rpp jawa kls sepuluh copas
DESCRIPTION
ini adalah RPP bahasa jawa untuk sma kelas 10TRANSCRIPT
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahani
wacana lisan sastra maupun nonsastra
dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan pengumuman
kegiatan kemasyarakan
Indikator : Menyebutkan sumber
pengumuman
Menyebutkan isi pengumuman
Menyebutkan untuk siapa
pengumuman itu.
Menyebutkan kapan
pengumuman itu dilaksanakan.
Memberi tanggapan secara
lisan terhadap isi
pengumuman.
Menyampaikan pada orang lain
isi pengumuman dalam ragam
krama.
Menulis pengumuman dengan
topik yang lain dalam ragam
bahasa krama
Mendengarkan
pengumuman tentang
kegiataan ekstra kurikuler
SMA N 5 SMG dengan
ragam krama melalui radio
kampus
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 1
-
1. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan sumber pengumuman dengan
mendengarkan pengumuman yang disampaikan melalui rekaman/media
elektronik
2. Peserta didik dapat menyebutkan isi pengumuman melalui mendengarkan
pengumuman yang disampaikan melalui rekaman/media elektronik
3. Peserta didik dapat menyebutkan untuk siapa pengumuman itu melalui
mendengarkan pengumuman yang disampaikan melalui rekaman/media
elektronik
4. Peserta didik dapat menyebutkan kapan pengumumanitu dilksanakan dengan
mendengarkan pengumuman yang disampaikan melalui rekaman/media
elektronik
5. Peserta didik dapat memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi
pengumuman itu dengan mendengarkan pengumuman yang disampaikan
melalui rekaman/media elektronik
6. Peserta didik menyampaikan kepada orang lain isi pengumuman itu dalam
ragaam bahasaa krama dengan mendengarkan pengumuman yang
disampaikan melalui rekaman/media elektronik
7. Peserta didik dapat menulis topik yang lain dalam ragam bahasa krama
dengan mendengarkan pengumuman yang disampaikan melalui
rekaman/media elektronik
8. Peserta didik dapat mendengarkan pengumuman tentang kegiataan
ekstra kurikuler SMA N 5 SMG dengan ragam krama melalui radio
kampus
B. Materi Ajar
Pengumuman/ wara-wara
Pengumuman /Wara-wara pancen beda karo iklan utawa pawarta. Iklan asipat
komersil tegese golek bathi, dene pawarta asipat informative, isine ngabarake marang
khalayak umum. Wara-wara uga ngabarake marang khalayak umum nanging luwih wigati
ngajak-nagjak nyengkuyung apa kang diwartakake utawa asipat persuasive. Wara-wara
minangka pretelan kang martakake saweneh kagaiatan, isine cekak aos sarta nganggo basa
kang cetha, gamblang lan gampang ditampa.
Perangan wara-wara kang baku yaiku
Adangiyah
Pambuka/bebuka
Surasa basa/ isi
-
Wasana basa/ panutup
Papan lan titi mangsa
Peprenah
Tapak asma
Asma terang
Tuladha wara-wara
Wara-wara
Kabyawarakake marang sakabehing siswa, menawa besuk :
Dina : Rebo
Titi mangsa : 21 April 2012
Wanci : 07.30 WIK paripurna
Panggonan : Aula SMA 55 Semarang
Arep kaadanan pengetan dina kartini, mula para siswa kudu nganggo busana
kejawen.
Cukup semene wara-wara iki, muga disikapi kanthi samesthine.
Semarang, 18 April 2012
Pembina OSIS
ttd
Drs. Suswadi
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengumuman
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang manfaat
5
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 3
-
2.
3.
mendengarkan pengumuman
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik mendengarkan pengumuman tentang kegiatan
kemasyarakan
Peserta didik mendefinisikan pengertian pengumuman
Guru membimbing peserta didik untuk menyebutkan
sumber pengumuman
2.2 Elaborasi
Peserta didik menyebutkan sumber pengumuman
Peserta didik secara komunikatif menyebutkan isi
pengumuman yang baru di dengar
Peserta didik menyebutkan secara komunikatif kapan
pengumuman itu dilaksanakan
Peserta didik secara kreatif memberi tanggapan lisan
terhadap isi pengumuman
Peserta didik ditunjuk secara acak untuk menyampaikan
secara mandiri isi pengumumam dalam ragam krama
Peserta didik mendengarkan pengumuman tentang
kegiataan ekstra kurikuler SMA N 5 SMG dengan
ragam krama melalui radio kampus
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas tanggapan lisan
peserta didik mengenai pengumuman
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
dalam mendengarkan pengumuman.
Guru memberikan penghargaan atas keberhasilan siswa
mendengarkan pengumuman dengan baik.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa secara mandiri untuk menyampaikan secara
lisan hasil pengumuman yang didengar
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan berupa soal uraian berkaitan dengan materi
75
10
-
mendengarkan kegiatan pengumuman yang disampaikan melalui
media elektronik/ rekaman
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat
pengumuman berkaitan dengan kegiatan ekstra kurikuler di
SMA N 5 Semarang yang siap disajikan dalam radio kampus.
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
1. Wara-wara iku katujokake kanggo sapa ?
2. Saka sapa wara-wara mau?
3. Apa isine warawara mau ?
4. Apa tegese tembung-tembung ing ngisor iki!
a. Makempal
b. Kawigatosan
5. Kepriye panemumu saka wara-wara ing dhuwur mau ?
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Katujokake kanggo sapa 10 5 0
2 Saka sapa 20 10 0
3 Isine wara-wara 20 10 0
4 Negesi tembung 30 15 0
5 Panemu 20 10 0
Total Nilai 100 50
F. Media/ Sumber Pembelajaran
www.jogjabelajar.org
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Rekaman pengumuman
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 5
-
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar : Berdialog menggunakan parikan/ wangsalan
Indikator : Mengidentifikasi
pengertian parikan dan
wangsalan yang
digunakan dalam
pembicaraan sehari-hari
Menyebutkan contoh
wangsalaan dan parikan
Menentukan tema dialog
Membuat kerangka
percakapan
-
Mengembangkan
kerangka menjadi
percakapan utuh
Bertanya jawab secara
langsung menggunakan
parikan atau wangsalan
yang siap disajikan
melalui radio kampus.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian parikan dan wangsalan yang
digunakan dalam pembicaraan sehari-hari melalui percakapan
2. Peserta didik meyebutkan contoh wangsalan dan parikan
3. Peserta didik dapat menentukan tema percakapan
4. Peserta didik membuat kerangka percakapan/ dialog
5. Peserta didik mengembangkan kerangka menjadi percakapan utuh
6. Peserta didik dapat bertanya jawab secara langsung menggunakan parikan atau
wangsalan yang siap disajikan melalui radio kampus.
B. Materi Ajar
Guneman utawa pacelathon marang wong liya iku ana tata kramane utawa unggah-
ungguhe basa, punapa maneh guneman nganggo parikan utawa wangsalan. Unggah-
ungguh yaiku sopan-santun, tata susila, tata pranataning basa miturut lungguhing tata
krama utawa nggunakake basa. Babagan unggah-ungguh basa di butuhake banget ing
jaman moderen iki. Emane, basa krama kurang kaajarake marang siswa ing sekolahan.
Mula iku ing kene para siswa bakal di ajari kepriye tuladhane pacelathon arang wong kang
luwih tuwa.
Unda-usuking basa kaperang dadi loro, yaiku basa ngoko lan basa krama. Basa ngoko
kagunakake kanggo sesambungan karo wong kang wis kulina utawa satataran. Dene basa
krama kagunakake kanggo sesambungan karo wong kang durung kulina utawa wong kang
tataran bebrayan luwih tuwa.
Parikan yaiku unen-unen kang kedadeyan saka rong ukara, kang dhapukane kanggo
purwakanthi swara utawa purwakanthi sastra. Saben saukara kadadeyan saka rong gatra,
saben sagatrane isine 4 wanda utawa 8 wanda. Ukara kapisan minangka pambuka, ukara
kapindho iku wose utawa isi bakune.
Ing basa Indonesia parikan diarani pantun.
Tuladha:
1. Manuk emprit, nucuk pari
dadi murid, sing taberi
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 7
-
2. Wajik klethik, gula jawa
luwih becik, sing prasaja
3. Gudheg manggar bumbune mrica ketumbar
lamun sabar, bisa lejar serta bingar
Wangsalan yaiku unen-unen meh kaya cangkriman, dene tebusane utawa batangane
(jawaban) srana sinandi tegese ora blaka, ora diceplosake. Ana wangsalan padinan lan
tembang.
Tuladha wangsalan padinan
1. Janur gunung esuk-sesuk dolan mrene
janur gunung : aren (kadingaren)
2. Sekar aren, sampun dangu-dangu
(sekar/kembang aren : dangu)
3. Roning mlinjo, sampun sayah nyuwun ngaso
roning mlinjo : so
Wangsalan kang kanggo ing tembang. Biasane kanggo sing panembrama, arane umpak-
umpak. Gerongan, umpak-umpak, wangsalan diterusake tembang Kinanthi Sandhung
utawi Kinanthi subakastawa.
Tuladha.
1. Petis manis, sarining kaca benggala (4+8)
Aja ngucap yen durung dirasa-rasa (kecap rasa)
2. Jenangsela wader kalen sasonderan (4+8)
Apuranto yen wonten lepat kawula (apu, sepat)
3. Balung geni, kalong lit kang aneng wisma (4+8)
Dhuh pra siswa, yo sinau basa jawa (mawa/wawa, lawa)
Tuladha Pacelathon
Wis sawetara wektu aku kepengen tuku buku Basa Jawa. Buku kuwi kanggo sinau
supaya aku tambah pinter. Sawijining dina, aku matur karo paklik yen aku arep nyuwun
arta.
Ardi : Kula nuwun.
Paklik : O nggih. Mangga ... mangga, kok njanur gunung Le dolan mrene.
Ardi : Sowan kula mriki badhe nyuwun tulung, menapa saged Paklik?
Paklik : Ana apa Le sejatine. Sajake wigati sanget.
Ardi : Menika Paklik. Kula badhe nyuwun arta kangge tumbas buku Basa Jawa
Paklik : Oooo dhuwit kanggo tuku buku Basa Jawa to, Sik dakjupukake.
Ardi : Inggih Paklik, Kula tengga.
Paklik : Iki Le dhuwite.
Ardi : Matur nuwun, Paklik. Amargi sampun sonten kula badhe nyuwun pamit.
-
Paklik : Ya, ngati-ati ya ning dalan
Ardi : Nggih Paklik.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru menyanyikan tembang campursari satu bait yang memuat
parikan.
Peserta didik menunjukkan parikan dari campursari yang
ditembangkan oleh guru.
Guru memberikan informasi tentang manfaat atau penjelasan
tentang berdialog dengan menggunakan parikan atau
wangsalan
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Salah satu kelompok ditunjuk memberikan contoh berdialog
menggunakan parikan atau wangsalan
Peserta didik mengidentifikasi pengertian parikan dan
wangsalan yang digunakan dalam pembicaraan sehari-hari
Peserta didik memberi contoh menyebutkan salah satu contoh
wangsalan dan parikan
2.2 Elaborasi
Guru menyajikan beberapa wangsalan
Peserta didik menyebutkan maksud wangsalan sebagai
apersepsi.
Guru memberikan penjelasan tentang berdialog menggunakan
parikan/ wangsalan
Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengidentifikasi
pengertian parikan dan wangsalan yang digunakan dalam
pembicaraan sehari-hari
Peserta didik secara mandiri memberikan contoh wangsalan
dan parikan
Peserta didik dibagi dalam enam kelompok untuk menyusun
5
75
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 9
-
3.
naskah dialog yang memuat parikan dan wangsalan.
Peserta didik secara berkelompok menentukan tema dialog
Peserta didik secara berkelompok membuat kerangka
percakapan dengan kreatif.
Peserta didik secara berkelompok mengembangkan
kerangka manjadi percakapaan utuh
Kelompok yang ditunjuk berdialog secara komunikatif sesuai
dengan naskah yang telah disusun sebelumnya.
Kelompok yang berdialog secara maksimal dengan
memuat wangsalan dan parikan serta menggunakan lafal
dan intonasi yang tepat disiapkan untuk mengisi dalam siaran radio kampus.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil kelompok
yang mampu menyusun naskah dialog yang memuat
parikan dan wangsalan.
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
mengembangkan kerangka manjadi percakapaan utuh
Guru menghargai prestasi peserta didik dengan
memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu
dengan berdialog menggunakan parikan dan wangsalan
pilihan kata yang tepat dan sesuai unggah-ungguh basa
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil karyanya atau
kreatifitasnya berupa dialog yang dibuat secara individu
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyusun
naskah dialog yang memuat wangsalan dan parikan
Peserta didik berdialog sesuai dengan naskah yang disusun.
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas peserta didik untuk merekam dialog
yang memuat parikan/ wangsalan dalam ragam bahasa
krama yang telah disusun dalam pembelajaran dan dikirim
melaui intranet sekolah.
10
-
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wangsulana pitakon ngisor iki miturut pacelahon ing dhuwur!
1. Golekana parikan lan wangsalaan saka pacelaahon kasebut !
2. Apa tema pacelaahon kasebut ?
3. Ragam basa apa sing digunakake ing pacelathon ing dhuwur !
4. Sapa paraga ne ing pacelahon kasebut ?
5. Apa isine pacelathon kasebut ?
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Parikan lan wangsalan 20 10 0
2 Tema 20 10 0
3 Ragam Basa 20 10 0
4 Paraga 20 10 0
5 Isi 20 10 0
Total Nilai 100 50 0
F. Media/ Sumber Pembelajaran
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.setyawara.tk
Pinterbasajawa.co.cc
www.kidemang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 11
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 03
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Membaca
Mampu membaca dan memahami
berbagai teks bacaan dalam bacaan non
sastra dengan berbagai teknik membaca
untuk berbagai tujuan
Kompetensi Dasar : Membaca pemahaman wacana nonsastra
tentang budaya Jawa
Indikator : Menemukan kata-kata sukar dalam
bacaan
-
Mengartikan kata-kata sukar dalam
bacaan
Menemukan/ mengidentifikasi
pokok-pokok/ ide pokok isi bacaan
Menjawab pertanyaan bacaan secara
tepat
Menyusun ringkasan bacaan secara
tepat
Mengungkapkan kembali isi bacaan
dengan bahasa sendiri
Mencatat sumber teks
Membaca dengan baik teks nonsastra tentang budaya Jawa melalui radio kampus.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menemukan kata-kata sukar dalam bacaan melalui membaca bacaan non
sastra
2. Peserta didik mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan melalui membaca bacaan non
sastra
3. Peserta didik menemukan/ mengidentifikasi pokok-pokok/ide pokok isi bacaan melalui
membaca bacaan non sastra
4. Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan secara tepat melalui membaca bacaan non
sastra
5. Peserta didik menyusun ringkasan bacaan secara tepat melalui membaca bacaan non
sastra
6. Peserta didik mengungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri melalui
membaca bacaan non sastra
7. Peserta didik dapat mencatat sumber teks/ bacaan melalui membaca bacaan non sastra
8. Peserta didik membaca dengan baik teks nonsastra tentang budaya Jawa melalui
radio kampus.
B. Materi Ajar
Gatekna wacan ing ngisor iki !
KENDUREN, APA WIS AREP ILANG?
Dening Arief Mulyana.
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 13
-
Saperangan ahli mastani, agamane wong Jawa sing temenan iku sejatine aran
kenduren. Kenduren, ora beda pokoking ngibadah. Awit kanggone wong Jawa, kabeh
perkara kang ana gandheng cenenge karo lakuning urip, wiwit ceprot jabang bayi nganti
tekan matine, kalebu prstawa liyane, kayata nggawe omah, lulus sekolah, ketampa
nyambut gawe, kudu dikendureni. Upacara kenduren mono ancase kanggo nggayuh
kaslamatan. Muga kenduren uga kasebut slametan. Wong kang wus ngleksanani upacara
wujud kenduren mau, adate banjur rada ayem lan tentrem atine. Pancen kabeh mau
gumantung kepercayaan pribadine dhewe-dhewe.
Miturut Herusatoto ( 1991), kenduren iku kalebu perangan tindakan simbolis
tumrape wong Jawa kanggo memuji lan nggayuh kaslametan. Apa kang dadi tatacara,
ubarampe lan lakuning upacara kenduren sejatine mung medhia simbolis kanggo nglairake
pepinginan utawa panyuwunan marang Dzat Kang Luwih Kuwasa. Dadi, yen ditelusuri
tenan, kenduren iku kalebu wujuding ibadah tumraping wong Jawa kang ngleksanani
upacara mau, dadi kaya dene donga.
Sejatine kapan kenduren wiwit ditindakake dening wong Jawa? Tekan saiki ora ana
wong kang ngerti kanthi premati. Sing cetha, tradisi mau tinggalane para leluhur wiwit
kuna-makuna. Nalika para ahli nyiarake agama Islam ing tanah Jawa (abad 14-15), wujud
lan mantrane kenduren diowahi, diganti lan dicedhakake marang cara Islam. Mula sing
kaleksanan saiki, kabeh dongane adate nganggo donga-donga Islam saka Quran utawa
Hadist. Dadi kenduren saiki mono sejatine wis ora muni kaya jaman semana wis owah.
Apa maneh jamane wis modheran kaya saiki.
( Kapethik saka Kalawarti Sempulur No. 2 Edisi September 2002)
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru memberikan penjelasan tentang budaya Jawa
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik secara mandiri menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan budaya Jawa
Peserta didik dengan rasa gemar membaca melakukan
aktivitas membaca dengan baik teks nonsastra budaya Jawa
2.2 Elaborasi
Peserta didik secara mandiri menemukan kata-kata sukar
10
75
-
3.
dalam bacaan
Peserta didik mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan
Peserta didik kerja keras menemukan/mengidentifikasi
pokok-pokok/ ide pokok isi bacaan
Peserta didik mencatat sumber teks dalam bacaan
Peserta didik secara kreatif menyusun ringkasan bacaan.
Peserta didik secara mandiri mengungkapkan kembali isi
bacaan dengan bahasa sendiri.
Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan wacana
berkaitan dengan budaya Jawa dengan baik
Peserta didik yang ditunjuk membacakan dengan baik
teks nonsastra tentang budaya Jawa melalui radio
kampus.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif pada peserta didik
yang berhasil mengidentifikasi pokok-pokok/ ide pokok isi
bacaan
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
yang secara kreatif menyusun ringkasan bacaan
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu
secara mandiri mengungkapkan kembali isi bacaan dengan
bahasa sendiri.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta siswa secara mandiri untuk menjawab pertanyaan dan
mengerjakan tugas berkaitan dengan budaya Jawa
1.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan uraian yang berhubungan dengan
materi membaca
Guru menunjuk peserta didik untuk membaca.
1.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas mandiri kepada peserta didik
mencari bacaan tentang budaya Jawa kemudian menyusun
ringkasan nya
5
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 15
-
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki!
1. Golekana ukara baku ing saben paragraf ?
2. Critakna maneh kanthi ringkes ngengingi wacan ing dhuwur ?
3. Kapethik saka ngendi wacan ing dhuwur ?
4. Kepriye panenemu marang wacan ing dhuwur ?
5. Apa tegese tembung-tembung ing ngisor iki !
a. Gandheng ceneng
b. Nggayuh
c. Saperangan
d. ubaranpe
e. slametan
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Ukara baku 20 10 0
2 Ringkesan 20 10 0
3 Sumber wacan 20 10 0
4 Panemu 20 10 0
5 Negesi tembung 20 10 0
Total 100 50 0
6. Media/ Sumber Pembelajaran
www.yuyunsaja.blogspot.com
Pinterbasajawa.co.cc
www.setyawara.tk
-
sastrajawi.blogspot.com
kidemang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Teks budaya Jawa
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 04
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan dalam
berbagai jenis karangan nonsastra
maupun sastra mengguna-kan berbagai
ragam bahasa Jawa sesuai dengan
unggah-ungguh dan menulis dengan
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 17
-
huruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Menulis ringkasan wacana nonsastra
dari berbagai sumber tentang budaya
Jawa
Indikator : Menemukan pokok-pokok
pikiran wacana nonsastra
Meringkas sesuai EYD Bahasa
Jawa
Membuat pertanyaan dan
jawaban berkaitan dengan
bacaan yang diringkas.
Menemukan pokok-pokok isi
wacana
Menggabungkan pokok-pokok
isi wacana menjadi ringkasan
Menyusun ringkasan wacana
dengan bahasa sendiri
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menemukan pokok-pokok pikiran wacana nonsastra melalui menulis
wacana nonsastra
2. Peserta didik meringkas sesuai EYD Bahasa Jawa melalui menulis wacana non sastra
3. Peserta didik membuat pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan bacaan yang diringkas.
4. Peserta didik menemukan pokok-pokok isi wacana melalui menulis wacana non sastra
5. Peserta didik menggabungkan pokok-pokok isi wacana menjadi ringkasan
6. Peserta didik dapat menyusun ringkasan wacana dengan bahasa sendiri melalui menulis
wacana non sastra
B. Materi Ajar
Menulis wacana non sastra
Tembung ringkesen mono saemper tegese karo tembung ikhtisar. Tembung loro iku
mujudake andharan cekak saka wacana kang asli. Diarani andharan cekak, amarga ing
ringkesan ora ngowahi bakune isi wacana. Bedane kang baku, ringkesan isih tetep njaga
urut-urutan isine wacana asli, dene ing ikhtisar ora njaga urut-urutan mau.
Ngringkes iku njupuk pokok-pokok isine wacana kang dianggep penting utawa
wigati. Kanthi ringkes, wacana kang dawa lan ngambra-ngambra bisa digawe luwih
-
cendhak, nanging bab-bab kang penting ing wacana iku isih bisa ditemokake.
Cara kang gampang supaya bisa nemokake pokok isine wacana yaiku kanthi
nemokake gagasan kang pokok saka wacana kang diringkes. Bab-bab kang ora utawa
kurang penting kang dudu pokoke isi, kayata cacahe ( kuantitas ) barang, bobote ( kualitas )
dhata, lan jeneng-jenenge panggonan dilebokake ing ringkesan mung menawa bab kasebut
dianggep penting banget.
Sawise nemokake pokoke gagasan utawa pokok pikiran, banjurdigoleki apa isine kang
baku. Bakune isine iku banjur diandharake nganggo basane dhewe nanging urutane ajeg,
ora owah. Sajrone nggawe ringkesan, becike ora maca wacana mau, cukup nggathuk-
nggathukake pokoke gagasan utawa pikiran kang wis dicathet.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru memberi penjelasan tenik/ cara meringkas sebuah teks/
wacana menjadi sebuah paragraf yang benar
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik memahami bacaan non sastra tentang budaya Jawa
Peserta didik secara kreatif menentukan pokok-pokok isi
wacana 2.2 Elaborasi
Peserta didik secara mandiri meringkas wacana sesuai EYD
Bahasa Jawa
Peserta didik membuat pertanyaan dan jawaban berkaitan
dengan bacaan yang diringkas.
Peserta didik dapat menggabungkan pokok-pokok isi wacana/
teks menjadi ringkasan
Peserta didik meminta beberapa peserta didik untuk
menyampaikan secara lisan hasil ringkasan
Peserta didik menilai hasil ringkasan siswa dengan bimbingan
guru.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil peserta didik
5
75
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 19
-
3.
yang secara mandiri meringkas wacana sesuai EYD Bahasa
Jawa
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
dalam menggabungkan pokok-pokok isi wacana/ teks
menjadi ringkasan.
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu
menulis tentang budaya Jawa yang paling berkesan dalam
berbagai ragam bahasa Jawa secara mandiri
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta siswa berfikir keras secara mandiri untuk menjawab
pertanyaan dan menyelesaikan tugas berkaitan dengan budaya Jawa
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk meringkas teks
bacaan tentang budaya Jawa.
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur kepada peserta didik untuk
meringkas isi wacana yang telah diupload dalam
www.yuyunsaja.blogspot.com dengan bahasa sendiri.
10
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanthi patitis!
1. Tulisen apa bae pokok gagasan wacan kasebut ?
2. Tulisen kanthi ringkes lan urut isine saben pada( paragraph) awujud ukara !
3. Gathuk-gathukna ukara-ukara ringkesanmu mau supaya dadi sawijine paragraph
kang runtut lan tumata. Yen perlu wenehana tembung panggandheng supaya
sambunge ukara siji lan sijine dadi becik!
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Pokok gagasan 30 15 0
2 Ringkesan 30 15 0
3 Paragraf 40 20 0
-
Total Nilai 100 50 0
F. Media/ Sumber Pembelajaran
Pinterbasajawa.co.cc
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.ki-demang.com
www.setyawara.tk
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 05
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Medengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami
wacana lisan s astra maupun nonsastra
dalam berbagai ragam bahasa Jawa
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita pengalaman yang
di sampaikan secara langsung atau
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 21
-
melalui rekaman dalam ragam bahasa
krama
Indikator : Menyebutkan tema dalam cerita
Menyebutkan judul dalam cerita
Menyebutkan tokoh- tokoh
dalam cerita
Menuliskan nilai-nilai yang
terkandung dalam cerita
Menceritakan kembali isi cerita
dengan ragam bahasa krama
Memberi tanggapan secara lisan
terhadap isi cerita
Menceritakan kembali isi
cerita dengan ragam bahasa
krama yang siap disajikan
melalui radio kampus
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan tema dalam cerita pengalaman dengan
mendengarkan cerita pengalaman yang di sampaikan secara langsung atau melalui
rekaman dalam ragam bahasa krama
2. Peserta didik dapat menyebutkan judul dalam cerita pengalaman dengan
mendengarkan cerita pengalaman yang di sampaikan secara langsung atau melalui
rekaman dalam ragam bahasa krama
3. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita pengalaman dengan
mendengarkan pengalaman yang di sampaikan secara langsung atau melalui rekaman
dalam ragam bahasa krama
4. Peserta didik dapat meuliskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pengalaman
dengan mendengarkan cerita pengalaman yang di sampaikan secara langsung atau
melalui rekaman dalam ragam bahasa krama
5. Peserta didik dapat menceritakan kembali isi cerita pengalaman dengan mendengarkan
cerita pengalaman yang di sampaikan secara langsung atau melalui rekaman dalam
ragam bahasa krama
6. Peserta didik dapat memberi tanggapan secara lisan terhadap isi cerita dengan
mendengarkan cerita pengalaman yang di sampaikan secara langsung atau melalui
rekaman dalam ragam bahasa krama
7. Peserta didik dapat menceritakan kembali isi cerita dengan ragam bahasa
-
krama yang siap disajikan melalui radio kampus
B. Materi Ajar
Cerita pengalaman
Pengalaman mono wujude manekawerna. Ana pengalaman pribadi, ana kedadeyan kang
dialami dening masyarakat/ bangsa. Kedadeyan penting kang dialami dening sawenehing
bangsa kanthi bukti kang nyata dadi sejarah. Pengalaman pribadi yaiku pengalaman sing
dilakoni/ dirasakake dening manungsa dhewe. Nitik saka isi ceritane, pengalaamaan ana
kang wujud pengalaman kang lucu, ana uga pengalamaan kang ngayelake, gawe trenyuh
lan sapanunggalaane.
Pengalaman kang kucu ora padha karo dhagelaan. Yen pengalaamaan kang lucu iku
dialami tenan dening paragaane, tuladhane nganggo klambi kuwalik, nganggo sepatu selen
lan sapanunggalaane, Dene dhagelan kuwi di karang, digawe skenario banjur dilaakokake.
Tuladhane dhagelan kang disiaarake ing televisi yaiku Opera Van Java.
Tuladha crita pengalaman
ALAT ANTI MALING DIKIRA PIN
Dina Setu malem Ahad, Naning tanggaku sing duwe anak cilik ngajak mlaku-mlaku.
Tujuwane tumuju mall ing Jember. Ndilalah ing mall ana kedadeyan ngisinake sing ora
bisa dilalekake.
Putrane anake Naning pancen isih kelas papat SD.Dadi ya wajar yen nganti dheweke
nggawe masalah. Nalika kuwi bubar blanja-blanja, Naning lan anake mulih. Lha kok saka
lawang alarm muni banter ngagetake. Satpam sing tanggap langsung wae nyekel Naning
lan anake. Merga satpam kuwi weruh Naning lan putrane pas metu, alarm muni.
Naning mesthi wae protes merga ora rumangsa nyolong. Lha wong barange wis
dibayar ing kasir. Naning satpame tetep njaluk ijin mriksa. Merga ora ngrasa salah,
pungkasane . Naning gelem bae di priksa. Ndilalah ing sake klambi putrane ana alaat anti
maling. Wujude alat anti maling kuwi pancen kaya dulinan Bentuke kaya pin sing
ditempelake ing klambi.
Kok njupuk iki kenapa? pitakone Naning marang putrane.
kula kinyen niki dulinan, Bu. Kula boten semerep, jawabane anakke karo
keweden Satpame wusanane maklumi. Nanging Naning isin tenan merga wis diglandhang
kaya maling. Apa tumon alat anti maling dikira dulinaan.
( Deny Wibisono - Ambalu Jember )
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal 5
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 23
-
2.
Motivasi:
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang cerita pengalamaan
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang manfaat
mendengarkan cerita pengalaaman
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik mendengarkan cerita pengalamaan melalui
rekaman dalam raagam bahasa krama
2.2 Elaborasi
Peserta didik mendengarkan cerita pengalaman melalui rekaman
dalam bahasa krama
Peserta didik secara mandiri menyebutkan tema dalam cerita
Peserta didik secara kreatif menyebutkan judul dalam cerita
pengalaman yang didengar
Peserta didik secara mandiri menyebutkan tokoh-tokoh dalam
cerita
Peserta didik bekerja keras menuliskan nilai-nilai yang
terkandung dalam cerita pengalaman.
Peserta didik secara komunikatif menceritakan kembali isi
cerita pengalaman yang didengarkan dalam ragam bahasa
krama
Peserta didik yang mampu menceritakan kembali
pengalaman pribadi secara ekspresif dengan intonasi dan
lafal yang benar disiarkan dalam program radio kampus.
Peserta didik ditunjuk secara acak untuk memberi tanggapan
secara komunikatif terhadap isi cerita pengalaman yang
didengarkan.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif pada peserta didik yang
mampu menuliskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita
pengalaman.
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik yang
dapat menceritakan kembali isi cerita pengalaman yang
didengarkan dalam ragam bahasa krama
Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
mampu menceritakan kembali pengalaman pribadi
secara ekspresif dengan intonasi dan lafal yang benar
75
-
3.
disiarkan dalam program radio kampus.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru menunjuk siswa secara mandiri untuk memberi tanggapan secara
lisan terhadap cerita pengalaman yang di dengarkan
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan berupa uraian yang berhubungan
dengan cerita pengalaman
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas kepada siswa secara mandiri
menyusun cerita pengalaman pribadi yang siap disajikan
dalam radio sekolah.
Naskah yang terpilih dibacakan dalam program siaran
radio sekolah.
10
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wangsulana pitakon ngisor iki miturut cerita pengalamaan ing dhuwur!
1. Apa tema cerita pengalaaman ing dhuwur?
2. Sebutna paragane cerita pengalaaman ing dhuwur ?
3. Kepriye isine cerita pengalaman ing dhuwur mau ?
4. Gawea ukara saka tembung-tembung ing ngisor iki !
a. dolanan
b. keweden
c. tumon
5. Kepriye panenemu marang cerita pengalaaman ing dhuwur ?
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Tema 10 5 0
2 Paraga 20 10 0
3 Isi 20 10 0
4 Ukara 30 15 0
5 Panemu 20 10 0
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 25
-
Total Nilai 100 50 0
F. Media/ Sumber Pembelajaran
indigus.mutiply.com; infolokerterbaru.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Kalawarti Panyebar Semangat, kalawarti Jaya Baya
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 06
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 6
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan secara
lisan sastra maupun nonsastra dengan
menggunakan berbagai ragam dan
-
unggah-ungguh bahasa Jawa
Kompetensi Dasar : Bercerita pengalaman yang
mengesankan dalam ragam krama
Indikator : Menjelaskan pengertian cerita
pengalaman
Menentukan tema cerita pengalaman
dalam hidupnya
Menentukan alur cerita yang logis
Menentukan gaya bercerita yang
menarik dengan memperhatikan
unggah-ungguh
Menceritakan pengalaman pribadi
yang mengesankan dengan gaya
bercerita yang menarik
Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan pengalamannya
secara santun
Bercerita pengalaman yang berkesan baik menyenangkan/ menyedihkan sesuai unggah-ungguh basa untuk siap disiarkan dalam radio kampus.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian cerita pengalaman
2. Peserta didik menentukan tema cerita pengalaman dalam hidupnya melalui bercerita
pengalaman
3. Peserta didik menentukan alur cerita yang logis melalui bercerita pengalaman
4. Peserta didik menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan
unggah-ungguh melalui bercerita pengalaman
5. Peserta didik menceritakan pengalaman dengan menggunakan ragam bahasa Jawa
krama melalui bercerita pengalaman
6. Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengalamannya secara
santun melalui bercerita pengalaman
7. Peserta didik bercerita pengalaman yang berkesan baik menyenangkan/
menyedihkan sesuai unggah-ungguh basa untuk siap disiarkan dalam radio
kampus.
B. Materi Ajar
Bercerita pengalaman
Pengalaman mono wujude manekawerna. Ana pengalaman pribadi, ana kedadeyan
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 27
-
kang dialami dening masyarakat/ bangsa. Kedadeyan penting kang dialami dening
sawenehing bangsa kanthi bukti kang nyata dadi sejarah. Pengalaman pribadi yaiku
pengalaman sing dilakoni/ dirasakake dening manungsa dhewe. Nitik saka isi ceritane,
pengalaamaan ana kang wujud pengalaman kang lucu, ana uga pengalamaan kang
ngayelake, gawe trenyuh lan sapanunggalaane.
Pengalaman kang kucu ora padha karo dhagelaan. Yen pengalaamaan kang lucu iku
dialami tenan dening paragaane, tuladhane nganggo klambi kuwalik, nganggo sepatu selen
lan sapanunggalaane, Dene dhagelan kuwi di karang, digawe skenario banjur dilaakokake.
Tuladhane dhagelan kang disiaarake ing televisi yaiku Opera Van Java.
Dhiskusi yaiku ngrembug sawijining bab/ prakara kanthi bebaarengan kang ancaase
nemokake kasil.
Paraga dhiskusi antaarane :
1. Ketua utawa moderator
2. Sekretaris
3. Penyaji utawa pemakalah
4. Peserta
Perangan kang kudu digaatekake dening ketua utawa moderator yaiku :
1. Ketua kudu bisa dadekake diskusi kanthi lancar lan apik
2. Nduweni watak sabar lan adil, ora abot sisih
3. Bisa ngecakake paugerane diskusi kang ditemtokake
4. Nguwasani bakune perkara kang dirembug
5. Bebarengan karo sekretaris nyusun kesimpulan lan macakake kasile
Tugas kang diayahi sekretaris yaiku :
1. Nyiapake notulen
2. Nyathet sakabehe kasil rembugan ( pitakon lan wangsulane)
3. Karo moderaator nyusun kesimpulan kasil rembugan
4. Nyusun laporan kasil dhiskusi
Perangan kang kudu digatekake peserta :
1. Anggone menehi usul utawa panyaruwe kudu sopan, ramah, lan aja katon angkuh
2. Ngatonake sikep demokratis lan ora sinis
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru bertanya jawab tentang pengalaman yang mengesankan
Guru memutarkan video contoh bercerita pengalaman yang
5
-
2.
3.
mengesankan dalam ragam bahasa karma
Guru menunjuk salah satu peserta didik menyebutkan jenis-jenis
cerita pengalaman
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Guru memberi contoh bercerita pengalaman yang mengesankan
dalam ragam bahasa krama
Peserta didik secara mandiri dapat menjelaskan pengertian
cerita pengalman
2.2 Elaborasi
Peserta didik menentukan tema cerita pengalamaan dalam
hidupnya
Peserta didik bekerja keras menentukan alur cerita yang logis
Peserta didik secara kreatif menentukan gaya bercerita yang
menarik dengan memperhatikan unggah-ungguh bahasa yang
tepat
Peserta didik secara komunikatif menceritakan pengalaman
pribadi yang mengesankan dengan gaya bercerita yang menarik
Peserta didik yang mampu menceritakan pengalaman
pribadi yang mengesankan dengan gaya bercerita yang
paling menarik disiarkan dalam radio kampus.
Peserta didik menjawab pertanyan yang berkaitan dengan
pengalamannya secara santun
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif kepada peserta didik
yang secara komunikatif menceritakan pengalaman pribadi
yang mengesankan dengan gaya bercerita yang menarik
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
secara mandiri
Guru menghargai prestasi peserta didik dengan memberikan
penghargaan kepada peserta didik yang dapat menceritakan
pengalaman pribadi yang mengesankan dengan gaya
bercerita yang paling menarik disiarkan dalam radio
kampus.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
75
10
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 29
-
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan dan tugas berkaitan
dengan cerita pengalamaan yang mengesankan
3.1 Penugasan Terstruktur
Peserta didik menceritakan pengalaman pribadi yang
mengesankan.
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menjawab
pertanyaan-pertanyan uraian yang berhubungan dengan
materi bercerita
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur melalui blog
yuyunsaja.blogspot.com untuk mengubah cerita
pengalaman pribadi dari ragam ngoko menjadi ragam
krama.
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Adhedhasar tembang macapat wangsulana pitakon-pitakon ngisor iki!
1. Sapa sing nyritakake cerita pengalaman kasebut ?
2. Sapa wae paragane cerita pengalaman kasebut ?
3. Kalebu jenis cerita pengalaman apa cerita pengalaman kasebut !
4. Apa isine cerita pangalaman kasebut ?
5. Gawea ukara nganggo tembung-tembung ing ngisor iki :
a. Sandal jepit
b. Mburi lawang
c. Wusanane
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Pangripta 20 10 0
2 Paraga 20 10 0
3 Jenis cerita 20 10 0
4 Isi 20 10 0
5 Ukara 20 10 0
Total Nilai 100 50 0
-
F. Media/ Sumber Pembelajaran
www.yuyunsaja.blogspot.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Kalawarti Panyebar Semangat
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 07
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 7
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Membaca
Mampu membaca dan memahami
berbagai teks bacaan dalam bacaan non
sastra dengan berbagai teknik membaca
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 31
-
untuk berbagai tujuan
Kompetensi Dasar : Membaca pemahaman wacana berhuruf
Jawa 10-15 kalimat
Indikator : Melafalkan aksara Jawa dengan
intonasi dan lafal yang tepat
Membaca kata beraksara Jawa
Membaca kalimat beraksara Jawa
Menemukan pasangan tanda baca
aksara Jawa
Menemukan aksara murda dalam
huruf Jawa
Menemukan isi bacaan
Menjawab pertanyaan bacaan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat melafalkan aksara Jawa dengan lafal yang tepat melalui membaca
teks berhuruf Jawa
2. Peserta didik dapat membaca kata beraksara Jawa dengan tepat melalui membaca teks
berhuruf Jawa
3. Peserta didik dapat membaca kalimat beraksara Jawa dengan tepat melalui membaca
teks berhuruf Jawa
4. Peserta didik dapat menemukan pasangan tanda baca aksara Jawa melalui membaca
teks berhuruf Jawa
5. Peserta didik dapat menemukan aksara murda dalam huruf Jawa melalui membaca
teks berhuruf Jawa
6. Peserta didik dapat menemukan isi bacaan melalui membaca teks berhuruf Jawa
7. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan bacaan melalui membaca teks berhuruf Jawa
B. Materi Ajar
Angka Jawa0 = 0 1 = 1 2 = 2 3 = 3 4 = 4 5 = 5 6 = 6 7 = 7 8 = 8 9 = 9Aksara murda ing aksara Jawa mung anawolung aksara, liyane ditulis lumrahNa = ! Ka = @ Ta = # Sa = $ Pa = %
Ba = * Ga = & Nya = ^Sandhangan Jawa, kayata :a. Wulu wujude i diwaca i tuladhane wigati : wigti
b. Suku wujude u diwaca u tuladhane buku : buku
c. Pepet wujude e diwaca tuladhane seger : sege/
-
d. Taling wujude [ diwaca e tuladhane dhewe : [d[w
e. Taling tarung wujude [ o diwaca o tuladhane bodho : [bo[do
f. Cecak wujude = diwaca ng tuladhane kacang : kc=
g. Layar wujude / diwaca r tuladhane ajar : aj/
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru mengajak peserta didik untuk bermain kuis berkaitan
dengan membaca aksara Jawa sebagai apersepsi.
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Guru meminta peserta didik untuk membaca teks aksara Jawa
secara bergiliran sedangkan peserta didik yang lain menyimak
Peserta didik secara mandiri melafalkan teks aksara Jawa
dengan intonasi dan lafal yang tepat
2.2 Elaborasi
Peserta didik gemar membaca dengan melakukan aktivitas
membaca teks aksara Jawa dengan intonasi dan lafal yang tepat
Peserta didik membaca kata per kata beraksara Jawa dengan
tepat yang ditulis dalam potongan-potongan kertas.
Peserta didik membaca kalimat per kalimat beraksara Jawa
tepat yang ditampilkan dalam layar LCD.
Peserta didik menemukan pasangan tanda baca aksara Jawa
yang ditampilkan dalam layar LCD.
Peserta didik dapat menemukan aksara murda, aksara swara
dalam wacana berhuruf Jawa
Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan
menggunakan aksara Jawa.
Peserta didik secara kreatif dapat menemukan isi bacaan dengan
menggunakan bahasa sendiri.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif kepada peserta didik
yang dapat membaca kalimat per kalimat beraksara Jawa tepat
yang ditampilkan dalam layar LCD.
5
75
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 33
-
3.
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
dalam menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan
menggunakan aksara Jawa.
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu
menemukan isi bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta peserta didik secara mandiri untuk membaca teks aksara
Jawa
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membaca
aksara Jawa.
Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan uraian
yang berkaitan dengan wacana teks aksara Jawa
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas mandiri kepada peserta didik untuk
mencari wacana beraksara Jawa dalam kalawarti Panjebar
Semangat dengan edisi yang telah ditentukan, kemudian
mengubah wacana beraksara Jawa menjadi aksara Latin
untuk selanjutnya diungkapkan secara tertulis isi bacaan
tersebut dan dikirim melalui intranet sekolah.
10
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wangsulana pitakon ngisor iki kanthi ringkes!
1. Golekana ing wacan kasebut, ana pira tembung sing nganggo aksara Murda ?
2. Golekana ing wacan kasebut, ana pira tembung sing nganggo aksara swara ?
3. Tulisna ukara ngendi sing nuduhake, nganggo aksara murda ?
4. Kepriye isi ne wacan kasebut ?
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Aksara murda 25 12,5 0
-
2 Aksara Swara 25 12,5 0
3 Ukara aksara murda 25 12,5 0
4 Isi wacan 25 12,5 0
Total Nilai 100 50 0
F. Media/ Sumber Pembelajaran
Pinterbasajawa.co.cc
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.ki-demang.com
www.setyawara.tk
Sastrajawai.blogspot.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Pepak Basa Jawa
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 35
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 08
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 8
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Membaca
Mampu membaca dan memahami
berbagai teks bacaan dalam bacaan non
sastra dengan berbagai teknik membaca
untuk berbagai tujuan
Kompetensi Dasar : Membaca pemahaman wacana berhuruf
Jawa 10-15 kalimat
Indikator : Menemukan aksara swara dalam
huruf Jawa
Menemukan aksara angka dalam
huruf Jawa
-
Mengungkapkan kembali isi bacaan
dengan bahasa sendiri
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menemukan aksara swara dalam huruf Jawa melalui membaca teks
berhuruf Jawa
2. Peserta didik dapat menemukan aksara angka dalam huruf Jawa melalui membaca teks
berhuruf Jawa
3. Peserta didik dapat mengungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri melalui
membaca teks berhuruf Jawa
B. Materi Ajar
Angka Jawa0 = 0 1 = 1 2 = 2 3 = 3 4 = 4 5 = 5 6 = 6 7 = 7 8 = 8 9 = 9Aksara murda ing aksara Jawa mung anawolung aksara, liyane ditulis lumrah
Na = ! Ka = @ Ta = # Sa = $ Pa = %Ba = * Ga = & Nya = ^
Aksara Swara
A=A I=I U=U E=E O=OSandhangan Jawa, kayata :
a. Wulu wujude i diwaca i tuladhane wigati : wigti
b. Suku wujude u diwaca u tuladhane buku : buku
c. Pepet wujude e diwaca tuladhane seger : sege/
d. Taling wujude [ diwaca e tuladhane dhewe : [d[w
e. Taling tarung wujude [ o diwaca o tuladhane bodho : [bo[do
f. Cecak wujude = diwaca ng tuladhane kacang : kc=
g. Layar wujude / diwaca r tuladhane ajar : aj/
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru memberi penjelasan dengan mengadakaan tanya jawab
tentang aksara Jawa
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Guru menunjuk peserta didik untuk membaca aksara Jawa
dalam potongan-potongan kertas secara bergantian.
5
75
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 37
-
3.
Peserta didik yang bisa membaca dengan lancer diperkenankan
kembali ke tempat duduk masing-masing, sedangkan yang
belum bisa membaca dengan baik diperkenankan meminta
bantuan temannya yang belum ditunjuk.
2.2 Elaborasi
Peserta didik menemukan angka Jawa dalam wacana berhuruf
Jawa.
Peserta didik dapat membaca wacana berhuruf Jawa secara
keseluruhan secara tepat.
Guru menunjuk salah satu peserta didik secara komunikatif
menggungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Setiap peserta didik secara mandiri menggungkapkan kembali
isi bacaan dengan bahasa sendiri dengan bergantian
Peserta didik yang belum memahami isi bacaan berada di luar
ruangan untuk memahami isi bacaan.
Bersama guru mengunkap kebenaran isi bacaan.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif kepada peserta didik
yang dapat membaca wacana berhuruf Jawa secara keseluruhan
secara tepat.
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
dalam menggungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa
sendiri
Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
mampu menggungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa
sendiri dengan lancar.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta peserta didik secara mandiri untuk membaca teks aksara
Jawa
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan
aksara Jawa
Peserta didik menggungkapkan kembali isi bacaan dengan
bahasa sendiri
5
-
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas mandiri kepada peserta didik untuk
mencari wacana beraksara Jawa dalam kalawarti Panjebar
Semangat dengan edisi yang telah ditentukan, kemudian
mengubah wacana beraksara Jawa menjadi
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Critakna migunakake basamu dhewe wacan mawa aksara Jawa ing ngisor iki!
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 lafal 10 5 2
2 intonasi 20 10 3
3 ketepatan isi bacaan 70 35 10
Total Nilai 100 50 15
F. Media/ Sumber Pembelajaran
Pinterbasajawa.co.cc
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.ki-demang.com
www.setyawara.tk
Sastrajawai.blogspot.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Pepak Basa Jawa
. Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 39
-
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 09
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 9
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Menulis wacana sederhana menggunakan huruf Jawa
Indikator : Menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara wyanjana
Menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara sandhangan
Menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan pasangan aksara
Jawa
Menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara murda
Menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara swara
-
Menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara rekan
Menulis kalimat menggunakan
aksara Jawa
Menulis wacana menggunakan aksara Jawa
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara wyanjana
melalui menulis aksara Jawa
2. Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara
sandhangan melalui menulis aksara Jawa
3. Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasangan
aksara Jawa melalui menulis aksara Jawa
4. Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara murda
melalui menulis aksara Jawa
5. Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara swara
6. Peserta didik dapat menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara rekan
melalui menulis aksara Jawa
7. Peserta didik dapat menulis kalimat panjang menggunakan aksara Jawa.
8. Peserta didik dapat menulis wacana menggunakan aksara Jawa
B. Materi Ajar
Angka Jawa0 = 0 1 = 1 2 = 2 3 = 3 4 = 4 5 = 5 6 = 6 7 = 7 8 = 8 9 = 9Aksara murda ing aksara Jawa mung anawolung aksara, liyane ditulis lumrah
Na = ! Ka = @ Ta = # Sa = $Pa = % Ba = * Ga = & Nya = ^Aksara Swara
A=A I=I U=U E=E O=OSandhangan Jawa, kayata :
a. Wulu wujude i diwaca i tuladhane wigati : wigti
b. Suku wujude u diwaca u tuladhane buku : buku
c. Pepet wujude e diwaca tuladhane seger : sege/
d. Taling wujude [ diwaca e tuladhane dhewe : [d[w
e. Taling tarung wujude [ o diwaca o tuladhane bodho : [bo[do
f. Cecak wujude = diwaca ng tuladhane kacang : kc=
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 41
-
g. Layar wujude / diwaca r tuladhane ajar : aj/
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru menulis kalimat rumpang menggunakan aksara Jawa
Peserta didik diberi motivasi untuk dapat melengkapi kalimat
tersebut menggunakan tulisan aksara Jawa
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Guru memberi penjelasan tentang aksara Jawa
Guru mengadakan tanya jawab tentang aksara Jawa
2.2 Elaborasi
Peserta didik secara mandiri menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara wyanjana
Peserta didik secara kreatif menulis kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara sandhangan, pasangan
Peserta didik menulis kalimat sederhana dengan menggunakan
aksara murda,
Peserta didik menulis kalimat sederhana dengan menggunakan
aksara swara
Peserta didik menulis kalimat sederhana dengan menggunakan
aksara rekan
Peserta didik menulis kalimat panjang menggunakan aksara
Jawa
Peserta didik menulis wacana menggunakan aksara Jawa
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil siswa dalam
menulis menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara
sandhangan, pasangan
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
mampu menulis wacana menggunakan aksara Jawa
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
5
75
-
3.
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta siswa secara mandiri untuk menjawab pertanyaan dan
menyelesaikan tugas berkaitan dengan aksara Jawa
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan uraian yang berhubungan dengan
materi
Peserta didik menulis wacana menggunakan aksara Jawa.
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur kepada peserta didik
untuk menulis wacana menggunakan aksara Jawa berisi
empat paragraf lebih kurang 500 kata dengan font Jawa dan
dikirim melalui email [email protected].
10
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Salinana wacan ing ngisor iki !
Boten wonten suket sakler katingal, mratandhani yen Ni Mita taberi reresik, utawi
gahdah watak resikan. Ing nalika semanten Ni Mita sami welase ningali opyakipun
tangga tepalih ingkang sami kesripahan, utawi boten mental mring tangisipun lare
ingkang sami keluwen.
Langkung malih menawi dhateng anakipun tiyang tebih, ingkang sami nempur
dahteng griyanipun Demang Pncal Pnggung, manahipun kados tinotog. Jalaran ingkang
mekaten wau Ni Mita saben dintenipun, ngliwet wonten regolipun Kyai Demang,
sekulipun kasukaken dhateng lare-lare ingkang sami klengkengan nangis. Mila nini
wau saben dintenipun tansah rinubung lare, bebasan ngadeg gumrejeg, ndhodhog
kumroyok.
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Paragraf 1 50 25 0
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 43
-
2 Paragraf 2 50 25 0
Total Nilai 100 50 0
F. Media/ Sumber Pembelajaran
Pinterbasajawa.co.cc
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.ki-demang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10
-
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 10
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami
wacana lisan sastra maupun nonsastra
dalam berbagai ragam bahasa Jawa
Kompetensi Dasar : Mendengarkan cerita rakyat yang
disampaikan secara langsung atau
melalui rekaman
Indikator : Menyebutkan tokoh dalam cerita
rakyat.
Meyebutkan watak tokoh dalam
cerita rakyat
Menyebutkan setting dalam
cerita rakyat
Menyebutkan alur dalam cerita
rakyat
Menyebutkan tema dalam cerita
rakyat
Menyebutkan amanat/ pesan
dalam cerita rakyat
Meyebutkan nilai-nilai dalam
cerita rakyat
Menceritakan kembali isi cerita
Mendengarkan cerita rakyat
yang yang berkembang di
lingkungan Semarang melalui
radio kampus
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita rakyat dengan
mendengarkan cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melalui rekaman
2. Peserta didik dapat menyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat dengan
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 45
-
mendengarkan cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melalui rekaman
3. Peserta didik dapat menyebutkan setting dalaam cerita rakyat dengan mendengarkan
cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melaalui rekaman
4. Peserta didik dapat menyebutkan alur dalam cerita rakyat dengan mendengarkan
cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melaalui rekaman
5. Peserta didik dapat menyebutkan tema dalam cerita rakyat dengan mendengarkan
cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melalui rekaman
6. Peserta didik dapat menyebutkan amanat atau pesan dalam cerita rakyat dengan
mendengarkan cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melalui rekaman
7. Peserta didik dapat menyebutkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan
mendengarkan cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melalui rekaman
8. Peserta didik dapat menceritakan kembali isi dalam cerita rakyat dengan
mendengarkan cerita rakyat yang di sampaikan secara langsung atau melaalui
rekaman
9. Peserta didik dapat mendengarkan cerita rakyat yang yang berkembang di
lingkungan Semarang melalui radio kampus
B. Materi Ajar
Cerita rakyat yaiku sawijining prosa lawas sing urip ing masyaraakat lan anggone nyebarake turun-temurun nganggo bahasa lisan. Crita rakyat kasebut kacritakake ing
maneka warna kahaanaan, ana ing sajroning kumpulan, utawa pinangka crita paamancing
impen llan sapiturute. Tumpraping bocah-bocah, crita rakyat uga bisa migunani pinangka
pendhidhikan budi pekerti amarga ana ing sajroning critaa kasebut akeh pesen-pesen moral
kang bisa dadi lantaran nandurake budi pekerti luhur tumprap bocah-bocah.
Titikane cerita rakyat yaiku
pangebarane kanthi lisan,
dhuweni sifat tradisional,
sugih cakrek lan variasi, jenenge pangripta ora konangan,
wangune tiron (klise) ana ing susunan/ cara pangungkapane. Cerita rakyat duweni
unsure-unsur intrinsic kayata : tema, latar, paraga, alur lan pesen.
Mapungat cerita rakyat yaiku
Mapungat rekreatif yaiku menehi rasa tentrem, seneng uga menehi hiburan
Mapungat didaktif yaiku ndidik paraa kaang maca amarga nilai-nilai kebeneran lan
keapikan kang aanaa ing sajroning crita
Mapungat estetis yaiku menehi nilai-nilai kaendaahan
Mapungat moralitas yaiku ngandhut nilai-nilai moral kang dhuwur saengga para kang
maca bisa mangerteni moral kang aapik lan elek
Mapungat religius yaiku ngandhut ajaraaning agamaa kang bisa didadekake tuladha
-
kanggo para kang maca
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang cerita rakyat
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang manfaat mendengarkan
cerita rakyat
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik secara mandiri mendengarkan cerita rakyat yang
dibacakan oleh temannya.
Peserta didik yang ditunjuk menyebutkan tema dalam cerita
rakyat yang didengar sebagai apersepsi.
2.2 Elaborasi
Peserta didik secara kreatif menyebutkan tokoh dalam cerita
rakyat yang didengar
Peserta didik menyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat
yaang di dengar
Peserta didik menyebutkan latar/ setting cerita rakyat yang
didengar
Peserta didik bekerja keras menyebutkan alur dalam cerita
rakyat yang didengar.
Peserta didik menyebutkan amanat/ pesan dalam cerita rakyat
Peserta didik menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam
cerita rakyat
Peserta didik secara mandiri menceritakan kembali isi cerita
rakyat yang didengar
Peserta didik dengan rasa ingin tahu bertanya jawab tentang isi
cerita rakyat yang didengarkan.
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif pada peserta didik
yang dapat menyebutkan amanat/ pesan dalam cerita rakyat
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik dalam
5
75
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 47
-
3.
menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu
secara mandiri menceritakan kembali isi cerita rakyat yang
didengar
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru menunjuk siswa secara mandiri untuk menceritakan kembali isi
cerita rakyat
2.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan uraian yang berhubungan dengan materi
crita rakyat
Peserta didik menceritakan kembali isi cerita rakyat
2.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyusun
cerita rakyat yang didengar yang berkembang dilingkungan
masyarakat Kota Semarang yang dikirim melalui email
Naskah cerita rakyat yang terpilih disiarkan melalui radio
sekolah
10
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wangsulana pitakon ngisor iki miturut cerita rakyat ing dhuwur!
1. Apa paraga ing cerita kasebut ?
2. Kepriye watake paraga kasebut ? sebutna lan njlentrehna!
3. Kepriye latar cerita kasebut ?
4. Pitutut luhur apa kang ana ing cerita kasebut? Sebutna !
5. Tulisen ringkesan saka crita kasebut !
-
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Paraga 20 10 0
2 Watak paraga 20 10 0
3 Latar cerita 20 10 0
4 Pitutur luhur 20 10 0
5 Ringkesan 20 10 0
Total Nilai 100 50 0
6. Media/ Sumber Pembelajaran
id.wikipedia.org/../ceritarakyat;
ceritarakyatnusantara.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Kamus Basa Jawa
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 49
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan ke- : 11
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan secara
lisan sastra maupun nonsastra dengan
menggunakan berbagai ragam dan
unggah-ungguh bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar : Berdialog mengenai cerita rakyat
Indikator : Menjelaskan pengertian unggah-
ungguh basa Jawa
Menyebutkan jenis unggah-ungguh
basa Jawa
Menentukan tema
Membuat kerangka percakapan
Mengembangkan kerangka
percakapan/dialog
Menemukan isi pokok cerita rakyat
Menemukan asal-usul kejadian yang
terkandung dalam cerita rakyat
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian unggah-ungguhing basa Jawa
2. Peserta didik dapat jenis unggah-ungguhing Basa Jawa
3. Peserta didik dapat menentukan tema cerita rakyat melalui berdialog dalam cerita
rakyat
4. Peserta didik dapat membuat kerangka percakapaan melalui berdialog/ percakapan
-
dalam cerita rakyat
5. Peserta didik dapat mengembangkan kerangka dialog/ percakapan melalui dialog/
percakapan dalam cerita rakyat
6. Peserta didik menemukan isi pokok cerita rakyat melalui berdialog dalam cerita rakyat
7. Peserta didik menemukan asal-usul kejaadian yang terkandung dalam cerita rakyat
melalui berdialog
B. Materi Ajar
A. Unggah-ungguhing Basa Jawa
Miturut cak-cakane, basa Jawa kaperang dadi loro, yaiku :
1. Basa Ngoko
Basa ngoko yaiku bahasane wong kang ora pati ngurmati kang diajak guneman
Basa ngoko ana rong werna :
1.1 Ngoko lugu
Wujude tembung ngoko, ora ana tembung kang krama inggil tumrap wong kang di
ajak guneman. Yen ana, mung tumrap marang wong sing digunem.
Kanggone : omongane bocang karo bocah sing kulina, omongane wong tuwa karo
wong enom, yen lagi ngunandhika.
1.2 Ngoko alus
Basa ngoko kang alus utawa luwig diajeni. Wujude yaiku basa ngoko kanthi
tembung krama inggil tumrap wong kang di jak guneman
Kanggone : ibu marang bapak, adhi marang kangmase utawa mbakyune, bisa uga
kangmas utawa mbakyu marang adhi kang diajeni merga pangkate luwih dhuwur,
anak marang wong tuwa, guru padha guru kang wis akrab/ kulina
2. Basa Krama
Basa krama ana rong werna :
2.1 Basa krama lugu
Wujude tembung krama
Panganggone tumrap bocah karo bocah sing durung kulina, wong tuwa marang
wong enom, nanging ngajeni sawetara tumrap wong kapindho diganti peprenahan,
kabeh dikramakake. Mung panambang -e utawa -ake tetep ngoko
2.2 Basa krama alus
Krama inggil iku kang ngajeni banget. Wujude kaya basa mudha krama, kaceke
panambang -mu owah dadi panjenengan utawa panjenengan dalem. Tembung aku
diowahi dadi abdi dalem, dalem, kawulam kula lan sapaanunggalane.
Gunane : kanggo guneman marang wong sing kudu dikurmati/ diajeni, guneman
bocah enom marang wong tuwa, wong enon marang wong enon sing diajeni,
sapdhane wong tuwa kang padha ngajeni, pawongan kang padha-padha ngajeni.
B. Cerita rakyat
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 51
-
Cerita rakyat yaiku crita kang dicritakake kanthi turun temurun utawa kang wis dadi tradisi
ana ing masyarakat.
Titikane cerita rakyat yaiku
pangebarane kanthi lisan
dhuweni sifat tradisional
sugih cakrek lan variasi
jenenge pangripta ora konangan
wangune tiron (klise) ana ing susunan/ cara pangungkapane.
Cerita rakyat duweni unsure-unsur intrinsic kayata :
tema
latar
paraga
alur lan
pesen.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru memberi penjelasan tentang pengertian unggah-
ungguhing Basa Jawa
Peserta didik menyebutkan unggah-ungguhing basa Jawa
Guru mengulas sedikit materi cerita rakyat dengan mengadakan
tanya jawab
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik bertanya dengan menggunakan unggah-ungguh
yang tepat
Peserta didik mampu manjawab pertanyaan yang di sampaikan
guru dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat
2.2 Elaborasi
Peserta didik secara mandiri bertanya dengan menggunakan
unggah-ungguh yang tepat
Peserta didik membentuk kelompok untuk berdiskusi/ berdialog
mengenai cerita rakyat
Secara berkelompok peserta didik menentukan tema cerita
5
75
-
3.
rakyat
Secara berkelompok bekerja keras membuat kerangka
percakapaan/dialog
Secara kelompok mengembangkan kerangka percakapan/dialog
dengan kreatif.
Secara kelompok dengan rasa ingin tahu menemukan isi pokok
cerita rakyat
Secara kelompok menemukan asal-usul kejadian yang
terkandung dalam cerita rakyat
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan
peserta didik mengenai membahas tentang cerita rakyat
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu
menyampaikan pendapatnya secara baik dan benar
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta siswa secara mandiri untuk menjawab pertanyaan dan
mengerjakan tugas berkaitan dengan cerita rakyat
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyusun
naskah dialog yang membicarakan tentang cerita rakyat.
Peserta didik secara berkelompok berdialog sesuai dengan
naskah yang disusun.
Peserta didik menemukan isi cerita rakyat.
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas secara mandiri kepada peserta didik
untuk mendengarkan siaran melalui radio sekolah tentang
berdialog dengan menggunakan unggah-ungguh basa
tentang cerita rakyat serta memberi tanggapan secara
tertulis dan dikirim melalui email
5
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki!
1. Apa undheran/tema wacan ing dhuwur ?
2. Apa irah-irahan wacan ing dhuwur ?
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 53
-
3. Sebutna paraga saka waagan ing dhuwur ?
4. Gawea cengkorongan ( kerangka) pacelaathon adhedhasaar wacan ing dhuwur ?
5. Apa isine wacaan ing dhuwur ?
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Tema 20 10 0
2 Irah-irahaan 20 10 0
3 Paraga 20 10 0
4 Cengkorongan 20 10 0
5 Isi 20 10 0
Total 100 50 0
F. Media/ Sumber Pembelajaran
www.yuyunsaja.blogspot.com
ceritanusantara.om
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Teks cerita rakyat
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan ke- : 12
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan secara
lisan sastra maupun nonsastra dengan
menggunakan berbagai ragam dan
unggah-ungguh bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar : Berdialog mengenai cerita rakyat
Indikator : Berdialog dengan menggunakan
unggah-ungguh basa tentang
cerita rakyat melalui radio
kampus
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat berdialog dengan menggunakan unggah-ungguh basa tentang
cerita rakyat melalui radio kampus
B. Materi Ajar
A. Unggah-ungguhing Basa Jawa
Miturut cak-cakane, basa Jawa kaperang dadi loro, yaiku :
1. Basa Ngoko
Basa ngoko yaiku bahasane wong kang ora pati ngurmati kang diajak guneman
Basa ngoko ana rong werna :
1.1 Ngoko lugu
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 55
-
Wujude tembung ngoko, ora ana tembung kang krama inggil tumrap wong
kang di ajak guneman. Yen ana, mung tumrap marang wong sing digunem.
Kanggone : omongane bocang karo bocah sing kulina, omongane wong
tuwa karo wong enom, yen lagi ngunandhika.
1.2 Ngoko alus
Basa ngoko kang alus utawa luwig diajeni. Wujude yaiku basa ngoko kanthi
tembung krama inggil tumrap wong kang di jak guneman
Kanggone : ibu marang bapak, adhi marang kangmase utawa mbakyune,
bisa uga kangmas utawa mbakyu marang adhi kang diajeni merga pangkate
luwih dhuwur, anak marang wong tuwa, guru padha guru kang wis akrab/
kulina
2. Basa Krama
Basa krama ana rong werna :
2.1 Basa krama lugu
Wujude tembung krama
Panganggone tumrap bocah karo bocah sing durung kulina, wong tuwa
marang wong enom, nanging ngajeni sawetara tumrap wong kapindho
diganti peprenahan, kabeh dikramakake. Mung panambang -e utawa -ake
tetep ngoko
2.2 Basa krama alus
Krama inggil iku kang ngajeni banget. Wujude kaya basa mudha krama,
kaceke panambang -mu owah dadi panjenengan utawa panjenengan dalem.
Tembung aku diowahi dadi abdi dalem, dalem, kawulam kula lan
sapaanunggalane.
Gunane : kanggo guneman marang wong sing kudu dikurmati/ diajeni,
guneman bocah enom marang wong tuwa, wong enon marang wong enon
sing diajeni, sapdhane wong tuwa kang padha ngajeni, pawongan kang
padha-padha ngajeni.
B. Cerita rakyat
Cerita rakyat yaiku crita kang dicritakake kanthi turun temurun utawa kang wis
dadi tradisi ana ing masyarakat.
Titikane cerita rakyat yaiku
pangebarane kanthi lisan
dhuweni sifat tradisional
sugih cakrek lan variasi
jenenge pangripta ora konangan
wangune tiron (klise) ana ing susunan/ cara pangungkapane.
Cerita rakyat duweni unsure-unsur intrinsic kayata :
-
tema
latar
paraga
alur lan
pesen.
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1.
2.
3.
Kegiatan Awal
Motivasi:
Guru memancing siswa untuk melakukan dialog secara spontan
sesuai dengan unggah-ungguh basa Jawa.
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Guru meminta satu kelompok untuk berdialog sesuai hasil kerja
kelompok pertemuan sebelumnya.
2.2 Elaborasi
Peserta didik secara berkelompok berdialog sesuai dengan
naskah yang disusun dengan komunikatif pada pertemuan
sebelumnya.
Kelompok yang dipilih berdialog dengan menggunakan
unggah-ungguh basa tentang cerita rakyat melalui radio
kampus secara langsung.
Kelompok yang belum terpilih bersiap mendengarkan melalui
radio kampus secara langsung dan memberikan tanggapannya.2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif pada kelompok yang
telah melakukan dialog secara langsung melalui radio
kampus.
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
yang telah mempersiapkan diri untuk berdialog secara
langsung melalui radio kampus.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
berdialog dengan menggunakan unggah-ungguh basa
tentang cerita rakyat melalui radio kampus secara langsung.
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
5
75
RPP Bahasa Jawa Kelas X Semester 1 57
-
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta siswa secara mandiri untuk menjawab pertanyaan dan
mengerjakan tugas berkaitan dengan cerita rakyat
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberikan tugas terstruktur kepada peserta didik secara
berkelompok untuk berdialog dengan menggunakan
unggah-ungguh basa tentang cerita rakyat melalui radio
kampus secara langsung.
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas secara mandiri kepada peserta didik
untuk mencari cerita rakyat yang ada di sekitar lingkungan/
tempat tinggal
5
E. Penilaian Hasil Belajar
Butir Penilaian:
Tugas Kelompok!
1. Gaweya naskah dialog kang ngrembug babagan cerita rakyat
kang ana ing sakiwa tengenmu papan panggonanmu!
2. Paragakna ing radio kampus kanthi lafal lan intonasi kang
becik!
Skor Penilaian:
No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan
Benar Setengah Salah
1 Kesesuaian isi 20 10 5
2 Lafal 15 7,5 3
3 Intonasi 15 7,5 3
4 Unggah-ungguh basa 30 15 4
5 Penampilan 20 10 10
Total 100 50 25
F. Media/ Sumber Pembelajaran
www.yuyunsaja.blogspot.com
ceritanusantara.om
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Teks cerita rakyat
-
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. W aino S, S.Pd,M.Pd L .Yuyun Dian Susanti, S.Pd
NIP 19550701 198703 1 003 NIP 19800630 200903 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13
Nama Sekolah : SMA N 5 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : X/ 1
Pertemuan ke- : 13
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Membaca
Mampu membaca dan memahami
berbagai teks bacaan dalam bacaan non
sastra dengan berbagai teknik membaca
untuk berbagai tujuan
Kompetensi Dasar : Membaca indah geguritan
Indikator : Menyebutkan langkah-langkah
dalam membaca geguritan
Menentukan tema geguritan
Mengidentifikasi ciri-ciri geguritan
Memilih kata-kata yang tepat untuk
menulis geguritan
Mengembangkan tema menjadi
geguritan
Mengembangkan amanat geguritan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan langkah-langkah dalam membaca geguritan
2. Peserta didik dapat menentukan tema geguritan melalui membac