rencana strategis (renstra) tahun · pdf fileuniversitas brawijaya diresmikan sebagai salah...

RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) TAHUN 2010 – 2015

JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG

Rencana Strategis Jurusan Manajemen Unibraw 2010-2015

nDn r a f t nAn w a l i

KATA PENGANTAR

Kegiatan penyusunan Rencana Strategis Jurusan Manajemen Unibraw

2010-2015 ini merupakan suatu kegiatan untuk memberikan Arah dan strategi

pengembangan jurusan Manajemen Unibraw untuk lima (5) tahun kedepan. Dari

kegiatan ini diharapkan dapat diidentifikasikan kondisi jurusan Manajemen

Unibraw saat mulai dari akademik termasuk dosen, staf pendukung, mahasiswa

sampai dengan kondisi non akademik seperti sarana prasarana perkuliahan

sehingga dapat diindentifikasi analisis internal dan eksternal serta diperoleh

arahan pengembangan berupa rencana strategis untuk jurusan Manajemen

Unibraw untuk jangka waktu lima tahun kedepan

Pada tahap ini dilakukan penyusunan Draft Awal sebagai tahapan dari

teknis pengerjaan pada proses penyusunan Rencana Strategis Jurusan

Manajemen Unibraw 2010-2015. Buku ini berisikan Pendahuluan, Gambaran

Umum Jurusan Manajemen, Analisis Internal dan Ekternal, Analisis SWOT dan Isu

Strategis, Tahapan Pengembangan dan Kesimpulan dari keseluruhan kegiatan

tersebut.

Akhirnya penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang

telah membantu dalam penyusunan buku Rencana Strategis Jurusan Manajemen

Unibraw 2010-2015 ini sehingga menjadikan dokumen ini dapat berguna

sebagaimana mestinya.

Malang, Juli 2010

Penyusun


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n ii

DAFTAR ISI

Hal

KATA PENGANTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i

DAFTAR IS I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i i

DAFTAR TABEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v

DAFTAR GAMBAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v i

BAB I GAMBARAN UMUM JURUSAN MANAJEMEN .......................... I - 1

1.1. SEJARAH DAN GAMBARAN ORGANISASI JURUSAN MANAJEMEN

UNIVERSITAS BRAWIJAYA ......................................................... 1

1.2. VISI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA ............... 3

1.3. MISI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA .............. 3

1.4. TUJUAN JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA ........ 4

1.5. SASARAN JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA ...... 4

BAB II ANALISIS INTERNAL DAN EKSTERNAL ....................................... II - 1

2.1. ANALISIS FAKTOR-FAKTOR INTERNAL ....................................... 1

2.1.1. Aspek Akademik ............................................................ 1

2.1.2. Aspek Organisasi, Program Studi, Kepemimpinan,

dan Pengelolaan ........................................................... 10

2.1.3. Aspek Sumberdaya Manusia ........................................... 15

2.1.4. Aspek Keuangan ........................................................... 16

2.1.5. Aspek Prasarana dan sarana .......................................... 19

2.2. ANALISIS FAKTOR-FAKTOR EKSTERNAL ..................................... 10

2.2.1. Peraturan Pemerintah ..................................................... 10

2.2.2. Faktor Ekonomi Dan Sosial ............................................. 11

2.2.3. Faktor Teknologi ........................................................... 11


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n iii

2.2.4. Faktor Lingkungan ......................................................... 12

2.2.5. Faktor Persaingan Dalam Industri Pendidikan Tinggi ......... 12

BAB III ANALISIS SWOT DAN ISU STRATEGIS ....................................... III – 1

3.1. ANALISIS SWOT ....................................................................... 1

3.1.1. Analisis SWOT Tata Pamong, Kepemimpinan,

Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu ....................... 3

3.1.2. Analisis SWOT Kelulusan dan Mahasiswa ........................ 4

3.1.3. Analisis SWOT Sumber Daya Manusia ............................. 5

3.1.4. Analisis SWOT Kelulusan dan Mahasiswa ........................ 6

3.1.5. Analisis SWOT Pembiayaan, Sarana Prasarana dan

Sistem Informasi ............................................................ 7

3.1.6. Analisis SWOT Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada

Masyarakat ................................................................... 8

3.2. ISU-ISU STRATEGIS .................................................................. 9

3.2.1. Peningkatan Citra Jurusan Manajemen ............................ 11

3.2.2. Peningkatan Kualitas Keluaran / Lulusan.......................... 11

3.2.3. Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik ............ 11

3.2.4. Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia ..................... 12

3.2.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana ............................ 12

3.2.6. Pembinaan Kemahasiswaan ........................................... 12

BAB V STRATEGI PENGEMBANGAN ................................................... IV - 1

4.1. TUJUAN PENGEMBANGAN ...................................................... 1

4.2. STRATEGI DASAR PENGEMBANGAN......................................... 1






4.2.6 Pembinaan Kemahasiswaan ........................................... 2

4.3. KEBIJAKAN PENGEMBANGAN .................................................. 2



nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n iv






4.4. TAHAPAN PENGEMBANGAN ................................................... 5







BAB V PENUTUP ............................................................................... V - 1


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n v

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 3.1. Data Mahasiswa Baru Fakultas Ekonomi Tahun 2009 III - 1

Tabel 3.2. Perkembangan Jumlah Penduduk Kota Pasuruan Tahun 2004

– 2008 .............................................................................. III - 2

Tabel 3.3. Lama Studi dan IPK Rata-rata Mahasiswa Manajemen UB

Tahun 2006-2008 .............................................................. III - 3

Tabel 3.4. Rasio Dosen dan Mahasiswa berdasarkan Jurusan di FE- UB

Tahun 2006-2008 .............................................................. III - 4

Tabel 3.5. Alokasi Dana FEUB Selama Kurun Waktu 5 Tahun Terakhir

(dalam jutaan rupiah) .......................................................... III – 6

Tabel 4.1. Analisis SWOT Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem

Pengelolaan dan Penjaminan Mutu ...................................... IV - 3

Tabel 4.2. Analisis SWOT Kelulusan dan Mahasiswa ............................. IV - 4

Tabel 4.3. Analisis SWOT Sumber Daya Manusia .................................. IV - 5

Tabel 4.4. Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana

Akademik ........................................................................... IV - 6

Tabel 4.5. Analisis SWOT Pembiayaan, Sarana Prasarana dan Sistem

Informasi ............................................................................ IV - 7

Tabel 4.6. Analisis SWOT Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada

Masyarakat ........................................................................ IV – 8

Tabel 5.1. Tahapan Pengembangan Peningkatan Citra Jurusan

Manajemen ........................................................................ V – 6

Tabel 5.2. Tahapan Pengembangan Peningkatan Kualitas

Keluaran/Lulusan ................................................................ V – 8

Tabel 5.3. Tahapan Pengembangan Peningkatan Budaya Kerja dan

Budaya Akademik ............................................................... V – 11

Tabel 5.4. Tahapan Pengembangan Peningkatan Kualitas Sumberdaya

Manusia ............................................................................. V – 13

Tabel 5.5. Tahapan Pengembangan Sarana dan Prasarana ................... V – 15

Tabel 5.6. Tahapan Pengembangan Pembinaan Kemahasiswaan ........... V – 17


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n vi

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 3.1 Komposisi Kepangkatan Dosen ........................................... III - 15

Gambar 3.2 Komposisi Tingkat Pendidikan Dosen ................................... III - 16


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n I - 1

BAB 1

GAMBARAN UMUM

JURUSAN MANAJEMEN

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

1.1. SEJARAH DAN GAMBARAN ORGANISASI JURUSAN MANAJEMEN

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Universitas brawijaya diresmikan sebagai salah satu universitas negeri di

indonesia pada tanggal 5 Januari 1963 dengan surat keputusan metri PTIP no 1

tahun 1963. Salah satu fakultas yang ada di Universitas Brawijaya adalah

Fakultas Ekonomi. Embrio Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya (FEUB) yang

dikenal sekarang ini, bernama Perguruan Tinggi Ekonomi Malang (PTEM). PTEM

didirikan oleh Yayasan Perguruan Tinggi Ekonomi Malang pada 27 Juni 1957

dengan Akte Notaris No. 26 tertanggal 15 Agustus 1957.

Pendirian PTEM (Perguruan Tinggi Ekonomi Malang) bertujuan untuk

memajukan dan memperkembangkan ilmu pengetahuan pada umumnya dan

ilmu ekonomi pada khususnya, serta membentuk manusia susila yang cakap dan

bertanggung jawab serta mempersiapkan tunas-tunas muda guna menjadi ahli-

ahli ekonomi yang berguna bagi nusa dan bangsa.

Yayasan PTEM dipimpin oleh Mayor Polak yang ketika itu menjabat

sebagai Ketua Jurusan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Universitas Airlangga (Unair) yang ada di Malang. Dosen pengajar berasal dari

APDN dan FKIP Unair. Sedangkan kampus tempat kuliah berpencaran dan

tersebar di Jl. Ijen dan Jl. Guntur, SMA Tugu, Balai Kota Malang, SPMA Tanjung,

Gedung PAAKRI (Jl. Pahlawan Trip), dan sebagainya. Sebagian besar dosen dan

mahasiswa adalah keturunan Tionghoa. Hanya beberapa dosen dan 10 orang

mahasiswa, orang Indonesia Asli.

Sejak tanggal 3 Oktober 1961, PTEM meleburkan diri menjadi bagian

dari Universitas Brawijaya dan disebut Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya

(FEUB). Nama Universitas Brawijaya diberikan oleh Presiden Soekarno melalui



kawat Presiden Republik Indonesia No. 258/K/1961 tertanggal 11 Juli 1961.

Sebelum kawat Presiden tersebut, Universitas Brawijaya bernama Universitas

Kotapraja Malang. Pada tanggal 5 Januari 1963 dengan Surat Keputusan

Menteri PTIP No. 1 Tahun 1963, Universitas Brawijaya diresmikan sebagai salah

satu universitas negeri di Indonesia. Pada awalnya, Fakultas Ekonomi Universitas

Brawijaya ini mempunyai dua jurusan, Ekonomi Umum dan Ekonomi Perusahaan.

Dengan seiring perkembangan dunia pendidikan dan tuntutan dunia industri

terhadap lulusan fakultas ini akhirnya berkembang menjadi :

1. Program Sarjana (S1)

a. Ilmu Ekonomi & Studi Pembangunan

b. Manajemen

c. Akuntansi

2. Program Magister (S2)

a. Magister Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan

b. Magister Manajemen

c. Magister Sains Akuntansi

3. Program Doktor (S3)

a. Ilmu Ekonomi

b. Ilmu Manajemen

c. Ilmu Akuntansi

Jurusan menejemen Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya awalnya

bernaung di bawah Yayasan Perguruan Tinggi Ekonomi Malang (PTEM) pada 27

Juni 1957. Seiring perjalanan waktu, pada 5 Januari 1963 didirikan Universitas

Brawijaya sebagai Perguruan Tinggi Negeri (PTN) dan Jurusan Menejemen

sebagai salah satu jurusan yang menggabungkan diri di bawah Fakultas Ekonomi

Universitas Brawijaya.

Struktur organisasi Jurusan Manajemen sudah tertata baik melalui kajian

yang mendalam. Struktur organisasi Jurusan Manajemen merupakan bagian dari

struktur organisasi FEUB. Ketua dan sekertaris Jurusan bertangung jawab sebagai

kepada Dekan FEUB. Ketua dan sekertaris Jurusan Manajemen dibantu oleh staf

jurusan Jurusan yang terdiri dari dosen dan staf pendidikan. Di dalam Jurusan



Manajemen terdapat beberapa lembaga seperti Lembaga Manajemen,

Laboratorium marketing, dan Laboratorium Kewirausahaan. Lembaga- lembaga

tesebut bertanggung jawab kepada Ketua jurusan

Sejak tahun 2007 dengan adanya pengalihan pengelolaan program

pasca sarjana ke fakultas, struktur organisasi fakultas mengalami perubahan.

Ketua Program Studi Pasca Sarjana (S2 dan S3) berada di bawah koordinasi

Ketua Jurusan Manajemen.

Jurusan Manajemen memiliki 5 (lima) konsentrasi: (1) manajemen

Pemasaran, (2) Manajemen Keuangan, (3) Manajemen Sumberdaya Manusia, (4)

Manajemen Operasional, dan (5) Manajemen Strategi. Dalam menjalankan

tugasnya Ketua dan Sekertaris Jurusan melakukan koordinasi dengan masing-

masing koordinasi konsentrasi.

Sejak tahun 2008, Jurusan Manajemen membuka kelas internasional yang

berada di bawah koordinasi Ketua Jurusan Manajemen. Struktur organisasi

Fakultas Ekonomi dapat dilihat sebagai berikut :

1.2. VISI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Visi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya adalah

“Menjadi pusat pendidikan bidang ilmu manajemen terkemuka yang

mengutamakan pada pengembangan ilmu pengetahuan dan kepemimpinan

serta mampu menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat global”.

1.3. MISI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Adapun misi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya

adalah sebagai berikut:

1. Menyediakan pelayanan pendidikan manajemen kepada mahasiswa

dalam rangka membentuk kompetensi yang bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa, berjiwa wirausaha dan berwawasan global.

2. Menghasilkan lulusan yang profesional di bidangnya sesuai dengan

kebutuhan pengguna.

3. Memberikan peluang bagi staf akademik untuk mengembangkan

ilmu pengetahuan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat



yang relevan dengan disiplin ilmunya melalui pendidikan formal

maupun non formal.

4. Memberikan penghargaan yang tinggi kepada staf akademik dan

karyawan Jurusan Manajemen dalam bentuk peningkatan

kesejahteraan, dan pengembangan karir.

1.4. TUJUAN JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Tujuan pendidikan di jurusan manajemen adalah untuk menghaasilkan

lulusan yang berkualifikasi sebagai berikut :

1. Menciptakan relevansi lulusan yang mampu berkopetisi didalam dan

luar negeri, Menciptakan iklim akademik yang kondusif,

meningkatkan produktivitas dan efisiensi yang tinggi.

2. Menumbuhkan jiwa dan budaya kewirausahaan dan kompetensi

profesional

1.5. SASARAN JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Sasaran yang igin dicapai oleh jurusan manajemen adalah :

1. Lulusan yang mempunyai kompetensi yang dibutuhkan oleh

pengguna dan mempunyai kemampuan kerja yang mandiri

2. Tecapainya jaringan kerja yang efektif antara lembaga pendidikan

dengan stakeholders.



Contents 1.1. SEJARAH DAN GAMBARAN ORGANISASI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS

BRAWIJAYA ........................................................................................................................... 1

1.2. VISI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA .......................................... 3

1.3. MISI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA ......................................... 3

1.4. TUJUAN JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA ................................... 4

1.5. SASARAN JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS BRAWIJAYA ................................. 4


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n II - 1

BAB 2

ANALISIS INTERNAL DAN EKSTERNAL

2.1. ANALISIS FAKTOR-FAKTOR INTERNAL

2.1.1. Aspek Akademik

Sebagai salah satu juruasan yang terakresitasi A+, jurusan manajeman

sangat memperhatikan aspek akadeik dengan memberikan pelayanan akademik

yang meliputipendidikan dan pegajaran, penelitian, dan pengabdian terhadap

masyarakat. Dalam Jurusan Manajemen layanan akademik merupakan core

bisines sejalan dengan misi dan visi dari fakultas dan layanan ini harus terus

menerus ditingkatkan sehingga dapat mewujudkan visi dari Jurusan Manajemen

sebagi pusat pendidikan bidang ilmu manajemen terkemuka yang

mengutamakan pada pengembangan ilmu pengetahuan dan kepemimpinan

serta mampu menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat. Aspek akademik

Jurusan Manajemen Universitas Brawijaya dianalisis di bawah ini :

A. Mahasiswa

Jumlah mahasiswa jurusan manajemen berada pada urutan pertama di

lingkungan Fakultas Ekonomi, hal ini menandakan masih banyaknya minat

terhadap jurusan manajemen UB ini, tercatat jumlah penerimaan mahasiswa baru

mencapai 1.283 orang.

Tabel 2.1 Data Mahasiswa Baru FE Tahun 2009

No Perihal

Jumlah Mahasiswa pada PS:

Total

Mahasiswa

pada Fakultas

Ekonomi

Pembangu

nan

Manaje

men Akuntansi

1 Program

reguler

1. Mhs. baru bukan

transfer

708 1.270 1.402 3.380

2. Mhs. baru transfer 43 13 18 74

Total mhs. reguler 751 1.283 1.420 3.454

2 Program

non-

reguler

1. Mhs. baru bukan

transfer

- - - -

2. Mhs. baru transfer - - - -

Total mhs. non-

reguler

- - - -

Sumber : Fakultas Ekonomi, Data per 13 Juni 2009



Dengan kualitas mahasiswa baru Jurusan Manajemen FEUB yang baik

ditambah dengan proses pembelajaran yang baik pula diharapkan dapat

dihasilkan lulusan yang berprestasi dan memiliki masa studi yang lebih pendek.

Berdasarkan lampiran tersebut dapat dilihat bahwa mahasiswa Jurusan

Manajemen FEUB yang lulus dalam waktu ≤ 4 tahun mengalami peningkatan

dari waktu ke waktu. Demikian pula dengan IPK lulusan ≥ 3,50 juga mengalami

peningkatan.

B. Lulusan

Lulusan yang berkualitas dan terserap di dunia kerja merupakan salah

satu cermin keberhasilan jurusan dalam mengembangkan kompetensinya.

Jurusan Manajemen telah melakukan serangkaian kegiatan dan program untuk

menunjang tujuan tersebut. Sebagai contoh program semester pendek. Program

ini selain memberikan peningkatan IPK mahasiswa juga mempersingkat waktu

lulus mahasiswa

Di Fakultas Ekonomi UB rata-rata lama studi yang ditempuh selama 4.3

tahun, sementara posisi Jurusan manajemen berada pada peringkat pertama

dengan lama studi mencapai 4,24 tahun. Untuk rata-rata IPK fakultas Ekonomi

mencapai 3,19, posisi jurusan Manajemen pada peringkat pertama dengan rata-

rata IPK mencapai 3,23.

Tabel 2.2 Lama Studi dan IPK Rata-rata Mahasiswa Fakultas Ekonomi UB

Tahun IPK lulusan(*)

Persentase Lulusan dengan

IPK

Lamanya

Penyelesaian Studi

Akademik Min. Rata-

rata Maks. < 2,75

2,75 –

3,5 > 3,5

Rata-2

(bulan)

<=4

tahun

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2006

S1Ekonomi

Pembangunan 2,76 3,19 3,65 0,00% 91,96% 8,04% 50,89 57

S1 Manajemen 2,53 3,19 3,69 7,39% 81,69% 10,92% 51,44 146

S1 Akuntansi 2,33 3,10 3,78 6,61% 89,67% 3,72% 53,40 106

D3 Akuntansi 2,53 3,06 3,67 6,82% 90,91% 2,27% 42,24 79

2007

S1Ekonomi

Pembangunan 2,61 3,14 3,81 9,29% 81,43% 9,29% 49,49 77

S1 Manajemen 2,53 3,23 3,77 4,39% 78,51% 17,11% 51,58 116

S1 Akuntansi 2,39 3,16 3,75 8,13% 81,82% 10,05% 52,45 106



D3 Akuntansi 2,51 2,98 3,48 17,31% 82,69% 0,00% 42,96 46

2008

S1Ekonomi

Pembangunan 2,76 3,21 3,78 0,00% 80,00% 20,00% 51,80 43

S1 Manajemen 2,61 3,32 3,80 5,00% 72,00% 23,00% 48,56 195

S1 Akuntansi 2,67 3,23 3,85 1,89% 83,02% 15,09% 49,83 118

D3 Akuntansi 2,58 3,00 3,35 12,00% 88,00% 0,00% 44,08 74

Sumber : Data lulusan tahun 2006, 2007, dan 2008

Lulusan yang berkualitas dan terserap di dunia kerja merupakan salah satu

cermin keberhasilan jurusan dalam mengembangkan kompetensinya. Jurusan

Manajemen telah melakukan serangkaian kegiatan dan program untuk

menunjang tujuan tersebut. Sebagai contoh program semester pendek. Program

ini selain memberikan peningkatan IPK mahasiswa juga mempersingkat waktu

lulus mahasiswa

Tabel 2.3 Lama Studi dan IPK Rata-rata Mahasiswa Manajemen UB Tahun 2006-

2008

Tahun

Lama Studi (Tahun)

≤4 >4-4,49 4,5-4,99 ≥5 Total

∑ % ∑ % ∑ % ∑ % ∑ %

2006 141 55,95 40 15,87 35 13,89 36 14,29 252 100

2007 118 55.66 38 17,92 24 11,32 32 15,09 212 100

2008 202 68,24 44 14,86 15 5,07 35 11,82 296 100

Tahun

IPK

≤ 2,75 >2,75-3,50 >3,50 Total

∑ % ∑ % ∑ % ∑ %

2006 23 9,13 200 79,37 29 11,51 252 100

2007 9 4,25 164 77,36 39 18,4 212 100

2008 14 4,73 223 75,34 59 19,93 296 100

Sumber: Bagian Kemahasiswaan, 2009

Dari tabel terlihat bahwa jumlah mahasiswa yang menyelesaikan masa

studinya ≤ 4 tahun telah mengalami peningkatan. Demikian pula dengan IPK-

nya, dimana jumlah mahasiswa yang lulus dengan IPK ≥ 3,50 juga telah

mengalami peningkatan.

C. Rasio Dosen dan Mahasiswa

Rasio dosen di jurusan Manajemen UB pada tahun 2006-2008 mencapai

angka 26,61; 29,63 dan 24,11. Secara umum jika dibandingkan dengan

jurusan yang lain di FE-UB maka jurusan Manajemen menempati urutan kedua



setelah jurusan Ekonomi Pembangunan dan diurutan terakhir adalah jurusan

Akuntansi

Tabel 2.4 Rasio Dosen dan Mahasiswa berdasarkan Jurusan di FE- UB Tahun

2006-2008

Tahun

JURUSAN

Ekonomi Pembangunan Manajemen Akuntansi

Dosen Mhs Rasio Dosen Mhs Rasio Dosen Mhs Rasio

2006 43 742 17,26 56

1.490 26,61 49

1.471 30,02

2007 43 778 18,09 52

1.541 29,63 49

1.524 31,10

2008 43 725 16,86 55

1.326 24,11 48

1.597 33,27

Sumber : Fakultas Ekonomi, Data per 13 Juni 2009

D. Kinerja publikasi ilmiah dosen

Dalam proses pendidikan di perguruan tinggi, penelitian menjadi bagian

yang tidak terlepaskan dari tugas dosen dalam melaksanakan Tri Dharma

Perguruan Tinggi. Penelitian dosen-dosen Jurusan Manajemen selain dilakukan

dengan pembiayaan sendiri (dana PNBP), juga dikerjakan dari hasil kerja sama

dengan pihak lain, seperti DIKTI, perusahaan swasta, dan instansi pemerintah.

Untuk penelitian yang didanai dengan PNBP, Jurusan menetapkan tema

induk penelitian setiap tahunnya. Harapannya adalah adanya keterkaitan antara

satu penelitian dengan penelitian lainnya. Untuk menjamin adanya kualitas hasil

penelitian, Jurusan Manajemen menetapkan prosedur sebagai berikut :

(1) Setelah tema penelitian ditetapkan, dosen-dosen dengan cara

berkelompok (antara 2-3 orang dan dibantu beberapa orang mahasiswa)

mengajukan proposal penelitian.

(2) Proposal penelitian dinilai oleh tim reviewer Jurusan Manajemen yang

terdiri dari 3 orang dosen senior yang dipandang memiliki kualifikasi

keilmuan sesuai dengan disiplin ilmunya.

(3) Setelah proposal dinilai layak oleh tim reviewer, proposal dikembalikan

kepada tim pengusul untuk dilakukan perbaikan apabila diperlukan.

(4) Proposal yang telah direvisi dan disetujui siap untuk dicairkan dananya.

(5) Pelaksanaan penelitian.



(6) Seminar hasil penelitian pada forum Jurusan.

(7) Pengumpulan laporan akhir penelitian.

Jumlah judul penelitian yang telah didanai oleh dana PNBP untuk tahun

2006 sebanyak 8 judul dengan total dana sebesar Rp 68 juta, untuk tahun 2007

sebanyak 10 judul dengan total dana sebesar 161.600.000, dan untuk tahun

2008 sebanyak 13 judul dengan total dana sebesar Rp 191.890.000.

Sementara itu, kegiatan penelitian dosen Jurusan Manajemen bekerja

sama dengan pihak luar, seperti perusahaan swasta dan instansi pemerintah

telah terlaksana sebanyak 13 judul penelitian dengan total dana sebesar Rp

2.097.080.000 dari tahun 2006 sampai tahun 2008.

Kegiatan penelitian dosen Jurusan Manajemen yang didanai dari dana

DIKTI/PHK A3 sebanyak 9 judul setiap tahunnya dengan total dana sebesar Rp

270 juta. Penelitian ini berlangsung dari tahun 2006 dan berakhir tahun 2008.

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen Jurusan Manajemen

yang didanai oleh PNBP menerapkan prosedur yang sama dengan kegiatan

penelitian di dalam proses penseleksiannya. Untuk tahun 2006 terdapat 1

kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan total dana sebesar Rp 29 juta,

tahun 2007 terdapat 8 kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan total

dana sebesar Rp 102.500.000, dan tahun 2008 terdapat 6 kegiatan pengabdian

kepada masyarakat total dana sebesar Rp 76.000.000. sedangkan kegiatan

pengabdian kepada masyarakat dari dana PHK A3 selama 3 tahun, mulai tahun

2006 sampai dengan 2008 adalah sebesar Rp 544.000.000. Dana dari pihak

luar untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah sebesar Rp

176.604.690.

Karya tulis dosen merupakan salah satu indikator keberhasilan institusi

pendidikan dalam memberdayakan insan akademisinya. Dalam kurun waktu 3

tahun terakhir, hasil karya tulis dosen Jurusan Manajemen berupa buku yang

sudah diterbitkan sebanyak 4 (empat) buah dan beberapa modul (lihat lampiran

13). Selain itu, dosen Jurusan Manajemen juga aktif menulis pada jurnal-jurnal

ilmiah tingkat nasional, baik yang diterbitkan sendiri oleh pihak Jurusan maupun

oleh pihak perguruan tinggi lain.



E. Kinerja pengabdian masyarakat

Penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat telah dilakukan oleh

semua dosen Jurusan Manajemen. Kualitas penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat, yang dimiliki oleh dosen dinilai cukup baik, dengan adanya

kerjasama antar lembaga antar fakultas serta antar jurusan. Selain itu telah dijalin

hubungan kerjasama dengan pihak-pihak di luar lingkungan Universitas

Brawijaya. Produktivitas Penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat cukup

tinggi dan bervariasi di lihat dari sumber pendanaan.

Tabel 2.5 Alokasi Dana FEUB Selama Kurun Waktu 5 Tahun Terakhir (dalam jutaan

rupiah)

No Keterangan

Tahun

2004 2005 2006 2007 2008

1 Pendidikan dan

Pengajaran 5.209 5.755 7.907 15.316 30.921

2 Penelitian 161 170 255 488 549

3 Pengabdian Pada

Masyarakat 56 75 95 253 235

4 Kemahasiswaan 338 217 429 258 247

5

Kerumahtanggaan

dan Pengembangan

Fasilitas

5.009 4.338 3.900 10.197 10.160

TOTAL 10.773 10.555 12.586 26.512 42.112

Sumber: Bagian Kemahasiswaan, 2009

Penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat menjadi kebutuhan dosen

di Jurusan Manajemen, kesinambungan kegiatan penelitian dan Pengabdian

kepada Masyarakat didukung melalui pendanaan yang berasal dari PNBP dan

dari penggalian dana lainnya, seperti dikti dan kerjsama dengan instansi di luar

Universitas Brawijaya, yang setiap tahunnya cenderung meningkat.

Hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, telah

didesiminasikan melalui seminar hasil penelitian di tingkat jurusan, fakultas,

universitas, daerah lokal maupun nasional. Selain itu hasilnya dipublikasikan di

berbagai jurnal di lingkungan Universitas Brawijaya maupun di luar lingkungan

Universitas Brawijaya.

Penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan oleh

dosen Jurusan Manaejmen, juga bermanfaat untuk pengayaan materi

perkuliahan yang dilakukan. Berkembangnya penelitian dan pengabdian kepada



masyarakat yang dilakukan oleh dosen Jurusan Manajemen, akan meningkatkan

kualitas pengajaran, karena bertambahnya pengalaman, pengetahuan dan

keterampilan di bidangnya masing-masing.

Penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen Jurusan

Manajemen tidak berhenti pada agenda penelitan dan publikasi saja, akan tetapi

juga penggunaan materi yang terkandung dalam penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat, kemudian disampaikan pada perkuliahan. Hal ini sangat

bermanfaat sekali selain dosen dapat mendapat feed back dari mahasiswa, juga

mahasiswa mendapatkan data yang up to date, akan perkembangan ilmu dan

permasalahannya.

Selama kurun waktu 2006 – 2008, beberapa dosen Jurusan Manajemen

menjalin kerjasama dalam bentuk penelitian dan pengabdian kepada masyarkat

dengan PT. Garam (persero), Pemerintah Daerah Kabupaten Wondama,

Pemerintah Daerah Kabupaten Ponorogo, Pemerintah Daerah Kabupaten Blitar,

Dinas Pengelola Keuangan Daerah Kota Probolinggo, Bank Indonesia Kediri,

Badan Perencanaan Pembangunan Propinsi Jawa Timur dan Sekretariat Daerah

Pemerintah Daerah Propinsi Jawa Timur.

Kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan

baik yang didanai oleh PNBK, Dikti dan Instansi di luar Universitas Brawijaya,

relevan dengan bidang keilmuan Manajemen.

Pada setiap akhir pengerjaan kegiatan yang dilakukan Jurusan

Manajemen dengan pihak di luar Jurusan Manajemen/Universitas Brawijaya,

dilakukan Forum Group Discussion (FGD) antara Jurusan Manajemen dengan

mitra kerja dan stakeholders, untuk mendapatkan masukan dan kesempurnaan

dari kegiatan yang dilakukan. Setelah itu kegiatan tersebut akan disosialisasikan

kepada stakeholders untuk diketahui. Dengan sistem yang seperti ini, akan terjalin

kerjasama yang saling menguntungkan antara Jurusan Manajemen dengan Mitra

Kerja, sehingga akan terjadi keberlanjutan hubungan pada tahun-tahun

mendatang.

Dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh

dosen, juga melibatkan mahasiswa. Keterlibatan mahasisawa dalam penelitian



yang dilakukan, merupakan salah satu upaya Jurusan Manajemen dalam

meningkatkan kemampuan mahasiswa pada kegiatan yang bersifat akademik,

dan juga mengembangkan pemikiran analitis dan kreatif.

F. Sistem Penjaminan Mutu Akademik

Jurusan Manajemen telah memiliki Unit Jaminan Mutu (UJM). Tim ini

beranggotakan dosen dan mahasiswa yang membantu jurusan dalam

penjaminan mutu akademis di Jurusan Manajemen. UJM berada di bawah

koordinasi Gugus Jaminan Mutu (GJM) di tingkat fakultas dan Pusat Jaminan

Mutu (PJM) di tingkat universitas. Penjaminan mutu dimaksudkan untuk

mempertahankan dan menjamin tingkat kualitas secara berkesinambungan

aspek-aspek yang meliputi : input, proses dan output.

Dengan adanya Unit Jaminan Mutu (UJM), maka dapat dilakukan evaluasi

terhadap kinerja jurusan manajemen melalui: (1) monitoring dan evaluasi

perkuliahan, dan (2) monitoring dan evaluasi keaktifan mahasiswa. Dari hasil

evaluasi tersebut maka dilakukan perbaikan-perbaikan mutu pembelajaran

mahasiswa. Program penjaminan mutu yang diterapkan oleh Jurusan Manajemen

mencakup :

a. Penjaminan input

Merupakan upaya untuk memberikan keyakinan bahwa input yang

diterima memenuhi ketentuan. Hal ini dilakukan dengan seleksi

penerimaan mahasiswa baik melalui Program Seleksi Mahasiswa

Berprestasi (PSB), Seleksi Penerimaan Kemitraan Sekolah (SPKS),

Seleksi Penerimaan Kemitraan Lembaga (SPKL), Seleksi Nasional

Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN), dan Seleksi Program Minat

dan Kemampuan (SPMK).

b. Penjaminan proses

Merupakan upaya untuk memberikan keyakinan bahwa proses

pembelajaran berjalan dengan baik sehingga menghasilkan lulusan

sesuai dengan visi, misi, dan tujuan yang ditetapkan. Beberapa

penjaminan proses tersebut telah diatur dalam Buku Pedoman



Akademik Fakultas Ekonomi UB. Penjaminan tersebut dilakukan dalam

bentuk :

1. Evaluasi keberhasilan studi mahasiswa untuk menentukan apakah

mahasiswa mampu melanjutkan studinya atau tidak (DO). Evaluasi

ini dilakukan pada akhir tahun I, II, III, IV, dan akhir studi.

2. Tingkat presensi mahasiswa mengikuti perkuliahan minimal 80%.

3. Peraturan tentang etika akademik dan tata tertib yang di dalamnya

juga mencakup sanksi pelanggaran akademik.

4. Evaluasi kinerja dosen setiap akhir semester

5. Monitoring kurikulum.

c. Penjaminan Output

Penjaminan output merupakan upaya untuk memberikan keyakinan

bahwa kualitas lulusan jurusan Manajemen siap memasuki pasar

kerja. Penjaminan ini memang sulit dilakukan, namun berbagai upaya

terus dilakukan misalnya :

1. Kuliah Kerja Nyata Profesi (KKN-P).

2. Ujian akhir studi (skripsi).

3. Monitoring lama waktu tunggu mendapatkan pekerjaan.

4. Monitoring gaji pertama.

5. Survei pasar bagi lulusan.

G. Kurikulum

Kurikulum yang berlaku di Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya adalah

kurikulum yang berbasis kompetensi (Competence Based Curriculum) diatur

melalui SK Mendiknas No 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum

dan Penilaian Hasil Belajar serta No 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti

Pendidikan Tinggi. Kurikulum yang berbasis kompetensi diarahkan untuk

membentuk mahasiswa untuk memiliki kemampuan di bidang aspek kognitif,

afektif, dan psikomotorik.

Struktur Kurikulum Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas

Brawijaya dibagi dalam kelompok mata kuliah sebagai berikut:



3 Mata Kuliah Pengembang Kepribadian (MPK) : 9 SKS.

20 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK) : 60 SKS.

19 Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) : 57 SKS.

3 Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) : 9 SKS.

3 Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) : 9 SKS.

TOTAL: 144 SKS.

Dalam menyusun kurikulum, Jurusan Manajemen telah membentuk

Komite Kurikulum yang bertugas mengevaluasi dan menyempurnakan kurikulum

berdasarkan pada visi, misi, dan tujuan fakultas,serta masukan-masukan yang

diperoleh dari semua stakeholders, baik dalam bentuk workshop maupun sharing

pendapat. Komite Kurikulum tersebut boleh dikatakan telah berjalan cukup baik,

yakni secara periodik melakukan pertemuan untuk membahas Kurikulum Jurusan

Manajemen. Dalam perjalanannya, Komite Kurikulum ini sekaligus berperan

sebagai Tim Penjamin Mutu pada level Jurusan Manajemen

2.1.2. Aspek Organisasi, Program Studi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan

A. Organisasi

Jurusan Manajemen mengikuti struktur organisasi dan mekanisme yang

sudah menjadi kesepakatan bersama (berdasar peraturan-peraturan yang dibuat

melalui rapat melalui senat dan rapat pimpinan, dalam lingkup Fakultas maupun

Universitas). Struktur organisasi di tingkat Jurusan meliputi Ketua dan Sekretaris

Jurusan, Ketua Program Studi S2, dan Ketua Program Studi S3, Ketua Unit

Jaminan Mutu, Ketua Program Internasional, Ketua Lembaga Manajemen, Ketua

Laboratorium Manajemen, dan Ketua Program Hibah Kompetisi (PHK) A3.

B. Kepemimpinan

Tata cara pemilihan pimpinan Jurusan Manajemen mengikuti peraturan

yang ditetapkan oleh Senat Universitas Brawijaya tentang tata cara pertimbangan

dan pengangkatan calon ketua dan sekretaris jurusan/bagian di lingkungan

Universitas Brawijaya. Jurusan Manajemen juga mengikuti peraturan-peraturan

lain yang dibuat di tingkat universitas, fakultas dan jurusan, misalnya tentang

etika tenaga akademik, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem



penghargaan dan sanksi serta prosedur pelayanan. Hal ini mencerminkan bahwa

Jurusan Manajemen telah melakukan pengelolaan jurusan yang bertanggung

jawab dan fair.

Untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas, Jurusan Manajemen

terlibat dalam penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah

(LAKIP) Fakultas Ekonomi dan Laporan Tahunan Dekan yang merupakan

kompilasi dari laporan di tingkat jurusan serta unit kerja. Setiap tahun Jurusan

Manajemen juga terlibat dalam penyusunan anggaran dan program kerja

Fakultas Ekonomi. Mekanisme penganggaran dilakukan melalui 2 tahap: 1)

Ketua Jurusan mengadakan rapat dengan para Ketua Jurusan lain dan pimpinan

unit kerja di bawahnya untuk menyusun anggaran jurusan; 2) Hasil rapat di

tingkat jurusan dibawa ke tingkat fakultas sehingga menjadi anggaran fakultas.

Sistem pengelolaan keuangan fakultas merupakan bagian dari sistem

pengelolaan keuangan universitas Sistem Anggaran Institusi (SAI) dan Sistem

Akuntansi dan Manajemen Barang Milik Negara (SABMN) yang didasarkan pada

peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Sekurang-kurangnya satu kali dalam setiap semester, Jurusan Manajemen

mengadakan perencanaan dan evaluasi perkembangan pelaksanaan akademik

dalam rapat yang dihadiri oleh tenaga akademik dan tenaga kependidikan.

Evaluasi kinerja Jurusan Manajemen secara periodik dilakukan Unit Jaminan

Mutu (UJM). Unit Jaminan Mutu selain berasal dari unsur tenaga akademik,

tenaga kependidikan, juga berasal dari unsur mahasiswa. Selain itu, sejak 2008

secara berkala penjaminan mutu di tingkat universitas (Pusat Jaminan Mutu/PJM)

atas permintaan Rektor mengadakan Audit Internal Mutu Akademik (AIMA)

terhadap kinerja akademik jurusan/PS dan fakultas, khususnya menyangkut

Sistem Penjaminan Mutu Akademik (SPMA).

Mekanisme pemilihan Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan melibatkan

seluruh tenaga akademik sesuai dengan pola kepemimpinan yang demokratis

dan partisipatif. Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan dipilih dari tenaga

akademik yang memiliki kredibilitas sangat baik dalam melaksanakan kegiatan-

kegiatan yang bersifat operasional, organisasional, dan yang berkaitan dengan



stakeholders, misalnya kerjasama dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan

Tinggi.

Selama ini kepemimpinan di Jurusan Manajemen berjalan efektif. Ketua

Jurusan dan Sekretaris Jurusan mengarahkan dan memotivasi semua unsur di

Jurusan Manajemen untuk bersama-sama berkomitmen memegang teguh nilai,

norma, etika, dan budaya organisasi dalam melaksanakan tugasnya masing-

masing. Pengambilan keputusan bersifat partisipatif dan demokratis, yaitu dengan

melibatkan semua pihak di Jurusan Manajemen melalui rapat-rapat jurusan.

Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan dengan memperhatikan masukan dari

stakeholders, merumuskan perencanaan pelaksanaan dan pengembangan

jurusan dengan berpijak pada kondisi terkini, peluang dan tantangan jurusan di

masa depan. Berdasar perencanaan yang telah dibuat, Ketua Jurusan

mengimplementasikan dan mengevaluasi kegiatan-kegiatan tersebut. Evaluasi

dilakukan pada setiap akhir semester tahun akademik

Fungsi kepemimpinan dilakukan Ketua Jurusan Manajemen untuk

mengarahkan, memberikan motivasi, dan melakukan komunikasi kepada seluruh

anggota jurusan dalam pelaksanaan kegiatan-kegiatan jurusan untuk mencapai

visi, misi, sasaran, dan tujuan Jurusan Manajemen. Aktivitas pengarahan dan

motivasi dilakukan melalui antara lain memberikan ketauladanan dan

penegakan reward and punishment seperti pemberian penghargaan bagi tenaga

akademik yang berprestasi dan memberi peringatan kepada tenaga akademik

yang kinerjanya belum optimal untuk memotivasi tenaga akademik untuk

meningkatkan prestasinya dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Fungsi komunikasi dilaksanakan baik secara formal melalui rapat-rapat jurusan

maupun secara informal melalui pertemuan-pertemuan Ikatan Warga Jurusan

Manajemen (IWJM).

Fungsi pengendalian dilakukan dengan cara memantau sebelum, selama,

dan setelah kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Pemantauan (sebelum,

selama, dan setelah) kegiatan dilaksanakan, dilakukan dengan cara memberikan

manual prosedur dalam setiap kegiatan, mencocokkan kesesuaian antara

pelaksanaan dengan manual prosedur, dan mengevaluasi hasil akhir.



Pemantauan juga dilakukan dengan melihat beban kerja baik untuk tenaga

akademik maupun tenaga kependidikan yang diperkirakan dapat dilaksanakan

agar pekerjaan tersebut dilaksanakan dengan motivasi tinggi, yang pada

akhirnya akan berdampak pada kinerja tenaga akademik, tenaga kependidikan,

dan kepuasan mahasiswa.

C. Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Jurusan Manajemen

menggunakan pendekatan fungsi-fungsi manajemen yaitu planning, organizing,

staffing, leading, controlling. Jurusan Manajemen melakukan fungsi planning

terkait dengan kegiatan perumusan visi, misi, dan tujuan serta sasaran yang

terukur dan realistik untuk dicapai. Berdasarkan hal tersebut, dibuat program

kerja serta anggaran Jurusan Manajemen setiap tahun yang didiskusikan dengan

seluruh tenaga akademik dalam rapat jurusan. Program kerja Jurusan

Manajemen tersebut diintegrasikan dalam program kerja tahunan Fakultas

Ekonomi melalui mekanisme Rapat Pimpinan. Perencanaan-perencanan yang

bersifat operasional dan teknis dilakukan Jurusan Manajemen dengan

menggunakan mekanisme rapat jurusan yang terjadwal, misalnya setiap awal

semester dilakukan perencanaan untuk kegiatan akademis pada semester

bersangkutan, seperti penentuan matakuliah yang diampu oleh masing-masing

tenaga akademik. Kualitas atau mutu perencanaan jurusan dipantau oleh

penjaminan mutu di tingkat jurusan (Unit Jaminan Mutu/UJM).

Tenaga akademik dan tenaga kependidikan merupakan unsur yang harus

dikelola dengan baik agar memiliki profesionalisme dalam melaksanakan

kewajibannya. Untuk mendapatkan tenaga akademik yang relevan dengan

kebutuhan Jurusan Manajemen, dilakukan proses rekruitmen oleh pihak Rektorat

dengan mempertimbangkan spesifikasi yang ditentukan Jurusan Manajemen.

Spesifikasi tersebut antara lain bahwa pelamar tenaga akademik harus

mempunyai jenjang pendidikan minimal S2 dan dari disiplin ilmu yang relevan.

Upaya ini dimaksudkan agar dalam pengembangan tenaga akademik dapat

dilakukan secara lebih optimal. Pengembangan tenaga akademik dilakukan baik

melalui pendidikan, maupun non formal seperti mengikuti berbagai workshop,



pelatihan, seminar, di dalam negeri maupun luar negeri, Sandwich selama 3

bulan bagi tenaga akademik yang masih dalam proses menempuh program

doktor, dan home stay ke Australia dan New Zeland selama 3 bulan khusus bagi

tenaga akademik yang sudah bergelar doktor.

Pengelolaan tenaga akademik terkait dengan proses pembelajaran

dilakukan dengan cara memberi kesempatan kepada tenaga akademik untuk

memilih bidang keahlian dan konsentrasinya masing-masing baik konsentrasi

mayor maupun minor. Selanjutnya berdasarkan bidang keahlian dan konsentrasi,

Jurusan Manajemen menentukan mata kuliah yang akan diampu di tiap-tiap

semester.

Pengelolaan tenaga kependidikan dilakukan dengan meningkatkan

kemampuan melalui pelatihan dan workshop yang berkaitan dengan

ketataadministrasian dan Teknologi Informasi guna menunjang pelayanan proses

pembelajaran dan pengembangan Jurusan Manajemen.

D. Akreditasi dan Kerjasama

Di FE-UB yang telah mendapatkan akreditasi A ada 5 pogram studi yaitu

program studi S-1 Akuntansi, S-1 Manajemen, S-1 Ekonomi Pembangunan, S-2

Manajemen, dan S-3 Manajemen. Sedangkan 2 program studi mendapat

akreditasi B yaitu S-2 ilmu Ekonomi dan Akuntansi. Saat ini FE-UB juga

merupakan anggota AACSB dab sedang proses akreditasi internasional ABSET-

21. Dari data tersebut dapat dilihat pada berbagai tataranstrata S-1, S-2 dan S-3

Jurusan Manajemen mendapatkan akreditasi A, hal ini menunjukkan dari

berbagai sisi Jurusan Manajemen sudah baik tetapi masih perlu adanya

perbaikan dan peningkatan dari beberapa sisi agar nantinya akan lebih baik lagi

dan menghasilkan lulusan yang berkualitas.

Jurusan Manajemen telah menjalin kerja sama dengan berbagai pihak

untuk mengoptimalkan pencapaian visi dan misi jurusan. Kerja sama dan

kemitraan ini berupa kerja sama penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan

penyelenggaraan berbagai kegiatan ilmiah seperti seminar, kuliah tamu, dan

lokakarya. Selain itu, kemitraan juga dijalin oleh Jurusan Manajemen dengan

pihak perusahaan BUMN, BUMD, swasta, dan instansi-instansi pemerintah dalam



rangka penempatan mahasiswa untuk melakukan Kuliah Kerja Nyata Profesi

(KKN-P). Setidaknya ada 25 lembaga atau instansi yang telah menyetujui menjadi

tempat praktek mahasiswa.

E. Program Studi dan Konsentrasi

Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya dalam

rangka memberikan keleluasaan kepada mahasiswa agar menjadi alumni yang

memiliki kompetensi sesuai yang telah dirumuskan, maka ditawarkan beberapa

konsentrasi. Konsentrasi tersebut adalah:

a. Manajemen Pemasaran

b. Manajemen Keuangan

c. Manajemen SDM

d. Manajemen Strategik

e. Manajemen Operasional

2.1.3. Aspek Sumberdaya Manusia

Kompetensi sumberdaya manusia yang dimiliki oleh Jurusan Manajemen

Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya sudah cukup memadai. Jumlah dosen

sebanyak 52 orang. Jika dilihat dari komposisi kepangkatan, Jurusan Manajemen

memiliki 7 (tujuh) orang Guru Besar, 24 orang Lektor Kepala, 14 orang Lektor

dan sisanya Asisten Ahli.

Gambar 2.1 Komposisi Kepangkatan Dosen

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Guru Besar Lektor Kepala Lektor Asisten Ahli

Kepangkatan Dosen



Sedangkan jika dilihat dari komposisi tingkat pendidikan dosen, Jurusan

Manajemen memiliki 11 orang Doktor, 37 orang Magister, dan 4 orang Sarjana.

Dari jumlah tersebut, tercatat 16 (enam belas) orang sedang melanjutkan studi ke

program Doktor dan 2 (dua) orang ke program Magister.

Gambar 2.2 Komposisi Tingkat Pendidikan Dosen

2.1.4. Aspek Keuangan

Transparansi dalam pengelolaaan dan alokasi dana merupakan salah

satu indikator yang terkait dengan otonomi dan akuntabilitas dari suatu institusi,

termasuk Jurusan Manajemen yang merupakan bagian dari institusi pendidikan.

Pendanaan di Jurusan Manajemen selama ini ditentukan oleh kebijakan

pendanaan dari tingkat universitas dan fakultas.

Sistem keuangan FEUB merupakan bagian dari sistem keuangan negara.

Struktur penerimaannya bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja

Negara (APBN) dan Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP). Secara garis besar

sumber PNBP adalah dana masyarakat yang berasal dari sumbangan

pendidikan, kerjasama dengan pihak ketiga, dan hibah kompetensi. Sumbangan

pendidikan utamanya berasal dari Sumbangan Pengembangan Pendidikan (SPP),

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Doktor Magister Sarjana

Tingkat Pendidikan Dosen



Sumbangan Pengembangan Fasilitas Pendidikan (SPFP), dan dana pendidikan

lainnya, seperti Sumbangan Pengembangan Institusi Pendidikan (SPIP) yang baru

diberlakukan tahun 2006, biaya orientasi pendidikan (ordik), orientasi mahasiswa

(ormawa), dan biaya wisuda.

Dana SPFP yang berasal dari mahasiswa baru seleksi SNMPTN dan PSB

dialokasikan 50% untuk universitas dan 50% untuk fakultas. Untuk mahasiswa

non-SNMPTN (SPKS, SPKL, dan SPMK), fakultas mendapatkan 33% dan sisanya

untuk universitas. Untuk SPIP, alokasi dana 80% untuk fakultas dan 20% untuk

universitas.

Proporsi PNBP atas total penerimaan juga meningkat secara signifikan

dari sekitar 48% di tahun 2003 menjadi 81% di tahun 2007. Peningkatan sangat

drastis yang terjadi tahun 2007 diakibatkan oleh pengalihan pengelolaan Pasca

Sarjana ke fakultas dan diberlakukannya SPP proporsional bagi mahasiswa baru

mulai angkatan 2007/2008. Peningkatan penerimaan dana tersebut

mengindikasikan bahwa FEUB semakin mandiri secara keuangan.

Selain itu, penerimaan lain yang berasal dari PHK-A3 untuk Jurusan

Manajemen dan Akuntansi (2006-2008) dan menyusul tahun 2007-2009 untuk

Jurusan Ekonomi Pembangunan. Total anggaran PHK-A3 untuk masing-masing

jurusan adalah maksimal Rp. 800 juta per tahun. Di masa yang akan datang,

penggalangan dana melalui hibah kompetisi oleh masing-masing jurusan melalui

PHK Institusi tetap menjadi program FEUB di samping sumber pendanaan yang

berasal dari kerjasama dengan pihak lain melalui program pelatihan, penelitian,

dan pengabdian kepada masyarakat.

Dari sisi pengeluaran, FEUB menunjukkan komitmen yang tinggi untuk

mencapai visi dan melaksanakan misinya. Rata-rata, FEUB mengalokasikan

64,67% per tahun anggarannya untuk kegiatan pendidikan dan pengajaran.

Untuk penelitian dan pengabdian masyarakat masing-masing sekitar 1,72% dan

0,75% per tahun. Anggaran yang dialokasikan untuk kemahasiswaan serta

kerumahtanggaan dan pengembangan fasilitas pendidikan masing-masing

sekitar 1,65% dan 31,21% per tahun



Untuk menjamin keberlanjutan pendanaan guna mencapai visi dan

misinya, FEUB bukan hanya berusaha memperbesar nilai dan sumber

pendanaan tetapi juga melakukan efisiensi dengan menerapkan skala prioritas

anggaran dan menerapkan sistem anggaran berbasis kinerja. Penyusunan

anggaran FEUB dilakukan dengan melibatkan seluruh jurusan.

Berkenaan dengan sistem penerimaan dan pengalokasian dana yang

terpusat pada FEUB, menjadi kendala oleh Jurusan Manajemen dalam

merealisasikan semua program yang telah diajukan, dikarenakan dana yang

dibutuhkan oleh Jurusan harus melalui proses pengajuan terlebih dahulu kepada

FEUB.

2.1.5. Suasana Akademik

Kegiatan akademik di Jurusan Manajemen selama ini cukup kondusif. Hal

tersebut nampak dari partisipasi dosen,dan mahasiswa, cukup besar dalam setiap

penyelenggaraan kegiatan, seperti seminar, workshop, penelitian, dan

pengabdian pada masyarakat. Kerja sama antar civitas akademik berlangsung

dengan baik. Kerja sama antara dosen dan mahasiswa ditunjukkan melalui

keterlibatan dosen dalam pembimbingan mahasiswa yang mengikuti lomba karya

tulis ilmiah (LKTI, LKIP, dan LKTM). Demikian halnya, dosen juga melibatkan

mahasiswa dalam kegiatan penelitian yang dilakukan. Hal yang sama juga

diaplikasikan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat.

Media komunikasi yang memiliki kontribusi terhadap peningkatan suasana

akademik adalah ketersediaan media publikasi khususnya dalam bentuk jurnal

ilmiah (Jurnal Aplikasi Manajemen). Jurnal ini sejak tahun 2005 sampai dengan

2008 dan 2008 sampai dengan 2011 telah mendapatkan akreditasi ”B” dari

Dikti.

Kebijakan tentang suasana akademik diatur secara umum oleh Universitas

Brawijaya dalam dokumen Pola Tata Kelola Universitas Brawijaya. Kebebasan

akademik, termasuk kebebasan mimbar akademik dan otonomi keilmuan,

merupakan kebebasan yang dimiliki oleh anggota civitas akademika dalam

rangka melaksanakan kegiatan yang terkait dengan pendidikan dan



pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, secara bertanggung

jawab dan mandiri.

Ketua Jurusan (Program Studi) mengupayakan dan menjamin agar setiap

anggota civitas akademika dapat melaksanakan kebebasan akademik dalam

rangka tugas dan fungsinya secara mandiri sesuai dengan aspirasi pribadi dan

dilandasi oleh norma dan kaidah keilmuan.

Kebebasan mimbar akademik merupakan bagian dari kebebasan

akademik yang memungkinkan civitas akademika menyampaikan pikiran dan

pendapat secara bebas di universitas/fakultas/jurusan sesuai dengan norma dan

kaidah keilmuan.

Ketua Jurusan mengundang tenaga ahli dari luar untuk menyampaikan

pikiran dan pendapat sesuai dengan norma dan kaidah keilmuan dalam rangka

pelaksanaan kebebasan akademik dan diarahkan untuk memantapkan

terwujudnya pengembangan diri civitas akademika, ilmu pengetahuan, teknologi,

dan seni.

Suasana akademik pada jurusan manajemen sudah sangat baik. Suasana

akademik yang baik ini tercermin dari berbagai aktivitas yang dilakukan oleh

civitas akademika yang terkait dengan pendidikan, pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi.

2.1.5. Aspek Prasarana dan sarana

A. Gedung dan Bangunan

Infrastruktur yang digunakan dalam proses pembelajaran di Jurusan

Manajemen adalah aset fakultas dan penggunaanya secara bersama-sama

dengan jurusan lain. Prasarana Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya meliputi

10 gedung yang berdiri pada areal 10.000 m2

dan digunakan untuk berbagai

kepentingan (38 ruang kuliah, ruang administrasi dan perkantoran, 7 ruang

laboratorium, galeri investasi, pojok BEI, ruang baca atau perpustakaan, ruang

dosen (tersebar di gedung PPA lama, gedung dekanat, gedung C dan D), ruang

seminar atau sidang, ruang ibadah, kantor lembaga atau pusat studi, kantor unit



aktivitas kemahasiswaan, gudang barang atau inventarisasi, kantin, dan fasilitas

umum).

Pemanfaatan gedung FE UB antara lain untuk ruang kuliah 3.125 m2

,

ruang laboratorium 435,08 m2

, ruang administrasi dan perkantoran 1579,59 m2

,

ruang dosen 144,20 m2

, perpustakaan 264,90 m2

, ruang seminar atau sidang

936,40 m2

, dan fasilitas umum lainnya 5.840,54 m2

.

Pelaksanaan perkuliahan dilaksanakan di 38 ruang kuliah, dimana pada

setiap ruang kuliah tersedia 1 unit LCD proyektor, 1 unit layar, 1 meja dosen, 40

kursi kuliah, 1 kursi dosen, 1 buah white board, 1 buah meja OHP, 1 unit CPU +

keyboard + mouse + speaker. Kapasitas masing-masing ruangan berbeda,

mulai dari yang berkapasitas 40 mahasiswa sampai dengan 200 mahasiswa.

Rata-rata penggunaan ruangan adalah 8 jam per hari dan penggunaannya

diatur oleh bagian akademik.

Kelancaran proses belajar mengajar di Jurusan Manajemen juga didukung

oleh tersedianya hot spot yang berada di dua puluh titik tersebar di lingkungan

Fakultas Ekonomi yang dimanfaatkan oleh mahasiswa, staf akademik, maupun

staf kependidikan.

B. Laboratorium

Dalam menunjang proses belajar mengajar di lingkungan Fakultas

Ekonomi terdapat tiga laboratorium, yaitu laboratorium komputer, laboratorium

Bahasa Inggris, dan Pojok Bursa Efek Indonesia (BEI). Selain itu, khusus untuk

jurusan manajemen terdapat laboratorium multi media dan laboratorium

marketing. Keberadaan laboratorium ini diharapkan dapat memenuhi kebutuhan

mahasiswa Jurusan Manajemen untuk kegiatan praktikum investasi, e-commerce,

pengolahan data, akses internet, dan mengambil artikel-artikel jurnal ilmiah

nasional maupun internasional untuk kepentingan tugas kuliah maupun penulisan

skripsi.

C. Perpustakaan

Ketersediaan sumber informasi berupa buku, jurnal, majalah, dan

sebagainya merupakan salah satu syarat penting bagi keberhasilan sebuah

institusi pendidikan. Perpustakaan pusat Universitas Brawijaya yang menempati



areal 5.000 m2

memiliki koleksi sebanyak 11.926 judul. Sedangkan ruang baca

FE UB saat ini telah memiliki beberapa koleksi buku dalam bidang ekonomi,

manajemen, dan akuntansi yang beroperasi selama 8 jam per hari. Juga tersedia

jurnal ilmiah Internasional (dalam bentuk elektronik) yang kuantitasnya mencapai

puluhan ribu judul. Jumlah buku yang tersedia pada pojok BEI sebanyak 702

judul buku dan pada Ruang baca sebanyak 1063 judul buku. Sementara itu,

Jurusan Manajemen, melalui Program Hibah Kompetisi (PHK) – A3, telah

melakukan pembelian literatur asing untuk tahun 2006 sebanyak 41 judul, untuk

tahun 2007 sebanyak 192 judul, dan untuk tahun 2008 sebanyak 124 judul.

2.2. ANALISIS FAKTOR-FAKTOR EKSTERNAL

Berbagai macam faktor eksternal sangat mempengaruhi kinerja Jurusan

Manajemen Universitas Brawijaya baik saat ini maupun kedepan. Faktor-faktor

tersebut antara lain :

2.2.1. Peraturan Pemerintah

Jurusan manajemen merupakan bagian dari Fakultas Ekonomi dan

bagian dari Universitas brawijaya, sebagai instansi tentunya terkait dengan

perundang-undangan yang berlaku. Saat ini Universitas brawijaya berstatus BLU

(Badan Layanan Umum) dan sedang bersiap diri menjadi BHPMN. Perubahan

status ini menuntut Fakultas Ekonomi khususnya Jurusan Manajemen bebenah diri

untuk lebih meningkatkan kualitas pelayanan mulai dari kurikulum, kompetensi

staf pengajar, sarana prasarana dan lain sebagainya.

Jurusan Manajemen sadar bahwa adanya berbagai macam akreditasi

program studi hingga akreditasi institusi membuat Jurusan Manajemen berusahan

untuk berbenah, karena hal ini dilakukan untuk mencapai standar pendidikan

nasional yang berlaku di negara kita ini. Meskipun dilihat secara umum Jurusan

manajemen telah dalam kondisi yang ideal. Dengan adanya akreditasi

internasional ABEST dan AACSB, Jurusan Manjemen harus lebih mempersiapkan

diri lebih baik dari kondisi saat ini, karena akreditasi ini sangat menuntut standar

yang tinggi. Adanya akreditasi internasional ini dapat dipandang sebagai peluang

dan juga ancaman. Melalui akreditasi ini Jurusan Manajemen dapat di kenal di



dunia pendidikan nasioanal maupun internasional. Namun untuk mencapai hal

tersebut memerlukan perjuangan dan usaha yang keras karena standar dari

akreditasi internasional ini sangat tinggi.

Dengan adanya peraturan yang bberpihak pada peningkatan kualitas

pendidikan misalnya kewajiban pemerintah untuk mengalokasikan anggaran

hingga 20% untuk pendidikan. Tentunya hal ini peluang besar baik bagi FE-UB

khususnya jurusan manajemen untuk memperoleh dana.

Selain peraturan yang ada diatas, jurusan Manajemen dituntut untuk lebih

mandiri, karena kemandirian di Jurusan Manajemen akan membuat jurusan ini

lebih respoinsif terhadap perkembangan yang ada di dunia bisnis pendidikan.

2.2.2. Faktor Ekonomi Dan Sosial

Dengan semakin terbukanya informasi dan berkembangnya pola pikir

masyarakat membuat kesadaran akan dunia pendidikan pun semakin tinggi.

Ditambah lagi dengan tuntutan dunia industri yang mengharuskan berpendidikan

srata satu (S1) untuk mendapat pekerjaan semakin menyadarkan masyarakat

bahwa pendidikan merupakan modal terbaik dalam menjalani kehidupan

mereka. Hal ini dibuktikan dengan terus meningkatnya pesrta ujian masuk

perguruan tinggi negeri. Menurut data yang kami dapatkan, pada tahun 2007

terjadi kenaikan peserta hingga 15,5 % dan meningkat dari tahun ketahun, hal

ini meninjukkan PTN tetap menjadi favorit untuk perguruan tinggi.

Dengan adanya data tersebut, hal ini merupakan peluang bagi Jurusan

manajemen untuk lebih banyak merekrut mahasiswa. Disatu sisi sebagaian besar

masyarakat memandang bahwa jurusan ekonomi masih menjadi favorit di

universitas, karena dalam pikiran mereka setelah lulus akan langsung

mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan jurusan mereka, disatu sisi ada

pandangan bahwa banyak sarjana ekonomi yang menganggur. Hal ini juga

merupakan tantangan dan juga peluang bagi jurusan Manajemen untuk lebih

bisa membuktikan bahwa kualitas dari lulusan yang mereka cetak adalah terbaik

dan dapat bersaing dengan jurusan lain di Universitas Brawijaya sendiri dan

universitas lain serta sekolah kejuruan yang ada.



Namun adanya globalisasi ini telah menyebabkan masyarakat dihadapkan

banyak pilihan pendidikan, baik kualitas maupun kuantitasnya. Bermunculannya

universitas-universitas luar negeri dan juga banyaknya tawaran beasiswa ke luar

negeri menjadi perhatian khusus bagi Jurusan Manajemen. Selain itu munculnya

program studi baru juga menjadi ancaman yang juga serius untuk diperhatikan.

2.2.3. Faktor Teknologi

Perkembangan sekarang ini semakin pesat sehingga hal ini juga

bepengaruh signifikan terhadap eksistensi Jurusan Manajemen dalam jangka

waktu panjang. Jurusan manajemen harus dapat memanfaatkan teknologi yang

berkembang untuk menunjang kelancaran pembelajaran dan memenuhi

kebutuhan akademik dan non-akademik serta pelayanan terhadap mahasiswa.

Penghargaan yang diperoleh dalam bidang E-learning harus dapat

dipertahankan dan ditingkatkan lagi. Selain itu adanya pemeringkatan yang

kurang bagus dari lembaga Webiometrik mengenai penggunaan teknologi

informasi di universitas brawijaya umumnya harus dapat dibenahi. Faktor ini juga

menuntut adanya persiapan yang matang dalam segi sumberdaya menusia untuk

penguasaan IPTEK.

2.2.4. Faktor Lingkungan

Iklim Kota Malang yang sejuk dan asri, predikat sebagai kota pendidikan

dan biaya hidup yang terjangkau menjadi daya tarik tersendiri bagi orang luar

kota malang, sehingga menjadi nilai lebih dari Universitas brawijaya. Selain itu

semakin berkembangnya malang sehingga banyak wahana rekreasi baru dan

pusat-pusat perbelanjaan yang berdiri megah dikota malang juga dapat

menjadai daya tarik lebih dari kota ini

Pada era modern ini Kota Malang terus menjadi liputan publik nasional

karena selain menjadi kota yang kreatif, kaya akan gagasan pembaruan, indah

juga menjadi kota yang paling banyak mendapaytkan prestasi nasional bahkan

internasional. Banyak sekali program pembangunan di Kota Malang yang

menjadi percontohan di tingkat nasional. Misalnya saja gerakan massal

penghijauan malang ijo royo-royo, layanan perpustakaan percontohan nasional,

strategi pengelolaan UKS, Jardiknas, dan lain sebagainya. Hal diatas juga



didukung oleh topologi masyarakat yang terbuka, akomodatif dan sangat toleran

terhadap perbedaan. Lingkungan seperti ini memberikan peluang bagi FE-UB

khususnya jurusan Manajemen untuk menarik calon-calon mahasiswa untuk

datang dan melanjutkan studi di kota ini.

2.2.5. Faktor Persaingan Dalam Industri Pendidikan Tinggi

A. Entry Barier

Dapat dikatakan entry barier untuk mauk kedalam pendidikan tinggi

ekonomi cukup rendah. Tidak diperlukan biaya yang sangat tinggi untuk

mendirikan sekolah tinggi ilmu ekonomi (STIE). Banyaknya pendatang baru yang

perlu diperhatikan sebagai pesaing dari Fakultas Ekonomi terutama Jurusan

Manajemen adalah Fakultas Teknologi Industri, Program Pelatihan Profesional

Bisnis (program non reguler atau setingkat D.III), Politeknik Bisnis di berbagai

kota. Disamping itu munculnya sekolah-sekolah tinggi ekonomi dengan program-

program bisnis serta program entrepeneurshipnya akan menjelma menjadi

pesaing Fakultas Ekonomi terutama Jurusan Manajemen. Selain itu di fakultas

dan di tingkat universitas juga menjadi pesaing dari Jurusan Manajemen yang

juga harus diperhatikan.

Kebijakan pemerintah yang memberikan kelonggaran kepada PTS untuk

berdiri dan membuka Fakultas Ekonomi ataupun Sekolah Tinggi Ekonomi di

berbagai kota, serta adanya kemudahan kepada PTN lain untuk membuka

Program Ekstensi dan Program diploma semakin menambah kekuatan

persainagan. Di kota Malang terdapat 52 institusi atau pendidikan tinggi yang

berarti tingkat persaingan yang semakin ketat. Di samping itu juga adanya

kebijakan dari Dirjen Dikti yang memberikan kesempatan kepada perguruan

tinggi asing (PTA) untuk membuka kelas khusus di Indonesia hal ini akan

menambah persaingan dalam merebut mahasiswa.

B. Posisi Tawar Konsumen (Bargaining Power of Customer)

Secara umum dapat dikatakan bahwa posisi tawar konsumen pendidikan

tinggi adalah cukup tinggi (menengah). Banyaknya jumlah perguruan tinggi dan

lulusannya menjadi faktor utama menyebabkan posisi konsumen cukup tinggi.



Terbatasnya lapangan pekerjaan yang tersedia menyebabkan adanya

tingkat pengangguran yang tinggi. Jumlah lulusan tiap tahun yang mencapai

sekitar 292.000 menjadikan lapangan kerja menjadi sebuah barang langka yang

diperebutkan. Angka pengangguran di kota Malang pada tahun 2008 sebanyak

40% didominasi oleh sarjana. Melimpahnya tenaga kerja memberikan

keleluasaan bagi para user untuk mendapatkan tenaga kerja yang paling

kompeten. Ini merupakan tantangan bagi jurusan Manajemen untuk semakin

meningkatkan kualitas lulusannya guna meningkatkan daya saing lulusan di

dunia kerja.

C. Tersediannya Jasa Pengganti

Perguruan tinggi utamanya universitas menghadapi persaingan berat dari

pendidikan vokasi. Bahkan beberapa tahun terakhir ini mengalami peningkatan

peminat. Maski universitas masih menjadi pilihan utama dalam menawaarkan

gelar karena masyarakat beropini bahwa gelar menjadi faktor utama dalam

mencari pekerjaan, tetapi pendidikan vokasi juga menjadi pilihan lain dalam

masyarakat.

D. Posisi Tawar Supplier

Suplier utama universitas dapat dikatakan adalah tenaga ahli untuk

calaon dosen dan calon mahasiswa. Dengan banyaknya jumlah pengangguran

di Indonesia terutama mereka yang bergelar serjana maka universitas memiliki

posisi tawar yang sangat tinggi. Namun dengan adanya peraturan bahwa dosen

harus minimal bergelar S-2 sedikit mengurangi posisi tawar universitas. Oleh

karena itu dapat dikatakan posisi tawar supplier (dosen dan karyawan) adalah

cukup tinggi

Namun jika dilihat dari segi calon mahasiswa maka posisi tawar mereka

cukup rendah karena tingginya jumlah lulusan SMA dan SMK. Diperkirakan

jumlah lulusan SMA atau SMK akan semakin tinggi di masa yang akan datang

dengan tingginya kesadaran masyarakat dan alokasi dana pendidikan yang

tinggi dari pemerintah.



E. Analisa Persaingan

Dengan adanya globalisasi, persaingan dunia pendidikan akan semakin

ketat. Pesaingan bukan hanya dari FE-PTN dan PTS benar namun juga dari

perguruan tinggi luar negeri yang mulai melebarkan sayapnya di Indonesia atau

sekolah-sekolah bisnis luar negeri yang membuka cabangnya di Indonesia.

FE dari PTN besar seperti Unair, UGM, dan UI dapat dikatakan sebagai pesaing

berat dai UB di samping PTN lokal di Malang. Namun FE-unair dapat diaktan

sebagai pesaing potensial Brawijaya mengingat keduanya memiliki kemiripan

produk dan berada dalam regional yang sama.



Contents 2.1. ANALISIS FAKTOR-FAKTOR INTERNAL ...................................................................... 1

2.1.1. Aspek Akademik ............................................................................................... 1

2.1.2. Aspek Organisasi, Program Studi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan ............ 10

2.1.3. Aspek Sumberdaya Manusia .......................................................................... 15

2.1.4. Aspek Keuangan ............................................................................................. 16

2.1.5. Aspek Prasarana dan sarana .......................................................................... 19

2.2. ANALISIS FAKTOR-FAKTOR EKSTERNAL .................................................................. 21

2.2.1. Peraturan Pemerintah .................................................................................... 21

2.2.2. Faktor Ekonomi Dan Sosial ............................................................................. 22

2.2.3. Faktor Teknologi ............................................................................................. 23

2.2.4. Faktor Lingkungan .......................................................................................... 23

2.2.5. Faktor Persaingan Dalam Industri Pendidikan Tinggi ..................................... 24

Tabel 2.1 Data Mahasiswa Baru FE Tahun 2009 .................................................................. 1

Tabel 2.2 Lama Studi dan IPK Rata-rata Mahasiswa Fakultas Ekonomi UB ....................... 2

Tabel 2.3 Lama Studi dan IPK Rata-rata Mahasiswa Manajemen UB Tahun 2006-2008 ... 3

Tabel 2.4 Rasio Dosen dan Mahasiswa berdasarkan Jurusan di FE- UB Tahun 2006-2008 . 4

Tabel 2.5 Alokasi Dana FEUB Selama Kurun Waktu 5 Tahun Terakhir (dalam jutaan

rupiah) 6

Gambar 2.1 Komposisi Kepangkatan Dosen 15

Gambar 2.2 Komposisi Tingkat Pendidikan Dosen 16


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n III - 1

BAB 3

ANALISIS SWOT DAN ISU STRATEGIS

3.1. ANALISIS SWOT

Analisis SWOT merupakan salah satu teknik analisis yang digunakan

untuk menginterprestasikan wilayah perencanaan, khususnya dalam kondisi yang

sangat kompleks dimana faktor eksternal dan internal dipadukan dan memegang

peranan yang sama pentingnya. Penggambaran tiap elemen sesuai komponen-

komponen SWOT adalah meliputi sebagai berikut.

Kekuatan (strenght), yaitu mendeskripsikan kondisi dari tiap-tiap elemen yang

sudah ada dan dianggap sebagai suatu hal yang sudah baik.

Kelemahan (weakness), yaitu mendeskripsikan hal-hal yang dianggap menjadi

permasalahan yang dapat menjadi hambatan

Peluang (opportunity), yaitu mendeskripsikan kondisi yang diperkirakan akan

terjadi dan dianggap berpeluang untuk digunakan dalam pengembangan

potensi.

Ancaman (threat), yaitu mendeskripsikan kondisi yang diperkirakan akan

terjadi di masa mendatang.

Keempat variabel di atas dibagi menjadi dua variabel yaitu eksternal audit

dan internal audit. Eksternal audit adalah variabel di masa depan yang tidak

dapat dikendalikan, yang termasuk didalamnya adalah Opportunity dan Threat

sedangkan untuk variabel internal audit yaitu variabel yang orientasinya masa kini

dan bersifat dapat dikendalikan, yang termasuk didalamnya adalah Strength atau

kekuatan dan Weakness atau kelemahan.

SWOT juga digunakan untuk dapat menetapkan tujuan secara lebih

realistis dan efektif, serta merumuskan strategi dengan efektif pula. Dengan

analisis SWOT ini dapat diketahui apa saja potensi atau kekuatan yang dimiliki,

kelemahan-kelemahan yang ada, kesempatan terbuka yang dapat diraih dan

juga ancaman yang mungkin terjadi di masa yang akan datang. Kekuatan dan

kesempatan terbuka sebagai faktor positif dan kelemahan serta ancaman sebagai



faktor negatif. Dengan demikian, maka akan diperoleh semacam strategi inti atau

core strategy yang prinsipnya merupakan :

Strategi untuk memanfaatkan kekuatan dan kesempatan yang ada;

Strategi untuk mengatasi ancaman yang ada; dan

Strategi untuk memperbaiki kelemahan yang ada.

Dalam memanfaatkan SWOT, juga terdapat alternatif penggunaan yang

didasarkan dari kombinasi masing-masing aspek sebagai berikut :

1. SO (Strenght - Opportunity)

Memanfaatkan kekuatan (S) secara maksimal untuk meraih peluang

(O).

2. ST (Strengh - Thireat)

Memanfaatkan kekuatan (S) secara maksimal untuk mengantisipasi

atau menghadapi ancaman (T) dan maksimal menjadikan ancaman

sebagai peluang.

3. WO (Weakness - Opportunity)

Meminimalkan kelemahan (W) untuk meraih peluang (O).

4. WT (Weakness - Threat)

Meminimalkan kelemahan (W) untuk menghindari secara lebih baik

dari ancaman (T).



3.1.1. Analisis SWOT Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu

Tabel 3.1 Analisis SWOT Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu

Internal

Eksternal

Strength (Kekuatan)

Staf jurusan memiliki kapabilitas sesuai dengan

bidangnya.

Adanya sistem kaderisasi yang baik untuk

suksesi kepemimpinan di jurusan.

Sebanyak 30,19% dosen bergelar Doktor dan

sebanyak 13% Guru Besar.

Penyusunan rencana pengembangan, termasuk

akademik, telah dilakukan secara reguler.

Jurusan telah memiliki sistem penjamin mutu

akademik.

Weakness (Kelemahan)

Koordinasi di dalam organisasi perlu

ditingkatan dengan adanya penggunaan

teknologi informasi.

Karakteristik dosen yang heterogen.

Unit penjaminan mutu belum banyak

pengalaman mengingat unit jaminan mutu

masih berjalan beberapa tahun.

Opportunity (Peluang)

Potensi kerjasama dalam berbagai bidang dari pihak

luar semakin meningkat.

Meningkatnya perhatian pemerintah untuk

memberdayakan masyarakat sekitar industri

Keberadaan alumni yang tersebar diberbagai lembaga

dan lokasi dapat dimanfaatkan sebagai sarana

sosialisasi Jurusan yang Efektif.

Tuntutan kualitas akademik dari para pengguna yang

terus meningkat.

Strategi (S-O)

Memanfaatkan jalinan kemitraan dengan

stakeholders untuk peningkatan

kemampuan hard skill dan soft skill bagi

dosen dan mahasiswa

Meningkatkan sistem pelayanan terpadu

antar jurusan, fakultas, dan universitas di

bidang akademik dan non akademik

Strategi (W-O)

Meningkatkan koordinasi antar jurusan

dengan fakultas

Memperbaiki sistem reward dan

punishment

Threats (Ancaman)

Adanya penawaran remunerasi dari pihak luar yang

semakin kompetitif.

Berlakunya BHPMN dapat mengubah sistem pemilihan

ketua jurusan

Perubahan kebijakan pendidikan di tingkat nasional

dan universitas dapat menghambat mahasiswa dalam

proses akademis.

Faktor persaingan di era global memungkinkan

masuknya tenaga kerja non lokal

Strategi (S-T)

Meningkatkan suasana akademik dengan

perbaikan reward

Meningkatkan kualitas lulusan

Strategi (T-W)

Mendukung kegiatan jurusan dan

membangun kebersamaan melalui

Ikatan Warga Jurusan Manajemen

(IWJM)



3.1.2. Analisis SWOT Kelulusan dan Mahasiswa

Tabel 3.2 Analisis SWOT Kelulusan dan Mahasiswa

Internal

Eksternal

Strength (Kekuatan)

Pelayanan akademik dan non akademik

yang baik menjadikan mahasiswa senang

kuliah di Jurusan Manajemen FEUB.

Reputasi Jurusan Manajemen FEUB yang

sangat baik

Sebanyak 95.27% lulusan PSM memiliki

IPK ≥ 3.0 dan sebanyak 68,2% yang lulus

dalam waktu ≤ 4 tahun.

Memiliki JPC di tingkat fakultas maupun

universitas.


Belum semua mahasiswa turut aktif

terlibat dalam kegiatan ekstrakulikuler

sehingga kurang memiliki pengalaman

dalam berorganisasi (bekerjasama

dalam tim), kepemimpinan, dan

berkomunikasi

Database alumni masih perlu

disempurnakan untuk mengetahui profil

alumni secara keseluruhan.


Luasnya bidang karir pada usaha manufaktur

dan jasa, baik pada aspek keuangan maupun

non keuangan telah menjadikan lulusan Jurusan

Manajemen FEUB cepat mendapatkan

pekerjaan.

Tingginya potensi mahasiswa untuk berprestasi di

tingkat nasional

Strategi (S-O)

Meningkatkan sistem pelayanan terpadu

dengan pemanfaatan TI guna memberikan

service excelent kepada mahasiswa dan

alumni.

Meningkatkan pemanfaatan fasilitas

pendukung bagi mahasiswa untuk

menyalurkan kreativitas dan inovasi

Strategi (W-O)

Pemberian pelatihan pada mahasiswa

dalam hal karya tulis, bahasa asing, dan

analisa statistik secara periodik untuk

mempersiapkan mahasiswa menjadi

Mahasiswa Berprestasi (Mawapres)

Meningkatkan kerjasama dengan alumni

untuk meningkatkan kualitas lulusan

Threats (Ancaman)

Banyaknya perusahaan dan instansi yang

memberlakukan sistem outsourcing dalam

rekrutmen tenaga kerja menjadikan lulusan

bersikap pragmatis dan pesimis.

Persaingan antar universitas yang semakin tinggi

dalam merebutkan calon mahasiswa yang

berkualitas.

Strategi (S-T)

Meningkatkan daya saing lulusan

Menyesuaikan kegiatan ekstrakurikuler

mahasiswa dengan kebutuhan pasar kerja

Strategi (T-W)

Pemberian pelatihan pada mahasiswa

dalam hal karya tulis, bahasa asing, dan

analisa statistik secara periodik untuk

mempersiapkan mahasiswa menjadi

Mahasiswa Berprestasi (Mawapres)

Menegakkan aturan persyaratan kelulusan



3.1.3. Analisis SWOT Sumber Daya Manusia

Tabel 3.3 Analisis SWOT Sumber Daya Manusia

Internal

Eksternal

Strength (Kekuatan)

Dosen Jurusan Manajemen FEUB yang

bergelar Doktor (S-3) sebesar 30,19%

bergelar magister (S-2) sebesar 66,44%,

dan yang bergelar Sarjana (S-1) sebesar

3,77%. Selain itu dosen bergelar Doktor

dan berpangkat Guru Besar sebesar

13,21%.

Komitmen dosen dalam proses belajar

mengajar sangat tinggi dan terkategori

”baik”


Kurang optimalnya sistem reward dan

punishment berkaitan dengan

implementasi pengukuran kinerja dosen.


Banyaknya seminar-seminar yang diadakan oleh

berbagai perguruan tinggi dan organisasi profesi

untuk pengembangan keilmuan dosen.

Strategi (S-O)

Meningkatkan kaderisasi dalam penelitian,

pengabdian pada masyarakat, penulisan

karya ilmiah, dan seminar baik di tingkat

nasional maupun internasional

Meningkatkan kemampuan dosen dalam

memanfaatkan teknologi informasi guna

mendukung proses pembelajaran

Strategi (W-O)

Memberi kesempatan kepada seluruh

dosen untuk berpartisipasi di berbagai

kegiatan yang berkaitan baik untuk

pengembangan akademik maupun

profesi

Threats (Ancaman)

Ekspektasi masyarakat/pengguna jasa perguruan

tinggi atas kualifikasi dosen yang terus

meningkat.

Ekspektasi masyarakat/pengguna jasa perguruan

tinggi atas kualifikasi dosen yang terus

meningkat.

Strategi (S-T)

Meningkatkan kualifikasi dosen

Meningkatkan jumlah dosen yang memiliki

sertifikat (sertifikasi dosen)

Strategi (T-W)

Memberikan kemudahan dalam studi

lanjut dan jenjang karir



3.1.4. Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

Tabel 3.4 Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

Internal

Eksternal

Strength (Kekuatan)

Jurusan Manajemen menawarkan beberapa

mata kuliah yang berbeda dengan Jurusan

Manajemen dari Perguruan Tinggi yang lain.

Jurusan Manajemen telah mengintegrasikan

pengembangan soft skills lulusan dalam

kurikulum.

Adanya pelatihan-pelatihan (bahasa, alat

analisis, dan teknologi informasi) meningkatkan

kualitas mahasiswa.

Lengkapnya fasilitas ICT dikelas.

Jurusan Manajemen telah memiliki kelas

internasional dengan pengantar bahasa inggris


Kompetensi dosen untuk mata kuliah berbasis Teknologi

Informasi masih kurang optimal.

Resource Sharing internet dengan universitas kurang

memadai dengan keperluan proses pembelajaran.

Kompetensi dosen untuk mata kuliah berbasis Teknologi

Informasi masih kurang optimal.

Resource Sharing internet dengan universitas kurang

memadai dengan keperluan proses pembelajaran.


Banyaknya peluang kerjasama perbaikan kurikulum

baik dari perguruan tinggi lain maupun dunia bisnis.

Adanya program hibah dari Dikti dan instansi di luar

Dikti

Segmen pasar untuk kelas berbahasa inggris terbuka

dengan adanya program Sekolah Bertaraf

Internasional (SBI) mulai SD, SMP, dan SMA.

Luasnya pemanfaatan Interaction Central Technology

(ICT) untuk mendukung peningkatan suasana

akademik.

Strategi (S-O)

Meningkatkan konsistensi metode

pembelajaran sesuai dengan Tujuan

Instruksional Umum (TIU) dan Tujuan

Instruksional Khusus (TIK)

Meningkatkan pemanfaatan teknologi

informasi dalam proses pembelajaran

Strategi (W-O)

Memprogramkan pendidikan dan pelatihan tentang

teknologi informasi bagi dosen pengampu mata

kuliah berbasis TI

Peningkatan pemeliharaan dan pengelolaan

terhadap sistem informasi

Threats (Ancaman)

Persyaratan kerja yang semakin berat membutuhkan

penyesuaian kurikulum yang benar-benar bisa

membekali lulusan bersaing di pasar kerja.

Adanya perguruan tinggi dari luar negeri yang

menawarkan program pendidikan bertaraf internasional

yang diselenggarakan di Indonesia.

Adanya Interaction Central Technology (ICT)

berdampak pada berkurangnya intensitas hubungan

personal antar civitas akademika.

Strategi (S-T)

Evaluasi kurikulum secara periodik

Meningkatkan suasana akademik

Strategi (T-W)

Memprogramkan pendidikan dan pelatihan tentang

teknologi informasi bagi dosen pengampu mata

kuliah berbasis TI

Peninjauan kurikulum Jurusan Manajemen secara

periodik



3.1.5. Analisis SWOT Pembiayaan, Sarana Prasarana dan Sistem Informasi

Tabel 3.5 Analisis SWOT Pembiayaan, Sarana Prasarana dan Sistem Informasi

Internal

Eksternal

Strength (Kekuatan)

Fasilitas laboratorium manajemen,

laboratorium komputer, pojok BEI, internet, dan

koleksi kepustakaan yang lengkap dan

memadai.

Keberadaan sistem informasi memudahkan

akses pencarian informasi oleh civitas

akademik dimanapun dan kapanpun.

Berubahnya status Universitas Brawijaya

menjadi BHPMN.

Kesempatan penerimaan dana dari hibah dan

kerjasama institusi.

Potensi kerjasama dengan alumni atau

stakeholders dalam rangka pengembangan

sarana dan prasarana.

Kerjasama dengan para penyedia software

masih terbuka terutama untuk Education

Version.


Prosedur pencairan dana membutuhkan waktu.

Letak ruang baca fakultas kurang representatif.

Tempat yang diperuntukkan khusus untuk

diskusi mahasiswa belum tersedia.

Pemanfaatan website untuk publikasi dan

pembelajaran belum maksimal


Berubahnya status Universitas Brawijaya menjadi

BHPMN.

Kesempatan penerimaan dana dari hibah dan

kerjasama institusi.

Potensi kerjasama dengan alumni atau stakeholders

dalam rangka pengembangan sarana dan prasarana.

Kerjasama dengan para penyedia software masih

terbuka terutama untuk Education Version.

Strategi (S-O)

Updating infrastruktur secara berkelanjutan

dalam menjamin kelancaran proses

pembelajaran

Mengintensifkan kerjasama baik dengan

Dikti maupun di luar Dikti dalam

meningkatkan sumber dana

Strategi (W-O)

Mengoptimalkan koordinasi pelaksanaan

pencairan dana

Peningkatan pemanfaatan berbagai

fasilitas penunjang pendidikan dengan

lebih memadai bagi dosen dan mahasiswa

Threats (Ancaman)

Perkembangan teknologi informasi yang sangat cepat

berdampak pada updating sistem informasi secara

berkelanjutan.

Perkembangan tehnologi yang cepat menjadikan

beberapa peralatan dan software harus selalu di

update dengan cermat.

Strategi (S-T)

Meningkatkan pengawasan dan

pemeliharaan sarana dan prasarana

Meningkatkan fungsi dan pemanfaatan

laboratorium manajemen baik untuk

kepentingan akademik maupun untuk

profit center

Strategi (T-W)

Membuat perencanaan program kegiatan

lebih dini untuk memudahkan akses dana

Memaksimalkan pemanfaatan website



3.1.6. Analisis SWOT Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat

Tabel 3.6 Analisis SWOT Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat

Internal

Eksternal

Strength (Kekuatan)

Jumlah penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat terus meningkat.

Kegiatan penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat membawa dampak

positif bagi proses pembelajaran


Belum optimalnya mekanisme survey

secara reguler untuk mengetahui

kebutuhan masyarakat terhadap kegiatan

pengabdian kepada masyarakat.


Banyaknya sumber-sumber dana yang tersedia

bagi penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat baik dalam maupun luar negeri.

Strategi (S-O)

Mengintensifkan kerjasama di tingkat

nasional dan internasional dalam

penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat

Strategi (W-O)

Mengoptimalkan mekanisme survey untuk

keperluan kegiatan pengabdian kepada

masyarakat

Threats (Ancaman)

Banyaknya lembaga/ perguruan tinggi lain yang

agresif untuk memperoleh sumber dana

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

Strategi (S-T)

Meningkatkan kualitas penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

Strategi (T-W)

Mengusulkan kepada pihak Rektorat untuk

memperbanyak kerjasama dengan instansi



3.2. ISU-ISU STRATEGIS

Dari identifikasi faktor lingkungan akan didapat informasi mengenai

sumber daya yang dapat dimanfaatkan oleh jurusan Manajemen agar dapat

tetap hidup dan berkembang. Memandang jurusan Manajemen sebagai

subsistem dari sistem lokal, sistem nasional, dan sistem global. Sebuah jurusan

hanya dapat hidup dan berkembang apabila lulusannya dapat sesuai dan

diterima dengan kebutuhan sistem tersebut. Ditinjau dari sistem pasar hanya

dapat hidup apabila keluarannya dapat memenuhi kebutuhan pelanggan atau

pihak-pihak yang berkepentingan (staholder) antara lain: mahasiswa, masyarakat,

lingkungan bisnis, industri dan pemerintah. Lingkungan lain yang juga perlu

mendapatkan perhatian adalah lingkungan internal yaitu tenga akademik dan

tenaga administratif.

Dalam cara pandang yang demikian, pihak jurusan harus selalu

memantau dan mengantisipasi perubahan faktor lingkungan (baik internal

maupun eksternal). hal ini ditandai oleh perubahan yang sangat cepat dan pesat.

Hakekat perencanaan strategis adalah upaya proaktif untuk menyesuaikan diri

terhadap perubahan-perubahan internal dan eksternal sehingga mampu tetap

hidup, tumbuh dan berkembang dengan meningkatkan daya saing yang

berkelanjutan.

Atas dasar cara pandang tersebut dapatlah ditetapkan perubahan-

perubahan pada lingkungan strategis sebagai berikut:

1. Perubahan kemampuan pemerintah maupun pihak universitas yang

terbatas dalam memberikan anggaran yang memadai bagi kebutuhan

rutin dan pengembangan sebuah kelangsungan jurusan.

2. Perubahan tuntutan masyarakat agar keluarannya lebih relevan dengan

kebutuhan masyarakat.

3. Perubahan lingkungan pendidikan, makin banyaknya universitas baru

dan dalam waktu dekat juga akan bermunculan universitas-universitas

luar negeri yang menawarkan jasanya di Indonesia. Hal ini menuntut



kualitas jurusan Manajemen harus mampu terus menerus meningkatkan

kualitas agar mampu bersaing.

4. Perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mendasar perlu

dikejar dan dikuasi serta dimanfaatkan baik untuk kepentingan

pendidikan dan pengajaran, penelitian maupun pengabdian kepada

masyarakat.

5. Perubahan lingkungan internal khususnya perubahan yang terjadi pada

tenaga akademik maupun tenaga administratif, yang mengharapkan

kesejahteraan lebih banyak dan jaminan perkembangan karir yang

lebih pasti

Setelah mengkaji berbagai kondisi internal dan eksternal, dan dengan

memperhatikan enam rencana pengembangan Universitas Brawijaya yaitu:

1. Ragaan Universitas Brawijaya Masa Depan

2. Kualitas Pembelajaran (Teaching Quality)

3. Kualitas Penelitian (Research Quality)

4. Ketenaga-kerjaan Lulusan (Graduate Employability)

5. Entrepeneural University

6. Pencitraan Internasional (International Outlook)

Maka Jurusan Manajemen Unibraw menetapkan 7 (Tujuh) isu strategis

yaitu:

1. Peningkatan Citra Jurusan Manajemen

2. Kualitas Keluaran

3. Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik

4. Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana

6. Pengembangan Kerjasama dan Jaringan Kerja

7. Pembinaan Kemahasiswaan

Adapun rincian dari isu-isu strategis yaitu sebagai berikut:



3.2.1. Peningkatan Citra Jurusan Manajemen

Bagaimana mempertahankan akreditasi.

Bagaimana menata konsentrasi yang sesuai dengan kebutuhan pasar

kerja.

Bagaimana menciptakan suasana kehidupan kampus yang kondusif bagi

keberhasilan PBM.

Bagaimana menjalin hubungan yang lebih intens dan kontinue dengan

alumni.

Bagaimana menciptakan mekanisme pelaporan dan akuntabilitas

terhadap Stakeholder.

Bagaimana menjalin kerja sama dengan instansi/lembaga lain baik di

dalam negeri maupun luar negeri.

3.2.2. Peningkatan Kualitas Keluaran / Lulusan

Bagimana meningkatkan kualitas Lulusan.

Bagaimana meningkatkan intensitas pengusaaan bahasa asing terutama

Bahasa Inggris dan teknologi informasi bagi mahasiswa dan tenaga

pengajar.

Bagaimana menetapkan standar kompetensi lulusan.

Bagaimana melakukan penilaian kinerja Dosen dan Karyawan

Bagaimana mengembangkan kurikulum (matakuliah, integrasi bahan ajar,

kewirausahaan, konsep dan nilai etika)

3.2.3. Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik

Bagaimana meneingkatkan disiplin dan mutu kerja Dosen dan Karyawan.

Bagaimana memotivasi Dosen untuk mengikuti kegiatan ilmiah baik

tingkat lokal, nasional maupun internasional.

Bagaimana membuat reward system untuk Dosen, Karyawan dan

Mahasiswa yang berprestasi.

Bagaimana meningkatkan profesionalisme tenaga pengajar, tenaga

penunjang akademik dan tenaga adminsitrasi.



3.2.4. Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia

Bagaimana merencanakan, mengembangankan karier, dan meningkatan

kesejahteraan baik bagi Dosen maupun Karyawan.

Bagaimana membangun semangat kerja dan etos kerja.

Bagaimana meningkatkan penguasaan bahasa asing bagi Dosen

terutama Bahasa Inggris dan teknologi informasi.

Bagaimana mengaktifkan kegiatan seminar rutin dan diskusi dalam

Bahasa Inggris.

Bagaimana meningkatkan ketrampilan karyawan agar lebih profesional.

3.2.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana

Bagaimana pengadaan, pemanfaatan, optimalisasi, dan pemeliharaan

sarana dan prasarana (merancang sistem komputerisasi yang online).

Bagaimana melengkapi fasilitas laboratorium.

Bagaimana meningkatkan kualitas layanan ruang baca dan internet,

menambah ruang kuliah, melengkapi komputer laboratorium manajemen.

3.2.6. Pembinaan Kemahasiswaan

Bagaimana meningkatkan kegiatan penalaran, minat, keilmuan,

kesejahteraan, profesi mahasiswa.

Bagaimana memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk mengatur

organisasinya.

Bagaimana meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan

ekstrakurikuler.

Bagaimana memperluas pemberian beasiswa.



Contents 3.1. ANALISIS SWOT ........................................................................................................ 1

3.1.1. Analisis SWOT Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan

Penjaminan Mutu ............................................................................................................. 3

3.1.2. Analisis SWOT Kelulusan dan Mahasiswa ........................................................ 4

3.1.3. Analisis SWOT Sumber Daya Manusia ............................................................. 5

3.1.4. Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik ................... 6

3.1.5. Analisis SWOT Pembiayaan, Sarana Prasarana dan Sistem Informasi ............. 7

3.1.6. Analisis SWOT Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat .......... 8

3.2. ISU-ISU STRATEGIS ................................................................................................... 9

3.2.1. Peningkatan Citra Jurusan Manajemen ......................................................... 11

3.2.2. Peningkatan Kualitas Keluaran / Lulusan ...................................................... 11

3.2.3. Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik ......................................... 11

3.2.4. Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia .................................................. 12

3.2.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana........................................................... 12

3.2.6. Pembinaan Kemahasiswaan ........................................................................... 12

Tabel 3.1 Analisis SWOT Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan

Penjaminan Mutu ..................................................................................................................... 3

Tabel 3.2 Analisis SWOT Kelulusan dan Mahasiswa ............................................................ 4

Tabel 3.3 Analisis SWOT Sumber Daya Manusia ................................................................. 5

Tabel 3.4 Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik ....................... 6

Tabel 3.5 Analisis SWOT Pembiayaan, Sarana Prasarana dan Sistem Informasi ................. 7

Tabel 3.6 Analisis SWOT Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat .............. 8

No table of figures entries found.


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n IV - 1

BAB 4

STRATEGI PENGEMBANGAN

4.1. TUJUAN PENGEMBANGAN

Tujuan pendidikan di jurusan manajemen adalah untuk menghasilkan

lulusan yang berkualifikasi sebagai berikut :

1. Menciptakan relevansi lulusan yang mampu berkopetisi didalam dan luar

negeri, Menciptakan iklim akademik yang kondusif, meningkatkan

produktivitas dan efisiensi yang tinggi.

2. Menumbuhkan jiwa dan budaya kewirausahaan dan kompetensi

profesional

4.2. STRATEGI DASAR PENGEMBANGAN

Dalam rangka mewujudkan visi dan misi Fakultas ditempuh melalui :

Peningkatan Citra Jurusan Manajemen; Kualitas Keluaran / Lulusan; Peningkatan

Budaya Kerja dan Budaya Akademik; Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia;

Pengembangan Sarana dan Prasarana; Pengembangan Kerjasama dan Jaringan

Kerja; Pembinaan Kemahasiswaan.


Peningkatan citra jurusan Manajemen diperlukan untuk memperluas

jaringan jurusan Manajemen Unibraw dengan berbagai program kegiatan yang

ditawarkan dan output yang dihasilkan.


Kualitas lulusan harus disesuaikan dengan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi, kebutuhan pasar tenaga kerja, dan kebutuhan

pembangunan bangsa dan kemanusiaan pada umumnya. Untuk itu, kurikulum

pada setiap Program Studi harus berorientasi pada pengembangan kemampuan

penalaran, keterampilan mengaplikasikan Iptek, dan menjunjung tinggi nilai-nilai

moral dan etika serta melihat pangsa pasar kebutuhan tenaga kerja.




Untuk menciptakan lingkungan yang kondusif, maka perlu ditum-buhkan

budaya akademik (academic culture) bagi mahasiswa dan dosen dan corporate

culture bagi pejabat struktural dan tenaga administratif.


Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) bagi tenaga edukatif

diarahkan agar menjadi tenaga yang profesional, mampu bersaing di tingkat

nasional serta mampu berpartisipasi dalam forum-forum regional dan forum-

forum internasional, memiliki integritas pribadi yang baik, dan mempunyai

komitmen yang kuat terhadap Lembaga Pendidikan.


Pengembangan sarana fisik diupayakan untuk dapat memenuhi

kebutuhan proses belajar mengajar dan untuk menunjang kegitan dosen dalam

melakukan berbagai kegiatan serta pelayanan kepada mahasiswa dan dosen.

Kemajuan teknologi dibidang sistem informasi dan audio-visual harus

dimanfaatkan dalam meningkatkan kuantitas dan kualitas proses belajar

mengajar, penelitian, publikasi ilmiah, dan pelayanan administrasi.


Pembinaan kemahasiswaaan dalam hal ini meningkatkan kegiatan yang

berhubungan dengan mahasiswa, seperti organisasi kemahasiswaaan, kegiatan

penalaran, kegiatan ekstrakurikuler, serta memperluas pemberian beasiswa

4.3. KEBIJAKAN PENGEMBANGAN


Kebijakan peningkatan citra jurusan Manajemen diupayakan dengan

cara:

1. Meningkatkan citra jurusan melalui penataan konsentrasi studi,

penyempurnaan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan,

mempertahankan nilai akreditasi, serta melengkapi sarana dan prasarana

pendidikan.



2. Menjadikan jurusan Manajemen sebagai pusat atau tempat kegiatan

ilmiah yang bersifat nasional maupun internasional dalam bidang

informasi ilmiah, pusat kajian/penelitian/pengembangan, organisasi

profesi, jurnal ilmiah, dan pertemuan ilmiah.

3. Evaluasi kurikulum secara periodik, meningkatkan kualitas akademik.

4. Mengupayakan adanya jaringan kerja sama dengan instansi atau dunia

usaha dalam menampung alumni.

5. Meningkatkan kerja sama dengan komunitas lokal, nasional maupun

internasional.


1. Meningkatkan sistem pelayanan terpadu dengan pemanfaatan TI guna

memberikan soft skill kepada mahasiswa dan alumni.

2. Meningkatkan daya saing lulusan dengan Pengembangan kelas

internasional dengan kurikulum internasional

3. Menyesuaikan kegiatan ekstrakurikuler mahasiswa dengan kebutuhan

pasar dan dunia kerja.

4. Pemberian pelatihan pada mahasiswa dalam hal karya tulis, bahasa

asing, dan analisa statistik secara periodik

5. Meningkatkan kerjasama dengan alumni untuk meningkatkan kualitas

lulusan


1. Mengembangkan sistem insentif bagi Dosen/Karyawan/Mahasiswa yang

berprestasi.

2. Meningkatkan pemanfaatan teknologi informasi dalam proses

pembelajaran

3. Memprogramkan pendidikan dan pelatihan tentang teknologi informasi

bagi dosen pengampu mata kuliah berbasis TI

4. Peningkatan pemeliharaan dan pengelolaan terhadap sistem informasi

5. Peninjauan kurikulum Jurusan Manajemen secara periodik.

6. Melaksanakan sistem evaluasi diri secara berkelanjutan.




1. Meningkatkan kaderisasi dalam penelitian, pengabdian pada masyarakat,

penulisan karya ilmiah, dan seminar baik di tingkat nasional maupun

internasional

2. Meningkatkan program pelatihan Bahasa Inggris baik yang bersifat pasif

maupun aktif bagi dosen-dosen.

3. Perbaikan rasio mahasiswa dan dosen untuk mencapai rasio ideal.

4. Memberi kesempatan kepada seluruh dosen untuk berpartisipasi di

berbagai kegiatan yang berkaitan baik untuk pengembangan akademik

maupun profesi

5. Memberikan Input dan Masukan dalam Pengembangan sistem

kepegawaian terpadu.


1. Meningkatkan sistem dan dana khusus pemeliharan sarana prasarana

perkuliahan.

2. Membangun counter pada tiap-tiap Gedung Kuliah untuk mempermudah

pelayanan bagi staf pengajar yang akan melakukan kegiatan perkuliahan.

3. Meningkatkan fungsi dan pemanfaatan laboratorium manajemen baik

untuk kepentingan akademik maupun untuk profit center

4. Updating infrastruktur secara berkelanjutan dalam menjamin kelancaran

proses pembelajaran.

5. Mengintensifkan kerjasama baik dengan Dikti maupun di luar Dikti dalam

meningkatkan sumber dana


1. Menggalakkan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan dunia kerja

saat ini.

2. Peningkatan sarana dan prasarana kemahasiswaan .

3. Menyelenggarakan seminar lokal, nasional dan internasioanl serta kuliah

tamu.

4. Berpastisipasi dalam ikut serta menambah koleksi ruang baca dengan

jurnal-jurnal ilmiah.



5. Melakukan kunjungan/studi banding ke Universitas-universitas/Fakultas-

fakultas lain yang lebih maju.

4.4. TAHAPAN PENGEMBANGAN

Sesuai dengan tujuan pengembangan yang telah diuraikan pada

sebelumnya, dan dengan memperhatikan strategi pengembangan secara

menyeluruh, maka pengembangan Jurusan Manajemen UB untuk kurun waktu

lima tahun ke depan:




Tabel 4.1 Tahapan Pengembangan Peningkatan Citra Jurusan Manajemen

No. Indikator Tahapan Tahun Pertama Tahun Kedua Tahun Ketiga Tahun Keempat Tahun Kelima

1. Penataan Konsentrasi Studi, Penyempurnaan Kurikulum yang Relevan dengan Kebutuhan, Mempertahankan Nilai Akreditasi

a. Peningkatan Kualitas

Pembelajaran berbasis

multimedia

Pelatihan Pembuatan

Modul ajar berbasis

multimedia

Pengembangan materi

bahan ajar e-learning dan

multimedia

Uji coba Modul ajar

berbasis multimedia

Terbit buku ajar berbasis

multimedia

Evaluasi kesesuaian

bahan ajar multimedia

dengan kurikulum jurusan

b. Peningkatan daya

saing internasional

Pengembangan Jumlah

koleksi jurnal

internasional

Pengembangan WEB

dalam bahasa inggris dan

IT Based Learning

Pengembangan Kelas

bahasa Inggris /

Internasional

Pengembangan/perbaika

n sarana kelas yang

bertaraf internasional

Mengadakan partisipasi

dalam even-even tahunan

internasional (seminar,

workshop, lomba-lomba)

c. Penyusunan kurikulum

yang berorientasi pada

kurikulum internasional

Evaluasi terhadap sistem

dan kurikulum jurusan

yang digunakan hingga

saat ini

Membuka wacana

membentukan kurikulum

baru berorientasi

internasional

Uji coba kurikulum baru

berorientasi internasional

pada kelas bahasa inggris

Evaluasi kesesuaian

kurikulum jurusan dengan

kurikulum baru


Persiapan mengarahkan

kurikulum jurusan

menjadi kurikulum baru


2. Menjadikan Jurusan Manajemen Sebagai Pusat atau Tempat Kegiatan Ilmiah yang Bersifat Nasional maupun Internasional dalam Bidang Informasi Ilmiah

a. Mengadakan seminar

tingkat internasional

Membentuk bagian/ tim

yang yang tupoksinya

berhubungan dengan

riset /penelitian

internasional

Membuat rencana kerja

untuk seminar

internasional dalam kurun

5 tahun

Mengadakan seminar-

seminar nasional sebagai

awal penilaian untuk

mengadakan seminar

internasional selama

setahun

Evaluasi seminar-seminar

nasional yang telah

dilakukan untuk

mengetahui tingkat

kesiapan untuk seminar

internasional

Pengadakan seminar

tingkat internasional di

jurusan manajemen UB

b. Memfasilitasi

mahasiswa dalam

lomba / riset bertaraf

internasional

Kaderisasi mahasiswa

dalam hal penelitian

berbasis IPTEK

Inventarisasi kegiatan

berskala internasional

yang bisa diikuti

mahasiswa

Pembekalan, fasilitas dan

pemantauan keberhasilan

mahasiswa dalam

melakukan riset

Pengiriman delegasi

mahasiswa manajemen

dalam ikut serta lomba

/riset internasional

Evaluasi hasil ikut serta

mahasiswa dalam

kegiatan internasional

c. Pembentukan

kerjasama riset

berskala internasional

Membentuk kerja sama

antar jurusan di UB

dibidang riset

Membentuk kerja sama

dengan elemen

masyarakat, industri dan

pemerintah dibidang riset

Membentuk tim

beranggotakan berbagai

elemen untuk melakukan

riset pengembangan

berbasis IPTEK dikancah

internasional

Melakukan riset

pengembangan IPTEK

dikancah internasional

Evaluasi hasil bentukan

kerjasama dalam hal riset

pengembangan untuk

dapat membentuk

kerjasama yang lebih baik

lagi




3. Evaluasi Kurikulum Secara Periodik, Meningkatkan Kualitas Akademik

a. Penyempurnaan

kurikulum jurusan

Evaluasi terhadap sistem

dan kurikulum jurusan

yang digunakan hingga

saat ini

Inventarisasi kegiatan RBM

(pengajaran, skripsi,

praktikum, semester

pendek,dll)

Pengembangan pola-pola

baru berbasis kompetensi

dikurikulum jurusan

Terbit / output kurikulum

jurusan manajemen

berbasis kompetensi

Koordinasi dan sinergi

sistem kurikulum berbasis

kompetensi dengan

fakultas Ekonomi.

b. Evaluasi peningkatan

kualitas pembelajaran

Evaluasi GBPP/SAP,

bahan ajar, hasil

pembelajaran disetiap

jurusan

Pengembangan /

pembaharuan materi

pekerti dan AA

Pelatihan teknologi

pembelajaran (pekerti,

AA, multimedia, SCL, PBL,

e-learning)

Pembentukan unit

penyusunan bahan ajar

berbasis multimedia

Pendampingan

penyusunan bahan ajar

berbasis multimedia, SCL,

dan PBL

c. Peningkatan kualitas

UJM (Unit Jaminan

Mutu)

meningkatkan koordinasi

dengan GJM difakultas

dan PJM di UB

Meningkatkan monitoring

dan evaluasi perkuliahan

Meningkatkan monitoring

dan evaluasi keaktifan

mahasiswa

Perbaikan-perbaikan

mutu pembelajaran

mahasiswa

meningkatkan koordinasi

dengan GJM difakultas

dan PJM di UB

4. Mengupayakan Adanya Jaringan Kerja Sama dengan Instansi atau Dunia Usaha dalam Menampung Alumni

a. Mengadakan

kerjasama dengan

instansi terkait tentang

kewirausahaan

Pemberian modal usaha

bagi mahasiswa

wirausaha

Penyelenggaraan festival

produk kerwirausahaan

dengan melibatkan

instansi terkait

Pengiriman delegasi

dalam pompetisi

kewirausahaan yang

diadakan oleh intansi

terkait

Pemberian penghargaan

bagi mahasiswa yang

berhasil dalam kompetisi

kemirausahaan

Evaluasi sistem kerjasama

dengan instansi terkait

dalam peningkatan

kualitas kewirausahaan

mahasiswa manajemen

b. Mengadakan

kerjasama dengan

perusahaan asing

dalam hal

ketenagakerjaan

Sosialisasi jurusan

manajemen kepada

perusahaan asing melalui

partner dalam penelitian

pembuatan proposal

kepada perusahaaan

asing yang berisi tentang

profil mahasiswa dan

lulusan manajemen UB

Mengadakan seminar-

seminar nasional dengan

mengundang Perusahaan

asing berkaitan dengan

tenaga kerja

Mengadakan job

recruitment pada

mahasiswa dan lulusan

manajemen UB untuk

dapat magang kerja di

perusahaan asing

Menjaring perusahaaan

asing untuk ikut dalam

kegiatan Job fair,

membantu placement

bagi lulusan manajemen

c. Pengembangan

Program Lacak Alumni

(tracer study)

Pemetaan Potensi Alumni

setelah wisuda diadakan

Optimalisasi dan

pengembangan

pendaftaraan alumni On-

line

Pengelenggaraan Job fair

untuk mendukung

program lacak alumni

Penguatan lembaga

alumni ditingkat propinsi,

kota dan daerah

Evaluasi program lacak

alumni untuk mengetahui

kondisi lulusan/alumni

manajemen UB

5. Meningkatkan Kerja Sama dengan Komunitas Lokal, Nasional Maupun Internasional

a. Penggalangan Pemda,

Perusahaan dan SMA

berkualitas

Sosialisasi jurusan

manajemen kepada

pemda, perusahaan dan

SMA

Penjaringan calon-calon

mahasiswa yang memiliki

kualitas yang baik, dari

SMA-SMA yang

Pembuatan proposal

kegiatan kerjasama

dengan Pemda dan

perusanaan dalam hal

MOU dengan

perusahaan dan pemda

untuk tindak lanjut kerja

sama dibidang

Penempatan mahasiswa

manajemen di

perusahaan dan pemda

untuk magang kerja




berkualitas penelitian dan sistem

kerja

pendidikan dan pelatihan

serta sistem kerja

selama liburan kuliah

b. Penyelenggaraan

training wirausaha bagi

mahasiswa

Penyelenggaraan diklat

kewirausahaan secara

reguler bagi mahasiswa

Penyelengaraan seminar-

seminar kewirausahaan

Pembentukan kelompok

peneliti/ pusat kajian

kewirausahaan

Penyelenggarakan

workshop penelitian dan

pengabdian dengan

melibatkan stake holder

Evaluasi hasil kegiatan

training wirausaha bagi

mahasiswa,input untuk

pengembangan jurusan

c. Pengembangan

kerjasama Pendidikan

Evaluasi terhadap kondisi

kerjasam pendidikan saat

ini

Inventarisasi mitra

kerjasama yang ada

selama ini

Mengakomodir

mahasiswa dalam bentuk

kerjasama pendidikan,

KKN, magang kerja

Pembinaan mitra

kerjasama, untuk dapat

ikut bersaing dalam

sistem pasar

global/internasional

Pemberian award dan

reward kepada mitra kerja

yang mampu bersaing

dikancah internasional

Sumber : Hasil Analisis dan Pemikiran, 2010


Tabel 4.2 Tahapan Pengembangan Peningkatan Kualitas Keluaran/Lulusan


1. Meningkatkan Sistem Pelayanan Terpadu dengan Pemanfaatan TI Guna Memberikan Soft Skill Kepada Mahasiswa dan Alumni

a. Penyediaan sistem

informasi pelayanan

terpadu

Membuat modul

mengenai sistem

informasi pelayanan

Pelatihan tenaga

pengelola sistem informasi

pelayanan terpadu

Ujicoba modul dan sistem

informasi pelayanan

terpadu

Pelaksanaan operasional

sistem pelayanan terpadu

Evaluasi sistem informasi

pelayanan terpadu

dengan kemampuan IT

mahasiswa

b. Merencanakan diklat

teknik komunikasi,

negoisasi dan

kepemimpinan

Membentuk tim untuk

pelaksanaan diklat

komunikasi, negoisasi

dan kepemimpinan

Pelaksanaan diklat teknik

komunikasi, negoisasi dan

kepemimpinan

Membentuk tim untuk

pelaksanaan diklat


dan kepemimpinan

periode 2

Pelaksanaan diklat teknik


dan kepemimpinan

periode 2

Evaluasi output dan hasil

dari diklat negoisasi dan

kepemimpinan

c. Merencanakan

workshop metode

pembelajaran softkill

Persiapan berupa

membentuk tim dan

modul kerja

Penyelenggaraan

workshop metode

pembelajaran softkill tahap

1 berupa kemampuan IT

dan komunikasi media

Penyelenggaraan

workshop metode


tahap 2 berupa

wirausaha dan teknik

Evaluasi output dan hasil

dari workshop yang

dilakukan selama dua

periode untuk dapat lebih

baik lagi

Penyelenggaraan

workshop metode


tahap 2 berupa jejaring

wirausaha, cyber shop,




saham /pasar modal cyber crime

2. Meningkatkan Daya Saing Lulusan dengan Pengembangan Kelas Internasional dengan Kurikulum Internasional

a. Penentuan tim

pengajar dan

perumusan kurikulum

kelas internasional.

Penyesuaian kurikulum

yang ada saat ini dengan

rencana kurikulum

internasional

Melakukan recruitment

tenaga pengajar dengan

kualifikasi yang telah

disesuaikan dengan

kurikulum kelas

internasional

Melakukan uji coba kelas

internasional dengan

menggunakan kurikulum

kelas internasional

Pelaksanaan kelas

internasional dan evaluasi

tingkat keberhasilan dan

kesesuaian dengan

kurikulum jurusan

manajemen

Pelaksanaan dan

pengembangan tahap

kedua kelas internasional

b. Peningkatan jumlah

mahasiswa

internasional

Pembentukan pusat

informasi kelas

internasional dan

mahasiswa asing

Pembentukan pusat

pelayanan mahasiswa

asing

Peningkatan kerjasama

dengan funding agencies

untuk pemberian

beasiswa mahasiswa

internasional

Pengiriman delegasi

pameran pendidikan dan

roadshow di luar negeri

Bekerjasama dengan

pihak rektorat untuk dapat

lebih meningkatkan

jumlah mahasiswa

internasional

c. Peningkatan jumlah

mahasiswa yang

mengikuti program

pertukaran mahasiswa

(student exchange)

Peningkatan kemampuan

bahasa asing mahasiswa

manajemen

Peningkatan kerjasama

dengan perguruan tinggi

luar negeri untuk


Pelaksanaan sosialisasi

dan pembekalan

mahasiswa tentang

kelebihan dari pertukaran

mahasiswa

Pelaksanaan program


(student exchange)

Pemberian fasilitas

kegiatan asosiasi

mahasiswa internasional

3. Menyesuaikan Kegiatan Ekstrakurikuler Mahasiswa dengan Kebutuhan Pasar dan Dunia Kerja

a. Penyelenggarakan ESQ

training untuk

mahasiswa

ESQ training diadakan

untuk mahasiswa

semester akhir, setahun

diadakan 2 periode

Penyelengaraan outbond

ESQ untuk mahasiswa


untuk mahasiswa

semester akhir,

mengundang pembicara

skala nasional


untuk mahasiswa

semester akhir, setahun

diadakan 2 periode

Penyelengaraan outbond

ESQ untuk mahasiswa

khususnya mahasiswa

semester akhir

b. Pembentukan

networking himpunan

extrakulikuler

mahasiswa

Mengadakan rapat

anggota awal untuk

menentukan format

himpunan dan AD/ART

Meningkatkan koordinasi

dan kerjasama antar

himpunan extrakulikuler se

jurusan manajemen

Mengadakan lomba –

lomba dan kompetesi

antar himpunan

extrakulikuler seindonesia

Mengadakan forum

nasional himpunan


Mengadakan lomba –

lomba dan kompetesi

antar himpunan


c. Pengembangan

kelompok studi sesuai

bidang/bakat

Peningkatan kemampuan

TI dengan sertifikasi

Pelatihan untuk lebih

mengenal dunia pasar

modal, bursa saham

Pengiriman mahasiswa ke

ajang kompetisi karya

keratif dan inovatif

mahasiswa

Pelatihan, pembinaan

dan pendampingan

penyusunan proposal-

proposal kegiatan

Pengiriman mahasiswa ke

ajang kompetisi karya

keratif dan inovatif

mahasiswa yang bertaraf

internasional




4. Pemberian Pelatihan pada Mahasiswa dalam Hal Karya Tulis, Bahasa Asing, dan Analisa Statistik Secara Periodik

a. Peningkatan

kemampuan bahasa

asing

Pembentukan kelompok

studi bahasa asing, dan

buku kerja kelompok

bahasa

Pelaksanaan kursus atau

pelatihan bahasa asing

untuk mahasiswa

Diadakan perlombaan

debat bahasa asing

tingkat mahasiswa tingkat

kota

Mengikuti lomba-lomba

di konjen-konjen atau

konsultan asing di

indonesia

Mengikuti lomba-lomba

bahasa asing bertaraf

nasional dan

internasional

b. Peningkatan

kemampuan wirausaha

mahasiswa

Penyusunan modul

pelatihan kewirausahaan

extra kurikuler yang

berbasis pada teknologi

Workshop penyusunan

kurikulum untuk kegiatan

extra kulikuler pelatihan

kewirausahaan

TOT kepada dosen

tentang pelatihan

kewirausahaan untuk

kegiatan extra kulikuler

Studi banding ke PT yang

telah mengajarkan dan

mengaplikasikan bidaya

entrepreneneur

Memfasilitasi

praktek/magang

mahasiswa di UKM-UKM

c. Pembentukan tim untuk

karya ilmiah

Diadakan recruitment

untuk tim karya ilmiah

Terbentuk tim yang solid

untuk mengikuti

perlombaan karya ilmiah

Penyusunan karya ilmiah

mahasiswa

Pengiriman delegasi

lomba ilmiah (PKM)

nasional

Pengiriman delegasi

lomba ilmiah (PKM)

bertaraf internasional

5. Meningkatkan Kerjasama dengan Alumni untuk Meningkatkan Kualitas Lulusan

a. Peningkatan Jejaring

ketenaga kerjaan

melalui Job Placement

program

Pengembangan staf untuk

penguatan peran dan

fungsi job placement

centre

Perbaikan sistem informasi

untuk kelayakan sistem

jejaring ketenaga kerjaan

Mendatangkan para

praktisi dari berbagai

bidang dan usaha

terutama alumni UB

Pemberian pelatihan

praktis perbankan,

industri untuk

mempercepat jumlah

keterserapan alumni di

dunia usaha

Peningkatan jumlah

tenaga kerja profesional

di bidang IT ke luar

negeri

b. Peningkatan partisipasi

mahasiswa dalam

asosiasi profesi

Penyelenggaraan

pertemuan ilmiah dalam

wadah asosiasi profesi,

dengan mengundang

alumni-alumni

Pembentukan jaringan

asosiasi profesi diawali

oleh para alumni-alumni

Pengembangan jaringan

asosiasi profesi

Pengiriman delegasi ke

pertemuan/kegiatan yang

diselenggarakan asosiasi

profesi

Evaluasi asosiasi profesi

yang dibentuk dan

dikembangkan dijurusan

Manajemen untuk lebih

baik lagi





Tabel 4.3 Tahapan Pengembangan Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik


1 Mengembangkan sistem insentif bagi Dosen/Karyawan/Mahasiswa yang berprestasi.

a. Peningkatan dosen

sertifikasi sebagai

tenaga pendidik

Penilaian sertifikasi dosen

sebagai tenaga pendidik

terutama untuk dosen

tetap dan dosen senior




tetap dan dosen muda




honorer




tetap dan dosen senior




tetap dan dosen muda

b. Pengembangan sistem

reward & punishment

guna peningkatan

disipin kerja

Peningkatan intensif /

reward bagi dosen atau

kelompok dosen yang

mengelola jurnal

Peningkatan intensif /

reward bagi dosen atau

kelompok dosen untuk

penulisan jurnal melalui

hibah kompetisi

Pengembangan sistem

intensif / reward bagi

penelitian yang didanai

oleh lembaga

internasional

Pengembangan sistem

intensif / reward bagi

dosen yang menjalin

kerjasama penelitian

internasional

Pemantapan SOB

pemberian insentif /

reward bagi dosen

berprestasi internasional

c. Penyelenggaraan

training dan motivasi

(ESQ) untuk dosen dan

staf pendukung


untuk dosen senior, dosen

muda, dosen baru, dan

dosen honorer


untuk tenaga administrasi

dan staf pendukung




dosen honorer


untuk tenaga administrasi

dan staf pendukung




dosen honorer

2 Meningkatkan pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pembelajaran

a. Peningkatan

kompetensi dosen

dalam bahasa inggris

dan ICT

Pelatihan kelas general

english dan ICT terapan

bagi dosen senior



bagi dosen baru



bagi dosen honorer



bagi asisten dosen



bagi staf pendukung

b. Pelatihan pengajaran

berbasis mutimedia

bagi dosen

Mengadakan pelatihan

sistem pengajaran

berbasis multimedia bagi

dosen senior


sistem pengajaran


dosen muda


sistem pengajaran


honorer


sistem pengajaran


dosen senior


sistem pengajaran


dosen muda

3 Memprogramkan pendidikan dan pelatihan tentang teknologi informasi bagi dosen pengampu mata kuliah berbasis TI

a. Pelatihan tes TOEFL,

TOEIC bagi dosen

Pelatihan tes TOEFL dan

TOEIC bagi dosen senior


TOEIC bagi dosen baru


TOEIC bagi dosen

honorer


TOEIC bagi asisten dosen


TOEIC bagi staf

pendukung

b. Sertifikasi dosen untuk

SCL, PBL dan blended

E-learning

Sertifikasi SCL, PBL dan

blended E-learning bagi

dosen senior



dosen baru



dosen honorer



asisten dosen



staf pendukung



c. Penyusunan standar

kompetensi dosen

berbasis multimedia

Menentukan variabel

penilaian untuk standar

kompetensi dosen

berbasis multimedia

Pembuatan modul standar

penilaian kompetensi

dosen berbasis multimedia

Melakukan serangkaian

pengamatan kepada

dosen dan

mengklasifikasi terhadap

semua dosen yang ada

Melakukan penilaian

dosen-dosen berdasarkan

variabel penilaian untuk

standar kompetensi dosen

berbasis multimedia

Hasil penilaian

kompetensi dosen

berbasis multimedia

berupa klasifikasi dosen-

dosen dengan kriteria

utama, menengah dan

dasar.

4 Peningkatan pemeliharaan dan pengelolaan terhadap sistem informasi

a. Perbaikan manajemen

ICT

Membuat standar manual

atau panduan tentang

sistem manajemen ICT

Melakukan penilaian

terhadap manajemen

pengelolaan ICT saat ini

Melakukan perbaikan

terhadap manajemen

ICT, dan membentuk

manajemen ICT baru

Melakukan evaluasi

terhadap bentukan

manajemen ICT yang

baru

Melakukan perbaikan bila

ada manajemen yang

kurang baik, dan

melakukan maintenance

pada sistem ICT yang

baru.

b. Perbaikan infrastruktur

ICT

Membuat standar manual

atau panduan tentang

infrastruktur ICT

Melakukan penilaian

terhadap kondisi

infrastruktur ICT saat ini

Melakukan perbaikan

terhadap infrastruktur ICT

yang masih kurang

Melakukan evaluasi

terhadap kondisi

infrastruktur ICT setelah

dilakukan perbaikan

Melakukan perbaikan bila

ada infrastruktur yang

kurang baik, dan

melakukan maintenance

pada ICT yang baru.

c. Peningkatan kapasitas

Bandwith sesuai hasil

analisis kebutuhan

penggunaan

Melakukan survei dan

pengamatan mengenai

kebutuhan akses internet

dan tingkat kebutuhannya

Melakukan peningkatan


survei dan analisis

kebutuhan koneksi internet


pengamatan mengenai



Melakukan peningkatan


survei dan analisis

kebutuhan koneksi

internet


pengamatan mengenai



5 Peninjauan kurikulum

Jurusan Manajemen

secara periodik

Pembentukan tim

perumus kurikulum

jurusan dan perumusan

kurikulum.

Pelaksanaan kurikulum

jurusan yang baru.


jurusan yang baru.

Pembentukan tim

perumus kurikulum

jurusan dan perumusan

kurikulum.


jurusan yang baru.

6 Melaksanakan sistem

evaluasi diri secara

berkelanjutan

Pembentukan tim evaluasi

diri dan penentuan

rencana, metode kerja

serta evaluasi.

Pelaksanaan evaluasi diri. Pelaksanaan evaluasi diri. Pembentukan tim evaluasi

diri dan penentuan

rencana, metode kerja

serta evaluasi.

Pelaksanaan evaluasi diri.





Tabel 4.4 Tahapan Pengembangan Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia


1. Meningkatkan Kaderisasi dalam Penelitian, Pengabdian pada Masyarakat, Penulisan Karya Ilmiah, dan Seminar Baik di Tingkat Nasional maupun Internasional

a. Perancangan kajian

berskala nasional

Mengklasifasikan isu-isu

terkini dalam masyarakat

Pembagian divisi-divisi

sesuai isu-isu yang ada

Perancangan kajian

berdasarkan isu-isu yang

ada

Mengemukakan hasil

kajian dan studi yang

dilakukan terhadap isu-

isu tersebut

Evaluasi dan kembali

mengklasifikasikan isu-isu

penting dalam

masyarakat

b. Pengembangan sistem

manajemen

pengelolaan pusat

penelitian

Membuat rencana

mekanisme mengenai

sistem manajemen

pengelolaan pusat

penelitian

Pelatihan tenaga

pengelola sistem

manajemen pengelolaan

pusat penelitian

Ujicoba mekanisme

sistem manajemen

pengelolaan pusat

penelitian

Pelaksanaan operasional

sistem manajemen

pengelolaan pusat

penelitian

Evaluasi sistem

manajemen pengelolaan

pusat penelitian

c. Pembentukan pusat

studi yang

mengakomodasi isu

terkini di dunia

internasional

Membuat rencana kerja

pusat studi internasional

Melakukan recruitment

untuk pusat studi dari

kalangan dosen dan

mahasiswa

Mengklasifikasikan isu-isu

yang terkini di dunia

internasional

Membentuk divisi-divisi

kerja sesuai dengan isu

yang tengah berkembang

saat ini

Melkukan studi secara

komprehensif terhadap

masalah dan isu yang

terjadi.

2. Meningkatkan Program Pelatihan Bahasa Inggris Baik yang Bersifat Pasif maupun Aktif bagi Dosen-Dosen

a. Membuka program

general english

Pelaksanaan program

general english bagi

dosen untuk hari libur

Evaluasi program general

english bagi dosen

Pelaksanaan program



Evaluasi program general

english bagi dosen

Pelaksanaan program



b. Membuka program

conversation

Pelaksanaan program

conversation bagi dosen

untuk dimalam hari

Evaluasi program


Pelaksanaan program


untuk dimalam hari

Evaluasi program


Pelaksanaan program


untuk dimalam hari

c. Membuka kelas untuk

TOEFL dan TOEIC


TOEIC bagi dosen senior


TOEIC bagi dosen baru


TOEIC bagi dosen

honorer


TOEIC bagi asisten dosen


TOEIC bagi staf

pendukung

3. Perbaikan Rasio Mahasiswa dan Dosen untuk Mencapai Rasio Ideal

a. Analisis daya tampung

dan ketersediaan ruang

Analisis daya tampung di

setiap kelas dan

konsentasi

Analisis ketersediaan

ruang, laboratorium


tenaga dosen pengajar


tenaga administrasi dan

tenaga pendukung

Evaluasi daya tampung

dan ketersediaan ruang

untuk manajemen

b. Pengembangan pola Mengklasifikasikan pola Membuat modul mengenai Ujicoba modul mengenai Evaluasi modul mengenai Perbaikan dan




seleksi dan SOP untuk

penerimaan mahasiswa

seleksi yang saat ini

digunakan untuk


pola seleksi untuk


pola seleksi untuk


pola seleksi untuk


mengadopsi pola seleksi

yang lebih baru untuk


c. Peningkatan jumlah

mahasiswa melalui

pembukaan konsentrasi

baru sesuai kebutuhan

pasar kerja

Peningkatan jumlah

mahasiswa melalui


baru untuk S2 sesuai

kebutuhan pasar kerja

Peningkatan jumlah

mahasiswa melalui


baru S3 sesuai kebutuhan

pasar kerja

Peningkatan jumlah

mahasiswa melalui


baru untuk D3 sesuai


Peningkatan jumlah

mahasiswa melalui


baru untuk S1 sesuai


Evaluasi supply dan

demand akan konsentrasi

baru yang sesuai pasar

kerja

4. Memberi Kesempatan Kepada Seluruh Dosen untuk Berpartisipasi di Berbagai Kegiatan yang Berkaitan Baik untuk Pengembangan Akademik maupun Profesi

a. Peningkatan peran

guru besar dan senior

Peningkatan jumlah karya

ilmiah berstandar

internasional oleh Guru

Besar dan Doktor

Peningkatan partisipasi

aktif Guru Besar dan

Doktor dalam kegiatan

ilmiah internasional

Peningkatan peran aktif

Guru Besar dan Doktor

dalam pengembangan

kelompok penelitian di

tingkat Fakultas



dalam pengembangan


tingkat Universitas



dalam pengembangan


tingkat nasional dan

internasional

b. Peningkatan peran

dosen dalam

bimbingan tugas akhir

Diutamakan Guru besar

dan Doktor untuk ikut

masuk dalam peran

sebagai dosen

pembimbing tugas akhir

Penetapan dosen-dosen

yang dapat dijadikan

pilihan sebagai dosen

pembimbing I ,

diutamakan dosen senior

Penetapan dosen-dosen

yang dapat dijadikan

pilihan sebagai dosen

pembimbing II

Evaluasi tingkat kelulusan

dan hasil tugas akhir

dengan sistem

pembagian dosen

pembimbing

Pembenahan sistem

bimbingan tugas akhir

dan pengklasifikasian

berdasarkan konsentrasi

dan minat keilmuan.

c. Peningkatan kualitas

dosen dalam penelitian

beroerientasi

bisnis/industri

Pengembangan sarana

dan prasarana penelitian

(laboratorium)

Perekrutan dosen-dosen

untuk masuk dalam tim

peneliti

Pembentukan tim peneliti Membuat pusat penelitian

untuk menghasilkan

produk dan jasa

komersial

Membuat Modul dan

model penelitian yang

berorientasi komersial

5. Memberikan Input dan Masukan dalam Pengembangan Sistem Kepegawaian Terpadu

a. mengusulkan dan

memberikan input

dalam penyusunan

sistem analisis

kebutuhan pegawai

dan rekruitmen

pegawai

Mengusulkan dan

memberikan input dalam

menetapkan standar rasio

pegawai dengan

mahasiswa

Memberikan input

Pengklasifikasian pegawai

berdasarkan usia

Memberikan input

evaluasi kondisi pegawai

dan sistem rekruitmen

pegawai

mmemberikan input

menyusun analisis

kebutuhan pegawai dan

rekruitmen pegawai

memberikan input

evaluasi kondisi pegawai

dan sistem rekruitmen

pegawai

b. mengusulkan dan

memberikan input

mengusulkan dan

memberikan input


melakukan pembenahan

Memperlakukan sistem

rotasi posisi pada bagian-


evaluasi sistem kerja, jam

Melakukan pembenahan

mengenai Jobdes dari




penyusunan sistem

evaluasi kinerja

pegawai

Evaluasi sistem kerja, jam

kerja pegawai dan

Evaluasi efektifitas kinerja

pegawai

mengenai Jobdes dari

para pegawai agar lebih

efektif dan efisien

bagian tertentu agar

pegawai juga memiliki

konpetensi yang tinggi

kerja pegawai dan

Evaluasi efektifitas kinerja

pegawai

para pegawai agar lebih

efektif dan efisien

c. Memberikan input

dalam Penyusunan

sistem karir dan purna

tugas

Mengklasifikasikan data

pegawai sesuai dengan

sistem kepangkatan

Memberikan input

penentuan sistem karir dan

purna tugas


pegawai yang akan

masuk dalam pegawai

purna tugas


evaluasi sistem karir dan

purna tugas


pegawai yang akan

masuk dalam pegawai

purna tugas



Tabel 4.5 Tahapan Pengembangan Sarana dan Prasarana


1. Meningkatkan Sistem dan Dana Khusus Pemeliharan Sarana Prasarana Perkuliahan

a. Peningkatan

ketersedian dan

kenyamanan fasilitas

kelas

Evaluasi dan

penambahan meubeler

(meja, kursi dan white

board)

Penguatan sistem

kelistrikan (jaringan,

genset, UPS) untuk

mendukung PBM

Evaluasi dan

penambahan PC/Laptop,

LCD, layar

Evaluasi dan

penambahan sistem

sirkulasi udara (fan, AC)

Evaluasi dan

penambahan sistem suara

(sound system, relay-relay

sound)

b. Peningkatan

ketersediaan dan

kenyamanan peralatan

perpustakaan

Peningkatan peralatan

furniture perpustakaan

seperti (rak buku, kursi

baca, meja baca)

Peningkatan ketersediaan

/updating bahan pustaka -

hardcopy


/updating bahan pustaka

– softcopy (E-jurnal, E-

book, E-Magazine)


Perangkat IT hardware

untuk perpustakaan


Perangkat IT software

untuk perpustakaan

c. Peningkatan Sistem

informasi Akademik

Penguatan hardware

komputer untuk sistem

informasi akademik

Penguatan software

komputer untuk sistem

informasi akademik

Penguatan system

network komputer untuk

sistem informasi

akademik

Penerapan sistem

informasi akademik

terpadu dijurusan

manajemen

Evaluasi sistem informasi

akademik untuk lebih

ditingkatkan dan

dikuatkan lagi

2. Membangun counter

pada tiap-tiap Gedung

Kuliah untuk

mempermudah

Penyediaan counter pada

gedung kuliah utama.


gedung kuliah lainnya.


laboratorium

manajemen.

Pengelolaan dan

pemeliharaan counter.

Pengelolaan dan

pemeliharaan counter.




pelayanan bagi staf

pengajar yang akan

melakukan kegiatan

perkuliahan

3. Meningkatkan fungsi dan pemanfaatan laboratorium manajemen baik untuk kepentingan akademik maupun untuk profit center

a. Penyusunan dan

penetapan standar

laboratorium

manajemen

Menentukan variabel

penilaian untuk standar

laboratorium manajemen

Pembuatan modul standar

penilaian laboratorium

manajemen

Mengajukan kegiatan-

kegiatan akademik yang

mempergunakan


Adanya kelas dan mata

kuliah yang mewajibkan

menggunakan


Penetapan standar


sesuai fungsi dan

kegunaannya

b. Pemenuhan

kelengkapan

infrastruktur

laboratorium

penambahan meubeler

(meja, kursi dan white

board)

Penguatan sistem

kelistrikan (jaringan,

genset, UPS)

penambahan PC/Laptop,

LCD, layar

penambahan sistem

sirkulasi udara (AC)

penambahan sistem suara

(sound system, pengeras

suara)

c. Peningkatan fungsi

laboratorium untuk

pengembangan usaha

komersial

Pembentukan tim

pengelola laboratorium

penentuan metode dan

rencana kerja tim


Pengelolaan laboratorium

manajemen untuk usaha

komersial, kegiatan pasar

modal dan

kewirausahaan

Evaluasi kegiatan


antara kegiatan

akademik dan kegiatan

komersial

Updating metode dan

rencana kerja tim


4. Updating infrastruktur secara berkelanjutan dalam menjamin kelancaran proses pembelajaran

a. Jaringan internet dan

Hot-spot dijurusan

manajemen

Survei daerah jangkauan

jaringan internet dan hot-

spot

Peningkatan jangkauan

jaringan internet dan hot-

spot untuk tempat-tempat

yang masih belum

terjangkau

Peningkatan sinyal untuk

tempat-tempat dengan

menerimaan sinyal

internet masih lemah

Penguatan sistem

jaringan internet sehingga

masalah lost conection

dapat teratasi dan

kecepatan akses internet

meningkat

Membentukan sistem

manajemen jaringan

internet dan hot-spot

ditiap gedung dan

tempat-tempat sekain

gedung.

b. Penyediaan sarana

belajar di luar kelas

Penyediaan gazebo

disekitar gedung kuliah

Penyediaan areal hot-shop

dengan high speed acces

disekitar gedung kuliah

Penyediaan ruang

terbuka hijau (RTH) untuk

sirkulasi udara dan

kenyamanan kegiatan

belajar

Penyediaan tempat

fotocopy untuk

mendukung kegiatan

kuliah

Penyediaan fasilitas air

minum digazebo-gazebo

yang layak minum seperti

pada universitas lain

c. Sistem keamanan

kampus

Memperbaiki kinerja

petugas parkir

Adanya sistem kerja shift

untuk kegiatan parkir, 3

shift dalam sehari selama

24 jam

Perbaikan pola parkir,

dengan pengaturan

sirkulasi parkir agar

parkir kendaraan lebih

Adanya aturan yang jelas

untuk parkir kendaraan

dibadan jalan, yang

seharusnya tidak boleh

Pengaturan jam parkir, di

sinergikan dengan sistem

kelas dari bagian

kemahasiswaan.




teratur dipergunakan untuk

parkir

5. Mengintensifkan kerjasama baik dengan Dikti maupun di luar Dikti dalam meningkatkan sumber dana

a. Mengembangkan

sumber pendapatan

baru hasil usaha

mandiri

Menyewakan gedung dan

halaman untuk even-even

umum dengan sharing

dana untuk rektorat UB

Memaksimalkan fungsi LM

dalam hal studi-studi

ekonomi untuk kalangan

dunia usaha dan

pemerintah

Memanfaatkan hasil riset-

riset untuk membantu

pemecahan

permasalahan di

kalangan industri dan

dunia usaha

Membuka pelatihan

entrepreneurial dan

wirasusaha untuk umum

dan UKM

Membuka pelatihan bursa

saham dan obligasi untuk

umum dengan

mempergunakan


b. Meningkatkan

pendapatan melalui

kerjasama dengan

pihak-pihak lain

Bekerja sama dengan

instansi pemerintah untuk

membantu permasalahan

yang bersifat konsultasi

dan keilmuan

Bekerja sama dengan

dunia industri untuk

menciptakan inovasi dan

kreasi baru dibidang dunia

usaha

Mengadakan MOU

dengan pemerintah

daerah untuk

bekerjasama dibidang

keilmuan ekonomi dalam

jangka pendek

Mengadakan MOU

dengan dunia usaha

untuk bekerjasama

dibidang dunia usaha

dalam jangka pendek

Melakukan kerjasama

dengan pihak ketiga baik

secara nasional maupun

internasional melalui

kajian ilmiah nasional

dan internasional

c. Pembentukan tim

penggali dana jurusan.

penentuan rencana dan

metode kerja.

Melakukan sosialisasi

jurusan dikalangan dunia

usaha melalui seminar

dunia usaha


jurusan di pemerintah

daerah melalui even-even

skala kota


jurusan dunia industri

dengan mengadakan

pameran hasil industri

dan UKM

Evaluasi kinerja tim

penggali dana untuk

jurusan manajemen



Tabel 4.6 Tahapan Pengembangan Pembinaan Kemahasiswaan


1. Menggalakkan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan dunia kerja saat ini.

a. Mengadakan ekstra

kurikuler fotografi dan

Penentuan tim perumus

kegiatan fotografi dan

Perumusan dan penetapan


Pelaksanaan tahap uji

percobaan pelaksanaan

Evaluasi pelaksanaan


Pemantapan pelaksanaan





teknik animasi teknik animasi teknik animasi yang akan

dilaksanakan.


teknik animasi.

teknik animasi. teknik animasi.

b. Mengadakan ekstra

kurikuler dibidang

komunikasi (teknik

presentasi dan

pendirian radio

Manajemen)


ekstra kurikuler dibidang

komunikasi (teknik

presentasi dan pendirian

radio Manajemen)



komunikasi (teknik


radio Manajemen)




komunikasi (teknik


radio Manajemen).



komunikasi (teknik


radio Manajemen).



komunikasi (teknik


radio Manajemen).

c. Mengadakan ekstra

kurikuler bahasa

inggris dan mandarin


ekstra kurikuler bahasa











inggris dan mandarin.




2. Peningkatan Sarana dan Prasarana Kemahasiswaan Berstandar Internasional

a. Pengembangan fasilitas

pementasan seni dan

budaya

Pembangunan fasilitas

studio animasi dan

fotografi


studio musik


radio Manajemen dan

sarana pendukungnya

Penyediaan lokasi

pementasan seni dan

budaya untuk mahasiswa

Pemantauan dan

maintenance terhadap

fasilitas seni dan budaya

b. Pengembangan fasilitas

kewirausahaan

Membuat rencana

pendirian fasilitas

kewirausahaan

Melakukan detail fasilitas

kewirausahaan dan

kegunaannya

Melakukan

pembangunan fasilitas

kewirausahaan

Membentuk tim dan

anggota yang akan

mengelola fasilitas

kewirausahaan

Evaluasi terhadap fasilitas

dan kegiatan

kewirausahaan yang

dijalan difasilitas tersebut

c. Penambahan Bandwith

akses internet

Pemantauan terhadap

kecepatan akses internet

Evaluasi kebutuhan akan

akses internet yang lebih

cepat

Melakukan penambahan

Bandwith akses internet

Pemantauan dan


penggunaan akses

internet

Pemantauan dan


penggunaan akses

internet

3. Menyelenggarakan

seminar lokal, nasional

dan internasional serta

kuliah tamu

Penyelenggaraan seminar

lokal dan kuliah tamu.




nasional dan kuliah

tamu.




bertaraf internasional dan

kuliah tamu.

4. Berpastisipasi dalam ikut serta menambah koleksi ruang baca dengan jurnal-jurnal ilmiah

a. Ikut berpastisipasi

dalam penambahan

buku-buku

kewirausahaan

Penambahan koleksi

buku-buku kewirausahaan

dari kalangan internal

Penambahan koleksi buku-

buku kewirausahaan

eksternal.

Penambahan koleksi

buku-buku

kewirausahaan kalangan

internal maupun

eksternal.

Pemantauan dan


buku-buku

kewirausahaan.

Penambahan koleksi

buku-buku kewirausahaan

dari kalangan internal

maupun eksternal.




b. Ikut berpastisipasi

dalam Transformasi

jurnal-jurnal ilmiah

kedalam bentuk jurnal

elektronik (e-jurnal)

Transformasi jurnal-jurnal

ilmiah kedalam bentuk

jurnal elektronik (e-jurnal)

tahap pertama




tahap kedua




tahap ketiga

Membuat database jurnal

dan urutan jurnal-jurnal

yang baru

Pemantauan dan


jurnal-jurnal baru (e-

jurnal).

c. Ikut berpastisipasi

dalam Penambahan

jurnal-jurnal

internasional

(berbahasa inggris)

Penambahan jurnal-jurnal

internasional dibidang

keilmuan



makro dan mikro ekonomi



sistem manajemen


internasional secara

umum dan kontinu


internasional secara

umum dan kontinu

5. Melakukan

kunjungan/studi

banding ke Universitas-

universitas/Fakultas-

fakultas lain yang lebih

maju

Pelaksanaan kunjungan/

studi banding ke

universitas nasional

lainnya.


studi banding ke

universitas luar negeri

(lingkup ASEAN)


studi banding ke


lainnya.


studi banding ke

universitas luar negeri

(lingkup Asia).


studi banding ke


lainnya.




Contents STRATEGI PENGEMBANGAN ............................................................................................................... 1

4.1. TUJUAN PENGEMBANGAN...................................................................................................... 1

4.2. STRATEGI DASAR PENGEMBANGAN ....................................................................................... 1

4.2.1. Peningkatan Citra Jurusan Manajemen .......................................................................... 1

4.2.2. Peningkatan Kualitas Keluaran / Lulusan ........................................................................ 1

4.2.3. Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik .......................................................... 2

4.2.4. Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia ......................................................................... 2

4.2.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana ................................................................................. 2

4.2.6. Pembinaan Kemahasiswaan ........................................................................................... 2

4.3. KEBIJAKAN PENGEMBANGAN ................................................................................................. 2



4.3.3. Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik .......................................................... 3

4.3.4. Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia ......................................................................... 4

4.3.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana ................................................................................. 4

4.3.6. Pembinaan Kemahasiswaan ........................................................................................... 4

4.4. TAHAPAN PENGEMBANGAN ................................................................................................... 5



4.4.3. Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik ........................................................ 11

4.4.4. Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia ................................................................. 13

4.4.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana ......................................................................... 15

4.4.6. Pembinaan Kemahasiswaan ......................................................................................... 17

Tabel 4.1 Tahapan Pengembangan Peningkatan Citra Jurusan Manajemen ..................................... 6



Tabel 4.2 Tahapan Pengembangan Peningkatan Kualitas Keluaran/Lulusan ..................................... 8

Tabel 4.3 Tahapan Pengembangan Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik ................... 11

Tabel 4.4 Tahapan Pengembangan Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia ............................ 13

Tabel 4.5 Tahapan Pengembangan Sarana dan Prasarana............................................................... 15

Tabel 4.6 Tahapan Pengembangan Pembinaan Kemahasiswaan..................................................... 17


nRn e n s t r a nMn a n a j e m e n V - 1

BAB 5

PENUTUP

Rencana Strategis Jurusan Manajemen Unibraw Tahun 2010–2015

memuat rencana pengembangan Jurusan Manajemen Unibraw dalam lima tahun

mendatang. Rencana strategis ini adalah dokumen perencanaan level menengah

yang dijadikan acuan dalam penyusunan rencana kerja tahunan.

Rencana strategis ini disusun berdasarkan estimasi kondisi lima tahun

kedepan dan penjabaran dari Rencana Strategis Universitas Brawijaya dan

Rencana Strategis Fakultas Ekonomi. Dalam Renstra ini telah disajikan visi, misi

dan tujuan jurusan Manajemen dalam menghadapi tantangan masa depan

sesuai dengan tugas yang diemban sebagai lembaga pendidikan. Renstra ini

disusun untuk jangka waktu 5tahunan yang dibagi ke dalam 5 tahapan yaitu

strategi pengembangan pertahun.

Rencana ini bukanlah suatu yang tidak dapat berubah, setiap dua tahun

atau tahunan akan dikaji dan dievaluasi apakah rencana tersebut masih relevan

dengan situasi dan kondisi, . Pemahaman civitas akademik Jurusan Manajemen

Unibraw terhadap isi dari dokumen rencana strategis ini merupakan faktor yang

sangat menentukan keberhasilan implementasinya. Untuk itu usaha yang sungguh

– sungguh harus dilakukan untuk mensosialisasikan rencana strategis dan segala

perubahannya.

rencana strategis (renstra) tahun · pdf fileuniversitas brawijaya diresmikan sebagai salah...

Documents