rpp kelas 6 komplit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI

37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu 1. 2. SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan. 1.2 Mengidentifikasi tokoh, latar, tema/amanat dari cerita anak yang dibacakan. 1.2.1 Mampu menjelaskan unsur-unsur cerita tokoh, watak, latar, tema/amanat. 1.2.2 Mampu mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema/amanat dari cerita. : 4 35 menit (2 pertemuan) : : : : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema/amanat dari cerita. Materi Pembelajaran a. Identifikasi tokoh, watak, latar/amanat cerita b. Teks cerita Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi c. Penugasan d. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Siswa diajak bertanya jawab tentang cerita. b. Kegiatan Inti 1) Pembagian teks cerita. 2) Siswa menuliskan unsur-unsur cerita yang telah diketahui. 3) Siswa menjelaskan tiap unsur cerita setelah ditulisnya. 4) Penjelasan ulang dari guru. Kegiatan Akhir Pemberian tugas mengidentifikasi unsur-unsur cerita untuk dikerjakan di rumah.

3.

4.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas rumah. 2) Penyampaian teks untuk diidentifikasi unsur-unsurnya. 3) Identifikasi unsur-unsur cerita. 4) Laporan hasil pengajaran identifikasi unsur-unsur cerita. 5) Diskusi identifikasi unsur cerita. Kegiatan Akhir Penyimpulan hasil diskusi.

c. 5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks cerita c. Kaset/VCD

38


6.

Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Soal : 1) Jelaskan unsur-unsur cerita di bawah ini! a) Tokoh b) Watak c) Latar d) Tema/amanat 2) Identifikasi tokoh, watak, latar dan tema/amanat cerita berikut ini!

.....,.......... Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP


39

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD/MI : Bahasa Indonesia : VI/1 Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekitar. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir ringkasan, dialog, dan paragraf.

Standar Kompetensi : 2. 3. 4. Kompetensi Dasar

: 2.1 Menyampaikan pesan/informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar. 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubkrik khusus (majalah anak/koran, dll.). 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar. : 2.1.1 Mampu menjelaskan cara mengkritik sesuatu disertai alasan. 2.1.2 Mampu mengkritik sesuatu disertai alasan. 3.2.1 Mampu menjelaskan cara menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.). 4.2.1 Mampu menjelaskan cara membuat ringkasan dari teks yang dibaca. 4.2.2 Mampu membuat ringkasan dari teks yang dibaca/didengar. : 12 35 menit (6 pertemuan)

Indikator

Alokasi Waktu 1.

Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menyampaikan pesan/informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar. b. Siswa dapat menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.). c. Siswa dapat membuat ringkasan dari teks yang dibaca/didengar. Materi Pembelajaran a. Penyampaian pesan 1) Cara menyampaikan pesan. 2) Pokok-pokok yang perlu disampaikan. 3) Bahasa penyampaian. Tanggapan rubrik khusus 1) Cara menanggapi. 2) Hal-hal yang perlu ditanggapi. Pembuatan ringkasan dari teks Cara membuat ringkasan.

2.

b.

c. 3.

Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Demonstrasi c. Tanya jawab d. Ceramah bervariasi e. Diskusi f. Resitasi g. Inkuiri h. Problem solving Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang demonstrasi/aksi di televisi.

4.

40


b.

Kegiatan Inti 1) Penyampaian teks/potongan koran berisi berita aksi mahasiswa/buruh pabrik. 2) Penugasan guru tentang tata cara penyampaian kritik. 3) Diskusi materi menyampaikan kritik disertai alasan-alasan. 4) Penyimpulan bersama. Kegiatan Akhir 1) Pembacaan simpulan. 2) Penyampaian tugas perihal berita penyampaian kritik.

c.

Pertemuan Kedua a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. Kegiatan Inti 1) Pembacaan berita dari koran. 2) Mendata cara dan hal-hal/pokok-pokok kritikan dari bacaan. 3) Diskusi hasil kerja siswa. 4) Penyimpulkan hasil kerja siswa dalam memberikan kritik. 5) Penilaian bersama. Kegiatan akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Ketiga a. b. Kegiatan Awal Penyampaian informasi awal dari berita di majalah. Kegiatan Inti 1) Diskusi perlunya memberikan tanggapan atas kritik khusus. 2) Penugasan tentang tata cara memberikan tanggapan. 3) Penulisan cara-cara memberi tanggapan (oleh siswa). 4) Diskusi cara memberi tanggapan. 5) Penyimpulan dan penulisan rumusan langkah memberi tanggapan. 6) Penyusunan kritik penilaian. Kegiatan Akhir Pemberian tugas memberi tanggapan atas peristiwa.

c.

Pertemuan Keempat a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab dalam menaggapi sebuah peristiwa. Kegiatan Inti 1) Diskusi hasil kerja siswa di rumah. 2) Pengembangan jiwa tentang pokok-pokok tanggapan. 3) Penilaian bersama atas hasil kerja beberapa siswa. 4) Diskusi guru dan siswa tentang tanggapan dari beberapa siswa yang telah disampaikan. 5) Penyimpulan dari berbagai tanggapan atas suatu hal. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Kelima a. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang perlunya sebuah ringkasan.


41

b.

Kegiatan inti 1) Pembagian teks berisi bacaan terdiri dari 23 paragraf. 2) Ceramah bervariasi tentang cara menyusun ringkasan secara tersamar. 3) Siswa berdiskusi merumuskan cara-cara menyusun ringkasan. 4) Penyusunan rubrik penilaian. 5) Pelaporan hasil diskusi oleh siswa. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penyampaian tugas untuk menyusun ringkasan dari sebuah teks.

c.

Pertemuan Keenam a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas yang dikerjakan di rumah. 2) Penyampaian teks yang harus dikerjakan siswa (meringkas). 3) Secara berkelompok siswa meringkas teks. 4) Laporan hasil tiap kelompok dimoderatori guru. 5) Diskusi kelas hasil kerja tap kelompok. 6) Penilaian bersama sesuai rubrik penilaian yang disepakati. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Koran c. Buku teks Penilaian a. b. Teknik : Penugasan Pengamatan

6.

Instrumen : 1) Jelaskan cara mengkritik sesuatu! a) Materi b) Bahasa c) Alasan Berikan kritik atas peristiwa yang disampaikan melalui teks berikut! a) Paparan materi b) Layaknya persoalan c) Jalan keluarnya d) Bahasa kritikan Jelaskan langkah-langkah menanggapi informasi dari majalah! a) Identifikasi permasalahan b) Cara menanggapi c) Bahasa tanggapan Berikan tanggapan atas peristiwa dalam teks berikut ini! a) Pokok-pokok peristiwa b) Hal-hal yang perlu ditanggapi c) Bahasa tanggapan d) Jalan keluar yang selayaknya

2)

3)

4)

42


5)

Jelaskan cara membuat ringkasan! a) Langkah-langkah meringkas b) Membaca teks c) Memberi tanda pada kalimat inti d) Menulis gagasan-gagasan pokok e) Menyusun ringkasan Buatlah ringkasan dari teks berikut ini! a) Kesesuaian teks dengan pokok-pokok ringkasan b) Tata tulis ringkasan .....,.......... Mengetahui, Kepala Sekolah

6)

Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP


43

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 2Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester : SD/MI : Bahasa Indonesia : VI/1 Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa.

Standar Kompetensi : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar

: 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. 2.2 Menanggapi (memuji) sesuatu disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun. 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran dll.). 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan. : 1.1.1 1.1.2 2.2.1 2.2.2 3.2.1 Mampu menjelaskan cara menulis hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan. Mampu menulis hal-hal penting dari suatu teks yang dibacakan/diperdengarkan. Mampu menjelaskan cara memuji dengan santun. Mampu memuji dengan santun. Mampu menjelaskan cara menanggapi informasi dari kolom di surat kabar/ majalah anak. 3.2.2 Mampu menanggapi informasi dari majalah anak, koran, dll. 4.3.1 Mampu menjelaskan cara menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan ejaan. 4.3.2 Mampu menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator

Alokasi waktu 1.

: 16 35 menit (8 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran a. b. c. d. Siswa dapat menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. Siswa dapat memuji sesuatu dengan alasan dengan menggunakan bahasa yang santun. Siswa dapat menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak/koran, dll.). Siswa dapat menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

2.

Materi Pembelajaran a. Penulisan hal-hal pokok dari teks 1) Cara menyimpulkan isi teks. 2) Ciri-ciri persoalan/ide pokok. Pujian disertai alasan 1) Cara memuji. 2) Hal-hal yang perlu diuji. 3) Bahasa pujian. Tanggapan informasi dari rubrik khusus dari majalah/koran 1) Pokok-pokok persoalan. 2) Hal-hal yang perlu ditanggapi. 3) Bahasa tanggapan.

b.

c.

44


d.

Penyusunan percakapan 1) 2) 3) Ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan. Bahasa dalam percakapan. Cara menyusun percakapan.

3.

Metode Pembelajaran a. b. c. d. e. Pemodelan Tanya jawab Penugasan Diskusi Ceramah bervariasi

4.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a. b. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang makna pentingnya menulis hal-hal yang pokok. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) c. 1) 2) Penyampaian teks/informasi bahan bacaan (diperdengarkan). Ceramah bervariasi mengenai cara-cara mencurigai hal-hal penting dari teks/wacana lain secara auditif. Siswa merumuskan/membuat rumusan-rumusan dari keterangan guru. Diskusi cara menulis hal-hal pokok. Refleksi. Pemberian tugas mencari berita di media massa.

Kegiatan Akhir

Pertemuan Kedua a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang berita yang dicari siswa. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) 5) c. Diskusi tentang berita yang dapat ditarik kesimpulan/dicari gagasan pokoknya. Latihan menulis hal-hal penting dari berita. Diskusi tentang hal-hal penting dari berita. Penulisan hal-hal penting dari teks. Pemilihan penulisan terbaik secara bersama-sama.

Kegiatan Akhir Refleksi.

Pertemuan Ketiga a. b. Kegiatan Awal Cerita singkat tentang keberhasilan seseorang. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) Diskusi tentang sebuah teks berisi keberhasilan seseorang. Tanya jawab tentang pendapat siswa mengenai keberhasilan seseorang. Tugas untuk merumuskan tentang cara memuji secara santun. Diskusi tugas siswa yang telah dikerjakan.


45

5) 6) c. 1) 2)

Penyimpulan hasil diskusi. Penyusunan rubrik penilaian. Refleksi. Penugasan untuk dapat diuji secara santun.

Kegiatan Akhir

Pertemuan Keempat a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) c. Diskusi tugas rumah yang telah dikerjakan. Pemilihan 5 topik tugas siswa untuk dijadikan teks bahasan. Pengelompokan siswa menjadi lima. Penerimaan tugas memuji atas teks bahasan yang dipilih. Pengerjaan tugas tiap kelompok untuk merumuskan pujian. Diskusi dan laporan dari tiap kelompok. Pemilihan pujian terbaik.


Pertemuan Kelima a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang isi sebuah majalah. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) c. 1) 2) Diskusi tentang pendapat siswa terhadap isi majalah dimaksud. Penyampaian tugas tentang cara menanggapi suatu hal. Diskusi hasil kerja siswa. Penyusunan rubrik penilaian. Refleksi. Tugas menanggapi suatu hal sesuai cara yang telah dirumuskan.

Kegiatan Akhir

Pertemuan Keenam a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) 5) c. Diskusi tentang tugas yang dikerjakan siswa. Penyampaian laporan beberapa siswa. Diskusi hasil pengerjaan siswa yang telah dilaporkan. Penyimpulan dan pembenahan pengerjaan siswa. Pemilihan dari berbagai tanggapan.


46


Pertemuan Ketujuh a. b. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang dialog pada sandiwara/drama/film. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) 5) 6) c. Pembacaan teks dialog. Diskusi tentang percakapan dimaksud. Tugas penyusunan cara-cara menyusun percakapan. Diskusi hasil kerja siswa. Penyimpulan caa menyusun percakapan. Penulisan hasil/simpulan.

Kegiatan Akhir Penugasan siswa cara menulis percakapan.

Pertemuan Kedelapan a. b. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. Kegiatan Inti 1) 2) 3) 4) 5) 6) c. Diskusi cara menyusun percakapan. Menyampaikan topik-topik yang digunakan sebagai bahan percakapan. Diskusi pemilihan topik. Pengerjaan tugas menyusun percakapan. Diskusi hasil kerja siswa. Penyimpulan dan pembenahan seperlunya hasil kerja siswa.


5.

Sumber Belajar a. b. c. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 Majalah Koran

6.

Penilaian a. b. Teknik 1) : Penugasan Soal Instrumen : Jelaskan cara menulis hal-hal pokok dari teks yang dibacakan! a) b) 2) 3) Ciri-ciri hal-hal pokok. Penempatan gagasan pokok pada sebuah teks.

Tulislah hal-hal pokok dari teks/cerita yang kami perdengarkan berikut ini! Jelaskan cara memuji sesuatu dengan santun! a) b) c) Hal-hal yang dipuji/materi pujian. Bahasa pujian. Sikap memuji.

4)

Pujilah dengan santun kebaikan yang dilakukan tokoh dalam cerita berikut!


47

5)

Jelaskan cara-cara menanggapi informasi dari kolom pada sebuah majalah! a) Pokok-pokok yang perlu ditanggapi. b) Bahasa tanggapan. c) Kesesuaian masalah dalam teks dan materi tanggapan. Berikan tanggapan teks yang kamu baca! Jelaskan cara menyusun sebuah percakapan! Buatlah sebuah percakapan dengan tema berikut ini!

6) 7) 8)


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

48


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 3Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan. 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. 3. Memahami teks dengan membaca intensif, membaca sekilas. 4. Mengungkapkan pekerjaan, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan dialog, dan parafrasa. : 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. 2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) suatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun. 3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kerjanya. 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk frosa dengan tetap memperhatikan makna puisi. : 1.1.1 Mampu menjelaskan unsur-unsur cerita tokoh, watak, latar, tema/amanat. 1.1.2 Mampu menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. 2.2.1 Mampu menjelaskan cara menanggapi suatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun. 2.2.2 Mampu menanggapi suatu hal disertai alasan dengan bahasa yang santun. 3.1.1 Mampu menjelaskan cara mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan. 3.1.2 Mampu mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan. 4.4.1 Mampu menjelaskan cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi. 4.4.2 Mampu mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi. : 16 35 menit (8 pertemuan) : : : :

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu 1.

Tujuan pembelajaran a. Siswa dapat menulis hal-hal penting dari suatu teks yang dibacakan. b. Siswa dapat menanggapi suatu hal disertai alasan dengan bahasa yang santun. c. Siswa dapat mendeskripsikan isi dan teknik penyajian laporan hasil pengamatan. d. Siswa dapat mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi. Materi Pembelajaran a. Penulisan hal-hal penting dari suatu teks b. Tanggapan suatu hal c. Pendeskripsian isi/teknik penyajian laporan hasil pengamatan/kunjungan d. Pengubahan puisi ke prosa Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Penugasan c. Inkuiri d. Tanya jawab e. Diskusi f. Ceramah bervariasi

2.

3.


49

4.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Tanya jawab mengarah ke ide pokok sebuah wacana. b. Kegiatan Inti 1) Pembagian kelompok menjadi 5. 2) Diskusi tugas yang diberikan tentang cara menulis hal-hal penting. 3) Mendengarkan teks berisi kegiatan mencari hal-hal penting. 4) Pengerjaan tugas kelompok tentang cara menulis hal-hal penting. 5) Laporan per kelompok dan diskusi. 6) Penulisan cara mencari hal-hal penting. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas. 2) Laporan tugas perorangan. 3) Diskusi klasikal membahas hasil kerja perorangan. 4) Memperdengarkan teks. 5) Kegiatan menulis hal-hal pokok secara perorangan. 6) Diskusi dan penyimpulan dari hasil kerja siswa. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang sebuah peristiwa. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi membahas peristiwa dimaksud. 2) Pemberian tugas untuk menuliskan cara menanggapi suatu hal dan alasannya. 3) Siswa merumuskan cara-cara menanggapi suatu hal. 4) Diskusi dan penyimpulan hasil kerja siswa. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penyampaian tugas menanggapi isi teks.

c.

Pertemuan Keempat a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang rugas menanggapi. 2) Penyampaian lisan sebuah peristiwa yang perlu mendapat tanggapan. 3) Perumusan tanggapan oleh siswa (kelompok). 4) Diskusi klasikal membahas hasil kerja siswa. 5) Penyimpulan dan penulisan hasil simpulan. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Kelima a. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang teks laporan.

50


b.

c.

Kegiatan Inti 1) Pembagian teks berisi kegiatan siswa mendeskripsikan isi dan teknik penyajian laporan. 2) Siswa merangkum bacaan/teks. 3) Diskusi kelas dan penyimpulan hasil kerja siswa. 4) Penyusunan rubrik penilaian. 5) Penulisan simpulan hasil diskusi. Kegiatan Akhir Penyampaian tugas rumah.

Pertemuan Keenam a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas menguraikan isi/teknik laporan. 2) Laporan tugas dengan membacakan hasil. 3) Diskusi dan penyimpulan hasil kerja siswa. 4) Siswa melakukan penilaian sesuai rubrik yang disepakati. c. Kegiatan Akhir Refleksi. Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Awal Membacakan puisi oleh guru (dipilih puisi yang prismatis). b. Kegiatan Inti 1) Guru menceritakan isi puisi yang baru saja dibacakan. 2) Diskusi tentang manfaat memparafasakan puisi. 3) Penugasan sisa, topik: cara mengubah puisi ke prosa. 4) Pengerjaan tugas merumuskan cara mengubah puisi ke prosa dengan cara berkelompok. 5) Diskusi dan simpulan. c. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Tugas rumah berkelompok. Pertemuan Kedelapan a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi materi dan hasil kerja siswa. 2) Pelaporan hasil kerja siswa dengan membacakan frasenya. 3) Diskusi klasikal membahas hasil kerja secara detail. 4) Kesimpulan dan penulisan simpulan. c. Kegiatan Akhir Refleksi. 5. Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Koran c. Ilustrasi peristiwa d. Modul

6. Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Prosedur : Post test


51

c.

Instrumen : 1) Jelaskan cara menulis hal-hal penting dari teks! 2) Tulislah hal-hal penting dari teks yang kamu dengarkan. Dengarkan baik-baik teks berikut dan tulislah hal-hal yang pokok! 3) Jelaskan langkah-langkah menanggapi suatu hal dengan bahasa yang santun! 4) Berikan tanggapan hal-hal berikut ini dengan bahasa yang santun! 5) Jelaskan cara mendeskripsikan isi penyajian laporan 6) Deskripsikan isi penyajian paparan pengamatan pada teks berikut ini! 7) Sebutkan langkah-langkah parafrase disertai penjelasannya! 8) Ubahlah puisi berikut ke dalam bentuk prosa!


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

52


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 4Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan. 1.2 Mengidentifikasi tokoh, latar, teman/amanat dari cerita anak yang dibacakan. 1.2.1 Mampu menjelaskan unsur-unsur cerita (tokoh, watak, latar). 1.2.2 Mampu mengidentifikasi tokoh, watak, dan latar dari cerita anak yang dibacakan. : 4 35 menit (2 pertemuan) : : : : : :

Alokasi Waktu 1.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi tokoh, watak, latar cerita. Materi Pembelajaran a. Identifikasi tokoh, watak, latar. b. Unsur-unsur pembangun cerita. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Pemberian tugas c. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal 1) Siswa diminta mendengarkan cerita yang dibacakan. 2) Siswa bertanya jawab dengan guru. b. Kegiatan Inti 1) Siswa menerima tugas membaca teks cerita. 2) Siswa berkelompok membahas isi cerita. 3) Siswa berdiskusi membahas unsur-unsur cerita. 4) Siswa menyimpulkan isi cerita. 5) Siswa menjelaskan definisi tokoh, watak, dan latar cerita. Kegiatan Akhir Siswa mendapat tugas mengamati cerita, film, sinetron dari televisi berkaitan dengan tokoh, watak, dan latar cerita.

2.

3.

4.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah tentang pengamatan cerita. b. Kegiatan Inti 1) Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikan tugas rumahnya. 2) Siswa membaca teks cerita. 3) Secara berkelompok siswa mengidentifikasi tokoh, watak, dan latar. 4) Siswa dan guru berdiskusi tentang hasil kerjanya masing-masing. 5) Siswa dan guru menyusun kesimpulan. 6) Siswa dan guru memilih hasil kerja terbaik. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi.

c.


53

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks cerita Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk : Uraian c. Soal/Instrumen : 1) Sebutkan 3 unsur cerita dan jelaskan! Pedoman Kegiatan Siswa menyebutkan/menulis a. b. c. d. e. Tokoh Watak Latar Penjelasan tokoh Penjelasan watak 1 1 1 1 1 1 Skor

6.

Penjelasan latar 2) Identifikasi tokoh, watak, dan latar dari teks cerita yang kamu baca. Kegiatan a. b. c. Nama tokoh lengkap Dapat mengidentifikasi watak Menjelaskan latar yang digunakan sebagai tempat terjadinya peristiwa

Skor 2 2 2


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

54


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 1.2 Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. 2.1 Menyampaikan informasi dan tanggapan secara lisan diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar. : 2.1.1 Mampu menjelaskan cara menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar. 2.1.2 Mampu menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar. : 4 45 menit (2 pertemuan) : : : : :

Alokasi Waktu 1.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar. Materi Pembelajaran Pesan/informasi dari berbagai media. a. Majalah/surat kabar. b. Radio. c. Televisi. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Ceramah bervariasi c. Tanya jawab d. Pemberian tugas Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal 1) Siswa diminta mendengarkan/membaca berita dari surat kabar. 2) Siswa bertanya jawab dengan guru. b. Kegiatan Inti 1) Siswa diminta membaca berita dari surat kabar. 2) Siswa berkelompok 45 orang anak. 3) Siswa berdiskusi menemukan cara menyampaikan pesan/informasi. 4) Siswa melaporkan hasil untuk didiskusikan secara klasikal. 5) Siswa dan guru membuat simpulan. c. Kegiatan Akhir 1) Siswa membacakan simpulan hasil diskusi klasikal. 2) Siswa mendapat tugas mencari berita koran di rumah. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang tugas memperoleh berita dari koran oleh siswa dan guru. 2) Secara personal siswa menyampaikan informasi hasil pembacaan dari surat kabar. 3) Siswa menerima penjelasan guru berkaitan dengan informasi yang disampaikan siswa. c. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan penilaian secara bersama setelah penjelasan tentang penyampaian siswa.

2.

3.

4.


55

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Majalah c. Surat kabar d. Tabloid Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk : Uraian c. Soal/Instrumen : 1) Jelaskan cara menyampaikan informasi yang diperoleh dari media massa! Pedoman Penskoran a) Ketenangan sikap : 2 b) Pandangan mata penyampai/informasi : 2 c) Bahasa yang digunakan : 2 2) Sampaikan pesan/informasi hasil pembacaan berita dari surat kabar atau koran! Pedoman Penskoran a) Keruntutan : 2 b) Sikap : 2 c) Bahasa : 2 d) Kesesuaian dengan isi berita : 2

6.


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

56


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu 1. SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas. 3.1 Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan/kunjungan. 3.1.1 Mampu menjelaskan cara mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan/ kunjungan. : 4 35 (2 pertemuan) : : : : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan/kunjungan. Materi Pembelajaran Deskripsi hasil pengamatan a. Teks berisi bacaan pengamatan/kunjungan. b. Cara mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan/kunjungan. c. Praktik laporan. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Ceramah bervariasi c. Demonstrasi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang kegiatan yang perlu diamati. b. Kegiatan Inti 1) Siswa menerima teks berisi bacaan sebuah pertandingan olahraga. 2) Ceramah bervariasi dari guru tentang langkah-langkah menyusun laporan pengamatan. 3) Pendalaman siswa terhadap isi ceramah dengan menuliskan langkah-langkah/cara yang dilakukan. 4) Siswa dan guru membuat simpulan cara mendeskripsikan isi laporan pengamatan. c. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penerimaan tugas mencermati teks untuk dilakukan di rumah. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab perihal teks yang diberikan dari guru. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas. 2) Penulisan pokok-pokok materi laporan dari teks. 3) Pengembangan pokok-pokok isi laporan untuk dideskripsikan. 4) Pendeskripsian isi laporan. 5) Penilaian dari siswa sesuai rubrik penilaian yang telah disepakati. c. Kegiatan Akhir Refleksi.

2.

3.

4.

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks


57

6.

Penilaian a. Teknik : Unjuk kerja b. Bentuk : Uraian c. Soal/Instrumen : 1) Tulislah cara-cara mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan kunjungan! Pedoman Penskoran a) Meliputi pokok-pokok amatan : 2 b) Pengembangan tiap-tiap pokok amatan : 2 c) Tata kalimat laporan : 2 2) Deskripsikan isi laporan hasil pengatamanmu dari teks yang telah kamu amati! Pedoman Penskoran a) Penyampaian tertulis pokok-pokok amatan : 2 b) Pengembangan pokok amatan : 2 c) Bahasa/tata tulis : 2


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

58


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu 1. 2. SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dari informan secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa. : 4.1 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca/yang didengar. : 4.1.1 Mampu menjelaskan cara membuat ringkasan dari teks. 4.1.2 Membuat ringkasan dari teks. : 4 35 (2 pertemuan) : : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat ringkasan. Materi Pembelajaran Ringkasan dari teks a. Cara meringkas. b. Hasil ringkasan. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Pemberian tugas c. Ceramah bervariasi d. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal 1) Tanya jawab mengarah materi. 2) Siswa menerima bahan/teks wacana. b. Kegiatan Inti 1) Pembacaan teks oleh siswa. 2) Penjelasan guru dengan ceramah bervariasi. 3) Diskusi cara membuat ringkasan. 4) Penulisan hasil simpulan. 5) Perumusan rubrik penilaian. c. Kegiatan Akhir 1) Pembacaan simpulan. 2) Pemberian tugas kepada siswa. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas meringkas teks. 2) Pelaporan hasil diskusi berupa simpulan. 3) Penilaian sesuai rubrik yang disepakati. c. Kegiatan Akhir Refleksi.

3.

4.

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks


59

6.

Penilaian a. Teknik : Tes tulis b. Bentuk : Uraian c. Soal/Instrumen : 1) Jelaskan cara membuat ringkasan! Pedoman Penskoran a) Menandai bahan bacaan yang berupa hal-hal penting : 2 b) Menulis pokok-pokok isi : 2 c) Menyusun hal-hal yang penting : 2 2) Buatlah ringkasan dari teks yang kamu baca! Pedoman Penskoran a) Langkah-langkah : 2 b) Perumusan pokok materi : 2 c) Kesesuaian ketentuan dengan teks : 2 d) Tata tulis/format : 2


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

60


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 5Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu 1. 2. SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan. 1.2 Mengidentifikasi tema/amanat dari cerita anak yang dibacakan. 1.2.1 Mampu menjelaskan unsur-unsur cerita (tema/amanat). 1.2.2 Mampu mengidentifikasi tema/amanat dari cerita anak. : 4 35 menit (2 pertemuan) : : : : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi unsur tema/amanat dari cerita anak yang dibacakan. Materi Pembelajaran a. Identifikasi unsur cerita b. Tema/amanat c. Cara mengidentifikasi unsur tema Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Diskusi c. Pemberian tugas d. Diskusi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal 1) Tanya jawab tentang pengertian yang telah dimiliki siswa perihal unsur-unsur cerita. 2) Pembacaan cerita. b. Kegiatan Inti 1) Penyampaian tugas membaca teks cerita. 2) Diskusi unsur cerita hal tema/amanat. 3) Penyimpulan hal tema/amanat. 4) Penjelasan berkisar tema/amanat. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Tugas membaca cerita.

3.

4.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya awab tugas. b. Kegiatan Inti 1) Mendengarkan cerita. 2) Diskusi tema/amanat cerita. 3) Penyimpulan tema cerita. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penyampaian hasil simpulan.

c.

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks cerita


61

6.

Penilaian a. Teknik : Unjuk kerja b. Instrumen : 1) Jelaskan mengenai tema/amanat yang merupakan salah satu unsur cerita! a) Tema : Pokok persoalan, dasar pijakan, permasalahan, inti sebuah cerita, skor : 3. b) Amanat : Maksud, tujuan sebuah cerita berkaitan dengan pokok persoalan yang dikemukakan, skor : 3. 2) Apakah tema/amanat yang terkandung dalam cerita yang telah kamu dengarkan?


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

62


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan. 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. : 2.1.1 Mampu menjelaskan cara menyampaikan pesan/informasi dari berbagai media. 2.1.2 Mampu menyampaikan pesan/informasi dari berbagai media. : 4 35 menit (2 pertemuan) : : : : :

Alokasi Waktu 1. 2.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media (surat kabar). Materi Pembelajaran Pesan/informasi yang diperoleh dari surat kabar/koran a. Cara menyampaikan. b. Unsur-unsur yang disampaikan. c. Bahasa penyampaian. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Demonstrasi c. Ceramah bervariasi d. Diskusi e. Pemberian tugas Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal 1) Penunjukan model. 2) Tanya jawab dengan guru. Kegiatan Inti 1) Penugasan membaca berita di koran. 2) Diskusi tentang pokok persoalan berita. 3) Tanya jawab cara menyampaikan berita. 4) Diskusi unsur-unsur yang harus disampaikan. 5) Penyusunan rubrik penilaian. 6) Penyimpulan tata cara penyampaian berita. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penyampaian tugas di rumah.

3.

4.

b.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas di rumah tentang berita yang perlu disampaikan. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas di rumah. 2) Penyampaian hasil kerja/tugas yang dibebankan. 3) Diskusi tentang materi berita yang perlu disampaikan. 4) Penilaian sesuai rubrik yang telah disepakati.


63

c. 5.


Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Majalah c. Surat kabar d. Berita lain Penilaian a. Bentuk Tes : Uraian b. Instrumen : 1) a) Jelaskan cara menyampaikan pesan informasi dari media masa! b) Jelaskan unsur-unsur yang harus disampaikan! c) Jelaskan tentang bahasa penyampaian informasi! 2) Sampaikan pesan/informasi berita yang telah kamu baca/dengar dengan bahasa yang runtut!

6.


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

64


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu 1. 2.

SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 3. Memahami teks dengan membaca intensif. 3.1 Mendeskripsikan teknik penyajian laporan hasil pengamatan/kunjungan. 3.1.1 Mampu menjelaskan cara mendeskripsikan teknik penyajian laporan pengamatan/kunjungan. 3.1.2 Mampu mendeskripsikan teknik penyajian laporan pengamatan/kunjungan. : 4 35 menit (2 pertemuan)

: : : : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan teknik penyajian laporan pengamatan kunjungan. Materi Pembelajaran Deskripsi isi dan teknik penyajian laporan kunjungan/pengamatan a. Cara mendeskripsikan. b. Unsur-unsur (isi dan teknik) penyajian. c. Format laporan. d. Tata tulis dan bahasa laporan. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Diskusi c. Demonstrasi d. Pemberian tugas e. Ceramah bervariasi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang kegiatan. b. Kegiatan Inti 1) Penyampaian tugas membaca teks berisi tentang kegiatan/keadaan sosial. 2) Diskusi tentang cara-cara mendeskripsikan teknik laporan. 3) Ceramah bervariasi tentang langkah-langkah mendeskripsikan teknik laporan. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan cara-cara/langkah dalam mendeskripsikan isi dan teknik laporan.

3.

4.

c.

Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Penjelasan teknik cara-cara mendeskripsikan isi dan teknik laporan. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membaca teks tentang kegiatan/keadaan lingkungan yang layak dilaporkan. 2) Aktivitas siswa mendata hal-hal yang perlu dideskripsikan: a) Unsur-unsur yang dideskripsikan. b) Format laporan. c) Tata tulis dan bahasa laporan. 3) Pengamatan selama aktivitas berlangsung. Kegiatan Akhir Penyampaian simpulan hasil kerja siswa.

c.


65

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk : Pembuatan c. Instrumen : 1) Jelaskan cara mendeskripsikan teknik penyajian laporan pengumuman! a) Unsur-unsurnya. b) Format laporan. c) Tata tulis dan bahasanya. 2) Deskripsikan teknik penyajian laporan. a) Uraian tempat dan waktu kegiatan. b) Uraian tentang pokok-pokok kegiatan. c) Uraian tentang jalannya kegiatan. d) Uraian tentang hal-hal lain yang menyertai kegiatan.

6.


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

66


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu 1. 2.

SD/MI Bahasa Indonesia VI/1 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrasa. : 4.1 Mengisi formulir (Pendaftaran, Kartu Anggota, Wesel Pos, Kartu Pos, Daftar Riwayat Hidup) dengan benar. : 4.1.1 Mampu menjelaskan cara mengisi formulir dengan benar. 4.1.2 Mampu mengisi formulir dengan benar. : 4 35 menit (2 pertemuan)

: : : :

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengisi formulir dengan benar. Materi Pembelajaran a. Cara mengisi berbagai formulir b. Kartu pendaftaran 1) Kartu anggota 2) Daftar Riwayat Hidup Metode Pembelajaran a. Demonstrasi b. Diskusi c. Penugasan d. Tanya jawab Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Pengamatan sebuah kartu. b. Kegiatan Inti 1) Siswa menerima tugas mencermati sebuah formulir. 2) Siswa berkelompok membahas hal-hal yang terdapat pada formulir. 3) Diskusi tentang cara-cara mengisi formulir. 4) Penyampaian simpulan. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penyampaian tugas.

3.

4.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas yang diberikan siswa. 2) Laporan hasil kerja kelompok. 3) Penyampaian formulir untuk diisi secara perorangan. 4) Pengisian formulir (misalnya DRH/Pendaftaran). 5) Laporan hasil kerja. 6) Diskusi dan pengumpulan.


67

c.

Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Pemilihan hasil kerja terbaik.

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Pendaftaran c. DRH d. Kartu Anggota Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Tes : Uraian, isian c. Instrumen : 1) Sebutkan/jelaskan cara-cara yang dilakukan untuk mengisi formulir! a) Tulisan/huruf b) Kejelasan c) Keaslian data d) Legalitas 2) Isilah formulir Daftar Riwayat Hidup berikut ini!

6.


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

68


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 6Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SD/MI Bahasa Indonesia VI/2 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek. 6. Pengungkapan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi. 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama. 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi. : 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. 6.1 Berpidato/presentasi untuk berbagai keperluan (perpisahan, ulang tahun, dll.) dengan lafal intonasi, dan sikap yang tepat. 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks dengan membaca intensif. 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. : 5.1.1 Mampu menjelaskan cara menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi/ radio. 5.1.2 Mampu menyimpulkan isi berita dari televisi/radio. 6.1.1 Mampu menjelaskan cara berpidato/presentasi berbagai keperluan (perpisahan, perayaan ulang tahun dll.). 6.1.2 Mampu berpidato/presentasi berbagai keperluan (perpisahan, ulang tahun dll.). 7.1.1 Mampu menjelaskan cara menemukan makna tersirat suatu teks dengan membaca intensif. 7.1.2 Mampu menemukan makna tersirat suatu teks dengan membaca intensif. 8.1.1 Mampu menjelaskan cara menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai orang yang dituju. 8.1.2 Mampu menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata dan sesuai dengan orang yang dituju. : 16 35 menit (8 pertemuan) : : : :

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu 1.

Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. b. Siswa dapat berpidato/presentasi untuk berbagai keperluan (perpisahan, ulang tahun, dll.). c. Siswa dapat menemukan makna tersirat suatu teks dengan membaca intensif. d. Siswa dapat menyusun naskah pidato (perpisahan, ulang tahun, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. Materi Pembelajaran a. Penyimpulan isi berita b. Naskah pidato c. Pertemuan makna tersirat suatu teks d. Tanya jawab e. Problem solving Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Penugasan c. Diskusi d. Ceramah bervariasi e. Tanya jawab f. Problem solving

2.

3.


69

4.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Ajakan guru mendengarkan siaran dari radio. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi perlunya kita mendengarkan siaran berita. 2) Diskusi guru mendengarkan siaran radio dan aksi lain berkaitan dengan aktivitas tersebut. 3) Penugasan kepada siswa untuk merumuskan cara menyimpulkan isi berita. 4) Menarik simpulan isi. 5) Penulisan cara menyimpulkan isi. c. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penugasan kepada siswa. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas. 2) Penugasan mendengarkan radio. 3) Pengerjaan tugas perorangan. 4) Diskusi dan penyimpulan isi. c. Kegiatan Akhir Refleksi. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal Guru memperdengarkan pidato. b. Kegiatan Inti 1) Penyampaian singkat materi cara berpidato. 2) Penugasan kepada siswa mencermati teks teknik berpidato. 3) Pengerjaan tugas menulis cara berpidato. 4) Laporan beberapa siswa. 5) Menyusun rubrik penilaian. c. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penugasan di rumah. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas rumah. 2) Penugasan berpidato dari naskah yang disiapkan. 3) Kegiatan berpidato secara berurutan. 4) Diskusi hasil berpidato. c. Kegiatan Akhir Refleksi. Pertemuan Kelima a. Kegiatan Awal Pembacaan teks. b. Kegiatan Inti 1) Ceramah bervariasi guru tentang tema sebuah bacaan. 2) Pembagian teks/wacana/bacaan. 3) Penugasan kepada siswa mencari tema dari bacaan.

70


c.

4) Penyampaian hasil kerja siswa. 5) Diskusi dan penyimpulan isi. Kegiatan Akhir Refleksi.

Pertemuan Keenam a. Kegiatan Awal Tanya jawab aktivitas siswa di rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi materi dari siswa. 2) Pembagian teks. 3) Pembacaan teks oleh siswa. 4) Pencarian tema/pokok/ide/isi bacaan. 5) Laporan/diskusi dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Refleksi. Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Awal Pembacaan surat resmi. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang bagian-bagian surat. 2) Penugasan kepada siswa tentang cara menulis surat resmi. 3) Diskusi cara menulis surat resmi. 4) Penyimpulan tentang cara menyusun surat resmi. 5) Penulisan cara menyusun/menulis surat resmi. c. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penugasan kepada siswa menulis surat resmi. Pertemuan Kedelapan a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi surat yang disusun siswa. 2) Pembahasan dan penyempurnaan penulisan. 3) Penulisan surat resmi. c. Kegiatan Akhir Refleksi. 5. Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Televisi/radio c. Teks pidato d. Teks/bacaan e. Buku EyD Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Instrumen : 1) Jelaskan cara menyimpulkan isi berita dari televisi/radio! 2) Simpulkan berita yang kamu dengar dari radio! 3) Jelaskan langkah-langkah berpidato! 4) Persentasikan naskah pidato berikut ini di depan kelas! 5) Jelaskan cara menemukan makna tersirat dari sebuah teks!

6.


71

6) 7) 8)

Ceritakan makna tersirat dari bacaan berikut ini! Jelaskan cara menulis surat resmi! Tulislah surat resmi misalnya ajakan pertandingan persahabatan!


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

72


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SD/MI Bahasa Indonesia VI/2 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek. 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi. 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama. 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi. : 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, nama pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang baik. 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, latar, tema, alur, dan amanat) dari teks drama anak. 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju. : 5.1.1 Mampu mencatat pokok-pokok berita yang didengarkan. 5.1.2 Mampu menyimpulkan isi berita. 6.2.1 Mampu menjelaskan cara melaporkan isi buku yang dibaca. 6.2.2 Mampu melaporkan isi buku yang dibaca. 7.2.1 Mampu menjelaskan cara mengidentifikasi berbagai unsur dari teks drama. 7.2.2 Mampu mengidentifikasi berbagai unsur dari teks drama. 8.2.1 Mampu menjelaskan cara menulis surat resmi. 8.2.2 Mampu menulis surat resmi. : 16 35 menit (8 pertemuan) : : : :

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu 1.

Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menyimpulkan isi berita dari televisi. b. Siswa dapat melaporkan isi buku yang dibaca. c. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur drama anak. d. Siswa dapat menulis surat resmi. Materi Pembelajaran a. Berita dari televisi b. Pelaporan isi buku 1) Cara melapor. 2) Materi laporan. 3) Bahasa laporan. c. Identifikasi unsur cerita drama anak 1) Cara mengidentifikasi. 2) Unsur-unsur cerita drama. d. Penulisan surat resmi 1) Teknik penulisan. 2) Tata ejaan dan format. Metode Pembelajaran a. Penugasan/resitasi b. Pemodelan c. Tanya jawab d. Diskusi e. Pemecahan masalah

2.

3.


73

f. g. 4.

Ceramah bervariasi Inkuiri

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang pokok-pokok atau unsur-unsur teks berita sesuai kompetensi yang telah dimiliki siswa. b. Kegiatan Inti 1) Mendengarkan pembacaan teks berita dari televisi. 2) Mencatat pokok-pokok berita. 3) Menceritakan kembali teks berita. 4) Menyimpulkan isi berita. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab kembali tentang unsur berita. Kegiatan ini sebagai uji kemampuan tentang penguasaan berita yang didengarkan. b. Kegiatan Inti 1) Mendengarkan pembacaan teks berita dari televisi. 2) Mencatat isi berita. 3) Membuat simpulan berita. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penugasan rumah tentang menyimak berita dari radio atau televisi.

c.

Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang isi sebuah buku. b. Kegiatan Inti 1) Pengungkapan kembali kompetensi yang dimiliki siswa tentang cara melaporkan isi sebuah buku. 2) Penugasan menulis teknik, cara, langkah-langkah melaporkan isi sebuah buku. 3) Laporan hasil kerja siswa tentang cara melaporkan buku. 4) Diskusi dan penyimpulan hasil. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Pemberian tugas mencermati buku (di rumah).

c.

Pertemuan Keempat a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang teks yang dibaca dan dikerjakan di rumah. 2) Pemberian tugas bercerita melaporkan isi buku yang dibaca di rumah. 3) Pengerjaan tugas secara individual. 4) Laporan hasil kerja siswa. 5) Diskusi hasil kerja. 6) Penilaian atas hasil kerja siswa dengan rubrik yang disepakati. Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Tugas rumah.

c.

74


Pertemuan Kelima a. Kegiatan Awal Cerita singkat tentang isi sebuah sinetron/drama/film di televisi. b. Kegiatan Inti 1) Informasi materi tentang cara mengidentifikasi berbagai unsur sebuah cerita. 2) Sesuai kompetensi yang dimiliki, siswa menuliskan cara mengidentifikasi berbagai unsur cerita. 3) Laporan dan diskusi hasil kerja. 4) Penyimpulan hasil kerja dan penulisan hal-hal yang penting oleh siswa. Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Tugas rumah.

c.

Pertemuan Keenam a. Kegiatan Awal 1) Tanya jawab ringan tentang tugas siswa. 2) Penugasan untuk mengidentifikasi berbagai unsur cerita. b. Kegiatan Inti 1) Penceritaan isi teks drama. 2) Laporan hasil dan diskusi klasikal. 3) Penyimpulan dan penilaian kelompok. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Awal Pembacaan sebuah surat resmi oleh guru. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang pembuatan surat resmi. 2) Penugasan untuk menulis cara-cara membuat surat resmi. 3) Pengerjaan tugas cara-cara membuat surat resmi. 4) Diskusi kelas tentang topik: Cara membuat surat resmi. 5) Penyimpulan dan penulisan hal-hal yang perlu. Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Tugas rumah.

c.

Pertemuan Kedelapan a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang surat resmi. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi materi tugas rumah. 2) Penugasan melaporkan hasil kerja penulisan surat. 3) Laporan hasil kerja siswa. 4) Diskusi dan penyimpulan. 5) Penulisan hal-hal yang perlu. Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Pemajangan hasil terbaik.

c.

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks drama c. Surat dinas d. EyD


75

6.

Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Instrumen : 1) Sebutkan langkah-langkah/persiapan sebelum menceritakan isi teks drama pendek! 2) Ceritakan isi drama yang telah kamu baca di rumah! 3) Bagaimana cara melaporkan isi sebuah buku? Sebutkan langkahnya! 4) Laporkan isi buku yang telah kamu cermati di rumah! a) Judul b) Pengarang c) Jumlah halaman d) Isi 5) Sebutkan langkah-langkah mengidentifikasi unsur-unsur drama! 6) Identifikasikan unsur drama yang telah kamu baca di rumah! a) Tokoh b) Sifat c) Latar d) Tema e) Alur f) Amanat 7) Jelaskan cara menulis surat resmi dengan pilihan kata yang tepat! 8) Buatlah sebuah surat resmi dengan isi ajakan studi wisata kepada siswa di kelas/sekolah lain!


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

76


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SD/MI Bahasa Indonesia VI/2 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek. 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi. 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama. 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi. : 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. 6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat. 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif. 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ultah, perayaan sekolah, dan lain-lain) dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan ejaan. : 5.2.1 Mampu menjelaskan cara menceritakan isi drama pendek. 5.2.2 Mampu menceritakan isi drama pendek. 6.3.1 Mampu menjelaskan cara membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat. 6.3.2 Mampu membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat. 7.1.1 Mampu menjelaskan cara menemukan makna tersirat suatu teks. 7.1.2 Mampu menemukan makna tersirat suatu teks. 8.1.1 Mampu menjelaskan cara menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah) dengan bahasa yang baik/benar dengan memperhatikan ejaan. : 16 35 menit (8 pertemuan) : : : :

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu 1.

Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. b. Siswa dapat membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat. c. Siswa dapat menemukan makna tersirat teks melalui membaca intensif. d. Siswa dapat menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dan lain-lain) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan. Materi Pembelajaran a. Penceritaan isi drama pendek secara lisan 1) Teks drama 2) Penguasaan kalimat langsung dan tidak langsung b. Pembacaan puisi 1) Teks puisi 2) Teori menyusun puisi c. Penemuan makna tersirat dari bacaan 1) Teks/bacaan 2) Teori konklusi 3) Paragraf induktif 4) Paragraf deduktif 5) Paragraf campuran d. Penyusunan naskah pidato Struktur naskah: 1) Pembukaan/pendahuluan 2) Isi 3) Penutup 4) Salam penutup

2.


77

3.

Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Tanya jawab c. Penugasan/resitasi d. Diskusi e. Ceramah bervariasi f. Problem solving g. Demonstrasi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Cerita singkat tentang isi sebuah drama. b. Kegiatan Inti 1) Tanya jawab tentang isi drama. 2) Diskusi tentang satu cara menyampaikan isi drama. 3) Diskusi langkah-langkah lain dalam menyampaikan secara lisan isi drama. 4) Penulisan langkah-langkah menyampaikan secara lisan teks drama. 5) Perumusan rubrik penilaian. c. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penugasan untuk mencari isi teks drama yang dibagikan. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang drama. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi isi drama yang dibagikan. 2) Penugasan menyusun penyampaian isi teks drama. 3) Pengerjaan tugas secara berkelompok. 4) Penyampaian lisan isi drama secara berkelompok. 5) Penilaian sesuai rubrik penilaian. 6) Diskusi dan penyimpulan. c. Kegiatan Akhir Refleksi. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal Model Pembacaan puisi. b. Kegiatan Inti 1) Pembagian teks puisi/tugas pada buku. 2) Ceramah bervariasi tentang cara membaca puisi. 3) Penayangan dengan media elektronik pembacaan sebuah puisi. 4) Penyampaian informasi cara menyusun teks puisi. 5) Penyusunan/penulisan cara menyusun/membacakan pidato/sambutan. c. Kegiatan Akhir Penyusunan rubrik penilaian. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Awal Model pembacaan puisi. b. Kegiatan Inti 1) Uraian tugas menyusun puisi dan membacakannya. 2) Pengerjaan tugas menyusun puisi. 3) Pembacaan puisi karya sendiri. 4) Diskusi dan penyimpulan. 5) Penilaian sesuai rubrik.

4.

78


c.

Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Pemajangan nilai hasil kerja siswa.

Pertemuan Kelima a. Kegiatan Awal Cerita singkat isi teks. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang sebuah teks bacaan. 2) Informasi materi tentang paragraf. induktif deduktif campuran cara menarik kesimpulan 3) Penulisan langkah-langkah menemukan makna tersirat sebuah teks. c. Kegiatan Akhir Penugasan mencari makna tersirat sebuah teks. Pertemuan Keenam a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang isi sebuah teks. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas di rumah. 2) Pembacaan teks dengan membaca intensif. 3) Penyusunan/penulisan makna yang tersirat pada teks yang dimaksud. c. Kegiatan Akhir Refleksi. Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Awal Model pembacaan sambutan/pidato. b. Kegiatan Inti 1) Pencermatan isi teks dengan diskusi. 2) Tanya jawab tentang langkah-langkah yang perlu dalam menyusun naskah pidato. 3) Penulisan cara-cara menyusun naskah pidato/sambutan. 4) Penyusunan rubrik penilaian. c. Kegiatan Akhir 1) Penjelasan ulang tentang cara menyusun naskah pidato/sambutan. 2) Penugasan menyusun naskah pidato sesuai teori yang dikuasai. Pertemuan Kedelapan a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang tugas menyusun naskah pidato/sambutan. 2) Berpidato secara berurutan. 3) Penilaian berdasarkan rubrik yang disepakati. 4) Simpulan didahului diskusi sejenak tentang hasil secara umum kegiatan pidato. 5) Pengumpulan naskah pidato. 6) Penilaian penyusunan naskah pidato oleh guru untuk dibandingkan hasilnya dengan rubrik yang disepakati. c. Kegiatan Akhir Refleksi. 5. Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks drama


79

c. d. e. 6.

Puisi Wacana/teks bacaan Naskah pidato

Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk : Uraian c. Soal/Instrumen : 1) Jelaskan cara menceritakan isi drama! 2) Ceritakan isi drama yang kamu baca secara lisan di depan kelas! 3) Tulislah langkah-langkah dalam membacakan puisi karya sendiri! 4) Bacalah puisi yang kamu buat secara berurutan ke depan kelas! 5) Usaha-usaha apa yang dilakukan untuk menemukan makna tersirat dalam sebuah teks? 6) Temukan makna tersirat pada teks di bawah ini! 7) Sebutkan langkah-langkah menyusun naskah pidato/sambutan perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah! 8) Susunlah sebuah naskah pidato dengan pokok persoalan tentang perpisahan akhir sekolah!


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

80


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SD/MI Bahasa Indonesia VI/2 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek. 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi. 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama. 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi. : 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, nama pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang baik. 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, latar, tema, alur, dan amanat) dari teks drama anak. 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju. : 5.2.1 Mampu menjelaskan cara menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. 5.2.2 Mampu menceritakan isi drama pendek. 6.2.1 Mampu menjelaskan cara melaporkan isi buku yang dibaca. 6.2.2 Mampu melaporkan isi buku yang dibaca. 7.2.1 Mampu menjelaskan cara mengidentifikasi berbagai unsur dari teks drama. 7.2.2 Mampu mengidentifikasi berbagai unsur dari teks drama. 8.2.1 Mampu menjelaskan cara menulis surat resmi. 8.2.2 Mampu menulis surat resmi. : 16 35 menit (8 pertemuan) : : : :

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu 1.

Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan. b. Siswa dapat melaporkan isi buku yang dibaca. c. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur drama anak. d. Siswa dapat menulis surat resmi. Materi Pembelajaran a. Penceritaan isi drama pendek 1) Teknik cerita. 2) Hal-hal yang perlu diceritakan. 3) Bahasa cerita. b. Pelaporan isi buku 1) Cara melapor. 2) Materi laporan. 3) Bahasa laporan. c. Identifikasi unsur cerita drama anak 1) Cara mengidentifikasi. 2) Unsur-unsur cerita drama. d. Penulisan surat resmi 1) Teknik penulisan. 2) Tata ejaan dan format.

2.


81

3.

Metode Pembelajaran a. Penugasan/resitasi b. Pemodelan c. Tanya jawab d. Diskusi e. Pemecahan masalah f. Ceramah bervariasi g. Inkuiri Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Tanya jawab teknik menceritakan isi drama sesuai kompetensi yang telah dimiliki siswa. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi cara menceritakan isi drama. 2) Penugasan untuk menuliskan cara menceritakan isi drama. 3) Laporan dan diskusi hasil kerja siswa. 4) Penyimpulan hasil kerja siswa. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Penyusunan rubrik penilaian. 3) Penugasan membaca teks drama di rumah.

4.

c.

Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tugas membaca drama pendek. 2) Penugasan untuk bercerita tentang isi drama. 3) Pengerjaan tugas secara berurutan. 4) Penilaian bersama sesuai rubrik. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal Cerita singkat guru tentang isi sebuah buku. b. Kegiatan Inti 1) Pengungkapan kembali kompetensi yang dimiliki siswa tentang cara melaporkan isi sebuah buku. 2) Penugasan menulis teknik, cara, langkah-langkah melaporkan isi sebuah buku. 3) Laporan hasil kerja siswa tentang cara melaporkan buku. 4) Diskusi dan penyimpulan hasil. Kegiatan Akhir 1) Refleksi. 2) Pemberian tugas mencermati buku (di rumah).

c.

Pertemuan Keempat a. Kegiatan Awal Tanya jawab tugas rumah. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang teks yang dibaca dan dikerjakan di rumah. 2) Pemberian tugas bercerita melaporkan isi buku yang dibaca di rumah. 3) Pengerjaan tugas secara individual. 4) Laporan hasil kerja siswa. 5) Diskusi hasil kerja. 6) Penilaian atas hasil kerja siswa dengan rubrik yang disepakati.

82


c.

Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Tugas rumah.

Pertemuan Kelima a. Kegiatan Awal Cerita singkat tentang isi sebuah sinetron/drama/film di televisi. b. Kegiatan Inti 1) Informasi materi tentang cara mengidentifikasi berbagai unsur sebuah cerita. 2) Sesuai kompetensi yang dimiliki, siswa menuliskan cara mengidentifikasi berbagai unsur cerita. 3) Laporan dan diskusi hasil kerja. 4) Penyimpulan hasil kerja dan penulisan hal-hal yang penting oleh siswa. Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Tugas rumah.

c.

Pertemuan Keenam a. Kegiatan Awal 1) Tanya jawab ringan tentang tugas siswa. 2) Penugasan untuk mengidentifikasi berbagai unsur cerita. b. Kegiatan Inti 1) Penceritaan isi teks drama. 2) Laporan hasil dan diskusi klasikal. 3) Penyimpulan dan penilaian kelompok. Kegiatan Akhir Refleksi.

c.

Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Awal Pembacaan sebuah surat resmi oleh guru. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi tentang pembuatan surat resmi. 2) Penugasan untuk menulis cara-cara membuat surat resmi. 3) Pengerjaan tugas cara-cara membuat surat resmi. 4) Diskusi kelas tentang topik: Cara membuat surat resmi. 5) Penyimpulan dan penulisan hal-hal yang perlu. Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Tugas rumah.

c.

Pertemuan Kedelapan a. Kegiatan Awal Tanya jawab tentang surat resmi. b. Kegiatan Inti 1) Diskusi materi tugas rumah. 2) Penugasan melaporkan hasil kerja penulisan surat. 3) Laporan hasil kerja siswa. 4) Diskusi dan penyimpulan. 5) Penulisan hal-hal yang perlu. Kegiatan Akhir a. Refleksi. b. Pemajangan hasil terbaik.

c.


83

5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD dan MI, Y. Budi Artati dkk., 2006 b. Teks drama c. Surat dinas d. EyD Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Instrumen : 1) Sebutkan langkah-langkah/persiapan sebelum menceritakan isi teks drama pendek! 2) Ceritakan isi drama yang telah kamu baca di rumah! 3) Bagaimana cara melaporkan isi sebuah buku? Sebutkan langkahnya! 4) Laporkan isi buku yang telah kamu cermati di rumah! a) Judul b) Pengarang c) Jumlah halaman d) Isi 5) Sebutkan langkah-langkah mengidentifikasi unsur-unsur drama! 6) Identifikasikan unsur drama yang telah kamu baca di rumah! a) Tokoh b) Sifat c) Latar d) Tema e) Alur f) Amanat 7) Jelaskan cara menulis surat resmi dengan pilihan kata yang tepat! 8) Buatlah sebuah surat resmi dengan isi ajakan studi wisata kepada siswa di kelas/sekolah lain!

6.


Guru Kelas

............... NIP

.................... NIP

84


rpp kelas 6 komplit

Documents