan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan mengikuti jumlah angka

taksiran yang paling sedikit dan pembulatan dilakukan sekali saja.

c) Perkalian dan Pembagian Angka Penting

1) Jumlah angka penting pada hasil akhir harus mengikuti jumlah angka penting

yang paling sedikit.

2) Untuk perkalian dan pembagian angka penting dengan angka eksak, hasil

akhir mengikuti jumlah angka penting tersebut.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik proses

Model : Inkuiri terbimbing

Metode : Diskusi, informasi, dan eksperimen

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Powerpoint, leptop, dan LCD proyektor

Alat : Mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup, buku, pensil, kelereng, dan botol

kaca

Sumber Belajar :

a. Kanginan, Marthen. 2013. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

b. Nufus, N. & As, A. 2009. Fisika SMA/MA kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

c. Bahan ajar notasi ilmiah dan angka penting

d. Lembar kerja siswa (LKS)

6

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Fase

pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan

Saintifik/Sikap Waktu

Pendahuluan

1. Guru memusatkan perhatian siswa dengan

mengucapkan salam pembuka, mengabsen

siswa, mengecek kesiapan ruangan belajar

termasuk sarana dan prasarana

pembelajaran serta persiapan siswa dalam

mengikuti pelajaran.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sub materi notasi ilmiah dan angka

penting.

3. Guru memberikan motivasi dengan

mengkaitkan materi yang akan dibahas

dengan pengetahuan awal siswa mengenai

notasi ilmiah dan angka penting.

4. Guru memberikan apersepsi dengan

menyajikan beberapa fenomena :

a. Dalam fisika, sering dijumpai

bilangan yang sangat kecil atau

sangat besar. Misalnya massa

elektron kira-kira 0,0000000000000

00000000000000000911 kg dan

massa planet Jupiter 669.800.000.

000.000.000.000.000.000.000 kg.

b. Pernahkah kalian melakukan

kegiatan pengambilan data? Apakah

hasil pengukuran dapat memperoleh

nilai yang tepat? Proses pengukuran

banyak terjadi kesalahan. Untuk

memuat semua keadaan itu maka

pada hasil pengukuran dikenal ada

angka pasti dan angka taksiran.

5. Siswa mengamati fenomena yang

Pendekatan

saintifik :

Mengamati

Menanya

Sikap :

Jujur

Kritis

Teliti

10

menit

7

Fase

pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan

Saintifik/Sikap Waktu

ditampilkan. Berdasarkan fenomena

tersebut, diharapkan siswa termotivasi

untuk berpendapat dan bertanya,

misalnya:

a. Bagaimana cara mudah untuk

menuliskan bilangan yang sangat

besar dan sangat kecil dalam fisika?

b. Bagaimana cara menentukan angka

penting dari hasil pengukuran?

6. Guru menampung semua pendapat dan

pertanyaan siswa sebagai bahan

penyelidikan untuk tahap berikutnya.

7. Guru membagi kelompok siswa ke dalam

kelompok belajar yang heterogen dengan

masing-masing kelompok terdiri dari 4-5

orang dan membagikan LKS mengenai

notasi ilmiah dan angka penting.

Kegiatan Inti

Fase 1

Menyajikan

permasalahan

1. Guru menggali pengetahuan awal siswa

mengenai materi pelajaran yang akan

dibahas dengan memberikan permasalahan

yang sudah tersedia pada LKS notasi

ilmiah dan angka penting.

2. Siswa membaca dan memahami

permasalahan yang ada di LKS notasi

ilmiah dan angka penting.

Pendekatan

saintifik:

Menanya

Mengamati

Sikap :

Teliti

Objektif

10

menit

Fase 2

Mengemuka-

kan hipotesis

1. Siswa bersama kelompoknya

mendiskusikan permasalahan yang ada

pada LKS notasi ilmiah dan angka penting

yang diberikan guru.

2. Siswa dalam kelompoknya membuat

hipotesis berdasarkan permasalahan di

LKS notasi ilmiah dan angka penting.

Pendekatan

saintifik:

Mengumpulkan

informasi

Mengasosiasikan

20

menit

8

Fase

pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan

Saintifik/Sikap Waktu

Sikap:

Teliti

Tanggung jawab

Toleran

Objektif

Fase 3

Merancang

dan

melakukan

percobaan

1. Siswa dalam kelompoknya merancang

percobaan sesuai dengan LKS notasi

ilmiah dan angka penting yang sudah

dibagikan guru.

2. Siswa dengan bimbingan guru mengambil

alat dan bahan yang diperlukan dalam

melakukan praktikum notasi ilmiah dan

angka penting.

Pendekatan

saintifik:

Mengamati

Menanya

Mengumpulkan

informasi/

eksperimen

Sikap:

Teliti

Objektif

Kritis

20

menit

Fase 4

mengumpulkan

dan mengolah

data

1. Masing-masing kelompok mengumpulkan

data dan informasi melalui praktikum

untuk menguji hipotesis yang sudah

dibuat.

2. Siswa pada masing-masing kelompok

secara aktif melaksanakan dan mengamati

kegiatan praktikum yang dilakukan.

3. Guru menilai aspek sikap ilmiah dan

keterampilan siswa selama melakukan

kegiatan praktikum dan diskusi pada

masing-masing kelompok.

4. Apabila diperlukan, guru membimbing

peserta didik dalam melakukan praktikum

baik secara lisan maupun melalui LKS

notasi ilmiah dan angka penting

Pendekatan

saintifik:

Mengamati

Mengumpulkan

informasi/

eksperimen

Mengasosiasikan

Sikap:

Objektif

Teliti

Kritis

Jujur

Tanggung jawab

Toleran

30

menit

9

Fase

pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan

Saintifik/Sikap Waktu

5. Siswa menganalisis dan mengevaluasi

informasi yang diperoleh dari hasil

eksperimen, untuk menguji dugaan

sementara serta menjawab permasalahan

yang ada pada LKS notasi ilmiah dan

angka penting secara berkelompok.

Fase 5

Penarikan

kesimpulan

1. Guru memberikan kesempatan pada salah

satu kelompok untuk menyajikan atau

mempresentasikan hasil praktikum dan

diskusi mengenai notasi ilmiah dan angka

penting di depan kelas.

2. Kelompok lain diberikan kesempatan

untuk bertanya dan mengomentari

kelompok yang presentasi.

3. Guru memfasilitasi terjadinya diskusi

antara kelompok presentasi dan siswa

yang bertanya, maupun yang memberikan

tanggapan.

4. Siswa menyimpulkan hasil praktikum dan

diskusi mengenai notasi ilmiah dan angka

penting.

5. Guru sebagai fasilitator dan mediator

memberikan penjelasan apabila ada hasil

diskusi siswa yang tidak sesuai dengan

konsep notasi ilmiah dan angka penting.

Pendekatan

saintifik :

Mengamati

Menanya

Mengasosiasikan

Mengkomuni-

kasikan

Sikap :

Jujur

Kritis

Bertanggung

jawab

Toleran

Objektif

25

menit

Penutup

1. Siswa merangkum kembali hasil

pembelajaran mengenai notasi ilmiah dan

angka penting yang sudah dilaksanakan.

2. Guru memberikan kuis terkait dengan

materi notasi ilmiah dan angka penting.

3. Guru memberikan pekerjaan rumah.

4. Guru menyampaikan informasi materi

Pendekatan

saintifik :

Mengumpulkan

informasi

Mengasosiasikan

20

menit

10

Fase

pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan

Saintifik/Sikap Waktu

pada pertemuan berikutnya, yaitu

penjumlahan vektor.

5. Guru dan siswa mengucapkan salam

penutup.

Sikap :

Kritis

Teliti

Jujur

Tanggung jawab

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap

a. Teknik Penilaian : Non tes

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Aspek Penilaian :

No Sikap Butir Instrumen

1 Kejujuran 1

2 Tanggung jawab 2

3 Kritis 3

4 Objektif 4

5 Toleran 5

6 Ketelitian 6

d. Instrumen : Lampiran 1

2. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes

b. Bentuk Instrumen : Uraian

c. Kuis :

No Indikator Nomor soal

1 Menuliskan operasi bilangan dengan notasi ilmiah. 1

2 Menuliskan operasi bilangan dengan aturan angka penting. 2

11

Pekerjaan Rumah :

No Indikator Nomor soal

1 Menjelaskan konsep notasi ilmiah. 1

2 Menuliskan operasi bilangan dengan notasi ilmiah. 2

3 Menjelaskan konsep angka penting. 3

4 Menuliskan operasi bilangan dengan aturan angka penting. 4

d. Instrumen : Lampiran 2

3. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Non Tes

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Aspek Penilaian :

No Aspek Keterampilan Butir Instrumen

1 Perencanaan 1

2 Penggunaan alat 2

3 Pelaksanaan pengukuran 3

4 Observasi dan pencatatan data 4

5 Menyimpulkan hasil diskusi 5

6 Mempresentasikan hasil diskusi 6

d. Instrumen : Lampiran 3 dan 4