rp nama/izvjesce o radu za 2015... · ulogu refernet-a hrvatska. u okviru toga projekta agencija je...

$: rp nama/Izvjesce o radu za 2015... · ulogu ReferNet-a Hrvatska. U okviru toga projekta Agencija je izradila niz izvjeSCa kojima se informiraju zem\je Cia nice Europske unije o stanju$
Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

'' ·~rp

GodiSnje izvjeSCe 2015.

Sadrfaj

1. uvoo ................................................................................................................................................................. 3

Z. PROSTORNI UVJETll UUDSKI POTENCIJALI .............................................................•••.....................•................... 5

2.1. PROSTORNI UVJETI.

2.2.LJUDSKI POTENCIJALI.

····················· .......... 5 . .................. 5

2.2.1. Orgonizacija uredskoga pos/ovonja ................... . ........................... ··························· ·········· 6

3. UNAPRJEDIVANJE SUSTAVA STRUKOVNOG OBRAZOVANJA ...............................................................•............... 7

3.1. UVOOENJE NOVIH STRUKOVNIH KURIKULUMA U SKOLE. .................................................... ·················· 7

3.2. RAZVOJ STRUKOVNIH STANOARDA ZANIMANJA, STANOARDA KVALIFIKACIJA I STRUKOVNIH KURIKULUMA .. ············· 8 . ..... 8 3.2.1. Prat.enje eksperimentolne provedbe strukovnih kurikuluma. . ..................... .

3.3. RAZVOJ I UVOOENJE OKVIRA QSIGURAVANJA KVALITETE U SUSTAV STRUKOVNOG OBRAZOVANJA. ······················· .... 9 3.3.1. E-kvoliteta .. 3.3.2. Samovrjednovanje strukovnlh Skala ..... .

3.4. 5TRU(N0 USAVRSAVANJE NASTAVNIKA STRUKOVNIH PREDMETA.

3.5. PROVE DBA STRU(NIH ISPITA I NAPREDOVANJA NASTAVNIKA U ZVANJU.

3.5.1. Prat.enje nastavnlka prlprovniko i pravedba struCnih ispita 3.5.3. StruCno-pedogoSki i struCn! nodzorl .

3.6. 5MOTRE RADQVA I NATJECANJA U(ENIKA

3.7. POMO(NI(KIISPITI

·············· 9 . ......... 10

··················· 10

. ...... 11

....... 11

. .... 12

12

.13

4. UNAPRJEDENJE SUSTAVA OBRAZOVANJA OORASLIH ................ ..................................................................... 15

4.1. RAz.VOJ SUST AVA OSIGURAVANJA KVALITETE U OBRAZOVANJU OORASUH ..............•.. 15

4.1.1. StruCno i ondrago5ka procjena progromo obrazovonja odras/ih. . ........... 15

4.1.2. Statlst/Cko prat.enje sustava obrazovanja odras/ih . ................................... . ··················· .... 17 4.2. NADZOR NAO STRU(NIM RADOM USTANOVA ZA OBRAZOVANJE OORASLIH •.•

4.3. EPALE- E-PLATFORMA ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH U EUROPI .

4.4. TJEDAN CJELO~IVOTNOG U(ENJA •.•...........................•...

4.5. MEOUNARODNI DAN PISMENOSTI ••••..

4.6. STRU~NO USAVR)AVANJE ZAPOSLENIH U SUSTAVU OBRAZOVANJA ODRASLIH

... 18

. ......................... 19

.. ·•··········· 20

. ......................................... 22

........................................ 22

5. PRIPREMA I PROVEDBA MEDUNARODNIH PROJEKATA ........................ ........................................................... 25

5.1. EUROPSKI SOCIJALNI FOND (ESF) 2007.-2013 .•

5.2. EUROPSKI SOCIJALNI FOND (ESF) 2014.- 2020

5.2.1. Pripremanje strateSkih dokumenata ..

5.2.2. Provedba projekata 5.3. 0STALI PROJEKTI

5.3.1. ReferNet .......................... .

5.3.2. Erasmus+ 5.3.3. Svicarsko-hrvatski program suradnje .................... . 5.3.4. Prijelaznl instrument ...................................... . 5.3.5. Radna skupina struCnjaka za ECVET ..... .

.. ··········· 25

········· 26

. ... 26

........................ ......... 27

.... ·········· 28

··········································· .... 28 ........ 28

·························· 30 . ................... 30

·············· 31

6. MEOUNARODNE AKTIVNOSTI .............................. ........................................................................................... 32

6.1. 5URADNJA UNUTAR EUROPSKE UNIJE. ····················· 32

Oiujak 2016.

' i

I I i i !

6.1.1. Radne skupine i institucije Europske unije

6.2. 0STALA SURADNJA

6.2.1. Suradnja s raz/ititim druglm instltucijama

6.2.2. Studijski posjeti ASOO-u.

GodiSnje izvjeSCe 2015 .

............... 32

.. 32

.... 32

6.2.3. lzvjeSCivanfe a politikoma, mferamo i aktivnostima u strukovnom obrazovonju i osposobljavanju.

6.2.4. Priprema dokumentacije i izvjeSCivanje a provedbi nocionoln!h strategija, politika i planova

...... 33

. .. 33

....... 33

7. PRIZNAVANJE INOZEMNIH 5KOLSKIH KVALIFIKACUA ....................................................................................... 35

8. AGENCIJA KAO POSREDNil:KO TlJELO RAZINE 2 ................................................................................................ 37

8.1. AKREOITACIJA ..

8.2. PROJEKTI ..

8.2.1. IPA Ugovori o dodje/i bespovrotnih sredstovo

8.2.2. ESF Ugovori o dodfe/i bespovrotnih sredstovo

8.2.3. Operativni program Utinkoviti ljudski potencijoli 2014.-2020 ..

8.2.4. Operativni program Konkurentnost 1 kohezijo 2014.-2020.

8.2. lEHNitKAPOMOt ... . ............ ..

...... 37

.. 38

.. .. 38

........... 39

.41

.. .. 42

. .......... 42

9. FINANCIJSKO IZVJE5tE ZA 2015. GOOINU ......................................................................................................... 43

PRILOZI.. ............................................................................................................................................................... 51

PRILOG 1. PREGLED STRUCNIH USAVR~VANJA NASTAVNIKA STRUKOVNIH PREDMETA PO TEMAMA I CIUNIM SKUPINAMA 2015.. _51

PRILOG 2. STRUCNIISPITI ........................ .

PRILOG 3. 5TRUtNO-PEDAGOSKI NADZORI NAD RADOM STRUKOVNIH .$KOLA ..

PRILOG 4. DR!AVNA NATJECANJA ·DISCIPLINE

PRILOG 5. PREGLED VREMENA I MJESTA ODRU\VANJA DRiAVNII-l NATJECANJA I SMOTRI RADOVA 2015. GODINE ..

. ....... 62

.. 63

........ 66

................... .... 68

Ol:ujak 2016.

GodiSnje lzvjeSCe 2015.

l.Uvod

2015. godinu obiljeiile su velike fluktuacije ljudskih potencijala Agencije za strukovno obrazovanje i

obrazovanje odraslih, a na koje je utjecalo nekoliko Cimbenika koje Agencija nije mogla prevenirati. Prvi

Cimbenik koji je izazvao rasipanje ljudskih potendjala Agencije bila je Ddluka Vlade Republike Hrvatske o

smanjenju broja agencija, zavoda, fondova i drugih pravnih osoba s javnim ovlastima i osnivanju

povjerenstva za provedbu racionalizacije sustava agencija, zavoda, fondova i drugih pravnih osoba s javnim

ovlastima iz travnja 2015. godine. Kako je tom Odlukom predvideno ukidanje Agencije za strukovno

obrazovanje ; obrazovanje odraslih, ta se Cinjenica odrazila na ubrzano osipanje ljudskih potencijala

Agendje. Taka je u prvih sedam mjeseci 2015. godine Agenciju napustilo 11 radnika. To se odrazilo na

smanjene moguCnosti u provedbi nekih redovitih aktivnosti, a koje se najveCim dijelom odnose na

organizaciju i provedbu struCnih usavrSavanja u pojedinim obrazovnim sektorima. S druge strane, zbog

poveCana obujma poslova unutar Organizacijske jedinice za upravljanje strukturnim instrumentima -

DEFCO, a temeljem Odluke Vlade RHo zapoSijavanju u sredi~njim tijelima drZavne uprave, uredima Vlade

Republike Hrvatske, pravnim osobama s javnim ovlastima i zakladama ukljuCenim u sustave upravljanja i

kontrole koriStenja europskih strukturnih i investicijskih fond ova u Republici Hrvatskoj {iz studenoga 2014.

i svibnja 2015. godine), proveden je postupak zapoSijavanja novih 36 radnika u navedenoj organizacijskoj

jedinici. Time su ispunjene sve pretpostavke za akreditaciju Agencije, tj. navedene organizadjske jed in ice

za status posredniCkoga tijela u upravljanju strukturnim instrumentima. Ovo je, takoder, bila godina kada

je, zbog isteka mandata, raspisan natjeCaj za izbor ravnatelja Agencije i kada je Upravno vijeCe u svibnju

2015. g. imenovalo novoga ravnatelja. UnatoC tome, provedene su bitne aktivnosti koje su pridonijele

razvoju sustava strukovnog i sustava obrazovanja odraslih.

Ova je god ina bila treCa god ina eksperimentalne proved be 23 strukovna kurikuluma u 54 strukovne Skole,

iako je istraiivanje iz prethodne pokazalo kako su nove strukovne kurikulume nastavnici ocijenili znatno

boljima od starih programa u gotovo svim kategorijama (omoguCuju im veCu fleksibilnost u radu, bolju

medupredmetnu povezanost, ishodno su orijentirani, omogutuju bolju povezanost nastavnih sadrZaja s

ishodima uCenja, omoguCuju uCenicima stjecanje relevantnijih kompetencija i aktivnije sudjelovanje u

nastavi, moderniji su, a prednost sui elementi i oblici praCenja i vrjednovanja}.

Tijekom 2015. godine Agencija je nastavila provoditi i unaprjedivati redovne aktivnosti organiziranja

struCnih usavrSavanja strukovnih nastavnika, provedbe struCnih ispita i napredovanja nastavnika, smotri

radova i natjecanja uCenika te je sudjelovala u provedbi razliCitih nacionalnih programa i aktivnostL

Agencija je sudjelovala u procesu izradbe Programa razvojo sustava strukavnog obrozovanja i

osposobljovanja, kao mjere 2.4.14. Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije. RijeCje o mjeri proizaSioj

iz uvjeta Sto ih je postavila Europska komisija, au svrhu mogutnosti koriStenje sredstava ESF-a za strukovno

obrazovanje, s obzirom na to da 5trategija nije strateSki definirala strukovno obrazovanje u skladu sex-ante preduvjetima Europske komisije za financiranje iz E5F-a.

Agencija je provodila Sest {6) projekata tijekom 2015. g. Jedan od njih se provodio na osnovi sklop1jena

Partnerskoga sporazuma s Cedefop-om, kojimje Odjel za medunarodnu suradnju i projekte Agencije dobio

ulogu ReferNet-a Hrvatska. U okviru toga projekta Agencija je izradila niz izvjeSCa kojima se informiraju

zem\je Cia nice Europske unije o stanju strukovnog obrazovanja u RH. Tri {3) projekta provodili smo u sklopu

OZujak 2016.

I


Erasmus+ programa, od kojih dva (2) kao koordinator/prijavitelj i jed an (1) kao partner. Ova {2) projekta

Agencija je provodila kao partner na ESF-ovim projektima drugih prijavitelja.

Agencija je kroz svoje redovite aktivnosti nastavila razvijati i jaCati pojedine elemente toga sustava -

statistiCko praCenje, procjenu programa obrazovanja odraslih, nadzor nad struCnim radom ustanova,

struCno usavrSavanje zaposlenih u sustavu obrazovanja odras\ih itd.

U 2015. g. zavrSen je pilot-projekt provedbe programa Curriculum GlobAL£, koji definira temeljne

kompetencije nastavnika u obrazovanju odraslih, a sa svrhom unaprjedenja profesionalizacije andragoSkih

djelatnika osiguravanjem zajedniCkoga referent neg okvira, potpore ustanovama za obrazovanje odras!ih

te poticanja razmjene znanja i razumijevanja medu andragoSkim dje!atnicima unutar i izvan granica

Republike Hrvatske.

U 2015. g. Agencija je kao Naciona!na s!ul.ba podrSke (Notional support service) uspjeSno provela jedan i

pripremila drugi projekt EPALE (e-platforma za obrazovanje odraslih u Europi), Cime je Hrvatska nastavi\a

biti dio platforme EPALE zajedno s viSe od 30 europskih zemalja.

Agencija je PosredniCko tijelo razine 2, a te poslove unutar Agencije provodi Organizacijska jedinica za

upravljanje strukturnim instrumentima-DEFCO, ito za:

projekte Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta u okviru prioritetnog ulaganja ,PoboljSanje

infrastrukture i kapaciteta za istral.ivanje i inovacije", specifiCni cilj lal, "PoveCana sposobnost

sektora istral.ivanja i razvoja (IR) za obnavljanje istral:ivanja vrhunske kvalitete i zadovoljavanje

potreba gospodarstva" Operativnoga programa Kohezijo i konkurentnost 2014.-2020.

prioritetnu os 1 Visoka zapoSijivost i mobilnost radne snage i 3 Obrazovanje i cjeloZivotno uCenje

(svih specifiCnih ciljeva) Operativnoga programa UCinkoviti /judski potencijoli 2014. -2020. te

prioritetnu os 2- intervencije iz podruCja obrazovanja i prioritetnu os 3 u provedbi Operativnoga

programa Razvoj /judskih potencija/o 2007.-2013.

OZujak 2016.

I

2. Prostorni uvjeti i ljudski potencijali

Zakonom o Agenciji za strukovno obrozovanje i

obrazovanje odraslfh (,Narodne novine", br. 24/2010. od

22. veljaCe 2010. godine) osnovana je Agencija za

strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih (u daljnjem

tekstu: Agencija).

SjediSte Agencije je u Zagrebu, RadniCka 37b.

MatiCni broj Agencije je 080731867.

Osobni identifikacijski broj Agencije je 40719411729.

2.1. Prostorni uvjeti


Agencija svoje poslovanje obavlja u uredskim prostorima ukupne povrSine 1.487,59 ml, od Cega je 565,59

m2 na adresi RadniCka 37b i 922m2 na adresi RadniCka 39.

2.2. Ljudski potencijali

Na poCetku 2015. godine u Agenciji je bilo zaposleno 89 radnika.

Tijekom godine 11 radnika sporazumno je raskinulo radni odnos, od Cega je pet radnika temeljem

sporazuma premjeSteno u driavnu slui:bu.

Vlada Republike Hrvatske 26. studenoga 2014. godine donijela Odluku o zapoSijavanju u srediSnjim tijelima

dri:avne uprave, uredima Vlade Republike Hrvatske, pravnim osobama s javnim ovlastima i zakladama

ukljuCenim u sustave upravljanja i kontrole koriStenja europskih strukturnih i investicijskih fondova u

Republici Hrvatskoj i izmjenu Odluke 13. svibnja 2015. godine kojom se Agencija zaduZuje u 2015. godini

zaposliti 36 novih djelatnika. Odluku Vlade RH Agencija je prove Ia s 1. prosincem 2015. godine, kada je

sklopljeno 36 ugovora o radu na poslovima PosredniCkoga tijela razine 2. Na dan 31. prosinca 2015.

Agencija je imala 113 radnika.

Podatci o radnicima Agencije se redovito unose u Registar zaposlenih u javnim sluibama, Cime je ispunjena

zakonska obveza iz Odluke V/ade RH o vodenju Registra zaposlenih u driavnim i javnim sluibama {NN,

83/10.).

OZujak 2016.

I '


2.2.1. Organizacija uredskoga poslovanja

Ministarstvo uprave dodijelilo je Agenciji za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih brojCanu oznaku

332, koja oznaCava mjesto nastanka u urud1benome broju.

Agencija koristi modularni softver za uredsko poslovanje koji objedinjuje pisarnicu, arhivu, prijamne i

otpremne knjige, urud1beni zapisnik, knjigu upravnoga postupka i evidenciju o radnicima.

lzraden je i, u prosincu 2014., donesen novi ,Plan klasifikacijskih oznaka za 2015. godinu", i to prema

metodologiji Sto ju je razvio HDA. Pian je organiziran u logiCke jedinice od\aganja gradiva i njegov sastavni

dio su rokovi Cuvanja gradiva i postupak izluCivanja. Ovakav je plan preduvjet za kvalitetnije i lakSe

rukovanje gradivom, alii udovoljavanje propisima koji ureduju pitanje arhivskog i registraturnoga grad iva.

Naravno, Plan je uskladen is propisima uredskoga poslovanja.

Od listopada 2012. pismohrana se nalazi u podrumskim prostorijama koje u potpunosti udovoljavaju

propisima koji reguliraju arhivsko i registraturno gradivo.

Oiujak 2016.

' ' " ,,

" ii I

3. Unaprjedivanje sustava strukovnog

obrazovanja

u Skolskoj godini 2014./2015. u 54 ustanove za strukovno

obrazovanje nastavljena je eksperimentalna provedba 23

nova strukovna kurikuluma. Agencija je nastavila postupak

struCno·pedagoSkoga praCenja i vrjednovanja eksperi·

mentalne provedbe tih kurikuluma kroz razliCite aktivnosti:

struCne skupove za nastavnike ustanova u kojima se oni

provode, posjet Skolama radi razgovora s ravnateljima

ustanova, struCnim suradnicima i nastavnicima ukljuCenima

u eksperimentalnu provedbu te anketiranjem nastavnika.

Tijekom 2015. godine Agencija je nastavila provoditi i

unaprjedivati redovne aktivnosti organiziranja struCnih

GodiSnje izvjeste 2015.

usavrSavanja strukovnih nastavnika, provedbe struCnih ispita i napredovanja nastavnika, smotri radova i

natjecanja uCenika te je sudjelova\a u provedbi raz\iCitih nacionalnih programa i aktivnosti.

3.1. Uvodenje novih strukovnih kurikuluma u Skole

U 2015. godini Agencija je osigurala praCenje proved be strukovnog kurikuluma za kvalifikaciju tehnitar za

brodostrojarstvo u Obrazovnome sektoru strojarstvo, brodogradnja i metalurgija, ito u sedam {7) ustanova

za strukovno obrazovanje u Republici Hrvatskoj.

Agencija je osigurala struCnu pomoC kroz struCno usavrSavanje nastavnika ukljuCenih u provedbu

navedenoga strukovnog kurikuluma, u skladu s novim konceptima poput bodova, jedinica ishoda uCenja,

ishoda uCenja, postupaka provjere ishoda uCenja te uskladenosti s medunarodnim konvencijama i vaZeCim

propisima.

U 2015. godini takoder je osigurano praCenje provedbe novoga strukovnog kurikuluma za kvalifikaciju

pomorski nautilar u Obrazovnome sektoru promet i logistika koji je u redovitoj provedbi u Sest {6) Skola u

Republici Hrvatskoj od Skolske godine 2013./2014. Agendja je osigurala pojaCanu struCnu pomoC u vidu

sastanaka s nastavnicima strukovnih i opCeobrazovnih predmeta koji sudjeluju u provedbi strukovnoga

kurikuluma za kvalifikaciju pomorski noutilar kroz struCne skupove, na drZavnoj i na meduZupanijskoj

razini.

OZujak 2016.

I I I ' ,, :! •' :;

I . I !. ' ' !i 1: ii .': ,,

' ,,

GodiSnje izvjeSte 2015.

3.2. Razvoj strukovnih standarda zanimanja, standarda kvalifikacija

kurlkuluma

strukovnih

Tijekom 2015. godine Agencija je imenovala svoje predstavnike u sektorska vijeCa, au sk\adu s Pravilnikom

o Registru HKO-a (Narodne novine, br. 62/2014.), ito u:

Ill. Rudarstvo, geologija i kemijska tehnologija

V. GrafiCka tehnologija

IV. Tekstil i koZa

VIII. Graditeljstvo i geodezija

XI. Promet i logistika

XII. Zdravstvo

XIII. Dsobne i druge usluge.

Na konstituirajuCim sjednicama i':lanovima pojedinih sektorskih vijeCa predstavljeni su rezultati rada

relevantnih strukovnih sektorskih vijeta (imenovanih Odlukom temeljenom na Cl. 16. st. 2. Zakona o

strukovnom obrazovanju, NN, 30/09.) koja su djelovala od 2009. do 2011. godine, a raspravljalo se i o

aktualnim problemima u pojedinim sektorima.

3.2.1. Pratenje eksperimentalne provedbe strukovnih kurikuluma

Agencija je nastavila pratiti eksperimentalnu provedbu 23 strukovna

kurikuluma u 54 strukovne Skole. Tijekom 2015. godine organizirana

su 44 sastanka sa svim nastavnicima i struCnim timovima u Skolama

koje imaju eksperimentalnu provedbu strukovnih kurikuluma na

kojima su raspravljani svi vidovi proved be i sami strukovni kurikulumi

Analiza je pokazala kako su nove strukovne kurikulume nastavnici

ocijenili znatno boljima od starih programa u gotovo svim

kategorijama; omoguCuju im veCu fleksibilnost u radu, bolju

meefupredmetnu povezanost, ishodno su orijentirani, omoguCuju

bolju povezanost nastavnih sadriaja s ishodima uCenja, omoguCuju

uCenicima stjecanje relevantnijih kompetencija aktivnije

Auncija je nastavila . t

sudjelovanje u nastavi, moderniji su, a prednost su i elementi i oblici praCenja i vrjednovanja. 5 druge

strane, nedostatci strukovnih kurikuluma u odnosu na stare programe su nedostatna literatura za uCenike

i nastavnike te, za neke nastavnike, nedovoljna satnica s obzirom na zadane ishode uCenja.

Rezultati praCenja i analize eksperimentalne provedbe strukovnih kurikuluma dodatno su osnaiili i

potkrijepili vai.nost uvodenja ovih strukovnih kurikuluma i u ostale strukovne Skole te potrebu za daljnjim

razvijanjem novih strukovnih kurikuluma. Temeljem praCenja provedbe, utvrdeno je da su i strukovne

Skole prepoznale novu metodologiju i nove sadrZaje te njihovu znatnu komparativnu prednost u odnosu

na postojeCe nastavne pia nove i programe.

Oiujak 2016 .


lzvjeSCes analizom eksperimentalne proved be strukovnih kurikuluma dostavljeno je Ministarstvu znanosti,

obrazovanja i sparta (16. prosinca 2015.) s prijedlogom uvodenja strukovnih kuriku\uma u odgojno

-obrazovni sustav Republike Hrvatske.

3.3. Razvoj i uvodenje okvira osiguravanja kvalitete u sustav strukovnog obrazovanja

U skladu sa Strategijam obrazovanja, znanosti { tehnalogJie, Agencija je, u partners tvu s drugim dionicima,

radila na unaprjedivanju sustava osiguravanja kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja kroz rad

na Pragramu razvoja strukovnog obrazovanja i osposobljavanja i prcjektu NCVVO-a.

U izradbi nacrta Programa razvoja strukovnog obrazovanja i csposobljavanja planirane su nove aktivnosti

daljnjega razvoja okvira osiguravanja kvalitete u sustav strukovnog obrazcvanja. Predvideno je da Ce se

pristupiti procesu uspostave koherentnoga nacicnalnog sustava osiguravanja kvalitete strukovnog

obrazovanja i osposobljavanja, usk\adenog s preporukama EQAVET·a, a temeljem kojega Ce se provesti

potrebne promjene, izraditi detaljne smjernice za ustanove strukovnog obrazovanja i druge sastavnice

sustava te uvesti pristupi koji Ce snaZno potaknuti kulturu kvalitete, osuvremenjivanje i racionalizaciju

sustava te definiranje nadleZnosti, uloga i odgovornosti pojedinih dionika u procesima unaprjedivanja

kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja.

Agencija se ukljuCila i u projekt NCVVO·a .,Razvoj sustava vanjskoga vrednovanja odgojno-obrazovnih

ustanova", a koji je zapoCeo u listopadu 2015. godine i koji Ce okvirnotrajati dvije godine. U okviru projekta

predstavnici Agencije su ukljuCeni u StruCno povjerenstvo za podrSku razvoju sustava vanjskog

vrednovanja odgojno-obrazovnih ustanova i operativni tim.

3.3.1. E-kvaliteta

E-kvaliteta je internetski alat koji cmoguCava provedbu i praCenje samovrjednovanja strukovnih Skala. Ovaj

alat omoguCava dostupnost svih relevantnih informacija i upute o provedbi samovrjednovanja (PriruCnik

za samovrjednovanje), zatim omoguCava strukturirano unoSenje podataka koji u konai:nici Cine lzvjeSte o

samovrjednovanju Skole, omoguCava unos dokumenata iii drugih dokaza kojima Skole potkrjepljuju svoje

prccjene te na strukturiran i jednostavan naCin vcdi Skole u izradbi SWOT-analiza i razvojnih akcijskih

planova za uvodenje poboljSanja u podruCjima detektiranima kao cna u kojima Skcle utvrde potrebu

pcboljSanja.

Alat ima i dodatnu funkciju kojom Agenciji cmoguCuje sustavno i centralno praCenje provedbe

samcvrjednovanja te sustavnu analizu izvjeSCa Skola. Dcdatna vrijednost sustava je i dostupnost temeijnih

dokumenata koji svjedoCe o naCinu rada Skole (Skalski kurikulumi, godiSnji planovi rada, statuti Skala i

sliCno) te moguCnost njihova sustavna analiziranja te generiranja izvjeSCa i preporuka o elementima

kvalitete i bez struCno-pedagoSkoga nadzora nad radom Sko\e.

OZujak 2016.

'' :! I

' '


E-kvaliteta omoguCava strukovnim Skolama jednostavno Cuvanje i praCenje podataka, izvjeSCa i pia nova na

jednome mjestu, ali i izravnu komunikaciju s drugim Skolama putem forum a te izravnu komunikaciju sa

savjetnidma Agencije. Alat, takoder, omoguCava Skolama i Agenciji praCenje statistike na regionalnoj,

sektorskoj iii nacionalnoj razini.

3.3.2. Samovrjednovanje strukovnlh ~kola

Temeljem Zakona o strukovnom obrazovanju (NN, 30/09.),

strukovne Skole su obvezne provoditi postupak samovrjednovanja

prema metodo\ogiji i uputama Agencije. Agencija je osigurala

tehniCku i struCnu potporu za funkcioniranje sustava E-kvaliteta.

U Skolskoj godini 2014./2015. strukovne Skole su, koristeCi alat E

-kvaliteta, izradile zavrSna lzvjeSCa o samovrjednovanju.

Od 300 Skala, 246 ih je u potpunosti izradilo lzvjeSCe u skladu s

metodologijom Agencije.

Agencija je prikupljene podatke iz lzvjeSCa o samovrjednovanju

analizirala te Ce analizu predstaviti Skolama, s preporukama za daljnji razvoj sustava osiguravanja kvalitete.

3.4. Strutno usavrSavanje nastavnika strukovnih predmeta

Jedna od temeljnih zadaCa Agencije je priprema, organizacija i provedba struCnih usavrSavanja nastavnika

strukovnih predmeta i nastavnika u obrazovanju odraslih. Organizaciju i provedbu struCnih usavrSavanja

Agencija je provodila sukladno Planu struCnih usavrSavanja.

l I

StruCno usavrSavanje nastavnika

!

Tijekom 2015.

organizirala

jednodnevna iii

godine Agencija je

provela ukupno 104

dvodnevna struCna

usavrSavanja, na kojima je sudjelovalo 1

380 nastavnika strukovnih predmeta iz

cijele Republike Hrvatske {prilog 1.).

Planom struCnog usavrSavanja obuhvaCene

su opCe i informativne teme u okviru kojih

je educirano 195 nastavnika te struCne

teme kojima je educirano 1185 nastavnika.

OpCe teme odnosile su se na podruCje

cjelovite kurikularne reforme, edukacije o ECVET-u, ecoMEDIA te edukacije pripravnika.

Sva struCna usavrS:avanja provode dje latnici Agencije iii vanjski struCnjaci, a svi se skupovi vrjednuju. Prijava

i evidentiranje dolaska na struCne skupove obavlja se putem VETIS-a.

OZujak 2016.

i ! !

!

, I

i' '

GodiS:nje izvjeSCe 2015.

3.5. Provedba struCnih ispita i napredovanja nastavnika u zvanju

Kao svoju redovitu i kontinuiranu djelatnost Agencija je tijekom 2015. godine provodila struCne ispite

nastavnika pripravnika te postupke napredovanja nastavnika u zvanje mentora i savjetnika.

3.5.1. Pratenje nastavnika pripravnika i provedba strul:nih ispita

Nastavnik strukovnih predmeta pripravnik svoj pripravniCki stai zavrSava polaganjem struCnog ispita.

Agencija zaprima dokumentaciju, analizira uvjete i organizira provedbu struCnih ispita kroz struCna

povjerenstva u kojima sudjeluju i struCni savjetnici Agencije. U Agenciji su tijekom 2015. godine zaprimljena

ukupno482 zahtjeva za polaganjem strul:nog ispita, a petje predmeta preneseno iz 2014. godine. Tijekom

2015. godine rijeSen je 421 predmet, a 66 se prenosi u 2016. godinu (specifikacija pozitivno i negativno

rijeSenih predmeta navedena je u prilogu 2.).

3.5.2. Napredovanje nastavnika u zvanje mentora i savjetnika

Na prijedlog strukavnih Skala Agencija pravodi pastupke praCenja rada nastavnika strukavnih predmeta,

kandidata za napredovanje u zvanje mentor i savjetnik te utvrduje zadovaljavaju li uvjete za pramaknuCe

u zvanju.

Zbog toga je Agencija, pravedbom uvida u rad 228 nastavnika kandidata, analizom dakumentacije i

razgavorima s mjeradavnim radnicima pajedinih Skala, utvrdivala apravdanast zahtjeva za njihova

pramaknuCa u zvanje mentara i savjetnika. SljedeCa tablica prikazuje analizu postupaka:

'0 ,, 0 3 3 3 0 0 3 0 0

• ·~'):L· . ~. . .. ~ 1l: 0 12 0 .0

0 4 4 4 0 0 4 0 0

7 ~,,,..... d '• • 40 1l 0 .. 4 7

5 20 25 21 0 0 21 4 5 :. 3 '~'"' · .. : . . .· .. , . i 12, i) 0 12 1 3

Ekonomija, trgovina i paslovna 4 43 47 40 1 1 42 5 4

OZ.ujak 2016.

I

I

I

:' . ~ '.

. j

I


Nakon zavrSetka postupaka napredovanja organizirana je sveCana dodjela rjeSenja o napredovanju

nastavnidma koji su napredovali, ito:

19. lipnja 2015. godine- 103 nastavnika primila su rjeSenje

18. prosinca 2015. godine -123 nastavnika su primila rjeSenje.

3.5.3. Strulno-pedagolki I strutnl nadzori

U skladu s odredbama Zakona o strutno-pedagoSkom nadzoru (NN, 73/1997.), struCni savjetnici Agencije

provode struCno-pedagoSke nadzore nad radom nastavnika, nad radom Skole i izvodenjem nastavnoga

procesa u strukovnim Skolama te strutni nadtor nad radom ustanova za obrazovanje odras\ih. Nadzori se

provode dolaskom u Skolu, odnosno ustanovu za obrazovanje odraslih, a s obzirom na ograniCene

kapacitete Agencije, u 2015. godini provodili su se samo tzv. nadzori po podnesku, najCeSCe na traienje

inspekcijske sluibe MZOs-a, odnosno po procjeni Agencije.

U 2015. godini provedeno je 35 struCno-pedagoSkih nadzora (podrobnije su navedeni u prilogu 3.) te osam

{8) nadzora nad struCnim radom ustanova za obrazovanje odraslih (viSe u poglavlju 4.2).

3.6. Smotre radova i natJecanja uCenika

Natjecanja uCenika jedan su od najboljih natina promodje i

poveCanja privlaCnosti strukovnog obrazovanja. Agencija je

organizator proved be dri:avnih natjecanja i smotri uCeniCkih radova

koji se odri:avaju u razdoblju od olujka do svibnja.

Agencija izraduje upute za provedbu natjecanja i smotri, vremenski

okvir njihova odri:avanja te imenuje Cia nove i osigurava sredstva za

rad dri:avnih povjerenstava za provedbu natjecanja. Agencija

uskladuje rad dri:avnih povjerenstava te organizira i snosi troSkove

smjeStaja i prehrane svih sudionika natjecanja (uCenika, mentora i

Cia nova povjerenstava).

Agencija osigurava i dodjelu nagrada i priznanja najbolje

piasiranima.

lzmedu o~jka i svibnja 2015. oilriana

OZujak 2016.


u razdoblju izmedu oZujka i svibnja 2015. godine organizirana su i odriana drZavna natjecanja uCenika u

ukupno 66 strukovnih disciplina (63 pojedinatne i 3 skupne) u 13 obrazovnih sektora te osam {8) smotri

uCenitkih radova {prilog 4.). Natjecanja su organizirana na 27 razliCitih lokacija Skala domaCina iz Citave RH

(prilog 5.). Na natjecanjima su sudjelova\a 973 uCenika uz pratnju 736 mentora. U organizaciji i provedbi

natjecanja angaZirano je ukupno 214 Cia nova dri:avnih povjerenstava.

Nakon provedenih driavnih natjecanja za pobjednike je, u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja

i sparta, organizirana dodjela nagrade ,Faust VranCiC" koja je odrlana 30. rujna 2015. godine. Nagrada

,Faust VranCiC" dodijeljena je za 74 uCenika- drl:avna prvaka, dok su za 39 uCenika koji su osvoji!i prva tri

mjesta na medunarodnim natjecanjima, smotrama iii izlol:bama dodijeljena priznanja. Njihovim

mentorima dodijeljene su zahvalnice.

3.7. PomoCniCki ispiti

Zokonom o obrtu (NN, 143/2013.} propisana je nadleZnost Agencije u organizaciji provedbe pomoCniCkih

is pita za uCenike koji su uspjeSno zavrSili srednje obrazovanje u strukovnim programima za vezane obrte.

Agencija obavlja cjelovitu i zahtjevnu organizaciju pomoCniCkih ispita; organizaciju prijava, pregleda

dokumentacije kandidata i Cia nova povjerenstava, donosi vremenik ispita, imenuje povjerenstva, prikuplja

podatke o Clanovima povjerenstava i rezultatima ispita te dostavlja rezultate i analize provedbe

Ministarstvu poduzetniStva i obrta.

PomoCniCki ispit polaZe se pred povjerenstvima u strukovnim S:kolama prema Provilniku o postupku I

naCinu polaganja pomoCniCkog ispito {NN, 63/2014.).

U 2015. godini Agencija je organizirala provedbu pomoCniCkih ispita u tri ispitna roka - prvi rok od 15. 2.

do 15. 3. i drugi rok od 15. 6. do 15. 7. te treCi rok od 15. 9. do 15. 10.2015. godine.

PomoCniCki ispit u 2015. godini prijavila su ukupno 4 074 kandidata u 47 zanimanja, a ispitu je pristupilo

ukupno 3 450 kandidata. Agencija je do kraja 2015. godine imenovala ukupno 730 povjerenstva s po tri

Clana i tri zamjenska Clana, Sto Cini ukupno 1 328 Clanova povjerenstva, od toga 882 obrtnika i 446

nastavnika.

Sukladno Kalendaru pomoCniCkih isplta za razdob\je od lipnja 2014. do oiujka 2015. godine {KlASA:133-

01/14-07/0l, URBROJ:332-01-00/1-14-01, ad 29. svibnja 2014. godine) proveden je 3. rok, ito od 15.

veljaCe do 15. oZujka 2015. godine, za uCenike koji su u S:kolskoj godini 2013./2014. zavrSili obrazovanje za

neki od programa za vezane obrte. Pregled broja Skala i broja kandidata koji su prijavili ispite u navedenom

roku te kandidata koji su uspjeSno poloZili pomoCniCki ispit prikazan je u sljedeCoj tablici:

Olujak 2016.

I I

I I il ,,

I!

"

ii i! " ' '


Za uCenike koji su u Sk. godini 2014./2015. zavrSili obrazovanje za neki od programa za vezane obrte te za

kandidate koji imaju zavrSeno srednje strukovno obrazovanje i najmanje jednu godinu radnog iskustva u

obrazovnome sektoru za koji iele polagati pomoCniCki is pit, provedeni su 1. i 2. rok sukladno Kalendaru

pomoCniCkih ispita za razdoblje od 1\pnja 2015. do oi:ujka 2016. (KLASA:133-01/15-07/01, URBROJ:332-

06-00/2-15-0l, od 11. svibnja 2015. godine), ito od 15. lipnja do 15. srpnja 2015. godine (1. rok) te od 15.

rujna do 1S.Iistopada 2015. (2. rok). Pregled broja Skola i broja kandidata koji su prijavili \spite u navedenim

rokovima te kandidata koji su uspjeSno poloiili pomoCniCki ispit prikazan je u sljedeCoj tablici:

Unaprjedivanje sustava strukovnog obrazovanja

Ostvareni mjerljivi pokozatelji:

• u Skolskoj godini 2014./2015. u 54 ustanove za strukovno obrazovanje nastavljena je eksperimentalna provedba 23 nova strukovna kurikuluma

• zaprim/jena su 482 zahtjeva za po/aganjem strufnog ispita (pet je preneseno iz 2014.), ad toga je tijekom 2015. rijeSen 421 predmet, a 66 se prenosi u 2016. godinu

• odriana su ukupno 104 jednodnevna iii dvodnevna struCna usavrSavan]a, no kojima je sudje/ovalo 1 380 nastavnika strukovnih predmeta

• 246 strukovnih Skala izradilo je zavrSna lzvjeSCa o samovrjednovanju, koristeCi a/atE-kvaliteta

• naprav/jeno je 228 uvida u rod nastavnika kandidata za napredovanje u zvanje mentora iii savjetnika

• provedeno je 35 struCno-pedagoSkih nadzora

• odriana su driavna natjecanja u ukupno 66 strukovnih disciplina, a sudje/ovala su 973 uCenika, uz pratnju 736 men tara

• pomoCniCki ispit pflj'avf/a su ukupno 4 074 kandidata u 47 zanimanja

• pomoCniCkom ispitu pristupilo je 3 450 kandidata

• Agencfja je imenovala ukupno 1 328 Clanova 730 povjerenstva (ad toga 882 obrtnika i 446 nastavnika)

Oiujak 2016.

4. Unaprjedenje sustava obrazovanja odraslih

4.1. Razvoj sustava osiguravan]a kvalitete u obrazovanju odraslih

lako u obrazovanju odraslih joS nije uspostavljen

sustav osiguravanja kvalitete, Agencija je kroz svoje

redovite aktivnosti nastavila razvijati i jaCati pojedine

elemente toga sustava - statistiCko praCenje,

procjenu programa obrazovanja odraslih, nadzor

nad struCnim radom ustanova, struCno usavrSavanje

zaposlenih u sustavu obrazovanja odraslih itd.

Usporedno s tim, djelatnici Agencije poduzetno su

sudjelovali u radu razliCitih povjerenstava i radnih

skupina {Cija je zadaCa na razliCite naCine vezana uz

uspostavu i razvoj kvalitete u obrazovanju odraslih)

kao Sto su: Povjerenstvo za izradu novoga Zakona o

obrazovanju odraslih, Operativni tim za provedbu


projekta ,Vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova", Radna skupina za praCenje provedbe

Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije, Forum za cjeloZivotno profesionalno usmjeravanje itd.

4.1.1. Stru~na i andrago~ka procjena programa obrazovanja odraslih

Temeljem Zakona o obrazovanju odroslih {NN ,17/07.) i Pravilnlka o standardima i normativima te naCinu

i postupku utvrriivanja ispunjenosti uvjeta u ustanovama za obrazovanje odraslih {NN, 129/08.), Agencija

je u razdoblju od L sijeCnja do 31. prosinca 2015. od 183 ustanove zaprimila 801 zahtjev za izdavanjem

struCno-pedagoSkoga miSijenja na ukupno 1 588 programa. NajviSe je zaprimljeno programa

osposobljavanja {1126 programa, odnosno 70,91 %). Od svih programa zaprimljenih tijekom 2015. godine

nije obraden 101 program. Navedeni su programi preneseni u 2016. godinu. BuduCi da je iz prethodne

godine u ovu prenesen 101 neobradeni program, u navedenom je razdoblju obraden ukupno 1 561

program. Od toga je pozitivno struCno miSijenje dobilo 960 programa, a na 20,88% {326) programa

Agencija nije izdala pozitivno miSijenje zbog razliCitih nedostataka u predloZenim programima. Ustanove

su odustale od 257 programa, dok za 18 programa Agencija nije bila nadleZna izdati struCno miSijenje.

Najzastupljeniji obrazovni sektor ponovno je bio sektor Graditeljstvo i geodezija, a slijede ga Osobne,

usluge zaStite i druge usluge te Turizam i ugostiteljstvo. Najmanje programa odnosi se na sektor Geologija,

rudarstvo, nafta i kemijska tehnologija. U namjeri da sustav obrazovanja odraslih prati i implementira nove

pristupe (koji se odnose na jasno definiranje kompetencija i ishoda uCenja koji se stjeCu zavrSetkom

pojedinih programa obrazovanja), Agencija je posebnu pozornost posvetila upravo tome dijelu pristupa

izradbi programa obrazovanja odraslih kako bi ustanove za obrazovanje odraslih dosljedno pratile

metodologiju izradbe novih programa obrazovanja (ustanove za obrazovanje odraslih od travnja 2012.

godine primjenjuju novi pristup u izradbi programa obrazovanja odraslih).

OZujak 2016.

l

'I

i i! ' :)

!' . !'· l: ij


Broj obradenih programa prema tipu/vrsti programa:

0 188 6

• 31 1 8 200 6

•10·- Ul97 82 0 41 6

Broj obradenih programa prema obrazovnome sektoru:

\·-'

1 3 4 2 1 0 0 3 1

' 1 ~110~27 ·22 ,,, 3 2 0 27 0 i i

2 6 8 5 1 2 0 8 0

9 ·~iw •J25 -~- 23 1 193 : 17 10 61 71 26 27 13 0 66 5 9 ~··· ;, ~--349' 215 .·66· 51 • 334 i"15 3 120 123 50 37 29 1 117 6

: 11· ;]~;; .•• 15 ·~·. 39 0 203 9 2 71 73 40 11 21 0 72 1 ., __

.''• ' ' ·: 4 ·~;4$:• ,., $ 7 .o 48 1 ' Osobne, usluge zaStite i druge usluge 14 203 123 29 23 13 188 29

·~ .-:/(~ 0 1 3 2 0 6 0

Bez sektora .-._,

Broj program a (prema tipu/vrsti) za koji postoji vaZete RjeSenje o odobrenju izvodenja, a Cije su izmjene

ustanove predlagale radi uskladivanja sa zakonskim propisima (promjene u naCinu izvodenja programa,

promjene u broju sati, uskladivanje s novom metodologijom itd.):

OZujak 2016.


1

31

1

11

·· .. US·

0

Broj programa za koji postoji vai:eCe RjeSenje o odobrenju izvodenja, Cije su izmjene ustanove predlagale

radi uskladivanja sa zakonskim propisima (promjene u naCinu izvodenja programa, promjene u broju sati,

uskladivanje s novom metodologijom itd.), a prema obrazovnim sektorima:

<:_.

.·,;~''[., ··-.

4.1.2. StatlstiCko praCenje sustava obrazovanja odraslih

0 6 1

30 2

'' 6 17 8

.5 16 .0 1

Prema Provilniku o evidencijomo u obrozovanju odroslih {NN, 128/09.) Agencija vodi evidenciju o

ustanovama za obrazovanje odraslih. Podatci se prikupljaju u Cetiri kategorije: ustanove, programi, radnici

i polaznici. Aplikacija za pristup bazi podataka od svoje se izradbe nije unaprjedivala u skladu s razvojem

tehnologije zbog nedostatka financijskih sredstava u proraCunu Agencije, Sto predstavlja problem

dugoroCne odrZivosti u smislu funkcionalnosti aplikacije. U aplikaciji je evidentirano 569 ustanova za

obrazovanje odraslih, a u odnosu na poCetak vodenja baze 2010. godine (433) u petogodiSnjem se

OZujak 2016.


razdoblju broj ustanova koje provode programe formalnog obrazovanja odraslih poveCao za 136. Redovito

se izraduju i dostavljaju izvjeSCa za nadleZna tijela te za potrebe planiranja i razvoja sustava.

4.2. Nadzor nad struCnim radom ustanova za obrazovanje odraslih

Djelatnost struCnoga nadzora u ustanovama za obrazovanje odraslih Agencija za strukovno obrazovanje i

obrazovanje odraslih obavlja temeljem Cl. 68. Zakona o ustanovama (NN, 76/93., 29/97., 47/99., 35/08.),

Zakona o struCno-pedagoSkom nodzoru (NN, 73/97.), Cl. 29. Zakono o obrazovonju odras/ih (NN, 17/07.) i

Cl. 4. Zokona o Agencij"i za strukovno obrazovanje i obrazovanje odras/ih (NN, 24/10.). StruCni savjetnici

Agencije obavljaju nadzor nad provedbom programa obrazovanja odraslih i nadzor nad cjelokupnim

struCnim radom ustanova za obrazovanje odraslih. Nadzori se provode dolaskom u ustanovu za

obrazovanje odraslih, a, s obzirom na ograniCene kapacitete Agencije, uglavnom se provode tzv. nadzori

po podnesku, najCeSCe na traZenje inspekcijske slui:be MZOS-a, odnosno po procjeni Agencije.

Svrha nadzora nad struCnim radom ustanova za obrazovanje odraslih poveCanje je kvalitete struCnoga rada

i s tim je ciljem tijekom 2015. godine obavljen nadzor u osam ustanova. U odnosu na 2014. godinu broj

nadzora nad struCnim radom ustanova za obrazovanje odraslih proveden je u neSto manjemu broju. Val:an

Cimbenik manjega broja nadzora nedostatak je ljudskih kapaciteta zato Sto je nekoliko djelatnika, u

nekoliko navrata, otiSio iz Odjela za razvoj i osiguravanje kvalitete sustava obrazovanja odraslih, a na

njihova mjesta nitko nije zaposlen. Zbog smanjenih kapaciteta bile je vaZno posloZiti prioritete pa je zbog

toga najveti broj djelatnika Odjela bio koncentriran na obradu programa obrazovanja odraslih. Temeljem

odluke Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta djelatnici Agencije eve su godine bili imenovani

Clanovima struCnoga povjerenstva radi izvrSenja oCevida o ispunjenosti uvjeta za izvodenje programa

obrazovanja odraslih.

Nadzor nad struCnim radom ustanova za obrazovanje odraslih obuhvaCa nadzor nad cjelokupnom

obrazovnom djelatnoSCu ustanove, a osobito:

vodenje propisane andragoSke dokumentacije

vodenje propisanih evidencija

izdavanje javnih isprava

naCin praCenja uspjeha polaznika

ostvarivanje prava i obveza polaznika.

Cilj takvoga nadzora poveCanje je kvalitete rada ustanova za obrazovanje odraslih na naCin da se po

obavljenome nadzoru ustanova upoznaje s propustima u organizaciji i provedbi programa obrazovanja

odraslih, s naglaskom na zaStitu prava polaznika, a daju se i preporuke radi poboljSanja struCnoga rada.

Kada je to potrebno, nalaiu se mjere radi otklanjanja uoCenih nedostataka utvrdenih struCnim nadzorom

s rokom njihova izvrSenja.

U razdoblju od 1. sijeCnja do 31. prosinca 2015. nadzor nad struCnim radom obavljen je u sljedetim

ustanovama za obrazovanje odraslih:

OZujak 2016.

!

' ! ! ! !


1. lntelekt, ustanova za srednjoSkolsko obrazovanje, osposobljavanje, usavrSavanje i ostalo

obrazovanje odraslih iz Rijeke, Korzo2A/I. Nadzor je obavljen 9. srpnja 2015. godine temeljem

zahtjeva Sluibe prosvjetne inspekcije- PodruCne jedinice u Rijeci. Nadzorom su utvrdene veCe

nepravilnosti u struCnome radu ustanove na temelju kojih je Prosvjetna inspekcija donijela rjeSenje

za postupanje.

2. UCiliSte ATEST-KONTROLA- ustanova za obrazovanje odraslih iz Zagreba, Ulica kneza Mislava 11.

Nadzor je obavljen 22. rujna 2015. godine temeljem redovita plana struCnoga nadzora i anonimne

prijave polaznika. Nadzorom su utvrdene veCe nepravi!nosti u strufnome radu na temelju kojih je

Prosvjetna inspekcija donijela rjeSenje za postupanje.

3. UCiliSte za cestovni promet- ustanova za obrazovanje odraslih iz Zagreba, RadniCka cesta 184.

Nadzor je obavljen 23. rujna 2015. temeljem redovita plana provedbe nadzora Agencije za

strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih. Nadzorom su utvrdenje manje nepravilnosti i

izreCene su mjere za njihova otklanjanje.

4. Ustanova za obrazovanje odraslih ADRIAN US iz Zagreba, Nova cesta 4. Nadzor je obavljen 28. i 30.

listopada 2015. godine temeljem redovita plana provedbe nadzora Agencije za strukovno

obrazovanje i obrazovanje odraslih. Nadzorom su utvrdene nepravilnosti i izreCene su mjere za

njihova otklanjanje.

5. Ustanova za obrazovanje odraslih ,Sandia" iz Novigrada Podravskoga, BlaZa Madera 84. Nadzor je

obavljen 21. listopada 2015. godine temeljem redovita plana provedbe struCnoga nadzora

Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih. Nadzorom su utvrdene veC.e

nepravilnosti u radu i zatrai:eno je postupanje Prosvjetne inspekcije.

6. Centar za obrazovanje MijoC- ustanova za obrazovanje odraslih iz MetkoviC.a, Kralja Zvonimira 5.

Nadzor je obavljen 10. studenoga 2015. godine temeljem anonimne prijave polaznika. Nadzorom

su utvrdene veCe nepravilnosti i zatrai:eno je postupanje Prosvjetne inspekcije.

7. PuCko otvoreno uCiliSte Mentor iz Dakova, A. MihanoviCa 12 a. Nadzor je obavljen 25. studenoga

2015. godine temeljem redovita plana provedbe struCnoga nadzora Agencije za strukovno

obrazovanje i obrazovanje odraslih. Nadzorom su utvrdene veCe nepravilnosti u struCnome radu

na temelju kojih je Prosvjetna inspekcija donijela rjeSenje za postupanje.

8. UCili~te Sladana Dabro iz Vukovara, Ribarska 3. Nadzor je obavljen 30. studenoga 2015. temeljem

redovita plana provedbe struCnoga nadzora Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje

odraslih. Nadzorom su utvrdene veCe nepravilnosti u struCnome radu na temelju kojih je

Prosvjetna inspekcija donije Ia rjeSenje za postupanje.

4.3. EPALE- e~Piatforma za obrazovanje odraslih u Europi

Temeljem izravnoga poziva Europske komisije Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sparta imenovalo je

Agenciju za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih nositeljem projekta EPALE, odnosno

Nacionalnom sluZbom podrSke (National support service - NSS). Odjel za razvoj i osiguravanje kvalitete

sustava obrazovanja odraslih izradio je projektni prijedlog koji je Europska komisija pozitivno ocijenila,

Cime je Hrvatska postal a jedna ad 30 europskih zemalja koje su die ave platform e. Aktivnosti projekta u

cijeloj 2015. godini uspjeSno su provedene i poslano je zavrSno izvjeSCe. Projekt je financiran iz program a

OZujak 2016.

I'

:i !


Erasmus+, kljuCne aktivnosti K2. Vrijednost prejekta iznosila je 121.800,00 EUR. Trajanje projekta bile je

15 mjeseci, a zapoCelo je 1. listopada 2014. i trajalo do 31. prosinca 2015. lake je provedba projekta

slufbeno zapoCela 1.\istopada 2014. godine, do prosinca joS nisu bile zavrS:ene administrativne i finandjske

pretpostavke. Zato se nijedna aktivnost, premda predvidena, nije prove Ia u 2014. godini.

EPALE je razvijen kako bi postao referentna toCka obrazovanja odraslih u Europi i trebao bi postati kljuCan

u radu svim struCnjacima u tome podruCju. Cilj je projekta upoznavanje hrvatske andragoSke zajednice s

platformom EPALE i motiviranje zajednice da svojim sadrZajima sudjeluje u kreiranju platforme te davanje

podrSke SrediSnjoj s\uZbi za podrSku (CSS) u stvaranju kvalitetnih sadrZaja na viSejeziCnoj, dinamiCnoj,

interaktivnoj i inovativnoj platformi.

U 2015. godini Odjel za razvoj i osiguravanje kvalitete sustava obrazovanja odraslih izradio je nevi projektni

prijedlog, koji je prijavio na raspisani natjeCaj i koji je Europska komisija pozitivno ocijenila, Cime je Hrvatska

ponovno postala korisnik projekta. Projekt je financiran iz programa Erasmus+, kljuCne aktivnosti K2.

Vrijednost projekta iznosi 119.084,64 EUR. Trajanje projekta je 12 mjeseci, a zapoCelo je 1. sijeCanja 2016.

i trajat Ce do 31. prosinca 2016. godine.

4.4. Tjedan cjeloiivotnog ulenja

PrateCi tradiciju odrZavanja sliCnih manifestacija u svijetu i Europi, a

temeljem Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije, osobito

Mjerom 1.3.1. Sin"ti i unapredivatl postojer':e manifestacije koje

doprinose promociji cje/oiivotnog ulenja i obrazovanja te uvesti

nove oblike f naCine promocijskih aktivnosti, Agencija je nastavila s

provedbom razliCitih aktivnosti promocije uCenja i obrazovanja.

Agendja je osmi put (deveti put u Hrvatskoj) organizirala i prove! a

Tjedan cjeloiivotnog ulenja, promiCuCi taka kulturu uCenja u

Republici Hrvatskoj. Na ovaj se naCin, a u suradnji s tijelima driavne

uprave, socijalnim partnerima, \okalnom zajednicom i ostalim

organizacijama, Zeli dodatno motivirati gradane za sudjelovanje u cjeloiivotnom uCenju.

Glavna tema spomenute obrazovne kampanje 2015. godine bila je Grad ani u procesu cjeloiivotnog uCenja,

a kampanja se provodila pod sloganom Dobra je uliti!.

S obzirom nato da su blago smanjena financijska sredstava u driavnome proraCunu za a ktivnosti promocije

uCenja, Tjedan je u 2015. godini zadrZao razinu ostvarenih rezultata i ponovno su ostvareni planirani

rezultati u pogledu broja sudionika, programa, posjetitelja, a, kao i prethodne go dine, u svakoj se Zupaniji

odrZao niz razliCitih dogadanja.

Tijekom trajanja te obrazovne kampanje diljem Republike Hrvatske, prema prijavama organizatora,

odrlano je viSe od 540 dogadanja u kojima je sudjelovalo oko 700 razliCitih institucija. Spomenuta brojka

odnosi se na programe prijavljene Agenciji, ali procijenjeno je da je odrZano oko 20% dogadanja viSe koji

nisu evidentirani. lnstitucije su aktivnosti organizirale i provodi\e u suradnji s partnerima (tijelima drZavne

Oi:ujak 2016.

'i

: ·;


uprave, socijalnim partnerima, Hrvatskim zavodom za zapoSijavanje, Zupanijama, lokalnom zajednicom,

udrugama, kulturnim institucijama, ustanovama za obrazovanje odraslih, Skolama i ostalim

organizacijama). Osobito vaZnu ulogu u provedbi Tjedna \mali su mediji, bez Cije ukljuCenosti i potpore ne

bi bile moguCe doprijeti do ciljnih skupina. U pogledu promocijsko-medijskih aktivnosti proSie godine

postignuti su rezultati na razini oCekivanih. Tijekom provedbe T]edna 2015. ostvareno je oko 4 600

medijskih objava. U svrhu promocije kampanje Agencija je tiskala 30 000 letaka i 1 000 plakata s legem

Tjedna.

SveCano otvorenje odriano je u Gradskoj vijeCnici Grad a Rijeke 28. rujna 2015. godfne, Cime je zapoCeo 8.

T}edan cjeloiivotnog uCenjo. Otvorenje je organizirano u suradnji s Gradom Rijekom i Narodnim uCiliStem,

ustanovom za obrazovanje i kulturu iz Rijeke.

Sajam cjeloZivotnog uCenja

Drug a vaZna aktivnost u organizacije Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih je Sa jam

cjeloZivotnog uCenja koji je odrZan 2. listopada 2015. u Zagrebu. U sklopu Sajma, koji se odrZao na Trgu

Petra PreradoviCa, ustanove za obrazovanje odraslih predstavljale su svoju ponudu obrazovnih programa

i davale informacije o moguCnostima za obrazovanje te uCenje u Gradu Zagrebu. Sajam, koji je otvorio

zagrebaCki gradonaCelnik Milan Bandit, pruZio je gradanima priliku da se detaljno upoznaju s programima

koje provode pojedine ustanove, a, uz davanje informacija zainteresiranim gradanima, svaka od ustanova

koje su sudjelovale na Sajmu cjeloZivotnog uCenja darovala je jed nome posjetitelju besplatno pohadanje

programa obrazovanja odraslih.

Regionalni koordinatori Tjedna cjeloiivotnog uCenja

Uzimajuti u obzir vainest i ulogu regional nih koordinatora te prethodno dobra iskustvo u provedbi zadnja

Cetiri Tjedna, proSie je godine nastavljena suradnja i njihov angaZman u provedbi aktivnosti Tjedna 2015.

AngaZirano je ukupno osam regional nih koordinatora: Vukovarsko-srijemska i Brodsko-posavska iupanija

- PuCko otvoreno uCiliSte Vinkovci; PoZeSko-slavonska i OsjeCko-baranjska Zupanija - PuCko otvoreno

uCiliSte Obris; SisaCko-moslavaCka, VirovitiCko-podravska i Bjelovarsko-bilogorska iupanija - PuCko

otvoreno uCiliSte Adeptio; KoprivniCko-kril:evaCka, Medimurska, varaZdinska i Krapinsko-zagorska Zupanija

- PuCko otvoreno uCiliSte Koprivnica; KarlovaCka Zupanija - PuCko otvoreno uCiliSte Petica; Primorsko-

-goranska i lstarska Zupanija- Narodno uCiliSte, ustanova za obrazovanje i ku lturu u Rijeci; Zadarska, LiCko-

-senjska i Sibensko-kninska Zupanija- PuCko otvoreno uCiliSte Erudio; Splitsko-dalmatinska i DubrovaCko-

-neretvanska Zupanija- Obrtna tehniCka Skala iz Splita; Grad Zagreb i ZagrebaCka Zupanija- ASOO.

Regionalni su koordinatori ustanove za obrazovanje odraslih koje, kao suradnici Agencije, a radi

uCinkovitije provedbe Tjedna obavljaju poslove koordinacije i organiziranja aktivnosti te informiranja u

svojim regijama.

OZujak 2016.


Maslalak znanja- nagrada za postignuCa u uCenju odraslih osoba

Tijekom kampanje peti je put provedena iznimno znaCajna aktivnost dodjele nagrada za postignuCa u

uCenju odraslih osoba u sklopu Tjedna. Nagrade su dodijeljene pojedincima. Glavni je cilj nagrade,

isticanjem i promoviranjem Zivotnih primjera odraslih polaznika razliCitih programa i oblika uCenja,

potaknuti i motivirati sve gradane/ke u Republic\ Hrvatskoj da se ukljuCe u neki obhk uCenja i obrazovanja.

Nagrade su dodijeljene na otvorenju Tjedna 28. rujna 2015. trima polaznidma. Prijedlozi su nakon

objavljena Javnoga poziva dostav\jeni u pisanom obliku na adresu Agencije. Nagrada se sastojala ad male

skulpture, povelje i vauCera u vrijednosti od 3.000,00 kuna za program obrazovanja po izboru dobitnika

nagrade. Dobitnici nagrade MaslaCak znanja za 2015. godinu su: Andreja Sedlar iz Varaidina, lvica Cik iz

Virja r Sandra PeziC iz Kutinske Slatine. Dodjeli nagrade prethodio je kratki film o dobitnicima.

Promotori cjeloZivotnog uCenja

Kako bi se unaprijedile aktivnosti cjeloZivotnog uCenja i osiguralo da

poru ka a vainosti uCenja te obrazovanja dospije do Sto veCega broja

gradana, godine 2013. ustanovljena je i uloga promotora

cjeloZivotnog uC.enja. Time se Zeli ostvariti ukljuCivanje poznatih

pojedinaca u aktivnosti promocije cjeloZivotnog uCenja, koji svojim

primjerom i na temelju svoga iskustva mogu ukazivati na potrebu

uCenja tijekom cijeloga Zivota. 2015. godine promotor Tjedna

cje/oiivotnog uCenja bio je inovator i poduzetnik Mate Rimae.

4.5. Medunarodni dan pismenosti

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih tradicionalno je senzibilizira\a institucije u

sustavu obrazovanja odraslih na obiljeZavanje Medunarodnoga dana pismenosti. Zbog nedostatka

financijskih sredstava za organiziranje posebnoga dogadanja na ovu temu (~to je prijaSnjih godina bila

praksa), ave je godine to uCinjeno putem raznih internetskih kanala te putem priopCenja i sredstava javnog

informiranja.

4.6. StruCno usavrSavanje zaposlenih u sustavu obrazovanja odraslih

Od andragoSkih djelatnika (voditelja obrazovanja i nastavnika/predavaCa) i ravnatelja oCekuje se trajno

sudjelovanje u procesu usavrSavanja koje pridonosi ostvarenju te poveCanju njihovih kompetencija. Zato

je Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih u 2015. godini organizirala Ill. Medunarodni

andragoSki simpozij na temu ,Osiguravanje kvalitete u obrazovanju odraslih", provela pilot-program

Oiujak 2016.

,, li ' il 1: I' I' ,. I!


curriculum GlobAL£ i organizirala niz radionica andragoSkog usavrSavanja, samostalno u suradnji s

ustanovama za obrazovanje odraslih.

Ukupno je 196 andrago~kih djelatnika sudjelovalo na andrago~kim usavrSavanjima u 2015. godini.

Ill. Medunarodni andragoSki simpozlj

U organizaciji Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih u Zadru, 28. i 29. svibnja 2015.

godine, odrZan je Ill. Medunarodni andragoSki simpozij, koji je okupio stotinu sudionika iz jedanaest

zemalja, medu kojima su bili predstavnici ustanova za obrazovanja odraslih i struCnih udruZenja, donositelji

odluka te medunarodni i domaCi struCnjaci iz podruCja obrazovanja odraslih.

Glavna tema dvodnevnoga rada simpozija bila je ,Osiguravanje kvalitete u obrazovanju odrastih".

Koncept osiguravanja kvalitete posljednjih god ina postao je vaina tema obrazovnih politika u nizu drZava.

On je posljedica sve veCega posveCivanja pozornosti uCinkovitosti i djelotvornosti obrazovanja da ispuni

ciljeve, prije svega, gospodarskoga razvoja druS:tva. Predstavljeni su modeli iz europskih zemalja -

Svicarske, CeSke, lrske i Slovenije.

Prvoga dana Simpozija izlaganja su odri.ali: Raisin Sweeney, Kvaliteta i kvalifikacije lrska (QQI), na temu

Postupni razvoj pristupa osiguravonja kvalitete; Erika KonupCikovii, UdruZenje ustanova za obrazovanje

odraslih u CeS:koj (AIVD (R), na temu PostignuCa no podrutiu kvolitete; Ruth Jermann, Svicarska federacija

za uCenje odraslih (SVEB), na temu eduQua - Oznaka kva/itete za utenje odraslih u Svicarskoj; Andrej

SotoSek, AndragoSki centar Slovenije, na temu Razvoj sustova kvalitete no podrutju obrazovanja odraslih

u Sloveniji i Susan Sheerin, EAQUALS, na temu Koko izgleda kvaliteta.

Drugi dan odrZane su tri radionice: 1. na temu Standard/ kvalitete u Skalama stranih jeziko- znok,Hrvotsko

kvaliteto" HGK, Ciji su voditelji bili Valnea Bressan i Berislav BoZanoviC; 2. je voditelj radionice bio DraZen

MaksimoviC na temu Somovrjednovanje u strukovnom obrozovonju i moguCnosti primjene u obrazovonju

odras/ih; dok je 3. voditeljica radionice bila Snjel:ana ZbukviC OZbolt na temu Samovrjednovanje u

strukovnom obrazovanju i moguCnosti primjene u obrozovanju odraslih.

Curriculum GlobAL£

Curriculum GlobAL£, koji definira temeljne kvalifikacije nastavnika u obrazovanju odraslih, razvili su u

suradnji NjemaCki institut za obrazovanje odraslih (Deutsche lnstitut fiir Entwick/ungspolitik - Leibniz

Centre for Lifelong Learning - DIE) i lnstitut za medunarodnu suradnju njemaCkoga saveza visokih narodnih

Skala (Deutsche Volkshochschui-Verbond - DVV). SpecifiCni je cilj toga njihova projekta provedba,

testiranje i Sirenje programa za usavrSavanje andragoSkih djelatnika izvan sveuCiliSnoga sektora koji,

buduCi da je u skladu s osnovnim naCelima obrazovanja odraslih, zadovoljava medunarodne znanstvene

standarde i odgovara primjeni na medunarodnoj razini. Sveobuhvatni cilj te aktivnosti bio je unaprjedenje

profesionalizacije andragoSkih djelatnika osiguravanjem zajedniCkoga referentnog okvira, potpora

ustanovama za obrazovanje odraslih i poticanje razmjene znanja te razumijevanja medu andragoSkim

djelatnicima unutar i izvan granica Republike Hrvatske. Program se sastoji od 145 sati organiziranoga rada

OZujak 2016.


s polaznicima (predavanja/trening), 145 sati samostalnog ufenja polaznika programa i dodatnoga

praktiCnoga rada svakoga polaznika.

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih je, nakon Sto je DVV International dao

suglasnost, u studenome 2014. godine zapoC:ela pilot-provedbu toga programa. Odabrano je 25

andragoSkih djelatnika koji su bili polaznici radionica kroz pet modula odredenih program om. Oni dolaze

iz razliCitih tipova ustanova za obrazovanje odraslih, npr. srednjih strukovnih Skala, puCkih otvorenih

uCiliSta, veleuCiliSta i drugih ustanova za obrazovanje odraslih.

U 2015. godini odrZana su tri modula i obvezni zavrSni praktiCni rad polaznika. Edukaciju je uspjeSno zavrSio

21 polaznik, stekao certifikat i dobio potvrdu koju je izdala Agencija. Cetvero polaznika temeljem izvrsnosti,

a sukladno dobroj praksi OVV International-a, steklo je certifikat s nazivom trener, a ostali asistent trener.

TreCi modul Komunicironje i grupna dinomika u obrazovonju odroslih, u trajanju od 32 sata, odrZan je

tijekom Cetiri dana: 23., 24., 30. i 31. sijeC:nja 2015. Trenerice treCega modula bile su Mira DevCiC Clekovit,

prof., i Nevena Calina, prof.

Cetvrti modul Metode obrazovonjo odraslih, u trajanju od 25 sati, odrZan je tijekom tri dana: 13., 14., i 21.

veljaCe 2015. Treneri Cetvrtoga modula bili su mr. Branko OijanoSiC i dr. sc. Goran lapat

Peti modul P/oniranje, orgonizacija i eva/uacija u obrazovanju odraslih, u trajanju od 32 sata, adrian je

tijekom Cetiri dana: 20., 21., 27. i 28. oZujka 2015. Trenerice petoga modula bile su SnjeZana Zbukvit

Oibolt, prof., i mr. Jasna Martinko.

Prvi modul Uvod u obrazovanje odras/ih i drugi modul UCenje i pouCovanje odraslih odriani su u 2014. g.

Unaprjedivanje sustava obrazovanja odraslih

Ostvareni mjerljivi pokozotelji:

• obraden 1561 program obrazovanja odraslih- zaprimljen 801 zahtjev za izdavanjem

struCno-pedagaSkoga miS/jenja na ukupna 1 588 programa ad 183 ustanave

• 569 ustanova unije/o padatke u AndragoSki zajedniCki upisnik podataka (AZUP)

• obavljeno 8 nadzora nad struCnim radom ustanova za obrazovanje adraslih

• 196 voditelja obrazovanja/rovnatelja sudjelovalo na andragoSkim usavrSavanjlma

• odriano viSe od 540 dogadanja u sk/opu Tjedna cjeloZivotnog uC:enja

• viSe ad 700 razliCitih institucija sudje/ovalo u aktivnastima Tjedna cjeloZivotnog

uCenja

OZujak 2016.

s. Priprema i provedba medunarodnih projekata

5.1. Europski socijalni fond (ESF) 2007.- 2013.

Tijekom 2015. godine provodili su se projekti u Cijoj je pripremi

sudjelovala Agencija, a odnosill su se na dodjelu bespovratnih

sredstava strukovnim Skolama i ustanovama za obraz:ovanje

odraslih:

1. Jafanje kapaciteta ustanova za obrazovanje odraslih ·

faza II.

OpCi cilj poziva na dostavu projektnih prijedloga:

poboljSanje relevantnosti i kvalitete obrazovne ponude

ustanova za

profesionalnih

obrazovanje odraslih

kapaciteta provoditelja

te jaCanje

obrazovanja

odraslih kako bi se postiglo povetanje konkurentnosti

polaznika na trl:iStu rada. Ukupna vrijednost 24

potpisana ugovora je 31.485.067,65 HRK.


2. Modernizacija Skolskih kurikuluma u strukovnim Skolama u skladu s Hrvatskim kvalifikacijskim

okvirom i potrebama trii~ta rada - faza II.

OpCi cilj poziva na dostavu projektnih prijedloga bio je podrlavanje uvodenja suvremenih i

inovativnih projekata, procesa, aktivnosti, metoda i sadrZaja u postojete strukovne programe i

kurikulume radi omoguCavanja stjecanja relevantnih kompetencija uCenika te iskazivanje iii

povezivanje novih sadri:aja s ishodima uCenja, u skladu sa Zokonom o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj Skoli, Zakonom a strukovnom obrazovanju i Zakonom o Hrvatskom

kva/ifikocijskom okviru. Ukupna vrijednost 28 potpisanih ugovora je 47.120.479,87 HRK.

U 2015. godini bila je predvidena provedba ESF-ova projekta "Modernizacija sustava struCnog

usavrSavanja nastavnika strukovnih predmeta". RijeC je bila o projektu izravne dodjele bespovratnih

sredstava kroz ograniCeni pozivni natjeCaj, prvom takvom projektu u RH koji se financirao iz ESF-a, a za koji

je Agencija pripremila projektu dokumentaciju, prijavila projekt i proSla evaluaciju. Odluka o financiranju

donesena je 30. listopada 2014. te je temeljem toga projekt zapoCeo 17. studenoga 2014. godine.

Medutim, zbog neosiguravanja dovoljnih financijskih sredstava za nacionalno sufinanciranje, ugovor nije

bio potpisan. Agencija je prekinula provedbu projekta 31. prosinca 2014., a polovicom 2015. godine dobila

je nesluZbenu informaciju kako je projekt otkazan.

OZujak 2016.

·• !i

5.2. Europski socijalni fond (ESF) 2014.- 2020.

5.2.1. Pripremanje stratelkih dokumenata

Agencija je, zajedno s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i

sparta i drugim dionicima, kao dio Sirega Povjerenstva

suradivala na izradbi nacrta Programa razvoja sustava

strukovnog obrozovanjo i osposobljovanja (dalje u tekstu:

Program), kao mjere 2.4.14. Strategije obrozovanja, znanosti i

tehno/ogije {dalje u tekstu: Strategija). RijeC je o mjeri proizaSioj

iz ex-ante preduvjeta Europske komisije za financiranje

strukovnog obrazovanja kroz ESF u razdoblju 2014. - 2020.,

buduCi da Strategija nije dovoljno kvalitetno strateSki definirala

strukovno obrazovanje i osposobljavanje.

Nakon zaprimljenih komentara Europske komisije (EK) koji su

zahtijevali bitne intervencije, MZOS i ASOO zajedno su izradili


konaCni nacrt Programa i Akcijskoga plana te su oni u studenome 2015. poslani na mlSijenje EK-u. Nakon

zaprimljenih novih komentara EK-a u prosincu 2015., ASOO i MZOS doradili su dokument i poslali opseZna

pojaSnjenja EK-u.

Nacrtom Programo definirani su sljedeCi prioriteti, ciljevi i mjere:

2. PoboljSanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja

1/tli

strukovnog obrazovanja Mjera 2.1. Uspostava jedinstvenoga sustava osiguravanja kvatitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja Mjera 2.2. Osuvremenjivanje modela samovrjednovanja i povez1vanje sa sustavom vanjskoga vrjednovanja odgojno-obrazovnih ustanova Mjera 2.3. KoriStenje mehanizama za praCenje kvalitete strukovnog obrazovanja i uCinkovitosti te za poboljSanje sustava koji se temelji na mjerljivim pokazateljima Mjera 2.4. JaCanje kapaciteta ustanova za strukovno obrazovanje za provedbu unaprjedenoga modela osiguravanja kvalitete strukovnog obrazovanje i osposobljavanja

CiiJ 2.2. Unaprjedenje sustava trajnoga profesionalnog razvoja u strukovnom I

OZujak 2016.

"!

I ,;

I I

II II i

I I ,, I I' li ,, il I I ·i I,

4. lntemacionalizacija strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, potlcanje medunarodne mobilnosti ufenika i nastavnlka

5.2.2. Provedba projekata


Cilj: 4.1. OjaCana medunarodna vai.nost strukovnog obrazovanja osposobljavanja Mjera 4.1. Razvoj i jaCanje moguCnosti za veCu mobilnost uCenika i nastavnika Mjera 4.2. Potpora medunarodnoj dimenziji strukovnog obrazovanja i

Agencija kao partner aktivno sudjeluje u ESF-ovu projektu ,lzrada standarda zanimanja i standarda

kvaliflkacije struCnjaka za obrazovanje odraslih" u sklopu natjeCaja ,Unapredivanje kvalitete u visokom

obrazovanju uz primjenu HKO-a" koji je zapoCeo 2015. g. Nositelj projekta je Filozofski fakultet u 5plitu, a,

uz Agenciju, partneri su joS i SveuCiliSte u Zadru, Hrvatsko andragoSko druStvo i Ekonomski fakultet

SveuCiliSta u Zagrebu. Projektni cilj je jaCanje kompetencija nastavnika u obrazovanju odraslih kroz razvoj

standarda zanimanja i standarda kvalifikacije te osmiSijavanje visokoSkolskoga kurikuluma za izobrazbu

struCnjaka u obrazovanju odraslih. Predstavnici Agencije su u 2015. sudjelovali u radu kroz struCne radne

skupine te sastanke u kreiranju i provedbi istraiivanja potrebnih za postizanje ciljeva projekta. Aktivnosti

projekta trajat Ce tijekom cijele 2016., a rezultati projekta (analize i dokumenti) pomoCi Ce daljnjemu

razvoju i profesionalizaciji andragoSke struke u Republici Hrvatskoj. Ukupna vrijednost projekta iznosi

944.546,00 kn.

Krajem 2015. Agencija je, kao partner, zapoCela sudjelovanje na projektu Hrvatske akademske i

istraZivaCke mreZe- CARNet pod nazivom ,e- Sko\e: Uspostava sustava razvoja digital no zrelih Skala".

SpecifiCni dlj pilot-projekta e-Skole je pilotirati organizacijske, tehnoloSke i obrazovne koncepte uvodenja

IKT-a u obrazovne i pos\ovne procese u odabranim Skolama kroz dvije Skolske godine te na temelju iskustva

pilotiranja razviti strategiju za imp\ementaciju sustava digital no zrelih Skala u cijelomu sustavu osnovnog i

srednjeg obrazovanja u Republici Hrvatskoj, odnosno za primjenu u velikom projektu {2019.-2022.).

UzimajuCi u obzir posebnost cilja projekta e-Skole, njegova je provedba iz implementacijskih razloga

razdvojena na dva strateSka projekta koji se financiraju i provode kroz dva razliCita operativna program a:

Projekt A: financiran iz Operativnoga programa Konkurentnost i kohezija {OP KK), Europski fond za

regionalni razvoj (EFRR)

Oiujak 2016.

:; ' GodiSnje izvjeSCe 2015.

Projekt B: financiran iz Operativnoga program a Utinkoviti /judski potenCifa/i (OP UUP), Europski

socijalni fond (E5F).

Ukupna vrijednost pilot-projekta e-Sko\e je 306.853.186 kn, od fega je EU-ovo financiranje 193.690.148

kn (Europski fond za regionalni razvoj- EFRR) i 67.135.059 kn (Europski socijalni fond- ESF) te nacionalno

sufinanciranje 46.027.977 kn. Agencijin prorafun u projektu je 514.762,56 kn, a u 2015. godini ASOO je

provodio aktivnosti pripreme i izradbe plana provedbe projekta.

5.3. Ostali projekti

5.3.1. ReferNet

Tijekom 2015. godine Agencija je nastavila provoditi aktivnosti u sklopu ReferNet-ove mrei:e (osnovao ga

je Cedefop), temeljem natjefaja koji je Cedefop objavio, a Agencija na njega aplicirala svoj projektni

prijedlog 2014. godine. Sklopljen je Partnerski sporazum s Cedefop-om kojim je Odjel za medunarodnu

suradnju i projekte Agencije dobio ulogu ReferNet-a Hrvatska.

Uz Cedefop-ove upute Agencija je u okviru projekta kreirala niz izvjeSCa i publikacija kojima se inform ira

zemlje Cia nice i Europsku komisiju o stanju strukovnog obrazovanja u RH te je provela sljedeCe aktivnosti:

izvijestila o politikama, mjerama i aktivnostima u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju te

napretku u ispunjavanju kratkoroCnih ciljeva zadanih ,lzjavom iz Bruggesa o pojaCanoj europskoj

suradnji u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju za razdoblje 2011.-2020." (popunjavanje

detaljnog standardizirana upitnika uz ukljuCenost i raspravu Sirokoga kruga dionika)

nastavila je odri:avati internetsku stranicu ReferNet Hrvatska: www.rdernet.hr

tiskala je izvjeSCa o shemi naukovanja u RH i sustavu podrSke nastavnicima strukovnih predmeta

aZurirala je detaljno i sveobuhvatno lzvje!.Ce o strukovnom obrazovanju i osposobljavanju u

Republic/ Hrvatskoj

redovito pisala vijesti o relevantnim aktivnostima u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju u

RH za Cedefop

sudjelovala na regionalnom sastanku ReferNet-ove mreZe u Limasolu, Cipar, te plenarnom

sastanku u 5olnu, GrCka.

Ukupna vrijednost projekta je 33,482.27 EUR, od fega Cedefop financira 23.437,59 EUR.

Krajem 2015. godine Agencija se ponovno uspjeSno prijavi\a za provedbu projekta ReferNet i u 2016. godini

te je dobila novi ugovor.

5.3.2. Erasmus+

Agencija je u 2015. godine nastavila provoditi aktivnosti tri projekta koja se provo de u okviru programa

EU-a Erasmus+, od Cega dva kao koordinator/prijavitelj i jedan kao partner:

OZujak 2016.

: J

' '

I


Cilj projekta: izraditi internetski portal koji Ce omogutiti nastavnicima usavrSavanje u polju pet digital nih kompetencija (pronalaZenje informacija putem raCunala, stvaranje sadrZaja, komunikacija, sigurnost na internetu i rjeSavanje problema) i njihovu primjenu u nastavi. Partneri: Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odras/ih (koordinator), PIA, informacijski sistemi in storitve d.o.o. (5/ovenija), MiSka d.o.o. (Siovemj'a), Fundacf6n para Ia Formacf6n, Ia Cualificaci6n y el Empleo en el Sector Metal de Asturias- FMA (Spanjo/ska), Kauno regioninis inovaciju centras- KRIC (Litva) i Konya It Milli Ei}itim MiidUr/Ui}U- KPD (Tursko). KljuCne aktivnosti projekta u 2015. godini:

razvoj metodologije za pripremu materijala za on-line ulenje izradba ,moodle e-learning" porta Ia diseminacija i informiranje putem mreine stranice projekta, promotivnih materijala i izravne ,.

Cilj projekta: identif1cirati nedostatke u podruCju kompetencija u elektro i metalopreradivaCkoj industriji u zemljama sudionicama projekta, izraditi Cetiri (4) modula ishoda uCenja i prateCe kurikulume koji Ce odgovoriti na utvrdeni jaz i integrirati izradene module u kurikulume obrazovnih sustava zemalja sudionica. Partneri: Gospodarska komora 5/ovenije (koordinator), Center za pok/icno izobraievanje, 5/ovenija, Solski center Ce/je, 5/ovenija, Association of Mechanical engineering and metalworking industries of Latvia, National Centre/or Education, Latvija, Vocational Education Competence Centre "Riga Technical College", Latvija, The Association of Electrotechnical Industry of the Slovak Republic, Statny inStitUt odborneho vzde/6vanio, 5/ovatko, Srednja tehniCka Skala Star6 Tur6, SlovaCka, Hrvatska udrugo poslodavaca, Agencija za strukovno obrazovon}e i obrazovanje odroslih, Strojorska tehniCka Skala Fausta Vranbt:a. Kljutne aktivnosti projekta u 2015. godini:

analiza nedostataka u vjeStinama u elektro i metalopreradivaCkoj industriji analiza triiSnih potreba (fokus-grupe, dubinski intervjui s poslodavcima i sl.) definirana zajedniCka metodologija za razvoj modu\a ishoda utenja/kurikuluma poCetak izradbe Cetiri {4) kurikuluma

prioritet projekta je promocija EPALE-a, kao zajedniCke elektroniCke platforme za obrazovanje odraslih u Europi, dionicima u obrazovanju odraslih u RH kroz promotivne dogadaje, izradbu sadriaja za

; ; i r

OZujak 2016.

' I

I I ' I

I!


Ci\jne skupine nacionalnoga projekta su institucije u forma In om i neformalnom obrazovanju odraslih, nastavnici, predstavnici javnih institucija itd. Glavne aktivnosti ukljuCuju promociju EPALE-a na raznim dogadanjima sa svrhom motivacije i poticaja drugim dionicima da se ukljuCe u EPALE, produkciju promotivnih videofilmova, promotivnih materijala, reklama itd. tzradivat Ce se saddaji koji Ce biti dod ani na EPALE-ovu platformu. KljuCne aktivnosti projekta u 2015. godini:

Kick off i zavrSna konferencija regionalna promotivna dogadanja tisak publikacija izradba promotivnoga filma diseminacijska dogadanja tri newslettera fokus-grupa radi kreiranja sadrZaja platforme za RH.

5.3.3. ~vicarsko-hrvatski program suradnje

Tijekom 2015. godine Agencija je u suradnji s MZOS-om razvila nevi saZetak projekta ,Promicanje

privlatnosti i relevantnosti strukovnog obrazovanja i osposobljavanja", koji bi se financirao u sklopu

Svicarsko-hrvatskoga programa suradnje, a Ciji se poCetak provedbe otekuje krajem 2016. g. Projekt te biti

usmjeren na unaprjedenje ugleda strukovnog obrazovanja i njegovo promicanje kao poieljnog odabira

karijere, promicanje u unaprjedenje uCenja temeljena na radu, podizanje kapaciteta poslodavaca za

aktivno uktjuCivanje u 500 te jaCanje kapaciteta strukovnih Skala za pruianje visokokvalitetnoga SOD-a.

Vrijednost projekta je 2.000.000,00 CHF.

U sklopu pripreme projekta odriano je studijsko putovanje u Svicarsku predstavnika MZOS-a i ASOO-a, a

radi upoznavanja Svicarskoga sustava strukovnog obrazovanja, s velikim naglaskom na sudjelovanje

poslodavaca u procesu planiranja i proved be strukovnog obrazovanja.

5.3.4. Prijelazni instrument

U rujnu 2015. godine Odjel za med"unarodnu suradnju je izradio projektni saietak projekta ,Razvoj IKT

rjeSenja zasnovanog na web tehnologiji za priznavanje inozemnih srednjoSkolskih strukovnih kvalifikacija i

jatanje administrativnih kapaciteta ASOO-a", u sklopu Prijelaznog instrumenta koji je namijenjen novim

dri:avama Clanicama EU-a u prvim godinama Clanstva kao pomoC u financiranju mjera za razvoj i jaCanje

nacionalnih, administrativnih i pravosudnih sposobnosti za provedbu i primjenu zakonodavstva Europske

unije. Projektni saZetak ASOO-a Europska komisija prihvatila je krajem 2015. god in e.

Cilj projekta je razvoj modernog IKT rjeSenja zasnovana na web tehnologiji za priznavanje inozemnih

srednjoSkolskih strukovnih kvalifikacija radi osiguravanja utinkovite provedbe postupka priznavanja i

omoguCavanja lakSega pristupa informacijama o priznavanju radi pristupa td:iStu rada i/ili obrazovanju u

Republici Hrvatskoj. Svrha navedenoga rjeSenja je smanjenje administrativnih zapreka, automatizacija

OZujak 2016.

I ' ,, II I~ p i'


radnih procesa, bolje upravljanje i poveC:anje transparentnosti postupka priznavanja i poboljSanje suradnje

s relevantnim tijelima za priznavanje u EU-u. U sklopu projekta razvit C:e se regis tar inozemnih kvalifikacija,

obrazovnih sustava i propisa, .Sto Ce pridonijeti jaC:anju uloge Agencije kao tijela za priznavanje inozemnih

srednjoSkolskih strukovnih kvalifikacija u Republici Htvatskoj. Vrijednost projekta je 50.000,00 EUR, a

njegovo ugovaranje aCekuje se sredinom 2016. godine.

5.3.5. Radna skupina struCnjaka za ECVET

Predstavnici Agencije nastavili su sudjelovati u 2015. godini u projektu Radna skupina strutnjaka za ECVET

(Europski kreditni sustav u strukovnom abrazavanju i osposobljavanju), Ciji je nasitelj Agencija za mabilnost

i programe EU-a. RijeC je a prajektu koji je financiran u sklopu Erasmus+. Clanavi skupine, uz predstavnike

Agencije, su i predstavnici MZOS-a, AZOO-a i dvije strukovne Skole. Cilj prajekta je podrSka uvodenju

ECVET-a u strukovne Skole u RH te u tu svrhu izradba odgavarajute dokumentacije, infarmiranje dionika,

pravedba struCnog usavrSavanja za strukovne nastavnike itd.

Tijekom 2015. godine skupina je radila na intenzivnoj promociji ECVET-a hrvatskim dianicima kroz

provedbu niza struCnih usavrSavanja za predstavnike strukavnih Skala -, Medunarodna mobilnost uCenika

u kantekstu ECVET-a". Skupavi su privukli veliku pazornost i interes strukavnih Skala.

Priprema i provedba medunarodnih projekata

Ostvareni mjerljivi pokazate/ji:

• provedene dvije sheme dodje/e bespovratnih sredstava ustanovama za strukovno

obrazovanje i obrazovanje odras/ih

• sudje/ovanje (kao partner) u dva ESF 2014. - 2020. projekta

• izraden nacrt Programa razvoja strukavnog obrazovanja i osposabljavanja

• provedba aktivnasti tri Erasmus+ projekta

• aktivnasti no pet ostalih prajekata

OZujak 2016.

' " " il :; :; " ' '

'

6. Medunarodne aktivnosti

Aktivnosti medunarodne suradnje Agencije za strukovno

obrazovanje i obrazovanje odrasllh odnose se na razvoj

medunarodnih odnosa s partnerskim ustanovama u Europi,

razmjenu iskustava, dije\jenje i usvajanje dobre prakse,

podizanje vid\jivosti hrvatskoga strukovnog obrazovanja na

europskoj razini te sudje\ovanje u medunarodnim programima,

inicijativama, radnim tije\ima i sku pi nama.

G\avni ci\j ovih aktivnosti je pobo\jSanje i podizanje kva\itete

nacionalnoga strukovnog obrazovanja i obrazovanja i odras\ih te

njihova promocija.

6.1. Suradnja unutar Europske unije

6.1.1. Radne skupine i institucije Europske unije


Agencija je sudje\ovala u radu 5avjetodavnoga vijeCa za 500 Europske komis1je (ACVT-a, Advisory Committee for VEn, radu mreie za osiguravanje kvalitete u 500-u (EQAVET, European Quality Assurance for VE1) te u radnoj skupini za kreditni sustav za 500 (ECVET, European Credit System for V£1).

6.2. Ostala suradnja

6.2.1. Suradnja s razliCitim drugim institucijama

Agencija je u 2015. godini nastavila suradnju s Britanskim savjetom za kulturnu suradnju u Hrvatskoj, u

sklopu koje se provela aktivnost zajedniCke prijave na IPA-projekt u Bosni i Hercegovini, koja, naialost, nije

prihvaCena.

U 2015. godini nastavila se i suradnja s Centrom za poklicno izobraZevanje (CPI) iz 51ovenije, kao i s

Francuskim institutom na nizu aktivnosti promocije francuske kulture u RH.

Agencija je sudjelovala u radu World5kills Europe (WSE), medunarodne neprofitne organizacije koja

promovira izvrsnost u podruCju znanja i razvoja strukovnih kompetencija, a u kojoj je ASOO nacionalni

predstavnik Hrvatske.

Kao pridruZeni Clan, Agencija je sudjelovala na godiSnjem sastanku SEEVET mreZe koja djeluje u sklopu

ERI5EE mrefe.

OZujak 2016.

6.2.2. Studijski posjeti ASOO-u

Tijekom 2015. godine Agencija je organizirala studijski posjet

Republici Hrvatskoj za dvije skupine. U travnju Agencija je, zajedno

s AZOO-om i Francuskim institutom, organizirala posjet za

predstavnike Academie de Nantes Republici Hrvatskoj. Tijekom

posjeta odrlani su sastanci i prezentacije u A500-u i AZOO-u te

posjeti osnovnim i srednjim Skolama i fakultetima u Zagrebu i

Splitu.

U studenome 2015. Agencija je bila partner Centra za strukovno

obrazovanje i osposobljavanje (Centar za struCno obrazovanie i

obuka) iz Makedonije u organizaciji studijskoga posjeta RH u

projektu Razvoj strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u


sQ_Cne drugih

kontekstu cjeloiivotnog uCenja (Developing of VET in Lifelong Learning Context) koji se financira u sklopu

programa Erasmus+- KAl. Studijski posjet je organiziran sa svrhom upoznavanja sustava strukovnog

obrazovanja i osposobljavanja i primjera dobre prakse u Republici Hrvatskoj. U okviru posjeta ASOO je

organizirao posjete makedonskog izaslanstva MZOS-u, AZOO-u, NCWO-u, HUP-u, HOK-u, HGK-u te viSe

srednjih Skala u Zagrebu i Zaboku.

6.2.3. lzvjeSCivan]e o politlkama, mjerama I aktivnostima u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju

U sklopu svojih aktivnosti Agencija redovito podnosi izvjeSCa, ispunjava upitnike i ankete kojima daje

informacije o politikama, mjerama, aktivnostima i postignutima u strukovnom obrazovanju i

osposobljavanju RH, ali se i otituje o EU-alatima i inicijativama (pr. EQAVET, ECVET, she me naukovanja itd.)

Agencija kontinuirano suraduje i s UNEVOC-om, Ciji je nacionalni predstavnik u RH (International Centre

for Technical and Vocational Education and Training UNESCO-ov centar za tehniCko i strukovno

obrazovanje), ito kroz izvjeSCivanje, Sirenje dobre prakse i razmjenu podataka.

6.2.4. Priprema dokumentacije i izvje~Civanje o provedbi nacionalnih strategija, politika I planova

BuduCi da je Odjel za medunarodnu suradnju i projekte najbolje upoznat s najnovijim postignuCima,

politikama, alatima i strategijama na nacionalnoj i EU-razini, u podrutju 500-a, razvoja ljudskih potencijala,

tri:iSta rada, ljudskih prava itd., ispred Agencije redovito priprema dokumentaciju i izvjeSCuje o provedbi

relevantnih aktivnosti i mjera, primjerice Nacionalnopolitika za rovnopravnost spolova, lzvjeSCe o provedbi

mjera akcijskog plana za provedbu nociona/nog plano za borbu protiv diskriminocije itd.

OZujak 2016.


Medunarodne aktivnosti

Ostvareni mjerljivi pokazatelji:

• sudjelovanje u Cetiri aktivnosti europskih mrel.a i tijela

• organizirana dva studijska pasjeta inozemnih izaslanstava Repub/ici Hrvatskoj

• izraclen plan rada za UNESCO-UNEVOC

• medunarodna suradnja s pet inozemnih/medunarodnih institUCij"a

Oi:ujak 2016.

I

:J '

I

if !!

-~

'

I I, , I' I li I ,, I i' I

,,

'

GodiS:nje izvjeSCe 2015.

7. Priznavanje inozemnih Skolskih kvalifikacija

Tijekom 2015. godine zaprim\jeno je 1 269 zahtjeva za

priznavanje inozemnih Skolskih kvalifikacija, od Cega je

rijeSeno 1257 zahtjeva (99 %), dokje 12 zahtjeva {1 %)joS u

postupku rjeSavanja.

Od 1 257 rijeSenih zahtjeva, njih 1 157 je usvojeno {izdano

rje~enje o priznavanju), 19 zahtjeva je odbijeno, 10 zahtjeva

je odbaCeno, 27 zahtjeva je proslijedeno drugome tijelu u

nadlei:no postupanje, 19 postupaka za priznavanje je

obustavljeno, izdano je 5 prijepisa (duplikata) rjeSenja, a

protiv 20 podnositelja zahtjeva je, zbog sumnje na

krivotvorenje javnih isprava, podnesena kaznena prijava

Driavnom odvjetniStvu Republike Hrvatske.

Zaprim\jeno je i 29 neupravnih predmeta (miSijenja, dopisi i upiti vezani za priznavanje inozemnih Skolskih

kvalifikacija), a na sve zaprimljene upite i miSijenja je odgovoreno. Dvanaest srednjoSkolskih ustanova je

zatraZilo miSijenje o postupku priznavanja inozemnih Skolskih kvalifikacija, a miS:Ijenje je dana na svih

dvanaest zahtjeva.

Od ukupnoga broja zaprimljenih predmeta u 2015. godini, prema driavi stjecanja kvalifikacije, najviS:e

zahtjeva zaprimljeno je iz Bosne i Hercegovine {81 %), zatim slijede Srbija {8,7 %), NjemaCka (2,7 %),

Slovenija {1,4 %), Makedonija (1,3 %), ltalija (0,9 %) i ostale dri:ave (4 %).

Zaprimljeni predmeti prema drZavi

•NjemaCka

•srbija

•slovenija

• Makedonlja

•ltalija

Zaprimljeno je oko 400 upita putem e-poSte, od Cega

100 upita o trenutaCnom statusu zahtjeva, 20 upita

domaCih i stranih institucija o sustavu priznavanja u RH

i 280 opCenitih upita o postupku priznavanja i o

moguCnosti priznavanja odredenih inozemnih

kvalifikacija. Odgovoreno je na sve upite.

Odsjek za priznavanje inozemnih Skolskih kvalifikacija

dnevno primi oko 15 telefonskih upita i pet stranaka u

prostorima Agencije radi osobnog prui:anja informacija

i pomoCi pri podnoSenju zahtjeva za priznavanje.

Djelatnici Odsjeka su u svakodnevnom kontaktu s

uredima za priznavanje inozemnih kvalifikacija i

Skolskim ustanovama prvenstveno u Bosni i Hercegovini, ali i u Srbiji, NjemaCkoj, Austriji, Sloveniji te

drugim zemljama. U svibnju 2015. godine djelatnici Odsjeka su sudjelovali na medunarodnom seminaru

,Unapredivanje upotrebe instrumenata za mobilnost u svrhu priznavanja kvalifikacija" u Parizu (Francuska)

u sklopu Erasmus+ projekta Agencije za znanost i visoko obrazovanje (AZVO) koji je bio usmjerena na

promociju i razmjenu primjera dobre prakse povezanih s koriStenjem postojeCih instrumenata za

mobilnost i priznavanje kao Sto su EQF, HKO, Europass, diploma supplement, ECTS itd., alii na poticanje

Oi.ujak 2016.


sinergije i razmjene informacija medu razliCitim dionicima na nacionalnoj i europskoj razini u sustavu

visokoSkolskog i srednjoSkolskog obrazovanja.

Tijekom 2015. godine djelatnici Odsjeka su sudjelovali u programu struCnog usavrSavanja "Primjena ZUP

a u praksi" u DrZavnoj Skoli zajavnu upravu, gdje su kroz predavanja i vjei:be ostvarili kreativnu razmjenu

znanja, razmiSijanja i iskustava radi pravilnije provedbe upravnoga postupka, a Sto je preduvjet za izradbu

zakonitih odluka te uCinkovitiji i kvalitetniji rad u primjeni Zakona o opCem upravnom postupku.

Odsjek je sudjelovao i u razjaSnjavanju i usuglaSavanju zakonodavstva vezana uz priznavanje inozemnih

obrazovnih i struCnih kvalifikacija koje je promijenjeno ulaskom Republike Hrvatske u Europsku uniju,

odnosno od kada su se u potpunosti poCele provoditi odredbe Zakona o reguliranim profesijama i

priznavanju inozemnih strufnih kvalifikacija kojima se regulira pitanje priznavanja struCnih kvalif1kacija za

obavljanje reguliranih profesija u Republici Hrvatskoj.

Priznavanje inozemnih skolskih kvalifikacija

Ostvarenl m}erljivl pokazatelji:

• zaprimljenoje 1 269zahtjeva za priznavanje inozemnih Sko/skih kva/ifikacija, od Cega

je rijeSeno 1 257 zahtjeva (99 %), dokje 12 zahtjeva (1 %) joS u postupku rjeSavanja

• od 1 257 rijeSenih zohtjeva, njih 1 157 je usvojeno, 19 zahtjeva je odbijeno, 10

zahtjeva je odbaCeno, 27 zahtjeva je pros/ijecieno drugome tijelu u nadleino

postupanje, 19 postupaka za priznavanje je obustavlj'eno, izdano je pet pnj'episa

rjeSenja, a protiv 20 podnositelja zahtjeva je, zbog sumnje no krivotvorenje javnih

isprava, podnesena kaznena prijava DORH-u

• zaprimljeno 29 neupravnih predmeta

OZujak 2016.

!

I I I

I

I

8. Agencija kao PosredniCko tijelo razine 2

8.1. Akreditacija

Organizacijska jedinica za upravljanje strukturnim

instrumentima {DEFCO) je 19. veljaCe 2013. godine dobila

dozvolu za upravljanje pretpristupnim programima Europske

unije bez prethodne (ex-ante) kontrole od strane Delegacije

Europske unije (ED/5 akreditocija) te je do 30. lipnja 2013.

godine obavljala poslove ugovornoga, odnosno provedbenoga

tijela za operacije, odnosno projekte obrazovnoga sektora

financirane u okviru IPA ViSegodiSn}eg Operativnog programa

Razvoj /judskih potencijala 2007-2013.

Danom pristupanja u Clanstvo Europske unije Republic\

Hrvatskoj su postala dostupna i sredstva iz Europskoga


socijalnoga fonda za financijsku perspektivu 2007.-2013., koja su se pridruiila IPA (pretpristupnoj) alokaciji,

te je ViSegodiSnji Operativni program Razvoj ljudskih potencijola 2007.-2013. na taj naCin izmijenjen i

odobren od strane Europske komisije 17.1istopada 2013. godine.

Buduti da se ulaskom u Europsku uniju promijenio i naCin upravljanja i koriStenja strukturnih instrumenata

(DEFCO postaje PosredniCko tijelo razine 2), da bi se sredstva mogla koristiti potrebno je od Europske

komisije dobiti dozvolu za rad kroz postupak procjene uskladenosti.

SukladnoZakonu o uspostavi institucionalnog okvira za koriStenje strukturnih instrumenata Europske unije

u Republici Hrvatskoj (NN, 78/2012.), Uredba a tijelima u sustavu uprav/janja i kantrole koriStenja

strukturnih instrumenata Europske unije u Repub/ici Hrvatskoj u programskome razdob/ju 2007.-2013.

godine (NN, 97/2012.) definira Agenciju za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih kao

Posredni~ko tijelo razine 2 (PT2} za prioritetnu os 2- intervencije iz podru~ja obrazovanja i prioritetnu

os 3 u provedbi Operativnoga programa Raz11oj fjudskih potencijala 2007.-2013. Za navedene poslove u

Agenciji zaduiena je pomoCnica ravnatelja za provedbu projekata sufinanciranih iz fondova EU-a i

Organizacijska jedinica za upravljanje strukturnim instrumentima (DEFCO).

Sukladno Zokonu a uspostavi institucionalnog okvira zo provedbu europskih strukturnih i investicijskih

fondova u Republic! Hrvotskoj u financijskom razdob/ju 2014.-2020. {NN, 92/2014.), Uredba o tijelima u

sustavima upravljanja i kontrole koriStenja Europskog socijalnog fonda, Europskog fonda za regionalni

razvoj i kohezijskog fonda, u vezi s ciljem ,Uiaganje za rast i radna mjesta" (NN, 107/2014., 23/2015.,

129/2015.) definira Agenciju za strukovno obrazovanje I obrazovanje odraslih kao Posrednl~ko tijelo

razine 2 {PT2) za:

Prioritet 1 ,PoboljSanje infrastrukture i kapaciteta za istraZivanje i inovacije", specifiCni cilj 1a1,

"PoveCana sposobnost sektora istraiivanja i razvoja (IR) za obnavljanje istraiivanja vrhunske

kvalitete i zadovoljavanje potreba gospodarstva" Operativnog programa Kohenfa i konkurentnost

2014. - 2020.

Oiujak 2016.


prioritetnu os 1 Visoka zapoSijivost i mobilnost radne snage i 3 Obrazovanje i cjeloZivotno

uCenje (svih specifiCnih ciljeva) Operativnog programa UCinkoviti ljudski potencJjalf 2014. -2020.

Postupak procjene uskladenosti Sustava s relevantnim propisima Europske unije {complionce assessment)

za nave de no financijsko razdoblje {2014.-2020.) zapoCet je tijekom 2015. godine, no on nije dovrSen i

finalizacija se oCekuje tijekom 2016. godine.

Slijedom navedenih zaduZenja, a sukladno zahtjevu Ministarstva regionalnoga razvoja i fondova EU-a,

izradene su Analize radne optereCenosti za razdoblje 2015.-2017. na osnovi kojih je Vlada Republike

Hrvatske 26. studenoga 2014. godine donijela Odluku o zapoSijavanju u srediSnjim tijelima drZavne uprave,

uredima Vlade Republike Hrvatske, pravnim osobama s javnim ovlastima i zakladama ukljuCenim u sustave

upravljanja i kontrole koriStenja europskih strukturnih i investicijskih fondova u Republici Hrvatskoj, i

izmjenu Od\uke 13. svibnja 2015. godine kojom se Agencija zaduluje u 2015. godini zaposliti 36 novih

djelatnika. Odluku Vlade RH Agencija je provela s 1. prosincem 2015. godine, kada je sklopljeno 36 ugovora

o radu na poslovima PosredniCkoga tijela razine 2, time broj djelatnika u DEFCO-u na dan 31. prosinca

2015. godine iznosi 60.

Na zahtjev UpravljaCkih tijela Ministarstva rada i mirovinskoga sustava {MRMS) te Ministarstva

regionalnoga razvoja i fondova Europske unije (MRRFEU), Agencija je izradila Strateglje organitacijskog

razvoja. Strategija organizacijskoga razvoja za OP "Konkurentnost i kohezija" 2014.-2020. je usvojena u

srpnju 2015. godine od strane MRRFEU-a. Agencija je pozvana na ai:uriranje svih dokumenata koji Cine

akreditacijske pakete, i to za oba Operativna programa, pa, uz ostalo, i aZuriranje Analiza radne

optereCenosti za razdoblje 2016.-2018. te izradba Plana zapo~ljavanja kako bi se osigurao dostatan broj

kapaciteta za obavljanja poslova na EU fondovima tijekom 2016. godine i nadalje.

8.2. Projekti

8.2.1. lPA Ugovori o dodjeii bespovratnih sredstava!

"''o,mob,'o'o"''" sustav (42 ugovora u ukupnom lznosu od 6.832.295,27 EUR; provedba projektnih aktivnosti: kolovoz 2013. -lipanj 2015.)

Kvartalna i Meduizvjesta Korisnika koji su temeljem ugovora imali pravo na njihova podnoSenje su provjerena i sva su odobrena i plaCena u iznosu od EUR 1.751.785,87.

1 Stanje na dan 31. 12. 2015. g.

OZujak 2016.


'"''"•i• ''"''"''ltel'a ustano110 zo obrazovonje odras/ih (22 ugovora u ukupnom iznosu od 2.962.222,53 EUR; provedba projektnih aktivnosti: listopad 2013.- proslnac 2014.}

Korisnici su od sijeCnja do svibnja 2015. podnosili svoja ZavrSna izvje~Ca u PT2. 5 31. 12. 2015. odobreno je 7 ZavrSnih izvjeSCa sukladno godiSnjem Planu posjeta na lieu mjesta, provedeno je 10 provjera kod Korisnika.

8.2.2. ESF Ugovori o dodje\i bespovratnih sredstavaz

OPERATIVNI PROGRAM RAZVOJ UUDSKIH POTENCIJALA 2007.-2013.

Provedene operacije:

1) HR2.2.04, Osiguravanje pomoCnika uCenicima s te~koCama u osnovnoSkolskim i srednjoSkolskim

odgojno-obrazovnim ustanovama

26 provedenih operadja ukupne vrijednosti 46.645.539,05 HRK

dostavljeno 26 ZN$1- 26 ZNS1 odobreno

dostavljena 23 ZNS2- 23 ZNS2 odobrena

dostavljeno 20 ZNS3- 20 ZNS3 odobreno

dostavljeno 8 ZNS4- 5 ZNS4 odobreno, ostali u postupku provjere

dostavljena 2 ZNS5- pregled u tijeku

dostavljeno 14 ZNS zavrSni- 1 ZavrSni ZNS odobren, ostali pregled u tijeku

izvrSeno plaCanje medufinanciranja u ukupnom iznosu od 1.066.169,00 HRK

provedene su tri provjere kod Korisnika prema planu provjera za 2015. godinu.

Operacije u provedbi:

Tijekom 2015. godine zavrSeni su svi postupci dodjele bespovratnih sredstava te su pripremljeni i potpisani

ugovori za sve operacije koje Ce se provoditi do kraja 2016. godine:

2 Stanje na dan 31. 12. 2015.

Oiujak 2016.

i1 ,, L

. .. H " !j i·l ·'


'" ' ~ . >·! u~;;,;;~;;~;;;;j;;k;;;iit.l; ;~;;; :ok~o;o;,;~;.;;;;;;;;;; prlmjenu r ESF

(30 operaclja ukupne vrijednosti 68.765.596,08 HRK, iznos potpore iznos164.054.117,56 HRK, provode se od lipnja 2015. godine)

ugovori s Korisnicima su potpisani tijekom lipnja 2015. godine (zakljuCno do 30. 6. 2015.)

28 2NS1 predan- pregled u tijeku

2 ZNS2 predana- pregled u tijeku

izvrSeno plaCanje medufinanciranja u iznosu od 249.161,69 HRK.

''''"'"i• ''''"'"•"" p;cog";"'''o ''"''";;;~,;;. ,;;, ;oklh ,,<;;;;;·i it•- ESF (ogranifeni poziv, Korisnik je Uprava za visoko obrazovanje MZOS-a); ukupna vrijednost operacije je 2.295.000,00 HRK, a provodi se od svibnja 2015. do travnja 2016.)

2. lipnja 2015. UT je odobrio prenamjenu sredstava od 45.000 £save na operaci)u 3.2.4. lstraZivaCke stipendije za profesionalni razvoj mladih istraZivaCa i poslijedoktoranada. Novi iznos operacije je 255.000 € ugovorena vrijednost projekata je 300.000£/2.295.000 kn

Oiujak 2016.

'

il i :I ' .(

l I i

'

i i r za operacije ukupne vrljednostl 48.571.745,50 HRK; iznos potpore aktivnosti od lipnja 2015. godine)


,. iznosi 46.113.469,95 HRK; provedba

poveCana alokacija za 1.100.000 ( smanjivanjem alokatija s operacije 3.1.5 Modermzacija sustava struCnog usavrSavanja nastavnika strukovnih predmeta za 850.000 € i operacije 3.1.16. Potpora radu HKO Sektorskih vijeCa za 250.000 €. lznos sredstava operac1je 3.2.4 nakon realokacije je 4.864. 706 €. 2. lipnja 2015. poveCana alokacija za 147.511,00 € smanjivanjem alokacija s operacije 3.1.5 Modernizacija sustava strufnog usavr5avanja nastavnika strukovnih predmeta za 102.510,91 € i operacije 3.1.15 lzgradnja kapaciteta ZCI programsko financiranje visok1h uCiliSta za 45.000 {. lznos sredstava operadJe 3.2.4 nakon realokacije je 5.012.217,00 {. 7. srpnja 2015. povetana alokacija za 1.216.749,52 € smanjivanjem alokacija s operacije 3.1.5 Modernizacija sustava struCnog usavrSavanja nastavnika strukovnih predmeta za 236.749,52 € i operacije 3.1.17 ISVU Reg-Development of the unique National Information System for Science and Higher education za 980.000 €. lznos sredstava operacije 3.2.4 nakon realokacije je 6.228.966,52 €. 17. travnja 2015. UT odobrio zahtjev za produ.l:enje roka prihvatljivosti izdataka do 30. rujna 2016. g.

29. srpnja 2015. smanjena alokacija s ove operacije za 187.534,65 € i operacije 3.1.5 Modernizacija sustava struCnog usavrSavanja nastavnika strukovnih predmeta za 660.739,57 { te su sredstva prenamijenjena na operaciju 3.1.13. Promocija kvalitete i unaprjedenje sustava odgoja i obrazovanja na osnovnoSkolskoj i srednjoSkolskoj razmi za 848.274,22 {. lznos sredstava operacije 3.2.4 nakon realokacijeje 6.536. 782,43 €. izvrSena plaCanja predujma u iznosu od 1.104.395.43 HRK (144.365,41 €) ugovori su potpisani s 52 Korisnika tijekom lipnja i srpnja 2015. godine

izvrSeno platanje predujma u iznosu 1.207.432,69 HRK (157.834,34€) dostavljeno 47 ZNS1- pregled u t1jeku.

8.2.3. Operativni program Ullnkoviti ljudski potencijoli 2014.-2020.

Ugovorene su prve operacije u rujnu i prosincu 2015.:

1) "Osiguravanje pomoCnika u nastavi i stru~nih komunikacijskih posrednika uC:enicima s teSkoCama u

razvoju u osnovno~kolskim i srednjoSkoiskim odgojno-obrazovnim ustanovama", {41 operacija

ukupne vrijednosti 82.524.231,44 HRK; iznos dodijeljenih potpora je 72.472.398,69 HRK; provode se u

trajanju od 12 mjeseci).

O.l:ujak 2016.


2) "e-~kole: Uspostava sustava razvoja digital no zrelih Skala {pilot-projekt)" (izravna dodjela sredstava

Hrvatskoj akademskoj i istraZivaCkoj mreZi - CARNet u vrijednosti od 78.982.423,66 kuna i trajanja

operadje 36 mjeseci) .

8.2.4. Operatlvni program Konkurentnost I kohezlja 2014.-2020.

A500 je na zahtjev PT 1 (Uprava za znanost MZOS-a) imenovao Clanove u radne skupine za izradbu

natjeCajne dokumentacije, i to za sljedeCe Pozive na Cijoj se pripremi radi u suradnji s MZOS-ovom

Upravom za znanost Vrhunska istraiivanja Znanstvenih centara izvrsnosti, Znanstveno i tehnologijsko

predvidanje, Ulaganje u znanost i inovacije te JaCanje kapaciteta za istraiivanje, rozvoj i inovacije.

8.2. TehniCka pomoC

ASOO je Korisnik sredstava TehniCke pomoti (prioritetna os 10 Operativnoga programa KK i Prioritetna os

5 OP UUP), time rastereCuje drZavni proratun u dijelu zaduZenja strukture za upravljanje strukturnim

instrumentima. Sredstava su dodijeljena u okviru OP KK- Odluka o dodjeli sredstava MRRFEU od 25. 9.

2015. (KLASA: 910-04/15-02/55, URBROJ: 558-05-2-2-1/043-15-58) na iznos bespovratnih sredstava od

22.596.559,00 HRK.

U srpnju 2015. Agencija je iskazala interes za sredstvima Prioritetne osi 5 te se otekuje Poziv na dostavu

prijedloga od UpravljaCkoga tijela Ministarstva rada i mirovinskoga sustava i Ugovor.

Agenclja kao Posrednicko tijelo razine 2

Ostvareni m}erljivi pokazatelji:

• 4 IPA Ugovora a dodjeli bespovratnih sredstava • provedena jedna operac1j"a ESF-a Operatfvni program Razvoj ljudskfh patencij"ofa

2007.-2013. (Ugavari o dadjeli bespovratnih sredstava)

• zavrSeni su svi postupci dodjele bespovratnih sredstava te su pripremljeni i potpisani ugavori zo 7 operaCija ESF-a Operativni program Rozvoj fjudskih potencij"ola 2007.-2013. (Ugovori o dodjeli bespavratnih sredstova)

• ugovorene dvije operacije u okviru Operativnog programa Ulinkaviti ljudski patenCJj"ali 2014.-2020.

• Agencija je na zahtjev PT 1 (Uprova za znonost MZOS-a) imenovala Clanove u radne skupine za izradbu natjetajne dokumentacije, ito za Cetiri Poziva no tijoj se pripremi radi u suradnji s MZOS·ovom Upravom za znanost

OZujak 2016.


9. Financijsko izvjeSCe za 2015. godinu

Prema Zakonu o proralunu, Pravilniku o proraCunskom raCunovodstvu i ratunskom planu i Pravi/niku a

financFj5kom fzvjeStavanju u proraCunskom raCunavodstvu Agencija za strukovno obrazovanje i

obrazovanje odraslih sastavila je godiSnja financijska izvjeSCa: Bilancu {Obrazac BIL), lzvjeStaj o prihodima

i rashodima, primicima i izdacima {Obrazac PR-RAS), RAS-funkdjski; lzvjeStaj o promjenama u vrijednosti i

obujmu imovine i obveza (Obrazac P-VRIO) i BiljeSke, te ih dostavila Ministarstvu znanosti, obrazovanja i

sparta, Financijskoj agenciji (FIN I) i DrZavnom uredu za reviziju.

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih je proraCunski korisnik Ministarstva znanosti,

obrazovanja i sparta.

U 2015. godini Agencija je imala jedanaest aktivnosti u prora~unu:

A848001 Administracija i upravljanje- Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

A848009 Promicanje kulture uCenja: Tjedan cjeloiivotnog uCenja

A848010 StruCno-savjetodavna djelatnost

A848011 VijeCe za obrazovanje odraslih

A848014 Razvoj sustava strukovnog obrazovanja

A848018 DrZavna natjecanja

A848020 Razvoj sustava obrazovanja odraslih

A848023 ReferNet u RH

A848024 Erasmus plus- KljuCna aktivnost za podruCje opCeg obrazovanja

A848025 Nova elektronska platform a za uCenje odraslih EPALE

A848026 Skill ME VjeStine u metalnoj i elektro industriji

K848017 Uredenje prostora

K848022 OP Razvoj ljudskih potencijala, prioritet 4.

T848027 OP UCinkoviti ljudski potencijali 2014.-2020.

T848028 Operativni program konkurentnost i kohezija 2014.-2020.

Ukupni prihodi u razdoblju od 1.1. 2015.-31.12.2015. godine ostvareni su u iznosu od 17.306.091,31 kn,

ukupni rashodi u navedenom razdoblju ostvareni su u iznosu od 17.340.94,90 kn. ObraCunom prihoda i

rashoda poslovanja u 2015. godini ostvaren je manjak3 u iznosu od 34.849,59 kn koji se prenosi u iduCu

godinu.

3 Manjak prihada poslovanja tine ratuni koji su zaprim/jeni u 2016. godini i Cije je dospijete plaCanjo u 2016. godini,

a nisu trinoesti rashod po da bi se mag/! knjiiiti no vremenska razgronitenja. Ovi ratuni su rashad 2015. godine i

knjifeni su kaa traSak 2015. gadine, njihova daspijeCe platanjo je u 2016. te su taka i platen! kraz riznicu kada je i

knjifen prihod.

OZujak 2016.

GodiSoje izvjeSCe 2015.

ViSak prihoda poslovanja od 234.373,00 kn (AOP 273 PR_RAS) korigira se za Manjak prihoda od

nefinancijske imovine od 269.223,00 kn (AOP 397), a sukladno Zakonu o proroCunu, kojim je definirana

obveza korekcije rezultata na kraju godine za ,kapitalne prihode" koji su utroSeni za nabavu nefinancijske

imovine {AOP 130 i AOP 055). Kao rezultat korekcije ostaje manjak prihoda poslovanja u iznosu od

34.850,00 kn (prema: Obrazac PR-RAS - Referentna stranica) koji se odnosi na rashode Cije dospijeCe

plaCanja je u 2016. godini.

OZujak 2016.


Referentna stranica

lzvjestaji proracuna, proracunskih i izvanproracunskih korisnika

za razdoblje: 1. sljeCanj 2015. - 31. proslnac 2015.

"m I -llilil'!llllill-lb"""' broj:l 02860021 I NHivobYo<n••aoiAGENCIJA ZA STRUKOVNO OBRAZ. I OBRAZOVANJE ODRASUH

Potto.im,.otool 10000 tz,AGREB

Oddooumo.l 01.01.2015

Dodooumaol 31.12.2015

l,loea, kutnobroriRAONitKA 37b

-·~' ,lc ---:::"':-1' SJrUjlllalnolti:l 8412 I

-~,.q oao I, ~dragradolop<.:l 133 1-

Pro glad popuojenostl

obronco:

Bllanco

Obvuo

OIB:I 4071&411729

O.ob.a n konto.kt.,onje ·,LI ______ ,_!!_"""C'C'""''''''--,-----__l

Tolefon 1.~·~"'<~'~·~~~"~'~'~~~~~"~'~"~"~~ ~·"'<~'~·~"~-~~~ lldrooo o-potto u kontoko:l mlra,[email protected] I llOroooo-potto obvo•n•••[email protected] I

Zokon .. i pfodltovM ·I Milo !ivtlC I I

' ' '

obvoo~ (AOP 03S+<I401

--------------- dana ________ , __ gocilne.

(p.,plo vodHota rwlunovodotval Me

Prlhodi poslovanja

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih je u 2015. ostvarila ukupno 17.306.091,00 kuna prihoda iz sljedeCih izvora:

Oiujak 2016.


lzvor 11· OpCi prihodi i primki iz DrZavnoga proraCuna: iznos 12.808.203 kuna

lzvor 12- OpCi prihodi i primici (sredstva uCeSCa za pomoCi): iznos 530.981 kuna

lzvor 43. Ostali prihodi za posebne namjene doznaCena sredstva od HZZ (Hrvatski zavod za zdravstveno osiguranje) za doprinose za osobe na struCnom osposobljavanju bez zasnivanja

radnog odnosa: iznos 11.236 kuna lzvor 51. PomoCi od medunarodnih organizacija te institucija i tijela (pomoCi iz inozemstva): iznos 946.779 kuna (projekti: ERASMUS+; REFERNET u RH; Nova elektronska platforma za uCenje

odraslih EPALE; VjeStine u metalnoj industriji ·SkiiiME)

lzvor 561- PomoCi od Europskoga socijalnoga fonda {Operativni program ,Razvoj ljudskih

potencijala 2007.-2013."): iznos 2.920.024 kuna

lzvor 563- Europski fond za regionalni razvoj (ERDF) (Operativni program ,Konkurentnost i kohezija 2014.·2020."): iznos 88.868 kuna

Prihodi su namjenski utroSeni.

. .. :· ,,

lznos prihoda po izvoru

za pomoCi

•lznos

2.920.024 U.236 88.868 0,51

-, _____ _

OZujak 2016.


Rashodi poslovanja i rashodi za nabavu nefinancijske imovine

Prikaz plana i izvrSenja rashoda za 2015. godinu po proraCunskim aktivnostima

14.000.000,00

12.000.000,00

10.000.000,00

8.000.000,00

6.000.000,00

4.000.000,00

2.000.000,00

Plan rashoda i izvrSenje 2015.

II

103.604,00

~?,~00 310.951,00

--

• Plan rashoda 2015. •ll'lr~enJe rashoda 2015.

125.838,31

3Q3.816,2$ 494.337,18

-·:lf-7$7,01t • !J ' '

158.473,70

3.435.322,49

·.~~ .,._, .. - (

17.340.940,90

II

OZujak 2016.


Aktivnosti: A848023 ReferNet u RH; A848024 Erasmus plus - KljuCna aktivnost za podruCje opCeg

obrazovanja; A848025 Nova elektronska platform a za uCenje odraslih EPALE; A848026 Skill ME VjeStine u

metalnoj i elektro industriji; K848022 OP Razvoj ljudskih potencijala, prioritet 4 imaju veCi postotak

izvrSenja u odnosu na plan zbog toga Sto se uplaCene i prenesene, a manje planirane pomoCi, donacije i

prihodi za posebne namjene mogu izvrSavati iznad iznosa utvrdenih u DrZavnom proraCunu, a do visine

uplaCenih, odnosno prenesenih sredstava; Aktivnost A848001 Administracija i upravljanje ima manje

izvrSenje u odnosu na plan, jer je dio rashoda za DEFCO odjel prikazan u aktivnosti K848022 OP Razvoj

ljudskih potencijala prioritet 4, sukladno zahtjevu za refundaciju HZZ-u.

Aktivnost T848027 OP UCinkoviti ljudski potencijali 2014.-2020.- sredstva nisu mogla biti koriStena jer nije

bio potpisan ugovor za dodjelu bespovratnih sredstava za projekt "ASOO- TehniCka pomoC OPUUP, faza

1".

·J!~;.0i~~.-.§31·'"';-33,33 312.680,00

.~~;lei!··. ,:~·7~.~ •>.'!1,22fil;QO . 95,76 6.081.570,00

.. ,;,~; ' . !'>.88 · 1223c25l.O(l

93,33 623.535,00

:.~··· ·'•·.:m'.3il '3;939518,00• 79,37 65.705,00

22,32

'·:.11-:'98,%

r~~~~:~p~,;~i•~o~o;,;~E~U;,~co~d~.t~'~"~~;;;,:~! ;,,, op<;::~~;; ~:::::

4.874,00

·4.874AO. 1.427.194,00 -1.427 .194;00

278.677,00

. 161l516;QO 118.161,00

-031,00

104.204,83

U8l.ll30,42 . ' 5.858.696,14

928.~7,74 581.915,90

' 4.104.579,20 52.148,26

1.088,07

1.()88,07

1.412.414,02

1.4U.414,0.2

278.675,67

78.675,67

lfii.U2,70 5.566,30

35.166,30 233.656,40

94,06 18.399.319,00 7.340.940,90

OZujak 2016.

20000000

15000000

~ 10000000 . ' <

5000000

0

20.000.000,00

15.000.000,00

10.000.000,00

5.000.000,00

II . m ~ ~ N

m ~ ~ m m


Plan i izvrsenje

.L.I •lzvrSenje rashoda 2015 . •• - -

•Plan 2015.

m N ~ N m • ~ m N N N N m m m m m

• • m w m • ~ • • ~ N N N 0 N m • m w m • • • ~ • N

m m m m m • • z " 0

" 0

Axis Title

% izvrsenje

••

321 322 323 324 329 34 343 36 363 38 381 384 4

PLAN 2015.

• Plan 2015.

Ukupni rashodi Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih u 2015. godini su 17.340.940,90

kuna. Rashodi za zaposlene (skupina 31) izvrSeni su u iznosu manjem od planiranoga, jer se broj zaposlenih

smanjio, a novozaposleni su prve plaCe ostvarili tek u prosincu s isplatom u sijeCnju 2016. Materijalni

Oiujak 2016.


rashodi (skupina 32) izvrSeni su u iznosu manjem od planiranoga kao rezultat maksimalne uStede, kod

podskupine 323 Rashodi za usluge prekoraCenje rashoda je rashod projekata. Financijski rashodi (skupina

34) su bankarske us luge za projekt A848023 ReferNet u RH.

PomoCi dane unutar opCeg proraCuna (skupina 36) refundacije su rashoda za DrZavno natjecanje i Tjedan

cjeloZivotnog uCenja.

Podskupina 384 Prijenosi EU sredstava subjektima izvan proraCuna, A848024 Erasmus plus KljuCna

aktivnost za podruCje opCeg obrazovanja u sklopu projekta doznalila je svojim partnerima u projektu imos

od 278.675,67 kn.

Skupina 41 rashodi za nabavu neproizvedene dugotrajne imovine licencije 35.566,30 kn.

Skupina 42 Rashodi za nabavu proizvedene dugotrajne imovine nabava opreme namjeStaja za

novozaposlene iz sredstava aktivnosti T848028 i K848017.

KLASA: 001-03/16-06/01

URBROJ: 332-01-00/9-16-01

PREDSJEDNICA UV-a

O.Zujak 2016.


PRILOZI

Prilog 1. Pregled struCnih usavrSavanja nastavnika strukovnih predmeta po temama i

ciljnim skupinama 2015.

Ofujak 2016.


OZujak 2016.


i i 3. Moderni drveni podovi - ekolo~ki, funkcijski i tehniCki aspekti primjene drva na

podu 4. EkoloSki izazovi zaStite i uporabe drva 5. EkoloSki znataj primjene drva u gradnji 6. Biokompozitni materijali na bazi drvne celuloze 7. Nanomaterijali u povr!inskoj obradi drva 8. Temperature oStrice a lata kod mehaniCke abrade drva

- Definiranje znaCajki uCinkovitog nastavnog procesa - Etape nastavnog procesa - Odlike uCinkovitog, uspjeSnog i kvalitetnog nastavnika - Povezanost razrednog ozraCja s praCenjem i vrjednovanjem uCen1ka - Primjer uCinkovitog planiranja etapa nastavnoga sata i vodenja nastavnoga procesa - Drvo kao ekoloSki i obnovljivi materijal - Tradicija i moda

- VaZnost ulaganja u dizajn, inovaciju i promidZbu proizvoda s ciljem poveCanJa konkurentnosti - TrfiSna konkurentnost masivnog namjeStaja na inozemnom triiStu - Uskladenost sa standardima ekoloSke proizvodnje - Primjeri dobre prakse - Posjet sajmu

9. Evaluacija druge godine eksperimentalne provedbe strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije drvodjeljski tehniCar dizajner - Operativni planovi i programi - Pitanja, pri)edlozi, informacije

10. Evaluacija druge godine eksperimentalne proved be strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije Sumar

11. Definiranje pojma upraviJanje razredom - Stilovi rukovodenja razredom - Osobine uspjeSnog nastavnika - Disciplina u razredu - Kako biti do bar nastavnik?

12.. Definiranje znaCajki uCinkovitog nastavnog procesa - Etape nastavnoga procesa - Odlike uCinkovitog, uspjeSnog i kvalitetnog nastavnika - Povezanost razrednog ozrafja s praCenjem i vrjednovanjem uCenika - Primjer uCinkovitog planiranja etapa nastavnoga sata i vodenja nastavnoga

OZujak 2016.


1) Planiranje nastave

- Kako pretraZivati standard zanimanja

- Nastavni predmeti koji sadrZe ishode praCenja modnih kretanja

- Modni stil - Povijest mod nih kretanja

- Karakteristike modnog stila

- Dizajn i mod a

- Modna kolekcija

- Modni trend i modni noviteti 2015. g.

- Dizajniranje modne kolekcije

- Predstavljanje modne kolekcije

- Modna kolekcija u projektnoj nastavi i natjecanju uCenika

3) Analiza priprema za provedbu eksperimentalnog strukovnog kurikuluma Modelar obuCe i koZne galanterije u prvom razredu

- Realizacija strukovnog kurikuluma druge godine eksperimentalne proved be

strukovnog kurikuluma Modni tehniCar s primjerima dobre prakse

- Povezivanje IUs ostalim sastavnicama kurikuluma -lzborni moduli/Projektna nastava

4) Eksperimentalna provedba strukovnog kurikuluma Modni tehniCar u 3. razredu

Skolske godine 2014./2015. - Povezivanje IUs ostalim sastavnicama kurikuluma -lzborni moduli/Projektna nastava

Suvremene metode pouCavanja

-lshodi uCenja i sastavnice strukovnog kurikuluma

5) Uskladivanje oCekivanih ishoda uCenja u pouCavanJu i natjecanju ,Dani odjeCe i koine galanterije"

- Elementi natjecanja EuroSkills

- Harminizacija elemenata EuroSkills s natjecanjem .,Dani odjeCe i koZne

galanterije"

6) Kreiranje modnog projekta

- UCenje u modnoj projektnoj nastavi - Organiziranje modnog projekta u okvirima driavnog natjecanja

- Predstavljanje modnog projekta 7) PraCenje i vrjednovanje uCenika u Obrazovnom sektoru tekstil i koia

- Nastava usmjerena na uCen1ka

- Dnevno pripremanja nastave u Obrazovnom sektoru tekstil i ko.!:a

8) Faze modnog projekta

- Okvir za vrjednovanje uCenika u projektnoj modnoj nastavi

- Uvjeti, pravila i propozicije mod nih projekata na drZavnom natjecanju 9) Provedba eksperimentalnog strukovnog kurikuluma Modelar obuCe i ko.Zne

galanterije u drugom obrazovnom razdoblju Skolske godine 2015./2016. - Priprema za provedbu drugog obrazovnog razdoblja Skolske godine 2015./2016.

10) Suvremene metode pouCavanja -lshodi uCenja i sastavnice strukovnog kurikuluma

- Kreativno uCenje i pouCavanje

-lshodi uCenja i kompetencije

- Nove metode kreativnog uCenja

-Nove metode kreativnog uCenja- Eksperimentalna provedba strukovnog kurikuluma Modni tehniCar u treCem razredu

11) Eksperimentalna provedba strukovnog kurikuluma Modni tehniCar u 3. razredu Skolske godine 2015./2016.

Oiujak 2016.

-; '


- Provedba lzbornih modula u Modnom tehniCaru - Pripreme za nastavu u Cetvrtom razredu eksperimentalnog strukovnog kurikuluma Modni tehniCar

12} Eksperimentalna provedba strukovnog kurikuluma Modelar obuCe i koZne galanterije po zavr~etku nastave u prvom razredu Skolske godine 2015./2016. - Priprema za eksperimentalnu provedbu Modelara obuCe i koi:ne galanterije u

I

1. PrenoSenje relevantnih vjeStina i znanJa o facilitaciji

Pojam facilitacije i uloga facilitatora

Nafela i vje!itine facilitacije

OmetajuCa pona5anja i kako se nositi s njima Konfliktna i frustrirajuCa pona5anja

2. Timski rad na brodu - Elektromotorna propulzija breda - Upoznavanje povijesti kulturne i pomorske povezanosti Dubrovnika i Barija -lmplementacija novog kurikuluma TehniCar za brodostrojarstvo (plovidba na m/b "Dubrovn1k" na relaciji Dubrovnik- Bari- Dubrovnik)

3. Pneumatsko upravljanje- uvod - NaCini upravljanja radnim cilindrima - Upravljanje ovisno o volji - Neposredno (direktno) upravljanje jednoradnim cilindrom - Upravljanje ovisno o volji Jednoradnim cilindrom - Neposredno (indirektno) upravljanje jednoradnim cilindrima

4.6. - Posredno (indirektno) upravljanje jednoradnim cilindrom - Upravljanje ovisno o volji dvoradnim cilindrom - Neposredno upravljanje dvoradnim cilindrom - Posredno upravljanje dvoradnim cllindrom - LogiCki sklopovi - Upravljanje ovisno o poloiaju - Upravljanje ovisno o vremenu - Upravljanje ovisno o tlaku

4. lzvjeSCe o eksper1mentalnoj provedbi strukovnih kurikuluma Strojarski raCunalni tehniCar i TehniCar za vozila i vozna sredstva - Primjena suvremenih nastavnih metoda

5. TrenutaCno stanje u cjelovitoj kurikularnoj reformi - Razmjena tema i informacija o struCnom usavrSavanju nastavnika - Natjecanja uCenika u strukovnim podruCjima u Sk. god. 2015./2016. - Aktualnosti iz sustava strukovnog obrazovanja - Aktivno uCenje i kritiCko miSijenje - Komunikacija u nastavi i Skoli

i i 'i i'

49

OZujak 2016.


i nastavnike u

~ uspjeSno dijagnosticiranje hibridnih vozila

7. Genenranje NC koda pragramom "Mastercam"

Upaznavanje sa saftverom "Mastercam"

lzrada tehnalaSkog procesa u "Mastercam" -u

Genenranje NC koda u "Mastercam"

Prebacivanje NC koda na CNC stroj

lzrada komada

pogona

8. Osnave pneumatskog I elektropneumatskog upravljanja

Uvad u pneumatsko upravljanje

Uvod u elektropneumatiku

9. Primjeri dabre prakse u organiziranju rada strukavnih Skala

lskustva i problem I u pravedbi praktiCne nastave strojarske struke

Primjer iz odabrane Skole: Kaka ulagati u nastavnike? (TehniCka Skala Slavonski

Brad)

Primjer iz odabrane Skole: Kako apremiti Skalski praktikum? (lnd.-obrtniCka Skala

S. Brad)

Kaka povezati obrazovanje i triiSte rada? (lnd.-obrtmCka Skala Nova GradiSka)

Pasjet NOVA I

., .... ·f c

* .. ,_., ' . I

.. ~-.

OZujak 2016.


Oi:ujak 2016.

4.8.


1. RADIONICA ZA NASTAVNIKE/CE U ORGANIZACIJI GEODETSKOG FAKULTETA -Nevi diplomski studijski program geodezije i geoinformatike

- Procjena nekretnina i Komasacije

- Pametni gradovi- iskorak u nova podruCja

- Studij ekoloSkog inZenjerstva na GeotehniCkom fakultetu u VaraZdinu

- Predstavljanje projekta GRASS - Evaluacija izvoden)a novog kurikuluma TehniCar geodezije i geoinformatike

2. DAN I ORISA 1S

- Pregled suvremenih dogadanja u podruCju svjetske i europske arhitekture i graditeljstva

- Pregled suvremenih dogadanja u podruCju hrvatske arhitekture i graditeljstva

IZAZOVI U STRUKOVNOM OBRAZOVANJU ZA GRADITEUSTVO

- Sveobuhvatna kurikularna reforma

- Energetska uCinkovitost u zgradarstvu i Hzelene" vjeStine

- Projekti mobilnost1- suradnja s Agencijom za mobil nest i programe EU-a

- OCuvanje graditeljskog nasljeda 4. NOVE REALIZACIJE U ZAGREBU

- Novogradnje

' ' ' ' ~· ·) '

OZujak 2016.


Oi:ujak 2016.

GodiSnje izvjeSC.e 2015.

1. Utjecaj brenda Maraska na razvoj regije -lzlaganje proizvoda lokalnih OPG-ova i Podravka proizvodi - Enologija, praktiCna radionica ocjenjivanja vina iz ovih krajeva - Prezentacija Skola na temu 'Skalski projekt' - Maslinarstvo i vinarstvo- radionica - Maslinarstvo, na temu 'Lunjske masline'

2. StjecanJe facilitacijskih znanja i VJeStina za vodenje strutnih skupova i primjene u nastavnom procesu

3. Nastavnik struke u sektoru T&U - kvalifikacijske i obrazovne kompetencije nastavnika (postojeCe/poZeljne) - izazovi potreba trZiSta rada i nastavnik struke

4. - Radionica u informatiCkom kabinetu Skole - poslovne simulacije upravljanja turistiCkim objektom - digitalne i poduzetnitke vjeStine za poduzetniStvo u turizmu

4.10. - komunikacijske i prodajne vjeStine 5. Spravljanje koktela

- degustacija i prezentac1ja jela, smotra - okrugli stol, osvrt i razmjena iskustava - radni sastanak ravnatelja -Vis, destinacija za pamCenje

6. Enogastronomija - potencijali medimurskog trZ1Sta - turistiCki proizvodi Medimurja

7. Radionica- nastavnici -pripravljanje barskih mjeSavina, natjecanje- uCenici

8. Prilagodba metoda i sadriaja uCenja- djeca s poteSkoCama 9. Promocija zdrave, alternativne i funkcionalne prehrane (street food) 10. Mediteranska gastronomija 11. Upravl)anje destinacijom

47

Diujak 2016.

l

I ! I

I

4.12.


XI. ZDRAVSTVO I SOCUALNA SKRB 1. Analiza dosadaSnje provedbe- prednosti, poteSkoCe i prijedlozi poboljSanja 2. ZaStita na radu u zdravstvenim ustanovama 3. Zbrinjavanja medicinskog otpada 4. EU programi u strukovnim Skolama 5. Osvrt na implementaciju strukovnog kurikuluma za dentalne asistentice/

asistente i analiza CetverogodiSnje proved be strukovnog kurikuluma 6. Postizanje ishoda uCenja i vrjednovanje ishoda na vjeZbama za dental nag

53

OZujak 2016.

Prilog 2. StruCni ispiti:

52 .·.·"·~~~~4~,(·.7:'"'--·~·;~:·

GodiSnje itvjeSCe 2015.

0 3 3 2 0 1 3 0 0

· ;~\\ft~~~if·".'O ·<'~· i audiovizualno 0 3 3

.:r;>.;;~~ .. 0 ~-· '·"' . ,_.;. . . ··' 0 48 48 0 .~.illll'' '·• .·

poslovna 2 97 99

. .. ·· ,•" 2 ·~'llf' ·,;. ' ,!.\, ' • c; '· 0 15 15 1 '~""WI . ., '' . '

·:as-;:' ··>i<·!'' 39 0 !B,; •· 70 15

28'> ·a. 11 1

·97 12

0 0

~·

0 0 0

2 0

6

7 3

i~ .. 39

··ts 85 .. 12

·115

2 0

"' 9 l 14

8 3 11

0 0

.. '0 0

.;0 2

2 0

• 1 0

OZujak 2016.


Prilog 3. StruCno-pedagoSki nadzori nad radom strukovnih Skola:

1. StruCno- pedagoSki nadzor u svezi s uvjetima za izvodenje i organizaciju praktiCne nastave za zanimanja Pekar JMO i Mesar JMO u Strukavnoj Skoli Pula, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slui:be prosvjetne mspekcije- PodruCne jedinice u Rijeci.

2. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnika Bore Petreka u Srednjoj Skoli ,Ivan Seljanec" u Kri!evcima u svezi s pritulbom roditelja na rad nastavnika, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slui:be prosvjetne inspekcije- Zagreb.

3. StruCno-pedagoSki nadzor u Srednjoj strukovnoj Skoli Samobor u svezi s prituibom roditelja na postupanje predmetnoga nastavnika prilikom pisane provjere znanja, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije- Zagreb.

4. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnice Darije Pinjuh BudisavljeviC u Srednjoj Skoli Matije Antuna ReljkoviCa Slavonski Brod u svezi s anonimnim podneskom kojim se ukazuje na problem odnosa nastavnice prema uCenicima, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Sluibe prosvjetne inspekcije- PodruCne jedinice u Osijeku.

5. StruCno-pedagoW nadzor nad radom nastavnika Diemaila SpahiCa u Strukovnoj Skoli Vice VlatkoviCa Zadar u svezi s anonimnimg podneskom, a na zahtJev Mmistarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekc1je- PodruCna jedinica Split.

6. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnika Zdenka Edelinskoga u Strukovnoj Skoli Vukovar, ana zahtjev ravnatelja ~kole.

7. StruCno-pedagoSki nadzor nad organizacijom praktiCne nastave i zaduZenjima voditeljstvom praktiCne nastave i praktikuma u Srednjoj strukovnoj Skoli Antuna Horvata £lakovo, ana zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slufbe prosvjetne inspekcije- PodruCne jedinice u Osijeku.

8. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnice Ane PeriC u Zdravstvenom uCiliStu Zagreb temeljem podneska majke uCenice, au svezi s ponaSanjem nastavnice i naCinom ocjenjivanja uCenice.

9. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom £lurdice VukmiroviC, nastavnice u Upravnoj Skoli Zagreb, temeljem zahtjeva ravnateljice ~kale.

10. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnice ljiljane Gai-RokniC u Zdravstvenom uCili.Stu Zagreb temeljem anonimnoga podneska u svezi s naCinom izvedbe nastave imenovane nastavnice i njezinom odnosu prema uCenicima, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije -Zagreb.

11. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnika M1rka Varge u Elektrostrojarskoj Skoli VaraZdin temeljem zahtjeva ravnatelja ~kole.

12. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnika Dubravke Hri:ica i Dubravka VidoviCa u Srednjoj Skoli Zabek temeljem podneska roditelja uCenika, a na zahtjev Mmistarstva znanosti obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slui:be prosvjetne inspekcije- Zagreb.

13. Strutno-pedago5ki nadzor nad radom nastavnika ekonomske skupine predmeta u Ekonomskoj Skoli ~ibenik temeljem anonimnog podneska, a na zahtjev Ministarstva manosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slulbe prosvjetne inspekcije- PodruCna jedinica Split.

14. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom Meri JurkoviC, nastavnice u Ekonomskoj Skoli Sibenik, u svezi s anonimn1m podneskom.

15. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom DariJe GojCeta, nastavnice u Ekonomskoj Skoli ~ibenik, u svezi s anonimnim podneskom.

OZujak 2016.

! ' I ' ' I I


16. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom Oragana Medara, nastavnika u Srednjoj strukovnoj Skoli ,Biai Jurjev Trogiranin" iz Trogira, u svezi s ocjenjivanjem utenika, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije- PodruCna jedinica Split.

17. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom Krunoslava Hornunga, nastavnika u Srednjo] ~koli Valpovo, u svezi s ocjenj1vanjem uCenika, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Sluibe prosvjetne inspekcije- PodruCna jedinica Osijek.

18. Strutno-pedago~ki nadzor nad postupkom zakljuCivanja ocjene iz nastavnoga predmeta RoCunovodstvo u Prvoj ekonomskoj Skoli Zagreb, a temeljem podneska roditelja utenika.

19. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnice Biserke Gulin iz TrgovaCke Skole Zagreb, a na zahtjev ravnatelja Skole.

20. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom Ivane PiperkoviC, nastavn1ce u Ekonomskoj i trgovaCkoj 5koli Ivana Oomca Vinkovci, temeljem podneska roditelja, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slufbe prosvjetne inspekcije- PodruCna jedinica Osijek.

21. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnika Karla SoStariCa u Skoli za cestovni pro met Zagreb, temeljem anonimnoga podneska roditelja u svezi s naCinom predavanja i njegova odnosa prema uCenicima, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Sluibe prosvjetne inspekc1je- Zagreb.

22.. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnika Vladimira MandiCa u Strukovnoj Skoli Vukovar, temeljem podneska roditelja, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slufbe prosvjetne inspekcije- Podrutna jedinica Osijek.

23. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnika Roberta KeleCiCa u Srednjoj Skoli ,August Senoa" GareSnica, temeljem podneska roditelja uCenika, ana zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije- Zagreb.

24. Strutno-pedagoSki nadzor nad postupkom zakljuCivanja ocjene iz nastavnoga predmeta Zdravstveno njego trudnice, rodi!je i babinjoCe u Skoli za primalje Zagreb, a temeljem podneska roditeiJa uCenika.

25. StruCno-pedagoSki nadzor nad postupkam zakljuCivanja ocjena iz nastavnih predmeta TehniCka crtonje i element! strojeva, Motor! i traktori i Poljoprivredni strojevi u Srednjoj gospodarskOJ Skoli Krii:evci, a temeljem podneska roditelja uCenika.

26. StruCno-pedagoSki nadzor nad pastupkom ocjenjivanja uCenice na popravnom 1spitu iz nastavnoga premeta Opremanje i projektiranje prostora u DrvodjeiJSkOJ Skoli Zagreb, temeljem podneska roditelja uCenice, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Sluibe prosvjetne inspekcije -Zagreb.

27. StruCno-pedagoSki nadzor nad postupkom ocjenjivanJa uCenika iz nastavnoga premeta Poznavanje materijala u Drvodjeljskoj Skoli Zagreb, temeljem podneska roditelja uCenika, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samastalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije -Zagreb.

28.

29.

30.

StruCno-pedagoSki nadzor u TehniCkoj Skoli Sibenik u svezi s kriterijima ocjenjivanja na popravnom ispitu iz nastavnoga predmeta Elektritne insta/acije, temeljem podneska uCenika, ana zahtjev Ministarstva znanasti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije - Podrutna jedinica Split.

Strutno-pedagoSki nadzor nad radom nastavnice Tatjane BegiC GrguraC u Ekonomskoj Skoli Sisak u svezi s neispunjavanjem radnih obveza, a temeljem zahtjeva ravnateljice Skole.

Strutna-pedagoSki nadzor u Skoli za cestovni pro met Zagreb u svezi s realizacijom nastave iz nastavnoga predmeta Upravljonje matornim vozilom, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja 1 sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije- Zagreb.

OZujak 2016.


31. StruCno-pedago~ki nadzor u Strukovnoj Skoli GospiC u svezi s izvodenjem nastave strukovnih predmeta za zanimanje Vozat motornog vozi/a, a na zahtjev Ministarstva znanost1, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije- Podrutne jedinice u Rijeci.

32. StruCno-pedagoSki nadzor nad radom BoZidara Di Giorgia u Zrakoplovnoj tehniCkoj Skoli Rudolfa PereSina Velika Go rica u svezi s kriterijima i naCinom ocjenjivanja, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Slul:be prosvjetne inspekcije- Zagreb.

33. StruCno-pedago~ki nadzor nad radom ZeiJka DuriCa, nastavnika u Strukovnoj Skoli Vukovar, a na zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, SluZbe prosvjetne inspekcije- PodruCna jedinica Osijek.

34. Strui':no-pedagoSki nadzor u ObrtniCkoj i industrijskoj graditeljskoj Skoll Zagreb temeljem anonimnoga podneska u svezi s proved bam praktiCne nastave, ana zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Sluibe prosvjetne inspekcije- Zagreb.

35. StruCno-pedagoSki nadzor u Srednjoj gospodarskoj Skol1 KriZevci u svezi s realizacijom praktiCne nastave i struCne prakse za zanimanje Poljoprivredni gospodarstvenik, ana zahtjev Ministarstva znanosti, obrazovanja i sparta, Samostalnog sektora za inspekcijski nadzor, Sluibe prosvjetne inspekcije- Zagreb

OZujak 2016.

Prilog 4. DrZavna natjecanja -discipline:

'"·

I li

'.,_, <

,t:'!IC!

•·:

.,., ..

·'"

Ul 17 fi< ..•. 10

:_ .. ~:$·· 9

"'' .

12 • , < < J!,. .

• t~' .15 14

····~ 20

•.. 15 12

ii 10

•it 10 io 12

·~::r~·~,:~: .'c: ,·$4, 170

22 . lll'

19 .l$ 66

7

18' 12 33 6

!!<, 33

··.~

~ • 5 7 8 .t 6


.17 17 5 10

'\ -:' _.__, 5· 9

_,_,, -7' 12 ... l~ 8 ... -8~-

10

• )5 8 9' 8 '9" . 8 -7: 7 .7:

114

19 ;-s:·

9 •15 48

7

.~· 11

.11 6 9 11 &1

9 5

·.r 8 3 3

OZujak 2016.

. '· .. ·.

··-·.·· .. _ .. ~:,,

10 ,:10

20

12

'!~ 13

_·:a 10

-~~<~-:-12

·.n 91

10 ,-1,!$'

10 ., -~iD·

45

' 11 ... 2 6 17

• 4 $3

! 12 24

-:·54

..

90

15 ,I() 12 ··~ ... 14

:•7· 104

6 l4 28

:!! 79


9

10-19

12 ·u> 13 : . 10

~-·-;~. 12 u 91

10

~ 10

.10( 45

11

• 2

.6 ,. 17 4, 4

§$'

11,.·-. 23 '39!-' 73

15 ·s: 6 ,, . 14 29• 74

6 1' 11

·.,.:ur 35

Olujak 2016.


Prilog s. Pregled vremena i mjesta odrl:avanja drl:avnih natjecanja i smotri radova 2015.

godine

23.-25. travnja

10. travnja

23. i 24. travnja

21. i 22. travnja

23. i 24. travnja

TehniCka Skala Pula

Skola za montaiu instalacija i metalnih konstrukcija Zagreb

Strojarska tehniCka Skala Fausta VranCiCa Zagreb

ElektratehniCka i prometna Skola Osijek

t-i<a!l!$~11<

-:~~~&Jl~iiit~-;_' _;-;'\,,-:,;:->~: . " :.. . . ;

ij;,.j"""''iki~--·'""""'"ja ··~...._._, · .. ··~·'··'······ .. ···.'~.: .'.·•.·,•.'"'.·. ··:~ ;~~1~~;---~\·,Y:~-":T%~· ""~~' • .._.., Sumarski tehniCar 23_ i 24_ travnja Poljoprivredno Sumarska Skala

~~~$~~~::::::::::·~::::>: -.· _ Vinkovci TrgavaCka i tekstilna Skala u ·• f"· \;;•f''*~,;o_ 8.- 10. travnja

_.,, ,>(;::W) ~- Rijeci

RaCunovodstvo

,., . ·. ;• _,

ij i j

15.-17. travnja

16. - 18. travnja

Ekonomska i turistiCka Skola Daruvar

Gospodarska Skala Cakovec

Oiujak 2016.

., ,

_.,,.

" ' ....

·._ •• <

)-._· ..

<''''"'""· < ._. ;l'li1'!l\il!+- --

'3;iilill!' ,.

< "":li~J!l!"''

17. travnja

23. i 24. travnja

16.-17. travnja

23. i 24. travnja

- 1-.c:


ObrtniCka Skola OsiJek

Srednja Skola "Brata RadiC" KaStel ~tafiliC-Nehaj

~· ........... 11<>1• ·--~_,.,

TehniCka Skola Rudera

Bo~kovita Vinkovci

'~'r' ,_ .. <

" ~~~~

Centar za odgoj i obrazovanje

,Subitevac", Sibenik

GrafiCka Skola u Zagrebu

OZujak 2016.

rp nama/izvjesce o radu za 2015... · ulogu refernet-a hrvatska. u okviru toga projekta agencija je...

Documents