renstra dinas pendidikan dan kebudayaan provinsi ... sakip/perang… · 5.2 kegiatan ... halaman...

Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021i


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021ii

KATA PENGANTAR

Pendidikan bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan oleh karena itu semua

warga Negara berhak memperoleh pendidikan yang bermutu untuk meningkatkan harkat dan

martabatnya. Mewujudkan hal tersebut, diperlukan perencanaan pendidikan yang

berkesinambungan melalui proses dan tahapan yang telah ditetapkan melalui siklus

perencanaan yang menghasilkan sebuah dokumen perencanaan.

Rencana Strategis Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan

merupakan dokumen perencanaan strategis jangka menengah untuk kurun waktu 2016-2021

sebagai penjabaran atas Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Provinsi

Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021. Renstra ini merupakan pedoman bagi penyelenggara

pendidikan dan kebudayaan serta masyarakat dalam penyelenggaraan tata layanan pendidikan

di Kalimantan Selatan. Tolok ukur yang digunakan pada dokumen ini, dapat dijadikan oleh

masyarakat stakeholders pendidikan untuk menilai keberhasilan pembangunan pendidikan.

Dokumen perencanaan ini berdimensi kurun waktu lima tahun, yang di dalamnya

memiliki dinamika cukup tinggi mempengaruhi perkembangan pendidikan nasional dan

kebudayaan di daerah, maka dokumen ini juga mengantisipasi berbagai kemungkinan yang

terjadi. Oleh karenanya, arah kebijakan, strategi dan program yang dikembangkan pada

Renstra ini dilandasi oleh pemikiran antisipatif tuntutan masa depan.

Agar dokumen ini mampu menjadi pedoman dan acuan dalam penyelenggaraan

pendidikan dan kebudayaan di Kalimantan Selatan, semua pihak yang terkait dengan

dokumen perencanaan ini harus memiliki komitmen yang kuat untuk mewujudkannya.

Dengan selesainya Revisi penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan ini, atas nama institusi kami

menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan menyumbangkan


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021iii

gagasan serta pemikiran dalam rangka mewujudkan insan pendidikan dan kebudayaan di

Kalimantan Selatan yang cerdas dan kompetitif.

Harapan kami semoga dokumen Rencana Strategis Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021 ini memberikan manfaat yang

besar bagi upaya mewujudkan sumber daya manusia Kalimantan Selatan yang semakin

berkualitas.

Banjarmasin, Maret 2017Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan,

Drs. H. Muhammad Yusuf Effendi, M.APPembina Utama MadyaNIP. 19631229 198503 1 010


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021iv

DAFTAR ISI

Halaman

COVER ............................................................................................................ i

KATA PENGANTAR........................................................................................ ii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... iii

BAB I. PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang........................................................................ 11.2 Landasan Hukum.................................................................... 71.3 Maksud dan Tujuan................................................................. 101.4 Sistematika Penulisan............................................................. 11

BAB II. GAMBARAN PELAYANAN SKPD2.1 Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi Perangkat Daerah.... 132.2 Sumber Daya Perangkat Daerah ........................................... 292.3 Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan ......... 352.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan

Perangkat Daerah .................................................................. 43

BAB III. ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi

Pelayanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan ..................... 463.2 Telaahan Visi, Misi, dan Program Kepala Daerah dan

Wakil Kepala Daerah Terpilih ................................................ 763.3 Telaahan Renstra Kemdikbud Tahun 2015-2019 ................... 783.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian

Lingkungan Hidup Strategis .................................................. 803.5 Penentuan Isu-isu Strategis .................................................... 81

BAB IV. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN4.1 Visi dan Misi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan ................... 864.2 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Perangkat Daerah .. 894.3 Strategi dan Kebijakan............................................................ 92

BAB V. RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA,KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF5.1 Rencana Program .................................................................. 995.2 Kegiatan.................................................................................. 1015.3 Indikator Kinerja ..................................................................... 1175.4 Kelompok Sasaran.................................................................. 1205.5 Pendanaan Indikatif ............................................................... 122


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021v

BAB VI. INDIKATOR KINERJA PERANGKAT DAERAH ........................... 142BAB VII. PENUTUP ...................................................................................... 145


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021vi

DAFTAR GAMBARHalaman

Gambar 2.1 Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan KebudayaanProvinsi Kalimantan Selatan .................................................... 13

Gambar 3.1 Grafik Keadaan Ruang Kelas Jenjang SMA Negeri Tahun2016 ........................................................................................ 51

Gambar 3.2 Grafik Keadaan Ruang Kelas Jenjang SMA Swasta Tahun2016 ........................................................................................ 51

Gambar 3.3 Grafik Keadaan Ruang Kelas Jenjang SMK Negeri Tahun2016 ........................................................................................ 52

Gambar 3.4 Grafik Keadaan Ruang Kelas Jenjang SMK Swasta Tahun2016 ........................................................................................ 52


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021vii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Keadaan Pegawai di Lingkungan Dinas Pendidikan danKebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan dan UPTD................... 30

Tabel 2.2 Rekapitulasi Barang Ke Neraca Dinas Pendidikan danKebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan .................................... 31

Tabel 2.3 Rekapitulasi Barang ke Neraca BPKGTKP2D Prov. Kalsel .......... 32Tabel 2.4 Rekapitulasi Barang ke Neraca Taman Budaya Prov. Kalsel........ 33Tabel 2.5 Rekapitulasi Barang ke Neraca Museum Lambung Mangkurat..... 34Tabel 2.6 Review Pencapaian Kinerja Pelayanan SKPD Dinas Pendidikan

Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2011-2015 ............................ 36Tabel 2.7 Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Dinas

Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan....................................... 40Tabel 2.8 Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Kebudayaan dan

Pariwisata Provinsi Kalimantan Selatan ........................................ 41Tabel 2.9 Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Dinas

Kebudayaan dan Pariwisata Provinsi Kalimantan Selatan ............ 42Tabel 3.1 APK/APM SM Sederajat Kalimantan Selatan Tahun 2015 /

2016 .............................................................................................. 48Tabel 3.2 Keadaan Ruang Kelas Jenjang SMA Negeri dan Swasta Tahun

2016 ............................................................................................. 50Tabel 3.3 Keadaan Ruang Kelas Jenjang SMK Negeri dan Swasta Tahun

2016 ............................................................................................. 51Tabel 3.4 Jumlah Ruang Kelas Jenjang SMA/SMK/MA Negeri dan Swasta

Kalimatan Selatan Tahun 2016 ................................................... 52Tabel 3.5 Data Kebutuhan Ruang Kelas Per Kabupaten/Kota Kalimantan

Selatan Tahun 2016 ..................................................................... 53Tabel 3.6 Data Kekurangan Ruang Kelas Per Kabupaten/Kota Kalimantan

Selatan Tahun 2016 ..................................................................... 53Tabel 3.7 Nilai Hasil UN Per Mata Pelajaran SMA Kalimantan Selatan

Tahun Pelajaran 2015/2016 ......................................................... 54Tabel 3.8 Jumlah Satuan Pendidikan............................................................ 57Tabel 3.9 Jumlah Peserta Didik Menurut Satuan Pendidikan ...................... 57Tabel 3.10 Jumlah Guru Menurut Satuan Pendidikan .................................... 58Tabel 3.11 Guru dan Pengawas Penerima Sertifikasi Pada Semua Satuan

Pendidikan .................................................................................... 58Tabel 3.12 Kualifikasi Guru Jenjang Pendidikan S1 Pada Semua Satuan

Pendidikan .................................................................................... 59Tabel 3.13 Kualifikasi Guru Jenjang Pendidikan S2 Pada Semua Satuan

Pendidikan .................................................................................... 59


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021viii

Tabel 3.14 Kualifikasi Guru Jenjang Pendidikan S3 Pada Semua SatuanPendidikan .................................................................................... 60

Tabel 3.15 Jumlah Ruang Kelas Pada Semua Satuan Pendidikan ................ 60Tabel 3.16 Jumlah Rombongan Belajar Pada Semua Satuan Pendidikan .... 61Tabel 3.17 Capaian Indikator Formula SPM dan SNP ................................... 62Tabel 3.18 Prasarana Jenjang Pendidikan SD ............................................... 63Tabel 3.19 Prasarana Jenjang Pendidikan SMP ............................................ 64Tabel 3.20 Prasarana Jenjang Pendidikan SMA ............................................ 65Tabel 3.21 Prasarana Jenjang Pendidikan SMK ............................................ 67Tabel 3.22 Prasarana Jenjang Pendidikan SDLB .......................................... 69Tabel 3.23 Prasarana Jenjang Pendidikan SMPLB ....................................... 69Tabel 3.24 Prasarana Jenjang Pendidikan SMALB ....................................... 69Tabel 3.25 Jumlah Sekolah Melaksanakan MBS Jenjang Pendidikan SD,

SMP, SMA dan SMK .................................................................... 70Tabel 3.26 Jumlah Sekolah Melaksanakan MBS Jenjang Pendidikan

SDLB, SMPLB, SMLB Dan SLB ................................................... 71Tabel 3.27 Jumlah Sekolah Yang Ditetapkan Untuk Melaksanakan K13 ....... 71Tabel 4.1 Target dan Sasaran Jangka Menengah SKPD Disdik Prov.

Kalsel ........................................................................................... 96Tabel 5.1 Kelompok Sasaran ....................................................................... 120Tabel 5.2 Rencana Program, Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok

Sasaran, dan Pendanaan Indikatif SKPD Dinas PendidikanProvinsi Kalimantan Selatan ......................................................... 124

Tabel 6.1 Indikator Kinerja Perangkat Daerah Yang Mengacu PadaTujuan dan Sasaran RPJMD ........................................................ 144


Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-20211

BAB IPENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANGPembangunan Pendidikan Nasional adalah suatu usaha yang bertujuan

untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang berkualitas, maju, dan mandiri.

Pembangunan bidang pendidikan dan kebudayaan merupakan bagian penting

dari upaya menyeluruh dan sungguh-sungguh untuk meningkatkan harkat dan

martabat bangsa. Keberhasilan dalam membangun pendidikan dan

kebudayaan akan memberikan kontribusi besar pada pencapaian tujuan

pembangunan nasional secara keseluruhan.

Dalam konteks tersebut, diberlakukannya Undang-undang Nomor 23

tahun 2014 tentang pemerintahan daerah, arah kebijakan pembangunan di

bidang pendidikan dan kebudayaan peran serta daerah dalam membangun

sektor pendidikan dan kebudayaan semakin ditingkatkan. Pendidikan dan

kebudayaan merupakan urusan pemerintahan konkuren1, yang menjadi urusan

pemerintah pusat dan daerah, yakni merupakan urusan pemerintahan wajib

yang berkaitan dengan pelayanan dasar. Bidang pendidikan yang menjadi

urusan pemerintahan pusat dan daerah yng terbagi atas 6 (enam) sub urusan,

yaitu: (1) Manajemen Pendidikan, (2) Kurikulum, (3) Akreditasi, (4) Pendidik dan

Tenaga Kependidikan, (5) Perizinan Pendidikan, dan (6) Bahasa dan Sastra.

Gambaran secara lengkap tentang Urusan pendidikan dan kebudayaan yang

ditangani pemerintah sebagaimana diatur dalam lampiran Undang-Undang

Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah, meliputi:

1. Urusan pendidikan, dengan sub urusan: manajemen pendidikan, kurikulum,

akreditasi, pendidik dan tenaga kependidikan, perizinan pendidikan, dan

bahasa dan sastra; dan

2. Urusan kebudayaan, dengan sub urusan: kebudayaan, perfilman nasional,

kesenian tradisional, sejarah, cagar budaya, permuseuman, dan warisan

budaya.2

1 Urusan pemerintahan konkuren merupakan urusan pemerintahan Pusat dan Daerah provinsi dan Daerahkabupaten, dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah.

2 Lampiran peraturan menteri pendidikan dankebudayaan republik indonesia nomor 47 tahun 2016 tentang pedoman



Dalam kerangka tersebut, maka beberapa urusan yang menjadi

kewenangan pemerintah kabupaten/kota (baca: Sekolah Menengah Atas

(SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) diserahkan kepada pemerintah

provinsi sesuai dengan batasan kewenangannya, dan beberapa kewenangan

pusat diserahkan kepada pemerintah provinsi sesuai dengan batasan yang

tertuang dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tersebut.

Pengalihan kewenangan dalam frame 6 sub urusan tersebut dari

Pemerintah Kabupatan/kota kepada Pemerintah Provinsi mulai efektif

dilaksanakan pada tanggal 1 Januari 2017. Oleh karena itu Pemerintah

Provinsi Kalimantan Selatan melalui Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD)

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang mengemban amanah dalam

mewujudkan layanan pendidikan dan kebudayaan yang bermutu bagi

masyarakat Kalimantan Selatan perlu menata kembali Rencana Kerja Strategis

(Selanjutnya disebut:RENSTRA) sesuai sub urusan bidang pendidikan dan

kebudayaan dan dalam frame sebagaimana yang diamanahkan dalam

Undang-Undang Nomor 23 tahun 2014 secara rinci, berkelanjutan dan

terintegrasi dengan pembangunan pendidikan dan kebudayaan pada skala

nasional dan daerah.

Renstra Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi

Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021 merupakan renstra revisi atas Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Provinsi Kalimantan

Selatan 2016-2021 yang merupakan dokumen SOPD dalam perencanaan lima

tahunan yang telah disusun sebelumnya. Revisi ini dilakukakan atas

pertimbangan: 1) Masuknya bidang pembinaan kebudayaan yang sebelumnya

berada di bawah pembinaan Dinas Kebudayaan dan Pariwisata menjadi

tanggung jawab Dinas Pendidikan dan Kebudayaan. 2) Diserahkannya

pembinaan pendidikan secara langsung terhadap jenjang sekolah Menengah

Atas (SMA) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) kepada pemerintah provinsi,

dan 3) Diserahkannya pembinaan pendidikan secara langsung kepada

pemerintah kabupaten/kota untuk jenjang Sekolah Dasar dan Sekolah

Menengah Pertama.

organisasi perangkat daerah bidang pendidikan dankebudayaan, h. 4



Isu strategis yang memiliki keterkaitan kuat dengan permasalahan

pembangunan pendidikan dan kebudayaan sebagai dampak dari lahirnya

Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 merupakan agenda pokok dalam

perumusan kebijakan dan strategi serta penyusunan program dan kegiatan.

Tujuannya adalah agar rencana strategis yang disusun mampu

menggambarkan berbagai upaya dalam mengatasi permasalahan pendidikan

dan kebudayaan di Kalimantan Selatan dalam kurun waktu empat (4) tahun ke

depan. Rencana Strategis ini berfungsi sebagai pedoman perencanaan

sekaligus indikator pengukuran kinerja tahunan bagi institusi pengelola

pendidikan (SKPD), stakeholders maupun masyarakat Kalimantan Selatan.

Pasal 31 menyatakan pemerintah wajib memajukan pendidikan dengan

mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang

meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang,

memprioritaskan anggaran pendidikan serta memajukan ilmu pengetahuan dan

teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa

untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia. Upaya

melaksanakan amanat konstitusi terkait dengan pendidikan semakin didukung

oleh perundang-undangan. Visi Pendidikan Nasional pun menjadi semakin

jelas. Penjelasan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional menyatakan bahwa terwujudnya sistem pendidikan

sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa memberdayakan semua

warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas

sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu

berubah.

Sementara itu, keterkaitan pembangunan kebudayaan sebagamana

yang sudah diamanatkan oleh konstitusi pada Pasal 32 menyatakan bahwa

negara berperan dalam memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah

peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara

dan mengembangkan nilai-nilai budayanya serta menghormati dan memelihara

bahasa daerah sebagai kekayaan budaya nasional.



Menjawab rumusan-rumusan tersebut Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan telah menyusun tema-tema pembangunan pendidikan tiap tahap

menurut Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang

(RPPNJP) 2005—2025 yang diselaraskan dengan tema-tema tersebut.

Periode pertama dalam RPPNJP (2005-2009), pembangunan pendidikan

difokuskan pada peningkatan kapasitas satuan pendidikan sebagai

penyelenggara pendidikan dalam memperluas layanan dan meningkatkan

modernisasi penyelenggaraan proses pembelajaran. Pada periode kedua

(2009-2014), pemerintah mendorong penguatan layanan sehingga pendidikan

dapat dirasakan oleh seluruh lapisan masyarakat. Pada periode ketiga (2015-

2019), saat ini pembangunan pendidikan direncanakan sebagai tahappendidikan yang menyiapkan manusia Indonesia untuk memiliki dayasaing regional. Sedangkan pada periode keempat (2020-2024) pembangunan

pendidikan dipersiapkan untuk menyiapkan manusia Indonesia yang memiliki

daya saing internasional.

Demikian pula halnya dengan bidang pembangunan di bidang

kebudayaan. Pembangunan kebudayaan juga telah mengacu pada RPJPN

Tahun 2005-2025. Meskipun undang-undang khusus tentang pembangunan

kebudayaan masih dalam proses, berbagai dokumen kebijakan berulang kali

menyebutkan delapan pilarnya, yaitu (1) hak-hak berkebudayaan; (2) jati diri

dan karakter bangsa; (3) multikulturalisme; (4) sejarah dan warisan budaya; (5)

industri budaya; (6) diplomasi budaya; (7) pranata dan insan kebudayaan; serta

(8) sarana dan prasarana budaya.

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 23 tahun 2014, urusan pendidikan

yang menjadi tanggung jawab pemerintah provinsi, meliputi: 1) Manajemen

Pendidikan: melaksanakan pengelolaan pendidikan menengah dan

pengelolaan pendidikan khusus. 2) Kurikulum: melaksanakan penetapan

kurikulum muatan lokal pendidikan menengah dan muatan lokal pendidikan

khusus. 3) Pendidik dan Tenaga Kependidikan: melaksanakan pemindahan

pendidik dan tenaga kependidikan lintas daerah kabupaten/kota dalam 1 (satu)

daerah provinsi. 4) Perizinan Pendidikan: melaksanakan penerbitan izin

pendidikan menengah yang diselenggarakan oleh masyarakat dan penerbitan



izin pendidikan khusus yang diselenggarakan oleh masyarakat. 5) Bahasa dan

Sastra: melaksanakan pembinaan bahasa dan sastra yang penuturnya lintas

daerah kabupaten/ kota dalam 1 (satu) daerah provinsi.

Sedangkan Urusan kebudayaan yang menjadi tanggung jawab

pemerintah provinsi, meliputi: 1) Kebudayaan: terdiri dari urusan pengelolaan

kebudayaan yang masyarakat pelakunya lintas daerah kabupaten/kota dalam 1

(satu) daerah provinsi, pelestarian tradisi yang masyarakat penganutnya lintas

daerah kabupaten/kota dalam 1 (satu) daerah provinsi dan pembinaan

lembaga adat yang penganutnya lintas daerah kabupaten/kota dalam 1 (satu)

daerah provinsi. 2) Kesenian Tradisional: yaitu, melaksanakan pembinaan

kesenian yang masyarakat pelakunya lintas daerah kabupaten/kota. 3) Sejarah:

yaitu melaksanakan pembinaan sejarah lokal provinsi. 4) Cagar Budaya: yaitu,

melaksanakan penetapan cagar budaya peringkat provinsi, Pengelolaan cagar

budaya peringkat provinsi dan Penerbitan izin membawa cagar budaya ke luar

daerah provinsi. Dan 5) Permuseuman: yaitu, melaksanakan pengelolaan

museum provinsi.

Mengacu pada Undang-Undang Nomor 23 tahun 2014 tentang

pembagian urusan bidang pendidikan dan kebudayaan dan renstra yang telah

dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional,

Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan telah menetapkan beberapa langkah

strategis bidang pendidikan dan kebudayaan yang disusun berdasarkan

paradigma sesuai dengan nilai-nilai dan kondisi daerah, sebagai berikut:

a. Pendidikan untuk Semua"Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan

dasarnya, berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu

pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas

hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia" adalah amanat konstitusi.

Pendidikan di Kalimantan Selatan harus dapat diakses oleh setiap orang

dengan tidak dibatasi oleh usia, tempat, dan waktu. Pemerintah daerah

harus menjamin keberpihakan kepada peserta didik yang memiliki

hambatan fisik, mental, ekonomi, sosial, ataupun geografis.



b. Pendidikan Sepanjang HayatPendidikan merupakan proses yang berlangsung seumur hidup, yaitu sejak

lahir hingga akhir hayat. Pendidikan di Kalimantan Selatan harus

diselenggarakan dengan sistem terbuka yang memungkinkan fleksibilitas

pilihan dan waktu penyelesaian program secara lintas satuan dan jalur

pendidikan.

c. Pendidikan sebagai Suatu GerakanPemerintah bertanggung jawab menyelenggarakan pendidikan yang

sebaik-baiknya bagi semua warga negara. Semua pihak dapat memberi

kontribusi dalam penyelenggaraan pendidikan agar hasilnya optimal. Oleh

Karena itu penyelenggaraan pendidikan di Kalimantan Selatan harus

disikapi sebagai suatu gerakan, yang mengintegrasikan semua potensi

daerah dan peran aktif seluruh masyarakat di Kalimantan Selatan.

d. Pendidikan Menghasilkan PembelajarPenyelenggaraan pendidikan harus memperlakukan, memfasilitasi, dan

mendorong peserta didik menjadi subjek pembelajar mandiri yang

bertanggung jawab, kreatif dan inovatif. Oleh Karena itu penyelenggaraan

pendidikan di Kalimantan Selatan diupayakan menghasilkan insan yang

suka belajar dan memiliki kemampuan belajar yang tinggi.

e. Pendidikan Membentuk KarakterPendidikan berorientasi pada pembudayaan, pemberdayaan, dan

pembentukan kepribadian. Oleh karena itu penyelenggaraan pendidikan di

Kalimantan Selatan lebih memprioritaskan pada pembentukan kepribadian

dengan karakter unggul antara lain, bercirikan kejujuran, berakhlak mulia,

mandiri, serta cakap dalam menjalani hidup.

f. Sekolah yang MenyenangkanSekolah sebagai satuan pendidikan yang utama merupakan suatu

ekosistem. Suatu tempat yang di dalamnya terjadi hubungan saling

ketergantungan antara manusia dengan lingkungannya. Sekolah-sekolah di

Kalimantan Selatan harus menjadi tempat yang menyenangkan bagi

manusia yang berinteraksi di dalamnya, baik siswa, guru, tenaga pendidik,

maupun orang tua siswa.



1.2 LANDASAN HUKUMDasar hukum Renstra SKPD Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan

Selatan Tahun 2017-2021 adalah sebagai berikut:

1. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945;

2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 47, Tambahan

Lembaran Negara Nomor 4286);

3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

4. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun

2004 Nomor 104, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

4421);

5. Undang - Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan keuangan

antara Pemerintah dan Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2004 Nomor 126, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia Nomor 4438);

6. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

(Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 157, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

7. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan

Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025 (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2007 Nomor 108, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia Nomor 4548);

8. Undang – Undang Nomor 11 Tahun 2010 tentang Cagar Budaya


Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5168);

9. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah


Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587); sebagaimana telah

beberapa kali, terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015



tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014

tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia

Nomor 5679);

10. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang

Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan;

11. Peraturan Pemerintah Nomor 79 Tahun 2005 tentang Pedoman

Pembinaan Dan Pengawasan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah



12. Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2006 tentang Tata Cara

Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan



13. Peraturan Pemerintah Nomor 40 Tahun 2006 tentang Tata Cara

Penyusunan Rencana Pembangunan Nasional (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2006 Nomor 97, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 4664 );

14. Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2007 tentang Wajib Belajar (

Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 90, Tambahan

Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4863 );

15. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4864 );

16. Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat Daerah



17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 24 Tahun

2007 tentang Standar Sarana Dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar/

Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah



Tsanawiyah (SMP/MTs), Dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

(SMA/MA);

18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 33

Tahun 2008 Tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar

Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan

Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB);

19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40

Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Untuk Sekolah

Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan(SMK/MAK);

20. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

23 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 15 Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan Minimal

Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota;

21. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 85 Tahun 2013 tentang Standar

Pelayanan Minimal Bidang Kesenian (Berita Negara Republik Indonesia

Tahun 2013 Nomor 973);

22. Peraturan Bersama Menteri Dalam Negeri dan Menteri Kebudayaan dan

Pariwisata Nomor 42 Tahun 2009 tentang Pedoman Pelestarian

Kebudayaan

23. Peraturan Daerah Provinsi Kalimantan Selatan Nomor 7 Tahun 2016

tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD)

Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021;


tentang Pemeliharaan Kesenian Daerah (Lembaran Daerah Provinsi

Kalimantan Selatan Tahun 2009 Nomor 6, Tambahan Lembaran Daerah

Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2009 Nomor 5);

25. Peraturan Gubernur Provinsi Kalimantan Selatan No. 8 Tahun 2008

tentang Pembentukan Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis

Dinas (UPTD) dan Badan Provinsi Kalimantan Selatan;


tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Provinsi Kalimantan



Selatan (Lembaran Daerah Provinsi Kalimantan Selatan tahun 2016 Nomor

11, Tambahan Lembaran Daerah Provinsi Kalimantan Selatan Nomor 100);

27. Peraturan Gubernur Kalimantan Selatan Nomor 072 Tahun 2016 tentang

Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas, Fungsi, dan Tata kerja perangkat

Daerah Provinsi Kalimantan selatan;

28. Surat Edaran Gubernur Kalimantan Selatan No. 050/350/PMP/

Bappeda/2016 tanggal 10 Mei 2016 Tentang Penyusunan Rencana

Strategis (Renstra) Perangkat Daerah Lingkup Pemerintah Provinsi

Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021.

29. Peraturan Pemerintah Nomor 66 tahun 2010 tentang Perubahan atas

Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan;

30. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 20 Tahun 2010 tentang

Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria di Bidang Pendidikan;

31. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 060/U/2002 tentang

Pedoman Pendirian Sekolah;

32. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

36 Tahun 2014 tentang Pendirian, Perubahan dan Penutupan Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah.

1.3. MAKSUD DAN TUJUAN

Dokumen Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Provinsi Kalimantan Selatan ini merupakan rancangan pembangunan

dan dokumen perencanaan pembangunan jangka menengah bidang

pendidikan dan kebudayaan di Kalimantan Selatan untuk periode 2016-2021.

Maksud penyusunan Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi

Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021 adalah

1. Memberikan gambaran tentang pelayanan, sumberdaya, dan kinerja

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan, beserta

tantangan dan peluang pengembangan layanannya.



2. Memberikan gambaran tentang isu-isu strategis pendidikan dan

kebudayaan di Kalimantan Selatan dan keterkaitannya dengan upaya

pembangunan pendidikan untuk jangka waktu lima tahun mendatang.

3. Penetapan tujuan, sasaran dan strategi kebijakan Pembangunan

Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan, disertai dengan

gambaran Rencana Program dan Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok

Sasaran dan Pendanaan Indikatifnya.

Tujuan Renstra SKPD Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi

Kalimantan Selatan tahun 2016-2021 adalah :

1. Sebagai dasar dalam penyusunan rencana kerja (Renja) tahunan Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan.

2. Sebagai indikator pengukuran kinerja lima tahunan SKPD Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan.

3. Sebagai dasar bagi stakeholders dan masyarakat berpartisipasi aktif dalam

pengawasan atas pembangunan pendidikan dan Kebudayaan atas kinerja

SKPD Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan.

1.4. SISTEMATIKA PENULISANSistematika Penulisan Rencana Strategis SKPD Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021, adalah sebagai

berikut :

BAB I : PENDAHULUANBab ini berisi latar belakang, Landasan Hukum, Maksud dan

Tujuan, dan Sistematika Penulisan.

BAB II : GAMBARAN PELAYANAN PERANGKAT DAERAHBab II memuat tugas,fungsi dan struktur organisasi Perangkat

Daerah, Sumber Daya Perangkat Daerah, Kinerja Pelayanan

Perangkat Daerah, dan memuat tentang Tantangan dan Peluang

Pengembangan Pelayanan Perangkat Daerah.

BAB III : ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS POKOK DANFUNGSI



Bab III ini memuat tentang Identifikasi Permasalahan berdasarkan

Tugas dan Fungsi Pelayanan Perangkat Daerah, Telaahan

Renstra K/L dan Renstra Provinsi/Kabupaten/Kota, serta

penentuan Isu-Isu Strategis.

BAB IV : VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, STRATEGI DANKEBIJAKANBab ini memuat Visi dan Misi Daerah, Tujuan dan Sasaran

Jangka Menengah Perangkat Daerah, yang kemudian

dijabarkan dalam strategi dan kebijakan.

BAB V : RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATORKINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAANINDIKATIF.

BAB VI : INDIKATOR KINERJA PERANGKAT DAERAH YANGMENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

BAB VII : P E N U T U PBab ini berisi tentang penegasan terhadap komitmen untuk

melaksanakan Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021 secara konsisten

yang implementasinya dijabarkan dalam Rencana Kerja Tahunan

serta berlaku sebagai pedoman standar kinerja pelaksanaan

program serta kegiatan 5 (lima) tahunan SKPD Dinas Pendidikan

Provinsi Kalimantan Selatan.



BAB IIGAMBARAN PELAYANAN SKPD

2.1. Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi Perangkat DaerahBerdasarkan Peraturan Gubernur nomor 072 Tahun 2016 tentang

Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas, Fungsi, dan Tata Kerja Perangkat

Daerah Provinsi Kalimantan Selatan, diperoleh gambaran tentang tugas pokok,

fungsi dan struktur organisasi perangkat daerah Provinsi Kalimantan Selatan.

Berikut Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi

Kalimantan Selatan:

Gambar 2.1Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan



Struktur organisasi tersebut menjelaskan bahwa:

1. Kepala Dinas, membawahi:

a. Sekretariat;

b. Bidang Pembinaan SMA;

c. Bidang Pembinaan SMK;

d. Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus;

e. Bidang Pembinaan PTK;

f. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD);

g. Kelompok Jabatan Fungsional.

2. Sekretariat, membawahi:

a. Kepala Subbagian Program, Keuangan, dan Aset;

b. Kepala Subbagian Umum dan Kepegawaian;

c. Kepala Subbagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan.

3. Kepala Bidang Pembinaan SMA, membawahi:

a. Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian SMA;

b. Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA;

c. Kepala Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana.

4. Kepala Bidang Pembinaan SMK, membawahi:

a. Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian SMK;

b. Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK;


5. Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus, membawahi:

a. Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Khusus;

b. Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Pendidikan

Khusus;


6. Kepala Bidang Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK),

membawahi:

a. Kepala Seksi Guru, Tenaga Kependidikan SMA dan Pendidikan Khusus;

b. Kepala Seksi Guru dan Tenaga Kependidikan SMK;

c. Kepala Seksi Tenaga Kebudayaan.



7. Kepala Bidang Pembinaan Kebudayaan, membawahi:

a. Kepala seksi Cagar Budaya dan Permuseuman;

b. Kepala Seksi Sejarah dan Tradisi;

c. Kepala Seksi Kesenian.

Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi

Kalimantan Selatan juga memiliki beberapa Unit Pelaksana Teknis (UPT) Dinas

yang akan menangani bidang tugas secara khusus dalam bidang pendidikan

dan kebudayaan. Penetapan UPTD tersebut akan ditetapkan berdasarkan

Peraturan Gubernur Provinsi Kalimantan Selatan, yang sekarang masih dalam

proses penetapan.

Dalam pelaksanaan tugas pokok tersebut, Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan mengemban Tugas dan Fungsi:

Tugas:

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan melaksanakan

perumusan kebijakan Sekretariat, Bidang Pembinaan SMA, Bidang Pembinaan

SMK, Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus, Bidang Ketenagaan, dan Bidang

Pembinaan Kebudayaan.

Fungsi:

(1) Penyusunan Standar Operasional Pelayanan (SOP) Dinas Pendidikan

dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan.

(2) Perencanaan, pengendalian, koordinasi, sinkronisasi, sosialisasi dan

publikasi pelaksanaan kebijakan Sekretariat.


publikasi pelaksanaan kebijakan Bidang Pembinaan SMA.


publikasi pelaksanaan kebijakan Bidang Pembinaan SMK.


publikasi pelaksanaan kebijakan Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus


publikasi pelaksanaan kebijakan Bidang Ketenagaan.




publikasi pelaksanaan kebijakan Bidang Pembinaan Kebudayaan.

(8) Monitoring dan evaluasi pelaksanaan kebijakan Pendidikan dan

Kebudayaan.

(9) Pelaporan pelaksanaan kegiatan Pendidikan dan Kebudayaan.

(10) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Gubernur.

Berdasarkan Peraturan Daerah tersebut, struktur organisasi SKPD Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan, terdiri atas

Sekretariat dan Bidang-Bidang dengan tugas pokok dan fungsi sebagai berikut:

1. SekretariatSekretariat melaksanakan tugas dan fungsi:

Tugas:

Melaksanakan pelayanan teknis dan administratif serta koordinasi pelaksanaan

tugas di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.

Fungsi:

1) Penyusunan Standar Operasional Pelaksanaan (SOP) secretariat.

2) Koordinasi penyusunan kebijakan, rencana, program, kegiatan, dan

anggaran serta aset di bidang pendidikan menengah, pendidikan khusus,

dan kebudayaan serta tugas pembantuan di bidang pendidikan dan

kebudayaan.

3) Koordinasi pengelolaan data dan informasi di bidang pendidikan

menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan.

4) Koordinasi dan pelaksanaan kerjasama di bidang pendidikan menengah,

pendidikan khusus, dan kebudayaan.

5) Koordinasi pengelolaan dan pelaporan keuangan di lingkungan Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan.

6) Penyusunan bahan rancangan peraturan perundang-undangan dan

fasilitasi bantuan hukum di bidang pendidikan menengah, pendidikan

khusus, dan kebudayaan.

7) Pelaksanaan urusan organisasi dan tata laksana di lingkungan Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan.



8) Pelaksanaan urusan kepegawaian di lingkungan Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan.

9) Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan.

10) Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan masyarakat di

bidang pendidikan menengah, pendidikan khusus, dan kebudayaan.

11) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh pimpinan

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Sekretariat tersebut dilengkapi dengan

Sub Bagian:

1) Sub Bagian Perencanaan, Keuangan dan Aset

2) Sub Bagian Umum dan Kepegawaian

3) Sub Bagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan

2. Bidang Pembinaan Pendidikan SMABidang Pembinaan Sekolah Menengah Atas (SMA) melaksanakan tugas dan

fungsi:

Tugas:

Melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan

bidang pembinaan Sekolah Menengah Atas (SMA).

Fungsi:

1) Penyiapan Standar Operasional Pelaksanaan (SOP) bidang pembinaan

kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, dan peserta

didik dan pembangunan karakter SMA.

2) Pendataan, pengolahan data, pemanfaatan dan pelayanan data akses dan

mutu pembinaan kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana

prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter SMA.

3) Penyusunan bahan informasi, dokumentasi dan publikasi pembinaan

kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta

didik dan pembangunan karakter SMA.

4) Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal SMA.

5) Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan penutupan

SMA.

6) Pembinaan dan pengembangan kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan

sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter SMA.



7) Pembinaan bahasa dan sastra daerah yang penuturnya lintas daerah

kabupaten/kota dalam satu daerah provinsi.

8) Monitoring dan evaluasi pembinaan kurikulum dan penilaian, kelembagaan

dan sarana prasarana, dan peserta didik dan pembangunan karakter SMA.

9) Pelaporan pembinaan kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan sarana

prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter SMA, serta

pembinaan bahasa dan sastra.

10) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh pimpinan.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Bidang Pembinaan Sekolah Menengah

Atas (SMA) tersebut dilengkapi dengan seksi:

1) Seksi Kurikulum dan Penilaian

2) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

3) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

3. Bidang Pembinaan Pendidikan SMKBidang Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melaksanakan tugas

dan fungsi :

Tugas:


bidang pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Fungsi:



didik dan pembangunan karakter SMK.



prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter SMK.



didik dan pembangunan karakter SMK.

4) Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal SMK.

5) Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan penutupan

SMK.




sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter SMK.




dan sarana prasarana, dan peserta didik dan pembangunan karakter SMK.


prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter SMK, serta



Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Bidang Pembinaan Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK) tersebut dilengkapi dengan seksi:




4. Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus (DIKSUS)Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus (PK) melaksanakan tugas dan fungsi :

Tugas:


bidang pembinaan Pendidikan Khusus (PK).

Fungsi:



didik dan pembangunan karakter PK.



prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter PK.



didik dan pembangunan karakter PK.

4) Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal PK.

5) Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan penutupan PK.




sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter PK.




dan sarana prasarana, dan peserta didik dan pembangunan karakter PK.


prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter PK, serta


10) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh pimpinan

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Bidang Pembinaan Pendidikan Khusus

(PK) tersebut dilengkapi dengan seksi:




5. Bidang Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)Bidang Pembinaan Ketenagaan melaksanakan tugas dan fungsi:

Tugas:

Melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di

bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan SMA dan Pendidikan

Khusus Layanan Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.

Fungsi:

1) Penyusunan Standar Operasional Pelaksanaan (SOP) bidang pembinaan

pendidik dan tenaga kependidikan SMA dan Pendidikan Khusus Layanan

Khusus, SMK, serta tenaga kebudayaan.

2) Pendataan, pengolahan data, pemanfaatan dan pelayanan data mutu


Khusus, SMK, serta tenaga kebudayaan.



Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.



4) Pemetaan dan perencanan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan

SMA, Pendidikan Khusus Layanan Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.

5) Penyiapan bahan rekomendasi mutasi dan pemerataan pendidik dan

tenaga kependidikan SMA, Pendidikan Khusus Layanan Khusus, SMK,

dan tenaga kebudayaan.

6) Penyiapan bahan pelaksanaan seleksi calon kepala sekolah dan seleksi

prestasi pendidik dan tenaga kependidikan SMA dan Pendidikan Khusus

Layanan Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.

7) Penyiapan bahan promosi pendidik dan tenaga kependidikan SMA,

Pendidikan Khusus Layanan Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.

8) Penyiapan bahan pelaksanaan peningkatan kualifikasi pendidik dan tenaga

kependidikan SMA, Pendidikan Khusus Layanan Khusus, SMK, dan tenaga

kebudayaan.

9) Penyiapan bahan dan pelayanan sertifikasi serta pemberian penghargaan


Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.

10) Penyiapan bahan kenaikan pangkat pendidik dan tenaga kependidikan

SMA dan Pendidikan Khusus Layanan Khusus, SMK dan tenaga

kebudayaan.

11) Penyiapan dan pelaksanaan sosialisasi, koordinasi dan sinkronisasi

pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan SMA dan Pendidikan Khusus

Layanan Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.

12) Monitoring dan evaluasi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan

SMA dan Pendidikan Khusus Layanan Khusus, SMK, dan tenaga

kebudayaan.

13) Pelaporan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan SMA dan

Pendidikan Khusus Layanan Khusus, SMK, dan tenaga kebudayaan.


Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Bidang Ketenagaan tersebut dilengkapi

dengan seksi:

1) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Menengah Atas dan

Pendidikan Khusus (PTK SMA dan Pendidikan Khusus)



2) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan

(PTK SMK)

3) Seksi Tenaga Kebudayaan

6. Bidang KebudayaanBidang Pembinaan Kebudayaan melaksanakan tugas dan fungsi:

Tugas:

Melaksanakan penyiapan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang

kebudayaan.

Fungsi:

1) Penyiapan Standar Operasional Pelaksanaan (SOP) bidang kebudayaan.

2) Penyusunan bahan dan pengumpulan data, pengolahan data,

pemanfaatan dan pelayanan data cagar budaya, pengelolaan museum

provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan

lembaga adat, dan pembinaan kesenian.

3) Penyusunan bahan informasi, dokumentasi dan publikasi cagar budaya,

pengelolaan museum provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi,

pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian.

4) Penyusunan bahan koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang cagar

budaya, pengelolaan museum provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian

tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian.

5) Penyusunan bahan pembinaan dan pengelolaan cagar budaya,

pengelolaan museum provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi,

pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian.

6) Penyusunan bahan pengelolaan kebudayaan yang masyarakat pelakunya

lintas daerah kabupaten/kota dalam satu provinsi.

7) Penyusunan bahan pelestarian tradisi yang masyarakat penganutnya lintas

daerah kabupaten/kota dalam satu provinsi.

8) Penyusunan bahan dan pembinaan komunitas dan lembaga adat yang

masyarakat penganutnya lintas daerah kabupaten/kota dalam satu provinsi.

9) Penyusunan bahan dan pembinaan kesenian yang masyarakat

penganutnya lintas daerah kabupaten/kota.

10) Penyusunan bahan dan pembinaan kesenian daerah provinsi.



11) Penyusunan bahan penetapan cagar budaya dan pengelolaan cagar

budaya provinsi.

12) Penyusunan bahan penerbitan izin membawa cagar budaya ke luar provinsi

13) Fasilitasi pengelolaan cagar budaya, pengelolaan museum provinsi,

pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga

adat, dan pembinaan kesenian.

14) Pemantauan dan evaluasi pengelolaan cagar budaya, pengelolaan

museum provinsi, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan

komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian.

15) Pelaporan pengelolaan cagar budaya, pengelolaan museum provinsi,

pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga

adat, dan pembinaan kesenian.

16) Pelaksanaan tugas yang lain oleh pimpinan.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Bidang Kebudayaan tersebut dilengkapi

dengan seksi:

1) Seksi Cagar Budaya dan Permuseuman

2) Seksi Sejarah dan Tradisi

3) Seksi Kesenian

7. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) di lingkup Dinas PendidikanProvinsi Kalimantan Selatan

A. Balai Pengembangan Kegiatan Belajar Pendidikan Non Formal dan Informal

(BPKB-PNFI) melaksanakan tugas dan fungsi:

Tugas :

1) menyelenggarakan pelatihan Guru dan Tenaga Kependidikan,

membertikan pelayanan informasi, ilmu pengetahuan dan teknologi

pendidikan serta pengembangan sumber daya pendidikan.

2) Melaksanakan penyiapan bahan kajian teknis penelitian dan

pengembangan sistem dan metodologi penilaian pendidikan daerah.

3) Melaksanakan analisis, penyusunan, pengelolaan, pemanfaatan dan

pengembangan sistem penilaian pendidikan daerah.



4) Melaksanakan penyusunan program dan rencana kegiatan rutin,

administrasi keuangan, administrasi kepegawaian, surat menyurat,

rumah tangga, perlengkapan, ketatalaksanaan, kehumasan dan

dokumentasi.

Fungsi :

1) Pelaksanaan kebijakan di bidang penyusunan rencana kebutuhan dan

pengendalian formasi, pengembangan karir, peningkatan kualifikasi dan

kompetensi, dan peningkatan kesejahteraan guru dan pendidik lainnya.

2) Penyusunan norma, standar, prosuder dan kriteria di Bidang pembinaan

guru, pendidik lainnya dan tenaga kependidikan.

3) Pemberian bimbingan teknis dan supervisi dibidang pembinaan guru,

pendidik lainnya dan tenaga kependidikan.

4) Pengelolaan urusan ketatausahaan.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Balai Pengembangan Guru, Tenaga

Kependidikan dan Penilaian Pendidikan Daerah dilengkapi dengan unsur

organisasi sebagai berikut:

1) Kepala BPKGTKP2D

2) Sub Bagian Tata Usaha

3) Seksi Pengembangan GTK

4) Seksi Penilaian Pendidikan

5) Kelompok Jabatan Fungsional

B. SLB Pembina sesuai SK Mendikbud Nomor : 0413/0/1991 melaksanakan

Tugas dan Fungsi :

Tugas:Menyelenggarakan latihan dan penyegaran bagi tenaga kependidikan luar

biasa, serta menyelenggarakan pendidikan luar biasa pada satuan

pendidikan : TKLB, SDLB, SMPLB dan SMALB dan pendidikan keterampilan

yang mengarah pada pelatihan kerja dan latihan hidup mandiri.

Fungsi:

1) Mengadakan latihan dan penyegaran bagi guru dan tenaga kependidikan

lainnya serta menyelenggarakan pendidikan khusus.



2) Melaksanakan percontohan penyelenggaraan pendidikan tingkat

persiapan TKLB, SDLB, SMPLB dan SMALB sesuai dengan kurikulum

yang berlaku.

3) Mengadakan pemeriksaan pisikologis siswa.

4) Memberikan bimbingan dan penyuluhan bagi siswa, orang tua, dan

masyarakat.

5) Membina hubungan kerjasama dengan orang tua dan masyarakat.

6) Mengadakan publikasi yang menyangkut pendidikan khusus.

7) Melaksanakan manajemen berbasis sekolah.

8) Melaksanakan urusan tata usaha dan rumah tangga sekolah.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi SLB-C Negeri Pembina dilengkapi

dengan unsur organisasi sebagai berikut:

1) Kepala SLB-C Negeri Pembina


3) Jabatan Fungsional Guru

C. Balai Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (BTIKP)

melaksanakan Tugas dan Fungsi :

Tugas :

1) Melaksanakan sebagian kegiatan teknis operasional dan/atau kegiatan

teknis penunjang dinas di bidang teknologi informasi dan komunikasi

pendidikan.

2) Mengembangkan dan melaksanakan program dan fasilitasi sumberdaya

di bidang teknologi informasi dan komunikasi pendidikan.

Fungsi :

1) Pengembangan program kegiatan melalui pendayagunaan teknologi dan

komunikasi pendidikan.

2) Pengembangan media dan bahan pembelajaran berbasis teknologi

informasi dan komunikasi pendidikan.

3) Pengembangan model-model sistem pemanfaatan teknologi informasi

dan komunikasi pendidikan.



4) Pengembangan kompetensi sumberdaya manusia di bidang teknologi

informasi dan komunikasi pendidikan.

5) Pengembangan sistem informasi pendidikan dan sistem jaringan

pendidikan.

6) Pengelolaan urusan ketatausahaan.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Balai Teknologi Informasi dan

Komunikasi Pendidikan dilengkapi dengan unsur organisasi sebagai berikut:

1) Kepala BTIKP


3) Seksi Pengembangan Teknologi Media dan Bahan Pembelajaran

4) Seksi Pengembangan Teknologi Informasi dan Jaringan Pendidikan


D. SMA Banua Kalimantan Selatan melaksanakan tugas dan fungsi:

Tugas :

1) Melaksanakan tugas dinas sesuai bidang operasionalnya di lapangan.

2) Melaksanakan urusan administrasi teknis operasional.

3) Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas.

Fungsi :

1) Penyusunan program pendidikan dan pengajaran serta pembinaan

peserta didik.

2) Penyusunan Rencana Anggaran Pengeluaran dan Belanja Sekolah

(RAPBS).

3) Pendidikan, pengajaran dan pembinaan serta pengembangan

kompetensi peserta didik.

4) Peningkatan kemampuan di bidang Bahasa Inggris dan atau bahasa

asing lainya, teknologi informasi dan komunikasi dan budaya lintas

bangsa.

5) Kerjasama akademik dan non-akademik dengan satuan pendidikan serta

yang diselenggarakan oleh lembaga pendidik asing yang terakreditasi

atau yang diakui di negaranya serta kemitraan dengan komite sekolah,

orang tua/wali murid serta pihak terkait.

6) Bimbingan dan penyuluhan peserta didik.



7) Pengelolaan asrama dan kegiatan ekstrakurikuler dan pengelolaan

urusan ketatausahaan.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi SMA Banua Kalimantan Selatan

dilengkapi dengan unsur organisasi sebagai berikut:

1) Kepala SMA Banua


3) Seksi Kesiswaan

4) Seksi Kurikulum

E. Taman Budaya Provinsi Kalimantan Selatan melaksanakan tugas dan fungsi:

Tugas :

1) Berdasarkan tugas Keputusan Mendikbud tanggal 3 agustus 1983, tugas

pokok Taman Budaya Prov Kal-Sel mempunyai tugas mengolah seni

sebagai unsur budaya daerah di Provinsi Kalimantan Selatan.

2) Menurut peraturan gubernur Kalimantan Selatan Nomor 8 Tahun 2008

tugas pokok Taman Budaya adalah menggali, melestarikan dan

mengembangkan seni dan budaya daerah.

Fungsi :

1) Penyusunan program penggalian, pelestarian, pembangunan dan

promosi seni dan budaya daerah.

2) Penggalian, pelestarian, peningkatan kualitas serta aktualisasi seni dan

budaya daerah.

3) Pengembangan informasi, publikasi, dokumentasi dan pengolahan

pustaka budaya daerah.

4) Pementasan, pegeleran, promosi dan penyebarluasan rekayasa dan

kreasi budaya daerah.

5) Pengelolaan urusan ketata usahaan.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Taman Budaya Provinsi Kalimantan

Selatan dilengkapi dengan unsur organisasi sebagai berikut:

1) Kepala Taman Budaya


3) Seksi Pengembangan dan Pegelaran



4) Seksi Dokumentasi dan Promosi


F. Museum Lambung Mangkurat Provinsi Kalimantan Selatan melaksanakan

tugas dan fungsi:

Tugas :

1) Melaksanakan registrasi, katalogisasi, klasifikasi, inventarisasi dan

administrasi koleksi museum.

2) Melaksanakan Pengadaan dan Survei/penelitian benda sejarah budaya

koleksi museum maupun yang akan menjadi koleksi museum.

3) Melestarikan dan merawat koleksi museum melalui restorasi dan

konservasi.

4) Menyajikan koleksi museum melalui tata pameran tetap, pameran

temporer dan pameran keliling.

5) Memanfaaatkan dan mengembangkan koleksi museum dengan

peragaan dan pergelaran untuk menunjang pendidikan dan pariwisata.

6) Membuat bahan dan melaksanakan publikasi edukatif-kultural baik

secara langsung maupun melalui media cetak dan media elektronik.

Fungsi :

1) Pengumpulan, Pencatatan dan penelitian benda-benda sejarah dan

kebudayaan.

2) Pelestarian benda-benda sejarah dan kebudayaan koleksi museum.

3) Penyajian koleksi museum.

4) Pemanfaatan koleksi museum.

5) Publikasi koleksi museum.

Untuk melaksanakan tugas dan fungsi Museum Lambung Mangkurat

Provinsi Kalimantan Selatan dilengkapi dengan unsur organisasi sebagai

berikut:

1) Kepala Museum


3) Seksi Koleksi dan Konservasi

4) Seksi Preparasi dan Edukasi



2.2. Sumber Daya Perangkat DaerahSumber Daya Perangkat Daerah pada lingkup Dinas Pendidikan Provinsi

Kalimantan Selatan terdiri dari :

1. Sumber Daya Manusia (Pegawai Disdik, Guru / Pendidik, Tenaga

Kependidikan, dan peserta didik);

2. Prasarana (Lahan, Sekolah, Ruang Kelas/Belajar, Laboratorium, Ruang

Penunjang Lainnya, Fasilitas Olahraga, Mushola, Ruang Kepala Sekolah,

Ruang Guru);

3. Sarana (Meubelair, papan tulis, LCD, Buku Pelajaran, Bahan dan alat

Praktikum, Alat Peraga, Buku Perpustakaan atau Buku Penunjang, bahan

KBM lainnya, dan lain sebagainya);

4. Kurikulum sebagai acuan proses belajar mengajar (Kurikulum 2013,

Kurikulum Muatan Lokal);

5. Dana, dana sebagai sumber pembiayaan operasional lingkup Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan dan Satuan

Pendidikan.

Sumber daya tersebut di atas merupakan satu kesatuan atau komponen

dalam penyelenggaraan pendidikan di Kalimantan Selatan. Dalam

menyelenggarakan pendidikan, SKPD Dinas Pendidikan dan UPTD memiliki

SDM seluruhnya berjumlah 722 orang pegawai, yang berstatus CPNS/PNS

sebanyak 353 orang terdiri dari pegawai laki-laki sebanyak 210 orang dan

pegawai perempuan sebanyak 143 orang yang terdistribusi pada sekretariat,

dan bidang-bidang serta UPTD. Kemudian yang berstatus Non PNS/Honorer

sebanyak 369 orang terdiri dari tenaga honorer laki-laki sebanyak 241 orangdan tenaga honorer perempuan sebanyak 128 orang juga terdistribusi pada

sekretariat, dan bidang-bidang serta UPTD. Gambaran secara umum keadaan

pegawai di lingkungan Dinas Pendidikan dan UPTD sebagaimana tabel berikut :



Tabel 2.1Keadaan Pegawai di Lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan dan UPTDKeadaan 2016

UNIT KERJAJumlah Pegawai

PNS (orang) Non PNS (orang)Lk Pr Jumlah Lk Pr Jumlah

I. Dinas Pendidikan danKebidayaan Prov.kalsel 78 42 120 100 57 157

1. Sekretariat 27 9 36 40 22 622. Bid.Pembinaan SMA 8 8 16 11 12 233. Bid.Pembinaan SMK 11 7 18 16 4 204. Bid. Pembinaan

Diksus 12 6 18 11 8 19

5. Bid. PembinaanKetenagaan 11 9 20 13 8 21

6. Bid. Kebudayaan 9 3 12 9 3 12II. UPTD 132 101 233 141 71 212

A. UPTD Balai TeknologiInforamasi danKomunikasiPendidikan (BTIKP)

12 4 16 17 5 22

B. UPTD BalaiPengembanganKegiatan Belajar(BPKB-PNFI)

19 14 33 10 5 15

C. UPTD Balai PusatLayanan Autis (PLA),termasuk SLB-C

19 49 68 42 42 84

D. SMA Banua Kalsel 10 14 24 48 12 60E. Museum Lambung

Mangkurat 29 7 36 14 7 21

F. Taman Budaya 43 13 56 10 - 10

TOTAL PEGAWAI 210 143 353 241 128 369

SDM tersebut di atas memiliki kualifikasi dan kompetensi yang beragam,

setiap personil memiliki tugas dan tanggungjawab dalam mendukung

akselerasi/percepatan program pembangunan pendidikan di Kalimantan Selatan.



Tabel 2.2Rekapitulasi Barang ke Neraca

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan SelatanKeadaan 2016

KODE NAMA BARANG NILAI (Rp.)ASET TETAP 65.185.443.641,91

01 Tanah KIB A 34.981.120.000,0002 Peralatan dan Mesin KIB B 15.576.722.823,91

02 Alat-alat Besar 213.000.000,0003 Alat-alat Angkutan 2.393.411.111,2404 Alat Bengkel dan Alat Ukur 9.000.000,0005 Alat Pertanian -

06 Alat Kantor dan Rumah Tangga 10.310.218.908,1207 Alat Studio dan Alat Komunikasi 2.179.557.804,5508 Alat-alat Kedokteran -09 Alat Laboratorium 471.535.000,0010 Alat-alat Perenjataan/Keamanan -

03 Gedung dan bangunan KIB C 13.862.830.300,0011 Bangunan Gedung 13.862.830.300,0012 Manumen -

04 Jalan, Irigasi dan Jaringan KIB D 250.070.500,0013 Jalan dan jembatan -14 bangunan Air/Irigasi -15 Instalasi 99.900.000,0016 Jaringan 150.170.500,00

05 Aset Tetap Lainnya KIB E 514.700.018,0017 Buku dan Perpustakaan 489.900.018,0018 Barang Bercorak kebudayaan 24.800.000,0019 Hewan dan Ternak serta Tanaman -20 Aset tetap Lainnya Renovasi -

06 Konstruksi Dalam Pengerjaan -Aset Lainnya 30.455.504.882,62

07 Aset Lainnya 30.455.504.882,62

21 Aset Kondisi Rusak Berat 29.886.304.882,6222 Aset yang Dimanfaatkan Pihak Lain -23 Aset Renovasi -24 Aset Tidak Berwujud 569.200.000,00




BPKGTKP2D Provinsi Kalimantan SelatanPer Desember 2016


01 Tanah 6.730.800.000,0002 Peralatan dan Mesin 3.373.130.364,68

02 Alat-alat Besar 0,0003 Alat-alat Angkutan 227.202.788,7604 Alat Bengkel dan Alat Ukur 198.300.000,0005 Alat Pertanian 5.000.000,0006 Alat Kantor dan Rumah Tangga 2.587.995.575,9207 Alat Studio dan Alat Komunikasi 354.632.000,0008 Alat-alat Kedokteran 0,0009 Alat Laboratorium 0,0010 Alat-alat Perenjataan/Keamanan 0,00

03 Gedung dan Bangunan 7.128.280.000,0011 Bangunan Gedung 7.128.280.000,0012 Monumen 0,00

04 Jalan, Irigasi dan Jaringan 183.475.000,0013 Jalan dan jembatan 96.325.000,0014 bangunan Air/Irigasi 40.800.000,0015 Instalasi 46.350.000,0016 Jaringan 0,00

05 Aset Tetap Lainnya 39.465.000,0017 Buku dan Perpustakaan 39.465.000,0018 Barang Bercorak kebudayaan 0,0019 Hewan dan Ternak serta Tanaman 0,0020 Aset tetap Lainnya Renovasi 0,00

06 Konstruksi Dalam Pengerjaan 0,00Aset Lainnya 0,00

07 Aset Lainnya 63.150.000,0021 Aset Kondisi Rusak Berat 63.150.000,0022 Aset yang Dimanfaatkan Pihak Lain 0,0023 Aset Renovasi 0,0024 Aset Tidak Berwujud 0,00




Taman Budaya Provinsi Kalimantan SelatanKeadaan 2016


01 Tanah KIB A 109.655.000.000,0002 Peralatan dan Mesin KIB B 3.616.243.032,00

02 Alat-alat Besar 0,0003 Alat-alat Angkutan 159.900.000,0004 Alat Bengkel dan Alat Ukur 147.000.000,0005 Alat Pertanian 4.000.000,0006 Alat Kantor dan Rumah Tangga 1.739.430.850,7707 Alat Studio dan Alat Komunikasi 1.565.912.181,2308 Alat-alat Kedokteran 0,0009 Alat Laboratorium 0,0010 Alat-alat Perenjataan/Keamanan 0,00

03 Gedung dan bangunan KIB C 9.137.409.600,0011 Bangunan Gedung 9.115.699.600,0012 Manumen 21.710.000,00

04 Jalan, Irigasi dan Jaringan KIB D 1.372.672.089,0013 Jalan dan jembatan 1.159.317.089,0014 bangunan Air/Irigasi 0,0015 Instalasi 0,0016 Jaringan 213.355.000,00

05 Aset Tetap Lainnya KIB E 761.910.000,0017 Buku dan Perpustakaan 96.000.000,0018 Barang Bercorak kebudayaan 665.910.000,0019 Hewan dan Ternak serta Tanaman 0,0020 Aset tetap Lainnya Renovasi 0,00

06 Konstruksi Dalam Pengerjaan 0,00Aset Lainnya 21.727.485,78

07 Aset Lainnya 21.727.485,7821 Aset Kondisi Rusak Berat 12.200.000,0022 Aset yang Dimanfaatkan Pihak Lain 0,0023 Aset Renovasi 0,0024 Aset Tidak Berwujud 9.527.485,78




Museum Lambung Mangkurat Provinsi Kalimantan SelatanKeadaan 2016

KODE NAMA BARANG NILAI (Rp.)ASET TETAP

01 Tanah KIB A 15,439,600.0002 Peralatan dan Mesin KIB B 2,876,315,001,00

02 Alat-alat Besar 178,500,000,0003 Alat-alat Angkutan 378,000,000,0004 Alat Bengkel dan Alat Ukur 155,985,956,0005 Alat Pertanian 81,949,998,0006 Alat Kantor dan Rumah Tangga 1,602,385,048,0007 Alat Studio dan Alat Komunikasi 302,245,673,0008 Alat-alat Kedokteran -09 Alat Laboratorium 174,148,326,0010 Alat-alat Perenjataan/Keamanan 3,100,000,00

03 Gedung dan bangunan KIB C11 Bangunan Gedung 24,056,826,290,0012 Manumen -

04 Jalan, Irigasi dan Jaringan KIB D 447,236,834,0013 Jalan dan jembatan 307,992,834,0014 bangunan Air/Irigasi -15 Instalasi -16 Jaringan 139,244,000,00

05 Aset Tetap Lainnya KIB E 1,111,932,300,0017 Buku dan Perpustakaan 59,066,900,0018 Barang Bercorak kebudayaan 1,052,865,400,0019 Hewan dan Ternak serta Tanaman -20 Aset tetap Lainnya Renovasi -

06 Konstruksi Dalam Pengerjaan 165,699,47Aset Lainnya 38,600,000,00

07 Aset Lainnya 38,600,000,0021 Aset Kondisi Rusak Berat 38,600,000,0022 Aset yang Dimanfaatkan Pihak Lain -23 Aset Renovasi -24 Aset Tidak Berwujud -



2.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan dan KebudayaanPendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat yang harus betul-

betul diarahkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan mampu

bersaing, di samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik.

Pendidikan pada hakekatnya bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa

dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang

beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti

luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani,

kepribadian yang mantap, mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan

dan kebangsaan”.

Sejalan dengan tujuan tersebut Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan

bertekad untuk untuk Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia yang

Produktif dan Berdaya Saing melalui pendidikan untuk Menuju Sumber Daya

Manusia yang Unggul dan Berkarakter. Kualitas potensi diri peserta didik dan

tenaga kependidikan di Kalimantan Selatan digambarkan dengan perubahan

perilaku ke arah perilaku berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

mandiri, dan menjadi warga negara dan masyarakat yang demokratis dan

bertanggung jawab secara merata.

Capaian kinerja hasil pelayanan pendidikan dalam 5 (lima) tahun terakhir

dengan agenda meningkatkan ketersediaan layanan pendidikan, memperluas

keterjangkauan layanan pendidikan, meningkatkan kualitas/mutu dan relevansi

layanan pendidikan, mewujudkan kesetaraan dalam memperoleh layanan

pendidikan, dan menjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan dapat

dilihat dari capaian indikator kinerja sebagaimana tertera dalam tabel berikut:



Tabe

l 2.6

Revie

w Pe

ncap

aian

Kin

erja

Pel

ayan

an S

KPD

Dina

s Pe

ndid

ikan

Prov

insi

Kalim

anta

n Se

lata

nTa

hun

2011

-201

5



Tabe

l 2.7

Angg

aran

dan

Rea

lisas

i Pen

dana

an P

elay

anan

Din

as P

endi

dika

n Pr

ovin

si Ka

liman

tan

Sela

tan

Tahu

n 20

11 s

.d.2

015

2011

2012

2013

2014

2015

2011

2012

2013

2014

2015

2011

2012

2013

2014

2015

Angg

aran

Rea

lisas

i

1Pr

ogra

m P

endi

dika

nN

on F

orm

al17

.892

.295

.000

42.9

91.0

23.0

0065

.254

.549

.733

15.1

00.4

00.0

0018

.014

.834

.000

17.2

54.5

84.5

0040

.938

.298

.500

62.3

45.6

52.2

9014

.916

.574

.250

17.7

42.4

88.4

2596

,44

95,2

395

,54

98,7

898

,49

24.5

07.8

0097

.580

.785

2Pr

ogra

m W

ajib

Bel

ajar

Pend

idik

an D

asar

9Ta

hun

156.

699.

491.

000

108.

757.

569.

375

125.

420.

825.

000

76.0

10.3

10.0

0012

2.53

6.08

6.00

014

8.94

0.94

9.97

510

6.06

5.94

2.80

012

3.90

4.72

9.02

574

.010

.743

.750

119.

667.

134.

325

95,0

597

,53

98,7

997

,37

97,6

6-6

.832

.681

.000

-5.8

54.7

63.1

30

3Pr

ogra

m P

endi

dika

nM

enen

gah

87.9

75.7

97.7

2410

9.65

9.31

7.52

014

0.40

7.82

0.60

084

.187

.945

.900

82.8

84.6

67.0

0083

.654

.228

.742

105.

743.

179.

808

134.

977.

967.

973

83.4

49.9

27.4

9579

.802

.510

.447

95,0

996

,43

96,1

399

,12

96,2

8-1

.018

.226

.145

-770

.343

.659

4Pr

ogra

m P

MPT

K48

.739

.714

.000

50.6

85.4

26.1

810

8.48

5.00

0.00

043

.524

.862

.000

47.2

98.9

29.0

0750

.685

.426

.181

08.

372.

764.

350

42.5

73.0

34.7

4697

,04

100,

00-

98,6

897

,81

-1.0

42.9

70.4

00-9

45.1

78.8

52

5Pr

ogra

m P

LB14

.545

.500

.000

16.7

22.3

75.0

006.

461.

475.

000

00

13.6

71.9

94.6

0016

.433

.771

.000

6.40

8.22

2.00

00

093

,99

98,2

799

,18

--

-2.9

09.1

00.0

00-2

.734

.398

.920

6Pr

ogra

m P

endi

dika

nAn

ak U

sia

Din

i0

040

.152

.307

.940

44.1

61.8

32.0

5440

.955

.062

.000

00

38.2

47.0

61.6

0043

.082

.039

.835

40.1

74.1

46.0

56-

-95

,25

97,5

598

,09

8.19

1.01

2.40

08.

034.

829.

211

7Pr

ogra

m P

endi

dika

nD

asar

(SD

)0

022

.892

.972

.700

14.2

88.2

50.0

000

00

21.3

41.8

45.7

5013

.534

.611

.176

0-

-93

,22

94,7

3-

00

8Pr

ogra

m P

endi

dika

nD

asar

(SM

P)0

081

.036

.285

.000

62.3

63.0

75.0

000

00

76.6

91.0

54.8

2560

.633

.810

.600

0-

-94

,64

97,2

3-

00

9Pr

ogra

m M

anaj

emen

Pela

yana

n Pe

ndid

ikan

13.5

89.5

51.0

004.

760.

466.

000

36.8

36.0

30.6

6737

.942

.044

.409

41.2

19.3

57.0

0012

.480

.758

.206

4.42

9.92

9.69

836

.836

.030

.667

34.9

96.9

01.6

2339

.124

.366

.079

91,8

493

,06

100,

0092

,24

94,9

25.

525.

961.

200

5.32

8.72

1.57

5

No.

UR

AIAN

PAG

U A

NG

GAR

AN D

INAS

PEN

DID

IKAN

PR

OVK

ALSE

L TA

HU

NR

EALI

SASI

AN

GG

ARAN

DIN

AS P

END

IDIK

AN P

RO

VKAL

SEL

TAH

UN

CAP

AIAN

(% )

RAT

A-R

ATA

PER

TUM

BUH

AN



Tabe

l 2.8

Penc

apai

an K

iner

ja P

elay

anan

Din

as K

ebud

ayaa

n da

n Pa

riwisa

ta P

rovin

si Ka

liman

tan

Sela

tan

Tahu

n 20

11 s

.d.2

015



Tabe

l 2.9

Angg

aran

dan

Rea

lisas

i Pen

dana

an P

elay

anan

Din

as K

ebud

ayaa

n da

n Pa

riwisa

ta P

rovk

alse

lTa

hun

2011

s.d

.201

5

2011

2012

2013

2014

2015

2011

2012

2013

2014

2015

2011

2012

2013

2014

2015

Ang

gara

nR

ealis

asi

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1718

19

1P

EN

DA

PA

TAN

DA

ER

AH

--

--

4625

0-

--

-12

9.17

0.00

0-

--

-27

9,29

--

- W

ism

a A

man

dit

--

--

4625

0-

--

-12

9.17

0.00

0-

--

-27

9,29

--

2B

ELA

NJA

DA

ER

AH

27.2

25.6

95.0

0031

.637

.775

.000

48.0

97.7

09.0

0042

.213

.360

.500

41.6

69.5

46.0

0023

.324

.723

.593

25.7

57.4

40.5

3338

.961

.517

.130

33.1

81.9

58.1

7334

.057

.136

.377

85,6

781

,41

81,0

078

,61

81,7

38,

237,

12

Bel

anja

Tid

ak L

angs

ung

12.8

53.2

84.0

0015

.183

.460

.000

13.3

16.9

48.0

0016

.266

.284

.000

16.2

82.7

06.0

0012

.589

.528

.732

13.1

63.7

22.8

8413

.226

.302

.964

14.0

13.2

26.9

8916

.022

.791

.767

97,9

586

,70

99,3

286

,15

98,4

04,

895,

75

- B

elan

ja p

egaw

ai12

.853

.284

.000

15.1

83.4

60.0

0013

.316

.948

.000

16.2

66.2

84.0

0016

.282

.706

.000

12.5

89.5

28.7

3213

.163

.722

.884

13.2

26.3

02.9

6414

.013

.226

.989

16.0

22.7

91.7

6797

,95

86,7

099

,32

86,1

598

,40

4,89

5,75

Bel

anja

Lan

gsun

g14

.372

.411

.000

16.4

54.3

15.0

0034

.780

.761

.000

25.9

47.0

76.5

0025

.386

.840

.000

10.7

35.1

94.8

6112

.593

.717

.649

25.7

35.2

14.1

6619

.168

.731

.184

18.0

34.3

44.6

1074

,69

76,5

473

,99

73,8

871

,04

7,27

6,32

- B

elan

ja p

egaw

ai2.

331.

470.

000

3.08

8.33

0.00

013

.063

.550

.000

2.72

1.37

0.00

01.

149.

155.

000

2.02

8.27

0.00

02.

392.

277.

500

11.8

51.4

70.1

082.

570.

164.

000

997.

199.

000

87,0

077

,46

90,7

294

,44

86,7

8-1

04-1

05,9

6

- B

elan

ja b

aran

g da

n ja

sa8.

449.

831.

000

9,35

2.75

5.00

017

.280

.141

.000

20.6

39.6

37.0

0022

.516

.735

.000

6.42

5.70

7.86

16.

500.

425.

649

10.0

62.5

99.2

5814

.860

.172

.184

15.6

37.1

46.3

8876

,05

69,5

058

,23

72,0

069

,45

20,0

418

,45

- B

elan

ja m

odal

3.59

1.00

0.00

04.

013.

230.

000

4.43

7.07

0.00

02.

586.

069.

500

1.72

0.95

0.00

02.

281.

217.

900

3.70

1.01

4.50

03.

821.

144.

800

1.73

8.39

5.00

01.

399.

999.

222

63,5

292

,22

86,1

267

,22

81,3

5-2

5,44

-25,

62

Rat

a-R

ata

Per

tum

buha

nU

raia

nC

apai

an (%

)N

oP

agu

Ang

gara

n D

inas

Pen

didi

kan

Pro

v K

alse

l Tah

unR

ealis

asi A

ngga

ran

Din

as P

endi

dika

n P

rov

Kal

sel T

ahun



2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Perangkat DaerahTelaah terhadap tantangan dan peluang pengembangan pembangunan

sektor pendidikan dan kebudayaan dapat dilihat tugas pokok dan fungsinya dari

masing-masing bidang. Dalam bidang pendidikan lebih difokuskan pada

program pendidikan menengah dan pendidikan khusus, program peningkatan

mutu pendidik dan tenaga kependidikan menengah dan pendidikan khusus, dan

program manajemen pelayanan pendidikan, sedangkan pada bidang

kebudayaan lebih difokuskan pada perkembangan kebudayaan daerah,

kesenian tradisional, sejarah, cagar budaya, permuseuman dan cagar budaya.

Tantangan:

1. Tingkat pengetahuan dan kemampuan SDM Aparatur dalam rangka

melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masih belum berjalan secara

optimal;

2. APK dan APM jenjang pendidikan menengah masih berada di bawah

nasional;

3. Ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, dan layanan pendidikan menengah

masih belum memadai;

4. Penyebaran tenaga pendidik dan kependidikan belum merata sesuai

dengan bidang keahliannya;

5. Tuntutan kebutuhan masyarakat atas layanan pendidikan baik dari

sisi kuantitas dan kualitas yang makin meningkat, serta makin

meningkatnya sikap kritis masyarakat atas berbagai kebijakan dan

implementasi program-program pendidikan, memerlukan kepekaan untuk

memahami dinamika perkembangan kehidupan di masyarakat dan

pengambilan kebijakan serta pengembangan program-program

pendidikan yang memadai untuk memenuhinya;

6. Pertumbuhan penduduk dari tahun ke tahun semakin meningkat, dan

banyak pendatang yang berpendidikan rendah serta tidak memiliki

keterampilan;

7. Pada jenjang dikmen khususnya SMK, antara kompetensi lulusandengan dunia kerja (pelung kerja) masih kurang relevan sertaaksesisibilitas penyelenggraan pendidikan pada jenjang menengahmasih belum merata;



8. Apresiasi terhadap seni budaya daerah dan kreativitas oleh para pelaku

karya budaya khususnya bagi generasi muda sebagai penerus dalam

pelestarian kebudayaan daerah masih kurang;

9. Upaya pelestarian terhadap warisan budaya, baik berupa benda atau pun

tak benda belum berjalan optimal.

Peluang:

1. Adanya Peraturan Perundang-undangan sebagai payung hukum dalam

bidang pendidikan dan kebudayaan;

2. Meningkatnya kebutuhan, kesadaran dan perhatian masyarakat akan

pentingnya pendidikan sebagai faktor penentu untuk meningkatkan

kesejahteraan hidup dan harapan untuk meraih keberhasilan di masa

depan;

3. Bidang pendidikan menjadi prioritas utama dalam pengembangan

program- program pembangunan baik pada skala nasional maupun

regional di tingkat provinsi, sejalan dengan makin meningkatnya

kesadaran bahwa upaya peningkatan kualitas sumberdaya manusia

melalui pendidikan menjadi kunci keberhasilan untuk meningkatkan harkat

dan martabat bangsa;

4. Diterbitkannya berbagai regulasi bidang pendidikan yang memberikan

daya dukung bagi pelaksanaan kebijakan pendidikan;

5. Menguatnya komitmen Pemerintah dan DPRD terhadap dukungan

alokasi pembiayaan pendidikan sebesar 20% dari APBN dan APBD;

6. Pertumbuhan ekonomi dan peningkatan kesejahteraan masyarakat

serta perkembangan sosial dan budaya dalam kehidupan masyarakat,

menumbuhkembangkan kebutuhan akan sumberdaya manusia dengan

pengetahuan dan keterampilan yang beragam, dan pada gilirannya

meningkatkan perluasan kebutuhan akan jasa layanan pendidikan;

7. Peraturan Daerah No. 6 Tahun 2009 tentang Pemeliharaan Kesenian

Daerah yang menjadi acuan dalam pemeliharaan dan pengembangan

kesenian daerah serta dapat meningkatkan kesejahteraan dan kualitas

sumber daya masyarakat (seniman) melalui pengikut sertaan masyarakat

khususnya pemilik / pengelola hotel bintang dan restoran berkewajiban



menampilkan kesenian daerah di lobi hotel bintang / restoran atau ditempat

khusus yang bisa disaksikan pengunjung hotel bintang / restoran pada

waktu tertentu;

8. Adanya program prioritas kepala daerah terpilih yang baru yang

mendukung peningkatan mutu pendidikan dan pengembangan

kebudayaan melalui program Kalsel Berbudaya;

9. Adanya wadah penguatan ketahanan seni yang dimiliki seperti Taman

Budaya, Museum Lambung Mangkurat, Museum Wasaka, dsbnya.

10. Adanya kesolidaritasan antar Kalimantan dalam kesamaan visi misi untuk

mengembangkan kebudayaan dan pariwisata melaui promosi bersama se

Kalimantan.

11. Registrasi warisan budaya secara nasional yang dilakukan oleh pihak

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagai upaya pelestarian

kebudayaan di daerah.



BAB IIIISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI

3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi PelayananDinas Pendidikan dan Kebudayaan

Identifikasi permasalahan pendidikan dan kebudayaan dapat dilihat dari

sisi eksternal maupun sisi internal. Dari sisi eksternal terdapat beberapa faktor

lingkungan eksternal diantaranya ialah faktor demografis (berkaitan dengan

populasi penduduk, kepadatan penduduk, lokasi, usia, gender, ras, dan

pekerjaan), lingkungan ekonomi (economic environment, lingkungan alam

(natural environment), lingkungan teknologi (technology environment), faktor

lingkungan politik (politic environment), dan bahkan faktor lingkungan budaya

(culture environment) yakni seberapa jauh pendidikan dapat mempengaruhi

budaya.

Dari sisi internal lembaga pendidikan formal, tinjauan permasalahannya

dapat dilihat dari sisi: manajemen dan administrasi, implementasi kurikulum dan

pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, pendanaan, sarana

prasarana, hubungan sekolah dengan masyarakat serta peran sertanya dalam

dunia pendidikan, lingkungan dan kultur dan budaya sekolah dalam

penyelenggaraan pendidikan.

Setelah melakukan telaahan dan evaluasi terhadap capaian kinerja

pembangunan pendidikan sampai dengan tahun 2016, secara umum

permasalahan pembangunan pendidikan dan kebudayaan dapat diidentifikasi

beberapa masalah pendidikan dan kebudayaan di Kalimantan Selatan antara

lain:

1. Belum meratanya penyebaran sekolah sesuai dengan penyebaran

penduduk.

2. Masih banyak siswa lulusan yang tidak melanjutkan ke jenjang pendidikan

yang lebih tinggi.

3. Sikap profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan yang belum

berjalan dan terkondisi secara optimal.



4. Belum optimalnya pembinaan pendidikan karakter oleh sekolah dan

stakeholder terkait.

5. Masih adanya ruang kelas yang kurang memadai dan adanya kesenjangan

fasilitas sarana penunjang pendidikan dan pembelajaran seperti

perpustakaan, laboratorium, dan media pembelajaran.

6. Lulusan sekolah kurang memiliki keterampilan dan kecakapan hidup.

7. Belum optimalnya kerjasama dan links and match antara sekolah dengan

dunia usaha dan industry.

8. Kemampuan menajerial kepala sekolah dalam mengembangkan pelayanan

pendidikan yang belum merata.

9. Minimnya sarana dan prasarana kesenian bagi seniman untuk berkarya.

10. Belum maksimalnya publikasi dan promosi karya seni.

11. Kurang produktifnya pelaku seni budaya daerah dalam berkarya.

12. Kurang optimalnya pembinaan terhadap lembaga budaya daerah.

13. Belum optimalnya ketahanan budaya yang dilaksanakan oleh lembaga dan

pelaku budaya.

14. Rendahnya kesadaran masyarakat untuk turut berperan serta dalam

pembangunan kebudayaan

Terkait dengan aspek ketersediaan, keterjangkauan, kesetaraan dan

kepastian dapat dilihat melalui beberapa indikator antara lain APK PAUD 65,14

% dengan jumlah siswa PAUD 208,813 orang, APM SD Sederajat sudah

mencapai 94,93% dan APK SD Sederajat 103,68% dengan jumlah siswa

456.795 orang, APM SMP Sederajat baru mencapai 76,39% dan APK SMP

Sederajat 96,38% dengan jumlah siswa 199.116 orang. Sedangkan APM SM

Sederajat 51,73% dan APK SM Sederajat 69,18% dengan jumlah siswa 139.397

orang.

Dari jumlah siswa juga dapat diketahui bahwa 247.000 peserta didik

(54,28%) tidak melalui jenjang PAUD untuk masuk ke SD Sederajat, 257.679

peserta didik (56,41%) lulusan SD Sederajat tidak melanjutkan ke jenjang SMP

sederajat, dan 59.719 peserta didik (29,99) lulusan SMP Sederajat tidak

melanjutkan ke jenjang SM Sederajat. Kondisi tersebut berbanding lurus dengan

Angka Pendidikan yang ditamatkan berdasarkan Penduduk Usia Kerja (15-



64 tahun), yang masih didominasi lulusan SD. Untuk itu pembangunan

pendidikan dihadapkan permasalahan untuk meningkatkan APK SM Sederajat

dan Rata-rata Lama Sekolah agar bisa mencapai 12 tahun.

Tabel 3.1APK/APM SM Sederejat

Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2015/2016

Sumber: Data diolah dari Data Query PDSPK 1 Juli 2016 dan Data Dinas Pendidikan tahun 2016

Berdasarkan tabel di atas, terdapat 4 (empat) kabupaten yang capaian

Angka Partisipasi Kasar (APK) berada di bawah 60% yaitu : Kab Banjar, Kab.

Barito Kuala, Kab. Hulu Sungai Tengah, dan Kab.Hulu Sungai Utara. Hal ini

menggambarkan akan akses pendidikan untuk sekolah menengah masih sangat

rendah untuk keempat kabupaten tersebut. Disamping itu disparitas APK antara

kawasan perkotaan dan pedesaan masih tinggi, sehingga persoalan pokok yang

harus menjadi perhatian adalah menetapkan target penurunan disparitas APK

kabupaten/kota, selain perlunya mempelajari secara lebih komprehensif terhadap

disparitas gender di setiap kabupaten/kota se Kalimantan Selatan.

Untuk mewujudkan dan terselenggaranya pendidikan secara optimal

dalam upaya pemenuhan peningkatan APK di seluruh kabupaten/kota, beberapa

strategi yang perlu dilaksanakan adalah:



a) Melaksanakan telaahan terhadap kebutuhan sarana pendidikan dan

kebutuhan ruang belajar di seluruh kabupaten/kota.

b) Menyediakan ruang belajar (ruang kelas) berdasarkan kebutuhan dari

masing-masing kabupaten/kota.

c) Memfasilitasi peran serta masyarakat dalam memperluas akses sekolah

menengah (SM), khususnya pada daerah-daerah yang memiliki lulusan SMP

cukup besar. Di sisi lain, juga mengembangkan SM terpadu, yaitu pendidikan

yang menyelenggarakan pendidikan umum dan kejuruan dalam satu satuan

pendidikan. Bagi siswa yang berkebutuhan khusus, penyelenggaraannya

melalui program pendidikan inklusif.

d) Memperluas akses terhadap pendidikan di SMK sesuai dengan kebutuhan

dan keunggulan lokal. Perluasan SMK ini dilaksanakan melalui penambahan

program pendidikan kejuruan yang lebih fleksibel sesuai dengan tuntutan

pasar kerja yang berkembang. Di samping itu, dilakukan upaya penambahan

muatan pendidikan kewirausahaan dan keterampilan di SMA.

Perluasan akses SMA/SMK dan SM terpadu merupakan persoalan yang

seyogyanya terus mendapatkan perhatian, arah kebijakan ini lebih untuk

memperluas SMK untuk mencapai komposisi jumlah SMA dan SMK yang

seimbang sesuai dengan kebutuhan. Mengingat Kementerian Pendidikan

Nasional telah menetapkan kebijakan jangka panjang untuk membalik rasio

peserta didik SMA:SMK yang perbandingan semula 70:30 pada tahun 2004

menjadi 60:40 sejak tahun 2009, maka beban peningkatan APK oleh Dinas

Pendidikan Prov. Kalsel pada tahun 2017 seyogyanya lebih diarahkan pada

perluasan akses pendidikan untuk SMK dan menyerahkan perluasan SMA lebih

ditekankan pada partisipasi pihak swasta. Kebijakan ini seyogyanya ditempuh

setelah melihat kenyataan bahwa bagian terbesar (65%) penganggur terdidik

adalah lulusan pendidikan menengah, yang dapat diartikan sebagai kurangnya

keterampilan lulusan pendidikan menengah untuk masuk lapangan kerja.

Untuk mendukung pengembangan mutu pendidikan nasional, Pemerintah

Provinsi Kalimantan Selatan (baca: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi

Kalimantan Selatan) untuk menjawab rendahnya APK seyogyanya

memprioritaskan pengembangan sarana dan prasarana pendidikan termasuk



melaksanakan rehabilitasi sekolah-sekolah yang dianggap tidak layak lagi untuk

menunjang kegiatan belajar mengajar. Gambaran tentang keadaan ruang kelas

jenjang SMA/SMK Negeri dan Swasta pada tahun 2016 dapat dilihat pada tabel

3.2 dan tabel 3.3 berikut:

Tabel 3.2KEADAAN RUANG KELAS JENJANG SMA NEGERI DAN SWASTA

TAHUN 2016

Baik RusakRingan

RusakBerat

Baik RusakRingan

RusakBerat

1 BANJARMASIN 270 217 37 18 286 16 152 139 9 24 156 4

2 BANJARBARU 81 81 1 0 89 8 36 36 12 0 40 4

3 BANJAR 137 110 27 0 139 2 63 52 14 0 67 4

4 TAPIN 80 59 21 0 88 8 3 0 3 0 3 0

5 HSS 103 95 8 0 114 11 11 11 0 0 13 2

6 HST 136 124 12 0 146 10 7 5 2 0 7 0

7 HSU 84 79 8 0 88 4 0 0 0 0 0 0

8 BALANGAN 78 61 9 8 81 3 7 5 2 0 7 0

9 TABALONG 127 108 14 5 138 11 5 5 0 0 5 0

10 BATOLA 180 155 19 6 190 10 22 22 0 0 22 0

11 TALA 177 157 21 4 182 5 25 22 3 0 25 0

12 TANBU 134 103 14 13 138 4 9 9 0 0 9 0

13 KOTABARU 195 178 16 1 214 19 44 34 9 1 46 2

1782 1527 207 55 1893 111 384 340 54 25 400 16Jumlah

KekuranganRuang

JumlahRuang Kelas

KondisiKebutuhan

RuangKekurangan

Ruang

No. Kab. / Kota

SMA

Negeri Swasta

JumlahRuang Kelas

KondisiKebutuhan

Ruang

Sumber: Dinas Pendidikan Prov. Kalsel Tahun Desember 2016

Berdasarkan data tersebut keadaan kondisi ruang kelas jenjang SMA baik

negeri maupun swasta dapat digambarkan dengan grafik berikut:

Gambar 3.1



GRAFIK KEADAAN RUANG KELAS JENJANG SMA NEGERITAHUN 2016

Gambar 3.2GRAFIK KEADAAN RUANG KELAS JENJANG SMA SWASTA

TAHUN 2016

Tabel 3.3KEADAAN RUANG KELAS JENJANG SMK NEGERI DAN SWASTA

TAHUN 2016

BaikRusakRingan

RusakBerat Baik

RusakRingan

RusakBerat

1 BANJARMASIN 174 169 3 2 209 35 156 124 16 16 193 372 BANJARBARU 94 94 0 0 111 17 90 85 5 0 101 113 BANJAR 89 78 11 0 105 16 29 21 2 6 33 44 TAPIN 46 34 9 3 65 19 0 0 0 0 0 05 HSS 64 59 5 0 74 10 0 0 0 0 0 06 HST 41 40 1 0 44 3 40 36 2 2 49 97 HSU 74 50 24 0 86 12 17 14 3 0 25 88 BALANGAN 46 46 0 0 49 3 0 0 0 0 0 09 TABALONG 120 120 0 0 145 25 30 27 3 0 34 4

10 BATOLA 52 48 4 0 60 8 0 0 0 0 0 011 TALA 80 80 0 0 82 2 26 26 0 0 40 1412 TANBU 91 91 0 0 115 24 88 88 0 0 95 713 KOTABARU 59 46 6 7 77 18 10 7 3 0 14 4

1030 955 63 12 1222 192 486 428 34 24 584 98

KondisiKebutuhan

RuangKekurangan

Ruang

Jumlah

JumlahRuang Kelas

KondisiKebutuhan

RuangKekurangan

RuangJumlah

Ruang Kelas

No. Kab. / Kota

SMK

Negeri Swasta


Gambar 3.3KEADAAN RUANG KELAS JENJANG SMK NEGERI



TAHUN 2016

Gambar 3.4KEADAAN RUANG KELAS JENJANG SMK SWASTA

TAHUN 2016

Tabel 3.4JUMLAH RUANG KELAS JENJANG SMA/SMK/MA NEGERI DAN SWASTA

KALIMANTAN SELATAN TAHUN 2016

SMA SMK MA1 BANJARMASIN 422 330 119 8712 BANJARBARU 117 184 58 3593 BANJAR 200 118 183 5014 TAPIN 83 46 51 1805 HSS 114 64 79 2576 HST 143 81 127 3517 HSU 84 91 150 3258 BALANGAN 85 46 63 1949 TABALONG 132 150 64 346

10 BATOLA 202 52 121 37511 TALA 202 106 47 35512 TANBU 143 179 50 37213 KOTABARU 239 69 34 342

2166 1516 1146 4828

JUMLAH

TOTAL

SEKOLAHKab/KotaNo.


Tabel 3.5DATA KEBUTUHAN RUANG KELAS PER KABUPATEN/KOTA






2293 1806 1320 5419

No. Kab/KotaSEKOLAH

TOTAL

JUMLAH


Tabel 3.6DATA KEKURANGAN RUANG KELAS PER KABUPATEN/KOTA




127 290 174 591TOTAL

No. Kab/Kota JUMLAHSEKOLAH


Berdasarkan data tersebut diperoleh gambaran bahwa untuk

meningkatkan APK dibeberapa kabupaten/kota diperlukan 591 ruang kelas baru

untuk mencukupi kebutuhan ruang belajar bagi siswa sekolah menengah pada

tahun 2017, oleh karena itu diperlukan penganggaran yang disusun secara

bertahap untuk memenuhi kebutuhan ruang belajar tersebut. Selain melalui

penambahan ruang belajar atau pembangunan unit sekolah baru, khususnya di

beberapa kecamatan yang belum ada sekolah menengahnya, langkah yang



dapat dilakukan adalah dengan menyelenggarakan sekolah menengah terbuka

(SMA Terbuka) khususnya di beberapa kabupaten dengan APK rendah

Dalam konteks peningkatan daya saing, pemerintah daerah berupaya

mendorong berkembangnya pendidikan kecakapan hidup yang merupakan salah

satu kegiatan strategis dalam peningkatan mutu dan relevansi yang konsepnya

diselaraskan dengan kebutuhan peserta didik, terutama kebutuhan pasar kerja.

Secara spesifik pemerintah daerah perlu mendorong pembangunan atau

pengembangan sekolah-sekolah yang berbasis pada keunggulan lokal.

Pengembangan sekolah berkeunggulan lokal dapat dilaksanakan oleh SMK yang

dilaksanakan secara bertahap dibeberapa kabupaten/kota sesuai dengan

anggaran yang tersedia.

Salah satu instrumen untuk menilai mutu siswa secara nasional adalah

ujian nasional. Indikator keberhasilan tersebut dapat dilihat dari target rata-rata

Ujian Nasional mencapai nilai 7,0. Hasil Ujian Nasional SMA/SMK di lingkungan

Dinas Pendidikan Provinsi Kalsel dapat di lihat pada tabel berikut:

Tabel 3.7NILAI HASIL UN PER MATA PELAJARAN SMA KALIMANTAN SELATAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

RERATA PESERTA

1 Banjarmasin 53,18 4697 55,68 50,17 0 55,85 0

2 Banjarbaru 53,12 1561 60,29 48,56 47,82 47,35 42,13

3 Kotabaru 48,42 2182 47,57 48,6 0 60,9 0

4 Banjar 46,19 2916 48,06 44,29 50,29 49,07 0

5 Batola 48,38 2161 46,35 48,14 0 63,26 0

6 Tapin 48.87 1056 52,31 46,85 0 58,11 0

7 Hulu Sungai Selatan 50,61 1527 52,31 48,93 0 56,56 0

8 Hulu Sungai Tengah 59,96 2097 62,35 58,28 53,72 62,02 0

9 Hulu Sungai Utara 58,83 1773 61,47 56,23 0 60,59 0

10 Tabalong 51,92 1326 54,19 48,49 60,44 55,96 0

11 Tanah Laut 50,25 1943 53,58 48,22 49,71 53,23 0

12 Balangan 40,29 826 40,87 39,48 0 46,65 0

13 Tanah Bumbu 50,08 1496 51,52 49,3 0 46,05 0

PROVINSI 51,34 25561 53,39 49,26 50,94 57,59 42,13

No. MATA PELAJARANTOTAL

PROTESTANIPA IPS BAHASA ISLAM

Sumber: Bidang Menengah dan Kejuruan Tahun 2016Nilai rata-rata hasil ujian nasional Kalimantan Selatan masih jauh berada

di bawah target nasional 7,0. Oleh karena itu diperlukan berbagai langkah untuk



memfasilitasi permasalahan mutu yang masih jauh berada di bawah target

nasional.

Permasalahan lain yang perlu mendapat perhatian bersama adalah belum

optimalnya pengembangan pendidikan vokasi beserta kompetensinya dan

pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Selain itu juga belum

optimalnya pengembangan muatan lokal yang penting bagi sarana untuk

mengolah kekhasan identitas sebagai bagian tidak terpisahkan dari watak. Hal

ini dikarenakan adanya indikasi kecenderungan semakin lunturnya wawasan

kebangsaan, nasionalisme, dan budi pekerti di kalangan siswa. Materi seperti

budi pekerti, bahasa, dan kesenian merupakan subyek potensial guna merajut

watak saling menghormati, toleransi terhadap kebhinekaan, peduli sesama dan

lain-lain yang menjadi dasar pembangunan watak bangsa.

Pada aspek proses pembelajaran melibatkan proses mengajar dan belajar

di mana pendidik, peserta didik, substandi pendidikan, sarana dan prasarana

terorganisir secara sistematis untuk mencapai target yang telah ditentukan. Input,

proses dan output pembelajaran menjadi penting untuk mengukur keberhasilan

pendidikan yang tergambarkan dalam data proses pembelajaran. Data proses

pembelajaran merupakan kompilasi dari data peserta didik, satuan pendidikan,

pendidik dan tenaga kependidikan yang mengacu pada Standard Pelayanan

Minimal (SPM) dan Standard Nasional Pendidikan (SNP). Adapun

formula/parameter yang berbasis pada indikator pendidikan yang tertuang dalam

SPM dan SNP meliputi :

1. Rasio Siswa per Rombongan Belajar

Perbandingan antara jumlah peserta didik dengan jumlah rombongan belajar

pada masing-masing satuan pendidikan.

2. Rasio siswa per guru

Perbandingan antara jumlah siswa dengan jumlah guru pada masing-masing

satuan pendidikan.

3. Rasio Siswa per Ruang Kelas

Perbandingan antara jumlah siswa dengan jumlah ruang kelas pada masing-

masing satuan pendidikan.

4. Rasio Siswa per Guru Kualifikasi



Perbandingan antara jumlah siswa dengan jumlah guru yang berkualifikasi

S1/D-IV pada masing-masing satuan pendidikan, semua guru (100%) harus

berkualifikasi S1/D-IV.

5. Rasio Siswa per Guru Sertifikasi

Perbandingan antara jumlah siswa dengan jumlah guru bersertifikasi pada

masing-masing satuan pendidikan.

6. Rasio guru per sekolah

Perbandingan antara jumlah guru dengan jumlah sekolah pada masing-

masing satuan pendidikan.

7. Rasio Guru Berkualifikasi Akademik per Sekolah

Perbandingan antara jumlah guru berkualifikasi minimum S1/DIV dengan

jumlah sekolah pada masing-masing satuan pendidikan.

8. Rasio Rombel per Ruang Kelas

Perbandingan antara jumlah rombongan belajar dengan jumlah ruang kelas

pada masing-masing satuan pendidikan.

9. Persentase Guru Bersertifikasi

Perbandingan antara jumlah guru bersertifikasi dengan jumlah guru

seluruhnya dalam persen pada masing-masing satuan pendidikan.

10. Persentase Guru Berkualifikasi

Perbandingan antara jumlah guru berkualifikasi min S1/DIV dibagi dengan

jumlah guru seluruhnya dikalikan 100%.

11. Rasio Rombongan Belajar per sekolah

Perbandingan antara jumlah rombongan belajar dengan jumlah sekolah pada

masing-masing satuan pendidikan.

12. Rasio Guru berkualifikasi per sekolah

Perbandingan antara jumlah guru berkulifikasi dengan jumlah guru

seluruhnya pada jenjang pendidikan masing-masing satuan pendidikan.

Untuk mengetahui capaian indikator, diperlukan data-data pendukung

yang terdiri dari 3 entitas data diantaranya; Satuan Pendidikan (Sekolah),

Peserta Didik (Siswa), serta data Guru. Adapun data yang dimaksud akan

disajikan seperti tabel di bawah ini.

Tabel 3.8



JUMLAH SATUAN PENDIDIKAN

*) Diolah dari data query 20 Juni 2016

Tabel 3.9JUMLAH PESERTA DIDIK MENURUT SATUAN PENDIDIKAN

*) Diolah dari data query 20 Juni 2016Tabel 3.10

JUMLAH GURU MENURUT SATUAN PENDIDIKAN




Tabel 3.11GURU DAN PENGAWAS PENERIMA SERTIFIKASI

PADA SEMUA SATUAN PENDIDIKAN


Tabel 3.12KUALIFIKASI GURU JENJANG PENDIDIKAN S1





Tabel 3.13KUALIFIKASI GURU JENJANG PENDIDIKAN S2



KUALIFIKASI GURU JENJANG PENDIDIKAN S3PADA SEMUA SATUAN PENDIDIKAN




Tabel 3.15JUMLAH RUANG KELAS



JUMLAH ROMBONGAN BELAJARPADA SEMUA SATUAN PENDIDIKAN




Dari uraian di atas, maka capaian formula yang berbasis pada indikator

pendidikan dapat dirangkum seperti tabel di bawah ini.

Tabe

l3.1

7C

apai

an In

dika

tor F

orm

ula

SP

M d

an S

NP



Dalam Permendiknas RI No 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana

dan Prasarana, pasal 1 menyebutkan bahwa Standar sarana dan prasarana

untuk sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah menengah

pertama/ madrasah tsanawiyah (SMP/MTs), dan sekolah menengah



atas/madrasah aliyah (SMA/MA) mencakup kriteria minimum sarana dan

kriteria minimum prasarana. Adapun kriteria tersebut adalah :

Sebuah SD/MI sekurang-kurangnya memiliki prasarana sebagai berikut:

1. Ruang Kelas,

2. Ruang Perpustakaan,

3. Laboratorium IPA,

4. Ruang Pimpinan,

5. Ruang Guru,

6. Tempat Beribadah,

7. Ruang UKS,

8. Jamban,

9. Gudang,

10. Ruang Sirkulasi,

11. Tempat Bermain/Berolahraga.

Tabel 3.18PRASARANA JENJANG PENDIDIKAN SD


Sebuah SMP/MTs sekurang-kurangnya memiliki prasarana sebagai berikut:

1. Ruang Kelas,


3. Ruang Laboratorium Ipa,

4. Ruang Pimpinan,



5. Ruang Guru,

6. Ruang Tata Usaha,


8. Ruang Konseling,

9. Ruang Uks,

10. Ruang Organisasi Kesiswaan,

11. Jamban,

12. Gudang,



Tabel 3.19PRASARANA JENJANG PENDIDIKAN SMP

*) Diolah dari data query 20 Juni 2016Sebuah SMA/MA sekurang-kurangnya memiliki prasarana sebagai berikut:

1. Ruang Kelas,


3. Ruang Laboratorium Biologi,

4. Ruang Laboratorium Fisika,

5. Ruang Laboratorium Kimia,



6. Ruang Laboratorium Komputer,

7. Ruang Laboratorium Bahasa,

8. Ruang Pimpinan,

9. Ruang Guru,

10. Ruang Tata Usaha,


12. Ruang Konseling,

13. Ruang UKS,

14. Ruang Organisasi Kesiswaan,

15. Jamban,

16. Gudang,



Tabel 3.20PRASARANA JENJANG PENDIDIKAN SMA




Pada jenjang SMK/MAK, Standar Sarana dan Prasarana mengacu

pada Permendiknas RI No 40 Tahun 2008, dimana Sebuah SMK/MAK

sekurang-kurangnya memiliki prasarana yang dikelompokkan dalam ruang

pembelajaran umum, ruang penunjang, dan ruang pembelajaran khusus.

1. Kelompok Ruang Pembelajaran Umum terdiri dari:

1) Ruang Kelas,

2) Ruang Perpustakaan,

3) Ruang Laboratorium Biologi,

4) Ruang Laboratorium Fisika,

5) Ruang Laboratorium Kimia,

6) Ruang Laboratorium IPA,

7) Ruang Laboratorium Komputer,

8) Ruang Laboratorium Bahasa,

9) Ruang Praktik Gambar Teknik.

2. Kelompok Ruang Penunjang terdiri dari:

1) Ruang Pimpinan,

2) Ruang Guru,

3) Ruang Tata Usaha,

4) Tempat Beribadah,

5) Ruang Konseling,

6) Ruang UKS,



7) Ruang Organisasi Kesiswaan,

8) Jamban,

9) Gudang,

10) Ruang Sirkulasi,

11) Tempat Bermain/Berolahraga.

3. Kelompok Ruang Pembelajaran Khusus meliputi ruang praktik yang

disesuaikan dengan program keahlian.

Tabel 3.21PRASARANA JENJANG PENDIDIKAN SMK

*) Diolah dari data query 20 Juni 2016Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar Luar Biasa

(SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan Sekolah



Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) tertuang dalam Permendiknas RI No

33 Tahun 2008, dimana Sebuah SDLB, SMPLB, dan SMALB sekurang-

kurangnya memiliki prasarana yang dikelompokkan dalam ruang

pembelajaran umum, ruang pembelajaran khusus, dan ruang penunjang.

1. Kelompok Ruang Pembelajaran Umum terdiri dari:

1) Ruang Kelas,

2) Ruang Perpustakaan.


1) Ruang Orientasi dan Mobilitas (OM) untuk Tunanetra (A),

2) Ruang Bina Komunikasi, Persepsi Bunyi dan Irama (BKPBI) untuk

Tunarungu,

3) Ruang Bina Diri untuk Tunagrahita (C)

4) Ruang Bina Diri dan Bina Gerak untuk Tunadaksa (D)

5) Ruang Bina Pribadi dan Sosial untuk Tunalaras (E)

6) Ruang Keterampilan


1) Ruang Pimpinan,

2) Ruang Guru,

3) Ruang Tata Usaha,

4) Tempat Beribadah,

5) Ruang Konseling/Asesmen,

6) Ruang UKS,

7) Ruang Organisasi Kesiswaan,

8) Jamban,

9) Gudang,

10) Ruang Sirkulasi,

11) Tempat Bermain/Berolahraga.

Tabel 3.22PRASARANA JENJANG PENDIDIKAN SDLB




Tabel 3.23PRASARANA JENJANG PENDIDIKAN SMPLB


Tabel 3.24PRASARANA JENJANG PENDIDIKAN SMALB

*) Diolah dari data query 20 Juni 2016Landasan yuridis terhadap pelaksanaan MBS terdapat dalam

perundangan-undangan, yaitu UU No. 20 Tahun 2003 tentang sistem

pendidikan nasional pada pasal 5 ayat 1 “Pengelolaan pendidikan anak usia



dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan

standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis

sekolah/madrasah.” Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2000 tentang

Program Pembangunan Nasional Tahun 2000-2004 pada Bab VII tentang

Bagian Program Pembangunan Bidang Pendidikan, khususnya sasaran (3)

yaitu terwujudnya manajemen pendidikan yang berbasis pada sekolah dan

masyarakat (school community based management). Peraturan turunan

undang-undang sistem pendidikan nasional, yaitu dalam PP No. 19 Tahun

2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 49 ayat 1, serta Keputusan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2002 tentang Pembentukan

Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah. Adapun sekolah yang

melaksanakan MBS adalah sebagai berikut:

Tabel 3.25JUMLAH SEKOLAH MELAKSANAKAN MBS

JENJANG PENDIDIKAN SD, SMP, SMA, DAN SMK


TABEL 3.26JUMLAH SEKOLAH MELAKSANAKAN MBS

JENJANG PENDIDIKAN SDLB, SMPLB, SMLB, DAN SLB




Untuk menunjang penerapan Kurikulum 2013 pemerintah telah

menerbitkan regulasi atau peraturan terbaru yang dikeluarkan pada tahun

2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan

Menengah, Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Standar

Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, dan Standar Penilaian Pendidikan.

Keempat peraturan terbaru tersebut tertuang dalam Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 20, 21, 22, dan 23

Tahun 2016. Adapun sekolah yang ditetapkan sebagai pelaksana kurikulum

2013 adalah:

Tabel 3.27Jumlah sekolah yang ditetapkan untuk melaksanakan kurikulum 2013

*) Diolah dari data KemdikbudPermasalahan lain yang perlu mendapat perhatian bersama adalah belum

optimalnya pengembangan pendidikan vokasi beserta kompetensinya, dan

pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Selain itu juga belum

optimalnya pengembangan muatan lokal yang penting bagi sarana untuk



mengolah kekhasan identitas” sebagai bagian tidak terpisahkan dari watak.

Hal ini dikarenakan adanya indikasi kecenderungan semakin lunturnya wawasan

kebangsaan, nasionalisme, dan budi pekerti di kalangan siswa sekolah. Materi

seperti budi pekerti, bahasa, dan kesenian merupakan subyek potensial guna

merajut watak saling menghormati, toleransi terhadap kebhinekaan, peduli

sesama dan lain-lain yang menjadi dasar pembangunan watak bangsa.

Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dapat diidentifikasikan

sebagai berikut :

1. Kurangnya keterjangkauan, kualitas dan kesetaraan Pendidikan Menengah

(Dikmen) yang disebabkan oleh :

a. Tingkat partisipasi masyarakat dalam bidang pendidikan dan kesadaran

sebagian masyarakat masih rendah sehingga dapat berdampak pada

tingkat angka putus sekolah dan angka melanjutkan ke jenjang yang

lebih tinggi;

b. Belum terpenuhinya standar sarana prasarana Pendidikan Menengah;

c. belum optimalnya program links and match yang dilaksanakan oleh

SMK antara sekolah dengan dunia usaha dan industri;

d. Belum optimalnya pembinaan kesiswaan yang berbasis pada

pembangunan karakter;;

e. Belum terpenuhinya standar nasional pendidikan menengah;

f. Belum optimalnya pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah (SDS) dan

penyelenggaraan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS);

g. Belum efektifnya implementasi penerapan kurikulum 2013 pada

berbagai jenjang dan jalur pendidikan;

h. Belum semua satuan pendidikan menerapkan kurikulum 2013.

2. Kurangnya ketersediaan dan kualitas Pendidikan Khusus (Diksus) antara lain

disebabkan oleh:

a. Belum tepatnya pemberian bantuan terhadap sarana prasarana

Pendidikan Khusus;

b. Belum optimalnya pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah (SDS) dan

penyelenggaraan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS);



c. Terbatasnya jumlah tenaga pendidik pada pendidikan khusus untuk

semua jenjang pendidikan;

d. Belum optimalnya pengelolaan dan layanan pendidikan terhadap Peserta

Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) usia sekolah agar memperoleh

kesempatan menikmati layanan pendidikan yang sesuai;

e. Belum optimalnya pembinaan kesiswaan Pendidikan Khusus berbasis

pada pembangunan karakter siswa.

3. Kurangnya kualitas dan kesetaraan pendidik dan tenaga kependidikan yang

disebabkan oleh :

a. Sebagian pendidik belum memenuhi standar kualifikasi pendidikan

S1/D4;

b. Sebagian besar pendidik belum bersertifikat pendidik;

c. Belum optimalnya model pembinaan tugas profesional tenaga pendidik

dan kependidikan di tingkat pendidikan menengah;

d. Keterbatasan aktivitas dan media pengembangan profesi pendidik

dan tenaga kependidikan;

e. Keterbatasan aktivitas dan media pengembangan profesi pendidik

dan tenaga kependidikan;

f. Honorarium pendidik dan tenaga kependidikan Non PNS belum

setara dengan kebutuhan hidup minimal;

4. Kurangnya kepastian dan kualitas layanan pendidikan, yang disebabkan

oleh:

a. Belum meratanya persebaran pendidik dan tenaga kependidikan;

b. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang belum

terintegrasi sepenuhnya dengan Pemerintah Pusat dan Pemerintah

Kabupaten/Kota;

c. Belum optimalnya pengendalian internal dalam pelaksanaan

pembangunan pendidikan;

d. Berkurangnya sumber daya aparatur Dinas Pendidikan.

e. Belum efektifnya implementasi program peningkatan kualitas pendidikan

menengah universal 12 tahun;

5. Belum optimalnya pembinaan pendidikan karakter yang disebabkan oleh:



a. Belum optimalnya pembinaan kesiswaan terkait dengan pemantapan

nilai-nilai nasionalisme pada semua jenis dan jenjang satuan pendidikan;

b. Belum optimalnya pendidikan budi pekerti yang berorientasi pada

pengembangan nilai-nilai kejujuran dan pembentukan karakter mulia

pada semua jenis dan jenjang satuan pendidikan;

c. kurangnya apresiasi/peran masyarakat dalam pembinaan karakter dan

budi pekerti.

6. Kurangnya layanan aparatur dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi

di bidang pendidikan, antara lain disebabkan :

a. belum optimalnya pelayanan administrasi perkantoran dan disiplin

pegawai;

b. kurangnya sarana dan prasarana aparatur;

c. kurangnya kapasitas sumber daya aparatur.

d. Belum optimalnya pendataan dan perencanaan dalam rangka

akuntabilitas dan pencitraan publik.

7. Belum optimalnya manajemen, akuntabilitas dan pencitraan publik

Aspek manajemen akan sangat menentukan terhadap kualitas

perencanaan, pengendalian, pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan

pendidikan. Termasuk di dalam aspek ini yaitu manajemen penyelenggaraan

persekolahan dan manajemen birokrasi pendidikan serta manajemen

kepengawasan yang belum mampu memberikan kontribusi yang signifikan

terhadap peningkatan mutu lulusan pendidikan.

Permasalahan yang selalu berulang dari tahun ke tahun adalah

ketidaktersediaan data pendidikan yang akurat, tepat dan akuntabel. Sistem

pendataan pendidikan yang terpadu antara pusat, provinsi, kabupaten/kota

sampai ke sekolah-sekolah belum dapat berjalan secara optimal. Lemahnya

sistem pendataan pendidikan tersebut juga sangat mempengaruhi

akuntabilitas dan pencitraan publik pelayanan pendidikan.

8. Kurangnya kualitas dan akses pelayanan pembinaan kebudayaan daerah,

antara lain disebabkan oleh:

a. Minimnya sarana dan prasarana kesenian bagi seniman untuk berkarya.

b. Belum maksimalnya kegiatan publikasi dan promosi karya Seni.



c. Belum optimalnya fasilitasi terhadap pengembangan dan produktifitas

terhadap pelaku seni budaya daerah dalam berkarya.

d. Kurang optimalnya pembinaan terhadap lembaga budaya daerah.

e. Kurangnya partisipasi masyarakat dalam mengembangakan dan

melestarikan kebudayaamn daerah.

f. Kurang produktifnya pelaku seni budaya daerah dalam berkarya

Dari penjelasan dan analisis permasalahan tersebut di atas guna

memudahkan penyusunan Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan tahun 2016-2021. Isu-isu strategis yang

dimaksud adalah sebagai berikut:

a. Masih rendahnya angka rata-rata sekolah;

b. Masih rendahnya kualitas tenaga pendidik dan kependidikan di tingkat

pendidikan menengah;

c. Belum efektifnya implementasi program peningkatan kualitas

pendidikan menengah universal 12 tahun;

d. Rendahnya APK dan APM di tingkat pendidikan menengah;

e. Masih rendahnya kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana

pendidikan

f. Kurangnya sarana prasarana pendidikan menengah kejuruan;

g. Belum efektifnya implementasi penerapan kurikulum 2013 pada

berbagai jenjang dan jalur pendidikan;

h. Angka putus sekolah masih tinggi terutama pada jenjang pendidikan

menengah

i. Penyebaran guru dan tenaga kependidikan secara kuantitatif dan

kualitatif antar wilayah dan antar sekolah serta Puslatdikjur belum

merata dan proporsional.

j. Masih terbatasnya jumlah tenaga pendidik pada pendidikan khusus

dan layanan khusus (untuk semua jenjang pendidikan);

k. Belum optimalnya pendataan semua Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)

usia sekolah agar memperoleh kesempatan menikmati layanan

pendidikan yang sesuai;



l. Belum optimalnya pendataan dan perencanaan dalam rangka

akuntabilitas dan pencitraan publik.

m. Rendahnya upaya mempertahankan karakteristik budaya lokal.

3.2 Telaahan Visi, Misi, dan Program Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerahterpilih

Berdasarkan RPJMD Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021, Visi

Gubernur dan Wakil Gubernur Kalimantan Selatan adalah “Kalsel Mapan(Mandiri dan Terdepan) Lebih Sejahtera, Berkeadilan, Berdikari danBerdaya Saing”.

Untuk mencapai visi tersebut, telah ditetapkan 5 (lima) misi yang harus

dilaksanakan sebagai arah dan batasan proses pencapaian tujuan, yaitu:

1. Mengembangkan Sumber Daya Manusia yang Agamis, Sehat, Cerdas Dan

Terampil;

2. Mewujudkan Tatakelola Pemerintahan yang Professional Dan Berorientasi

Pada Pelayanan Publik;

3. Memantapkan Kondisi Sosial Budaya Daerah yang Berbasiskan Kearifan

Lokal;

4. Mengembangkan Infrastruktur Wilayah yang Mendukung Percepatan

Pengembangan Ekonomi dan Sosial Budaya;

5. Mengembangkan Daya Saing Ekonomi Daerah yang Berbasis Sumberdaya

Lokal, dengan memperhatikan Kelestarian Lingkungan.

Dari 5 (lima) misi tersebut di atas, yang terkait dengan kebijakan

pembangun sektor pendidikan dan kebudayaan terdapat pada misi kesatu dan

ketiga. Untuk mencapai Misi kesatu “Mengembangkan Sumber Daya Manusia

yang Agamis, Sehat, Cerdas Dan Terampil”, merupakan misi pembinaan sektor

pendidikan dilaksanakan melalui 4 (empat) prioritas Utama yaitu: Prioritas

Kalsel Cerdas, Prioritas Kalsel Sehat, Prioritas Kalsel Terampil dan Prioritas

Kalsel Beriman. Sedangkan untuk mencapai misi ketiga “Memantapkan Kondisi

Sosial Budaya Daerah yang Berbasiskan Kearifan Lokal”, merupakan misi

pembinaan sektor kebudayaan yang dilaksanakan melalui 2 (dua) prioritas

pembinaan yaitu sekolah yang berbudaya dan masyarakat yang berbudaya.



Guna meningkatkan kualitas daya saing sumber daya manusia

Provinsi Kalimantan Selatan, maka sasaran pembangunan pendidikan dan

kebudayaan yang harus dicapai adalah:

1. Meningkatnya kualitas pendidikan masyarakat adalah:

a. Peningkatan akses pendidikan untuk anak sekolah pada jenjang

pendidikan menengah dan pendidikan khusus;

b. Peningakatan sarana dan prasarana pendidikan;

c. Peningkatan rata-rata lama sekolah (RLS) dan harapan lama sekolah

(HLS);

d. Peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan untuk pendidikan

menengah dan pendidikan khusus;

e. Perluasan penyelenggaraan pendidikan dan peningkatan kualitas sekolah;

f. Melaksanakan manajemen pelayanan pendidikan secara optimal.

2. Meningkatnya pemahaman keagamaan adalah :a. Mewujudkan pelaku pendidikan dalam pemahaman dan implementasi

kegiatan keagamaan di sekolah;b. Mewujudkan pelaku pendidikan dalam pembinaan dan pendidikan karakter

di sekolah melalui terciptanya ekosistem pendidikan yang berkarakter;c. Pelaksanaan kurikulum muatan lokal di sekolah.

3. Mewujudkan pelestarian kebudayaan daerah adalah :

a. Peningkatan pemahaman terhadap seni dan budaya dan bahasa daerah;

b. Mewujudkan pemahaman yang meluas dan merata terhadap pelestarian

seni dan budaya dan bahasa daerah;

c. Memberdayakan pelaku budaya dalam pelestarian dan pengembangan

kebudayaan yang difokuskan terhadap kebijakan pada penguatan perilaku

yang mandiri dan berkepribadian.

3.3 Telaahan Renstra Kemdikbud Tahun 2015-2019Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang (RPPNJP)

2005-2025 menyatakan bahwa visi 2025 adalah Menghasilkan Insan Indonesia

Cerdas dan Kompetitif (Insan Kamil/Insan Paripurna). Visi ini masih amat relevan

untuk dipertahankan, dengan tetap mempertimbangkan integrasi pendidikan dan

kebudayaan kedalam satu kementerian. Makna insan Indonesia cerdas



adalah insan yang cerdas secara komprehensif, yaitu cerdas, spiritual,

emosional, sosial, intelektual, dan kinestetik.

Mengacu kepada Nawacita dan memperhatikan Visi 2025, serta integrasi

pembangunan pendidikan dan kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan telah menetapkan Visi kementerian hingga tahun 2019 adalah

“Terbentuknya Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan yangBerkarakter dengan Berlandaskan Gotong Royong”.

Untuk mencapai Visi Kemendikbud 2019, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan telah menetapkan 5 (lima) Misi sebagai berikut:

1. Mewujudkan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan yang Kuat;

2. Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, dan Berkeadilan;

3. Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu;

4. Mewujudkan Pelestarian Kebudayaan dan Pengembangan Bahasa;

5. Mewujudkan Penguatan Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas Birokrasi

dan Pelibatan Publik

Misi Renstra Kemendikbud 2015-2019 dapat dimaknai sebagai berikut:

1. Mewujudkan pelaku pendidikan dan kebudayaan yang kuat adalah

menguatkan siswa, guru, kepala sekolah, orang tua, dan pemimpin

institusi pendidikan dalam ekosistem pendidikan; memberdayakan pelaku

budaya dalam pelestarian dan pengembangan kebudayaan; serta fokus

kebijakan diarahkan pada penguatan perilaku yang mandiri dan

berkepribadian;

2. Mewujudkan akses yang meluas, merata, dan berkeadilan adalah

mengoptimalkan capaian wajib belajar 12 tahun, meningkatkan

ketersediaan serta keterjangkauan layanan pendidikan, khususnya bagi

masyarakat yang berkebutuhan khusus dan masyarakat terpinggirkan, serta

bagi wilayah terdepan, terluar dan tertinggal (3T);

3. Mewujudkan pembelajaran yang bermutu adalah meningkatkan mutu

pendidikan sesuai lingkup standar nasional pendidikan; serta

memfokuskan kebijakan berdasarkan percepatan peningkatan mutu untuk

menghadapi persaingan global dengan pemahaman akan keberagaman, dan

penguatan praktik baik dan inovasi;



4. Mewujudkan pelestarian kebudayaan dan pengembangan bahasa adalah: a)

menjaga dan memelihara jati diri karakter bangsa melalui pelestarian

dan pengembangan kebudayaan dan bahasa; b) membangkitkan kembali

karakter bangsa Indonesia, yaitu saling menghargai keragaman, toleransi,

etika, moral, dan gotong royong melalui penerapan budaya dan bahasa

Indonesia yang baik di masyarakat; c) meningkatkan apresiasi pada seni dan

karya budaya Indonesia sebagai bentuk kecintaan pada produk-produk

dalam negeri; d) melestarikan, mengembangkan dan memanfaatkan warisan

budaya termasuk budaya maritim dan kepulauan untuk meningkatkan

kesejahteraan rakyat;

5. Mewujudkan penguatan tata kelola serta peningkatan efektivitas

birokrasi dan pelibatan publik adalah dengan memaksimalkan pelibatan

publik dalam seluruh aspek pengelolaan kebijakan yang berbasis

data, riset, dan bukti lapangan; membantu penguatan kapasitas tata

kelola pada pendidikan di daerah, mengembangkan koordinasi dan

kerjasama lintas sektor di tingkat nasional; mewujudkan birokrasi

Kemendikbud yang menjadi teladan dalam tata kelola yang bersih, efektif,

dan efisien.

Dari 5 (lima) misi tersebut di atas, sumbangan pemerintah Provinsi

Kalimantan Selatan terhadap pencapaian target Visi dan Misi Kemendikbud

adalah:

1. Mewujudkan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan yang Kuat, melalui

Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pendidikan

menengah.

2. Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, dan Berkeadilan, melalui

Peningkatan Akses Pendidikan untuk anak sekolah pada semua jenis

dan jenjang pendidikan.

3. Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu, melalui Peningkatan Sarana

dan Prasarana Pendidikan.

4. Mewujudkan Pelestarian Kebudayaan dan Pengembangan Bahasa,

melalui Pelaksanaan kurikulum muatan lokal di sekolah.



5. Mewujudkan Penguatan Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas

Birokrasi dan Pelibatan Publik, melalui Manajemen Pelayanan Penidikan

yang Optimal.

3.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Lingkungan HidupStrategis

Tujuan penataan ruang Provinsi Kalimantan Selatan sebagaimana

tertuang dalam Peraturan Daerah Provinsi Kalimantan Selatan Nomor 9 tahun

2015 tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Provinsi Kalimantan Selatan tahun

2015-2035 adalah “ Terwujudnya keterpaduan struktur ruang dan pola ruang

daerah yang efesien dan berkelanjutan untuk mendukung pengembangan

wilayah perdagangan dan jasa berbasis agroindustri".

Berdasarkan RTRW tersebut di atas, rencana struktur ruang wilayah

daerah Provinsi Kalimantan Selatan meliputi (a) rencana sistem perkotaan; (b)

rencana jaringan transportasi; (c) rencana jaringan energi; (d) rencana jaringan

telekomunikasi; (e) rencana jaringan sumber daya air; dan (f) rencana sistem

jaringa persampahan.

Batas wilayah yang langsung berbatasan dengan 2 provinsi, yaitu

Kalimantan Tengah dan Kalimantan Timur tentu akan berdampak pada APK

maupun APM pendidikan di Provinsi Kalimantan Selatan. Kondisi ini bisa

menjadi sebuah peluang untuk meningkatkan APK apabila provinsi Kalimantan

Selatan bisa lebih maju dalam pembangunan pendidikan, sehingga anak usia

sekolah mempunyai lebih banyak peluang untuk melanjutkan pendidikan di

Provinsi Kalimantan Selatan ataupun sebaliknya.

Luas wilayah Provinsi Kalimantan Selatan mencapai 37.280,39 km2 yang

terbagi habis ke dalam 13 kabupaten/kota dengan rincian 152 kecamatan dan

2.008 desa/kelurahan. Bidang Pendidikan tidak masuk dalam Lingkungan Hidup

Strategis (LHS) yang dapat memberikan dampak strategis terhadap lingkungan

hidup. Namun demikian di dalam perencanaan pembangunan pendidikan dan

kebudayaan di Kalimantan Selatan tetap memperhatikan Rencana Tata Ruang

Wilayah (RTRW) dan berkomitmen tidak mengorbankan kelestarian lingkungan,

tetapi justru melalui pendidikan dan pengembangan budaya diarahkan untuk

menjaga kelestarian lingkungan. Penambahan Unit Sekolah Baru (USB),



Penataan Lingkungan Sekolah, Pembangunan Akses Sekolah selalu

memperhatikan tata ruang yang telah ditetapkan oleh pemerintah

kabupaten/kota dengan tidak memanfaatkan ruang hijau yang ada.

RTRW Provinsi Kalimantan Selatan jika dilihat dari perspektif pendidikan,

berimplikasi terhadap semakin tingginya kebutuhan masyarakat terhadap

ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan di setiap titik yang

memungkinkan terjadinya pertambahan penduduk yang lebih tinggi yang berasal

dari arus urbanisasi dan migrasi, hal ini merupakan konsekuensi dari sebuah

wilayah yang dimungkinkan lebih memberikan jaminan kepada masyarakat untuk

keberlangsungan kehidupan yang lebih layak. Selain itu, upaya peningkatan

layanan pendidikan dan pengembangan sektor seni dan budaya di wilayah-

wilayah pedesaan harus mendapat perhatian lebih serius melalui peningkatan

sarana dan prasarana pendidikan dan seni dan budaya serta berbagai alternatif

pelayanan pendidikan dan pengembangan seni dan budaya yang sesuai dengan

kondisi dan karakteristik wilayah masing-masing.

3.5 Penentuan Isu-isu StrategisBerdasarkan telaahan terhadap beberapa hal, antara lain adalah: (1)

telaahan pencapaian kinerja dinas pendidikan dalam kurun waktu lima tahun

terakhir; (2) telaahan terhadap RPJMD Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-

2021 dan Renstra Kemdikbud tahun 2015-2019; (3) implikasi dari rencana tata

ruang Provinsi Kalimantan Selatan terhadap layanan pendidikan; (4)

permasalahan aktual dalam kurun lima tahun terakhir dan (5) lahirnya Undang-

Undang Nomor 23 tahun 2014 adalah beberapa faktor dalam penentuan isu-isu

strategis dengan rumusan antara lain adalah:

1. Belum optimalnya Peningkatan Akses Pendidikan Menengah danPendidikan Khusus.Capaian APK/APM yang masih rendah mengindikasikan bahwa masih

banyak anak-anak usia sekolah yang tidak dapat melanjutkan sekolah ke

jenjang berikutnya yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti; faktor

ekonomi, geografis, dan budaya serta ketersediaan akses pendidikan.

Untuk itu perlu adanya penangan yang maksimal dalam rangka



mengembalikan agar anak usia sekolah dapat melanjutkan/bersekolah lagi

sehingga APK/APM yang menjadi tolak ukur keberhasilan pendidikan untuk

semua jenjang pendidikan dapat tercapai sesuai dengan target yang telah

di rencanakan.

2. Belum optimalnya pemenuhan Sarana dan Prasarana PendidikanSecara kuantitas kebutuhan ruang belajar untuk jenjang pendidikan

menengah mencapai 580 ruang. Demikian pula dengan sarana dan prasana

pada satuan SLB. Kondisi ini menjadi salah satu penyebab dari rendahnya

APK di Kalimantan Selatan.

3. Masih rendahnya Angka Rata-Rata Lama Sekolah (ARLS)Untuk Rata-rata lama sekolah penduduk usia sekolah di Provinsi Kalimantan

Selatan sampai tahun 2014 berada pada 7,6 tahun, setara dengan kelas 2

SMP. Hal ini tentunya diperlukan usaha dan kerja keras secara bersama-

sama baik pada tingkat kabupaten/kota maupun provinsi agar angka rata-

rata lama sekolah bisa mencapai 12 tahun, sehingga pendidikan minimal

anak-anak adalah lulus SMA/SMK/MA.

4. Belum optimalnya kualitas Pendidikan Menengah (SMA/SMK) yangterjangkau.Jenjang Pendidikan Menengah merupakan program transisi yang perlu

mendapatkan perhatian serius, karena harus dipersiapkan secara matang

dalam memasuki dunia kerja dan studi lanjut. Dengan banyaknya

pengangguran usia produktif, menjadi tantangan kita dalam menyiapkan

lulusan SMK yang siap kerja, oleh karena itu pembinaan dan peningkatan

kompetensi SMK perlu ditingkatkan dengan menjalin kerjasama dengan

Dunia Usaha. Disamping itu pembinaan dan peningkatan SMA/MA juga perlu

ditingkatkan khususnya bagi siswa yang akan melanjutkan ke jenjang

Perguruan Tinggi. Data APK tahun 2016 baru mencapai 79,70%. Hal ini

disebabkan salah satunya karena masih tingginya biaya pendidikan.

5. Belum meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikanKompetensi pendidik dan tenaga kependidikan perlu ditingkatkan sesuai

dengan peraturan dan ketentuan yang telagh ditetapkan.. Disamping itu

persentase pendidik yang bersertifikasi juga masih rendah khususnya



SMA/SMK/SMLB baru mencapai 50,22% sudah sertifikasi sedangkan

49,78% belum sertifikasi. Disisi lain model pembinaan terhadap tenaga

pendidik dan kependidikan di tingkat menengah dan pendidikan khusus juga

belum berjalan dengan optimal. Oleh karena itu perlu adanya model

pengembangan dan peningkatan mutu terhadap pendidik untuk menjawab

berbagai persoalan pendidikan.

6. Masih terbatasnya ketersediaan dan kesetaraan Pendidikan Khusus(Diksus)Pendidikan Khusus (Diksus) menjadi bagian kewenangan Pemerintah

Provinsi berdasarkan UU No. 23 Tahun 2014. Sebagai gambaran sampai

saat ini masih banyak lembaga Sekolah Luar Biasa (SLB) yang

pembinaannya masih kurang maksimal, sehingga kualitas sarana prasarana

SLB sangat kurang, bahkan ketersediaan SLB ini juga belum merata dan

menjangkau ke seluruh daerah khususnya daerah terpencil.

Dengan mengacu pada UU tersebut di atas, maka Pemerintah Provinsi

mempunyai tanggung jawab yang besar dalam pemenuhan akses bagi

Pendidikan Khusus, disamping itu peran masyarakat juga perlu ditingkatkan,

karena masih ada sebagian orang tua yang malu menyekolahkan anaknya.

7. Belum optimalnya kepastian dalam pembinaan pendidikan karakterBerdasarkan tayangan media masa pada akhir-akhir ini sering

dipertontonkan perilaku menyimpang oleh para pelajar kita, diantaranya:

tawuran antar pelajar, penyalahgunaan narkoba, minuman keras, perilaku

sex menyimpang dan lain-lain, sungguh sangat memprihatinkan dan

perlu penanganan yang serius. Disamping itu budaya sopan santun anak-

anak kita mulai menurun, sehingga perlu ditingkatkan pembinaan karakter

bagi pelajar melalui para pendidik di Provinsi Kalimantan Selatan.

8. Belum Optimalnya Manajemen Pelayanan Pendidikan dan PembinaanKebudayaanProsentasi lulusan SMP masuk ke SMA/SMK yang masih rendah akan

dapat terukur dan terdeteksi sedini mungkin apabila kualitas perencanaan,

pengendalian, pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan pendidikan dapat

berjalan dengan maksimal. Permasalahan yang selalu berulang dari tahun ke



tahun adalah ketidaktersediaan data pendidikan yang akurat, tepat dan

akuntabel. Sistem pendataan pendidikan yang terpadu antara pusat,

provinsi, hingga sampai ke sekolah-sekolah belum dapat berjalan secara

optimal. Lemahnya sistem pendataan pendidikan tersebut juga sangat

mempengaruhi akuntabilitas dan pencitraan publik pelayanan pendidikan

sebagaimana harapan misi ke 5 Renstra Kemdikbud untuk Mewujudkan

Penguatan, Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas Birokrasi dan Pelibatan

Publik.

9. Belum Optimalnya Pembinaan Lembaga dan Pelaku BudayaUpaya peningkatan ketahanan budaya yang dominannya diperani oleh

lembaga dan pelaku budaya, saat ini dirasakan masih kurang.Hal ini dapat

tergambar darirendahnya apresiasi masyarakat terhadap budaya sendiri.

Sebagai contoh masyarakat dimasa sekarang lebih cenderung

menggandrungi budaya asing, baik seperti tarian, musik, gaya hidup,

perilaku dan tatanan bahasa. Hal ini dikarenakan kurangnya peran aktif

lembaga dan pelaku budaya dalam mengembangkan budayauntuk

menciptakan kondisi dimana masyarakat lebih mengapresiasi budaya lokal

dibandingkan budaya asing. Jika hal ini terus dibiarkan dapat mengancam

ketahanan budaya daerah yang lambat laun akan semakin tergerus oleh

budaya – budaya asing yang cenderung merusak.Menanggapi

permasalahan tersebut tentunya ini sudah menjadi tugas pemerintah untuk

melakukan pembinaanataupun memberikanapresiasi sebagai bentuk

dorongan terhadap lembaga dan pelaku budaya agar lebih giat dan produktif

untuk berperan serta mengembangkan, memanfaatkan dan melindungi

budaya daerah.

10. Permasalahan Kesejahteraan dan Kualitas Hidup MasyarakatRendahnya kesadaran masyarakat untuk turut berperan serta dalam

pembangunan kebudayaan sangat berpengaruh terhadap kesejahteraannya.

Contohnya peran serta masyarakat dalam : 1). memanfaatkan kebudayaan

untuk berpenghasilan dengan karya seni budaya yang ia kembangkan, 2)

melindungi cagar budaya dengan harapan cagar budaya tersebut dapat

mendatangkan wisatawan.



BAB IVVISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN

4.1 VISI DAN MISI DINAS PENDIDIKANA. Visi

Visi Pembangunan Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan selama 4

tahun kedepan yang dituangkan dalam RPJMD revisi tahun 2017-2021 di bawah

kepemimpinan Gubernur dan Wakil Gubernur Kalimantan Selatan adalah

”Kalsel Mapan (Mandiri dan Terdepan), Lebih Sejahtera, Berkeadilan,Berdikari dan Berdaya Saing” Atas dasar visi Pemerintah Daerah tersebut

maka Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan mengangkat visi

yaitu: ”Terwujudnya Layanan Pendidikan dan Kebudayaan yang Bermutudan Berkeadilan menuju SDM yang Cerdas, Mandiri, Berkarakter danmemiliki Daya Saing”.

Visi tersebut adalah mengarah pada kualitas potensi diri peserta didik,

pendidik dan tenaga kependidikan di Kalimantan Selatan digambarkan dengan

perubahan perilaku ke arah perilaku yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, menjadi warga negara dan masyarakat yang demokratis dan

bertanggung jawab secara merata (tujuan pendidikan berdasarkan UU No.20

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional).

Penjelasan makna atas pernyataan visi di atas adalah:

1. Bermutu

Bermutu adalah kemampuan yang dimiliki oleh Pendidik dan Tenaga

Pendidikan meliputi kompetensi kepribadian, profesional, pedagogi, dan

sosial. Bagi Peserta Didik bermutu berarti kemampuan yang dimiliki dalam hal

cerdas secara spiritual, emosional dan sosial, intelektual dan kinestetis.

Sedangkan bagi Pelaku Budaya bermutu berarti memiliki

kemampuan/kompetensi dalam hal kepribadian, profesional dan kompetensi

sosial.



2. Berkeadilan

Berkeadilan adalah suatu kondisi yang menunjukkan adanya kemampuan

dalam memberikan layanan yang dapat menjangkau kesamaan hak untuk

mendapatkan layanan pendidikan bagi anak usia sekolah sampai pada tingkat

kecamatan.

3. SDM

Sumber daya manusia (SDM) adalah potensi yang terkandung dalam diri

manusia untuk mewujudkan peranannya sebagai makhluk sosial yang adaptif

dan transformatif yang mampu mengelola dirinya serta seluruh potensi yang

terkandung di alam menuju tercapainya kesejahteraan kehidupan dalam

tatanan yang seimbang dan berkelanjutan.

4. Cerdas

Cerdas digunakan untuk menjelaskan sifat pikiran yang mencakup sejumlah

kemampuan, seperti kemampuan menalar, merencanakan, memecahkan

masalah, berpikir abstrak, memahami gagasan, menggunakan bahasa, dan

belajar.

5. Mandiri

Mandiri berarti memiliki sikap kemandirian, berkualitas (unggul), jujur,

produktif, sadar mutu, bersahabat dengan perubahan, inovatif dan menjadi

agen perubahan, pembelajar sepanjang hayat, berorientasi global, dan

menjadi rahmat bagi semesta alam.

6. Berkarakter

Berkarakter berarti Sumber Daya Manusia yang mampu menunjukkan

karakter manusia terdidik yang ditunjukkan dengan sikap jujur, bertanggung

jawab, dipercaya dan memiliki wawasan kebangsaan tanpa meninggalkan

nilai luhur kearifan lokal.

7. Daya Saing

Daya saing adalah kemampuan yang ditunjukkan dengan semangat yang

tinggi, dan pantang menyerah sebagai hasil dari proses pendidikan.

B. Misi



Untuk dapat mewujudkan visi pendidikan di atas, maka Dinas Pendidikan

Provinsi Kalimantan Selatan menetapkan misi sebagai berikut:

1. Mewujudkan perluasan dan pemerataan akses pendidikan.

Misi ini merupakan upaya Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan bersama

Kabupaten/Kota untuk memperluas daya tampung satuan pendidikan serta

memberikan kesempatan yang sama bagi semua peserta didik dari berbagai

golongan masyarakat yang berbeda baik secara sosial, ekonomi, gender,

lokasi tempat tinggal dan tingkat kemampuan intelektual serta kondisi fisik.

2. Mewujudkan mutu pembelajaran dan keterampilan guru dan peserta didik.


Kabupaten/Kota dalam rangka meningkatkan kualifikasi dan kompetensi

pendidik dan tenaga kependidikan di Kalimantan Selatan. Dimana untuk

mencapai mutu pembelajaran terlebih dahulu guru harus membekali diri

dengan sejumlah kompetensi dalam bidang pengajaran yang dilakukan

secara kontinyu seiring dengan perkembangan dan tuntutan kebutuhan

dunia pendidikan, sehingga pada akhirnya akan membentuk sikap lebih

profesional dari guru itu sendiri. Jika sikap profesional telah dimiliki, maka

secara otomatis mutu pembelajaran akan dicapai secara optimal yang

ditandai oleh prestasi belajar dan keterampilan siswa meningkat, lulusan

mampu bersaing untuk masuk ke jenjang pendidikan berikutnya maupun

masuk ke dunia kerja.

3. Mewujudkan pengembangan pembelajaran kurikulum muatan lokal bagi guru

dan peserta didik.


Kabupaten/Kota untuk mengembangkan pembelajaran kurikulum muatan

lokal dengan menggali keunggulan potensi lokal sebagai kurikulum yang

berdaya saing dengan daerah lain, melakukan koordinasi dan supervisi

pengelolaan muatan lokal pada pendidikan menengah dan pendidikan dasar.

4. Mewujudkan pelayanan pendidikan yang ramah anak bagi anak yang

berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa dan di sekolah regular.



Misi ini merupakan upaya Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan dalam

rangka mengelola dan menyelenggarakan pendidikan yang ramah bagi anak

yang berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa dan di sekolah regular di

Kalimantan Selatan.

5. Mewujudkan optimalnya tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik

dalam penyelenggaraan pendidikan.

Misi ini merupakan upaya Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan untuk

mewujudkan tata kelola dan akuntabilitas publik bagi terwujudnya

penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan dan kebudayaan yang

transparan dan berkualitas.

6. Mewujudkan Kondisi Sosial Budaya Daerah yang Berbasiskan Kearifan

Lokal


Kabupaten/Kota untuk mewujudkan kehidupan masyarakat yang berkualitas

berbasis kearifan budaya lokal dan meningkatnya ketahanan budaya

masyarakat.

7. Mewujudkan partisipasi masyarakat dalam pengembangan budaya daerah


Kabupaten/Kota untuk melibatkan masyarakat dalam percepatan

pengembangan budaya daerah sebagai wahana pembangunan karakter

masyarakat yang berbudaya.

4.2 TUJUAN DAN SASARAN JANGKA MENENGAH PERANGKAT DAERAHTujuan yang ingin dicapai oleh Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan

pada sektor pendidikan dalam empat tahun ke depan tertuang dalam Renstra

Dinas Pendidikan adalah berpijak pada rumusan visi dan misi yang sudah

ditetapkan untuk lima tahun mendatang.

Untuk mewujudkan visi Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan

selama kurun waktu 2016-2021, tujuan dan sasaran dari masing-masing misi

diuraikan sebagai berikut:



1) Mewujudkan perluasan dan pemerataan akses pendidikan.

a. Tujuan :

Peningkatan kapasitas akses pendidikan menengah dan pendidikan

khusus yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat.

b. Sasaran :

1. Meningkatnya ketersediaan sarana prasarana pendidikan

menengah yang berkualitas.

2. Terwujudnya pendidikan khusus yang bermutu dan sarana

prasarana yang memadai pada semua jenjang pendidikan melalui

pelayanan sekolah ramah anak tanpa diskriminatif.

2) Mewujudkan mutu pembelajaran dan keterampilan guru dan peserta didik.

a. Tujuan :

Peningkatan mutu pembelajaran dan keterampilan pendidikan menengah

dan pendidikan khusus yang berorientasi pada pembentukan karakter.

b. Sasaran :

1. Meningkatnya kualitas sumber daya manusia (SDM) pendidik dan

tenaga kependidikan pendidikan menengah (dikmen) yang setara

melalui peningkatan kualifikasi dan kompetensi.

2. Meningkatnya kualitas sumber daya manusia (SDM) pendidik dan

tenaga kependidikan pendidikan khusus (diksus) yang setara melalui

peningkatan kualifikasi dan kompetensi serta kolaborasi dengan guru

pembimbing khusus (GPK).

3. Meningkatkan jumlah satuan pendidikan pada semua jenjang dan

jenis pendidikan yang melaksanakan kurikulum nasional.

3) Mewujudkan pengembangan pembelajaran kurikulum muatan lokal bagi guru

dan peserta didik.

a. Tujuan :

Mengembangkan pembelajaran kurikulum muatan lokal dengan

menggali keunggulan potensi lokal sebagai kurikulum yang berdaya

saing dengan daerah lain.



b. Sasaran :

1. Mewujudkan dan menerapkan Perda No.3 tahun 2009 tentang

Pendidikan Al-Quran melalui muatan lokal wajib pada semua jenjang

satuan pendidikan/sekolah.

2. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar kurikulum muatan lokal

dengan menyusun dan menyempurnakan kurikulum muatan lokal

sesuai perkembangan dan kemajuan masyarakat.

4) Mewujudkan pelayanan pendidikan yang ramah anak bagi anak yang

berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa dan di sekolah regular

a. Tujuan :

Peningkatan pelayanan pendidikan ramah anak tanpa diskriminatif.

b. Sasaran :

1. Meningkatkan jumlah sekolah yang menyelenggarakan pendidikan

ramah anak untuk semua jenjang pendidikan.

2. Meningkatkan jumlah guru yang memiliki kualifikasi dan kompetensi

untuk pendidikan khusus.

5) Mewujudkan optimalnya tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik


a. Tujuan :

Peningkatan tata kelola, akuntabilitas pelayanan yang transparan dan

berkualitas.

b. Sasaran :

Meningkatkan jumlah sekolah penyelenggara pendidikan berbasis MBS

dan sesuai SNP pada jenjang pendidikan SMA/SMK dan PK.

6) Mewujudkan Kondisi Sosial Budaya Daerah yang Berbasiskan Kearifan

Lokal

a. Tujuan :

Meningkatkan kualitas lembaga dan pelaku kebudayaan

b. Sasaran :

Meningkatnya Kelestarian Budaya Daerah



7) Mewujudkan partisipasi masyarakat dalam pengembangan budaya daerah

a. Tujuan :

Meningkatkan kualitas kehidupan sosial masyarakat melalui kebudayaan

b. Sasaran :

Meningkatnya kesejahteraan masyarakat melalui kebudayaan

4.3 STRATEGI DAN KEBIJAKANStrategi dan kebijakan merupakan rumusan perencanaan komprehensif

dalam mencapai tujuan dan sasaran rencana strategis dengan efektif dan

efisien. Untuk mewujudkan Visi Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan

Tahun 2016-2021 yang dilaksanakan melalui 5 (lima) Misi, agar terarah dalam

mencapai tujuan dan sasaran, maka dirumuskan strategi dan kebijakan untuk 4

(empat) tahun mendatang menurut Misi sebagai berikut:

1) Mewujudkan perluasan dan pemerataan akses pendidikan.

a. Strategi:

1. Peningkatan layanan pendidikan pendidikan menengah (dikmen) dan

pendidikan khusus (diksus) melalui pemenuhan sarana prasana.

2. Peningkatan daya tampung, dan peningkatan jumlah peserta didik

usia sekolah.

b. Kebijakan:

1. Pembangunan inprastruktur sekolah, rehabilitasi ruang kelas, dan

pemenuhan meubeler sekolah.

2. Pemberian bantuan fasilitas sekolah bagi anak usia sekolah untuk

dapat bersekolah sampai jenjang pendidikan menengah.

3. Pembebasan biaya sumbangan sekolah bagi peserta didik yang

tidak mampu.

2) Mewujudkan mutu pembelajaran dan keterampilan guru dan peserta didik.

a. Strategi:

Peningkatan mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan melalui

peningkatan kualifikasi dan kompetensi, peningkatan kesejahteraan dan

pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan.



b. Kebijakan:

Penyelenggaran diklat peningkatan kompetensi Kepala Sekolah, Guru,

Pengawas, peningkatan kualifikasi pendidik melalui program beasiswa

bagi pendidikan dan tenaga kependidikan, bimbingan teknis mata

pelajaran dan kurikulum, pemberdayaan MGMP, KKG, dan MKKS,

penyediaan bahan dan media pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar.

3) Mewujudkan pengembangan pembelajaran kurikulum muatan lokal bagi guru

dan peserta didik.

a. Strategi :

Peningkatan kompetensi Kepala Sekolah, Guru, dan Pengawas Sekolah

melalui bimbingan teknis, penyiapan bahan ajar dan pengembangan

media pembelajaran.

b. Kebijakan :

1. Pemenuhan kebutuhan sumber daya ahli, peralatan, dan dana, serta

kerjasama dengan lembaga lain.

2. Penentuan jenis muatan lokal wajib yang sesuai dengan kebutuhan

dan karakteristik daerah

4) Mewujudkan pelayanan pendidikan yang ramah bagi anak yang

berkebutuhan khusus di sekolah regular.

a. Strategi :

Peningkatan pelayanan pendidikan ramah anak melalui pengembangan

kelembagaan, pembinaan kesiswaan dan pengayaan sumber belajar.

b. Kebijakan :

Peningkatan kompetensi Kepala Sekolah, Guru Pendapim,

Pengawas, dan Masyarakat melalui bimbingan teknis, penyediaan

sarana dan media pembelajaran, dan pembentukan dan pendampingan

kelompok kerja serta forum dalam rangka mewujudkan layanan

pendidikan ramah anak bagi guru dan peserta didik berkebutuhan

khusus di semua satuan pendidikan regular.

5) Mewujudkan optimalnya tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik




a. Strategi:

Peningkatan tata kelola, akuntabilitas pelayanan yang transparan dan

berkualitas melalui penyediaan layanan administrasi dan keuangan bagi

para aparatur, pendidik dan tenaga kependidikan, Pendampingan

terhadap sekolah melalui pembinaan kepengawasan untuk pemenuhan

SNP dan MBS serta pemenuhan data pendidikan yang lengkap dan

berkualitas.

b. Kebijakan:

1. Penyediaan sarana dan prasarana bagi aparatur, pembentukan tim

pembinaan dan kelompok kerja dan tim pemberdayaan dan

pengembangan sekolah.

2. Fasilitasi pembinaan dan pengawasan terhadap pengawas sekolah.

3. Pengumpulan dan pengolahan data serta koordinasi dan fasilitasi

pengelolaan data satuan pendidikan, peserta didik, dan ketenagaan.

6) Mewujudkan Kondisi Sosial Budaya Daerah yang Berbasiskan Kearifan

Lokal

a. Strategi:

1. Meningkatkan peran serta pelaku budaya dalam mengembangkan,

memanfaatkan dan melindungi kebudayaan.

2. Peningkatan peran taman budaya dalam mengembangkan

kebudayaan

3. Peningkatan peran museum dalam konteks pelestarian budaya

b. Kebijakan:

1. Melakukan pembinaan terhadap pelaku budaya

2. Memberikan apresiasi terhadap seniman dan budayawan yang

berdedikasi melalui pengembangan, pemanfaatan dan perlindungan

budaya.

3. Pemantapan peran taman budaya sebagai wadah para seniman dan

budayawan untuk meningkatkan ketahanan dan penguatan budaya

dan kearifan lokal

4. Pemantapan peran museum sebagai sarana pelestarian benda

cagar budaya.



7) Mewujudkan partisipasi masyarakat dalam pengembangan budaya daerah

a. Strategi:

1. Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam mengembangkan,

memanfaatkan dan melestarikan budaya.

2. Memanafaatkan kemajemukan potensi seni budaya daerah dan

memperkenalkannya melalui event atau gelaran budaya.

b. Kebijakan:

1. Pembinaan dalam penegakan peraturan tentang pelestarian budaya

(UU No. 11 Tahun 2010 tentang Cagar Budaya)

2. Pembinaan kepada pelaku usaha tentang pemanfaatan kebudayaan

(PERDA Kalsel No. 6 Tahun 2009 tentang Pemeliharaan Kesenian

Daerah) yang didalamnya mengatur Hotel Berbintang dan Restoran

Wajib Menampilkan Kesenian Daerah.



20

17

20

18

20

19

20

20

20

21

(1)

(2)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

1.

AP

M S

D/M

I9

4,9

3%

95

,00

95

,26

95

,70

96

,30

96

,95

AP

K S

D/M

I1

03

,68

%1

03

,70

10

4,1

01

04

,70

10

5,4

81

06

,32

AP

M S

MP

/MT

s7

6,3

9%

77

,94

79

,98

80

,86

83

,70

84

,12

AP

K S

MP

/MT

s9

6,3

8%

97

,00

97

,63

98

,25

98

,88

99

,50

AP

M S

MA

/SM

K/M

A/D

IKS

US

51

,71

%5

7,1

15

9,7

76

2,0

16

3,9

26

5,3

4

AP

K S

MA

/SM

K/M

A/D

IKS

US

69

,10

%7

3,4

37

7,0

38

0,2

28

3,0

98

5,5

2

Ang

ka R

ata

-Rata

Lam

a S

eko

lah (

AR

LS

)7

,7 T

ah

un

7,7

97

,88

7,9

78

,06

12

,00

Ang

ka H

ara

pan L

am

a S

eko

lah (

AH

LS

)N

/A1

2,5

41

2,8

31

3,1

21

3,4

11

3,7

0

Ang

ka P

utu

s S

eko

lah S

D0

,18

%0

,15

0,1

20

,10

0,0

80

,07

Ang

ka P

utu

s S

eko

lah S

MP

0,4

1%

0,2

30

,21

0,1

90

,17

0,1

5

Ang

ka P

utu

s S

eko

lah S

MA

/SM

K/D

iksus

0,9

2%

0,6

20

,52

0,4

30

,36

0,3

0

Ang

ka L

ulu

san S

D/M

I1

5,4

3%

15

,60

15

,71

15

,82

15

,94

16

,05

Ang

ka L

ulu

san S

MP

/MT

s3

0,8

1%

31

,65

31

,29

32

,19

32

,47

32

,75

Ang

ka lulu

san S

MA

/SM

K/M

A/D

iksus

33

,39

%3

4,4

93

4,6

03

4,7

13

4,8

23

4,9

3

Ang

ka m

ela

nju

tkan S

D k

e S

MP

88

,82

%8

9,5

69

0,4

09

1,2

69

2,1

29

3,0

0

Ang

ka m

ela

nju

tkan S

MP

ke

SM

A/S

MK

96

,02

%9

6,2

89

6,7

19

7,1

49

7,5

79

8,0

0

Pe

rse

nta

se

sara

na p

rasara

na je

nja

ng

SD

se

suai sta

nd

ar

32

,12

%3

2,1

83

2,2

43

2,3

03

2,3

43

2,3

6

Pe

rse

nta

se

sara

na p

rasara

na je

nja

ng

SM

P s

esuai sta

nd

ar

57

,74

%5

8,2

45

8,7

35

9,2

35

9,7

26

0,2

2

Pe

rse

nta

se

sara

na p

rasara

na je

nja

ng

SM

A s

esuai sta

nd

ar

47

,79

%4

8,8

04

9,8

05

0,8

15

1,8

15

2,8

1

Pe

rse

nta

se

sara

na p

rasara

na je

nja

ng

SM

K s

esuai sta

nd

ar

44

,95

%4

5,5

84

6,2

24

6,8

64

7,5

04

8,1

3

Pe

rse

nta

se

sara

na p

rasara

na je

nja

ng

Dik

sus s

esuai sta

nd

ar

52

,22

%5

3,3

35

4,4

45

5,5

55

6,6

65

7,7

7

Pe

rse

nta

se

Pe

nd

idik

SD

/SD

LB

be

rkualif

ikasi S

1/D

48

5,7

2%

85

,82

92

,43

92

,43

92

,43

92

,43

Pe

rse

nta

se

Pe

nd

idik

SM

P/S

MP

LB

be

rkualif

ikasi S

1/D

48

9,5

0%

90

,00

95

,73

95

,73

95

,73

95

,73

Pe

rse

nta

se

Pe

nd

idik

SM

A/S

MK

/S

MA

LB

be

rkualif

ikasi S

1/D

49

5,1

5%

95

,39

99

,60

99

,60

99

,60

99

,60

Pe

rse

nta

se

Pe

nd

idik

SM

A/S

MK

/Dik

sus

be

rkualif

ikasi S

27

,24

%8

,98

8,9

81

0,7

31

0,7

31

2,4

8

- P

end

idik

SM

A1

0,4

4%

11

,02

11

,02

11

,60

11

,60

12

,17

- P

end

idik

SM

K8

,81

%9

,38

9,3

89

,94

9,9

41

0,5

1-

Pe

nd

idik

Dik

sus

2,4

6%

6,5

66

,56

10

,66

10

,66

14

,75

Pe

nse

nta

se

Pe

nd

idik

SD

/SD

LB

be

rse

rtifik

at p

end

idik

an

64

,00

%6

6,2

06

8,4

07

0,6

07

2,8

07

5,0

0

Pe

nse

nta

se

Pe

nd

idik

SM

P/S

MP

LB

be

rse

rtifik

at p

end

idik

an

88

,00

%8

8,4

08

8,8

08

9,2

08

9,6

09

0,0

0

Pe

nse

nta

se

Pe

nd

idik

SM

A/S

MK

/S

MA

LB

be

rse

rtifik

at p

end

idik

an

76

,04

%7

6,8

37

7,6

27

8,4

27

9,2

18

0,0

0

Nila

i R

ata

-Rata

Ujia

n A

khir S

eko

lah

(UA

S)

SD

/MI

60

,78

60

,92

70

,07

70

,21

70

,35

70

,50

Nila

i R

ata

-Rata

Ujia

n N

asio

nal S

MP

/MT

s5

8,8

66

2,0

96

5,3

26

8,5

47

1,7

77

5,0

0

TA

RG

ET

KIN

ER

JA

SA

SA

RA

N P

AD

A T

AH

UN

Me

nin

gkatn

ya k

ete

rse

dia

an

sara

na p

rasara

na

pe

nd

idik

an m

ene

ng

ah y

ang

be

rkualit

as

Te

rwuju

dnya p

end

idik

an

khusus y

ang

be

rmutu

dan

sara

na p

rasara

na y

ang

me

mad

ai p

ad

a s

em

ua

jenja

ng

pe

nd

idik

an m

ela

lui

pe

layanan p

end

idik

an

inklu

sif tanp

a d

iskrim

inatif

2.

DA

TA

CA

PA

IAN

TA

HU

N 2

01

6

1.

Pe

nin

gkata

n k

ap

asitas

akse

s p

end

idik

an

me

ne

ng

ah d

an

pe

nd

idik

an k

husus y

ang

be

rmutu

dan r

ele

van

de

ng

an k

eb

utu

han

masyara

kat

Me

nin

gkatn

ya k

ualit

as

sum

be

r d

aya m

anusia

(SD

M)

pe

nd

idik

dan te

nag

ake

pe

nd

idik

an p

end

idik

an

khusus (

dik

sus)

yang

se

tara

me

lalu

i p

enin

gkata

nkualif

ikasi d

an k

om

pe

tensi

se

rta k

ola

bo

rasi d

eng

an

guru

pe

mb

imb

ing

khusus

(GP

K).

Me

nin

gkatn

ya k

ualit

as

sum

be

r d

aya m

anusia

(SD

M)

pe

nd

idik

dan te

nag

ake

pe

nd

idik

an p

end

idik

an

me

ne

ng

ah (

dik

me

n)

yang

se

tara

me

lalu

i p

enin

gkata

nkualif

ikasi d

an k

om

pe

tensi.

1.

2.

NO

TU

JU

AN

SA

SA

RA

NIN

DIK

AT

OR

S

AS

AR

AN

(3)

Pe

nin

gkata

n m

utu

pe

mb

ela

jara

n d

an

ke

tera

mp

ilan p

end

idik

an

me

ne

ng

ah d

an

pe

nd

idik

an k

husus y

ang

be

rorie

nta

si p

ad

ap

em

be

ntu

kan k

ara

kte

r

2.

Tabe

l4.1

Targ

et d

an S

asar

an J

angk

a M

enen

gah

SK

PD

Din

as P

endi

dika

n P

rovi

nsi K

alim

anta

n S

elat

an



20

17

20

18

20

19

20

20

20

21

(1)

(2)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

Nila

i Rata

-Rata

Ujia

n N

asio

nal

SM

A/S

MA

/MA

/Dik

sus

51

,35

54

,03

59

,27

64

,52

69

,76

75

,00

Pe

rse

nta

se

sis

wa S

D y

ang

diik

uts

ert

aka

n p

ad

a k

om

pe

tensi/l

om

ba-

lom

ba N

asio

nal/I

nte

rnasio

nal

0,1

3%

0,1

50

,17

0,1

90

,21

0,2

3

Pe

rse

nta

se

sis

wa S

MP

yang

diik

uts

ert

aka

n p

ad

a k

om

pe

tensi/l

om

ba-

lom

ba N

asio

nal/I

nte

rnasio

nal

0,4

3%

0,4

40

,45

0,4

60

,47

0,4

8

Pe

rse

nta

se

sis

wa S

MA

/SM

K/D

iksus

yang

diik

uts

ert

aka

n p

ad

a k

om

pe

tensi/

lom

ba-lo

mb

a N

asio

nal/I

nte

rnasio

nal

0,1

3%

0,1

80

,23

0,2

80

,33

0,3

8

Rasio

jum

lah g

uru

te

rhad

ap

sis

wa

jenja

ng

SD

1:1

21

:16

1:2

01

:24

1:2

81

:32

Rasio

jum

lah g

uru

te

rhad

ap

sis

wa

jenja

ng

SM

P1

:13

1:1

41

:16

1:1

81

:19

1:2

0

Rasio

jum

lah g

uru

te

rhad

ap

sis

wa

jenja

ng

SM

A1

:13

1:1

41

:16

1:1

81

:19

1:2

0

Rasio

jum

lah g

uru

te

rhad

ap

sis

wa

jenja

ng

SM

K1

:14

1:1

51

:15

1:1

51

:15

1:1

5

Rasio

jum

lah g

uru

te

rhad

ap

sis

wa

jenja

ng

Dik

sus

1:3

1:4

1:4

1:5

1:5

1:5

Pe

rse

nta

se

S

D y

ang

me

laks

anaka

nku

riku

lum

nasio

nal

22

,54

%3

8,0

55

3,5

66

9,0

78

4,5

41

00

Pe

rse

nta

se

S

MP

yang

me

laks

anaka

nku

riku

lum

nasio

nal

18

,70

%3

5,0

05

1,3

06

7,6

08

3,9

01

00

Pe

rse

nta

se

S

MA

yang

me

laks

anaka

nku

riku

lum

nasio

nal

17

,39

%3

4,1

55

0.9

16

7,6

78

3,8

91

00

Pe

rse

nta

se

S

MK

yang

me

laks

anaka

nku

riku

lum

nasio

nal

11

,67

%2

9,3

44

7,0

16

4,6

88

2,3

51

00

Pe

rse

nta

se

D

iksus y

ang

me

laks

anaka

nku

riku

lum

nasio

nal

10

0%

10

01

00

10

01

00

10

0

1.

Pe

rse

nta

se

SD

ya

ng

me

laks

anaka

np

end

idik

an A

l Qur'an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

SM

P y

ang

me

laks

anaka

np

end

idik

an A

l Qur'an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

SM

A y

ang

me

laks

anaka

np

end

idik

an A

l Qur'an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

SM

K y

ang

me

laks

anaka

np

end

idik

an A

l Qur'an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

2.

Pe

rse

nta

se

Dik

sus y

ang

me

laks

anaka

np

end

idik

an A

l Qur'an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

sis

wa S

D k

hata

m q

ur’an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

sis

wa S

MP

khata

m q

ur’an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

sis

wa S

MA

khata

m q

ur’an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

sis

wa S

MK

kh

ata

m q

ur’an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

sis

wa D

iksus k

hata

m q

ur’an

N/A

Pe

rse

n2

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

07

0,0

0

Pe

rse

nta

se

SM

A/S

MK

/Dik

sus y

ang

me

laks

anaka

n k

uriku

lum

muata

n lo

kal

be

rdasark

an p

ote

nsi d

ae

rah

N/A

Pe

rse

n5

,00

10

,00

15

,00

20

,00

25

,00

Tam

ata

n s

isw

a S

MK

yang

be

rse

tifik

at

be

rhasil

me

masuki

dunia

ke

rja

N/A

Pe

rse

n1

0,0

02

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

0

Me

nin

gka

tkan k

om

pe

tensi

tenag

a p

eng

aja

r ku

riku

lum

muata

n lo

kal d

eng

an

me

nyu

sun d

an m

enye

mp

ur-

naka

n k

uriku

lum

muata

nlo

kal s

esuai p

erk

em

bang

an

dan k

em

aju

an m

asya

raka

t

NO

TU

JU

AN

SA

SA

RA

N

Me

ng

em

bang

kan

pe

mb

ela

jara

n k

uriku

lum

muata

n lo

kal d

eng

an

me

ng

gali

keung

gula

np

ote

nsi l

oka

l se

bag

ai

kuriku

lum

yang

be

rdaya

sain

g d

eng

an d

ae

rah la

in

3.

Me

wuju

dka

n d

an

me

ne

rap

kan P

erd

a N

o.3

tahun 2

00

9 te

nta

ng

Pe

nd

idik

an A

l-Q

ura

n m

ela

lui

muata

n lo

kal w

ajib

pad

ase

mua je

nja

ng

satu

an

pe

nd

idik

an/s

eko

lah

3.

Me

nin

gka

tkan ju

mla

h s

atu

an

pe

nd

idik

an p

ad

a s

em

ua

jenja

ng

dan je

nis

pe

nd

idik

an

yang

me

laks

anaka

nku

riku

lum

nasio

nal

IND

IKA

TO

R S

AS

AR

AN

DA

TA

CA

PA

IAN

TA

HU

N 2

01

6

TA

RG

ET

KIN

ER

JA

SA

SA

RA

N P

AD

A T

AH

UN

(3)



20

17

20

18

20

19

20

20

20

21

(1

) (

2)

(4

) (

5)

(6

) (

7)

(8

) (

9)

(1

0)

1.

Me

nin

gka

tka

n ju

mla

h s

eko

lah

ya

ng

me

nye

len

g-g

ara

ka

np

en

did

ika

n r

am

ah

an

ak u

ntu

kse

mu

a je

nja

ng

pe

nd

idik

an

Ju

mla

h s

eko

lah

ya

ng

me

nye

len

gg

ara

ka

np

en

did

ika

n r

am

ah

an

ak u

ntu

k s

em

ua

jen

jan

g p

en

did

ika

n.

75

1 S

ek

ola

h1

.35

81

.96

52

.57

23

.17

93

.79

0

2.

Me

nin

gka

tka

n ju

mla

h g

uru

ya

ng

me

mili

ki ku

alif

ika

si d

an

ko

mp

ete

nsi u

ntu

k p

en

did

ika

nkh

usu

s

Pe

rse

nta

se

g

uru

ya

ng

me

mili

ki ku

alif

ika

si

da

n k

om

pe

ten

si p

ad

a p

en

did

ika

n k

hu

su

s.

N/A

Pe

rse

n1

0,0

02

0,0

03

0,0

04

0,0

05

0,0

0

Pe

rse

nta

se

SD

/SD

LB

/ M

I ya

ng

tera

kre

dita

si A

7,3

%8

,84

10

,38

11

,92

13

,46

15

,00

Pe

rse

nta

se

SM

P/S

MP

LB

/MT

s y

an

gte

rakre

dita

si A

20

,0%

21

,00

22

,00

23

,00

24

,00

25

,00

Pe

rse

nta

se

SM

A/

SM

AL

B/M

A/S

MK

ya

ng

tera

kre

dita

si A

28

,3%

32

,64

36

,98

41

,32

45

,66

50

,00

Pe

rse

nta

se

SD

/SD

LB

ya

ng

me

laksa

na

ka

nM

BS

91

,24

%9

1,9

99

2,7

49

3,5

09

4,2

59

5,0

0

Pe

rse

nta

se

SM

P/S

MP

LB

ya

ng

me

laksa

na

ka

n M

BS

85

,30

%8

6,2

48

7,1

88

8,1

28

9,0

69

0,0

0

Pe

rse

nta

se

SM

A/S

ML

B/S

MK

/SL

B y

an

gm

ela

ksa

na

ka

n M

BS

53

,70

%5

8,9

66

4,2

26

9,4

87

4,7

48

0,0

0

Pe

rse

nta

se

ke

ters

ed

iaa

n d

an

ku

alit

as d

ata

pe

nd

idik

an

ya

ng

aku

rat,

te

pa

t d

an

aku

nta

be

l7

0,0

0%

80

,00

85

,00

90

,00

95

,00

10

0

6.

Me

nin

gka

tka

n k

ua

lita

sle

mb

ag

a d

an

pe

laku

ke

bu

da

ya

an

1.

Me

nin

gka

tnya

ke

lesta

ria

nb

ud

aya

da

era

hP

ers

en

tase

un

su

r –

un

su

r b

ud

aya

ya

ng

dik

em

ba

ng

ka

n3

0%

35

%4

0%

45

%5

0%

55

%M

en

ing

ka

tka

n k

ua

lita

ske

hid

up

an

so

sia

lm

asya

raka

t m

ela

lui

1.

Me

nin

gka

tnya

ke

se

jah

tera

an

ma

sya

raka

t m

ela

lui

ke

bu

da

ya

an

Pe

rse

nta

se

Un

su

r B

ud

aya

ya

ng

ad

a d

iK

als

el

20

%3

0%

40

%6

0%

80

%1

00

%

Pe

rse

nta

se

Un

su

r –

Un

su

r B

ud

aya

ya

ng

Me

nja

di K

eka

ya

an

Bu

da

ya

20

%2

5%

30

%3

5%

40

%4

5%

TA

RG

ET

KIN

ER

JA

SA

SA

RA

N

PA

DA

TA

HU

N

(3

)

7.

NO

TU

JU

AN

SA

SA

RA

NIN

DIK

AT

OR

S

AS

AR

AN

DA

TA

CA

PA

IAN

TA

HU

N 2

01

6

4.

Pe

nin

gka

tan

pe

laya

na

np

en

did

ika

n r

am

ah

an

ak

tan

pa

dis

kri

min

atif

5.

Me

wu

jud

ka

n o

ptim

aln

ya

tata

ke

lola

, a

ku

nta

bili

tas

da

n p

en

citra

an

pu

blik

da

lam

pe

nye

len

gg

ara

an

pe

nd

idik

an

.

1.

Op

tim

aln

ya

ta

ta k

elo

la,

aku

nta

bili

tas d

an

pe

ncitra

an

pu

blik

da

lam

pe

nye

len

gg

a-

raa

n p

en

did

ika

n



BAB VRENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA,

KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF

5.1 RENCANA PROGRAMProgram3 adalah instrumen kebijakan yang berisi satu atau lebih kegiatan

yang dilaksanakan oleh instansi pemerintah/lembaga/masyarakat yang

dikoordinasikan oleh instansi pemerintah untuk mencapai sasaran dan tujuan

serta memperoleh alokasi anggaran.

Berdasarkan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan, dan Renstra Dinas Pendidikan dan Renstra Dinas

Kebudayaan dan Pariwisata tahun 2016-2021, terdapat 16 (enam belas) program

pendidikan dan kebudayaan berdasarkan hasil telaahan yang dapat

dikembangkan untuk mencapai visi dan misi Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan yaitu:

1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran

Indikator yang akan dicapai yaitu terlaksananya pelayanan daya dan jasa,

rapat-rapat koordinasi dalam dan luar daerah agar penyelenggaraan pelayan

pendidikan dan kebudayaan dapat berjalan dengan optimal.

2. Program Peningkatan Disiplin Aparatur

Indikator yang akan dicapai yaitu terciptanya Apratur Sipil Negara yang

memiliki komitmen dan disiplin yang tinggi, dilihat dari tercapainya kontrak

kinerja sesuai dengan perencanaan kerja dan terpenuhinya jumlah jam kerja.

3 Program menurut para ahli diantaranya diartikan sebagai cara yang disahkan untuk mencapai tujuandimana melalui hal tersebut bentuk rencana akan lebih terorganisir dan lebih mudah untukdioperasionalkan demi tercapainya kegiatan pelaksanaan karena dalam program tersebut telah dimuatberbagai aspek yang harus dijalankan atau dilaksanakan agar tujuan program itu sendiri dapat tercapai.Secara umum program dapat diartikan sebagai rangkaian kegiatan yang dilakukan tidak hanyasatu kali tetapi secara berkesinambungan. Sedangkan definisi program secara khusus adalah sebagai suatu unitatau kesatuan kegiatan yang merupakan realisasi atau implementasi dari suatu kebijakan, yang berlangsungdalam proses yang berkesinambungan, dan terjadi dalam suatu organisasi yang melibatkan sekelompokorang. Ada tiga unsur pokok yang yang harus diperhatikan dalam menentukan program, yaitu: (1) Realisasiatau implementasi suatu kebijakan; (2) Terjadi dalam waktu yang relatif lama-bukan kegiatan tunggal tetapijamak-berkesinambungan; (3) Terjadi dalam organisasi yang melibatkan sekelompok orang. Penentuanrumusan program yang dilakukan melalui perencanaan yang komprehensif dalam sebuah organisasi/lembagamerupakan hal penting yang harus dilakukan agar program-program tersebut dapat menunjang terlaksananyatujuan dari organisasi/lembaga.



3. Pengembangan Sistem Perencanaan, Pelaporan, Capaian Kinerja Dan

Keuangan

Indikator yang akan dicapai yaitu terpenuhinya sistem perencanaan

kegiatan, pelaporan dokumen keuangan dan aset, layanan administrasi dan

keuangan bagi Aparatur, pendidik, tenaga kependidikan dan pelaku budaya.

4. Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur

Indikator yang akan dicapai yaitu meningkatnya kualitas kinerja sumber daya

aparatur dinas dan UPTD.

5. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur

Indikator yang akan dicapai yaitu terpenuhinya pengadaan sarana dan

prasarana untuk aparatur penyelenggara dan pelaksana pelayanan

pendidikan dan kebudayaan.

6. Program Perluasan Penyelenggaraan Pendidikan

Indikator yang akan dicapai adalah tingkat besarnya bantuan biaya

pendidikan terhadap siswa, kelompok kerja dan satuan pendidikan yang

diberikan oleh pemerintah terhadap penyelenggaraan Pendidikan

Menengah dan Pendidikan Khusus.

7. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

Indikator yang akan dicapai yaitu kenaikan persentase SMA/SMK dan PK

yang memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP), persentase SMA/SMK

dan PK yang terakreditasi; SMA/SMK dan PK yang melaksanakan MBS

dengan baik,

8. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Indikator yang akan dicapai yaitu kenaikan persentase pendidik SMA/SMK

dan PK sederajat yang bersertifikat pendidik, persentase kenaikan pangkat

pendidik dan tenaga kependidikan.

9. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Indikator yang akan dicapai yaitu terpenuhinya akses pendidikan yang

bermutu dan berkualitas secara merata; meningkatnya APK dan APM

jenjang Pendidikan SMA dan SMK.

10. Program Peningkatan Kualitas Sekolah



Indikator yang akan dicapai yaitu terpenuhinya peningkatan kualitas atau

mutu sumber daya manusia, sumber daya material, mutu pembelajaran, dan

kualitas lulusan.

11. Pendidikan Karakter

Indikator yang akan dicapai yaitu penanaman nilai-nilai jati diri bangsa

sebagai masyarakat yang berbudaya dan beragama untuk mengembangkan

watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa

12. Program Pengembangan Unsur Budaya

Indikator yang akan dicapai adalah tersosialisasikannya seni, budaya dan

bahasa daerah Kalimantan Selatan kepada sekolah dan masyarakat.

13. Program Penggalian Unsur Budaya

Indikator yang akan dicapai adalah terselenggaranya festival seni tari dan

budaya se Kalimanatan Selatan, dan terselenggaranya pemberian anugrah

seni, budaya Kalimantan Selatan.

14. Program Aktualisasi Unsur Budaya

Indikator yang akan dicapai adalah terselenggaranya berbagai festival seni,

budaya daerah Kalimantan Selatan dan meningkatnya jumlah kunjungan ke

museum dan cagar budaya Kalimantan Selatan.

5.2.KEGIATANKegiatan4 merupakan bagian dari program yang dilaksanakan sebagai

bagian dari pencapaian sasaran terukur pada suatu program dan terdiri atas

sekumpulan tindakan.

Dalam rangka pencapaian strategi dan kebijakan perlu

membuat/menyusun program kerja dan kegiatan pada lingkup Dinas Pendidikan

dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan. Berikut program prioritas dan

kegiatan yang akan dilaksanakan selama 4 tahun kedepan adalah:

4 Kegiatan dapat berupa sekumpulan tindakan pengerahan sumber daya baik yang berupapersonel (sumber daya manusia), barang modal termasuk peralatan teknologi, dan dana, atau kombinasidari beberapa atau kesemua jenis sumber daya tersebut sebagai masukan (input) untuk menghasilkankeluaran (output) dalam bentuk barang/jasa.



1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran, ditindaklanjuti dengan

kegiatan:

Penyediaan Alat Tulis Kantor

Penyediaan Jasa Telekomunikasi, sumber daya air dan listrik.

Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan

Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan Perundang-Undangan

Penyediaan Makanan dan Minuman

Penyediaan Bahan Logistik Kantor

Pengadaan Jasa Peralatan dan Perlengkapan Gedung Kantor

Penyediaan Jasa Surat Menyurat

Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi ke luar daerah

Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi Dalam Daerah

Penyediaan Komponen Instalasi Listrik/Penerangan Bangunan Kantor

Penyediaan jasa kebersihan kantor

Pembuatan Visa dan Paspor (SMA Banua)

Penyebarluasan dan Sosialisasi Berbagai Informasi pendidikan

menengah (SMA Banua)

Penyediaan bahan latihan/praktek/keterampilan (SLB)

Penyediaan Jasa Konsultansi Perencanaan / Penyusunan Master Plan

Museum Lambung Mangkurat ( Museum)

Penyedian Peralatan Rumah Tangga ( Museum )

Penyediaan Peralatan Dan Perlengkapan Kantor (Taman Budaya)

2. Program Peningkatan Disiplin Aparatur, ditindaklanjuti dengan kegiatan:

Kegiatan senam kesegaran jasmani

Evaluasi pembinaan kepegawaian

Inventarisasi tugas dan evaluasi pelaksanaan SKP bagi ASN dan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pengadaan Pakaian Dinas beserta Kelengkapannya dan Pakaian

Khusus Pemandu ( Museum )

Pengadaan Pakaian Khusus Hari-Hari Tertentu (BPKBPNFI)

3. Pengembangan Sistem Perencanaan, Pelaporan, Capaian Kinerja Dan

Keuangan, ditindaklanjuti dengan kegiatan:



Penyediaan Jasa Administrasi Keuangan

Peningkatan Kemampuan Tenaga Pengelola Keuangan

Peningkatan Kemampuan Mengurus dan Menyimpan Barang Sekolah

Penyusunan Laporan Dokumen Keuangan

Peningkatan Kemampuan Penyusunan Tata Naskah Dinas

Sensus Barang Milik Daerah ( Museum )

Penyusunan Rencana kegiatan (Museum Lambung Mangkurat)

Penyusunan Laporan capaian kinerja dan ikhtisar realisasi kinerja SKPD

(SMA Banua)

4. Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur, ditindaklanjuti dengan

kegiatan :

Pendidikan dan Pelatihan Formal (SLB)

Praktek Belajar Kerja Klien (BTIKP)

Peningkatan Kapasitas Building (BPKBPNFI)

Pendidikan Dan Pelatihan Formal (Taman Budaya)

5. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur, ditindaklanjuti

dengan kegiatan :

Pengadaan Kendaraan Dinas/Operasional

Pengadaan Perlengkapan Gedung Kantor

Pengadaan Peralatan Gedung Kantor

Pemeliharaan Rutin/Berkala Kendaraan Dinas/Operasional

Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung Kantor

Pemeliharaan Rutin/Berkala Perlengkapan Gedung Kantor

Pemeliharaan Rutin/Berkala Peralatan Gedung Kantor

Pengadaan Buku Perpustakaan

Pemeliharaan Rutin/Berkala Buku Perpustakaan dan Arsip

Pengadaan Buku-buku dan Alat Tulis Sekolah (SMA Banua)

Rehabilitas sedang/berat rumah dinas (SMA Banua)

Pengadaan Perlengkapan Band (SMA Banua)

Pembangunan taman, lapangan upacara dan fasilitas (SMA Banua)

Rehabilitas sedang/berat gedung asrama/mess (SMA Banua)



Pengadaan Pakaian Seragam Sekolah (SMA Banua)

Pembangunan tambahan ruang gedung kantor (SMA Banua)

Pengadaan Mobil Operasional Pejabat Eselon III (SMA Banua)

Rehabilitasi Sedang/Berat Gedung Kantor (SLB)

Pengadaan Komputer (SLB)

Pemeliharaan Rutin/Berkala Rumah Dinas (SLB)

Pemeliharaan Rutin/Berkala Komputer (BPKBPNFI)

Rehabilitasi Sedang/Berat Gedung Kantor/mess (BPKBPNFI)

Pembangunan Gedung Kantor (BTIKP)

Pengadaan Peralatan Mesin ( Museum )

Pemeliharaan Rutin/Berkala Mebelur ( Museum )

Pemeliharaan Rutin/Berkala Taman Kantor ( Museum )

Pengadaan Peralatan/Perlengkapan Gedung Kantor ( Museum )

Pengadaan Mebelur ( Museum )

Pengadaan Gedung Kantor Tahap I, II, III, dan Tahap IV (Museum)

Pembuatan Taman Kantor (Taman Budaya)

Pemeliharaan Barang Becorak Kebudayaan (Taman Budaya)

6. Program Perluasan Penyelenggaraan Pendidikan, ditindaklanjuti dengan

kegiatan :

Operasional Belanja Tidak Langsung (BTL), BOSDA, Program KKO,

BOP, Beasiswa Pendidikan Khusus dan Tunjangan Kinerja Kepsek/Guru

(SMA/SMK/SMALB/SMKLB/SMPLB/ SDLB/TKLB) dan Non PNS.

Pembinaan Sekolah Bagi Pengawas Pembina

Pembinaan Kelompok Kerja MGMP, MKKS, MKPS

BOSDA SMA

BOSDA SMK

Pembinaan Pendidikan Keluarga

Penyuluhan dan Sosialisasi Pencegahan Penggunaan Narkoba

Penyelenggaraan Festival, Lomba, Dan Olimpiade Tingkat SMP

Pembinaan Akreditasi BAP PAUD dan PNF

KKO SMA 2 Banjarmasin

Penyelenggaraan Evaluasi Penilaian Pendidikan



Lomba PAUDNI Dalam Rangka HAI

Pengembangan TPK Dalam Penyusunan Kurikulum Pendidikan

Beasiswa Miskin/Tidak Mampu (Fak.Kedokteran)

Beasiswa Berprestasi SMA

Beasiswa Siswa Miskin SMA

Bantuan beasiswa siswa berprestasi

Bantuan beasiswa guru berprestasi

Pembinaan Peserta Dan Lomba GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi

Pembinaan Kelompok Kerja Pendidikan Inklusif Provinsi Kalimantan

Selatan

Pengembangan Model Paket A, B, dan C

Rapat Koordinasi Dan Sinkronisasi Lomba GTK PAUD dan Dikmas

Berprestasi

Seleksi Guru/Kepsek/Pengawas Berprestasi

Pembinaan Pendidikan Karakter Siswa

Peningkatan Mutu Guru Penyelenggara Pendidikan Inklusif

Peningkatan dan Pembinaan Prestasi Siswa Melalui Kegiatan Lomba-

Lomba

Penyelenggaraan Festival, Lomba, Dan Olimpiade Tingkat SD

Peningkatan Kapasitas Pokja Bunda PAUD

Penyelenggaraan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)

Seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) (SMA Banua)

Lomba ISPO, Science Fairs dan Kreatifitas siswa (SMA Banua)

Masa Orientasi Siswa (MOS) dan Pesantren Ramadhan (SMA Banua)

Pengembangan Diri/Ekstrakurikuler (SMA Banua)

Kegiatan Proses Pembelajaran (SMA Banua)

Pembinaan Pusat Layanan Autis (PLA)

Peningkatan Badan Pertimbangan Pendidikan Daerah (BPPD)

7. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan, ditindaklanjuti dengan kegiatan-

kegiatan:

Workshop Eksplorasi Data Untuk Analisis Pendidikan

Pengembangan dan Pengelolaan Data Pokok Pendidikan



Workshop Penyusunan Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Workshop Penyusunan Pendidikan Untuk Semua (PUS)

Peningkatan Kemampuan Tenaga Perencana Pendidikan

Validasi Data dan Pemeliharaan Jaringan Data

Penguatan Kemampuan Tenaga Perencana Berkelanjutan

Workshop Penyusunan SDG's

Pelatihan Pengolahan Sistem Database Pendidikan

Workshop Penyusunan Profil Pendidikan

Rapat Evaluasi Pengelola Program dan Rakor Disdikbud Prov dengan

Kab/Kota se Kalsel

Pelaksanaan Pameran Expo Provkalsel

Monitoring, evaluasi dan pelaporan

Bintek Penyusunan RAPBS

Evaluasi Hasil Belajar

Penanganan/Fasilitasi Siswa Tidak Mampu bagi siswa SMA/SM dan

Diksus

Lomba kompetensi Baca Tulis Al Qur'an Bagi Sekolah Penyelenggara

Pendidikan Inklusi

Bimtek Pengelolaan Anggaran Berbasis Kinerja

Bimtek Kurikulum Nasional

Peningkatan Badan Pertimbangan Pendidikan Daerah (BPPD)

Peningkatan dan Pembinaan PGRI

Peningkatan Kompetensi GTK

Peningkatan Kemampuan Pengembangan Manajemen Berbasis Sekolah

(MBS) Guru dan Tenaga Kependidikan

Peningkatan Kemampuan Pengawas Sekolah

Peningkatan Kemampuan Penilaian Angka Kredit Pengawas, Kepala

Sekolah, dan Guru

Peningkatan Kemampuan Evaluasi (Penilaian Autentik) Pembelajaran

Kurikulum 2013

Pembinaan Peserta Lomba GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi

Peningkatan Kemampuan Ketatalaksanaan Sekolah



Peningkatan Kemampuan Mengurus dan Penyimpan Barang Sekolah

Peningkatan Kemampuan Penyusunan Rencana Pengembangan

Sekolah

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi (BTIKP)

Pendampingan Ujian Nasional Berbasis Komputer ( UNBK ) / BTIKP

Penerapan Sistem dan Informasi Manajemen Pendidikan (BTIKP)

Pelaksanaan Kerjasama secara kelembagaan dibidang Pendidikan

(BTIKP)

8. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

ditindaklanjuti dengan kegiatan :

Peningkatan Kualifikasi Pendidikan Guru SMA, SMK, Diksus

Workshop K-13 (Kurikulum Nasional) SMA, SMK, Diksus

Penyelenggaraan Gupres Guru, Kepsek, dan Pengawas SMA, SMK,

Diksus

Bimtek Pengawas SMA, SMK, Diksus

Bimtek Kepsek SMA, SMK, Diksus

Bimtek Pustakawan SMA, SMK, Diksus

Bimtek Kompetensi Guru Mapel SMA, SMK, Diksus

Bimtek Ketatausahaan SMA, SMK, Diksus

Bimtek Laboran SMA, SMK, Diksus

Bimtek Pendidikan Karakter GTK SMA, SMK, Diksus

Penyelenggaraan Guru Berprestasi, Kepala Sekolah dan Pengawas

Pendidikan SMA

Bimbingan Teknis Tenaga Guru Kesenian

Penyediaan Jasa Guru/PTK Non PNS

Workshop Peningkatan Mutu Tenaga Kebudayaan

Bimbingan Teknis Guru Sejarah

Bintek kepsek

Bimbingan Teknis Tenaga Guru Kesenian

Bimbingan Teknis Guru Pendidikan Al Qu'ran GTK SMK

Penyelenggaraan Guru dan Kepala Sekolah Berprestasi Pendidikan

Khusus



Workshop Pendataan Tenaga Kebudayaan

Bimbingan Teknis Guru Pendidikan Al Qur'an GTK SMA dan Pendidikan

Khusus

Peningkatan Kapasitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan di bidang TIK

(BTIKP)

Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan (BTIKP)

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK (BTIKP)

Upload Konten Pembelajaran Berbasis ICT (BTIKP)

Diklat untuk Kepala Sekolah Berbasis TIK (BTIKP)

Kegiatan Pelatihan Pemanfaatan Portal Rumah Banjar (BTIKP)

Workshop Pengembangan PSB Berbasis TIK dan Sosialisasi e-

administrasi sekolah (BTIKP)

Diklat TIK tingkat lanjutan untuk Guru (BTIKP)

Kegiatan Pelatihan Pemanfaatan TIK bagi tenaga kependidikan SMK

(BTIKP)

Pengembangan Aplikasi Pusat Pengembangan Media Pembelajaran

Berbasis TIK ( PPMPB ) TIK / BTIKP

Pelatihan TOT Berbasis TIK untuk SMA/SMK (BTIKP)

Bimbingan Teknis TIK Untuk Pembuatan Media Bahan Ajar (BTIKP)

Kegiatan Workshop Penguatan Kelembagaan Tim Pengembang ICT

(BTIKP)

Pelatihan Pemanfaatan TIK bagi Tenaga Kependidikan SMA (BTIKP)

Pengembangan Materi Belajar Mengajar dan Metode Pembelajaran

dengan Menggunakan TIK (BTIKP)

Peningkatan Kapasitas Kelembagaan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan dibidang TIK / Pembinaan dan Pendampingan ke

Kab/Kota (BTIKP)

Kegiatan Workshop Identifikasi Konten Pembelajaran (BTIKP)

Sosialisasi Kuis Kita Harus Belajar ( KI HAJAR ) / BTIKP

Pemetaan Kepala Sekolah SMA/SMK/PKLK Se Prov. Kalsel

(BPKBPNFI)



Workshop Penilaian Pendidikan USBN bagi Guru SMA/SMK Bidang

Studi Matematika, 13 Kab/Kota (BPKBPNFI)

Bimtek Penyusunan Kurikulum 2013 Tingkat Kab. Kota (BPKBPNFI)

Workshop Penilaian Pendidikan USBN bagi Guru SMA Bidang Studi

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam), 13 Kab. /Kota (BPKBPNFI)

TOT Pengawas SMA/SMK/PKLK Se Prov. Kalsel (BPKBPNFI)

Workshop Penilaian Pendidikan USBN bagi Guru SMA Bidang Studi IPS

(Ilmu Pengetahuan Sosial), 13 Kab/ Kota (BPKBPNFI)

Pemetaan Pengawas SMA/SMK/PKLK Se Prov. Kalsel (BPKBPNFI)

Pengembangan Kompetensi Guru Bidang Studi Se Prov. Kalsel

(BPKBPNFI)

Bimtek Tenaga Kependidikan Pembina UKS/Osis/Pramuka

SMA/SMK/PKLK Se Prov. Kalsel (BPKBPNFI)

Bimtek Tenaga Kependidikan Perpustakan SMA/SMK/PKLK Se Prov.

Kalsel (BPKBPNFI)

Pemetaan Kompetensi Guru Bidang Studi Se Prov. Kalsel (BPKBPNFI)

Rakoor Implementasi Penyusunan Kurikulum Tahun 2013 Tingkat Kab.

Kota (BPKBPNFI)

TOT Kepala Sekolah SMA/SMK/PKLK Se Prov. Kalsel (BPKBPNFI)

Bimtek Tenaga Kependidikan Pengelola Lab SMA/SMK/PKLK Se Prov.

Kalsel (BPKBPNFI)

Bimtek Tenaga Kependidikan Tata Usaha SMA/SMK/PKLK Se Prov.

Kalsel (BPKBPNFI)

Rakoor Peningkatan Kualitas Guru SMA/SMK/PKLK (BPKBPNFI)

Pemetaan Tenaga Kependidikan SMA/SMK/PKLK Se Prov. Kalsel

(BPKBPNFI)

Pengembangan Kompetensi Guru Tenaga Ahli SMK Se Prov. Kalsel

(BPKBPNFI)

Pemetaan Guru SMA/SMK/PKLK Se Prov. Kalsel (BPKBPNFI)


Studi Bahasa Inggris, 13 Kab/Kota (BPKBPNFI)

Monitoring Evaluasi Guru Bidang Studi (BPKBBPNFI)




Studi Agama, 13 Kab/Kota (BPKBPNFI)

Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan SLB-C Negeri

Pembina (SLB)

Pengembangan Kebijakan Pendidikan Layanan Khusus (SLB)

Penyediaan Jasa PTK/GTT/Tenaga Pengelola Kearsipan, Pendataan,

dan Keuangan/Pengelola Perpustakaan Non PNS (SLB)

9. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Pendidikan, ditindaklanjuti

dengan kegiatan:

Rehabilitasi Ruang Kelas SMA, SMK dan Diksus

Pembangunan Unit Sekolah Baru (USB) SMA dan SMK

Pembangunan RKB SMA, SMK dan Diksus

Pengadaan Meubelair SMA, SMK dan Diksus

Pengadaan komputer/CBTdan Genset penyelenggaraan UN CBT SMA

dan SMK

Peningkatan Infrastruktur SMA, SMK dan Diksus

Pengadaan Alat Peraga dan buku referensi Pendidikan SMA, SMK dan

Diksus

Pengadaan Alat Keterampilan, Kesenian, dan Olahraga SMA, SMK dan

Diksus

Pengadaan Media Pembelajaran Pendidikan SMA, SMK dan Diksus

Pengadaan Bahan Praktek/Perkakas SMA, SMK dan Diksus

Peningkatan Sarana dan Prasarana Pendidikan Khusus

Peningkatan Sarana dan Prasarana Pendidikan SMA

Peningkatan Sarana dan Prasarana Pendidikan SMK

Bantuan Peralatan Belajar Sekolah untuk Siswa Tidak Mampu SMA,

SMK dan Diksus

Pembangunan Laboratorium SMA, SMK dan Diksus

Pembangunan Musholla SMA dan SMK

Pengadaan Sarana Olah Raga/Fitnes Center SMA BANUA

Pengadaan Multimedia SMA



Pengadaan Alat Poliklinik SMA

Pemetaan Wajar Dikmen 12 Tahun (SMA dan SMK)

Penertiban perijinan SMA, SMK dan Diksus

Pembangunan Ruang Pusat Sumber Sekolah

Pembangunan Ruang Penunjang Lainnya untuk satuan Diksus

Pengadaan Buku Detik-Detik UN SMK

Pengadaan Genset Untuk Sekolah Pelaksana Un Cbt SMK

Pengadaan Buku Penunjang Guru Pendidikan Alquran SMK

Peningkatan Mutu Lembaga SMA

Rakor Pemetaan Wajar 12 Tahun Dikmen (SMK)

Pengadaan Peralatan Belajar Siswa Tidak Mampu SMA

Pengadaan Genset untuk sekolah penyelenggara UNBK SMA

Pengadaan Peralatan untuk sekolah Penyelenggara UNBK

Pengadaan Alat - Alat Tulis Ujian Nasional (UN) SMK

Pengadaan Try Out Ujian Nasional (UN) SMK Sebanyak 115 Paket

Pemeliharaan Sarana dan Prasarana SLB-C Pembina (SLB)

Pengadaan Buku Perpustakaan SMK

Rakor Pemetaan Wajar 12 Tahun SMA

Pengadaan Peralatan Praktikum Dan Peralatan Uji Coba Pendidikan

SMK

Pengadaan buku referensi SMA

Pengadaan Buku Referensi SMK

Pengadaan peralatan Musholla dan sarana ibadah SMA

Penyelenggaraan Akreditasi SMK

Pengadaan Buku Pendidikan Karakter Dan Revolusi Mental SMK

Rehabilitasi Sarana dan Prasarana SLB-C Pembina (SLB)

Pengadaan Sarana dan Prasarana SLB-C Pembina (SLB)

Pengadaan Komputer Dalam Rangka Pemnyelenggaraan UN CBT SMK

Pengadaan Buku Atau Referensi Kepala Sekolah Dan Guru Bidang Studi

Yang Menerapkan Kurikulum 2013

Pembangunan Ruang Laboratorium/Praktikum SMK

Pengadaan Bahan Praktikum Dan Bahan Uji Coba Pendidikan SMK



10. Peningkatan Kualitas Sekolah

Workshop Pengembangan Mutu Sekolah Melalui Cluster SMK Rujukan

Diklat Keahlian SMK

Pembentukan LSP 1 (13 Kabupaten/Kota)

Bintek Peningkatan Kompetensi Guru Pembina FLS2N SMA

Bintek Pengembangan Kurikulum

BEASISWA DIKSUS

Pengadaan Bahan Proses Pembelajaran Jenjang TKLB, SDLB, SMPLB,

SMALB (SLB)

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Untuk Siswa SDLB, SMPLB, SMALB,

SLB dan Siswa Afirmasi

Kemah Terpadu SDLB, SMPLB dan SMALB

Peningkatan Kompetensi Pustakawan SMA

Peningkatan Kompetensi Laboran SMA

Pengembangan Kurikulum Pendidikan SMA

Workshop Pemenuhan Guru Produktif

Olimpiade Olahraga dan Festival Lomba Seni Siswa SMK

Bimtek Pengelolaan Laboratorium/Bengkel

Penyelenggaraan e-Raport

Penyelenggaraan MGMP SMA

Penyelenggaraan UKK SMK

Bintek Peningkatan Kompetensi Guru Pembina O2SN SMA

Bimtek Pengelolaan Perpustakaan

Lomba Kompetensi Siswa (LKS) SMK

Bintek Kualifikasi Anak Berkebutuhan Khusus

Lomba Motivasi Belajar Mandiri (LOMOJARI) Untuk Siswa SMP

Terbuka dan SMA Terbuka

Lomba Keterampilan Siswa Nasional (LKSN) SMPLB dan SMALB

Pengiriman Guru Ke Diklat Pelatihan Diluar Daerah

Program Pendidikan Khusus

Sosialisasi Penanganan Anak Kebutuhan Khusus

Penyelenggaraan USBN SMK



Workshop Pengembangan Teaching Factory

Festival Lomba Seni Siswa SDLB, SMPLB dan SMALB

Analisis Hasil Ujian

Pekan Imtaq Ramadhan Pendidikan Khusus

Workshop Pengembangan Bank Soal Terstandar SMA

Rakor Peningkatan Kualitas Sekolah SMA/SMK/PKLK se Prov.Kalsel

Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN) SDLB, SMPLB dan SMALB

Rakor Bidang PKLK (Pendidikan Khusus)

Anak Kebutuhan Khusus Sehat Ramah Inklusif (BERSERI) Untuk Siswa

SMPLB, SMALB Atau SLB

Peningkatan Kualitas Guru Pendidik Al-Qur'an SMA

Penyelenggaraan Try Out dan Analisis Hasil Try Out UN SMA

Workshop Penyusunan Kurikulum

Monev Pembinaan Kurikulum Penilaian SMA

Bintek Peningkatan Kompetensi Guru Pembina Debat Bahasa Inggris

dan Indonesia SMA

Monitoring Simulasi UN SMK

Bintek Peningkatan Kompetensi Guru Pembina OSN SMA

Penyelengaraan UN SMK

Praktek Kerja Industri (Prakind)

Penyelenggaraan USBN SMA

Pengembangan Aplikasi E-Rapor Kurikulum dan Penilaian SMA

Bimtek Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal SMK

Bintek Peningkatan Kompetensi Guru Pembina Debat Bahasa Inggris

dan Indonesia SMA

Program persiapan pembinaan Ujian Nasional SMA, SMK dan Diksus

Analisis Evaluasi Hasil Belajar SMA, SMK dan Diksus

Penyelenggaraan LKS SMA dan SMK

Pembinaan dan Monitoring dan evaluasi secara berjenjang terhadap

pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas.

Peningkatan dan Pembinaan prestasi siswa melalui kegiatan lomba-

lomba (OSN, O2SN, FLS2N) siswa SMA, SMK dan Diksus



Pengembangan Kompetensi Sumber Daya Manusia (SDM) melalui

Kegiatan Lomba Olahraga dan Seni

11. Pendidikan Karakter

Pendidikan Karakter Bela Negara

Peningkatan Pendidikan Al Qur'an

Pembinaan Usaha Kesehatan Sekolah Jenjang SMA, SMK dan Diksus

Pembinaan Pramuka SMA, SMK dan Diksus

Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal SMA, SMK dan Diksus

Pembinaan kemampuan non akademis

Pembinaan Pendidikan Karakter Siswa SMA, SMK dan Diksus

Promosi dan Sosialisasi Pendidikan Karakter

Bangsa Penyuluhan dan Sosialisasi Pencegahan Penggunaan Narkoba

Bimtek Guru Pendidikan Al Qu'ran GTK SMA, SMK, Diksus

Pekan Imtaq Ramadhan dan bimbingan keagamaan SMA, SMK dan

Diksus

Penyuluhan dan Sosialisasi Pencegahan Dampak Kekerasan terhadap

Anak Didik

12. Program Pengembangan Unsur Budaya, ditindaklanjuti dengan kegiatan:

Pembuatan Film Dokumenter Seni Budaya Kalsel

Penyuluhan Kebudayaan dan Bahasa Daerah Kalimantan Selatan

Dialog Budaya Kalimantan Selatan

Pameran Tetap Museum Lambung Mangkurat

Kemah Permusiuman

Apresiasi Seni dan Budaya tradisional

Peningkatan kompetensi tenaga pendamping dan pembina museum dan

cagar budaya

Apresiasi Penulisan Hasil Karya Sastra bagi siswa

Apresiasi debat bahasa Indonesia

Lomba lukis Koleksi Museum

Heregestrasi dan Reinventarisasi Koleksi ( Museum )

Museum Masuk Sekolah ( Museum )



Restorasi Koleksi ( Museum )

Konservasi Koleksi ( Museum )

Perawatan berkala koleksi di ruang pameran ( Museum )

Pembuatan Paket dan Penyusunan Materi Pameran ( Museum )

Pembuatan Flipping Book Koleksi ( Museum )

Pelatihan Restorasi Wayang ( Museum )

Digitalisasi Koleksi Museum ( Museum )

Pengembangan Database Sistem Informasi Sejarah Purbakala (

Museum )

Seminar Permuseuman ( Museum )

Pameran Keliling ( Divsi ALRI, Kesejarahan dan Kalsel Expo 2017 ),

Pameran Regional Borneo, Pameran Nusantara dan Pameran Temporer

Tematik ( Museum )

Pergelaran Seni Dan Budaya Kalimantan Selatan Di Taman Mini

Indonesia Indah (Taman Budaya)

Lomba Tema Dan Logo Hari Jadi Provinsi Kalsel (Taman Budaya)

Pengembangan Seni Dan Budaya Banjar Perantauan (Taman Budaya)

Lomba Benyanyi Lagu Banjar (Taman Budaya)

Rapat Koordinasi Program Dan Kegiatan Taman Budaya Prov Kalsel

(Taman Budaya)

Malam Harmoni Banua (Taman Budaya)

Pengembangan Sinergitas Seni Dan Olahraga Kebugaran Sebagai

Bagian Kebudayaan (Taman Budaya)

Lomba Cipta Lagu Banjar (Taman Budaya)

Pendataan Dan Penelitian Seni Dan Budaya (Taman Budaya)

Pameran Seni Rupa (Taman Budaya)

Pergelaran Tari (Taman Budaya)

Pengembangan Seni Dan Budaya Kalsel Melalui Pelaku Seni (Taman

Budaya)

Pergelaran Wayang Kulit Banjar (Taman Budaya)

Temu Karya Taman Budaya Se- Indonesia (Taman Budaya)

Pergelaran Musik (Taman Budaya)



Pengembangan Budaya Seni Sebagai Perekat Kerukunan (Taman

Budaya)

Workshop Seni (Taman Budaya)

Pertunjukan Seni Dan Budaya Kalimantan Selatan Di Kabupaten/ Kota

(Taman Budaya)

Festival Seni Budaya (Taman Budaya)

Pergelaran Teater (Taman Budaya)

Pergelaran Sastra (Taman Budaya)

Pameran Seni Budaya (Taman Budaya)

Dokumentasi Dan Publikasi Seni Dan Budaya Kalsel (Taman Budaya)

Karasminan Banua Seribu Sungai (Taman Budaya)

Diskusi Permasalahan Dan Solusi Pengembangan Seni Dan Budaya

Kalsel (Taman Budaya)

13. Program Penggalian Unsur Budaya, ditindaklanjuti dengan kegiatan:

Festival Karya Tari Daerah se Kalsel

Pemberian Penghargaan Anugran Budaya Kalimantan Selatan

Pemberian Anugrah Seni

Pengadaan Koleksi Museum

Survey Benda Calon Koleksi ( Museum )

Transliterasi Naskah Kuno ( Museum )

Penelitian Koleksi ( Museum )

Pemeliharaan dan Upgrading Website Virtual Museum

Analis Data Koleksi ( Museum )

Sarasehan dan Peragaan Koleksi Seni Budaya Lokal Museum

14. Program Aktualisasi Unsur Budaya, ditindaklanjuti dengan kegiatan:

Gelar Seni dan Budaya Lintas Kabupaten/Kota

Pengelolaan Museum Waja sampai Kaputing

Seleksi Peserta Audisi Gita Bahana Nusantara (GBN)

Monitoring dan Evaluasi Cagar Budaya Kalimantan Selatan

Pendampingan Gelar Seni dan Budaya Luar Daerah

Aruh Ganal



Penyelenggaraan Baayun Maulid

Pameran HUT ALRI Divisi IV

Festival Nasional Seni Tradisi Remaja

Parade Tari Nusantara

Pemilihan Nanang dan Galuh Kalimantan Selatan

Pembuatan Film Kolosal Sejarah Perang Banjar

Lomba Cerdas Cermat Kebudayaan Tingkat Provinsi ( Museum )

Ceramah dan dialog Permuseuman Sejarah dan Kebudayaan untuk

Guru (Museum)

Pembuatan Bulettin Bandarmasih ( Museum )

5.2. INDIKATOR KINERJAKinerja (prestasi kerja) adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas

yang dapat dicapai dalam melaksanakan fungsinya sesuai dengan tanggung

jawab yang diberikan. Kinerja menjadi sebuah tuntutan masyarakat terhadap

kebutuhan akan pelayanan prima atau pelayanan yang bermutu tinggi. Mutu

tidak terpisahkan dari standar, karena kinerja diukur berdasarkan standar. Oleh

karena itu, kinerja merupakan suatu kondisi yang harus diketahui dan

dikonfirmasikan kepada pihak tertentu untuk mengetahui tingkat pencapaian

hasil suatu instansi dihubungkan dengan visi yang ada dalam suatu organisasi

serta mengetahui dampak positif dan negatif dari suatu kebijakan operasional

Indikator kinerja merupakan ukuran besarnya hasil kerja yang diharapkan

diperoleh setelah satu rangkaian aktivitas program. Indikator kinerja ini lebih

tepat sebagai ukuran pencapaian tujuan program, dan berdasarkan indikator

kinerja ini dapat dinyatakan program telah mencapai tujuan yang diharapkan

atau tidak.

Indikator Kinerja yang ingin dicapai Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Provinsi Kalimantan Selatan hingga pada tahun 2021 adalah sebagai berikut:

1. Mewujudkan perluasan dan pemerataan akses pendidikana. Angka Rata-Rata Lama Sekolah (ARLS) mencapai 12 Tahun.

b. Angka Harapan Lama Sekolah (AHLS) mencapai 13,7 Tahun

c. Angka Partisipasi Murni SMA/SMK/MA/DIKSUS mencapai 65,34%



d. Angka Partisipasi Kasar SMA/SMK/MA/DIKSUS mencapai 85,32%

e. Angka Putus Sekolah SMA/SMK/Diksus mencapai 0,30%

f. Angka lulusan SMA/SMK/MA/Diksus 34,93%.

g. Angka melanjutkan SMP ke SMA/SMK 98,00%

h. Persentase sarana prasarana jenjang SMA yang layak 52,81%

i. Persentase sarana prasarana jenjang SMK yang layak 48,13%

j. Persentase sarana prasarana jenjang Diksus yang layak 57,77%

2. Mewujudkan mutu pembelajaran dan keterampilan guru dan pesertadidika. Persentase Pendidik SMA/SMK/SMALB berkualifikasi S1/D4 96,60%.

b. Persentase Pendidik SMA/SMK/Diksus berkualifikasi S2 mencapai

12,48%.

c. Persentase Pendidik SMA/SMK/SMALB bersertifikat pendidikan

mencapai 80%.

d. Nilai Rata-Rata Ujian Nasional SMA/SMA/MA/Diksus 75,00

e. Persentase siswa SMA / SMK / Diksus yang diikutsertakan pada

kompetensi / lomba-lomba Nasional / Internasional mencapai 0,38%.

f. Rasio jumlah guru terhadap siswa jenjang SMA mencapai 1:20.

g. Rasio jumlah guru terhadap siswa jenjang SMK mencapai 1:15.

h. Rasio jumlah guru terhadap siswa jenjang Diksus mencapai 1:5.

i. Persentase SMA yang melaksanakan kurikulum nasional 100%.

j. Persentase SMK yang melaksanakan kurikulum nasional 100%.

k. Persentase Diksus yang melaksanakan kurikulum nasional 100%.

3. Mewujudkan pengembangan pembelajaran kurikulum muatan lokal bagiguru dan peserta didika. Persentase SMA yang melaksanakan pendidikan Al Qur'an mencapai

70,00%.

b. Persentase SMK yang melaksanakan pendidikan Al Qur'an mencapai

70,00%.

c. Persentase Diksus yang melaksanakan pendidikan Al Qur'an mencapai

70,00%.

d. Persentase siswa SMA khatam qur’an mencapai 70,00%.



e. Persentase siswa SMK khatam qur’an mencapai 70,00%.

f. Persentase siswa Diksus khatam qur’an mencapai 70,00%.

g. Persentase SMA/SMK/Diksus yang melaksanakan kurikulum muatan

lokal berdasarkan potensi daerah mencapai 25,00%.

h. Tamatan siswa SMK yang bersetifikat berhasil memasuki dunia kerja

mencapai 50,00%.

4. Mewujudkan pelayanan pendidikan ramah anak bagi anak yangberkebutuhan khusus di sekolah regulara. Persentase guru yang memiliki kualifikasi dan kompetensi untuk

pendidikan khusus mencapai 50,00%.

b. Persentase kerjasama sekolah regular dengan satuan PK terhadap guru

pendamping mencapai 100,00%

c. Persentase satuan pendidikan dalam penyususn Program pembinaan

bagi layanan PDBK mecapai 100,00%

5. Mewujudkan optimalnya tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publikdalam penyelenggaraan pendidikan.a. Persentase SMA/ SMALB/MA/SMK yang terakreditasi A mencapai

60,00%.

b. Persentase SMA/SMLB/SMK/SLB yang melaksanakan MBS mencapai

80,00%

c. Persentase ketersediaan dan kualitas data pendidikan yang akurat, tepat

dan akuntabel mencapai 100,00%.

6. Mewujudkan kondisi sosial budaya daerah yang berbasiskan kearifanlokal.a. Persentase unsur-unsur budaya yang dikembangkan mencapai 55,00%.

7. Mewujudkan partisipasi masyarakat dalam pengembangan budayadaeraha. Persentase unsur budaya yang ada di Kalimantan Selatan mencapai

100,00%.

b. Persentase unsur-unsur budaya yang menjadi kekayaan budaya

mencapai 45,00%.



5.3.KELOMPOK SASARAN

Kelompok sasaran (target group) yaitu orang atau sekelompok orang, atau

organisasi dalam masyarakat yang perilaku atau keadaannya ingin dipengaruhi

oleh kebijakan yang bersangkutan. Kebijakan publik berawal dari adanya

tuntutan atau dukungan dari sekelompok orang dalam upaya mengatasi suatu

permasalahan publik, maka dari itu mereka termasuk kedalam elemen penting

dari sebuah kebijakan publik.

Penetapan kelompok sasaran mengacu pada 14 (empat belas) program

pembangunan pendidikan dan kebudayaan yang telah ditetapkan. Di samping

itu penetapan kelompok sasaran memberikan kejelasan tentang arah tujuan

program beserta pelaksanaan kegiatannya. Kelompok sasaran didasarkan

pada program pembangunan pendidikan, sebagaimana tabel di bawah ini:

Tabel 5.1KELOMPOK SASARAN

NO PROGRAM KELOMPOK SASARAN

1. Program Pelayanan AdministrasiPerkantoran

SKPD Dinas Pendidikan danKebudayaan Prov. KalimantanSelatan

2. Program Peningkatan DisiplinAparatur

Aparatur, Pendidik dan TenagaKependidikan Dinas Pendidikandan Kebudayaan Prov.Kalimantan Selatan

3. Pengembangan Sistem

Perencanaan, Pelaporan, Capaian

Kinerja Dan Keuangan

Aparatur, Pendidik dan TenagaKependidikan Dinas Pendidikandan Kebudayaan Prov.Kalimantan Selatan

4. Peningkatan Kapasitas Sumber

Daya AparaturAparatur Dinas Pendidikan danKebudayaan Prov. Kalsel

5. Program Peningkatan Sarana danPrasarana Aparatur

Aparatur Dinas Pendidikan danKebudayaan Prov. Kalsel

6. Program PerluasanPenyelenggaraan Pendidikan

Peserta Didik Usia Sekolahyang membutuhkan layananpendidikan pada satuanPendidikan Umum dan Satuan



Pendidikan Khusus

7. Program Manajemen PelayananPendidikan

Satuan pendididikan SMA/SMKdan Diksus,Peserta Didik, danPendidik dan TenagaKependidikan (PTK) dan SKPDDinas PendidikanKabupaten/Kota di WilayahProvinsi Kalimantan Selatan

8. Program Peningkatan MutuPendidik dan TenagaKependidikan

Pendidik dan TenagaKependidikan pada jenjangSMA/SMK dan Diksus

9. Program Peningkatan Sarana danPrasarana Pendidikan

Satuan pendididikan SMA/SMKdan Diksus

10. Program Peningkatan Kualitas

SekolahSatuan pendididikan SMA/SMKdan Diksus,Peserta Didik, danPendidik dan TenagaKependidikan (PTK)

11. Pendidikan Karakter Peserta Didik, Pendidik danTenaga Kependidikan (PTK)

12. Program Pengembangan UnsurBudaya

Lembaga, pelaku budayaKalimantan Selatan dan DinasPendidikan Kabupaten/Kota diWilayah Provinsi KalimantanSelatan

13. Program Penggalian UnsurBudaya

Lembaga, pelaku budayaKalimantan Selatan dan DinasPendidikan Kabupaten/Kota diWilayah Provinsi KalimantanSelatan

14. Program Aktualisasi UnsurBudaya

Lembaga, pelaku danpelestarian budaya KalimantanSelatan dan Dinas PendidikanKabupaten/Kota di WilayahProvinsi Kalimantan Selatan



5.2 PENDANAAN INDIKATIF1. Strategi Pembiayaan

Undang-Undang Nomor 33 tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan

antara Pemerintah dan Pemerintah Daerah, menegaskan bahwa sumber

keuangan APBD adalah Pendapatan Asli Daerah (PAD), Dana Alokasi Khusus

(DAK), Dana Alokasi Umum (DAU) dan Dana Bagi Hasil (DBH).

Strategi pembiayaan dalam rencana strategis pembangunan pendidikan

Kalimantan Selatan tahun 2016-2021 memperhitungkan sumber-sumber

pembiayaan yang ditelaah sesuai program pembangunan pendidikan dan

kebudayaan. Sumber pembiayaan yang diperoleh adalah alokasi Anggaran

Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), Dana Dekonsentrasi dari Pemerintah

Pusat, hibah dari lembaga donor serta partisipasi masyarakat.

Strategi pembiayaan rencana strategis pembangunan pendidikan dan

kebudayaan 2016-2021, diantaranya sarana prasarana, pendidik dan tenaga

kependidikan, peserta didik, kurikulum dan sistem evaluasi serta tata kelola dan

akuntabilitas. Adapun strategi yang diterapkan adalah:

a. Strategi perimbangan pembiayaan (counterpart budget) antara Pemerintah

dengan Pemerintah Provinsi dan Pemerintah Kabupaten/Kota yang diarahkan

pada upaya pemerataan, peningkatan mutu dan relevansi pendidikan yang

dilaksanakan melalui bentuk bantuan keuangan, bantuan sosial dan hibah,

belanja barang dan jasa, belanja modal, serta belanja pegawai.

b. Strategi pembiayaan kemitraan dengan pihak eksternal, yakni dengan

melibatkan stakeholders pendidikan terkait dan masyarakat.

c. Strategi pembiayaan penuh yang dibiayai melalui alokasi anggaran yang

tersedia pada APBD Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan,sesuai

kewenangan Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan sebagaimana dalam

UU No.23 Tahun 2014 dan PP No.16 Tahun 2016.

2. Pembiayaan IndikatifPembiayaan indikatif rencana strategis pembangunan pendidikan dan

kebudayaan tahun 2016-2021 berpedoman pada pagu indikatif pembiayaan

RPJMD Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021 dengan

memperhitungkan komponen pendapatan asli daerah, nilai tukar rupiah, laju



inflasi, harga minyak dunia, pajak kendaraan bermotor dan pajak lainnya, dana

bagi hasil dan pendapatan lain.

Berdasarkan penghitungan pagu indikatif yang ditetapkan pada RPJMD

Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021, alokasi anggaran pendidikan dan

kebudayaan sesuai dengan amanat UU memperoleh porsi sebesar 20% dari

total APBD Provinsi per tahun.

Sebagai gambaran bahwa APBD Provinsi Kalimantan Selatan tahun 2015

adalah sebesar Rp. 5,2 trilyun dan pembiayaan pendidikan memperoleh 20%

dari total APBD atau sebesar 1,04 triliyun. Dengan mengacu pada APBD 2015

maka pagu indikatif pembiayaan APBD pada RPJMD untuk pembangunan

pendidikan di Kalimantan Selatan 5 tahun kedepan (2016-2021) dibutuhkan

biaya Rp. 5,2 triliyun.



Tabe

l5.2

Renc

ana

Prog

ram

, Keg

iata

n, In

dika

tor K

iner

ja, K

elom

pok

Sasa

ran,

dan

Pen

dana

an In

dika

tifSK

PD D

inas

Pen

didi

kan

Prov

insi

Kalim

anta

n Se

lata

n

Tar

get

Rp.

(000

)T

arge

tR

p. (0

00)

Tar

get

Rp.

(000

)T

arge

tR

p. (0

00)

Tar

get

Rp.

(000

) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

1.A

PK

PA

UD

Sed

eraj

at64

,15%

66,3

268

,49

70,6

672

,83

75,0

0D

isdi

k K

ab/K

ota

AP

M S

D/M

I Sed

eraj

at94

,93%

95,0

095

,26

95,7

096

,30

96,9

5D

isdi

k K

ab/K

ota

AP

K S

D/M

I Sed

eraj

at10

3,68

%10

3,70

104,

1010

4,70

105,

4810

6,32

Dis

dik

Kab

/Kot

a

AP

M S

MP

/MTs

sed

erat

76,3

9%77

,94

79,9

880

,86

83,7

084

,12

Dis

dik

Kab

/Kot

a2.

AP

K S

MP

/MTs

Sed

eraj

at96

,38%

97,0

097

,63

98,2

598

,88

99,5

0D

isdi

k K

ab/K

ota

AP

M S

M S

eder

ajat

51,7

1%57

,11

59,7

762

,01

63,9

265

,34

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

AP

K S

M S

eder

ajat

69,1

0%73

,43

77,0

380

,22

83,0

985

,52

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Ang

ka R

ata-

Rat

a La

ma

Sek

olah

(AR

LS)

N/A

7,79

7,88

7,97

8,06

12,0

0D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Ang

ka H

arap

an L

ama

Sek

olah

(AH

LS)

N/A

12,5

412

,83

13,1

213

,41

13,7

0D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Ang

ka P

utus

Sek

olah

SD

0,18

%0,

150,

120,

100,

080,

07D

isdi

k K

ab/K

ota

Ang

ka P

utus

Sek

olah

SM

P0,

41%

0,23

0,21

0,19

0,17

0,15

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Ang

ka P

utus

Sek

olah

SM

A/S

MK

/Dik

sus

0,92

%0,

620,

520,

430,

360,

30D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Ang

ka L

ulus

an S

D/M

I15

,43%

15,6

015

,71

15,8

215

,94

16,0

5D

isdi

k K

ab/K

ota

Ang

ka L

ulus

an S

MP

/MTs

30,8

1%31

,65

31,2

932

,19

32,4

732

,75

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Ang

ka lu

lusa

n S

MA

/SM

K/M

A/D

iksu

s33

,39%

34,4

934

,60

34,7

134

,82

34,9

3D

isdi

k P

rovi

nsi

Ang

ka m

elan

jutk

an S

D k

e S

MP

/MTs

88,8

2%89

,56

90,4

091

,26

92,1

293

,00

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Ang

ka m

elan

jutk

an S

MP

ke

SM

A/S

MK

/MA

96,0

2%96

,28

96,7

197

,14

97,5

798

,00

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Per

sent

ase

sara

na p

rasa

rana

jenj

ang

SD

ses

uai s

tand

ar32

,12%

32,1

832

,24

32,3

032

,34

32,3

6D

isdi

k K

ab/K

ota

Per

sent

ase

sara

na p

rasa

rana

jenj

ang

SM

P s

esua

i sta

ndar

57,7

4%58

,24

58,7

359

,23

59,7

260

,22

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Per

sent

ase

sara

na p

rasa

rana

jenj

ang

SM

A s

esua

i sta

ndar

47,7

9%48

,80

49,8

050

,81

51,8

152

,81

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Per

sent

ase

sara

na p

rasa

rana

jenj

ang

SM

K s

esua

i sta

ndar

44,9

5%45

,58

46,2

246

,86

47,5

048

,13

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Keg

iata

n :

1.

Jum

lah

ruan

g ke

las

yang

reha

bilit

asi

30 R

uang

80

1

5.58

3.55

040

11.8

05.4

6020

9.0

00.0

0020

9.5

00.0

0020

10.0

00.0

00

SM

A22

152.

829.

000

157.

500.

000

158.

000.

000

158.

500.

000

159.

000.

000

Bid

ang

SM

A

SM

K8

152.

754.

550

20

3

.305

.460

0

-

0

-

0

-

Bid

ang

SM

K

Dik

sus

N/A

50

1

0.00

0.00

05

1.0

00.0

005

1.0

00.0

005

1.0

00.0

005

1.0

00.0

00B

idan

g D

iksu

s 2

.Ju

mla

h U

nit S

ekol

ah B

aru

yang

diba

ngun

N/A

Sek

olah

18

3

6.00

0.00

05

10.0

00.0

005

10.0

00.0

005

10.0

00.0

004

8.0

00.0

00

SM

AN

/A9

18.

000.

000

2

4

.000

.000

2

4

.000

.000

2

4

.000

.000

1

2

.000

.000

Bid

ang

SM

A

SM

KN

/A9

18.

000.

000

3

6

.000

.000

3

6

.000

.000

3

6

.000

.000

3

6

.000

.000

Bid

ang

SM

K 3

.Ju

mla

h ru

ang

kela

s ba

ru y

ang

diba

ngun

40 R

uang

87

2

3.75

3.80

049

13.8

27.2

7028

8.7

50.0

0034

9.2

50.0

0028

9.7

50.0

00S

MA

2715

3.90

4.00

021

5.00

0.00

015

5.50

0.00

021

6.00

0.00

015

6.50

0.00

0B

idan

g S

MA

SM

K12

124.

849.

800

15

5

.577

.270

0

-

0

-

0

-

Bid

ang

SM

KD

iksu

s1

60

1

5.00

0.00

013

3.2

50.0

0013

3.2

50.0

0013

3.2

50.0

0013

3.2

50.0

00B

idan

g D

iksu

s 4

.Ju

mla

h se

kola

h m

enda

patk

an b

antu

anIn

frast

rukt

ur27

Sek

olah

23

5.46

4.40

037

9.1

83.4

4043

8.0

62.5

0043

8.0

62.5

0043

8.0

62.5

00S

MA

179

1.57

1.95

023

5.00

0.00

036

6.75

0.00

036

6.75

0.00

036

6.75

0.00

0B

idan

g S

MA

SM

K9

62.

392.

450

72.

870.

940

0

-

0

-

0

-

Bid

ang

SM

KD

iksu

s1

8

1.50

0.00

07

1.3

12.5

007

1.3

12.5

007

1.3

12.5

007

1.3

12.5

00B

idan

g D

iksu

s

TA

RG

ET

KIN

ER

JA S

AS

AR

AN

PA

DA

TA

HU

NP

EN

AN

GG

UN

GJA

WA

B20

1720

1820

1920

2020

21N

OT

UJU

AN

SA

SA

RA

NP

RO

GR

AM

DA

N K

EG

IAT

AN

IND

IKA

TO

R K

INE

RJA

PR

OG

RA

M(O

utco

me)

DA

N K

EG

IAT

AN

(O

utpu

t)D

AT

A C

AP

AIA

NT

AH

UN

201

6

(3)

(4)

1.

Pen

ingk

atan

kap

asita

sak

ses

pend

idik

anm

enen

gah

dan

pend

idik

an k

husu

s ya

ngbe

rmut

u da

n re

leva

nde

ngan

keb

utuh

anm

asya

raka

t

Men

ingk

atny

a ke

ters

edia

ansa

rana

pra

sara

nape

ndid

ikan

men

enga

h ya

ngbe

rkua

litas

Pro

gram

:

Pen

ingk

atan

Sar

ana

dan

Pra

sara

naP

endi

dika

n

Terw

ujud

nya

pen

didi

kan

khus

us y

ang

berm

utu

dan

sara

na p

rasa

rana

yan

gm

emad

ai p

ada

sem

uaje

njan

g pe

ndid

ikan

mel

alui

pela

yana

n pe

ndid

ikan

inkl

usif

tanp

a di

skrim

inat

if

Reh

abilit

asi R

uang

Kel

asS

MA

, SM

K d

an D

iksu

s

Uni

t Sek

olah

Bar

u (U

SB

) SM

Ada

n S

MK

Pem

bang

unan

RK

BS

MA

,SM

K d

an D

iksu

s

Pen

ingk

atan

Infra

stru

ktur

SM

A, S

MK

dan

Dik

sus

55,5

556

,66

57,7

7D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Per

sent

ase

sara

na p

rasa

rana

jenj

ang

Dik

sus

sesu

ai s

tand

ar52

,22%

53,3

354

,44



Tar

get

Rp.

(000

)T

arge

tR

p. (0

00)

Tar

get

Rp.

(000

)T

arge

tR

p. (0

00)

Tar

get

Rp.

(000

) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

5Ju

mla

h se

kola

h m

ener

ima

gens

et u

ntuk

pela

ksan

aan

UN

N/A

Sek

olah

6

77

9.90

013

1

19

.796

.885

125

18.9

00.0

0012

5

18

.900

.000

125

18.9

00.0

00

SM

AN

/A0

012

5

18

.900

.000

125

18.9

00.0

0012

5

18

.900

.000

125

18.9

00.0

00B

idan

g S

MA

SM

KN

/A6

779.

900

6

896

.885

0

-

0

-

0

-

Bid

ang

SM

K6

Jum

lah

seko

lah

men

erim

a A

lat P

erag

aP

endi

dika

n26

Sek

olah

50

5.08

6.40

060

5.9

30.2

8020

3.9

00.0

0020

3.9

00.0

0019

3.7

00.0

00

SM

A13

131.

394.

500

13

2

.500

.000

13

2

.500

.000

13

2

.500

.000

13

2

.500

.000

Bid

ang

SM

AS

MK

1327

1.69

1.90

040

2.0

30.2

800

-0

-0

-B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

10

2.00

0.00

07

1.4

00.0

007

1.4

00.0

007

1.4

00.0

006

1.2

00.0

00B

idan

g D

iksu

s7

Jum

lah

seko

lah

men

erim

a bu

kure

fere

nsi

65 S

ekol

ah15

2

2.65

9.40

015

0

2

.883

.310

13

1

.200

.000

13

1

.200

.000

13

1

.200

.000

SM

A45

00

13

1

.200

.000

13

1

.200

.000

13

1

.200

.000

13

1

.200

.000

Bid

ang

SM

AS

MK

2012

21.

159.

400

130

1.3

33.3

100

00

00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

30

1.50

0.00

07

3

50.0

000

00

00

0B

idan

g D

iksu

s8

Jum

lah

seko

lah

men

erim

a A

lat

Ket

eram

pila

n, K

esen

ian,

dan

Ola

hrag

a13

Sek

olah

98

1

0.92

8.90

070

7.3

31.4

8039

6.0

00.0

0040

6.0

00.0

0040

6.0

00.0

00

SM

A5

393.

361.

000

39

3

.500

.000

39

6

.000

.000

40

6

.000

.000

40

6

.000

.000

Bid

ang

SM

AS

MK

826

2.56

7.90

026

3.0

81.4

800

-0

-0

-B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

33

5.00

0.00

05

7

50.0

000

00

00

Bid

ang

Dik

sus

9Ju

mla

h se

kola

h m

ener

ima

Med

iaP

embe

laja

ran

Pen

didi

kan

26 S

ekol

ah55

4.

706.

309

54

2

.924

.280

32

4

.300

.000

31

880

.000

31

880

.000

SM

A15

131.

364.

000

13

150

.000

26

3

.700

.000

26

380

.000

26

380

.000

Bid

ang

SM

AS

MK

1127

1.81

1.90

035

2.1

74.2

800

00

00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

15

1.53

0.40

96

6

00.0

006

6

00.0

005

5

00.0

005

5

00.0

00B

idan

g D

iksu

s10

Jum

lah

seko

lah

men

erim

a al

at/b

ahan

Pra

ktek

/Per

kaka

sN

/A S

ekol

ah10

0

1

0.00

0.00

014

7

14

.700

.000

147

14.7

00.0

0014

7

14

.700

.000

147

14.7

00.0

00

SM

AN

/A20

2.

000.

000

40

4

.000

.000

40

4

.000

.000

40

4

.000

.000

40

4

.000

.000

Bid

ang

SM

AS

MK

N/A

50

5.00

0.00

070

7.0

00.0

0070

7.0

00.0

0070

7.0

00.0

0070

7.0

00.0

00B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

30

3.00

0.00

037

3.7

00.0

0037

3.7

00.0

0037

3.7

00.0

0037

3.7

00.0

00B

idan

g D

iksu

sJu

mla

h la

bora

toriu

m y

ang

diba

ngun

8 S

ekol

ah16

7.

000.

000

26

11

.375

.000

26

11

.375

.000

26

11

.375

.000

26

11

.375

.000

SM

A6

8

3.50

0.00

013

5.6

87.5

0013

5.6

87.5

0013

5.6

87.5

0013

5.6

87.5

00B

idan

g S

MA

SM

K2

8

3.50

0.00

013

5.6

87.5

0013

5.6

87.5

0013

5.6

87.5

0013

5.6

87.5

00B

idan

g S

MK

Jum

lah

Mus

holla

yan

g di

bang

un9

Sek

olah

13

4.63

8.45

021

6.1

40.8

4313

3.2

50.0

0013

3.2

50.0

0013

3.2

50.0

00S

MA

56

1.47

2.50

012

2.50

0.00

013

3.25

0.00

013

3.25

0.00

013

3.25

0.00

0B

idan

g S

MA

SM

K4

73.

165.

950

93.

640.

843

00

00

00

Bid

ang

SM

K13

Pen

gada

an S

aran

a O

lah

Rag

a/Fi

tnes

Cen

ter S

MA

Ban

ua

Sar

ana

olah

raga

/fitn

es c

ente

r di S

MA

Ban

ua y

ang

diad

akan

N/A

Pak

et0

01

1.9

00.0

000

00

00

0B

idan

g S

MA

Iden

tifik

asi p

erm

asal

ahan

waj

ar 1

2 ta

hun

di m

asin

g2 k

ab/k

ota

se k

alse

lN

/A O

rang

338

1.

835.

775

338

3.1

74.7

2018

5

750

.000

185

7

50.0

0018

5

750

.000

SM

AN

/A18

569

0.17

518

51.

800.

000

185

750.

000

185

750.

000

185

750.

000

Bid

ang

SM

AS

MK

N/A

153

1.14

5.60

015

31.

374.

720

00

00

00

Bid

ang

SM

KJu

mla

h se

kola

h ya

ng m

ener

ima

meu

bela

ir ru

ang

kela

s72

Sek

olah

136

7.

428.

035

134

6.6

74.9

6383

4.5

93.3

3383

4.5

93.3

3383

4.5

93.3

33

SM

A35

782.

811.

835

782.

658.

000

784.

160.

000

784.

160.

000

784.

160.

000

Bid

ang

SM

AS

MK

3741

3.11

6.20

051

3.58

3.63

00

00

00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

171.

500.

000

543

3.33

35

433.

333

543

3.33

35

433.

333

Bid

ang

Dik

sus

Jum

lah

seko

lah

yang

sud

ah m

emilik

i ijin

pend

irian

dan

ope

rasi

onal

202

Sek

olah

141

141.

000

00

00

00

00

SM

A11

174

74

.000

00

00

00

00

Bid

ang

SM

A

SM

K64

56

56.0

000

00

00

00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

2711

11

.000

00

00

00

00

Bid

ang

Dik

sus

TA

RG

ET

KIN

ER

JA S

AS

AR

AN

PA

DA

TA

HU

NP

EN

AN

GG

UN

GJA

WA

B20

1720

1820

1920

2020

21N

OT

UJU

AN

SA

SA

RA

NP

RO

GR

AM

DA

N K

EG

IAT

AN

IND

IKA

TO

R K

INE

RJA

PR

OG

RA

M(O

utco

me)

DA

N K

EG

IAT

AN

(O

utpu

t)D

AT

A C

AP

AIA

NT

AH

UN

201

6

Pen

gada

an M

edia

Pem

bela

jara

n P

endi

dika

nS

MA

, SM

K d

an D

iksu

s

Pen

gada

an B

ahan

Pra

ktek

/P

erka

kas

SM

A, S

MK

dan

Dik

sus

11P

emba

ngun

an L

abor

ator

ium

SM

A d

an S

MK

12P

emba

ngun

an M

usho

lla S

MA

dan

SM

K

(3)

(4)

Pen

gada

an G

ense

t unt

ukse

kola

h pe

laks

ana

UN

CB

TS

MA

dan

SM

K

Pen

gada

an A

lat P

erag

aP

endi

dika

n S

MA

, SM

K d

anD

iksu

s

Pen

gada

an B

uku

Ref

eren

siS

MA

, SM

K d

an D

iksu

s

Pen

gada

an A

lat K

eter

ampi

lan,

Kes

enia

n, d

an O

lahr

aga

SM

A,

SM

K d

an D

iksu

s

14R

akor

Pem

etaa

n W

ajar

Dik

men

12

Tahu

n (S

MA

dan

SM

K)

15P

enga

daan

Meu

bela

ir S

MA

,S

MK

dan

Dik

sus

16P

ener

tiban

per

ijinan

SM

A,

SM

K d

an D

iksu

s



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

17P

emba

ngun

an R

uang

Pus

atS

umbe

r Sek

olah

Inkl

usi

Jum

lah

seko

lah

peny

elen

ggar

ape

ndid

ikan

Inkl

usi y

ang

men

erim

aba

ntua

n ru

ang

pusa

t sum

ber

N/A

Seko

lah

26

1

3.00

0.00

026

13.0

00.0

0026

13.0

00.0

0026

13.0

00.0

0026

13.0

00.0

00B

idan

g D

iksu

s

18P

emba

ngun

an R

uang

Pen

unja

ng L

ainn

ya P

endi

dika

nK

husu

sJu

mla

h ru

ang

penu

njan

g la

inny

a (R

PL)

yang

dib

angu

nN/

A Se

kola

h26

7.

800.

000

26

7

.800

.000

26

7

.800

.000

26

7

.800

.000

26

7

.800

.000

Bid

ang

Dik

sus

19Ju

mla

h si

swa

yang

men

dapa

tkan

pera

lata

n be

laja

r sek

olah

151

Sisw

a97

584.

993.

620

1010

75.

317.

563

8070

4.03

5.00

084

264.

213.

000

8799

4.39

9.50

0

Sis

wa

SM

A75

5546

2.77

3.00

057

572.

878.

500

5986

2.9

93.0

0062

31

3

.115

.500

6488

3.2

44.0

00B

idan

g S

MA

Sis

wa

SM

K76

2230

1.22

9.62

023

001.

414.

063

00

00

00

Bid

ang

SM

K

Sis

wa

Dik

sus

N/A

1982

991.

000

2050

1.02

5.00

020

84

1

.042

.000

2195

1.0

97.5

0023

11

1

.155

.500

Bid

ang

Dik

sus

Terla

ksan

anya

Pen

gada

an K

ompu

ter

Unt

uk P

enye

leng

gara

an U

N C

BT

N/A

132.

596.

400

133.

115.

680

00

00

00

SM

AN

/A13

2.59

6.40

013

3.11

5.68

00

00

00

0B

idan

g S

MA

SM

KN

/A21

Pen

ingk

atan

Sar

ana

dan

Pra

sara

na P

endi

dika

n K

husu

sM

enin

gkat

kan

sara

na d

an p

rasa

rana

peny

elen

ggar

a P

endi

dika

n K

husu

sN

/A13

18.4

91.3

7013

22.1

89.6

4413

26.6

27.5

7313

31.9

53.0

8713

38.3

43.7

05B

idan

g D

iksu

s

22P

enin

gkat

an S

aran

a da

nP

rasa

rana

Pen

didi

kan

SM

ATe

rban

guna

nnya

Rua

ng L

abor

ator

ium

N/A

165.

687.

500

152.

750.

000

155.

687.

500

155.

687.

500

155.

687.

500

Bid

ang

SM

A

23P

enga

daan

Buk

u D

etik

-Det

ikU

N S

MK

Terla

ksan

anya

Pen

gada

an B

uku-

Buk

uD

etik

-Det

ik U

N S

MK

Seb

anya

k 10

3P

aket

N/A

103

1.16

1.90

010

51.

336.

185

00

00

00

Bid

ang

SM

K

24P

enga

daan

Buk

u P

enun

jang

Gur

u P

endi

dika

n A

lqur

an S

MK

Terla

ksan

anya

Pen

gada

an B

uku

Ref

eren

si G

uru

dan

Sis

wa

SM

Kse

bany

ak 1

22 P

aket

N/A

103

1.16

1.40

011

51.

335.

610

00

00

00

Bid

ang

SM

K

25P

enin

gkat

an M

utu

Lem

baga

SM

ATe

rlaks

anny

a P

enin

gkat

an M

utu

Lem

baga

SM

AN

/A0

01

1.25

0.00

01

1.25

0.00

01

1.25

0.00

01

1.25

0.00

0B

idan

g S

MA

26P

enga

daan

Per

alat

an B

elaj

arS

isw

a Ti

dak

Mam

pu S

MA

Terla

ksan

anya

pem

beria

n pe

rala

tan

bela

jar s

isw

a tid

ak m

ampu

SM

AN

/A0

028

851.

085.

000

5986

2.99

3.00

062

313.

115.

500

6488

3.24

4.00

0B

idan

g S

MA

27P

enga

daan

Per

alat

an u

ntuk

seko

lah

Pen

yele

ngga

ra U

NB

KTe

rlaks

anya

Pen

gada

an a

lat p

rakt

ik d

anpe

raga

sek

olah

pen

yeng

gara

UN

BK

N/A

132.

642.

540

1347

.500

.000

1347

.500

.000

1347

.500

.000

00

Bid

ang

SM

A/S

MK

/Dik

sus

28P

enga

daan

Ala

t - A

lat T

ulis

Ujia

n N

asio

nal (

UN

) SM

KTe

rlaks

anan

ya P

enga

daan

Ala

t - A

lat

Tulis

UN

SM

K S

eban

yak

115

Pak

etN

/A11

548

8.40

012

056

1.66

00

00

00

0B

idan

g S

MK

29P

enga

daan

Try

Out

Ujia

nN

asio

nal (

UN

) SM

KTe

rlaks

anan

ya P

enga

daan

Try

Out

UN

SM

K S

eban

yak

115

Pak

etN

/A11

579

3.40

011

591

2.41

00

00

00

0B

idan

g S

MK

30P

emel

ihar

aan

Sar

ana

dan

Pra

sara

na S

LB-C

Pem

bina

Terla

ksan

anya

Pem

elih

araa

n S

aran

ada

n P

rasa

rana

SLB

-C N

eger

i Pem

bina

N/A

100

%14

0.00

010

0 %

368.

000

100

%44

1.60

010

0 %

529.

920

100

%63

5.90

4U

PD

T-S

LB C

31P

enga

daan

Buk

uP

erpu

stak

aan

SM

KTe

rlaks

anan

ya P

enga

daan

Buk

uR

efer

ensi

Gur

u da

n S

isw

a S

MK

seba

nyak

122

Pak

etN

/A10

31.

161.

400

107

1.33

5.61

00

00

00

0B

idan

g S

MK

32P

enga

daan

Per

alat

anP

rakt

ikum

Dan

Per

alat

an U

jiC

oba

Pen

didi

kan

SM

K

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n P

enga

daan

Per

atan

Pra

ktik

um d

an U

ji C

oba

Pen

didi

kan

SM

K s

eban

yak

27 P

aket

N/A

272.

076.

900

352.

492.

280

00

00

00

Bid

ang

SM

K

33P

enga

daan

per

alat

anM

usho

lla d

an s

aran

a ib

adah

SM

A

Terla

ksan

anya

pen

didi

kan

Al-Q

ur'a

nN

/A0

013

1.50

0.00

013

1.50

0.00

013

1.50

0.00

013

1.50

0.00

0B

idan

g S

MA

34P

enye

leng

gara

an A

kred

itasi

SM

KTe

rlaks

anan

ya K

egia

tan

Pem

beria

nA

kred

itasi

Bag

i SM

K S

eban

yak

13S

ekol

ahN

/A13

164.

800

1418

9.52

00

00

00

0B

idan

g S

MK

35P

enga

daan

Buk

u P

endi

dika

nK

arak

ter D

an R

evol

usi M

enta

lS

MK

Terla

ksan

anny

a P

enga

daan

Buk

uP

endi

dika

n K

arek

ter d

an R

evol

usi

Men

tal S

MK

N/A

110

886.

900

122

1.01

9.93

50

00

00

0B

idan

g S

MK

36R

ehab

ilitas

i Sar

ana

dan

Pra

sara

na S

LB-C

Pem

bina

Terla

ksan

anya

Reh

abilit

asi S

aran

a da

nP

rasa

rana

SLB

-C P

embi

naN

/A10

0 %

553.

000

100

%1.

013.

600

100

%1.

216.

320

100

%1.

459.

709

100

%1.

751.

501

UP

DT-

SLB

C

37P

enga

daan

Sar

ana

dan

Pra

sara

na S

LB-C

Pem

bina

Terla

ksan

anya

Pen

gada

an S

aran

a da

nP

rasa

rana

SLB

-C N

eger

i Pem

bina

N/A

100

%95

2.00

010

0 %

1.59

2.40

010

0 %

1.84

3.30

010

0 %

2.14

1.18

110

0 %

2.56

9.41

7U

PD

T-S

LB C

38P

enga

daan

Buk

u A

tau

Ref

eren

si K

epal

a S

ekol

ahD

an G

uru

Bid

ang

Stu

di Y

ang

Men

erap

kan

Kur

ikul

um 2

013

Terla

ksan

anya

Pen

gada

an B

uku

Ref

eren

si G

uru

dan

Sis

wa

SM

Kse

bany

ak 1

22 P

aket

N/A

103

611.

900

107

703.

685

00

00

00

Bid

ang

SM

K

39P

emba

ngun

an R

uang

Labo

rato

rium

/Pra

ktik

um S

MK

Terla

ksan

anya

keg

iata

n P

emba

ngun

anLa

bora

toriu

m/R

.Pra

ktik

um S

MK

seba

nyak

7 S

ekol

ahN

/A7

3.16

5.95

07

3.64

0.84

30

00

00

0B

idan

g S

MK

40P

enga

daan

Bah

an P

rakt

ikum

Dan

Bah

an U

ji C

oba

Pen

didi

kan

SM

K

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n P

enga

daan

Bah

an P

rakt

ikum

dan

Bah

an U

ji C

oba

Pen

didi

kan

SM

K s

eban

yak

27 P

aket

N/A

272.

351.

900

302.

822.

280

00

00

00

Bid

ang

SM

K

Ban

tuan

Per

alat

an B

elaj

arS

ekol

ah B

agi S

isw

a Ti

dak

Mam

pu S

MA

, SM

K d

anD

iksu

s

20P

enga

daan

Kom

pute

r Dal

amR

angk

a P

emny

elen

ggar

aan

UN

CB

T

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)PE

NANG

GUN

GJA

WAB

DAT

A C

APAI

ANTA

HUN

2016

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

N20

1720

18

(3)

(4)

2019

2020

2021



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

Per

sent

ase

Pen

didi

k S

D/S

DLB

berk

ualif

ikas

i S1/

D4

85,7

2%85

,82

92,4

392

,43

92,4

392

,43

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Per

sent

ase

Pen

didi

k S

MP

/SM

PLB

berk

ualif

ikas

i S1/

D4

89,5

0%90

,00

95,7

395

,73

95,7

395

,73

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Per

sent

ase

Pen

didi

k S

MA

/SM

K/

SM

ALB

ber

kual

ifika

si S

1/D

495

,15%

95,3

999

,60

99,6

099

,60

99,6

0D

isdi

k K

ab/K

ota

Per

sent

ase

Pen

didi

k S

MA

/SM

K/D

iksu

sbe

rkua

lifik

asi S

27,

24%

8,98

8,98

10,7

310

,73

12,4

8D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

2.- P

endi

dik

SM

A10

,44%

11,0

211

,02

11,6

011

,60

12,1

7D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

- Pen

didi

k S

MK

8,81

%9,

389,

389,

949,

9410

,51

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

- Pen

didi

k D

iksu

s2,

46%

6,56

6,56

10,6

610

,66

14,7

5D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Pen

sent

ase

Pen

didi

k S

D/S

DLB

bers

ertif

ikat

pen

didi

kan

64,0

0%66

,20

68,4

070

,60

72,8

075

,00

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Pen

sent

ase

Pen

didi

k S

MP

/SM

PLB

bers

ertif

ikat

pen

didi

kan

88,0

0%88

,40

88,8

089

,20

89,6

090

,00

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Pen

sent

ase

Pen

didi

k S

MA

/SM

K/

SM

ALB

ber

serti

fikat

pen

didi

kan

76,0

4%76

,83

77,6

278

,42

79,2

180

,00

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

3.N

ilai R

ata-

Rat

a U

jian

Akh

ir S

ekol

ah(U

AS

) SD

/MI

60,7

860

,92

70,0

770

,21

70,3

570

,50

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Nila

i Rat

a-R

ata

Ujia

n N

asio

nal

SM

P/M

Ts58

,86

62,0

965

,32

68,5

471

,77

75,0

0D

isdi

k K

ab/K

ota

Nila

i Rat

a-R

ata

Ujia

n N

asio

nal

SM

A/S

MA

/MA

/Dik

sus

51,3

554

,03

59,2

764

,52

69,7

675

,00

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Per

sent

ase

sisw

a S

D y

ang

diik

utse

rtaka

n pa

da k

ompe

tens

i/lom

ba-

lom

ba N

asio

nal/I

nter

nasi

onal

0,13

%0,

150,

170,

190,

210,

23D

isdi

k K

ab/K

ota

Per

sent

ase

sisw

a S

MP

yan

gdi

ikut

serta

kan

pada

kom

pete

nsi/l

omba

-lo

mba

Nas

iona

l/Int

erna

sion

al0,

43%

0,44

0,45

0,46

0,47

0,48

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Per

sent

ase

sisw

a S

MA

/SM

K/D

iksu

sya

ng d

iikut

serta

kan

pada

kom

pete

nsi/

lom

ba-lo

mba

Nas

iona

l/Int

erna

sion

al0,

13%

0,18

0,23

0,28

0,33

0,38

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Ras

io ju

mla

h gu

ru te

rhad

ap s

isw

aje

njan

g S

D1:

121:

161:

201:

241:

281:

32D

isdi

k K

ab/K

ota

Ras

io ju

mla

h gu

ru te

rhad

ap s

isw

aje

njan

g S

MP

1:13

1:14

1:16

1:18

1:19

1:20

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Ras

io ju

mla

h gu

ru te

rhad

ap s

isw

aje

njan

g S

MA

1:13

1:14

1:16

1:18

1:19

1:20

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Ras

io ju

mla

h gu

ru te

rhad

ap s

isw

aje

njan

g S

MK

1:14

1:15

1:15

1:15

1:15

1:15

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Ras

io ju

mla

h gu

ru te

rhad

ap s

isw

aje

njan

g D

iksu

s1:

31:

41:

41:

51:

51:

5D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Per

sent

ase

SD

yan

g m

elak

sana

kan

kurik

ulum

nas

iona

l22

,54%

38,0

553

,56

69,0

784

,54

100

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Per

sent

ase

SM

P y

ang

mel

aksa

naka

nku

rikul

um n

asio

nal

18,7

0%35

,00

51,3

067

,60

83,9

010

0D

isdi

k K

ab/K

ota

Per

sent

ase

SM

A y

ang

mel

aksa

naka

nku

rikul

um n

asio

nal

17,3

9%34

,15

50.9

167

,67

83,8

910

0D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Per

sent

ase

SM

K y

ang

mel

aksa

naka

nku

rikul

um n

asio

nal

11,6

7%29

,34

47,0

164

,68

82,3

510

0D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Per

sent

ase

Dik

sus

yang

mel

aksa

naka

nku

rikul

um n

asio

nal

100%

100

100

100

100

100

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

1W

orks

hop

K-1

3 (K

urik

ulum

Nas

iona

l) S

MA

, SM

K, D

iksu

sJu

mla

h gu

ru y

ang

men

giku

ti w

orks

hop

K-1

3 (k

urik

ulum

Nas

iona

l)N/

A G

uru

131

441.

500

198

7

66.1

0021

1

790

.000

224

8

20.0

0022

4

820

.000

Gur

u S

MA

N/A

5215

7.45

039

183.

050

5220

0.00

065

230.

000

6523

0.00

0B

idan

g S

MA

Gur

u S

MK

N/A

4013

0.75

012

040

0.00

012

040

0.00

012

040

0.00

012

040

0.00

0B

idan

g S

MK

Gur

u D

iksu

s N

/A39

153.

300

3918

3.05

039

190.

000

3919

0.00

039

190.

000

Bid

ang

Dik

sus

2Ju

mla

h P

TK y

ang

men

giku

ti se

leks

iP

TK b

erpr

esta

si78

Gur

u11

7

11

7.00

011

7

117

.000

117

1

17.0

0011

7

117

.000

117

1

17.0

00

SM

A39

39

39.0

0039

39.

000

39

3

9.00

039

39.

000

39

3

9.00

0B

idan

g S

MA

SM

K39

39

39.0

0039

39.

000

39

3

9.00

039

39.

000

39

3

9.00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

39

39.0

0039

39.

000

39

3

9.00

039

39.

000

39

3

9.00

0B

idan

g D

iksu

s

PENA

NGG

UNG

JAW

AB20

1720

1820

1920

2020

21

(3)

(4)

1.M

enin

gkat

nya

kual

itas

sum

ber d

aya

man

usia

(SD

M) p

endi

dik

dan

tena

gake

pend

idik

an p

endi

dika

nm

enen

gah

(dik

men

) yan

gse

tara

mel

alui

pen

ingk

atan

kual

ifika

si d

an k

ompe

tens

i.

Prog

ram

:

Pen

ingk

atan

Mut

u P

endi

dik

dan

Tena

ga K

epen

didi

kan

Men

ingk

atny

a ku

alita

ssu

mbe

r day

a m

anus

ia(S

DM

) pen

didi

k da

n te

naga

kepe

ndid

ikan

pen

didi

kan

khus

us (d

iksu

s) y

ang

seta

ram

elal

ui p

enin

gkat

anku

alifi

kasi

dan

kom

pete

nsi

serta

kol

abor

asi d

enga

ngu

ru p

embi

mbi

ng k

husu

s(G

PK

).

Men

ingk

atka

n ju

mla

h sa

tuan

pend

idik

an p

ada

sem

uaje

njan

g da

n je

nis

pend

idik

anya

ng m

elak

sana

kan

kurik

ulum

nas

iona

l

SASA

RAN

TUJU

ANNO

Pen

ingk

atan

mut

upe

mbe

laja

ran

dan

kete

ram

pila

n pe

ndid

ikan

men

enga

h da

npe

ndid

ikan

khu

sus

yang

bero

rient

asi p

ada

pem

bent

ukan

kar

akte

r

2.

Keg

iata

n :

Pen

yele

ngga

raan

Gup

res

Gur

u, K

epse

k, d

an P

enga

was

SM

A, S

MK

, Dik

sus

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

N



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

3Ju

mla

h pe

ngaw

as y

ang

men

giku

ti bi

mte

k N

/A P

enga

was

99

22

7.75

013

8

351

.540

138

3

51.5

4013

8

351

.540

177

4

60.0

00

Bid

ang

SM

A

Bid

ang

Dik

sus

Pen

gaw

as S

MK

N/A

60

60.0

0060

60.

000

60

6

0.00

060

60.

000

60

6

0.00

0B

idan

g S

MK

4Ju

mla

h K

epse

k ya

ng m

engi

kuti

bim

tek

N/A

Kep

sek

210

433.

126

322

1.1

34.9

6531

5

1

.150

.340

315

1.2

00.0

0031

5

1

.200

.000

Bid

ang

SM

A

Bid

ang

Dik

sus

Kep

sek

SM

KN

/A80

251.

750

120

377.

625

120

400.

000

120

400.

000

120

400.

000

Bid

ang

SM

K5

Bim

tek

Pus

taka

wan

SM

A,

SM

K, D

iksu

sJu

mla

h P

TK y

ang

men

giku

ti bi

mte

kP

usta

kaw

anN/

A Pu

stak

awan

62

17

3.00

021

8

619

.040

218

6

23.0

0021

7

622

.000

217

6

22.0

00

Pus

taka

wan

SM

AN

/A39

150.

000

195

596.

040

195

600.

000

195

600.

000

195

600.

000

Bid

ang

SM

A

Pus

taka

wan

SM

KN

/A16

16

.000

16

1

6.00

016

16.

000

16

1

6.00

016

16.

000

Bid

ang

SM

K

Pus

taka

wan

Dik

sus

N/A

7

7.0

007

7

.000

7

7.0

006

6

.000

6

6.0

00B

idan

g D

iksu

s6

Jum

lah

Gur

u ya

ng m

engi

kuti

bim

tek

Kom

pete

nsi M

apel

N/A

Gur

u95

8

76

3.00

014

13

2

.936

.000

1543

3.1

91.2

6015

43

3

.191

.260

1545

3.1

93.2

60

Gur

u S

MA

N/A

130

052

01.

744.

740

650

2.00

0.00

065

02.

000.

000

650

2.00

0.00

0B

idan

g S

MA

Gur

u S

MK

N/A

763

763.

000

763

7

63.0

0076

3

763

.000

763

7

63.0

0076

5

765

.000

Bid

ang

SM

K

Gur

u D

iksu

sN

/A65

013

042

8.26

013

042

8.26

013

042

8.26

013

042

8.26

0B

idan

g D

iksu

s7

Bim

tek

Ket

atau

saha

an S

MA

,S

MK

, Dik

sus

Jum

lah

TU y

ang

men

giku

ti bi

mte

kK

etat

ausa

haan

N/A

TU17

1

57

3.05

738

0

1

.256

.520

315

1.0

42.5

6031

5

1

.042

.560

315

1.0

42.5

60

TU S

MA

N/A

5215

6.55

713

042

8.26

013

042

8.26

013

042

8.26

013

042

8.26

0B

idan

g S

MA

TU S

MK

N/A

8024

8.75

012

040

0.00

012

040

0.00

012

040

0.00

012

040

0.00

0B

idan

g S

MK

TU D

iksu

sN

/A39

167.

750

130

428.

260

6521

4.30

065

214.

300

6521

4.30

0B

idan

g D

iksu

s8

Bim

tek

Labo

rato

rium

SM

A,

SM

K, D

iksu

sJu

mla

h P

TK y

ang

men

giku

ti bi

mte

kLa

bora

n8

Seko

lah

145

401.

750

315

9

86.2

9031

5

1

.000

.000

315

1.0

00.0

0031

5

1

.000

.000

Labo

ran

SM

A6

6515

0.00

019

558

6.29

019

560

0.00

019

560

0.00

019

560

0.00

0B

idan

g S

MA

Labo

ran

SM

K2

8025

1.75

012

040

0.00

012

040

0.00

012

040

0.00

012

040

0.00

0B

idan

g S

MK

9B

imte

k P

endi

dika

n K

arak

ter

GTK

SM

A, S

MK

, Dik

sus

Jum

lah

PTK

yan

g m

engi

kuti

bim

tek

Pen

didi

kan

Kar

akte

rN/

A G

uru

828

763.

000

1413

2.9

36.0

0015

43

3

.191

.260

1543

3.1

91.2

6015

45

3

.191

.260

PTK

SM

AN

/A0

052

01.

744.

740

650

2.00

0.00

065

02.

000.

000

650

2.00

0.00

0B

idan

g S

MA

PTK

SM

KN

/A76

3

76

3.00

076

3

763

.000

763

7

63.0

0076

3

763

.000

765

7

63.0

00B

idan

g S

MK

PTK

Dik

sus

N/A

650

130

428.

260

130

428.

260

130

428.

260

130

428.

260

Bid

ang

Dik

sus

Jum

lah

PTK

yan

g M

engi

kuti

Bim

tek

N/A

Gur

u14

5

17

9.60

531

5

973

.765

315

5

73.7

6531

5

573

.765

315

5

73.7

65

SM

A d

an D

iksu

sN

/A65

179.

605

195

573.

765

195

573.

765

195

573.

765

195

573.

765

Bid

ang

SM

A

SM

KN

/A80

012

040

0.00

012

012

012

0B

idan

g S

MK

11P

enye

leng

gara

an G

uru

Ber

pres

tasi

, Kep

ala

Sek

olah

dan

Pen

gaw

as P

endi

dika

nS

MA

Jum

lah

PTK

Yan

g M

engi

kuti

Sel

eksi

N/A

Kep

sek

dan

Peng

awas

3971

0.34

539

589.

835

3960

0.00

039

600.

000

3960

0.00

0B

idan

g S

MA

12B

imbi

ngan

Tek

nis

Tena

gaG

uru

Kes

enia

nM

enin

gkat

kan

Pen

ingk

atan

Mut

uP

endi

dik

dan

Tena

ga K

epen

didi

kan

N/A

Gur

u0

080

281.

580

8030

0.00

080

300.

000

8030

0.00

0B

idan

g K

eten

agaa

n

13P

enye

diaa

n Ja

sa G

uru/

PTK

Non

PN

STe

rsed

iany

a Ja

sa G

uru/

PTK

Non

PN

SN/

A G

uru

6229

45.2

04.0

0062

2975

.252

.600

6229

75.2

52.6

0062

2975

.252

.600

6229

75.2

52.6

00B

idan

g K

eten

agaa

n

14W

orks

hop

Pen

ingk

atan

Mut

uTe

naga

Keb

uday

aan

Men

ingk

atka

n P

enin

gkat

an M

utu

Pen

didi

k da

n Te

naga

Kep

endi

dika

nK

ebud

ayaa

nN/

A G

uru

00

4012

5.01

540

150.

000

4015

0.00

040

150.

000

Bid

ang

Ket

enag

aan

15B

imbi

ngan

Tek

nis

Gur

uS

ejar

ahM

enin

gkat

kan

Pen

ingk

atan

Mut

uP

endi

dik

dan

Tena

ga K

epen

didi

kan

Keb

uday

aan

N/A

Gur

u0

080

300.

000

8030

0.00

080

300.

000

8030

0.00

0B

idan

g K

eten

agaa

n

16B

inte

k ke

psek

keps

ekN/

A K

epse

k10

01.

000.

000

100

1.00

0.00

010

01.

000.

000

100

1.00

0.00

010

01.

000.

000

Bid

ang

Ket

enag

aan

17P

enye

leng

gara

an G

uru

dan

Kep

ala

Sek

olah

Ber

pres

tasi

Pen

didi

kan

Khu

sus

Jum

lah

PTK

Yan

g M

engi

kuti

Sel

eksi

N/A

Kep

sek

dan

Gur

u39

824.

750

2658

7.64

026

587.

640

2658

7.64

026

587.

640

Bid

ang

Dik

sus

18W

orks

hop

Pen

data

an T

enag

aK

ebud

ayaa

nM

enin

gkat

kan

Pen

ingk

atan

Mut

uP

endi

dik

dan

Tena

ga K

epen

didi

kan

Keb

uday

aan

N/A

Gur

u0

080

250.

030

8025

0.03

080

250.

030

8025

0.03

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

(3)

(4)

117

400.

000

Bim

tek

Kep

sek

SM

A, S

MK

,D

iksu

s

Kep

sek

SM

A d

an D

iksu

s N

/A13

018

1.37

6

N/A

3916

7.75

078

291.

540

78

Bim

tek

Pen

gaw

as S

MA

, SM

K,

Dik

sus

Pen

gaw

as S

MA

dan

Dik

sus

195

800.

000

195

750.

340

195

800.

000

195

750.

340

291.

540

7829

1.54

0

Bim

tek

Kom

pete

nsi G

uru

Map

el S

MA

, SM

K, D

iksu

s

10B

imbi

ngan

Tek

nis

Gur

uP

endi

dika

n A

l Qur

'an

GTK

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

19P

enin

gkat

an K

apas

itas

Pen

didi

k da

n Te

naga

Kep

endi

dika

n di

bid

ang

TIK

(BTI

KP

)

Men

ingk

atny

a K

apas

itas

tena

gake

pend

idik

anN/

A K

ab/K

ota

554.

000

516.

950

620.

340

744.

408

893.

290

UP

TD-B

TIK

P

20P

enye

barlu

asan

dan

sosi

alis

asi b

erba

gai i

nfor

mas

ipe

ndid

ikan

(BTI

KP

)

Terla

ksan

anya

Sos

ialis

asi T

IKN/

A K

ab/K

ota

1322

3.00

013

223.

000

1326

7.60

013

321.

120

1338

5.34

4U

PTD

-BTI

KP

21P

enge

mba

ngan

Med

iaP

embe

laja

ran

Ber

basi

s TI

K(B

TIK

P)

Ket

erse

diaa

n M

edia

Pem

bela

jara

nB

erba

sis

TIK

N/A

Kab

/Kot

a13

266.

160

1318

9.78

413

227.

741

1327

3.28

913

327.

947

UP

TD-B

TIK

P

22U

ploa

d K

onte

n P

embe

laja

ran

Ber

basi

s IC

T (B

TIK

P)

ters

edia

nya

baha

n aj

arN/

A K

ab/K

ota

1359

6.68

013

564.

041

1367

6.84

913

812.

219

1397

4.66

3U

PTD

-BTI

KP

23D

ikla

t unt

uk K

epal

a S

ekol

ahB

erba

sis

TIK

(BTI

KP

)Te

rlaks

anan

ya D

ikla

t TIK

unt

uk K

epal

aS

ekol

ahN/

A K

epse

k13

382.

925

1344

2.34

713

530.

816

1363

6.98

013

764.

376

UP

TD-B

TIK

P

24K

egia

tan

Pel

atih

anP

eman

faat

an P

orta

l Rum

ahB

anja

r (B

TIK

P)

Men

ingk

atny

a pe

nget

ahua

n gu

ruN/

A K

ab/K

ota

1357

3.00

013

420.

402

1350

4.48

213

605.

379

1372

6.45

5U

PTD

-BTI

KP

25W

orks

hop

Pen

gem

bang

anP

SB

Ber

basi

s TI

K d

anS

osia

lisas

i e-a

dmin

istra

sise

kola

h (B

TIK

P)

Men

ingk

atny

a P

enge

mba

ngan

PS

BB

erba

sis

TIK

dan

Sos

ialis

asi e

-A

dmin

istra

si S

ekol

ahN/

A Se

kola

h13

396.

395

1350

3.39

313

604.

072

1372

4.88

613

869.

863

UP

TD-B

TIK

P

26D

ikla

t TIK

ting

kat l

anju

tan

untu

k G

uru

(BTI

KP

)M

enin

gkat

nya

peng

etah

uan

guru

SM

AN/

A G

uru

1347

4.54

513

438.

286

1352

5.94

313

631.

132

1375

7.35

8U

PTD

-BTI

KP

27K

egia

tan

Pel

atih

anP

eman

faat

an T

IK b

agi t

enag

ake

pend

idik

an S

MK

(BTI

KP

)

Men

ingk

atny

a pe

nget

ahua

n te

naga

pend

idik

tent

ang

TIK

N/A

Tena

gaK

epen

didi

kan

1312

7.00

013

292.

050

1335

0.46

013

420.

552

1350

4.66

2U

PTD

-BTI

KP

28P

enge

mba

ngan

Apl

ikas

iP

usat

Pen

gem

bang

an M

edia

Pem

bela

jara

n B

erba

sis

TIK

Men

ingk

atny

a P

enge

mba

ngan

Med

iaP

embe

laja

ran

berb

asis

TIK

N/A

Kab

/Kot

a13

247.

200

1342

0.52

013

504.

624

1360

5.54

913

726.

659

UP

TD-B

TIK

P

29P

elat

ihan

TO

T B

erba

sis

TIK

untu

k S

MA

/SM

K (B

TIK

P)

Jum

lah

tena

ga a

hli d

i bid

ang

ITm

enin

gkat

N/A

Kab

/Kot

a13

268.

000

1329

6.40

013

355.

680

1342

6.81

613

512.

179

UP

TD-B

TIK

P

30B

imbi

ngan

Tek

nis

TIK

Unt

ukP

embu

atan

Med

ia B

ahan

Aja

r(B

TIK

P)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n B

imbi

ngan

Pem

bela

jara

n G

uru

N/A

Kab

/Kot

a13

522.

260

1343

8.25

213

525.

902

1363

1.08

313

757.

299

UP

TD-B

TIK

P

31K

egia

tan

Wor

ksho

pP

engu

atan

Kel

emba

gaan

Tim

Pen

gem

bang

ICT

(BTI

KP

)

Terw

ujud

nya

Pem

berd

ayaa

n Ti

mP

enge

mba

ng IC

T K

abup

aten

/ K

ota

N/A

Kab

/Kot

a13

188.

000

1318

8.00

013

225.

600

1327

0.72

013

324.

864

UP

TD-B

TIK

P

32P

elat

ihan

Pem

anfa

atan

TIK

bagi

Ten

aga

Kep

endi

dika

nS

MA

(BTI

KP

)

Men

ingk

atny

a pe

nget

ahua

n TI

K te

naga

pend

idik

SM

AN/

A K

ab/K

ota

1356

6.00

013

292.

050

1335

0.46

013

420.

552

1350

4.66

2U

PTD

-BTI

KP

33P

enge

mba

ngan

Mat

eri B

elaj

arM

enga

jar d

an M

etod

eP

embe

laja

ran

deng

anM

engg

unak

an T

IK (B

TIK

P)

Men

ingk

atny

a P

eman

faat

an T

IK u

ntuk

Pen

didi

kan

N/A

Kab

/Kot

a13

801.

000

1321

1.20

013

253.

440

1330

4.12

813

364.

954

UP

TD-B

TIK

P

34P

enin

gkat

an K

apas

itas

Kel

emba

gaan

Pen

didi

k da

nTe

naga

Kep

endi

dika

ndi

bida

ng T

IK /

Pem

bina

an d

anP

enda

mpi

ngan

ke

Kab

/Kot

a

Terc

apai

nya

Per

cepa

tan

Pen

ingk

atan

Kom

petis

i Pen

didi

k di

bid

ang

TIK

N/A

Kab

/Kot

a13

550.

000

1338

2.10

013

458.

520

1355

0.22

413

660.

269

UP

TD-B

TIK

P

35K

egia

tan

Wor

ksho

pId

entif

ikas

i Kon

ten

Pem

bela

jara

n (B

TIK

P)

Ters

edia

nya

Tena

ga P

elat

ih d

anN

aras

umbe

r Pro

gram

Pel

atih

an T

IKN/

A K

ab/K

ota

1334

5.74

013

295.

150

1335

4.18

013

425.

016

1351

0.01

9U

PTD

-BTI

KP

36S

osia

lisas

i Kui

s K

ita H

arus

Bel

ajar

( K

I HA

JAR

) / B

TIK

PM

enin

gkat

nya

Pem

anfa

atan

TIK

unt

ukP

endi

dika

nN/

A K

ab/K

ota

1315

1.00

013

143.

300

1317

1.96

013

206.

352

1324

7.62

2U

PTD

-BTI

KP

37P

emet

aan

Kep

ala

Sek

olah

SM

A/S

MK

/PK

LK S

e P

rov.

Kal

sel (

BP

KB

PN

FI)

Ters

edia

nya

Pem

etaa

n K

epal

a S

ekol

ahS

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v. K

alse

lN/

A La

pora

n-

01

143.

250

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

38B

imte

k P

enyu

suna

n K

urik

ulum

2013

Tin

gkat

Kab

/Kot

a(B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Tim

Pen

ghem

bang

Kur

ikul

um 2

013

Yang

Cak

ap40

TPK

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

39W

orks

hop

Pen

ilaia

nP

endi

dika

n U

SB

N b

agi G

uru

SM

A

Bid

ang

Stu

di IP

A(B

PK

BP

NFI

)

Terc

apai

nya

Nila

i Kom

pete

nsi b

agi G

uru

yang

ber

dam

pak

pada

pes

erta

did

ikN/

A K

ab/K

ota

-0

1333

1.42

013

331.

420

1333

1.42

013

331.

420

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

40TO

T P

enga

was

SM

A/S

MK

/PK

LK S

e P

rov.

Kal

sel (

BP

KB

PN

FI)

Ters

edia

nya

Pen

gaw

as Y

ang

Mem

iliki

Ser

tifik

at T

OT

N/A

Peng

awas

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

41W

orks

hop

Pen

ilaia

nP

endi

dika

n U

SB

N b

agi G

uru

SM

A B

idan

g S

tudi

IPS

(Ilm

uP

enge

tahu

an S

osia

l)(B

PK

BP

NFI

)

Terc

apai

nya

Nila

i Kom

pete

nsi b

agi G

uru

yang

ber

dam

pak

pada

pes

erta

did

ikN/

A K

ab/K

ota

-0

1333

1.42

013

331.

420

1333

1.42

013

331.

420

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

(3)

(4)

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

42P

emet

aan

Pen

gaw

asS

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v.K

alse

l (B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Pem

etaa

n P

enga

was

SM

A/S

MK

/PK

LK S

e P

rov.

Kal

sel

N/A

Lapo

ran

-0

114

3.25

0U

PD

T-B

PK

BP

NFI

43P

enge

mba

ngan

Kom

pete

nsi

Gur

u B

idan

g S

tudi

Se

Pro

v.K

alse

l (B

PK

BP

NFI

)

Pen

ingk

atan

Kom

pete

nsi G

uru

Bid

ang

Stu

diN/

A G

uru

-0

4019

2.22

040

230.

664

4027

6.79

740

332.

156

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

44B

imte

k T

enag

a K

epen

didi

kan

Pem

bina

UK

S/O

sis/

Pra

muk

aS

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v.K

alse

l (B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Ten

aga

Pem

bina

UK

S/O

sis/

Pra

muk

a Ya

ng C

akap

N/A

Tena

gaK

epen

didi

kan

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

45B

imte

k T

enag

a K

epen

didi

kan

Per

pust

akan

SM

A/S

MK

/PK

LK S

e P

rov.

Kal

sel (

BP

KB

PN

FI)

Ters

edia

nya

Ten

aga

Per

pust

akan

Yan

gC

akap

N/A

Tena

gaK

epen

didi

kan

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

46P

emet

aan

Kom

pete

nsi G

uru

Bid

ang

Stu

di S

e P

rov.

Kal

sel

(BP

KB

PN

FI)

Ters

edia

nya

Pem

etaa

n K

ompe

tens

iG

uru

Bid

ang

Stu

diN/

A La

pora

n-

040

143.

250

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

47R

akoo

r Im

plem

enta

siP

enyu

suna

n K

urik

ulum

Tah

un20

13 T

ingk

at K

ab. K

ota

(BP

KB

PN

FI)

Ters

olia

lisas

inya

Kur

ikul

um 2

013

Den

gan

Bai

kN/

A TP

K-

040

143.

250

4017

1.90

040

206.

280

4024

7.53

6U

PD

T-B

PK

BP

NFI

48TO

T K

epal

a S

ekol

ahS

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v.K

alse

l (B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Kep

ala

Sek

olah

SM

A/S

MK

/PK

LK Y

ang

Mem

iliki

Ser

tifik

at T

OT

N/A

Kep

sek

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

49B

imte

k T

enag

a K

epen

didi

kan

Pen

gelo

la L

abS

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v.K

alse

l (B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Ten

aga

Pen

gelo

la L

abYa

ng C

akap

N/A

TPL

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

50B

imte

k T

enag

a K

epen

didi

kan

Tata

Usa

ha S

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v. K

alse

l (B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Ten

aga

Tata

Usa

ha Y

ang

Cak

apN/

A TU

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

51R

akor

Pen

ingk

atan

Kua

litas

Gur

u S

MA

/SM

K/P

KLK

(BP

KB

PN

FI)

Ters

edia

nya

Bah

an A

cuan

Pen

ingk

atan

Kua

litas

Sek

olah

N/A

Keg

-0

114

5.00

01

174.

000

120

8.80

01

250.

560

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

52P

emet

aan

Ten

aga

Kep

endi

dika

nS

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v.K

alse

l (B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Pem

etaa

n Te

naga

Kep

endi

dika

n S

MA

/SM

K S

e P

rov.

Kal

sel

N/A

Lapo

ran

-0

114

3.25

0U

PD

T-B

PK

BP

NFI

53P

enge

mba

ngan

Kom

pete

nsi

Gur

u Te

naga

Ahl

i SM

K S

eP

rov.

Kal

sel

(BP

KB

PN

FI)

Pen

ingk

atan

Kom

pens

i Gur

u Te

naga

Ahl

i SM

KN/

A G

uru

-0

4014

3.25

040

171.

900

4020

6.28

040

247.

536

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

54P

emet

aan

Gur

uS

MA

/SM

K/P

KLK

Se

Pro

v.K

alse

l

Ters

edia

nya

Pem

etaa

n G

uru

SM

A/S

MK

/PK

LK S

e P

rov.

Kal

sel

N/A

Lapo

ran

-0

114

3.25

0U

PD

T-B

PK

BP

NFI

55W

orks

hop

Pen

ilaia

nP

endi

dika

n U

SB

N b

agi G

uru

SM

A/S

MK

Bid

ang

Stu

diB

ahas

a In

ggris

, 13

Kab

/Kot

a(B

PK

BP

NFI

)

Terc

apai

nya

Nila

i Kom

pete

nsi b

agi G

uru

yang

ber

dam

pak

pada

pes

erta

did

ikN/

A K

ab/K

ota

-0

1333

1.42

013

331.

420

1347

7.24

513

572.

694

UP

DT-

BP

KB

PN

FI

56M

onito

ring

Eva

luas

i Gur

uB

idan

g S

tudi

(BP

KB

BP

NFI

)Te

rcap

ainy

a H

asil

Pen

erap

anK

ompe

tens

i GTK

N/A

Kab

/Kot

a-

013

48.3

3013

57.9

9613

69.5

9513

83.5

14U

PD

T-B

PK

BP

NFI

57W

orks

hop

Pen

ilaia

nP

endi

dika

n U

SB

N b

agi G

uru

SM

A/S

MK

Bid

ang

Stu

diA

gam

a

Terc

apai

nya

Nila

i Kom

pete

nsi b

agi G

uru

yang

ber

dam

pak

pada

pes

erta

did

ikN/

A K

ab/K

ota

-0

1333

1.42

013

397.

704

1347

7.24

513

572.

694

Bid

ang

SM

A/S

MK

58P

enin

gkat

an M

utu

Pen

didi

kda

n Te

naga

Kep

endi

dika

nS

LB-C

Neg

eri P

embi

na (S

LB)

Men

ingk

atny

a M

utu

Pen

didi

k da

nTe

naga

Kep

endi

dika

n S

LB-C

Neg

eri

Pem

bina

N/A

Gur

u0

%10

0 %

975.

000

100

%1.

170.

000

100

%1.

228.

500

100

%1.

474.

200

UP

DT-

SLB

C

59P

enge

mba

ngan

Keb

ijaka

nP

endi

dika

n La

yana

n K

husu

sTe

rlaks

anan

ya P

enge

mba

ngan

Keb

ijaka

n P

endi

dika

n La

yana

n K

husu

sN/

A G

uru

0 %

-10

0 %

250.

000

100%

300.

000

100

%36

0.00

010

0 %

432.

000

UP

DT-

SLB

C

60P

enye

diaa

n Ja

saP

TK/G

TT/T

enag

a P

enge

lola

Kea

rsip

an, P

enda

taan

, dan

Keu

anga

n/P

enge

lola

Per

pust

akaa

n N

on P

NS

(SLB

)

Ters

edia

nya

Jasa

PTK

/GTT

/Ten

aga

Pen

gelo

la K

ears

ipan

, Pen

data

an, d

anK

euan

gan/

Pen

gelo

la P

erpu

stak

aan

Non

PN

SN/

A1

715.

176

182

2.45

210

0%98

6.94

310

0%1.

184.

331

100%

1.42

1.19

8U

PD

T-S

LB C

1A

nalis

is E

valu

asi H

asil

Bel

ajar

SM

A, S

MK

dan

Dik

sus

Jum

lah

kepa

la s

ekol

ah y

ang

men

giku

tiev

alua

si h

asil

bela

jar

N/A

Kep

sek

343

63

.455

343

63.

455

343

63.

455

343

63.

455

343

63.

455

SM

A N

/A18

5

34.2

2518

5

3

4.22

518

5

3

4.22

518

5

3

4.22

518

5

3

4.22

5B

idan

g S

MA

SM

K N

/A12

0

22.2

0012

0

2

2.20

012

0

2

2.20

012

0

2

2.20

012

0

2

2.20

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

38

7.0

3038

7

.030

38

7.0

3038

7

.030

38

7.0

30B

idan

g D

iksu

s

Prog

ram

:

(3)

(4)

DAT

A C

APAI

ANTA

HUN

2016

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)

Pro

gram

Pen

ingk

atan

Kua

litas

Sek

olah

Keg

iata

n :



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

2Ju

mla

h S

isw

a ya

ng m

engi

kuti

lom

ba 1

.663

Sis

wa

9.93

2

1

1.52

1.12

09.

932

11.5

21.1

209.

932

11.5

21.1

209.

932

11.5

21.1

209.

932

11.5

21.1

20

Sis

wa

SM

A87

15.

031

5.

835.

960

5.03

1

5

.835

.960

5.03

1

5

.835

.960

5.03

1

5

.835

.960

5.03

1

5

.835

.960

Bid

ang

SM

A

Sis

wa

SM

K57

14.

680

5.

428.

800

4.68

0

5

.428

.800

4.68

0

5

.428

.800

4.68

0

5

.428

.800

4.68

0

5

.428

.800

Bid

ang

SM

K

Sis

wa

Dik

sus

221

221

256.

360

221

2

56.3

6022

1

256

.360

221

2

56.3

6022

1

256

.360

Bid

ang

Dik

sus

3W

orks

hop

Pen

gem

bang

anM

utu

Sek

olah

Mel

alui

Clu

ster

SM

K R

ujuk

an

Terla

ksan

anya

Wor

ksho

pP

enge

mba

ngan

Mut

u S

ekol

ah M

elal

uiC

lust

er S

MK

Ruj

ukan

N/A

61.

673.

100

61.

673.

100

81.

800.

000

101.

900.

000

122.

000.

000

Bid

ang

SM

K

4D

ikla

t Kea

hlia

n S

MK

Terla

ksan

anya

Dik

lat K

eahl

ian

SM

KN/

A6

2.78

8.50

010

2.78

8.50

012

3.00

0.00

014

3.50

0.00

016

4.00

0.00

0B

idan

g S

MK

5P

embe

ntuk

an L

SP

1 (1

3K

abup

aten

/Kot

a)Te

rlaks

anan

ya P

embe

ntuk

an L

SP

1N/

A13

1.35

0.00

013

1.35

0.00

013

1.50

0.00

013

1.80

0.00

013

2.00

0.00

0B

idan

g S

MA

6B

inte

k P

enin

gkat

anK

ompe

tens

i Gur

u P

embi

naFL

S2N

SM

A

Terla

ksan

anya

Bin

tek

Pen

ingk

atan

Kom

pete

nsi G

uru

Pem

bina

FLS

2NS

MA

N/A

00

173

6.50

01

736.

500

173

6.50

01

736.

500

Bid

ang

SM

A

7B

inte

k P

enge

mba

ngan

Kur

ikul

umTe

rlaks

anan

ya B

inte

k P

enge

mba

ngan

Kur

ikul

umN/

A0

01

3.75

0.50

01

3.75

0.50

01

3.75

0.50

01

3.75

0.50

0B

idan

g S

MA

8P

enga

daan

Bah

an P

rose

sP

embe

laja

ran

Jenj

ang

TKLB

,S

DLB

, SM

PLB

, SM

ALB

(SLB

)

Ters

edia

nya

baha

n pr

oses

pem

bela

jara

n je

njan

g TK

LB, S

DLB

,S

MP

L, d

an S

MA

LBN/

A12

%16

8.00

012

%20

1.60

012

%24

1.92

012

%29

0.30

412

%34

8.36

5B

idan

g D

iksu

s

9G

erak

an L

itera

si S

ekol

ah(G

LS) U

ntuk

Sis

wa

SD

LB,

SM

PLB

, SM

ALB

, SLB

dan

Sis

wa

Afir

mas

i

Med

ali P

engh

arga

an T

ingk

at N

asio

nal

N/A

00

208

361.

885

228

434.

262

248

521.

114

268

625.

337

Bid

ang

Dik

sus

10K

emah

Ter

padu

SD

LB,

SM

PLB

dan

SM

ALB

Men

ingk

atny

a P

endi

dika

n La

yana

nK

husu

sN/

A23

723

3.94

024

728

0.72

825

733

6.87

426

740

4.24

827

748

5.09

8B

idan

g D

iksu

s

11P

enin

gkat

an K

ompe

tens

iP

usta

kaw

an S

MA

Terla

ksan

anya

Pen

ingk

atan

Kom

pete

nsi

Pus

taka

wan

SM

AN/

A0

013

01.

250.

000

130

1.25

0.00

013

01.

250.

000

130

1.25

0.00

0B

idan

g S

MA

12P

enin

gkat

an K

ompe

tens

iLa

bora

n S

MA

Terla

ksan

anya

Pen

ingk

atan

Kom

pete

nsi

Labo

ran

SM

AN/

A0%

01

%1.

560.

400

1 %

1.56

0.40

01

%1.

560.

400

1 %

1.56

0.40

0B

idan

g S

MA

13P

enge

mba

ngan

Kur

ikul

umP

endi

dika

n S

MA

Terla

ksan

anya

Wor

ksho

pP

enge

mba

ngan

Ban

k S

oal T

erst

anda

rS

MA

N/A

500

2.05

9.50

050

02.

059.

500

500

2.05

9.50

050

02.

059.

500

500

2.05

9.50

0B

idan

g S

MA

14W

orks

hop

Pem

enuh

an G

uru

Pro

dukt

ifTe

rlaks

anan

ya W

orks

hop

Pem

enuh

anG

uru

Pro

dukt

ifN/

A4

1.11

5.40

04

1.11

5.40

06

1.30

0.00

08

1.40

0.00

010

1.50

0.00

0B

idan

g S

MK

15O

limpi

ade

Ola

hrag

a da

nFe

stiv

al L

omba

Sen

i Sis

wa

SM

K

Sis

wa

SM

K M

erai

h M

edal

i Pad

a B

idan

gO

lahr

aga

dan

Kes

enia

nN/

A3

3.50

0.00

05

4.00

0.00

06

4.50

0.00

08

5.00

0.00

010

5.50

0.00

0B

idan

g S

MK

16B

imte

k P

enge

lola

anLa

bora

toriu

m/B

engk

elTe

rlaks

anan

ya B

imte

k P

enge

lola

anLa

bora

toriu

m/B

engk

elN/

A2

557.

700

255

7.70

03

650.

000

475

0.00

05

850.

000

Bid

ang

SM

K

17P

enye

leng

gara

an e

-Rap

ort

Ters

elen

ggar

anya

e-R

apor

tN/

A1

500.

000

150

0.00

01

Dok

um51

0.00

01

Dok

um52

0.00

01

Dok

um55

0.00

018

Pen

yele

ngga

raan

MG

MP

SM

ATe

rlaks

anan

ya P

enye

leng

gara

an M

GM

PS

MA

N/A

00

5850

2.85

0.00

058

502.

850.

000

5850

2.85

0.00

058

502.

850.

000

Bid

ang

SM

A

19P

enye

leng

gara

an U

KK

SM

Kte

rsel

enga

rany

a P

enye

leng

gara

an U

KK

SM

KN/

A15

000

250.

000

1600

028

0.80

016

500

300.

000

1700

032

0.00

017

500

350.

000

Bid

ang

SM

K

20B

inte

k P

enin

gkat

anK

ompe

tens

i Gur

u P

embi

naO

2SN

SM

A

Terla

ksan

anya

Bin

tek

Pen

ingk

atan

Kom

pete

nsi G

uru

Pem

bina

O2S

N S

MA

N/A

00

130

645.

000

130

695.

000

130

745.

000

130

795.

000

Bid

ang

SM

A

21B

imte

k P

enge

lola

anP

erpu

stak

aan

Ters

elen

ggar

anya

Bim

tek

Pen

gelo

laan

Per

pust

akaa

nN/

A2

557.

700

255

7.70

04

600.

000

670

0.00

08

800.

000

Bid

ang

SM

A

22Lo

mba

Kom

pete

nsi S

isw

a(L

KS

) SM

KM

edal

i Pen

ghar

gaan

Tin

gkat

Nas

iona

lN/

A5

2.50

0.00

06

2.50

0.00

07

2.50

0.00

08

3.00

0.00

010

3.50

0.00

0B

idan

g S

MK

23B

inte

k K

ualif

ikas

i Ana

kB

erke

butu

han

Khu

sus

Men

geta

hui A

nak

Ber

kebu

tuha

n K

husu

sN/

A82

165.

005

9219

8.00

610

223

7.60

711

228

5.12

912

234

2.15

4B

idan

g D

iksu

s

24Lo

mba

Mot

ivas

i Bel

ajar

Man

diri

(LO

MO

JAR

I) U

ntuk

Sis

wa

SM

P T

erbu

ka d

an S

MA

Terb

uka

Med

ali P

engh

arga

an T

ingk

at N

asio

nal

N/A

00

208

353.

395

228

424.

074

248

508.

889

268

610.

667

Bid

ang

SM

A

25Lo

mba

Ket

eram

pila

n S

isw

aN

asio

nal (

LKS

N) S

MP

LB d

anS

MA

LB

Med

ali P

engh

arga

an T

ingk

at N

asio

nal

N/A

217

385.

250

237

462.

300

257

554.

760

277

665.

712

297

798.

854

Bid

ang

Dik

sus

26P

engi

riman

Gur

u K

e D

ikla

tP

elat

ihan

Dilu

ar D

aera

hTe

rlaks

anan

ya P

engi

riman

Gur

u K

eD

ikla

t Pel

atih

an D

iluar

Dae

rah

N/A

2660

0.00

026

720.

000

3080

0.00

035

850.

000

5090

0.00

0B

idan

g D

iksu

s

27P

rogr

am P

endi

dika

n K

husu

sP

rogr

am K

eman

diria

n / V

okas

iona

lN/

A10

010

350.

000

1042

0.00

010

504.

000

1060

4.80

0B

idan

g D

iksu

s28

Sos

ialis

asi P

enan

gana

n A

nak

Keb

utuh

an K

husu

sU

ntuk

Men

geta

hui d

an M

emah

ami

Mas

yara

kat A

nak

Ber

kebu

tuha

n K

husu

sN/

A13

754.

000

1390

4.80

013

857.

600

131.

302.

912

131.

563.

494

Bid

ang

Dik

sus

29P

enye

leng

gara

an U

SB

N S

MK

Ters

elak

sann

ya P

enye

leng

gara

anU

SB

N S

MK

N/A

1500

025

0.00

015

000

250.

000

1600

030

0.00

016

500

350.

000

1750

040

0.00

0B

idan

g S

MK

2019

2020

2021

2017

2018

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

(3)

(4)

Pen

ingk

atan

dan

Pem

bina

anpr

esta

si s

isw

a m

elal

uike

giat

an lo

mba

-lom

ba (O

SN

,O

2SN

, FLS

2N, D

ebat

Bah

asa,

) sis

wa

SM

A, S

MK

dan

Dik

sus



Targ

etR

p. (0

00)

Targ

etR

p. (0

00)

Targ

etR

p. (0

00)

Targ

etR

p. (0

00)

Targ

etR

p. (0

00)

(1)

(2)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

30W

orks

hop

Pen

gem

bang

anTe

achi

ng F

acto

ryTe

rlaks

anan

ya W

orks

hop

Pen

gem

bang

an T

each

ing

Fact

ory

N/A

255

7.70

02

557.

700

460

0.00

06

700.

000

880

0.00

0B

idan

g S

MK

31Fe

stiv

al L

omba

Sen

i Sis

wa

SD

LB, S

MP

LB d

an S

MA

LBM

edal

i Pen

ghar

gaan

Tin

gkat

Nas

iona

lN

/A22

342

1.18

524

350

5.42

226

360

6.50

628

372

7.80

830

387

3.36

9B

idan

g D

iksu

s

32A

nalis

is H

asil

Ujia

nM

enin

gkat

nya

Has

il u

jian

Nas

iona

lN

/A1

100.

000

110

0.00

01

150.

000

118

0.00

01

200.

000

Bid

ang

SM

A

33W

orks

hop

Pen

gem

bang

anB

ank

Soa

l Ter

stan

dar S

MA

Terla

ksan

anya

Wor

ksho

pP

enge

mba

ngan

Ban

k S

oal T

erst

anda

rS

MA

N/A

00

13.

550.

000

13.

550.

000

13.

550.

000

13.

550.

000

Bid

ang

SM

A

34R

akor

Pen

ingk

atan

Kua

litas

Sek

olah

SM

A/S

MK

/PK

LK s

eP

rov.

Kal

sel

ters

edia

nya

lapo

ran

kual

itas

seko

lah

N/A

-0

150

0.00

01

500.

000

150

0.00

01

500.

000

Bid

ang

SM

A/S

MK

/Dik

sus

35O

limpi

ade

Ola

hrag

a S

isw

aN

asio

nal (

O2S

N) S

DLB

,S

MP

LB d

an S

MA

LB

Med

ali P

engh

arga

an T

ingk

at N

asio

nal

N/A

223

445.

485

243

534.

582

263

641.

498

283

769.

798

303

923.

758

Bid

ang

Dik

sus

36R

akor

Bid

ang

PK

LK(P

endi

dika

n K

husu

s)P

enin

gkat

an P

endi

dika

n La

yana

nK

husu

sN

/A54

214.

500

6425

7.40

074

308.

880

8437

0.65

694

444.

787

Bid

ang

Dik

sus

37A

nak

Keb

utuh

an K

husu

sS

ehat

Ram

ah In

klus

if(B

ER

SE

RI)

Unt

uk S

isw

aS

MP

LB, S

MA

LB A

tau

SLB

Med

ali P

engh

arga

an T

ingk

at N

asio

nal

N/A

00

192

310.

555

212

372.

666

232

447.

199

252

536.

639

Bid

ang

Dik

sus

38P

enin

gkat

an K

ualit

as G

uru

Pen

didi

k A

l-Qur

'an

SM

ATe

rlaks

anan

ya P

enin

gkat

an K

ualit

asG

uru

Pen

didi

k A

l-Qur

'an

SM

AN

/A0

016

51.

500.

000

165

2.00

0.00

016

52.

500.

000

165

3.00

0.00

0B

idan

g S

MA

39P

enye

leng

gara

an T

ry O

ut d

anA

nalis

is H

asil

Try

Out

UN

SM

ATe

rlaks

anan

ya P

enye

leng

gara

an T

ryO

ut d

an A

nalis

is H

asil

Try

Out

UN

SM

AN

/A0

032

000

1.33

4.60

032

000

1.83

4.60

032

000

2.33

4.60

032

000

2.83

4.60

0B

idan

g S

MA

40W

orks

hop

Pen

yusu

nan

Kur

ikul

umTe

rlaks

anan

ya W

orks

hop

Pen

yusu

nan

Kur

ikul

umN

/A0

01

3.65

0.35

01

3.65

0.35

01

3.65

0.35

01

3.65

0.35

0B

idan

g S

MA

41M

onev

Pem

bina

an K

urik

ulum

Pen

ilaia

n S

MA

Terla

ksan

anya

Mon

ev P

embi

naan

Kur

ikul

um P

enila

ian

SM

AN

/A0

01

275.

500

127

5.50

01

275.

500

127

5.50

0B

idan

g S

MA

42B

inte

k P

enin

gkat

anK

ompe

tens

i Gur

u P

embi

naD

ebat

Bah

asa

Ingg

ris d

anIn

done

sia

SM

A

Terla

ksan

anya

Bin

tek

Pen

ingk

atan

Kom

pete

nsi G

uru

Pem

bina

Deb

atB

ahas

a In

ggris

dan

Indo

nesi

a S

MA

N/A

00

130

535.

000

130

545.

000

130

555.

000

130

565.

000

Bid

ang

SM

A

43M

onito

ring

Sim

ulas

i UN

SM

KTe

rlaks

anan

ya M

onito

ring

Sim

ulas

i UN

SM

KN

/A1

62.4

001

62.4

001

70.0

001

75.0

001

80.0

00B

idan

g S

MK

44B

inte

k P

enin

gkat

anK

ompe

tens

i Gur

u P

embi

naO

SN

SM

A

Terla

ksan

anya

Bin

tek

Pen

ingk

atan

Kom

pete

nsi G

uru

Pem

bina

OS

N S

MA

N/A

00

120

750.

000

120

800.

000

120

850.

000

120

900.

000

Bid

ang

SM

A

45P

enye

leng

araa

n U

N S

MK

Ters

elen

ggar

anya

UN

SM

KN

/A15

000

300.

000

1600

035

0.00

016

200

400.

000

1650

045

0.00

017

500

500.

000

Bid

ang

SM

K46

Pra

ktek

Ker

ja In

dust

ri(P

raki

nd)

Terla

ksan

anya

Pra

ktek

Ker

ja In

dust

ri(P

raki

nd)

N/A

1500

075

0.00

015

000

750.

000

1600

080

0.00

016

500

850.

000

1750

01.

000.

000

Bid

ang

SM

K

47P

enye

leng

gara

an U

SB

N S

MA

Terla

ksan

anya

Pen

yele

ngga

raan

US

BN

SM

AN

/A0

01

850.

000

185

0.00

01

850.

000

185

0.00

0B

idan

g S

MA

48P

enge

mba

ngan

Apl

ikas

i E-

Rap

or K

urik

ulum

dan

Pen

ilaia

nS

MA

Terla

ksan

anya

Pen

gem

bang

an A

plik

asi

E-R

apor

Kur

ikul

um d

an P

enila

ian

SM

AN

/A0

01

965.

000

196

5.00

01

965.

000

196

5.00

0B

idan

g S

MA

49B

imte

k P

enge

mba

ngan

Kur

ikul

um M

uata

n Lo

kal S

MK

Terla

ksan

anny

a pe

ngem

bang

anK

urik

ulum

Mua

tan

Loka

l SM

KN

/A4

1.05

0.00

04

1.11

5.40

06

1.20

0.00

08

1.30

0.00

010

1.50

0.00

0B

idan

g S

MK

50K

onsu

ltasi

ke

dire

ktor

atP

embi

naan

SM

KTe

rlaks

anan

ya K

onsu

ltasi

ke

dire

ktor

atP

embi

naan

SM

KN

/A1

112.

500

111

2.50

01

120.

000

112

5.00

01

150.

000

Bid

ang

SM

K

51P

enge

mba

ngan

Kom

pete

nsi

Sum

ber D

aya

Man

usia

(SD

M)

mel

alui

Keg

iata

n Lo

mba

Ola

hrag

a da

n S

eni

Jum

lah

pese

rta y

ang

men

giku

ti ke

giat

anlo

mba

ola

hrag

a da

n se

niN

/A K

ab/K

ota

131.

000.

000

131.

000.

000

131.

000.

000

131.

000.

000

131.

000.

000

Sek

reta

riat

Keg

iata

n :

1P

endi

dika

n K

arak

ter B

ela

Neg

ara

Terla

ksan

anya

keg

iata

n pe

mbi

naan

kara

kter

bel

a ne

gara

N/A

200

700.

000

250

800.

000

300

900.

000

350

1.00

0.00

040

01.

100.

000

Bid

ang

SM

A

2P

enin

gkat

an P

endi

dika

n A

lQ

ur'a

nTe

rlaks

anan

ya P

elak

sana

an B

inte

kK

hata

m A

l-Qur

'an

N/A

32.

000.

000

32.

000.

000

32.

000.

000

32.

000.

000

32.

000.

000

Bid

ang

SM

A

Per

ubah

an p

rilak

u si

swa

yang

lebi

h ba

ikdi

bina

mel

alui

pen

didi

kan

kara

kter

N/A

Sis

wa

594

2.49

4.80

059

42.

494.

800

594

2.49

4.80

059

42.

494.

800

594

2.49

4.80

0

Sis

wa

SM

AN

/A24

71.

037.

400

247

1.03

7.40

024

71.

037.

400

247

1.03

7.40

024

71.

037.

400

Bid

ang

SM

AS

isw

a S

MK

N/A

247

1.03

7.40

024

71.

037.

400

247

1.03

7.40

024

71.

037.

400

247

1.03

7.40

0B

idan

g S

MK

Sis

wa

Dik

sus

N/A

100

420.

000

100

420.

000

100

420.

000

100

420.

000

100

420.

000

Bid

ang

Dik

sus

3P

embi

naan

Pen

didi

kan

Kar

akte

r Sis

wa

SM

A, S

MK

dan

Dik

sus

PEN

AN

GG

UN

GJA

WA

B20

1720

1820

1920

2020

21

(3)

(4)

NO

TUJU

AN

SASA

RA

NPR

OG

RA

M D

AN

KEG

IATA

NIN

DIK

ATO

R K

INER

JA P

RO

GR

AM

(Out

com

e) D

AN

KEG

IATA

N (

Out

put)

Pen

anam

an n

ilai-n

ilai j

ati d

iri b

angs

ase

baga

i mas

yara

kat y

ang

berb

uday

ada

n be

raga

ma

N/A

Sis

wa

1500

DA

TA C

APA

IAN

TAH

UN

201

6

TAR

GET

KIN

ERJA

SA

SAR

AN

PA

DA

TA

HU

N

Prog

ram

:

Pen

didi

kan

Kar

akte

r25

0035

0045

0055

00B

idan

gS

MA

/SM

K/D

iksu

s



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

4P

enyu

luha

n da

n S

osia

lisas

iP

ence

gaha

n P

engg

unaa

nN

arko

ba

Jum

lah

pese

rta y

ang

men

giku

tipe

nyul

uhan

dan

sos

ialis

asi

N/A

oran

g1

47.2

0040

375

0.00

01

900.

000

11.

050.

000

11.

200.

000

Sek

reta

riat

Akh

lak

mul

ia d

an d

isip

lin s

isw

a S

MA

,S

MK

men

ingk

at19

5 Si

swa

266

1.58

4.80

526

71.

761.

766

268

1.97

4.11

926

92.

228.

943

270

2.53

4.73

2

Sis

wa

SM

A13

013

035

0.00

013

035

0.00

013

035

0.00

013

035

0.00

013

035

0.00

0B

idan

g S

MA

Sis

wa

SM

K65

130

350.

000

130

350.

000

130

350.

000

130

350.

000

130

350.

000

Bid

ang

SM

KS

isw

a D

iksu

sN

/A6

884.

805

71.

061.

766

81.

274.

119

91.

528.

943

101.

834.

732

Bid

ang

Dik

sus

6U

KS

SM

A, S

MK

, Pen

didi

kan

Khu

sus

yang

dib

ina

N/A

Seko

lah

3636

0.00

036

360.

000

3636

0.00

036

360.

000

34

340

.000

SM

AN

/A20

200.

000

2020

0.00

020

200.

000

2020

0.00

018

180.

000

Bid

ang

SM

AS

MK

N/A

1313

0.00

013

130.

000

1313

0.00

013

130.

000

1313

0.00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

330

.000

330

.000

330

.000

330

.000

440

.000

Bid

ang

Dik

sus

Kep

ram

ukaa

n S

MA

, SM

K, P

endi

dika

nK

husu

s ya

ng d

ibin

aN/

A Se

kola

h69

690.

000

69

690

.000

69

690

.000

69

690

.000

67

670

.000

SM

AN

/A37

370.

000

3737

0.00

037

370.

000

3737

0.00

037

370.

000

Bid

ang

SM

AS

MK

N/A

2424

0.00

024

240.

000

2424

0.00

024

240.

000

2424

0.00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

880

.000

880

.000

880

.000

880

.000

660

.000

Bid

ang

Dik

sus

Jum

lah

seko

lah

yang

men

gem

bang

kan

kurik

ulum

Mul

okN/

A Se

kola

h69

1.38

0.00

069

1.38

0.00

069

1.38

0.00

068

1.36

0.00

068

1.36

0.00

0

SM

AN/

A37

740.

000

3774

0.00

037

740.

000

3774

0.00

037

740.

000

Bid

ang

SM

AS

MK

N/A

2448

0.00

024

480.

000

2448

0.00

024

480.

000

2448

0.00

0B

idan

g S

MK

Dik

sus

N/A

816

0.00

08

160.

000

816

0.00

07

140.

000

714

0.00

0B

idan

g D

iksu

s9

Pro

mos

i dan

Sos

ialis

asi

Pen

didi

kan

Kar

akte

r Ban

gsa

Waw

asan

dlm

mem

aham

i pen

didi

kan

kara

kter

ban

gsa

men

ingk

at 6

Bah

anPr

omos

i6

400.

000

640

0.00

06

400.

000

640

0.00

06

400.

000

Sek

reta

riat

10P

enyu

luha

n da

n S

osia

lisas

iP

ence

gaha

n D

ampa

kK

eker

asan

terh

adap

Ana

kD

idik

Jum

lah

pese

rta y

ang

men

giku

tipe

nyul

uhan

dan

sos

ialis

asi

N/A

Gur

u19

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

Sek

reta

riat

Jum

lah

seko

lah

yang

men

yele

ngga

raka

n pe

ndid

ikan

rana

han

ak u

ntuk

sem

ua je

njan

g pe

ndid

ikan

.75

1 Se

kola

h1.

358

1.96

52.

572

3.17

93.

790

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Per

sent

ase

gur

u ya

ng m

emilik

iku

alifi

kasi

dan

kom

pete

nsi p

ada

pend

idik

an k

husu

s.N/

A Pe

rsen

10,0

020

,00

30,0

040

,00

50,0

0D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

kegi

atan

: 1

.P

embi

naan

Pus

at L

ayan

anA

utis

(PLA

)K

elan

cara

n da

n K

ualit

as p

enye

leng

-ga

raan

Pus

at L

ayan

an A

utis

(PLA

)N/

A Ta

hun

15.

500.

000

1

6

.000

.000

1

6

.500

.000

1

7

.000

.000

1

7

.500

.000

Dik

sus

2.

Pem

bina

an K

elom

pok

Ker

jaP

endi

dika

n In

klus

if P

rovi

nsi

Kal

iman

tan

Sel

atan

Jum

lah

lap

kegi

atan

Pok

ja y

ang

dila

ksan

akan

5 la

pora

n3

1.49

9.33

83

2.00

0.00

03

2.00

0.00

03

2.00

0.00

03

2.00

0.00

0D

iksu

s

Ters

edia

nya

dana

ope

rasi

onal

BTL

(Impl

emen

tasi

UU

23/

2014

)N/

A Ta

hun

125

2.26

1.50

01

253.

064.

535

125

3.87

4.79

71

254.

692.

352

125

5.51

7.26

4S

ekre

taria

tO

pera

sion

al C

aban

g D

inas

N/A

CT

156

15.6

00.0

0015

615

.600

.000

156

15.6

00.0

0015

615

.600

.000

156

15.6

00.0

00S

ekre

taria

tB

antu

an O

pers

iona

l Sek

olah

(BO

S)

N/A

Sis

wa

107.

271

89.2

26.1

0010

8.23

690

.029

.135

109.

211

90.8

39.3

9711

0.19

391

.656

.952

111.

185

92.4

81.8

64

SM

AN/

A57

.544

34.5

26.4

0058

.062

34.8

37.1

3858

.584

35.1

50.6

7259

.112

35.4

67.0

2859

.644

35.7

86.2

31B

idan

g S

MA

SM

KN/

A49

.727

54.6

99.7

0050

.175

55.1

91.9

9750

.626

55.6

88.7

2551

.082

56.1

89.9

2451

.541

56.6

95.6

33B

idan

g S

MK

Bia

ya P

endi

dika

n K

husu

s S

MA

N 2

(Pro

gram

KK

O)

N/A

1.04

420

8.80

01.

044

208.

800

1.04

420

8.80

01.

044

208.

800

1.04

420

8.80

0B

idan

g S

MA

Ban

tuan

Ope

rsio

nal P

endi

dika

n (B

OP

)N/

A2.

012

1.66

6.95

02.

012

1.66

6.95

02.

012

1.66

6.95

02.

012

1.66

6.95

02.

012

1.66

6.95

0S

LBN

/SD

LBN

/SM

PLB

N/S

MA

LBN

N/A

Sek

olah

1624

0.00

016

240.

000

1624

0.00

016

240.

000

1624

0.00

0B

idan

g D

iksu

sS

MA

LB (1

15 S

isw

a x

1 Ta

hun)

N/A

Sis

wa

115

63.2

5011

563

.250

115

63.2

5011

563

.250

115

63.2

50B

idan

g D

iksu

sS

MP

LB (2

34 S

isw

a x

1 Ta

hun)

N/A

Sis

wa

234

163.

800

234

163.

800

234

163.

800

234

163.

800

234

163.

800

Bid

ang

Dik

sus

SLB

(918

Sis

wa

x 1

Tahu

n)N

/A S

isw

a91

855

0.80

091

855

0.80

091

855

0.80

091

855

0.80

091

855

0.80

0B

idan

g D

iksu

sS

DLB

(715

Sis

wa

x 1

Tahu

n)N

/A S

isw

a71

564

3.50

071

564

3.50

071

564

3.50

071

564

3.50

071

564

3.50

0B

idan

g D

iksu

sTK

LB (1

4 S

isw

a x

1 Ta

hun)

N/A

Sis

wa

145.

600

145.

600

145.

600

145.

600

145.

600

Bid

ang

Dik

sus

Bea

sisw

a (P

endi

dika

n K

husu

s)N/

A1.

996

1.18

6.45

01.

996

1.18

6.45

01.

996

1.18

6.45

01.

996

1.18

6.45

01.

996

1.18

6.45

0S

isw

a S

MA

LBN

/A S

isw

a11

549

.450

115

49.4

5011

549

.450

115

49.4

5011

549

.450

Bid

ang

Dik

sus

Sis

wa

SM

PLB

N/A

Sis

wa

234

140.

400

234

140.

400

234

140.

400

234

140.

400

234

140.

400

Bid

ang

Dik

sus

Sis

wa

SLB

N/A

Sis

wa

918

550.

800

918

550.

800

918

550.

800

918

550.

800

918

550.

800

Bid

ang

Dik

sus

Sis

wa

SD

LBN

/A S

isw

a71

542

9.00

071

542

9.00

071

542

9.00

071

542

9.00

071

542

9.00

0B

idan

g D

iksu

sS

isw

a TK

LBN

/A S

isw

a14

16.8

0014

16.8

0014

16.8

0014

16.8

0014

16.8

00B

idan

g D

iksu

sK

epse

k/G

uru

SM

A/S

MK

/SM

ALB

/SM

KLB

/SM

PLB

/SD

LB/T

KLB

(5.5

21 O

rang

x 1

2 B

ln)

N/A

66.2

5299

.378

.000

66.2

5299

.378

.000

66.2

5299

.378

.000

66.2

5299

.378

.000

66.2

5299

.378

.000

Bid

ang

Ket

enag

aan

Non

PN

S (3

.767

Ora

ng x

12

Bln

)N/

A45

.204

45.2

04.0

0045

.204

45.2

04.0

0045

.204

45.2

04.0

0045

.204

45.2

04.0

0045

.204

45.2

04.0

00B

idan

g K

eten

agaa

n

4.P

enin

gkat

an p

elay

anan

pend

idik

an ra

mah

ana

kta

npa

disk

rimin

atif

1.M

enin

gkat

kan

jum

lah

seko

lah

yang

men

yele

ngga

raka

npe

ndid

ikan

ram

ah a

nak

untu

k se

mua

jenj

ang

pend

idik

an

prog

ram

:P

rogr

am P

erlu

asan

Pen

yele

ngga

raan

Pen

didi

kan

2.M

enin

gkat

kan

jum

lah

guru

yang

mem

iliki k

ualif

ikas

i dan

kom

pete

nsi u

ntuk

pend

idik

an k

husu

s

5P

ekan

Imta

q R

amad

han

SM

AS

MK

, dan

Dik

sus

Pem

bina

an U

saha

Kes

ehat

anS

ekol

ah J

enja

ng S

MA

, SM

Kda

n D

iksu

s

7P

embi

naan

Pra

muk

a S

MA

,S

MK

dan

Dik

sus

8P

enge

mba

ngan

Kur

ikul

umM

uata

n Lo

kal S

MA

, SM

K d

anD

iksu

s

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

(3)

(4)

Ope

rasi

onal

Bel

anja

Tid

akLa

ngsu

ng (B

TL),

mel

iput

iO

pera

sion

al C

aban

g D

inas

,B

OS

, Pro

gram

KK

O, B

OP

,B

easi

swa

Pen

didi

kan

Khu

sus

dan

Tunj

anga

n K

iner

jaK

epse

k/G

uru

(SM

A/S

MK

/SM

ALB

/SM

KLB

/SM

PLB

/ SD

LB/T

KLB

) dan

Non

PN

S.

3.



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

4P

embi

naan

Sek

olah

Bag

iP

enga

was

Pem

bina

1. T

erla

ksan

anya

Pem

bina

an T

erha

dap

Sek

olah

Pen

didi

kan

Khu

sus

dan

Sek

olah

Men

enga

h2.

Ter

pant

auny

a Im

plem

enta

si 8

Sta

ndar

Nas

iona

l Pen

didi

kan

3. T

erla

ksan

anya

Pen

ilaia

n K

iner

jaFo

rmat

if, P

embi

naan

d

N/A

00

931.

163.

050

931.

163.

050

931.

163.

050

931.

163.

050

Bid

ang

Dik

sus

5B

OS

DA

SM

ATe

rlaks

anan

ya P

enya

lura

n D

ana

BO

SD

aera

hN/

A57

544

34.9

83.2

0058

062

41.9

79.8

4058

584

50.3

75.8

0859

112

58.7

71.7

7659

644

67.1

67.7

44B

idan

g S

MA

6B

OS

DA

SM

KTe

rlaks

anan

ya P

enya

lura

n D

ana

BO

SD

aera

hN/

A49

727

55.2

80.4

0049

727

84.4

98.1

8249

727

84.4

98.1

8249

727

84.4

98.1

8249

727

84.4

98.1

82B

idan

g S

MK

7P

embi

naan

Pen

didi

kan

Kel

uarg

aTe

rlaks

anan

ya K

egia

tan

Pen

ingk

atan

Kem

ampu

an T

enag

a P

eren

cana

Pen

didi

kan

N/A

00

41.

465.

475

41.

465.

475

41.

465.

475

41.

465.

475

Sek

reta

riat

8P

enye

leng

gara

an F

estiv

al,

Lom

ba, D

an O

limpi

ade

Ting

kat S

MP

Ters

elen

ggar

anya

Keg

iata

n Lo

mba

-Lo

mba

Tin

gkat

SM

PN/

A0

04

3.26

9.31

04

3.26

9.31

04

3.26

9.31

04

3.26

9.31

0S

ekre

taria

t9

Pem

bina

an A

kred

itasi

BA

PP

AU

D d

an P

NF

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n A

kred

itasi

BA

PP

AU

D d

an P

NF

N/A

085

.000

200

599.

220

200

600.

000

200

600.

000

200

600.

000

Sek

reta

riat

10K

KO

SM

A 2

Ban

jarm

asin

Terla

ksan

anya

Pro

gram

KK

O S

ekol

ahN/

A1

112.

752

113

5.30

21

162.

363

118

5.00

01

210.

000

Sek

reta

riat

11P

enye

leng

gara

an E

valu

asi

Pen

ilaia

n P

endi

dika

nP

enye

leng

gara

an E

valu

asi P

endi

dika

nN/

A10

0 %

1.93

3.87

010

0%1.

933.

870

100%

1.93

3.87

010

0%1.

933.

870

100%

1.93

3.87

0S

ekre

taria

t12

Lom

ba P

AU

DN

I Dal

amR

angk

a H

AI

Terla

ksan

anya

Lom

ba P

AU

DN

I Dal

amR

angk

a H

AI

N/A

159

.050

135

0.00

010

0%35

0.00

010

0%35

0.00

010

0%35

0.00

0S

ekre

taria

t13

Pen

gem

bang

an T

PK

Dal

amP

enyu

suna

n K

urik

ulum

Pen

didi

kan

Men

ingk

atka

n pe

mah

aman

,pe

ngua

saan

, dan

kem

ampu

an T

PK

dala

m M

enyu

sun

Kur

ikul

um m

ulok

N/A

5232

4.00

052

1.00

0.00

052

1.00

0.00

052

1.00

0.00

052

1.00

0.00

0S

ekre

taria

t14

Bea

sisw

a M

iski

n/Ti

dak

Mam

pu(F

ak.K

edok

tera

n)Te

rsal

urny

a B

easi

swa

Mis

kin/

Tida

kM

ampu

Fak

ulta

s K

edok

tera

nN/

A13

5.21

8.42

513

5.21

8.42

513

5.21

8.42

513

5.21

8.42

513

5.21

8.42

5B

idan

g S

MA

15B

easi

swa

Ber

pres

tasi

SM

AB

easi

swa

bagi

pel

ajar

ber

pres

tasi

di

tingk

at K

ab/K

ota

se-K

alse

lN/

A39

2.50

0.00

039

1.50

0.00

039

1.80

0.00

039

2.10

0.00

039

2.40

0.00

0B

idan

g S

MA

16B

easi

swa

Sis

wa

Mis

kin

SM

ATe

rlaks

anan

ya P

rogr

am B

easi

swa

Mis

kin

N/A

5546

3.00

0.00

057

573.

600.

000

5986

4.32

0.00

062

314.

800.

000

6488

5.10

0.00

0B

idan

g S

MA

17B

EA

SIS

WA

DIK

SU

SB

easi

swa

Bag

i Pel

ajar

Pad

a P

endi

dika

nK

husu

sN/

A13

6781

3.47

013

7797

6.16

413

871.

171.

397

1397

1.40

5.67

614

071.

686.

811

Bid

ang

Dik

sus

18P

embi

naan

Pes

erta

Dan

Lom

ba G

TK P

AU

D d

anD

ikm

as B

erpr

esta

si

Men

ingk

atny

a M

otiv

asi P

endi

dik

Dan

Tena

ga K

epen

didi

kan

N/A

289

69.5

1028

91.

400.

000

289

1.40

0.00

028

91.

400.

000

289

1.40

0.00

0S

ekre

taria

t19

Pen

gem

bang

an M

odel

Pak

etA

, B, d

an C

Men

ingk

atny

a M

otiv

asi T

enag

a P

endi

dik

dan

Kep

endi

dika

nN/

A10

531

.000

105

300.

000

105

300.

000

105

300.

000

105

300.

000

Sek

reta

riat

20R

apat

Koo

rdin

asi D

anS

inkr

onis

asi L

omba

GTK

PA

UD

dan

Dik

mas

Ber

pres

tasi

Men

ingk

atny

a M

otiv

asi T

enag

a P

endi

dik

Dan

Kep

endi

dika

nN/

A26

8.24

026

100.

000

2610

0.00

026

100.

000

2610

0.00

0S

ekre

taria

t21

Sel

eksi

Gur

u/K

epse

k/P

enga

was

Ber

pres

tasi

Jum

lah

PTK

yan

g m

engi

kuti

sele

ksi

N/A

00

21.

500.

000

21.

500.

000

21.

500.

000

21.

500.

000

Sek

reta

riat

22P

embi

naan

Pen

didi

kan

Kar

akte

r Sis

wa

Terc

ipta

nya

Pen

gem

bang

an K

arak

ter

Sis

wa

N/A

287

853.

455

287

1.02

4.14

628

71.

228.

975

287

1.43

3.80

428

71.

638.

634

Sek

reta

riat

23P

enin

gkat

an M

utu

Gur

uP

enye

leng

gara

Pen

didi

kan

Inkl

usif

Ters

edia

nya

Gur

u Ya

ng B

erpe

ndid

ikan

Ses

uai S

tand

ar P

endi

dika

nN/

A1

2.79

4.04

21

2.50

0.00

01

2.50

0.00

01

2.50

0.00

01

2.50

0.00

0B

idan

g D

iksu

s24

Pen

ingk

atan

dan

Pem

bina

anP

rest

asi S

isw

a M

elal

uiK

egia

tan

Lom

ba-L

omba

Pen

ingk

atan

dan

Pem

bina

an P

rest

asi

Sis

wa

Mel

alui

Keg

iata

n Lo

mba

-Lom

baN/

A99

321.

164.

000

4154

6.21

8.74

341

547.

462.

491

4154

8.70

6.24

041

549.

949.

988

Sek

reta

riat

25P

enye

leng

gara

an F

estiv

al,

Lom

ba, D

an O

limpi

ade

Ting

kat S

D

Ters

elen

ggar

anya

Keg

iata

n Lo

mba

-Lo

mba

Tin

gkat

SD

N/A

30

33.

163.

139

33.

163.

139

33.

163.

139

33.

163.

139

Sek

reta

riat

26P

enin

gkat

an K

apas

itas

Pok

jaB

unda

PA

UD

Terla

ksan

anya

Pen

ingk

atan

Kap

asita

sP

okja

Bun

da P

AU

DN/

A1

50.0

001

250.

000

125

0.00

01

250.

000

125

0.00

0S

ekre

taria

t27

Pen

yele

ngga

raan

Pen

erim

aan

Pes

erta

Did

ik B

aru

(PP

DB

)P

enin

gkat

an P

endi

dika

n M

enen

gah

N/A

195

1.16

4.00

019

51.

396.

800

195

1.67

6.16

019

51.

955.

520

195

2.23

4.88

0S

ekre

taria

t28

Sel

eksi

Pen

erim

aan

Pes

erta

Did

ik B

aru

(PP

DB

)Te

rsel

engg

aran

ya s

elek

si P

PD

B S

MA

NB

anua

Kal

sel

N/A

117

4.32

11

217.

901

127

2.37

71

340.

471

142

5.58

8U

PTD

-SM

A B

anua

29Lo

mba

ISP

O, S

cien

ce F

airs

dan

Kre

atifi

tas

sisw

aTe

rlaks

anan

ya L

omba

ISP

O, S

cien

ceFa

irs d

an K

reat

ifita

s si

swa

N/A

00

1222

0.00

012

275.

000

1234

3.75

012

429.

688

UP

TD-S

MA

Ban

ua30

Mas

a O

rient

asi S

isw

a (M

OS

)da

n P

esan

tren

Ram

adha

nTe

rsel

engg

aran

ya M

OS

dan

Pes

antre

nR

amad

han

N/A

210

.264

212

.830

216

.038

220

.047

225

.059

UP

TD-S

MA

Ban

ua31

Pen

gem

bang

anD

iri/E

kstra

kurik

uler

Ters

elen

ggar

anya

pen

gem

bang

an d

irisi

swa

SM

AN

Ban

ua K

alse

lN/

A12

309.

555

1238

6.94

412

483.

680

1260

4.60

012

755.

750

UP

TD-S

MA

Ban

ua32

Keg

iata

n P

rose

sP

embe

laja

ran

(SM

A B

anua

)Te

rsel

engg

aran

ya p

rose

s be

laja

rm

enga

jar d

i SM

AN

Ban

ua K

alse

lN/

A12

1.25

0.00

012

1.56

2.50

012

1.95

3.12

512

2.44

1.40

612

3.05

1.75

8U

PTD

-SM

A B

anua

33B

adan

Per

timba

ngan

Pen

didi

kan

Dae

rah

(BP

PD

)Ju

mla

h la

pora

n ke

giat

an B

PP

Dbe

rkon

tribu

si k

epad

a D

isdi

k K

alse

lN/

A0

013

350.

000

135

0.00

01

350.

000

1335

0.00

0S

ekre

taria

t

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

(3)

(4)



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

Prog

ram

:P

erse

ntas

e S

D/S

DLB

/ MI y

ang

tera

kred

itasi

A7,

3%8,

8410

,38

11,9

213

,46

15,0

0D

isdi

k K

ab/K

ota

Per

sent

ase

SM

P/S

MP

LB/M

Ts y

ang

tera

kred

itasi

A20

,0%

21,0

022

,00

23,0

024

,00

25,0

0D

isdi

k K

ab/K

ota

Per

sent

ase

SM

A/ S

MA

LB/M

A/S

MK

yang

tera

kred

itasi

A28

,3%

32,6

436

,98

41,3

245

,66

50,0

0D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

Per

sent

ase

SD

/SD

LB y

ang

mel

aksa

naka

n M

BS

91,2

4%91

,99

92,7

493

,50

94,2

595

,00

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Per

sent

ase

SM

P/S

MP

LB y

ang

mel

aksa

naka

n M

BS

85,3

0%86

,24

87,1

888

,12

89,0

690

,00

Dis

dik

Kab

/Kot

a

Per

sent

ase

SM

A/S

MLB

/SM

K/S

LB y

ang

mel

aksa

naka

n M

BS

53,7

0%58

,96

64,2

269

,48

74,7

480

,00

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Per

sent

ase

kete

rsed

iaan

dan

kua

litas

data

pen

didi

kan

yang

aku

rat,

tepa

t dan

akun

tabe

l70

,00%

80,0

085

,00

90,0

095

,00

100

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Keg

iata

n :

1P

enge

mba

ngan

dan

Pen

gelo

laan

Dat

a P

okok

Pen

didi

kan

Jum

lah

lap

data

pok

ok p

endi

dika

nka

b/ko

ta13

Lap

oran

1512

8.65

078

567.

000

7856

7.00

078

567.

000

7856

7.00

0S

ekre

taria

t

2W

orks

hop

Eks

plor

asi D

ata

Unt

uk A

nalis

is P

endi

dika

nJu

mla

h la

p an

alis

is a

tas

eksp

lora

si d

ata

3 La

pora

n3

250.

000

350

0.00

03

500.

000

350

0.00

03

500.

000

Sek

reta

riat

3V

alid

asi D

ata

dan

Pem

elih

araa

n Ja

ringa

n D

ata

Terk

umpu

lnya

dat

a pe

ndid

ikan

yan

gva

lid, l

engk

ap, d

an b

erku

alita

s.13

Kab

/Kot

a13

280.

000

1350

0.00

013

500.

000

1350

0.00

013

500.

000

Sek

reta

riat

4B

inte

k P

enge

lola

an A

ngga

ran

Ber

basi

s K

iner

jaJu

mla

h pe

serta

yan

g m

engi

kuti

Bim

tek

N/A

oran

g3

1.47

3.63

03

1.47

3.63

03

1.47

3.63

03

1.47

3.63

03

1.47

3.63

0S

ekre

taria

t

5M

onito

ring,

eva

luas

i dan

pela

pora

nTe

rsed

iany

a in

form

asi d

an la

pora

nM

onito

ring

dan

eval

uasi

13 K

ab/K

ota

1360

.000

1373

.250

1385

.250

1310

2.30

013

122.

760

Sek

reta

riat

6W

orks

hop

Pen

yusu

nan

Sta

ndar

Nas

iona

l Pen

didi

kan

(SN

P)

Jum

lah

lapo

ran

SN

P y

ang

disu

sun

Kab

/Kot

a13

Lap

oran

1325

0.00

013

250.

000

1325

0.00

013

250.

000

1325

0.00

0S

ekre

taria

t

7W

orks

hop

Pen

yusu

nan

Pen

didi

kan

Unt

uk S

emua

(PU

S)

Jum

lah

lapo

ran

PU

S y

ang

disu

sun

13 L

apor

an0

%0

120

0.00

01

%20

0.00

01

%20

0.00

01

%20

0.00

0S

ekre

taria

t

8W

orks

hop

Pen

yusu

nan

SD

G's

Jum

lah

lapo

ran

SD

G's

yan

g di

susu

n13

Lap

oran

0 %

66.4

501

150.

000

1 %

150.

000

1 %

150.

000

1 %

150.

000

Sek

reta

riat

9P

elat

ihan

Pen

gola

han

Sis

tem

Dat

abas

e P

endi

dika

nJu

mla

h S

DM

yan

g m

ampu

men

gola

hda

taba

se p

endi

dika

n39

Ora

ng36

250.

000

8575

0.00

085

750.

000

8575

0.00

085

750.

000

Sek

reta

riat

10W

orks

hop

Pen

yusu

nan

Pro

filP

endi

dika

nJu

mla

h la

pora

n da

ta p

rofil

pen

didi

kan

13 L

apor

an13

250.

000

247

5.00

013

475.

000

1347

5.00

013

475.

000

Sek

reta

riat

11P

enin

gkat

an d

an P

embi

naan

PG

RI

Men

ingk

atka

n pr

ofes

iona

lism

e gu

ruda

lam

mel

aksa

naka

n tu

gas

1.00

0 G

uru

1.00

01.

000.

000

1.00

01.

000.

000

1.00

01.

000.

000

1.00

01.

000.

000

1.00

01.

000.

000

Sek

reta

riat

12P

enin

gkat

an K

emam

puan

Pen

gem

bang

an M

anaj

emen

Ber

basi

s S

ekol

ah (M

BS

) Gur

uda

n Te

naga

Kep

endi

dika

n

Jum

lah

pese

rta y

ang

men

giku

ti ke

giat

anM

BS

N/A

Kep

sek

343

2.50

0.00

034

32.

500.

000

343

2.50

0.00

034

32.

500.

000

343

2.50

0.00

0S

ekre

taria

t

13P

enin

gkat

an K

emam

puan

Pen

gaw

as S

ekol

ahP

erse

ntas

e pe

serta

mam

pu s

ebag

aipe

ngaw

asN/

A Pe

ngaw

as78

350.

000

112

550.

000

112

550.

000

112

550.

000

112

550.

000

Sek

reta

riat

14P

enin

gkat

an K

emam

puan

Pen

ilaia

n A

ngka

Kre

dit

Pen

gaw

as, K

epal

a S

ekol

ah,

dan

Gur

u

Jum

lah

lapo

ran

Pen

ilaia

n A

ngka

Kre

dit

PTK

N/A

Gur

u19

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

Sek

reta

riat

15P

enin

gkat

an K

emam

puan

Eva

luas

i (P

enila

ian

Aut

entik

)P

embe

laja

ran

Kur

ikul

um 2

013

Per

sent

ase

kem

ampu

an p

eser

ta y

ang

mam

pu m

elak

ukan

eva

luas

i ata

sku

rikul

um 2

013

N/A

Gur

u19

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

Sek

reta

riat

16P

enin

gkat

an K

emam

puan

Ket

atal

aksa

naan

Sek

olah

Per

sent

ase

Kem

ampu

an T

enag

aK

epen

didi

kan

dlm

ket

atal

aksa

naan

Sek

olah

N/A

TU19

51.

000.

000

170

0.00

019

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

Sek

reta

riat

17P

enin

gkat

an K

emam

puan

Pen

yusu

nan

Ren

cana

Pen

gem

bang

an S

ekol

ahJu

mla

h pe

serta

Ren

cana

Pen

gem

bang

an S

ekol

ahN/

A K

epse

k34

32.

500.

000

343

2.50

0.00

034

32.

500.

000

343

2.50

0.00

034

32.

500.

000

Sek

reta

riat

18R

apat

Eva

luas

i Pen

gelo

laP

rogr

am d

an R

apat

Koo

rdin

asi D

isdi

kbud

Pro

vde

ngan

Kab

/Kot

a se

Kal

sel

Men

geta

hui s

ejau

hman

a tin

gkat

real

isas

iat

as p

elak

sana

an k

iner

ja P

rogr

amK

egia

tan

5 K

egia

tan

474

.200

525

0.00

05

250.

000

525

0.00

05

250.

000

Sek

reta

riat

19P

engu

atan

Kem

ampu

anTe

naga

Per

enca

naB

erke

lanj

utan

Men

ingk

atka

n ke

tera

mpi

lan

SD

MD

isdi

kbud

aga

r men

jadi

kom

pete

n12

Keg

iata

n4

73.4

0012

300.

000

1230

0.00

012

300.

000

1230

0.00

0S

ekre

taria

t

PENA

NGG

UNG

JAW

AB20

17

(3)

(4)

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

N

Man

ajem

en P

elay

anan

Pen

didi

kan

2018

2019

2020

2021

Mew

ujud

kan

optim

alny

ata

ta k

elol

a, a

kunt

abilit

asda

n pe

ncitr

aan

publ

ikda

lam

pen

yele

ngga

raan

pend

idik

an.

5.O

ptim

alny

a ta

ta k

elol

a,ak

unta

bilit

as d

an p

enci

traan

publ

ik d

alam

pen

yele

ngga

-ra

an p

endi

dika

n

1.



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

20D

esim

inas

i Pro

gram

Mel

alui

Pam

eran

Exp

oM

embu

ka ru

ang

info

rmas

i ber

sifa

tko

mun

ikat

if de

ngan

mas

yara

kat

1 K

egia

tan

117

2.05

01

500.

000

150

0.00

01

500.

000

150

0.00

0S

ekre

taria

t

21P

enin

gkat

an K

emam

puan

Tena

ga P

eren

cana

Pen

didi

kan

Per

sent

ase

kete

rsed

iaan

dan

kua

litas

data

pen

didi

kan

yang

aku

rat,

tepa

t dan

akun

tabe

l85

,06%

80 %

1.10

3.90

885

%1.

220.

682

90 %

1.22

0.68

295

%1.

220.

682

100

%1.

220.

682

Sek

reta

riat

22P

enge

mba

ngan

Med

iaP

embe

laja

ran

Ber

basi

sA

plik

asi (

BTI

KP

)

Terla

ksan

anya

Pen

gem

bang

an M

edia

Pem

bela

jara

n be

rbas

is T

IKN/

A10

0%83

.000

100%

112.

400

100%

129.

000

100%

154.

800

100%

185.

760

UP

DT-

BTI

KP

23P

enda

mpi

ngan

Ujia

n N

asio

nal

Ber

basi

s K

ompu

ter (

UN

BK

) /

BTI

KP

Terla

ksan

anya

Pen

dam

ping

an U

jian

Nas

iona

l dan

try

out

N/A

100%

195.

000

131

6.10

010

0%35

5.10

010

0%42

6.12

010

0%51

1.34

4U

PD

T-B

TIK

P

24P

ener

apan

Sis

tem

dan

Info

rmas

i Man

ajem

enP

endi

dika

n (B

TIK

P)

Terp

enuh

inya

pen

gelo

laan

SIM

ser

tape

laya

nan

data

dan

info

rmas

i ser

ta P

SB

berb

asis

ICT

N/A

100%

440.

600

100%

474.

450

100%

562.

570

100%

675.

084

100%

810.

101

UP

DT-

BTI

KP

25P

elak

sana

an K

erja

sam

ase

cara

kel

emba

gaan

dib

idan

gP

endi

dika

n (B

TIK

P)

Terla

ksan

anya

hub

unga

n ke

mitr

aan

dibi

dang

TIK

pen

didi

kan

N/A

100%

151.

000

100%

177.

590

100%

207.

790

100%

249.

348

100%

299.

218

UP

DT-

BTI

KP

26B

inte

k P

enyu

suna

n R

AP

BS

Pes

erta

Mam

pu m

enyu

sun

renc

ana

angg

aran

dan

pen

dapa

tan

bela

nja

2 K

egia

tan

20

275

0.00

02

750.

000

275

0.00

02

750.

000

Sek

reta

riat

27P

enin

gkat

an K

emam

puan

Ket

atal

aksa

an S

ekol

ahP

enin

gkat

an K

emam

puan

Ket

atal

aksa

anS

ekol

ah65

Ora

ng65

10.0

5011

270

0.00

011

270

0.00

011

270

0.00

011

270

0.00

0S

ekre

taria

t

6.1.

Prog

ram

:

2.K

egia

tan

:

1.

Pen

yedi

aan

Ala

t Tul

is K

anto

rK

ebut

uhan

ATK

yan

g di

sedi

akan

12 B

ulan

1230

6.96

812

383.

017

1244

1.16

912

521.

910

1255

8.57

4S

ekre

taria

t

2.

Pen

yedi

aan

jasa

kom

unik

asi,

sum

ber d

aya

air d

an li

strik

Jasa

kom

unik

asi,

air d

an li

strik

yan

gdi

sedi

akan

12 B

ulan

123.

701.

813

124.

188.

028

124.

869.

217

125.

626.

222

126.

536.

801

Sek

reta

riat

3.M

enin

gkat

nya

disi

plin

apar

atur

3.

Pen

yedi

aan

jasa

per

alat

an d

anpe

rleng

kapa

n ka

ntor

Jasa

per

alat

an d

an p

erle

ngka

pan

kant

orya

ng d

ised

iaka

n12

Bul

an12

10

.000

1210

.000

1210

.000

1210

.000

1210

.000

Sek

reta

riat

4R

apat

-rapa

t koo

rdin

asi d

anko

nsul

tasi

ke

luar

dae

rah

Jum

lah

kegi

atan

rapa

t dan

per

jala

nan

Din

as lu

ar d

aera

h ya

ng d

ilaks

anak

an50

0 K

ali

1297

7.24

512

1.57

5.95

612

1.76

1.52

412

1.98

7.18

912

2.26

1.78

0S

ekre

taria

t

5R

apat

-rapa

t Koo

rdin

asi d

anK

onsu

ltasi

Dal

am D

aera

hJu

mla

h ke

giat

an ra

pat d

an p

erja

lana

nD

inas

dal

am d

aera

h ya

ng d

ilaks

anak

an15

0 K

ali

1234

8.16

012

656.

070

1276

7.17

212

891.

115

1297

9.17

5S

ekre

taria

t

6P

enye

diaa

n B

aran

g C

etak

anda

n P

engg

anda

anB

aran

g ce

taka

n da

n pe

ngga

ndaa

nba

han

yang

dis

edia

kan

12 B

ulan

1229

0.05

712

330.

794

1236

9.48

012

418.

219

1247

5.01

8S

ekre

taria

t

7P

enye

diaa

n m

akan

an d

anm

inum

anR

utin

itas

mak

an d

an m

inum

rapa

t-rap

atdi

nas

yang

dis

edia

kan

12 B

ulan

128.

260.

432

129.

236.

556

1212

.332

.525

1215

.104

.369

1218

.558

.461

Sek

reta

riat

8P

enye

diaa

n ba

han

baca

anda

n pe

ratu

ran

peru

ndan

g-un

dang

an

Buk

u ba

caan

, buk

u in

form

asi d

anm

ajal

ah y

ang

dise

diak

an12

Bul

an12

153.

876

1229

9.68

912

344.

856

1239

9.47

212

464.

294

Sek

reta

riat

9P

enye

diaa

n B

ahan

Log

istik

Kan

tor

Per

alat

an d

an b

ahan

per

awat

an k

anto

rya

ng d

ised

iaka

n12

Bul

an12

570.

796

1266

9.49

012

742.

771

1283

1.60

212

939.

324

Sek

reta

riat

10P

enye

diaa

n Ja

sa S

urat

Men

yura

tM

enin

gkat

nya

pela

yana

n ad

min

istra

sipe

rkan

tora

n12

Bul

an5,

687

.821

5,6

115.

289

5,6

131.

627

5,6

151.

039

5,6

173.

841

Sek

reta

riat

11P

enye

diaa

n K

ompo

nen

Inst

alas

i Lis

trik/

Pen

eran

gan

Ban

guna

n K

anto

r

Ters

edia

nya

alat

dan

bah

an k

ompo

nen

listri

k da

n pe

nera

ngan

ged

ung

kant

or12

Bul

an25

2.25

212

302.

764

1235

9.58

542

8.13

351

0.65

3S

ekre

taria

t

12P

enye

diaa

n ja

sa k

eber

siha

nka

ntor

Kan

tor d

an li

ngku

ngan

men

jadi

ber

sih

12 B

ulan

121.

719.

526

122.

146.

129

122.

561.

558

123.

069.

675

123.

686.

758

Sek

reta

riat

13P

embu

atan

Vis

a da

n P

aspo

r(S

MA

Ban

ua)

Terla

ksan

anya

pem

buat

an v

isa

dan

pasp

orN/

A19

96.0

0019

120.

000

1915

0.00

019

187.

500

1923

4.37

5U

PTD

-SM

A B

anua

14P

enye

barlu

asan

dan

Sos

ialis

asi B

erba

gai I

nfor

mas

ipe

ndid

ikan

men

enga

h (S

MA

Ban

ua)

Terla

ksan

anya

pen

yeba

rluas

anso

sial

isas

i ber

baga

i inf

orm

asi

pend

idik

an m

enen

gah

N/A

100

%30

.000

100

%37

.500

100

%46

.875

100

%58

.594

100

%73

.242

UP

TD-S

MA

Ban

ua

15P

enye

diaa

n ba

han

latih

an/p

rakt

ek/k

eter

ampi

lan

(SLB

)

Ters

edia

nya

baha

nla

tihan

/pra

ktek

/ket

eram

pila

nN/

A0

012

36.0

0012

43.2

0012

51.8

4012

62.2

08U

PTD

-SLB

C

16P

enye

diaa

n Ja

sa K

onsu

ltans

iP

eren

cana

an /

Pen

yusu

nan

Mas

ter P

lan

Mus

eum

Lam

bung

Man

gkur

at

Terla

ksan

ya P

eren

cana

an M

aste

r pla

nM

useu

mN/

A10

0 %

50.0

0010

0 %

50.0

0010

0 %

50.0

0010

0 %

50.0

0010

0 %

50.0

00U

PTD

-Mus

eum

Pel

ayan

an A

dmin

istra

siP

erka

ntor

an

Men

duku

ng te

rwuj

udny

ake

lanc

aran

pen

yele

ng-

gara

an tu

gas

poko

k da

nfu

ngsi

org

anis

asi

Terp

enuh

inya

laya

nan

adm

inis

trasi

perk

anto

ran

12 B

ulan

1212

Men

ingk

atny

a pe

laya

nan

adm

inis

trasi

per

kant

oran

dan

disi

plin

peg

awai

Men

ingk

atny

a sa

rana

dan

pras

arna

apa

ratu

r

1212

12D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

(3)

(4)



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

17P

enye

dian

Per

alat

an R

umah

Tang

ga (

Mus

eum

)Te

rsed

iany

a pe

rala

tan

rum

ah ta

ngga

N/A

100

%60

.000

100

%60

.000

100

%60

.000

100

%60

.000

100

%70

.000

UP

TD-M

useu

m

18P

enye

diaa

n P

eral

atan

Dan

Per

leng

kapa

n K

anto

r (Ta

man

Bud

aya)

Ters

edia

nya

pera

lata

n da

npe

rleng

kapa

n ka

ntor

N/A

100

%17

4.63

010

0 %

203.

617

100

%23

7.41

810

0 %

276.

830

100

%32

2.78

3U

PTD

-Tam

an B

uday

a

Keg

iata

n :

1.

Pen

gada

an K

enda

raan

Din

as/O

pera

sion

alJu

mla

h ke

ndar

aan

oper

asio

nal y

ang

diad

akan

N/A

Bua

h1

500.

000

21.

000.

000

21.

000.

000

21.

000.

000

21.

000.

000

Sek

reta

riat

2.

Pen

gada

an P

erle

ngka

pan

Ged

ung

Kan

tor

Jum

lah

perle

ngka

pan

gedu

ng k

anto

rya

ng d

iada

kan

12 B

ulan

122.

948.

120

502.

167.

650

122.

446.

180

122.

798.

416

123.

290.

399

Sek

reta

riat

3.

Pen

gada

an P

eral

atan

Ged

ung

Kan

tor

Jum

lah

pera

lata

n ge

dung

kan

tor y

ang

diad

akan

12 B

ulan

121.

187.

114

121.

862.

250

122.

094.

700

122.

401.

792

122.

742.

150

Sek

reta

riat

4.

Pem

elih

araa

n R

utin

/Ber

kala

Ken

dara

an D

inas

/Ope

rasi

onal

Pem

elih

araa

n ru

tin/ b

erka

la k

enda

raan

oper

asio

nal/

Din

as y

ang

terp

enuh

i12

Bul

an12

695.

070

1280

4.67

212

895.

253

121.

004.

543

121.

136.

460

Sek

reta

riat

5.

Pem

elih

araa

n R

utin

/Ber

kala

Ged

ung

Kan

tor

Pem

elih

araa

n ru

tin/ b

erka

la g

edun

gka

ntor

yan

g te

rpen

uhi

12 B

ulan

122.

334.

606

123.

373.

340

123.

923.

035

124.

587.

887

125.

392.

493

Sek

reta

riat

6.

Pem

elih

araa

n R

utin

/Ber

kala

Per

leng

kapa

n G

edun

g K

anto

rP

emel

ihar

aan

rutin

/ ber

kala

perle

ngka

pan

dan

aset

ged

ung

kant

orya

ng te

rpen

uhi

12 B

ulan

1270

0.00

012

1.30

4.81

212

1.47

5.85

212

1.68

7.35

112

1.94

8.96

0S

ekre

taria

t

7P

emel

ihar

aan

Rut

in/B

erka

laP

eral

atan

Ged

ung

Kan

tor

Terp

elih

aran

ya p

eral

atan

ged

ung

kant

or12

Bul

an12

487.

756

1264

3.09

012

787.

407

1296

4.76

912

1.18

2.87

2S

ekre

taria

t

8P

enga

daan

Buk

uP

erpu

stak

aan

Ters

edia

nya

Pen

gada

an B

uku

Per

pust

akaa

nN/

A10

0 %

3.00

010

0 %

10.0

0010

0 %

36.5

0010

0 %

41.3

0010

0 %

47.0

60S

ekre

taria

t

9P

emel

ihar

aan

Rut

in/B

erka

laB

uku

Per

pust

akaa

n da

n A

rsip

Terp

elih

aran

ya B

uku

Per

pust

akaa

n da

nA

rsip

N/A

100%

7.70

0.00

010

0 %

13.5

0010

0 %

16.3

6110

0 %

17.0

0210

0 %

17.7

49S

ekre

taria

t

10P

enga

daan

Buk

u-bu

ku d

anA

lat T

ulis

Sek

olah

(SM

AB

anua

)

Ters

edia

nya

buku

pem

bela

jara

nN/

A1

Pak

et10

5.00

01

131.

250

116

4.06

31

205.

078

125

6.34

8U

PTD

-SM

A B

anua

11R

ehab

ilitas

sed

ang/

bera

tru

mah

din

as (S

MA

Ban

ua)

Terp

elih

aran

ya te

mpa

t tin

ggal

yg

nyam

anN/

A0

-8

200.

000

0-

0-

0-

UP

TD-S

MA

Ban

ua

12P

enga

daan

Per

leng

kapa

nB

and

(SM

A B

anua

)Te

rsed

iany

a al

at s

eni/m

usik

N/A

0-

110

0.00

00

-0

-0

-U

PTD

-SM

A B

anua

13P

emba

ngun

an ta

man

,la

pang

an u

paca

ra d

an fa

silit

as(S

MA

Ban

ua)

Ters

edia

nya

ruan

g te

rbuk

a un

tuk

perte

mua

n/hi

bura

nN/

A0

-1

200.

000

0-

0-

0-

UP

TD-S

MA

Ban

ua

14R

ehab

ilitas

sed

ang/

bera

tge

dung

asr

ama/

mes

s (S

MA

Ban

ua)

Ters

edia

nya

asra

ma

sisw

a yg

nya

man

N/A

0-

420

0.00

00

-0

-0

-U

PTD

-SM

A B

anua

15P

enga

daan

Pak

aian

Ser

agam

Sek

olah

(SM

A B

anua

)Te

rsed

iany

a pa

kaia

n se

raga

m s

ekol

ahN/

A1

129.

500

116

1.87

51

202.

344

125

2.93

01

Pak

et31

6.16

2U

PTD

-SM

A B

anua

16P

emba

ngun

an ta

mba

han

ruan

g ge

dung

kan

tor (

SM

AB

anua

)

Ters

edia

nya

ruan

g ke

rja y

g m

emad

aiN/

A0

-1

200.

000

0-

0-

0-

UP

TD-S

MA

Ban

ua

17P

enga

daan

Mob

il O

pera

sion

alP

ejab

at E

selo

n III

(SM

AB

anua

)

Ters

edia

nya

trans

porta

si P

ejab

atN/

A0

-1

200.

000

0-

0-

0-

UP

TD-S

MA

Ban

ua

18R

ehab

ilitas

i Sed

ang/

Ber

atG

edun

g K

anto

r (S

LB)

Terp

elih

aran

ya s

edan

g/be

rat g

edun

gka

ntor

N/A

0-

0-

120

0.00

01

240.

000

128

8.00

0U

PTD

-SLB

C

19P

enga

daan

Kom

pute

r (S

LB)

Pen

gada

an K

ompu

ter

N/A

0 %

-0

%-

100

%12

0.00

010

0 %

144.

000

100

%17

2.80

0U

PTD

-SLB

C

20P

emel

ihar

aan

Rut

in/B

erka

laR

umah

Din

as (S

LB)

Terp

elih

aran

ya S

aran

a da

n P

rasa

rana

Apa

ratu

rN/

A10

0 %

5.83

210

0 %

11.6

6410

0 %

16.3

3010

0 %

21.2

2810

0 %

25.4

74U

PTD

-SLB

C

21P

emel

ihar

aan

Rut

in/B

erka

laK

ompu

ter (

BP

KB

PN

FI)

Terp

elih

aran

ya K

ompu

ter K

anto

rN/

A12

20.0

0012

25.0

0012

30.0

0012

36.0

0012

43.2

00U

PTD

-BP

KB

PN

FI

22R

ehab

ilitas

i Sed

ang/

Ber

atG

edun

g K

anto

r/mes

s(B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

gedu

ng k

anto

rN/

A1

1.10

8.00

01

1.38

5.00

01

1.66

2.00

01

1.99

4.40

01

2.39

3.28

0U

PTD

-BP

KB

PN

FI

23P

emba

ngun

an G

edun

g K

anto

r(B

TIK

P)

Terb

angu

nnya

Sar

ana

dan

Pra

sara

nape

nduk

ung

Ban

guna

n G

edun

g K

anto

rN/

A10

0%17

7.50

010

0%90

2.00

010

0%1.

000.

000

100%

1.00

0.00

010

0%1.

000.

000

UP

TD-B

TIK

P

24P

enga

daan

Per

alat

an M

esin

(M

useu

m )

Ters

edia

nya

Per

alat

an M

esin

N/A

100

%7.

500

100

%15

.000

100

%15

.000

100

%15

.000

100

%15

.000

UP

TD-M

useu

m

25P

emel

ihar

aan

Rut

in/B

erka

laM

ebel

ur (

Mus

eum

)Te

rpel

ihar

anya

meb

elur

unt

ukm

enun

jang

keg

iata

nN/

A10

0 %

4.86

010

0 %

15.0

0010

0 %

20.0

0010

0 %

20.0

0010

0 %

20.0

00U

PTD

-Mus

eum

Per

sent

ase

terp

enuh

inya

sar

ana

dan

pras

aran

a pe

rkan

tora

n ya

ng m

emad

aiP

enin

gkat

an S

aran

a da

n P

rasa

rana

Apa

ratu

r

Prog

ram

:D

isdi

kbud

Pro

vkal

sel

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

(3)

(4)

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

NOTU

JUAN

SASA

RAN

100%

100%

100%

100%

100%

100%



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

26P

emel

ihar

aan

Rut

in/B

erka

laTa

man

Kan

tor (

Mus

eum

)Te

rpel

ihar

anya

Tam

an Y

ang

Asr

iN/

A10

0 %

120.

000

100

%12

0.00

010

0 %

120.

000

100

%12

0.00

010

0 %

120.

000

UP

TD-M

useu

m

27P

enga

daan

Per

alat

an/P

erle

ngka

pan

Ged

ung

Kan

tor (

Mus

eum

)

Ters

edia

nya

Per

alat

an/P

erle

ngka

pan

Ged

ung

Kan

tor

N/A

100

%30

.000

100

%50

.000

100

%50

.000

100

%50

.000

100

%50

.000

UP

TD-M

useu

m

28P

enga

daan

Meb

elur

(M

useu

m )

Terla

ksan

ya P

enga

daan

Meb

elur

N/A

100

%4.

860

100

%15

.000

100

%15

.000

100

%20

.000

100

%20

.000

UP

TD-M

useu

m

29P

enga

daan

Ged

ung

Kan

tor

Taha

p I,

II, I

II, d

an T

ahap

IV(M

useu

m)

Ters

edia

nya

Ged

ung/

Kan

tor t

ekni

sla

yana

n pu

blik

yan

g re

frese

ntat

ifN/

A0

%-

100

%12

.000

.000

100

%10

.000

.000

100

%10

.000

.000

100

%10

.000

.000

UP

TD-M

useu

m

30P

embu

atan

Tam

an K

anto

r(T

aman

Bud

aya)

TER

SE

DIA

NYA

PE

MB

UA

TAN

TA

MA

NK

AN

TOR

N/A

100

%12

0.09

810

0 %

140.

034

100

%16

3.27

910

0 %

190.

384

100

%20

0.00

0U

PTD

-Tam

an B

uday

a

31P

emel

ihar

aan

Bar

ang

Bec

orak

Keb

uday

aan

(Tam

an B

uday

a)TE

RP

ELI

HA

RA

NYA

BA

RA

NG

BE

CO

RA

K K

EB

UD

AYA

AN

N/A

100

%9.

328

100

%10

.800

100

%12

.681

100

%14

.787

100

%17

.241

UP

TD-T

aman

Bud

aya

Dis

dikb

ud P

rovk

alse

l

Keg

iata

n :

1S

enam

Kes

egar

an J

asm

ani

Keg

iata

n ol

ahra

ga b

ersa

ma/

kese

gara

nja

sman

i yan

g di

laks

anak

an52

Kal

i12

89.7

6012

244.

200

1224

8.04

012

252.

648

5225

8.17

8S

ekre

taria

t

2P

enga

daan

Pak

aian

Din

asbe

serta

Kel

engk

apan

nya

dan

Pak

aian

Khu

sus

Pem

andu

(M

useu

m )

Ters

edia

nnya

Pak

aian

Din

as b

eser

take

leng

kapa

nnya

dan

Pak

aian

Khu

sus

Pem

andu

N/A

100

%0

100

%25

.000

100

%25

.000

100

%30

.000

100

%30

.000

UP

TD-M

useu

m

3P

enga

daan

Pak

aian

Khu

sus

Har

i-Har

i Ter

tent

u(B

PK

BP

NFI

)

Ters

edia

nya

Pak

aian

Tra

disi

onal

N/A

7072

.720

8090

.900

9010

9.08

011

013

0.89

612

015

7.07

5U

PTD

-BP

KB

PN

FI

Keg

iata

n :

1P

endi

dika

n da

n P

elat

ihan

Form

al (S

LB)

Terk

irim

nya

PN

S/G

uru

SLB

-C N

eger

iP

embi

na u

ntuk

men

giku

tiku

rsus

/pel

atih

an k

eter

ampi

anN/

A10

0 %

40.5

0010

0 %

121.

500

100

%17

0.10

010

0 %

238.

140

100

%28

5.76

8U

PTD

-SLB

C

2P

rakt

ek B

elaj

ar K

erja

Klie

n(B

TIK

P)

Terla

ksan

anya

Pen

ingk

atan

sum

ber

daya

apa

ratu

r Ker

ja d

ibid

ang

TIK

PN

Sda

n N

on P

NS

N/A

100%

127.

000

100%

208.

060

100%

249.

672

100%

299.

606

100%

359.

528

UP

TD-B

TIK

P

3P

enin

gkat

an K

apas

itas

Bui

ldin

g (B

PK

BP

NFI

)Te

rlatih

nya

Sum

ber D

aya

Man

usia

Yan

gC

akap

N/A

-0

114

6.00

01

175.

200

121

0.24

01

252.

288

UP

TD-B

PK

BP

NFI

4P

endi

dika

n D

an P

elat

ihan

Form

al (T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Bim

tek

(Bim

bing

anTe

knis

) Bag

i Apa

ratu

rN/

A10

0 %

38.4

7810

0%44

.865

100

%52

.312

100

%60

.996

100

%71

.122

UP

TD-T

aman

Bud

aya

Keg

iata

n :

1P

enye

diaa

n Ja

sa A

dmin

istra

siK

euan

gan

Aku

ntab

ilata

s K

euan

gan

SK

PD

12 B

ulan

123.

865.

390

124.

912.

166

124.

468.

936

124.

551.

848

124.

651.

929

Sek

reta

riat

2P

enin

gkat

an K

emam

puan

Tena

ga P

enge

lola

Keu

anga

nM

enin

gkat

nya

kem

ampu

an te

naga

peng

elol

a ke

uang

an3

Keg

iata

n3

250.

000

325

0.00

03

250.

000

325

0.00

03

250.

000

Sek

reta

riat

3P

enyu

suna

n la

pora

n do

kum

enda

n A

dmin

istra

si k

euan

gan

Jum

lah

lapo

ran

doku

men

keu

anga

nya

ng d

isus

un9

Lapo

ran

912

4.70

09

350.

000

935

0.00

09

350.

000

935

0.00

0S

ekre

taria

t

4S

ensu

s B

aran

g M

ilik D

aera

h (

Mus

eum

)Te

rdat

anya

Bar

ang

-Bar

ang

Milik

dae

rah

100

Pers

en10

0 %

2.62

410

0 %

8.10

010

0 %

8.10

010

0 %

8.10

010

0 %

8.10

0U

PTD

-Mus

eum

5P

enyu

suna

n R

enca

nake

giat

an (M

useu

m)

Ters

usun

nya

data

RK

PD

dan

RK

AM

useu

m la

mbu

ng M

angk

urat

N/A

100

%3.

888

100

%12

.500

100

%12

.500

100

%12

.500

100

%12

.500

UP

TD-M

useu

m

6P

enyu

suna

n La

pora

n ca

paia

nki

nerja

dan

ikht

isar

real

isas

iki

nerja

SK

PD

(SM

A B

anua

)

Tere

alis

asin

ya p

enyu

suna

n La

p.C

apai

an k

iner

ja d

an re

alis

asi S

KP

DN/

A2

4.05

05

5.06

35

6.32

85

7.91

05

9.88

8U

PTD

-SM

A B

anua

7P

enin

gkat

an K

emam

puan

Men

guru

s da

n P

enyi

mpa

nB

aran

g S

ekol

ah

Per

sent

ase

Kem

ampu

an p

eser

ta d

alam

men

gelo

la, m

engu

rus

dan

peny

impa

nba

rang

sek

olah

N/A

Peng

elol

aAs

et19

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

Sek

reta

riat

8P

enin

gkat

an K

emam

puan

Pen

yusu

nan

Nas

kah

Din

asP

erse

ntas

e K

emam

puan

pes

erta

dal

amm

enyu

sun

Tata

Nas

kah

Din

asN/

A TU

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

195

1.00

0.00

019

51.

000.

000

195

1.00

0.00

0S

ekre

taria

t

Pen

ingk

atan

Dis

iplin

Apa

ratu

r

Prog

ram

:

Pen

gem

bang

an S

iste

mP

eren

cana

an, P

elap

oran

, Cap

aian

Kin

erja

dan

Keu

anga

n

52Pr

ogra

m :

Per

sent

ase

sara

na d

isip

lin a

para

tur

yang

terp

enuh

i

Prog

ram

:

Pen

ingk

atan

Kap

asita

s S

umbe

rD

aya

Apa

ratu

r

52 K

ali

5252

5252

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

(3)

(4)

men

ingk

atny

a ku

alita

s ki

nerja

sum

ber

daya

apa

ratu

r din

as d

an U

PTD

.N/

A10

0 %

100

%10

0 %

100

%10

0 %

Dis

dikb

ud d

an U

PTD

Terp

enuh

inya

sis

tem

per

enca

naan

kegi

atan

, pel

apor

an d

okum

en k

euan

gan

dan

ase

t, la

yana

n ad

min

istra

si d

anke

uang

an b

agi A

para

tur,

PTK

, dan

pela

ku b

uday

a.

N/A

100%

100%

100%

100%

100%

Dis

dikb

ud d

an U

PTD



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

Pen

gem

bang

an U

nsur

Bud

aya

1P

amer

an T

etap

Mus

eum

Lam

bung

Man

gkur

atTe

rlaks

anya

Pel

ayan

an te

rhad

apP

engu

njun

g pa

da h

ari l

ibur

N/A

55 %

190.

420

55%

225.

000

55 %

225.

000

55 %

225.

000

55 %

225.

000

Bid

ang

Keb

uday

aan

2K

emah

Per

mus

ium

anTe

rlaks

anan

ya k

emah

per

mus

eum

an y

gdi

ikut

i ole

h pe

laja

r se

banj

arba

ruN/

A55

%55

%68

.000

55 %

70.0

0055

%72

.000

55 %

75.0

00B

idan

g K

ebud

ayaa

n

3Lo

mba

luki

s K

olek

si M

useu

mTe

rlaks

anya

Lom

ba L

ukis

Kol

eksi

Mus

eum

N/A

55 %

14.7

0055

%21

.000

55 %

21.0

0055

%21

.000

55 %

21.0

00B

idan

g K

ebud

ayaa

n

4H

ereg

estra

si d

anR

einv

enta

risas

i Kol

eksi

Jum

lah

Kol

eksi

yan

g di

Her

eges

trasi

dan

Rei

nven

taris

asi

N/A

55 %

14.7

2555

%26

.500

55 %

26.5

0055

%26

.500

55 %

26.5

00U

PTD

-Mus

eum

5M

useu

m M

asuk

Sek

olah

(Mus

eum

)Te

rlaks

anan

ya M

useu

m M

asuk

Sek

olah

N/A

55 %

21.7

5055

%22

0.00

055

%22

0.00

055

%23

0.00

055

%23

0.00

0U

PTD

-Mus

eum

6R

esto

rasi

Kol

eksi

( M

useu

m )

Terla

ksan

anya

Res

tora

si K

olek

siN/

A55

%17

.850

55 %

17.8

5055

%17

.850

55 %

17.8

5055

%17

.850

UP

TD-M

useu

m7

Kon

serv

asi K

olek

si (M

useu

m)

Jum

lah

Kol

eksi

yan

g di

Kon

serv

asi

N/A

55 %

69.5

5555

%75

.000

55 %

80.0

0055

%85

.000

55 %

90.0

00U

PTD

-Mus

eum

8P

eraw

atan

ber

kala

kol

eksi

di

ruan

g pa

mer

an (

Mus

eum

)Ju

mla

h K

olek

si y

ang

dira

wat

N/A

55 %

55 %

30.0

0055

%35

.000

55 %

35.0

0055

%35

.000

UP

TD-M

useu

m

9P

embu

atan

Pak

et d

anP

enyu

suna

n M

ater

i Pam

eran

(Mus

eum

)

Ters

usun

ya P

aket

dan

Mat

eri P

amer

anya

ng b

ersi

fat T

emat

ikN/

A55

%13

.260

55 %

96.2

5055

%96

.250

55 %

96.2

5055

%96

.250

UP

TD-M

useu

m

10P

embu

atan

Flip

ping

Boo

kK

olek

si (

Mus

eum

)Te

rlaks

anan

ya F

lippi

ng B

ook

Jum

lah

awal

dan

akh

ir K

olek

siN/

A55

%7.

840

55 %

15.0

0055

%15

.000

55 %

15.0

0055

%15

.000

UP

TD-M

useu

m

11P

elat

ihan

Res

tora

si W

ayan

g(M

useu

m)

Terla

ksan

ya P

elat

ihan

Res

tora

si w

ayan

gN/

A55

%55

%21

0.00

055

%21

0.00

055

%21

0.00

055

%21

0.00

0U

PTD

-Mus

eum

12D

igita

lisas

i Kol

eksi

Mus

eum

(Mus

eum

)Te

reka

mny

a ba

han

pust

aka

dan

kole

ksi

nask

ah d

alam

ben

tuk

digi

tal

N/A

55 %

30.6

5055

%48

.650

55 %

48.6

5055

%48

.650

55 %

48.6

50U

PTD

-Mus

eum

13P

enge

mba

ngan

Dat

abas

eS

iste

m In

form

asi S

ejar

ahP

urba

kala

( M

useu

m )

Jum

lah

data

kol

eksi

yan

g di

inpu

t ke

dala

m d

atab

ase

kole

ksi

N/A

55 %

11.4

0055

%13

.800

55 %

15.8

0055

%15

.800

55 %

15.8

00U

PTD

-Mus

eum

14S

emin

ar P

erm

useu

man

(Mus

eum

)Te

rlaks

anya

Sem

inar

Per

mus

eum

anN/

A55

%20

.200

55 %

60.0

0055

%60

.000

55 %

60.0

0055

%60

.000

UP

TD-M

useu

m

15P

amer

an K

elilin

g ( D

ivsi

ALR

I,K

esej

arah

an d

an K

alse

l Exp

o20

17 ),

Pam

eran

Reg

iona

lB

orne

o, P

amer

an N

usan

tara

dan

Pam

eran

Tem

pore

rTe

mat

ik (M

useu

m)

Terla

ksan

anya

Sel

uruh

Pam

eran

dan

Men

ingk

atny

a P

enge

tahu

an T

enta

ngP

erm

useu

man

sej

arah

dan

Keb

uday

aan

N/A

55 %

602.

980

55 %

861.

400

55 %

861.

400

55 %

861.

400

55 %

861.

400

UP

TD-M

useu

m

16P

erge

lara

n S

eni D

an B

uday

aK

alim

anta

n S

elat

an D

i Tam

anM

ini I

ndon

esia

Inda

h (T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n P

erge

lara

nS

eni d

an B

uday

a K

alim

anta

n S

elat

an d

iTa

man

Min

i Ind

ones

ia In

dah

N/A

145

0.00

01

562.

500

159

0.62

51

597.

656

159

9.41

4U

PTD

-Tam

an B

uday

a

17Lo

mba

Tem

a D

an L

ogo

Har

iJa

di P

rovi

nsi K

alse

l (Ta

man

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n Lo

mba

Tem

ada

n Lo

go H

ari J

adi P

rovi

nsi K

alse

lN/

A1

58.3

001

67.9

781

79.2

621

92.4

191

107.

761

UP

TD-T

aman

Bud

aya

18P

enge

mba

ngan

Sen

i Dan

Bud

aya

Ban

jar P

eran

taua

n(T

aman

Bud

aya)

Ber

kem

bang

nya

Sen

i dan

Bud

aya

Ban

jar d

i per

anta

uan

N/A

134

3.75

01

360.

938

136

5.23

41

366.

308

136

6.57

7U

PTD

-Tam

an B

uday

a

19Lo

mba

Ben

yany

i Lag

u B

anja

r(T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n Lo

mba

Ben

yany

i Lag

u B

anja

rN/

A1

150.

000

125

0.00

01

300.

000

135

0.00

01

400.

000

UP

TD-T

aman

Bud

aya

20R

apat

Koo

rdin

asi P

rogr

amD

an K

egia

tan

Tam

an B

uday

aP

rov

Kal

sel (

Tam

an B

uday

a)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n R

apat

Koo

rdin

asi P

rogr

am d

an K

egia

tan

Tam

an B

uday

a P

rov

Kal

sel

N/A

161

.984

165

.082

165

.857

166

.051

167

.000

UP

TD-T

aman

Bud

aya

21M

alam

Har

mon

i Ban

ua(T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n M

alam

Har

mon

iB

anua

N/A

125

0.00

01

300.

000

132

5.00

01

350.

000

137

5.00

0U

PTD

-Tam

an B

uday

a

22P

enge

mba

ngan

Sin

ergi

tas

Sen

i Dan

Ola

hrag

a K

ebug

aran

Seb

agai

Bag

ian

Keb

uday

aan

(Tam

an B

uday

a)

Ber

kem

bang

nya

Sen

i dan

Ola

hrag

aK

ebug

aran

Seb

agai

Bag

ian

Keb

uday

aan

N/A

175

.000

178

.750

179

.688

179

.921

179

.980

UP

TD-T

aman

Bud

aya

23Lo

mba

Cip

ta L

agu

Ban

jar

(Tam

an B

uday

a)Te

rlaks

anan

ya K

egia

tan

Lom

ba C

ipta

Lagu

Ban

jar

N/A

112

0.00

01

125.

000

113

0.00

01

140.

000

114

5.00

0U

PTD

-Tam

an B

uday

a

24P

enda

taan

Dan

Pen

eliti

anS

eni D

an B

uday

a (T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n P

enda

taan

dan

Pen

eliti

an S

eni d

an B

uday

aN/

A1

62.5

001

65.6

251

66.4

061

66.6

011

66.6

50U

PTD

-Tam

an B

uday

a

25P

amer

an S

eni R

upa

(Tam

anB

uday

a)Te

rlaks

anan

ya K

egia

tan

Pam

eran

Sen

iR

upa

N/A

162

.500

165

.625

166

.406

166

.601

166

.650

UP

TD-T

aman

Bud

aya

Prog

ram

Keg

iata

n :

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

Bid

ang

Keb

uday

aan

(3)

(4)

Per

sent

ase

unsu

r-uns

ur b

uday

a ya

ngdi

kem

bang

kan

28 P

erse

n30

3540

4550



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

26P

erge

lara

n Ta

ri (T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n P

erge

lara

n Ta

riN/

A1

81.6

201

95.0

001

110.

966

112

9.38

71

150.

865

UP

TD-T

aman

Bud

aya

27P

enge

mba

ngan

Sen

i Dan

Bud

aya

Kal

sel M

elal

ui P

elak

uS

eni (

Tam

an B

uday

a)

Ber

kem

bang

nya

Sen

i dan

Bud

aya

Kal

sel M

elal

ui P

elak

u S

eni

N/A

131

2.50

01

328.

125

133

2.03

11

333.

007

133

3.25

1U

PTD

-Tam

an B

uday

a

28P

erge

lara

n W

ayan

g K

ulit

Ban

jar (

Tam

an B

uday

a)Te

rlaks

anan

ya W

ayan

g K

ulit

Ban

jar

N/A

155

.000

165

.000

170

.000

180

.000

185

.000

UP

TD-T

aman

Bud

aya

29Te

mu

Kar

ya T

aman

Bud

aya

Se-

Indo

nesi

a (T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n Te

mu

Kar

yaTa

man

Bud

aya

Se-

Indo

nesi

aN/

A1

233.

200

127

1.91

11

317.

048

136

9.67

91

431.

045

UP

TD-T

aman

Bud

aya

30P

erge

lara

n M

usik

(Tam

anB

uday

a)Te

rlaks

anan

ya P

erge

lara

n M

usik

N/A

112

5.00

01

131.

250

113

2.81

31

133.

203

113

3.30

0U

PTD

-Tam

an B

uday

a

31P

enge

mba

ngan

Bud

aya

Sen

iS

ebag

ai P

erek

at K

eruk

unan

(Tam

an B

uday

a)

Ber

kem

bang

anya

Bud

aya

Sen

i Seb

agai

Per

ekat

Ker

ukun

anN/

A1

250.

000

126

2.50

01

265.

625

126

6.40

61

266.

602

UP

TD-T

aman

Bud

aya

32W

orks

hop

Sen

i (Ta

man

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n W

orks

hop

Sen

iN/

A1

69.9

601

81.5

731

95.1

151

110.

903

112

9.31

3U

PTD

-Tam

an B

uday

a

33P

ertu

njuk

an S

eni D

an B

uday

aK

alim

anta

n S

elat

an D

iK

abup

aten

/ Kot

a (T

aman

Bud

aya)

Ber

kem

bang

anya

Sen

i dan

Bud

aya

Kal

iman

tan

Sel

atan

Di K

abup

aten

/ Kot

aN/

A1

650.

000

168

7.50

01

721.

875

173

0.46

91

732.

617

UP

TD-T

aman

Bud

aya

34Fe

stiv

al S

eni B

uday

a (T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n Fe

stiv

al S

eni

Bud

aya

N/A

125

0.00

01

262.

500

126

5.62

51

266.

406

126

6.60

2U

PTD

-Tam

an B

uday

a

35P

erge

lara

n Te

ater

(Tam

anB

uday

a)Te

rlaks

anan

ya P

erge

lara

n Te

ater

N/A

187

.500

100

%91

.875

192

.969

193

.242

193

.311

UP

TD-T

aman

Bud

aya

36P

erge

lara

n S

astra

(Tam

anB

uday

a)Te

rlaks

anan

ya K

egia

tan

Per

gela

ran

Sas

traN/

A1

84.0

001

87.5

001

92.9

681

Keg

iata n

93.2

421

93.3

11U

PTD

-Tam

an B

uday

a

37P

amer

an S

eni B

uday

a(T

aman

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n P

amer

an S

eni

Bud

aya

N/A

158

.300

167

.978

179

.262

192

.419

110

7.76

1U

PTD

-Tam

an B

uday

a

38D

okum

enta

si D

an P

ublik

asi

Sen

i Dan

Bud

aya

Kal

sel

(Tam

an B

uday

a)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n D

okum

enta

sida

n P

ublik

asi S

eni d

an B

uday

a K

alse

lN/

A1

163.

240

119

0.00

01

221.

933

125

8.77

41

301.

731

UP

TD-T

aman

Bud

aya

39K

aras

min

an B

anua

Ser

ibu

Sun

gai (

Tam

an B

uday

a)Te

rlaks

anan

ya K

egia

tan

Kar

asm

inan

Ban

ua S

erib

u S

unga

iN/

A1

250.

000

126

2.50

01

265.

625

126

6.40

61

266.

602

UP

TD-T

aman

Bud

aya

40D

isku

si P

erm

asal

ahan

Dan

Sol

usi P

enge

mba

ngan

Sen

iD

an B

uday

a K

alse

l (Ta

man

Bud

aya)

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n D

isku

siP

erm

asal

ahan

dan

Sol

usi

Pen

gem

bang

an S

eni d

an B

uday

a K

alse

lN/

A1

62.5

001

65.6

251

65.8

581

66.9

011

67.0

00U

PTD

-Tam

an B

uday

a

41P

embu

atan

Film

Dok

umen

ter

Sen

i Bud

aya

Kal

sel

Jum

lah

seni

dan

bud

aya

kals

el y

ang

dido

kum

enta

sika

n m

elal

ui p

erfil

man

N/A

113

5.00

01

140.

000

1 do

k14

5.00

01

150.

000

115

0.00

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

42P

enyu

luha

n K

ebud

ayaa

n da

nB

ahas

a D

aera

h K

alim

anta

nS

elat

an

Jum

lah

pela

ku s

eni b

uday

a ya

ngm

emah

ami k

ebud

ayaa

n da

n ba

hasa

daer

ahN/

A10

565

.000

110

70.0

0011

575

.000

120

80.0

0012

580

.000

Bid

ang

Keb

uday

aan

43D

ialo

g B

uday

a K

alim

anta

nS

elat

anJu

mla

h do

kum

en k

esep

akat

anke

buda

yaan

yan

g di

rum

uska

nN/

A1

103.

180

110

8.18

01

113.

180

111

8.18

01

118.

180

Bid

ang

Keb

uday

aan

Pen

ggal

ian

Uns

ur B

uday

a

1P

enga

daan

Kol

eksi

Mus

eum

Men

ingk

atny

a Ju

mla

h K

olek

si M

useu

mN/

A10

0 %

23.5

3010

0 %

82.5

0010

0 %

85.0

0010

0 %

87.5

0010

0 %

87.5

00B

idan

g K

ebud

ayaa

n

2S

urve

y B

enda

Cal

on K

olek

si(M

useu

m)

Dip

erol

ehny

a da

ta s

ebar

an b

enda

cal

onko

leks

i di d

aera

hN/

A10

0 %

42.0

0010

0 %

55.0

0010

0 %

60.0

0010

0 %

65.0

0010

0 %

65.0

00U

PTD

-Mus

eum

3Tr

ansl

itera

si N

aska

h K

uno

(Mus

eum

)Ju

mla

h ha

lam

an k

olek

si n

aska

h ku

noya

ng d

itran

slite

rasi

N/A

100

%14

.070

100

%25

.000

100

%25

.000

100

%25

.000

100

%25

.000

UP

TD-M

useu

m

4P

enel

itian

Kol

eksi

( M

useu

m )

Jum

lah

Kol

eksi

Mus

eum

yan

g di

telit

iN/

A10

0 %

30.9

3510

0 %

77.5

0010

0 %

80.0

0010

0 %

82.5

0010

0 %

85.0

00U

PTD

-Mus

eum

5P

emel

ihar

aan

dan

Upg

radi

ngW

ebsi

te V

irtua

l Mus

eum

Terp

elih

aran

ya W

ebsi

te V

irtua

l Mus

eum

dan

Pem

baha

ruan

Web

site

N/A

100

%10

0 %

17.5

0010

0 %

20.0

0010

0 %

20.2

5010

0 %

20.5

00U

PTD

-Mus

eum

6A

nalis

Dat

a K

olek

si (M

useu

m)

Jum

lah

Kol

eksi

yan

g di

ana

lisa

N/A

100

%10

0 %

17.5

0010

0 %

17.5

0010

0 %

17.5

0010

0 %

17.5

00U

PTD

-Mus

eum

7S

aras

ehan

dan

Per

agaa

nK

olek

si S

eni B

uday

a Lo

kal

Mus

eum

Terla

ksan

ya S

aras

ehan

dan

Per

agaa

nK

olek

si S

eni B

uday

a Lo

kal M

useu

mN/

A10

0 %

100

%12

6.70

010

0 %

126.

700

100

%12

6.70

010

0 %

126.

700

Bid

ang

Keb

uday

aan

8Fe

stiv

al K

arya

Tar

i Dae

rah

seK

alse

lK

arya

Tar

i Kre

asi d

ari m

asin

g-m

asin

gut

usan

Kab

/Kot

aN/

A13

138.

700

1314

3.70

013

148.

700

1314

8.70

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

9P

embe

rian

Pen

ghar

gaan

Anu

grah

Bud

aya

Kal

iman

tan

Sel

atan

Jum

lah

toko

h bu

daya

wan

yan

gm

enda

patk

an p

engh

arga

anN/

A10

97.0

0013

102.

000

1310

7.00

013

112.

000

1311

2.00

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

10P

embe

rian

Anu

grah

Sen

iJu

mla

h to

koh

seni

man

yan

gm

enda

patk

an p

engh

arga

anN/

A8

95.4

4013

100.

440

1310

5.44

013

110.

440

1311

0.44

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

Keg

iata

n :

Prog

ram

Bid

ang

Keb

uday

aan

(3)

(4)

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

N20

1920

2020

21

Per

sent

ase

unsu

r-uns

ur b

uday

a ya

ng d

iK

alse

l10

Per

sen

20%

30%

40%

50%

60%

PENA

NGG

UNG

JAW

AB20

1720

18



Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0)Ta

rget

Rp. (

000)

Targ

etRp

. (00

0) (1

) (2

) (5

) (6

) (7

) (8

) (9

) (1

0) (1

1) (1

2) (1

3) (1

4) (1

5) (1

6) (1

7)

Akt

ualis

asi U

nsur

Bud

aya

1P

enye

leng

gara

an B

aayu

nM

aulid

Terla

ksan

anya

Keg

iata

n B

aayu

n M

aulu

dse

Pro

vins

i Kal

iman

tan

Sel

atan

N/A

56 %

56 %

100.

000

56 %

100.

000

56 %

100.

000

56 %

100.

000

Bid

ang

Keb

uday

aan

2Lo

mba

Cer

das

Cer

mat

Keb

uday

aan

Ting

kat P

rovi

nsi (

Mus

eum

)

Pem

enan

g LC

C K

ebud

ayaa

n un

tuk

mew

akili

LCC

keb

uday

aan

Ting

kat

Nas

iona

lN/

A56

%56

%14

0.00

056

%14

5.00

056

%15

0.00

056

%15

5.00

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

3

Cer

amah

dan

dia

log

Per

mus

eum

an S

ejar

ah d

anK

ebud

ayaa

n u

ntuk

Gur

u(M

useu

m)

Terla

ksan

ya C

eram

ah d

an d

ialo

gP

erm

useu

man

Sej

arah

dan

Keb

uday

aan

unt

uk G

uru

N/A

56 %

56 %

250.

000

56 %

275.

000

56 %

275.

000

56 %

275.

000

UP

TD-M

useu

m

4P

embu

atan

Bul

ettin

Ban

darm

asih

( M

useu

m )

Terla

ksan

ya P

embu

atan

Bul

ettin

Ban

darm

asih

N/A

56 %

56 %

55.0

0056

%57

.000

56 %

57.0

0056

%60

.000

UP

TD-M

useu

m

5G

elar

Sen

i dan

Bud

aya

Lint

asK

abup

aten

/Kot

aJu

mla

h ge

lara

n se

ni y

ang

diak

tual

isas

ikan

N/A

1334

0.00

013

345.

000

1335

0.00

013

355.

000

1335

5.00

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

6P

enge

lola

an M

useu

m W

aja

sam

pai K

aput

ing

(was

aka)

Jum

lah

kole

ksi m

useu

m y

ang

dire

stor

asi d

an te

rkel

ola

deng

an b

aik

N/A

376.

580

381.

580

386.

580

391.

580

391.

580

UP

TD-M

useu

m

7S

elek

si P

eser

ta A

udis

i Gita

Bah

ana

Nus

anta

ra (G

BN

)Ju

mla

h pe

serta

aud

isi g

ita b

ahan

a ya

ngte

rpilih

seb

agai

pes

erta

ting

kat

N/A

5085

.340

5090

.340

5095

.340

5010

0.34

050

100.

340

Bid

ang

Keb

uday

aan

8M

onito

ring

dan

Eva

luas

i Cag

arB

uday

a K

alim

anta

n S

elat

anJu

mla

h ca

gar b

uday

a ya

ngte

rinve

ntar

isas

iN/

A2

84.7

502

89.7

502

94.7

503

99.7

503

99.7

50B

idan

g K

ebud

ayaa

n

9P

enda

mpi

ngan

Gel

ar S

eni

dan

Bud

aya

Luar

Dae

rah

Jum

lah

gela

ran

seni

yan

gdi

aktu

alis

asik

an d

i lua

r dae

rah

N/A

215

0.00

03

155.

000

416

0.00

05

165.

000

516

5.00

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

10A

ruh

Gan

alJu

mla

h ge

lara

n se

ni y

ang

diak

tual

isas

ikan

N/A

160

.000

165

.000

170

.000

175

.000

175

.000

Bid

ang

Keb

uday

aan

11P

amer

an H

UT

ALR

I Div

isi I

VJu

mla

h m

asya

raka

t yan

g be

rkun

jung

ke

mus

eum

pad

a pa

mer

an H

UT

ALR

ID

ivis

i IV

N/A

1100

85.4

0012

0090

.400

1300

95.4

0014

0010

0.40

014

0010

0.40

0B

idan

g K

ebud

ayaa

n

12Fe

stiv

al N

asio

nal S

eni T

radi

siR

emaj

aJu

mla

h fe

stiv

al s

eni y

ang

diak

tual

isas

ikan

N/A

255

.190

260

.190

265

.190

270

.190

270

.190

Bid

ang

Keb

uday

aan

13P

arad

e Ta

ri N

usan

tara

Men

ingk

atny

a P

rest

asi T

ari D

aera

hK

alse

l di T

ingk

at N

asio

nal

N/A

0-

125

9.90

01

264.

900

126

9.90

01

269.

900

Bid

ang

Keb

uday

aan

14P

emilih

an N

anan

g da

n G

aluh

Kal

iman

tan

Sel

atan

Jum

lah

pem

uda

yang

terp

ilih s

ebag

aina

nang

gal

uh k

alse

lN/

A52

370.

200

5237

5.20

052

380.

200

5238

5.20

052

385.

200

Bid

ang

Keb

uday

aan

Prog

ram

Keg

iata

n :

NOTU

JUAN

SASA

RAN

PRO

GRA

M D

AN K

EGIA

TAN

IND

IKAT

OR

KIN

ERJA

PRO

GRA

M(O

utco

me)

DAN

KEG

IATA

N (O

utpu

t)D

ATA

CAP

AIAN

TAHU

N 20

16

TARG

ET K

INER

JA S

ASAR

AN P

ADA

TAHU

NPE

NANG

GUN

GJA

WAB

2017

2018

2019

2020

2021

Bid

ang

Keb

uday

aan

Per

sent

ase

unsu

r-uns

ur b

uday

a ya

ngm

enja

di k

ekay

aan

buda

ya

(3)

(4)

14 P

erse

n20

%20

%20

%20

%20

%



BAB VIINDIKATOR KINERJA PERANGKAT DAERAH

Sebagaimana telah diamanatkan dalam RPJMD Provinsi Kalimantan Selatan

Tahun 2016-2021, bahwa misi 1 menyatakan “Mengembangkan SDM yang agamis,

sehat, cerdas, dan terampil. Tujuan pada misi tersebut adalah untuk Meningkatkan

daya saing sumber daya manusia, dimana kesejahteraan masyarakat merupakan

salah satu bidang urusan terpenting. Salah satu faktor yang dapat meningkatkan

kesejahteraan adalah dengan meningkatkan kualitas daya saing sumber daya

manusia yang lebih baik. Kemampuan pemerintah dan masyarakat dalam menata,

mengolah dan membangun provinsi Kalimantan Selatan secara kreatif dan produktif

dengan memanfaatkan potensi daerah yang berkualitas sehingga mampu berdaya

saing dalam semua aspek kehidupan untuk menekan tingkat ketergantungan

anggaran dalam proses pembangunan.

Guna meningkatkan kualitas daya saing sumber daya manusia Provinsi

Kalimantan Selatan, maka sasaran pembangunan yang harus dicapai adalah: (1)

Meningkatnya kualitas pendidikan masyarakat, (2) Meningkatnya derajat kesehatan

masyarakat, (3) Meningkatnya kualitas daya saing tenaga kerja, (4) Meningkatnya

pemahaman keagamaan, dan (5) Meningkatnya Indeks Pembangunan dan

Pemberdayaan Gender.

Dua dari lima sasaran pembangunan di atas, yang langsung bersentuhan

pada tujuan pembangunan sektor pendidikan dan kebudayaan, terdapat pada point

(1), dan point (4), dengan sasaran masing-masing yaitu:

a. Tujuan pada meningkatnya kualitas pendidikan masyarakat adalah:

2. Peningkatan Akses Pendidikan untuk anak sekolah pada semua jenis

dan jenjang pendidikan;

3. Peningakatan Sarana dan Prasarana Pendidikan;

4. Peningkatan Angka Rata-Rata Lama Sekolah (ARLS) dan Angka

Harapan Lama Sekolah (AHLS);



5. Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pendidikan

menengah;

6. Perluasan Penyelenggaraan Pendidikan dan Peningkatan Kualitas

Sekolah;

7. Manajemen Pelayanan Pendidikan yang Optimal

b. Tujuan pada meningkatnya pemahaman keagamaan adalah :

1. Peningkatan Pemahaman Keagamaan

2. Peningkatan Pendidikan Karakter di sekolah

3. Pelaksanaan kurikulum muatan lokal di sekolah

c. Tujuan pada peningkatan kehidupan kualitas masyarakat berbudaya lokaladalah :1. Meningkatkan ketahanan budaya

2. Meningkatnya etos kerja, moralitas, sikapa, disiplin, kreatifitas, dan

kepedulian

3. Meningkatkan kerukunan antar dan inter umat beragama

4. Meningkatnya kualitas budaya masyarakat

Untuk mengukur kualitas daya saing sumber daya dalam pengembangannya

agar menjadi manusia yang cerdas, terampil, dan agamis dengan mengacu pada

tujuan dan sasaran tersebut, di dalam pembangunan pendidikan indikator kinerja

yang ingin dicapai untuk 4 (tahun) tahun kedepan diuraikan dalam tabel berikut :



Tabel 6.1INDIKATOR KINERJA PERANGKAT DAERAH YANG MENGACU

PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD



BAB VII

P E N U T U P

Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi

Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021 merupakan dokumen perencanaan jangka

menengah yang disusun dengan berpedoman pada RJPMD Provinsi Kalimantan

Selatan Tahun 2016-2021 serta sesuai dengan tugas pokok dan fungsi. Renstra ini

merupakan pedoman dalam penyusunan Rencana Kerja Satuan Kerja Perangkat

Daerah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan.

Dengan ditetapkannya visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, kebijakan, program

dan kegiatan yang tercantum dalam Rencana Strategis Pembangunan

Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2016-2021 ini,

diharapkan menjadi acuan pelaksanaan tugas-tugas organisasi dalam empat tahun

kedepan sehingga dapat memberikan kontribusi dalam pencapaian visi dan misi

Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan.

Keberhasilan pencapaian target kinerja pembangunan pendidikan dan

kebudayaan di Kalimantan Selatan selama lima tahun ke depan bergantung pada

kemitraan antara Pemerintah, Pemerintah Provinsi dan Kabupaten/Kota serta peran

serta masyarakat dan stakeholder pendidikan dan kebudayaan utamanya dalam

pelaksanaan rencana kerja SKPD. Renstra yang tersusun ini sekaligus sebagai

dasar evaluasi dan laporan atas kinerja lima tahun kedepan pembangunan

pendidikan dan kebudayaan.

Dalam pelaksanaan program dan kegiatan yang tertuang dalam Rencana

Strategis Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Selatan

2016-2021 tetap memperhatikan dinamika penyelenggaraan pembangunan

pendidikan dan kebudayaan yang berkembang sesuai tuntutan masyarakat dan

diberlakukan secara nasional atau di pandang strategis dalam lingkup regional

maka dimungkinkan dilakukan perubahan atau revisi RENSTRA sesuai kebutuhan

organisasi.



Efektifitas RENSTRA ini memerlukan dukungan dan kesamaan langkah

seluruh komponen para pemangku kepentingan bidang pendidikan dan

kebudayaan untuk mewujudkan tujuan pembangunan pendidikan dan kebudayaan

di Provinsi Kalimantan Selatan khususnya dan tujuan pendidikan nasional dalam

rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia

seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha

Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan

jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung

jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

renstra dinas pendidikan dan kebudayaan provinsi ... sakip/perang… · 5.2 kegiatan ... halaman...

Documents