2

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Физика», для учащихся 10-11 классов,

реализующая Федеральный компонент государственного стандарта общего образования в

2016-2017 учебном году. Рабочая программа составлена на основе примерной программы

среднего (полного) общего образования по физике для общеобразовательных учреждений

(10-11 классы). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем,

предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения

тем и разделов с учётом межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных

особенностей учащихся.

Нормативные документы

Федеральный уровень:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от

06.04.2015 г. № 68-ФЗ);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г.

№1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного

стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

• Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312

«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования»

• Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 26 января 2017 г. № 15 «О внесении

изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №

253»;

• Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 9 июня 2016 г. № 699 «Об утверждении

перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных

программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

• Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544 н (с изм. от 25.12.2014 г.) «Об

утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере

дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)

(воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013г. № 30550)

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №

1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления

3

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -

образовательным программам начального общего, основного общего и

среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. №

30067);

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г. №

19993);

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 24.12.2015 № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных организациях»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

10.07.2015 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в

организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным

основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г. № 38528);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013г.

№1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам основного общего образования» (с изменениями на 24 марта

2016 год);

• Приказ Минобрнауки России №1400 от 26.12.2013 «Об утверждении Порядка

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам

среднего общего образования» (с изменениями на 24 марта 2016 года)

• Методические рекомендации по подготовке и проведению ГИА по образовательным

программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена

(Электронный ресурс) Режим доступа:

www.fipi.ru/sites/default/files/document/1428583103/metodicheskie_rekomendacii)

Региональный уровень:

• Приказ Министерства образования Оренбургской области от 13.08.2014 № 01-21/1063

«Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

общеобразовательных учреждений Оренбургской области»

Программы и локальные акты ОО

• Образовательная программа Троицкой СОШ на 2018-2019 гг..

4

• Перечень учебной литературы на 2018-2019 уч. год, утвержденный приказом

(приказ № 231 от 27. 08. 2018 г)

• Учебный график Троицкая СОШ

• Локальный акт «О разработке рабочей программы»

Адресная направленность: обучающиеся 10, 11 классов

Срок реализации: 1 год

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного

предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,

способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач

формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей

и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание

следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного

познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся

самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том,

что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать

объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической

географии, технологии, ОБЖ.

Цели изучения физики

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,лежащих в

основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области

физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах

научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для

объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического

использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной

информации;

развитие познавательных интересов,интеллектуальных и творческих способностей

впроцессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных

источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования

достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости

сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения

к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства

ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач

повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального

природопользования и охраны окружающей среды.

Общая характеристика учебного процесса.

5

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской

Федерации отводит 140 часов за 2 года (2 ч. в неделю). Согласно учебному календарному

графику работы МБОУ Троицкая СОШ (Приказ № 231 от 27.08.2018 г), который

составляет 34 недели, рабочая программа составлена на 136 часов за 2 года.

Сокращение часов произведено за счет резервного времени. 10 часов резервного учебного

времени распределены на повторение в 11 классе по темам: методы научного познания – 1

ч., кинематика- 1 ч, динамика - 1 ч, законы сохранения - 1 ч, статика -1 ч, основы МКТ -1

ч, термодинамика -1 ч, электростатика - 1 ч, электрический ток - 1 ч,, колебания и волны

– 1 ч, квантовая физика – 1ч.

Форма обучения классно-урочная, с учетом актированных дней, дистанционно

через сайт школы (адрес сайта: trsh56.ucoz.ru)

Типы и виды уроков

Урок изучения нового материала (урок-лекция, урок-беседа, урок с

использованием учебного к/ф, урок практических самостоятельных работ)

Урок совершенствования ЗУН (урок самостоятельной работы, урок – лабораторная

работа, урок – решение задач, урок – семинар)

Уроки обобщения и систематизации Урок контроля и оценки ЗУН (фронтальный и др. виды опроса, письменная

проверка, зачет, контрольная (самостоятельная) работа, тестирование)

Комбинированый урок

Образовательные технологии

Дифференцированный подход

Развивающее обучение

Здоровьесберегающие технологии

ИКТ технологии

Национально-региональный компонент

Содержание школьного образования по физике включает изучение национально-

регионального компонента, сущность которого заключается в отражении специфических

проблем региона, использовании краеведческого материала.

Для реализации регионального компонента образования отводится 10% рабочего времени.

Содержание национально - регионального компонента отражено в календарно-

тематическом планировании с учётом соответствующих тем, положений базового

компонента программы и распределения учебного времени при изучении физики.

Вопросы национально-регионального компонента на уроках физики в 10 классе

6

№ Тема урока

Вопросы регионального

компонента

36/5 Температура. Тепловое равновесие. Средства измерения температуры, используемые на промышленных предприятиях Оренбургской области

42/11 Строение и свойства жидкостей, газов.

Производство сжиженных газов (гелия, газового конденсата) на газоперерабатывающем заводе ООО «Газпром добыча Оренбург»

43/12 Влажность воздуха и ее измерение. Лабораторная работа №6 «Определение влажности воздуха»

Учет влажности в технологических процессах на предприятиях Оренбургской области

46/15 Строение и свойства твердых тел.

Решение задач по теме

Примеры агрегатных состояний и переходов вещества в технологических процессах на предприятиях Оренбургской области (видео «Уральская сталь 55 лет»)

55/24 Необратимость тепловых процессов.

Тепловые двигатели и охрана

окружающей среды. КПД теплового

двигателя

Состояние и охрана атмосферного воздуха в Оренбургской области.

59/1 Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Электрический заряд и элементарные частицы Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Учет электризации тел в производственных процессах предприятий г. Оренбурга

Вопросы национально-регионального компонента на уроках физики в 11 классе

7

№ Тема урока

Вопросы регионального

компонента

Производство, передача и использование электрической энергии

Ириклинская ИГРЕС. (сообщение обучающихся)

Радиоволны

Применение радиолокации в оренбургском аэропорту.

Закон преломления света

Оптические приборы в медицине и технике Оренбургской области.

Лазеры.

Применение лазера в промышленности и медицине в Оренбургской области.

Доза излучения

Работа с дозиметром на местности.

Ядерная энергетика. Влияние

ионизирующей радиации на живые

организмы. Доза излучения.

Характеристика радиоактивного загрязнения окружающей среды Оренбургской области

Литература НРК:

1. Госдоклад «О состоянии и об охране окружающей среды Оренбургской области

в 2014 году». www.orenburg-gov.ru

2. www.romplace.ru

3. www.russos.livejournal.com

4. Большая Советская энциклопедия. Гл. ред. А.М. Прохоров, 3-е изд. Никко-

Отолиты. 1974.

5. Энергетика Оренбуржья. Воспоминания ветеранов/(составители: И.Г. Каштанов,

В.А. Воронцов. Редактор - Е.А. Хмелевский) – Оренбург. ООО «Вестник

Оренбургэнерго», 2000 -336 с.

Основное содержание (137 час)

8

Физика и методы научного познания (5 час)

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их

отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания

природы.

Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические

законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий.

Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика (32 час)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.

Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея.

Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.

Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики

для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Границы применимости классической механики.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы

отсчета. Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

Измерение ускорения свободного падения.

Исследование движения тела под действием постоянной силы.

Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

Исследование упругого и неупругого столкновений тел.

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и

упругости.

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

Молекулярная физика (27 час)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее

экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней

кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа.

Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и

твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

9

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

Измерение влажности воздуха.

Измерение удельной теплоты плавления льда.

Измерение поверхностного натяжения жидкости.

Электродинамика (35 час)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле

тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление

электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных

излучений и их практические применения. Законы распространения света. Оптические

приборы.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом

поле. Диэлектрики в

электрическом поле. Энергия

заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Лабораторные работы

Измерение электрического сопротивления с помощью омметра

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Измерение элементарного заряда.

Измерение магнитной индукции.

Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

Измерение показателя преломления стекла.

10

Квантовая физика и элементы астрофизики (28 час)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых

свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей

Гейзенберга.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи

ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза

излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика.

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о

происхождении и эволюции Солнца и звезд. Применимость законов физики для

объяснения природы космических объектов. Наблюдение и описание движения небесных

тел.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектр излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы

Наблюдение линейчатых спектров.

Повторение (10 ч)

Учебно-тематический план. 10 класс

Название раздела Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Физика и методы научного

познания

4 - -

Механика 29 5 2

Молекулярная физика. 27 3 1

Основы электродинамики 9 3 1

Всего 68 11 4

11

Учебно-тематический план. 11 класс

Тема Количество

часов

Количество

лабораторных

работ

Количество

Контрольных работ

Механика 3 1

Основы электродинамики 26 3 2

Квантовая физика и

элементы астрофизики

28 1 2

Итоговое повторение 11 -

Всего 68 5 4

Лабораторные работы 10 класс

Механика

№1 Исследование движения тела под действием постоянной силы.

№2 Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

№3 Исследование упругого и неупругого столкновений тел.

№4 Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил

тяжести и упругости.

№5 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

Молекулярная физика

№6 Измерение влажности воздуха. №7 Измерение удельной теплоты плавления льда.

№8 Измерение поверхностного натяжения жидкости

Электродинамика

№9 Измерение электрического сопротивления с помощью омметра

№10 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

№11 Измерение элементарного заряда.

Контрольные работы 10 класс

№1 Кинематика

№2 Динамика. Законы сохранения в механике

№3 Молекулярная физика

№4 Электродинамика

Лабораторные работы 11 класс

№1 Измерение ускорения свободного падения

№2 Измерение магнитной индукции

№3 Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

№4 Измерение показателя преломления стекла

№5 Наблюдение линейчатых спектров

Контрольные работы 11 класс

12

№1 Магнитное поле. Электромагнитная индукция

№2 Механические, электромагнитные, колебания и волны

№3 Световые кванты.

№4 Физика атомного ядра

Требования к уровню подготовки выпускников

• В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

• знать/понимать

• смысл понятий:

• физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

• электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения,

планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин:

• скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя

энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,

количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,

сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие

физики;

• уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных

тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые

свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе

экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и

эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить

истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять

известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов

механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов

электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики

в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать

• информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных

статьях;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе

использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и

телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы

загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты

окружающей среды;

• понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и

профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному

предмету (Приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643)

13

Система оценивания и контроля

Оценка устных ответов учащихся

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание

физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий,

дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также

правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,

сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при

выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее

изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении

других предметов.

Оценка 4 ставится, если ответ ученика, удовлетворяет основным требованиям к

ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без

применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным

материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся

допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно

или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность

рассматриваемых явлений и закономерностей, но в его ответе, имеются отдельные

пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению

программного материала. Учащийся умеет применять полученные знания при решении

простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется если требуются

преобразования некоторых формул. Ученик может допустить не более одной грубой

ошибки и двух недочетов; или не более одной грубой ошибки и не более двух-трех

негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех недочетов; или четырёх или пяти

недочетов.

Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в

соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем

необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из

поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более

одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или

допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной

негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех

недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или

правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением

необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и

рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и

режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает

требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи,

14

таблицы, рисунки. Чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ

погрешностей.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три

недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной её части

позволяет получить правильный результат и вывод; или если в ходе проведения опыта и

измерения были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью или объем выполненной части

работ не позволяет сделать правильных выводов; или если опыты, измерения,

вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка 1 ставится, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка

снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности

Оценка тестовых работ. «5» – выполнение задания на 90 – 100%; «4» - на 70 - 89%; «3» – на 50 - 69%;

«2» - на 0 – 49 %;

Учебно-методический комплекс по физике в 10,11 классе на 2016 – 2017

учебный год

Учебно-методический комплекс по физике в 10,11 классе на 2016 – 2017

учебный год

Учебники и учебные пособия Методические пособия

Мякишев Г. Я. Физика: учеб. Для 10 кл. общеобраз. Учрежд.: базовый и профильный уровни/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. М.: Просвещение, 2012.

Сауров Ю.А. Физика. Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /Ю.А. Сауров. - М.: Просвещение, 2010.

Рымкевич А.П. Физика. Задачник.10-11 класс. – М.: Дрофа, 2013.

Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 10 кл. - М.: ВАКО, 2006.

Парфентьева Н.А. Тетрадь для лабораторных работ.10 класс. - М.:Просвещение,2012.

Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением / З.В. Александрова и др. –М.: Издательство «Глобус», 2009

Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением / З.В. Александрова и др. –М.: Издательство «Глобус», 2009

Опорные конспекты и

дифференцированные задачи по

физике. 10 класс: книга для

учителя / Е.А. Марон, А.Е.

Марон. – М.: Просвещение, 2007

Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, В.М. Чаругина. Физика 10 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Сауров Ю.А. Физика. Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /Ю.А. Сауров. - М.: Просвещение, 2010.

Физика. 11 класс: учебн. для

15

общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А.Парфентьевой.- М.: Просвещение, 2012.

Электронные пособия

1. Лабораторные работы по физике 10 класс CD-ROM

2. Лабораторные работы по физике 11 класс CD-ROM

3. Живая физика. Динамическое представление физических процессов. СД

4. Учебное электронное пособие. Физика 7-11 классы. Практикум СД

5. Физика, 7-11классы. Библиотека наглядных пособий СД

6. Живая физика «Физикон».

Интернет ресурсы 1. Сайт федерального центра информационных образовательных ресурсов

http://www.fcior.edu.ru/

2. Сайт единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-

collection.edu.ru/

3. Сайт ФИПИ (http://www/fipi.ru)

16

17

Календарно – тематическое планирование

физика 10 класс (всего 68 часов, 2 часа в неделю)

18

№

урока

Тема урока Домашнее

задание

Планируемая дата

проведения

Примечан

ие

план факт

Физика и методы научного познания (4 часа)

1 Физика – наука о природе. Научные методы

познания окружающего мира и их отличия

от других методов познания.

Введение, п.1,2

04.09

2 Роль эксперимента и теории в процессе

познания природы. Моделирование

физических явлений и процессов.

06.09

3 Научные гипотезы. Физические законы.

Физические теории. Границы применимости

физических законов и теорий. Принцип

соответствия.

11.09

4 Основные элементы физической картины

мира.

13.09

1. МЕХАНИКА (29 часа)

Кинематика (12 часов)

5

1/1

Механическое движение, виды движений,

его характеристики.

п.3, 7 18.09

6

1/2

Относительность механического движения.

п.4- 6 20.09

7

1/3

Равномерное движение тел. Скорость.

Уравнение равномерного движения.

Решение задач.

п.7- 8, упр.1 (1-3)

25.09

8

1/4

Графики прямолинейного равномерного

движения. Решение задач.

повт п.7-8, упр.1

(4) 27.09

9

1/5

Скорость при неравномерном движении.

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

п.9-10, упр.2 (1-

3) 02.10

10

1/6

Прямолинейное равноускоренное движение. §11-13 04.10

11

1/7

Движение с постоянным ускорением.

Свободное падение.

п.14-15, упр.3

(1,3) 09.10

12

1/8

Решение задач на движение с постоянным

ускорением свободного падения.

повт. п.14, 15 11.10

13

1/9

Равномерное движение точки по

окружности. Поступательное и

вращательное движение

п.18, 19

16.10

14

1/10

Решение задач по теме «Механическое

движение».

Задачи по

тетради 18.10

15

1/11

Обобщение по теме «Основы кинематики» Задачи по

тетради 23.10

16

1/12

Контрольная работа №1 «Кинематика» 25.10

19

Динамика (8 часов)

17

1/13

Явление инерции. Инерциальная система

отсчета. I закон Ньютона.

п.20- 22 08.11

18

1/14

Понятие силы как меры взаимодействия тел.

Связь между ускорением и силой. II закон

Ньютона. Масса

п.23- 25 упр.6

(1,3), примеры

решения

задач(1,2)

13.11

19

1/15

III закон Ньютона. Система единиц п.26- 27 15.11

20

1/16

Принцип относительности Галилея. п.28 20.11

21

1/17

Силы в природе. Силы всемирного

тяготения. Закон всемирного тяготения

п.29- 31, упр.7

(1) 22.11

22

1/18

Первая космическая скорость. Вес тела.

Невесомость и перегрузки.

п.32-33 27.11

23

1/19

Лабораторная работа №1

«Изучение движения тела по окружности»

29.11

24

1/20

Силы упругости. Силы трения. п.34-38

Законы сохранения (7 часов)

25

1/22

Импульс материальной точки. Закон

сохранения импульса. Реактивное движение

п.39 – 40,

примеры

решения

задач(1),

упр.8(1-2)

04.12

26

1/23

Реактивное движение. Решение задач (закон

сохранения импульса)

п.41 – 42,

примеры

решения

задач(2),

упр.8(3-7)

06.12

27

1/24

Работа силы. Мощность. Механическая

энергия тела: потенциальная и кинетическая.

п. 43-49,

примеры

решения

задач(1), упр.9

(2,3,7)

11.1

28

1/25

Закон сохранения энергии в механике. п.50-51, Упр.9

(5), примеры

решения

задач(2)

13.12

29

1/26

Лабораторная работа №2 «Изучение закона

сохранения механической энергии»

повторить

п.50-51 18.12

20

30

1/27

Обобщения и систематизация знаний.

Решение задач.

повторить

п.50-51 20.12

31

1/28

Контрольная работа № 2 «Динамика.

Законы сохранения в механике»

25.12

Молекулярная физика (20 часов)

Основы молекулярно-кинетической теории (6 часов)

32

2/1

Строение вещества. Молекулы. Основное

положение МКТ

п.56, п. 58

27.12

33

2/2

Масса молекул. Количество вещества. п.57 10.01

34

2/3

Силы взаимодействия молекул. Строение

твердых, жидких и газообразных тел.

п.59, п.60 15.01

35

2/4

Идеальный газ в МКТ. Среднее значение

квадрата скорости молекул

п.61, п.62 17.01

36

2/5

Среднее значение квадрата скорости молекул

Основное уравнение МКТ п.63

22.01

37

2/6

Решение задач по теме « Основы

молекулярно-кинетической теории»

Повторить

п.61-п.63 24.01

Температура. Энергия теплового движения молекул (2 часа)

38

2/5

Температура и тепловое равновесие. п.64,п.65, упр.11

(11-12) 29.01

39

2/6

Абсолютная температура как мера средней

кинетической энергии.

п.66-п.67, упр.12

(1,3) 31.01

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы (2 часа)

40

2/7

Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы

п.68, п.69 05.02

41

2/8

Практическая работа №2: «Опытная

проверка закона Гей-Люссака»

повторить п.68,

п.69 07.02

Взаимное превращения жидкостей и газов. Твердые тела (3 часа)

42

2/9

Насыщенный пар. Зависимость давления

насыщенного пара от температуры кипения

п.70, п.71 12.02

43

2/10

Влажность воздуха и ее измерение. п.72 14.02

44

2/11

Кристаллические и аморфные тела. п.73, п.74 19.02

Основы термодинамики (7 часов)

45

2/12

Внутренняя энергия. Работа в

термодинамике

п.75, п.76,

примеры

решения

задач(2-3),

упр.15 (2-3)

21.02

46

2/13

Количество теплоты. Удельная

теплоемкость.

п.77, примеры

решения 26.02

21

задач(1), упр.15

(1,13)

47

2/14

Первый закон термодинамики. Решение

задач

повторить п.78,

п.79, упр.15 (4) 28.02

48

2/15

Необратимость процессов в природе.

Решение задач.

п.80, п.81 05.03

49

2/16

Принцип действия и КПД тепловых

двигателей

п. 82,

упр.15 (15-16) 07.03

50

2/17

Повторительно-обобщающий урок по темам

«Молекулярная физика. Термодинамика».

Повторить п.75

– п.82 12.03

51

2/18

Контрольная работа № 3 «Молекулярная

физика. Основы термодинамики»

14.03

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (22ч)

Электростатика (9ч)

52

3/1

Что такое электродинамика. Элементарный

электрический заряд.

п.84- п.85 19.03

53

3/2

Закон сохранения электрического заряда.

Закон Кулона.

п. 86 - п.88,

примеры

решения

задач(1-2)

21.03

54

3/3

Решение задач (Закон сохранения

электрического заряда и закон Кулона).

п. 86 - п.88,

упр.16(1-5) 02.04

55

3/4

Электрическое поле. Напряженность

электрического поля. Принцип

суперпозиции полей. Решение задач.

п. 89 - п.91,

04.04

56

3/5

Силовые линии электрического поля.

Решение задач

п.92, примеры

решения задач

(1-2)

09.04

57

3/6

Решение задач задачи по

тетради 11.04

58

3/7

Потенциальная энергия заряженного тела в

однородном электростатическом поле п.93 – п.96,

упр.17(1-3) 16.04

59

3/8

Потенциал электростатического поля. Разность

потенциалов

Связь между напряженностью поля и

напряжением

п.97- п.98,

упр.17(6-7) 18.04

60

3/9

Конденсаторы. Назначение, устройство и

виды

п.99- п.101 23.04

Законы постоянного тока (5 часов)

61

3/10

Электрический ток. Условия, необходимые для

его существования п.102- п.103,

упр.19(1) 25.04

62

3/11

Закон Ома для участка цепи.

Последовательное и параллельное

соединение проводников.

п.104 –п.105,

упр.19(2-3),

примеры

решения

задач(1)

30.04

Лабораторная работа №3: «Изучение

последовательного и параллельного

22

соединения проводников»

63

3/13

Работа и мощность постоянного тока п.106, упр.19

(4) 07.05

64

3/14

Электродвижущая сила

Закон Ома для полной цепи п.107- п.108,

упр.19(6-8),

примеры

решения

задач(2-3)

14.05 Лабораторная работа №4: «Измерение ЭДС и

внутреннего сопротивления источника тока»

65

3/19

Решение задач (законы постоянного тока) повторить

п.102 – п.108 16.05 Контрольная работа № 4 «Законы постоянного тока»

Электрический ток в различных средах (3 часа)

66

3/20

Электрическая проводимость различных

веществ. Зависимость сопротивления

проводника от температуры.

Сверхпроводимость

п.109 – п.112

21.05

67

3/21

Электрический ток в полупроводниках.

Применение полупроводниковых приборов. п.113 – п.118

23.05 Электрический ток в вакууме. Электронно-

лучевая трубка.

68

3/22

Электрический ток в жидкостях. Закон

электролиза. п.119 – п.123,

упр.19(6-8),

примеры

решения

задач(2-3)

28.05

30.05 Электрический ток в газах. Несамостоятельный

и самостоятельный разряды.

23

Календарно – тематическое планирование

физика 11 класс (всего 68 часов, 2 часа в неделю)

№

урок

а

Тема урока Домашнее

задание

Планируемая дата

проведения

Примечани

е

план факт

Магнитное поле (4 ч)

1

1/1

Инструктаж по ТБ. Взаимодействие токов.

Магнитное поле. Вектор и линии магнитной

индукции

04.09

2

1/2

Модуль вектора магнитной индукции. Сила

Ампера.

06.09

3

1/3

Действие магнитного поля на движущийся

заряд. Сила Лоренца.

11.09

4

1/4

Обобщающий урок по теме «Магнитное

поле» Зачет по теме «Стационарное магнитное поле»

13.09

Электромагнитная индукция (6 ч)

5

1/5

Открытие электромагнитной индукции.

Магнитный поток. Закон электромагнитной

индукции.

п.8, п.9

18.09

6

1/6

Направление индукционного тока. Правило

Ленца.

п.10, п.11,

20.09

7

1/7

Лабораторная работа №2 «Изучение явления

электромагнитной индукции»

повторить

п.10, п.11, п. 12 25.09

8

1/8

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

Самоиндукция. Индуктивность п. 13- п.15

27.09

9

1/9

Энергия магнитного поля. Электромагнитное

поле. Решение задач п. 16- п.17

02.10

10

1/10

Контрольная работа №1 «Магнитное поле.

Электромагнитная индукция» повторить

п.8 – п.17 04.10

Механические и электромагнитные колебания (9 ч)

11

2/1

Работа над ошибками. Свободные и

вынужденные колебания. Условие

возникновения свободных колебаний

Математический и пружинный маятник.

Динамика колебательного движения.

п. 18- п.21 09.10

12

2/2

Лабораторная работа №3 «Измерение

ускорения свободного падения»

повторить

п. 18- п.21 11.10

13

2/3

Гармонические колебания, фаза колебаний.

Превращение энергии при гармонических

п. 22- п.26 16.10

24

колебаниях. Резонанс и борьба с ним.

14

2/4

Свободные и вынужденные электромагнитные

колебания. Колебательный контур,

превращение энергии при электромагнитные

колебания. Период колебаний.

п. 27- п.29

18.10

15

2/5

Уравнение, описывающее процессы в

колебательном контуре. Период свободных

электрических колебаний

п. 30 23.10

16

2/6

Переменный электрический ток. Резистор,

конденсатор, катушка в цепи переменного тока п. 31 – п.34

25.10

17

2/7

Резонанс в электрической цепи.

Генерирование электрической энергии,

трансформаторы. Производство,

использование и передача электрической

энергии

п. 35- п.39

08.11

18

2/8

Передача электроэнергии Обобщение темы

«Механические и электромагнитные

колебания »

п. 40- п.41 13.11

19

2/9

Контрольная работа №2 по теме

«Механические и электромагнитные

колебания »

повторить

п. 18- п.41 15.11

Механические и электромагнитные волны (4ч )

20

2/10

Работа над ошибками. Волновые явления.

Распространение механических волн.

Скорость, длина волн. Уравнение бегущей

волны. Звуковые волны

п. 42- п.47 20.11

21

2/11

Электромагнитная волна. Экспериментальное

обнаружение электромагнитных волн п. 48- п.49

22.11

22

2/12

Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы

радиосвязи. Распространение радиоволн.

Радиолокация. Развитие средств связи.

п.51- п.58 27.11

23

2/13

Обобщение темы «Механические и

электромагнитные волны» п.42 – п.58

29.11

Геометрическая оптика (8 ч)

26

3/1

Принцип Гюйгенса. Развитие взглядов на

природу света. Закон отражения и

прямолинейного распространения света

п.59– п. 60 04.12

27

3/2

Закон преломления

света. Полное отражение. п.61– п. 62

06.12

28

3/3

Лабораторная работа№4 «Измерение

показателя преломления стекла» повторить

п.61 - п.62, 11.12

29

3/4

Решение задач на тему «Законы отражения и

преломления света» повторить

п.18-п.74 13.12

30

3/5

Линза. Построение изображения в линзе. п.63 - п.64 18.12

31

3/6

Формулы тонкой линзы. Увеличение линзы. п.65 20.12

25

32

3/7

Решение задач на тему «Законы

геометрической оптики»

25.12

33

3/8

Лабораторная работа №5 «Определение

оптической силы и фокусного расстояния

собирающей линзы»

27.12

Волновая оптика (4 ч)

34

3/9

Дисперсия света.

п.66

10.01

35

3/10

Интерференция механических волн.

п.67 - п.69

15.01

36

3/11

Дифракция света и механических волн.

Дифракционная решётка. п.70 - п.72

17.01

37

3/12

Лабораторная работа №6 «Измерение длины

световой волны»

п.73 - п.74 22.01

Элементы теории относительности (3 ч)

38

3/13

Постулаты теории относительности.

Относительность одновременности

п.75 - п.77 24.01

39

3/14

Следствия, вытекающие из постулатов

относительности

п.78 - п.79 29.01

40

3/15

Решение задач на теории относительности повторить

п.75 - п.79 31.01

Излучение и спектры (3 ч )

41

3/16

Виды излучений. Источники света. Спектры и

спектральные аппараты. Виды спектров.

Спектральный анализ

п.80 - п.83 05.02

42

3/17

Шкала электромагнитных волн.

п.86

07.02

43

3/18

Лабораторная работа №7 «Наблюдение

сплошного и линейчатого спектров» п.84 - п.85

12.02

Квантовая физика (4 ч )

42

4/1

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.

Теория фотоэффекта. п.87 - п.88

14.02

43

4/2

Фотоны. Применение фотоэффекта п.80 - п.90 19.02

44

4/3

Решение задач на тему «Фотоэффект»

п.91 - п.92

21.02

45

4/4

Контрольная работа № 3 «Волновая оптика.

Световые кванты»

повторить

п.87 - п.92 26.02

Атомная физика (10ч)

46

4/5

Планетарная модель атома. Опыты

Резерфорда. п.93 28.02

47

4/6

Квантовые постулаты Бора. Лазер п.94 – п.96 05.03

26

48

4/7

Методы наблюдения и регистр элементарных

частиц. Три этапа в развитии элементарных

частиц

п.97, п.114 07.03

49

4/8

Открытие радиоактивности. Альфа, бетта,

гамма излучение. Радиоактивные

превращения.

п.98 – п.100 12.03

50

4/9

Закон радиоактивного распада. Изотопы п.101 – п.102 14.03

51

4/10

Открытие нейтрона. Строение атомного

ядра. Ядерные силы. Дефект массы. Энергия

связи

п.103 – п.105 19.03

52

4/11

Ядерные реакции. Энергетический выход при

ядерных реакциях. Деление ядер урана. п.106 – п.107

21.03

53

4/12

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

Термоядерная реакция. Ядерная энергетика.

Влияние ионизирующей реакции на живые

организмы.

п.108 – п.111

02.04

54

4/13

Обобщение темы «Атом и атомное ядро».

Подготовка к контрольной работе

п.112 – п.113 04.04

55

4/14

Контрольная работа №4 «Атом и атомное

ядро»

09.04

Повторение ( 8 ч + 5 ч астрофизика)

56

п/1

Работа над ошибками. Повторение темы

«Равномерное и неравномерное движение 11.04

57

п/2

Повторение темы «Законы Ньютона. Силы в

природе

16.04

58

п/3

Повторение темы «Основы МКТ. Газовые

законы»

18.04

59

п/4

Повторение темы «Тепловые явления»

23.04

60

п/5

Повторение темы «Электростатика» 25.04

61

п/6

Повторение темы «Законы постоянного тока» 30.04

62

п/7

Повторение темы «Электромагнитные явления»

07.05

63

п/8

Решение задач по вариантам ЕГЭ 09.05

64

п/9

Решение задач по вариантам ЕГЭ 14.05

65

п/10

Решение задач по вариантам ЕГЭ 16.05

66

п/11

Решение задач по вариантам ЕГЭ 21.05

27

67

п/12

Решение задач по вариантам ЕГЭ 23.05

68

п/13

Решение задач по вариантам ЕГЭ 23.05