RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA .............

Mata Pelajaran : Ekonomi Akuntansi

Kelas / Semester : XI / Genap

Alokasi waktu : 1 x 20’

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi.

2.2 Menerapkan konsep persamaan dasar akuntansi.

C. Indikator

3.1.1 Siswa mampu mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi

3.1.2 Siswa mampu menerapkan konsep persamaan dasar akuntansi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan konsep persamaan dasar akuntansi

2. Memahami konsep persamaan dasar akuntansi

1

E. Materi Pembelajaran

Persamaan Dasar Akuntansi

• Konsep Persamaan Dasar Akuntansi

• Mekanisme Debet Kredit dan Aturan Saldo Normal

• Analisis transaksi dan pencatatan dalam persamaan dasar akuntansi

F. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Think Pair Share (TPS) berbasis Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran

2. Memeriksa kehadiran siswa

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Memberikan apresepsi kepada siswa mengenai akuntansi

5 menit

Inti 1. Mengamati

membaca buku teks tentang konsep persamaan dasar akuntansi

2. Menanya

bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang

konsep persamaan dasar akuntansi

3. Mengeksplorasi

mengumpulkan data dan informasi melalui berbagai

referensi/media terkait dengan konsep persamaan akuntansi,

untuk menciptakan cara, format atau sistem dalam melakukan

pencatatan pada persamaan akuntansi

4. Mengasosiasi

menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari

bacaan maupun dari sumber-sumber terkait tentang konsep

persamaan akuntansi

5. Mengomunikasikan

melaporkan hasil analisis transaksi dan penerapannya dalam

persamaan dasar akuntansi

6. Perwakilan dari pasangan yang ada diminta untuk

mempresentasikan jawaban final mereka di depan kelas,

sedangkan pasangan yang lain memberikan tanggapan.

7. Guru memandu tahap diskusi ini agar tercipta suasana diskusi

yang interaktif dan berkembang.

10 menit

Penutup 1. Siswa dibimbing oleh guru, membuat resume mengenai 5 menit

2

persamaan dasar akuntansi

2. Siswa dibantu oleh guru memberikan kesimpulan dari materi.

3. Guru menutup kegiatan pembelajaran

H. Sumber Dan Media Pembelajaran

Sumber : - Buku Ekonomi SMA Kls XII

Media : - Laptop/computer

- LCD

I. Penilaian

1. Penilaian sikap : teknik non tes, melalui pengamatan langsung terhadap siswa.

2. Penilaian pengetahuan : teknik tes, berbentuk tertulis uraian.

3. Penilaian keterampilan : teknik non tes, berbentuk penguasaan

Soal Instrumen:

1. Nyatakanlah perkalian-perkalian berikut ini sebagai bilangan berpangkat:

a. 25 x 29 x 212 =

b. 25 x 36 x 46 =

2. Sederhanakan bilangan berikut!

a. 2X3 x X4 x (3X)2 =

b. b. (2P)2 x Q4 x 4P4 =

Kunci Jawaban dan Penskoran

No

SoalKunci Jawaban

Skor

Butir

Skor

Maksimum

1.

2.

a. 25 x 29 x 212 = 25+9+12

= 226

b. 25 x 36 x 46 = 25 x 36 x (22)6

= 25+12 x 36

= 217 x 36

a. 2X3 x X4 x (3X)2 = (2 x 1 x 9) X9

= 18X9

b. (2P)2 x Q4 x 4P4 = 4P4 x 4P4 x Q4

= 16P8 x Q4

25

25

25

25

10

10

25

25

3

Nilai maksimum 100

Surakarta, 2 JuLi 2015

Guru Mata Pelajaran

Ridwan Effendi, S.Pd

4