rpp inggris i new eek fit

SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNG

PERANGKAT KBMPERANGKAT KBM

1. Kalender Pendidikan2. Perincian Alokasi Waktu3. Program Semester & Program Tahunan4. Silabus5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Disusun oleh :

Nama : Sri Uswatun Hasana, S.Pd.Program Keahlian : TEKNIK OTOMOTIF KENDARAAN RINGANMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Semester : X / 1-2

Tahun Pelajaran 2011 / 2012

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : X / TEKNIK OTOMOTIF KENDARAAN RINGANSemester : I (SATU)

I. Jumlah Minggu Efektif dalam semester

Nomor Nama Bulan Jumlah Minggu1 Juli’08 22 Agustus 43 September 34 Oktober 45 Nopember 46 Desember 37 Januari -

Jumlah 20

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif

Nomor Keterangan Jumlah Minggu1 Masa Orientasi Siswa (MOS) 12 Persiapan Pemberian Rapor dan Libur 33 Cadangan Waktu 1

Jumlah 5

III. Jumlah Minggu Efektif : 15minggu = 90 Jam Pelajaran ( JP )

Nomor Keterangan Jumlah jam1 Proses Belajar Mengajar 782 Ulangan Harian 93 Ulangan Tengah Semester 14 Ulangan Akhir Semester 2

Jumlah 90

PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : X/ TEKNIK OTOMOTIF KENDARAAN RINGANSemester : 2 (DUA )

I. Jumlah Minggu Efektif dalam semester

Nomor Nama Bulan Jumlah Minggu1 Januari’09 42 Pebruari 43 Maret 44 April 25 Mei 46 Juni 17 Juli -

Jumlah 19

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif

Nomor Keterangan Jumlah Minggu1 Persiapan Pemberian Rapor dan Libur 22 Cadangan Waktu 33 Persiapan dan Pelaksanaan UAS / UAN 1

Jumlah 6

III. Jumlah Minggu Efektif : 13 minggu = 78 Jam Pelajaran ( JP )

Nomor Keterangan Jumlah jam1 Proses Belajar Mengajar 662 Ulangan Harian 93 Ulangan Tengah Semester 14 Ulangan Akhir Semester 2

Jumlah 78

PROGRAM TAHUNANTAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : X/ TEKNIK OTOMOTIF KENDARAAN RINGAN

Semester Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Keterangan

I Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice

1.1 Memahami ungkpan – ungkapan sosial untuk kepentingan kehidupan

1.2 Menyebutkan benda – benda , ciri – ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

1.3 Menghasillkan tuturan sedrhana yang cukup fungsi – fungsi dasar

1.4 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi

23

23

22

22

90 JP

2

1.5 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan umum dan rambu – rambu lalu lintas

1.6 Memahami kata – kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus

1.7 Menuliskan undangan sederhana

30

30

18

78 JP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

a. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /1,2,dan 3Kelas / Semester : X / IAlokasi waktu : 135 (3 JP ) x 3 = 9 JP

b. Standar Kompetensi :- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice

c. Kompetensi Dasar :

- Memahami Ungkapan – ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

d. Indikator :1. Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah di gunakan

secara tepat2. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain di peragakan dengan tepat3. Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya di gunakan secara tepat4. Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya di

peragakan secara tepat

e. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menggunakan ungkapan salam saat bertemu dan berpisah

secara tepat Siswa mampu memperkenalkan diri sendiri dan orang lain di peragakan

dengan tepat Siswa mampu menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya

secara tepat Siswa mampu menggunakan berbagai bentuk dan ungkapan penyesalan dan

permintaan maaf serta responnya dengan tepat

f. Materi pokok dan uraian materi :1. Greetings and leave takings:

- Good morning,how are you, i’m fine thanks, see you later2. Introducings:

- May I introduce myself?I’m Budi, this is Ida, Nice to meet you3. Thanking:

- Thank you very much, you are welcome4. Apologizing:

- I’m sorry for. . ., Please forgive me. . . 5. Grammar point:

- Personal pronoun (I – My, You – Your, etc)- Simple present tense (S + V I (S/ES)+ O + C)

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, & tugas.

H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran : 1. Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK2. LKS kls X SMK3. Kamus Bahasa Inggris4. Buku Grammar &TOEIC 5. Person to person

I. Skenario Pembelajaran1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Listening: # About greetings, introducing, thanking, leave taking & apologizing # Listening for information & dictation

- Speaking: # Saying greetings, intiroducing, thanking, leave taking & apologizing # Role playing dialogues, greetings, intiroducing, thanking, leave taking

& apologizing # Telling one’s self - Reading: # Short passages & dialogues - Writing: # Completing dilalogues, arranging jumble dialogues, & composing dialogues3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan

yang di alami selama KBM - Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR - Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a

J. Penilaian :1. Observasi langsung ke siswa2. Tes lisan: Dialog berpasangan3. Tes tertulis / tugas yang di sertai memberi nilai point dari setiap action dan

melengkapi kalimat, dialogues dan membuat kalimatK. Alat Evaluasi

- Alat tertulis (ranah kognitif)Contoh: make a correct sentence in simple present tence? Jawab: She usually gets up at 5 a.m. every day

Mengetahui Randublatung, 3 Juli 2011 Kepala Sekolah, Guru Mapel,

S U W I T, S.Ag. Sri Uswatun Hasana, S.Pd.


a. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /10,11, dan 12Kelas / Semester : X / IAlokasi waktu : 135 (3 JP ) x 3 = 9

b. Standar Kompetensi :- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice

c. Kompetensi Dasar :

- Menyebutkan benda – benda, orang, ciri – ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

d. Indikator :1. Nama – nama benda dan kata – kata yang mendeskripsikan benda yang

terkait warna, bentuk asal(origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas di gunakan dengan tepat

2. Kata – kata yang mendeskripsikan orang lain terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya di gunakan dengan tepat

3. Waktu(time of day), nama hari/ tanggal, bulan, tahun di sebutkan dengan tepat

e. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menggunakan nama – nama benda dan kata – kata yang

mendeskripsikan benda yang terkait warna, bentuk asal(origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas di gunakan dengan tepat dan benar

Siswa mampu menggunakan kata – kata yang mendeskripsikan orang lain terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya di gunakan dengan tepat dan benar

Siswa mampu menggunakan waktu(time of day), nama hari/ tanggal, bulan, tahun di sebutkan dengan tepat

f. Materi pokok dan uraian materi : Adjectives showing colours, uality, size, shape, age, origin, material:

- Green, good, big, old, Indonesian, wooden, etc Profession & nationality Adjectives showing physical(appearance) and non-physical (characteristic):

- Beautiful, humorous, etc Nouns showings time, day, date, month, year:

- six o’ clock, Sunday, 1st of May, Juli, 2009 Grammar point:

- Singular – plural nouns (book – books, box – boxes, child – children, fish – fishes)


H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran : Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person

I. Skenario Pembelajaran1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Listening: # Listening for information based on recorded materials # Matching pictures with words & dictation

- Speaking: # Naming objects, quality of objects & persons, professions, nationalities, and time the day

- Reading: # Reading for information - Writing: # Writing & completing passages with suitable words3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan


J. Penilaian :1. Observasi langsung ke siswa2. Tes lisan: mendeskripsikan gambar3. Memberikan nilai point setiap jawaban pertanyaan yang benar4. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:- melengkapi kalimat, membuat kalimat , memberi label pada gambar, dan

pilihan gandaK. Alat Evaluasi:

- Tes tertulis (ranah kognitif)Contoh: soalnya: change the words into plural?- Foot (singular) – feet (plural)- Study (singular) – studies(plural)




A. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /Kelas / Semester : X / IAlokasi waktu :

B. Standar Kompetensi :- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice

C. Kompetensi Dasar :

- Mendeskripsikan benda – benda, orang, ciri – ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

D. Indikator :Bilangan (ordinal/cardinal) di gunakan dengan tepat dalam berbagai konteksKata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan

warna, asal, ukuran, bahan, jumlah, dan kualitasKata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait

dengan profesi , kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnyaKata – kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian

berdasarkan waktu, nama – nama hari/tanggal, bulan, tahun

E. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menggunakan bilangan di gunakan dengan tepat dalam barbagai

konteks Siswa mampu menggunakan Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk

mendeskripsikan benda berdasarkan warna, asal, ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat dan benar

Siswa mampu menggunakan Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi , kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya dengan tepat dan benar

Siswa mampu menggunakan Kata – kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, nama – nama hari/tanggal, bulan, tahun dengan tepat dan benar

F. Materi pokok dan uraian materi : Cardinal and ordinal numbers ten, twenty, firts, fifth, etc Adjective of quality: good, beautiful, etc Adjective of size: big, small. etc Adjective of shape: round, straight, etc Adjective of age: old, new, etc Adjective of colour: blue, red, etc Nationality, profession: John is an American, He is a very busy chef Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house

Description of events: The accidents happened at nine p.m. on Monday, the 26 th of July 2008

Antonym / synonym

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation/spelling & tugas.

H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran : Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person, posters/pictures from magazines / newspaper

I. Skenario Pembelajaran1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Listening: # Listening for information, matching pictures with words # Dictation/spelling

- Speaking: # Describing things, people, profession, and nationalities # Telling numbers, responding to questions about numbers # Role playing dialogues

- Reading: # Understanding and discussing passages - Writing: # Describing things, matching numbers and the way they are said # Arranging jumbled paragraphs & composing dialogues the use of

numbers in various contexts # Writing paragraphs based on pictures3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan


J. Penilaian :1) Observasi langsung ke siswa2) Tes lisan: menceritakan gambar, menyebutkan waktu dan bilangan,

menceritakan kejadian secara lisan3) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:- Melengkapi & membuat kalimat, menyusun paragraph & pilihan ganda

K. Alat Evaluasi:- Tes tertulis (ranah kognitif)Contoh: soalnya: make a sentence by using adjective of size?Jawab: Devi is a small girl in the class

Mengetahui Randublatung, 3 Juli 2011Kepala Sekolah, Guru Mapel,



A. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /19, 20 dan 21Kelas / Semester : X / 1Alokasi waktu : 135 ( 3JP ) x 3 = 9 Jp



- Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi – fungsi dasar

D. Indikator :Ungkapan tentang penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya

dengan tepatUngkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepatUngkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepatUngkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepatUngkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepatUngkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat

E. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menggunakan Ungkapan tentang penyesalan dan permintaan maaf

serta pemberian responnya dengan tepat Siswa mampu menggunakan Ungkapan simpati serta pemberian respon

terhadapnya disampaikan dengan tepat Siswa mampu menggunakan Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan

tepat Siswa mampu menggunakan ungkapan permintaan & pemberian ijin dengan tepat Siswa mampu menggunakan perintah & permintaan digunakan secara tepat Siswa mampu menggunakan ungkapan penawaran barang & jasa dengan tepat

F. Materi pokok dan uraian materi : Words & expressions used to show regrets & apologies: I’m sorrt that . . . . Words & expressions used to express sympathy: I’m sorry to hear that . . . . . Adjectives for expressing feelings: happy, terrible, sad, etc Adjectives ” – ing & -ed”: boring, bored, etc Adjectives set expressions: get bored, turn bad, etc Subject – Verb agreement: John is very happy to see you Words & expressions used in asking for and giving permission:

- May I use the phone?- You can leave now

Grammar: Modals + Auxiliary Expressions to commands: Yes, I will, Certainly

Expressions & verd forms used in commands&requests:- Can you lend me a pen, please?, Come here!, Stand up!

Expressions used for offering things and services: Would you like to have some tea?



I. Skenario Pembelajaran1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Listening: # Listening for information, completing passages & Dictation - Speaking: # Pronounciation practice, dialogue practice, & Expressing feelings

about certain events # In pairs, creating & dialogues dealing with regret & apologies,

sympathy, asking for & giving information, offering things & sevices - Reading: # Reading for informations; dialogues, pasages/stories, etc

- Writing: # Completing dialogues, rearranging jumbled dialogues # Composing short stories (good / bad experiences)3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan


J. Penilaian :1) Observasi langsung ke siswa2) Tes lisan: Dialogue dan merespon pernyataan3) Memberi nilai point dalam setiap action menjawab pertanyaan dengan benar4) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:- Melengkapi dan membuat kalimat berdasarkan gambar & menyusun

ceritaK. Alat Evaluasi:

- Tes tertulis (ranah kognitif)- Contoh: soalnya: make a sentence by using adjective – ing & - ed?- Jawab: -The place is interesting

- she is tired

Mengetahui Randublatung, 3 Juli 2011Kepala Sekolah, Guru Mapel,



A. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /1, 2, dan 3Kelas / Semester : X / 2Alokasi waktu : 135 ( 3JP ) x 3 = 9 JP



- Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi

D. Indikator :Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan

tempat kejadianPernyataan dengan menggunakan ” there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai

dengan waktu dan tempat kejadianPertanyaan tentang perisriwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepatPengungkapan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi

disampaikan dengan tepat

E. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu mengerti & memahami Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan

dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian Siswa mampu mengerti & menggunakan Pernyataan dengan menggunakan ” there

is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian Siswa mampu mengerti & menggunakan Pertanyaan tentang perisriwa yang sedang

terjadi disampaikan dengan tepat Siswa mampu mengerti & menggunakan Pengungkapan perasaan/pendapat tentang

peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepatF. Materi pokok dan uraian materi : Words & expressions used in the context of telling / describing events:

- The students are cleaning the floor- When you arrive, the guests will be travelling around the city

Grammar point: Present continous, future continous Sentences using ”there + be” Prepositions: in, on, at, under, etc;

- There is a book on the table Questions about events:

- How / When did it happen? Expressions of feeling / opinions concerning an event

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, spelling, & tugas.

H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran : Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK

LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person Pictures from newpapers / magazinesI. Skenario Pembelajaran

1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Listening: # Listening & Matching pictures & sentences, Completing passages

- Speaking: # Pronounciation practice, dialogue practice telling what’s happening in pictures & dialogue practice using “there”

# Giving responses to the events shown in pictures, films, dramas - Reading: # Reading for informations; dialogues, pasages, etc

- Writing: # Writing short paragraphs based on pictures 3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan


J. Penilaian :1) Observasi langsung ke siswa2) Tes lisan: dialogues & menceritakan gambar3) Memberi nilai point dalam setiap menjawab pertanyaan dengan benar4) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:- Melengkapi dan membuat kalimat, melengkapi dan membuat dialogue,

menjawab soal cerita, dan pilihan gandaK. Alat Evaluasi:

- Tes tertulis (ranah kognitif)Contoh: soalnya: make a sentence by using present & future continous tense?Jawab: - Andi is speaking English today

- Budi will be studying English next week




A. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS / 9,10, dan 11Kelas / Semester : X / 2Alokasi waktu :



- Memahami memo & menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum & rambu – rambu lalu lintas

D. Indikator :Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benarMemo yang sudah ada dijelaskan dengan tepatMenu ditulis dan dijelaskan dengan tepatTanda – tanda dan lambang(ex: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan tepatBerbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benarBentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan

sesuatu

E. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menggunakan Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar Siswa mampu mengerti memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat Siswa mampu memahami menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat Siswa mampu mengerti berbagai macam jadwal dibuat dan dijelaskan dengan benar Siswa mampu menggunakan tanda-tanda & lambang di jelaskan dengan tepat Siswa mampu menggunakan bentuk kata sifat & keterangan digunakan secara tepat

untuk membandingkan sesuatu

F. Materi pokok dan uraian materi : Samples of memo Samples of menu Words & Expressions to explain signs & symbols:

- That ”P” sign means that you can park here- The symbol ”Lady” means that the toilet is for woman- ”No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area

Samples of time table and schedules: Grammar point:

- Degree of comparasion(positive, comparative & superlative)- Pronouns and Reported speech

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, spelling & tugas.


I. Skenario Pembelajaran1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Listening: # Dictation, completing memos & menus # Matching pictures based on signs, symbols, time tables, & schedules

- Speaking: # Pronouciation practice # Dialogue practice involving memos, menus, signs, symbols, time

tables & schedules # Making sentences using degree of comparisons, pronouns & reported

speech - Writing: # Completing time tables, schedules & Composing memos, menus # Writing sentences using comparative degree, pronouns & reported

speech3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan


J. Penilaian :1) Observasi langsung ke siswa2) Tes lisan: menjawab pertanyaan secara lisan, menjelaskan jadwal perjalanan,

rambu lalu lintas, simbol & tanda3) Memberikan nilai point dalam setiap jawaban benar4) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:- Melengkapi dan membuat kalimat, membuat memo, menulis menu &

jadwal, menjawab pertanyaanK. Alat Evaluasi:

- Tes tertulis (ranah kognitif)Contoh: soalnya: make a sentence about degree comparasion?Jawab: - Susi is as big as siti ( positive degree comparasion )

- Susi is bigger than sisti ( comparative)- Susi is the biggest in the class ( superlative)




A. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /Kelas / Semester : X / 2Alokasi waktu :



- Memahami kata – kata & istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus

D. Indikator :Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan

tepatUngkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) dengan tepatBerbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) dengan tepatUngkapan untuk meminta & memberi arah & lokasi (direction) dengan tepat

E. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Paham dan menggunakan Berbagai ungkapan untuk menyatakan

pilihan (preferences) digunakan dengan tepat Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk menyatakan pengandaian

(conditional type I) dengan tepat Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk menyatakan kemampuan

dengan tepat Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk meminta & memberi arah

& lokasi dengan tepat

F. Materi pokok dan Uraian Materi : Words & expressions used in expressing preferences:

- I prefer coffee to soft drink at this time of the day- I’d rather stay home over the weekend than go to movies- I like badminton better than volley ball

Conditional sentence type I:- If the weather is nice this morning, we will go to the beach

Words and expressions used to talk about capabilities:- Can you swim to cross this river?- When I was a child, I could / was able to climb that tree

Words & expressions used in asking for & giving direction (location):- Could you tell me the way to the zoo, please?- Go straight on as far as the junction, then turn left. The zoo is on your left

Grammar point: Prepositions of place: in front of, beside, behind, etc

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, Spelling, & tugas.

H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran : Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK LKS kls X SMK Kamus Bahasa Inggris Buku Grammar TOEIC dan TOEFL Person to person & Maps

I. Skenario Pembelajaran1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Guru memberi waktu sebentar pada siswa untuk membaca materi - Listening: # Listening for information, completing maps, & Dictation

- Speaking: # Interviewing for one’s preferences & capabilities, asking & giving directions based on maps given

# Responding to questions using conditional sentence type I - Reading: # Reading for imformation:dialogue passages

# Identifying skills & capabilitiesnfrom reading passages # Reading & finding a location on the map - Writing: # Writing sentences expressing preferences & capabilities, directions /

locations # Writing sentences using conditional sentence type I & Composing

dialogues involving preferences & capabilities, giving directions3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan


J. Penilaian :1. Observasi langsung ke siswa2. Tes lisan: dialogues about preferences, directions, capabilities, & conditional3. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:- Membuat & melengkapi kalimat & dialog, menuliskan arah/petunjuk,

pilihan gandaK. Alat Evaluasi:

- Tes lisan (ranah kognitif)Contoh: soalnya: make a sentence by using conditional sentence type I?Jawab: - If I have enough money, I will buy a new car

Mengetahui Randublatung, 2012 Kepala Sekolah, Guru Mapel,

S U W I T, S.Ag. Sri Uswatun Hasana,

S.Pd.


A. Identitas : Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH RANDUBLATUNGMapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /Kelas / Semester : X / 2Alokasi waktu :



- Menuliskan undangan sederhana

D. Indikator :Sejumlah kata di rangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undanganKalimat di rangkai dengan benar untuk membentuk undanganUndangan sederhana (misal: undangan ulang tahun) di tuliskan dengan tepat dan

benar

E. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu paham dan menggunakan sejumlah kata di rangkai menjadi kalimat

yang mengandung unsur undangan Siswa mampu paham & menggunakan kalimat di rangkai dengan benar untuk

membentuk undangan Siswa mampu paham & membuat undangan sederhana ( misal: undangan ultah) di

tuliskan dengan tepat dan benar

F. Materi pokok dan Uraian Materi : Grammar point: review ”will”, ”would”, ”could”, & prepositions; in at,on, etc Samples of invitation ( personal invitation) Parts of personal invitation Contents, style, spelling, & punctuation

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, Spelling, & tugas.


I. Skenario Pembelajaran

1. Elaborasi - Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a - Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut2. Eksplorasi - Guru memberi waktu sebentar pada siswa untuk membaca materi - Listening: # Listening for information, completing invitation, & Dictation

- Speaking: # Pronounciation practice & dialogue practice # Responding to questions dealing with invitations using yes/no & wh-

questions # Telling about invitation & creating dialogues in pairs

- Reading: # Reading for information:invitation - Writing: # Rearranging jumbled sentences to create invitation

# Writing personal invitation3. Konfirmasi - Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut - Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan


J. Penilaian :1. Observasi langsung ke siswa2. Tes lisan: mengundang secara lisan & dialog3. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:- Membuat & melengkapi kalimat &, menuliskan undangan, pilihan ganda

K. Alat Evaluasi:- Tes tertulis (ranah kognitif)Contoh: soalnya: Mention parts of personal letter generally?Jawab: - Your address, the date, salutation/the greeting form, the body, & the ending

Mengetahui Randublatung, 20 juli 200 Kepala Sekolah, Guru Mapel,

S U W I T, S.Ag. Sri Uswatun Hasana,

S.Pd.

rpp inggris i new eek fit

Documents