rencana pembelajaran tematik - veetree's … · web viewkompetensi dasar 3.1. mengenal pecahan...

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III_SDIT AL-MANAR

SEMESTER GENAP TA.2008/2009

Hari / Tanggal = Selasa / 6 Januari 2009. Waktu = 2 X 30'

NO MUATAN MATA PELAJARANMatematika

1. Standar Kompetensi 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

2. Kompetensi Dasar 3.1. Mengenal pecahan sederhana.3. Indikator 3.1.1. Mengenal macam-macam pecahan.4. Tujuan Pembelajaran :

Menunjukkan pecahan sederhana berupa potongan benda maupun gambar yang tersedia.5. Materi :

Pecahan sederhana6. Langkah Pembelajaran :

Awal :1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Menyiapkan alat pelajaran : buah apel, buah pear, jambu biji, coklat batangan, pisau,

dan gambar pecahan sederhana.4. Memotivasi siswa agar suasana menyenangkan dengan menyanyikan lagu "Potong

Apel" (Lagu potong bebek angsa)Inti :

1. Menjelaskan cara membuat sebuah bagian benda yang utuh menjadi terbelah/terpecah sama rata.

2. Menjelaskan benda yang terbelah/terpecah itu disebut pecahan dan menyebutkan nama pecahannya. Guru membelah buah menjadi pecahan 1/2, 1/4, 1/8, 1/3, 1/6.

3. Semua siswa mempraktekkan memotong buah / coklat yang telah diberikan guru menjadi dua, empat, tiga dan enam.

4. Guru menjelaskan pecahan yang bendanya lebih dari satu. Exp : 6/2, 8/4, dll.5. Setiap kelompok bergilir menunjukkan pecahan buah / coklat yang disebutkan guru,

kelompok yang lain mengamati. Jika salah temannya mengingatkan dan membetulkan.6. Siswa mengerjakan tugas di buku tematik hal.12, 15, 25-26.

Akhir :1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Membagikan buah dan coklat secara adil untuk dimakan bersama.3. Istirahat.

7. Alat dan Sumber :1. Buah-buahan dan benda yang mudah dibelah.2. Pisau.3. Buku Kerja tematik buku C

8. Metode :1. Student Active Learning2. Ceramah3. Tanya jawab.

9. Penilaian :1. Unjuk kerja, memotong buah dan menunjukkan nilai pecahan.2. Tertulis.

Catatan :

Mengetahui, Dilaksanakan tanggal : ……………..

( Supianto, Drs) ( Vitriyah )Kepala Sekolah Guru


SEMESTER GENAP

TA.2008/2009

Hari / Tanggal = Rabu, 7 Januari 2009. Waktu = 6 X 30'

NO MUATANMATA PELAJARAN

IPS Matematika B.Indonesia1. Standar

kompetensi2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

2. Kompetensidasar

2.1.Mengenal jenis - jenis pekerjaan.

3.1. Mengenal pecahan sederhana.

5.2. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya.

3. Indikator 2.1.1.Menyebutkan bermacam-macam kebutuhan manusia.2.1.2. Menyebutkan jenis -jenis pekerjaan.

3.1.1. Mengenal macam-macam pecahan.3.1.2. Menyebutkan jenis pecahan.3.1.3. Menuliskan lam-bang pecahan.

5.2.1. Menceritakan latar cerita drama anak yang didengar.5.2.2. Menceritakan kembali drama anak yang didengar dengan bahasa sendiri.5.2.3. Mencoba menirukan drama dan mempraktekkannya.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Menyebutkan bermacam-macam kebutuhan manusia serta manfaatnya dan menyebutkan

jenis-jenis pekerjaan beserta penggolongannya.2. Menyebutkan jenis-jenis pecahan dari gambar yang tersedia dan menuliskannya.3. Menjelaskan latar cerita drama anak yang didengarnya, menceritakan kembali, serta

mempraktekkannya.5. Materi :

1. Jenis pekerjaan.2. Pecahan sederhana.3. Mendengarkan dan menirukan dialog.

6. Langkah Pembelajaran :Awal :

1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Pemberian bintang.4. Menyiapkan alat pelajaran : lembar tugas siswa (daftar kebutuhan dan jenis pekerjaan),

lembar tugas siswa (gambar pecahan), skenario drama anak yang berhubungan dengan pekerjaan, dan buku pelajaran IPS, matematika, bahasa Indonesia.

5. Apersepsi dan menyanyikan kembali lagu potong apel dan coklat. Inti :

1. Siswa menyebutkan nilai pecahan yang tersedia dalam gambar secara kelompok. (lanjutan)2. Siswa menuliskan lambang pecahan yang telah dijawab perkelompok di buku latihan

masing-masing. (tugas tetap individual) ------------------------------------------------------- Ishoma ----------------------------------------------------

3. Siswa membaca dalam hati buku IPS Platinum halaman.95-100.4. Tanya jawab tentang apa yang sudah dibaca kemudian guru merangkum di papan tulis 5. Siswa mengerjakan tugas pada lembar tugas siswa (daftar kebutuhan manusia).6. Membahas bersama materi jenis pekerjaan halaman 100-106.7. Siswa mengerjakan tugas pada lembar tugas siswa (jenis-jenis pekerjaan).8. Guru membacakan naskah drama anak tentang pekerjaan.9. Siswa menyebutkan latar drama anak yang telah didengarnya dan menceritakan kembali isi

drama anak tersebut.10. Siswa memerankan drama anak yang telah disampaikan di depan kelas.

Akhir :1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa3. Persiapan pulang.

7. Alat dan sumber :1. Gambar pecahan.2. Lembar tugas siswa.3. Naskah drama.4. Buku IPS, matematika, dan bahasa Indonesia Platinum

8. Metode :1. Student Active Learning

2. Bermain peran3. Ceramah4. Tanya jawab.

9. Penilaian :1. Unjuk kerja, bermain peran.2. Tertulis.

Catatan :





Hari / Tanggal = Kamis, 8 Januari 2009. Waktu = 4 X 30'

NO MUATAN MATA PELAJARANBahasa Indonesia Pkn

1. STANDAR KOMPETENSI


3. Memiliki harga diri sebagai individu.

2. KOMPETENSI DASAR


3.1. Mengenal pentingnya memiliki har ga diri

3. INDIKATOR 5.2.3. Mencoba menirukan drama dan mempraktekkannya.

3.1.1. Menjelaskan arti harga diri.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri dan bagaimana cara mendapatkannya.2. Memainkan peran sebuah drama anak.

5. Materi :1. Arti Harga Diri2. Menirukan dialog.

6. Langkah Pembelajaran :

Awal :1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Pemberian bintang.4. Menyiapkan alat pelajaran : skenario drama anak yang berhubungan dengan harga diri,

dan buku pelajaran Pkn, bahasa Indonesia. 5. Menyanyikan lagu "Aku Anak Islam"

Inti :1. Siswa memerankan drama anak yang telah disampaikan di depan kelas (pengambilan

nilai/tanpa naskah)2. Siswa memerankan drama anak tentang harga diri di depan kelas (latihan/membawa

naskah)3. Siswa menjelaskan pelajaran apa yang bisa diambil dari cerita drama anak tentang harga

diri . ------------------------------------------------------ Ishoma --------------------------------------------------

4. Guru menjelaskan tentang arti harga diri.5. Siswa mengidentifikasi perilaku yang membuat harga diri menjadi naik.6. Guru membacakan wacana halaman 109 di buku bahasa Indonesia Platinum.7. Siswa mengerjakan tugas secara imla' dari wacana yang telah dibacakan oleh guru.

Akhir :1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa3. Persiapan pelajaran olahraga.

7. Alat dan sumber :1. Naskah drama2. Buku bahasa Indonesia Platinum dan buku Pkn Quadra.

8. Metode :1. Student Active Learning2. Bermain peran3. Ceramah4. Diskusi.5. Tanya jawab.

9. Penilaian :1. Performance.2. Tertulis.

Catatan :Lagu : Aku Anak Islam

By: VitriAku Anak Islam. Kitabku Al-Qur'an. Setiap hari shalat tak kutinggalkan.

Shalat yang lima waktu. Kukerjakan selaluDzuhur, Ashar, Maghrib, Isya, dan Shubuh.

Setiap hari kupergi mengaji.Membaca Al-Qur'an kitab yang suci.

Bila kubesar nanti ingin berilmu tinggi.Jadi orang berbudi. Raih ridho Illahi.

Hikmah drama :1. Be your self. 'Cause setiap makhluq diciptakan Allah dengan memiliki kelebihan juga kekurangan.

Contoh : Bu Har dan Tamara.2. Setiap orang harus berusaha menjaga dan mengangkat harga dirinya dengan cara : sekolah,

berbuat baik, berakhlaq mulia, jadi anak sholeh/sholehah.

Rangkuman arti harga diri :1. harga diri adalah kesadaran akan berpa besar nilai yang diberikan kepada diri sendiri.2. Harga diri juga berarti kehormatan atau martabat.3. Harga diri manusia adalah harkat atau nilai manusia.4. Harga diri tidak saja dimiliki oleh seseorang, tetapi juga dimiliki keluarga, sekolah, dan masyarakat.5. Baik buruknya harga diri masyarakat tergantung pada perilaku warganya. Jika perilaku masyarakat

buruk, akan merendahkan harga diri masyarakat. Sebaliknya, jika perilaku masyarakat baik, akan meninggikan harga diri masyarakat itu.

Berusahalah untuk selalu menjaga harga diri dengan berusaha berbuat baik, senang jika melihat orang lain bahagia, menjadikan

diri dapat bermanfaat untuk orang lain.





Hari / Tanggal = Jum'at, 9 Januari 2009. Waktu = 4 X 30'

NO MUATAN MATA PELAJARANIPS PLBJ


2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

1. Memahami tempat-tempat rekreasi dii Jakarta

2. KOMPETENSI DASAR

2.1.Mengenal jenis - jenis pekerjaan. 1.1. Mengenal tempat dan tata tertib rekreasi.

3. INDIKATOR 2.1.1.Menyebutkan bermacam-macam kebutuhan manusia.

2.1.2. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan.

1.1.1. Menyebutkan tempat-tempat rekreasi yang berada di Jakarta, berikut obyek-obyeknya.

1.1.2. Menyebutkan tata tertib rekreasi.4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :

1. menyebutkan jenis-jenis pekerjaan, penggolongannya, alat yang diperlukan, serta yang dihasilkannya.

2. Menyebutkan tempat-tempat rekreasi dan tata tertib rekreasi.5. Materi :

1. Jenis-jenis pekerjaan.2. tempat-tempat rekreasi.


Awal :1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Pemberian bintang.4. Menyiapkan alat pelajaran : lembar tugas siswa tentang jenis-jenis pekerjaan,

famplet/brosur tempat wisata, buku IPS Platinum dan PLBJ Arya Duta. 5. Menyanyikan lagu "Tukang becak"6. Apersepsi

Inti :7. Siswa menyebutkan beberapa tempat rekreasi yang ada di Jakarta berikut obyeknya.8. Siswa menyebutkan tata tertib yang ada di tempat-tempat rekreasi.9. Siswa mengerjakan lembar tugas siswa tentang nama-nama tempat wisata, lokasi, dan

obyeknya.10. Guru menjelaskan tentang jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa,

memberikan rangkuman LKS hal.5-7.11. Siswa mengerjakan lembar tugas tentang jenis-jenis pekerjaan orang tua kawan-

kawannya.Akhir :

1. Informasi PR IPS uji kompetensi hal.108-110.2. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.3. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa4. Persiapan pulang.

7. Alat dan sumber :1. Lembar tugas siswa tentang jenis pekerjaan.3. Buku IPS Platinum dan buku PLBJ Arya Duta.

8. Metode :1. Student Active Learning2. Ceramah3. Diskusi.4. Tanya jawab.

9. Penilaian :1. Tertulis.

Catatan :

Apersepsi : Tukang becak jenis pekerjaan jasa

Kebutuhan rekreasi Tamasya Kebutuhan transportasi

Kebutuhan Pendidikan





Hari / Tanggal = Senin, 12 Januari 2009. Waktu = 6 X 30'


Matematika B.Indonesia SBK1. Standar

kompetensi3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.


8. Mengapresiasi Karya Senirupa .

2. Kompetensidasar



8.1. Menjelaskan simbol dalam karya senirupa tiga dimensi.

3. Indikator 3.1.3. Menuliskan lambang 5.2.3. Mencoba 8.1.1. Mengenal jenis-jenis

pecahan.3.1.4. Meletakkan posisi pembilang pada pecahan.3.1.5. Meletakkan posisi penyebut pada pecahan.3.1.6. Menentukan nilai pecahan terhadap bangun yang diarsir.

menirukan drama dan mempraktekkannya.

senirupa yang ada di wilayah atau di tempat kita tinggal.8.1.2. Membedakan karya senirupa dua dimensi dengan karya senirupa tiga dimensi.8.1.3. Menyebutkan jenis-jenis karya senirupa tiga dimensi.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Menuliskan lambang pecahan, membedakan pembilan dan penyebut pada pecahan, serta

menyebutkan nilai pecahan terhadap gambar bangun yan diarsir. 2. Memainkah peran sebuah drama anak.3. Membedakan hasil karya senirupa dua dimensi serta memberikan contohnya masing-

masing yang berada di sekitarnya.5. Materi :

1. Pecahan sederhana.2. Mendengarkan dan menirukan dialog.3. Karya senirupa tiga dimensi.


1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Menyiapkan alat pelajaran : Kertas origami, naskah drama anak (2), dan buku pelajaran

SBK, matematika, bahasa Indonesia. 4. Apersepsi.

Inti :1. Membahas secara bersama-sama soal latihan "Ayo Kerjakan" Dunia Matematika Platinum

hal.118-119.2. Siswa mengerjakan tugas halaman 121, 122, dan 124.

------------------------------------------------------- Ishoma ----------------------------------------------------3. Siswa memerankan drama anak (2). (Lanjutan, pengambilan nilai).4. Guru menjelaskan tentang karya senirupa dua dimensi dan karya senirupa tiga dimensi.5. Siswa menyebutkan contoh-contoh benda hasil karya senirupa dua dimensi dan tiga

dimensi yang ada di sekitar mereka. 6. Siswa membuat benda hasil karya senirupa dua dimensi dan tiga dimensi dari kertas

origami. Akhir :

1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Persiapan pulang.

7. Alat dan sumber :1. Kertas origami.2. Naskah drama.3. Buku SBK, matematika, dan bahasa Indonesia Platinum

8. Metode :1. Student Active Learning2. Bermain peran3. Ceramah4. Tanya jawab.

9. Penilaian :1. Unjuk kerja, bermain peran.2. Unjuk kerja, membuat benda hasil karya senirupa dua dimensi dan tiga dimensi dari

kertas origami. Catatan :








2. Kompetensi Dasar 3.1. Mengenal pecahan sederhana.3. Indikator 3.1.6. Menentukan nilai pecahan terhadap bangun yang diarsir.

3.1.8. Menggambarkan nilai pecahan.4. Tujuan Pembelajaran :

Menyajikan pecahan sederhana berupa potongan benda .5. Materi :


Awal :1. Muroja'ah tahfidz.2. Absensi3. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.4. Pengumpulan uang kas.5. Pemberian bintang.6. Menyiapkan alat pelajaran : kertas origami, beberapa koin uang logam, gunting, solasi,

lem.

7. Apersepsi. Memotivasi siswa agar suasana menyenangkan dengan menyanyikan lagu "Potong kertas" (Lagu potong bebek angsa)

Inti :1. Guru menjelaskan cara kerja siswa membuat pecahan sederhana dari kertas origami

yang berbentuk potongan-potongan benda sehingga jika disatukan benda-benda tersebut akan menjadi sebuah rumah dengan pemandangan alam sekitarnya.

2. Siswa membuat pecahan sederhana dari kertas origami dengan petunjuk dari guru.3. Siswa memadukan potongan-potongan dari kertas origami dengan kreativitas sendiri.

Akhir :1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Mengumumkan hasil karya siswa yang terbaik.3. Istirahat.

7. Alat dan Sumber :1. Kertas origami dan HVS. 4. koin/uang logam.2. Lem dan solasi.3. Gunting.


9. Penilaian :1. Unjuk kerja, memotong kertas dan menyusunnya menjadi sebuah gambar yang

bermakna. Catatan :










7. Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi.

2. Kompetensidasar



7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif.

3. Indikator 2.1.1.Menyebutkan bermacam-macam kebutuhan manusia.2.1.2. Menyebutkan jenis -jenis pekerjaan.

3.1.7. Menentukan bagian pecahan terhadap garis bilangan. 3.1.8. Menggambarkan nilai pecahan.

7.1.1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.7.1.2. Menyatakan pendapat atau perasaan yang berkaitan dengan isi teks.7.1.3. Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan beserta penggolongannya.2. Menentukan bagian pecahan terhadap garis bilangan dan menggambar nilai pecahan.3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks agak panjang, memberikan pendapat dan

menyimpulkan isi teks.5. Materi :

1. Jenis pekerjaan.2. Pecahan sederhana.3. Teks : Terminal dan Gerbong Kereta Api.


1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Pemberian bintang.4. Menyiapkan alat pelajaran : lembar tugas siswa (jenis pekerjaan) dan buku pelajaran IPS,

matematika, bahasa Indonesia - Platinum. 5. Apersepsi (nilai pecahan yang pembilang dan penyebutnya sama adalah satu)

Inti :1. Siswa mengerjakan tugas pada lembar tugas siswa (jenis-jenis pekerjaan).

------------------------------------------------------- Ishoma ----------------------------------------------------

2. Guru menjelaskan tentang menentukan nilai pecahan terhadap garis bilangan dengan pola loncat serta memberikan contoh-contohnya.

3. Siswa mengerjakan latihan halaman 126 di buku cetak bagian A, buku tulis bagian B, dan C (soal dari guru)

4. Siswa membaca dalam hati teks "Terminal" dan menjawab pertanyaan. 5. Siswa memberikan pendapatnya tentang teks yang telah dibacanya dan memberikan

kesimpulan. Akhir :

1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa3. Persiapan pulang.

7. Alat dan sumber :1. Lembar tugas siswa.2. Buku IPS, matematika, dan bahasa Indonesia Platinum



Catatan :

Soal bagian C :Perintah : Gambarlah kemudian warnai dengan pensil warna di buku tulismu nilai pecahan yang disebutkan oleh guru !1. 3/6 4. 6/32. 1/2 5. 6/53. 5/2








7. Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi.


2. KOMPETENSI DASAR

7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif.

3.1. Mengenal pentingnya memiliki har ga diri

3. INDIKATOR 7.1.1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.7.1.2. Menyatakan pendapat atau perasaan yang berkaitan dengan isi teks.7.1.3. Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat.

3.1.2. Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.3.1.3. Memberi contoh-contoh cara menjaga dan mengangkat hara diri.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri dan bagaimana cara mendapatkannya.2. Menjawab pertanyaan dari isi teks yang telah dibaca.

5. Materi :1. Arti Harga Diri2. Wacana "Pergi ke Pasar"


Awal :1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Pemberian bintang.4. Menyiapkan alat pelajaran : buku pelajaran Pkn dan bahasa Indonesia. 5. Menyanyikan lagu "Aku Anak Islam"6. Apersepsi (arti harga diri).

Inti :

1. Siswa memerankan drama tentang harga diri di buku tematik halaman 13-14 (latihan).2. Siswa membaca wacana Pergi ke Pasar, tematik halaman 9. Lalu mengerjakan

pertanyaan dari wacana yang telah dibaca, halaman 10.------------------------------------------------------ Ishoma --------------------------------------------------3. Guru menjelaskan tentang pentingnya memiliki harga diri.4. Guru memberikan rangkuman tentang harga diri dari buku Tiga Serangkai5. Siswa mengerjakan tematik tentang harga diri halaman 13-14.

Akhir :1. Memeriksa hasil tugas dan penilaian.2. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa3. Persiapan pelajaran olahraga.

7. Alat dan sumber :1. Buku Tematik C, bahasa Indonesia Platinum dan buku Pkn Quadra.

8. Metode :1. Bermain peran2. Ceramah3. Diskusi.4. Tanya jawab.


Catatan :

Rangkuman :

Harga diri merupakan hal yang penting. Hal itu disebabkan harga diri adalah suatu nilai kehormatan. Menjaga harga diri harus dimulai dari diri sendiri.Contoh sikap/perilaku menjaga harga diri :

1. Berusaha menjadi anak sholeh, berakhlak mulia.2. Berupaya memajukan atau meningkatkan kualitas diri. 3. Selalu bersikap sopan dan santun. Hormat kepada orang yang lebih tua dan sayang terhadap yang

lebih muda.4. Berbuat baik kepada setiap orang.5. Menghargai diri sendiri dan menghormati orang lain.6. Selalu berkata jujur.7. Selalu menepati janji.8. Meminta ma'af ketika bersalah.9. Mengakui kesalahan yang diperbuat.10. Senang berbuat baik, menolong orang lain, dan berkorban demi kebaikan bersama.11. Menghindarkan diri dari perbuatan tercela.

Jika kita memiliki harga diri, maka orang lain akan menghargai kita. Tetapi jika kita tidak memiliki harga dirii, maka kita akan diremehkan atau dilecehkan orang lain.

Oleh karena itu, jagalah harga dirimu.





Hari / Tanggal = Jum'at, 16 Januari 2009. Waktu = 4 X 30'

NO MUATAN MATA PELAJARANIPS PLBJ


2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

1. Memahami tempat-tempat rekreasi di Jakarta

2. KOMPETENSI DASAR

2.1.Mengenal jenis - jenis pekerjaan. 1.2. Membaca denah tempat rekreasi

3. INDIKATOR 2.1.2. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan.2.1.3. Menjelaskan arti tanggung jawab.

1.2.1. Membaca denah tempat rekreasi.1.2.1. Membuat denah tempat rekreasi.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dan menjelaskan arti tanggung jawab.2. Membaca dan membuat denah tempat rekreasi.

5. Materi :1. Jenis-jenis pekerjaan.2. tempat-tempat rekreasi.


Awal :1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Pemberian bintang.4. Menyiapkan alat pelajaran : famplet/brosur tempat wisata, buku IPS Platinum dan PLBJ

Arya Duta. 5. Apersepsi (menyebutkan tempat-tempat rekreasi di Jakarta)

Inti :1. Siswa menyebutkan tata tertib yang ada di tempat-tempat rekreasi.2. Siswa berlatih untuk membaca denah tempat rekreasi.3. Guru menjelaskan tentang jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa,

memberikan rangkuman LKS hal.5-7.4. Siswa mengerjakan uji kompetensi hal 108-110 di buku tulis.

Akhir :1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa3. Persiapan pulang.

7. Alat dan sumber :1. Famplet/brosur tempat rekreasi.4. Buku IPS Platinum dan buku PLBJ Arya Duta.

8. Metode :1. Student Active Learning2. Ceramah

3. Diskusi.4. Tanya jawab.


Catatan :





Hari / Tanggal = Senin, 19 Januari 2009. Waktu = 6 X 30'


Matematika B.Indonesia SBK1. Standar

kompetensi3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon atau bercerita.

9. Mengekspresikan diri melalui Karya Senirupa .

2. Kompetensidasar


6.1. Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat yang ringkas.

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi.

3. Indikator 3.1.1. Mengenal macam-macam pecahan.3.1.2. Menyebutkan jenis pecahan.3.1.3. Menuliskan lambang pecahan.3.1.4. Meletakkan posisi pembilang pada pecahan.3.1.5. Meletakkan posisi penyebut pada pecahan.3.1.6. Menentukan nilai pecahan terhadap bangun yang diarsir.3.1.7. Menentukan bagian pecahan terhadap garis bilangan. 3.1.8. Menggambarkan nilai pecahan.

6.1.1. Melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti.

9.2.3. Memberi warna / gambar pada benda tiga dimensi sesuai dengan karakter benda.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Membaca dan menulis lambang pecahan, meletakkan posisi pembilang dan penyebut

pada pecahan, menentukan nilai pecahan bangun yang diarsir, menentukan bagian pecahan terhadap garis bilangan, dan menggambar nilai pecahan.

2. Melakukan percakapan dengan menggunakan alat komunikasi sederhana.3. menghias benda tiga dimensi.

5. Materi :1. Pecahan sederhana.2. Percakapan melalui telepon.3. Karya senirupa tiga dimensi.


1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.

3. Menyiapkan alat pelajaran : Peralatan SBK (kendi, lem, gunting, kertas kado), soal latihan matematika, dan buku pelajaran SBK, matematika, tematik C.

4. Apersepsi (pecahan). Inti :

1. Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru (pra ulangan).------------------------------------------------------- Ishoma ----------------------------------------------------

2. Siswa membuat dialog percakapan sesuai dengan tugas di buku tematik C hal.18.3. Guru menjelaskan cara kerja menghias benda tiga dimensi.4. Siswa menghias benda tiga dimensi secara team work.

Akhir :1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Tanya jawab, mereview kembali materi yang telah di dapat.3. Persiapan pulang.

7. Alat dan sumber :1. Kendi, lem, gunting, kertas kado.4. Lembar soal latihan.5. Buku SBK, matematika, dan tematik buku C.

8. Metode :1. Student Active Learning2. Bermain peran3. Ceramah4. Tanya jawab.

9. Penilaian :1. Tertulis.3. Unjuk kerja, membuat benda hasil karya senirupa dua dimensi dan tiga dimensi dari

kertas origami. Catatan :








2. Kompetensi Dasar 3.2. Membandingkan pecahan sederhana.3. Indikator 3.2.2. Membandingkan dua buah pecahan. 4. Tujuan Pembelajaran : (diharap siswa mampu)

Membandingkan pecahan dengan tanda >,<, atau =.5. Materi :


Awal :1. Muroja'ah tahfidz.2. Absensi3. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.4. Pengumpulan uang kas.5. Pemberian bintang.6. Menyiapkan alat pelajaran : alat peraga pecahan dan Buku tematik C. 7. Apersepsi.

Inti :1. Guru menjelaskan cara kerja siswa membuat alat peraga pecahan sederhana (1/2, 1/4,

1/6, 1/3) dari kertas yang telah disediakan. 2. Siswa membuat alat peraga pecahan sederhana3. Siswa mengerjakan tugas membandingkan dua buah pecahan di buku tematik C

halaman 34, dengan menggunakan alat peraga masing-masing. Akhir :

1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Istirahat.

7. Alat dan Sumber :1. Buku tematik C2. Alat peraa pecahan.3. Gunting.


9. Penilaian :1. Unjuk kerja, membandingkan dua buah pecahan dengan alat peraga sederhana.2. Tertulis.

Catatan :










8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi.

2. Kompetensidasar



8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

3. Indikator 2.1.3. Menjelaskan arti tanggung jawab.

3.1.1. Mengenal macam-macam pecahan.3.1.2. Menyebutkan jenis pecahan.3.1.3. Menuliskan lambang pecahan.3.1.4. Meletakkan posisi pembilang pada pecahan.3.1.5. Meletakkan posisi penyebut pada pecahan.3.1.6. Menentukan nilai pecahan terhadap bangun yang diarsir.3.1.7. Menentukan bagian pecahan terhadap garis bilangan. 3.1.8. Menggambarkan nilai pecahan.

8.2.1. Mencatat pokok-pokok isi gambar.8.2.2. Menulis puisi berdasarkan pokok-pokok isi gambar tersebut.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Menjelaskan arti tanggung jawab.2. Membaca dan menulis lambang pecahan, meletakkan posisi pembilang dan penyebut

pada pecahan, menentukan nilai pecahan bangun yang diarsir, menentukan bagian pecahan terhadap garis bilangan, dan menggambar nilai pecahan.

3. Membuat puisi dari gambar yang telah tersedia.5. Materi :

1. Jenis pekerjaan.2. Pecahan sederhana.3. Menulis puisi berdasarkan gambar.


1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Menyiapkan alat pelajaran : lembar ulangan, dan buku pelajaran IPS, bahasa Indonesia -

Platinum. 4. Apersepsi (jenis-jenis kebutuhan dan pekerjaan)

Inti :1. Membahas PR IPS halaman 108.

----------------------------------------------------- Ishoma ----------------------------------------------------2. Siswa mengerjakan ulangan matematika Kompetensi Dasar 3.1. 3. Siswa mencontohkan membaca puisi di buku bahasa Indonesia halaman 115.4. Guru menjelaskan cara memberi judul pada karangan, paragraph, atau puisi. 5. Guru menjelaskan cara mencatat pokok-pokok isi gambar untuk kemudian dikembangkan

menjadi sebuah puisi.6. Siswa membuat pokok-pokok isi gambar dari gambar yang telah tersedia, untuk kemudian

membuat sebuah puisi dari pokok-pokok isi gambar tersebut. Akhir :

1. Memeriksa hasil tugas, penilaian, dan pembahasan.2. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa3. Persiapan pulang.

7. Alat dan sumber :1. Lembar soal ulangan.2. Buku IPS dan bahasa Indonesia Platinum

8. Metode :1. Student Active Learning2. Latihan.3. Ceramah4. Tanya jawab.


Catatan :Arti tanggung jawab adalah memenuhi kewajiban dengan sebaik-baiknya.Contoh : seorang ayah bertanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan hidup keluaranya dengan cara

bekerja. Seorang anak bertanggung jawab untuk menjadikan dirinya menjadi diri yang berkualitas dengan

cara belajar.








8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi.


2. KOMPETENSI DASAR

8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

3.2. Memberi contoh bentuk harga diri.

3. INDIKATOR 8.2.1. Mencatat pokok-pokok isi gambar.8.2.2. Menulis puisi berdasarkan pokok-pokok isi gambar tersebut.

3.2.1. Memperagakan bentuk harga diri dalam masyarakat.

4. Tujuan Pembelajaran = diharap siswa mampu :1. Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri dan bagaimana cara mendapatkannya.2. Membuat puisi dari gambar yang telah tersedia.

5. Materi :1. Arti Harga Diri2. Menulis puisi berdasarkan gambar.


1. Absensi2. Mengumpulkan buku penghubung dan tabungan.3. Menyiapkan alat pelajaran : buku pelajaran Pkn dan bahasa Indonesia. 4. Menyanyikan lagu "Aku Anak Islam"5. Apersepsi (arti harga diri).

Inti :1. Siswa memerankan drama tentang harga diri di buku Pkn halaman 51 – 54.2. Guru menjelaskan isi cerita yang telah diperankan siswa.3. Siswa mengerjakan tugas halaman 55-57.------------------------------------------------------ Ishoma --------------------------------------------------4. Siswa melanjutkan membuat puisi dari gambar yang telah tersedia.5. Siswa maju untuk mendeklamasikan puisi yang telah dibuatnya.

Akhir :1. Informasi PR Pkn halaman 58.2. Memeriksa hasil tugas dan penilaian.3. Tanya jawab mengulas kembali materi yang telah diterima siswa4. Persiapan pelajaran olahraga.

7. Alat dan sumber :1. Buku bahasa Indonesia Platinum dan buku Pkn Quadra.

8. Metode :1. Bermain peran 3. Diskusi2. Ceramah 4. Tanya jawab.

9. Penilaian :1. Pengamatan.2. Tertulis.

Catatan :



rencana pembelajaran tematik - veetree's … · web viewkompetensi dasar 3.1. mengenal pecahan...

Documents