rencana pembelajaran semester (rps)jurusan.iain-tulungagung.ac.id/.../01/rps-filsafat-umum.pdf ·...

Rencana Pembelajaran Semester Prodi Hukum Ekonomi Syariah

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH: FILSAFAT UMUM

Dosen :

FAHMI ARIF, S.H.M.H.

PROGRAM STUDI HUKUM EKONOMI SYARI’AH FAKULTAS SYARIAH DAN ILMU HUKUM

IAIN TULUNGANGUNG 2019


LEMBAR VALIDASI

Yang bertandatangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program Studi/ dan

Ketua Program Studi, menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) :

Nama Mata Kuliah : Filsafat Umum

Dosen Pengampu MK : Fahmi Arif, S.H.,M.H.


Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Pertemuan Kemampuan Akhir yang

diharapkan

Bahan Kajian (Materi

Ajar)

Bentuk

Pembelajaran

Kriteria/ Indikator penilaian Bobot

Penilaian

Standar

Kompetensi Profesi

1. Mampu memahami ruang

lingkup perkuliahan dan kontrak

perkuliahan

- Pengantar Perkuliahan

- Deskripsi ruang lingkup

mata kuliah dan kontrak

perkuliahan

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab,

penugasan

Mahasiswa memahami deskripsi

mata kuliah secara umum dan

kontrak perkuliahan dan

mencatatnya.

2.9 Kompetensi umum

2. Mampu memahami pengertian,

objek, cabang-cabang filsafat,

kedudukan ilmu-agama-filsafat,

manfaat mempelajari filsafat dan

aliran mazhab filsafat

Pengertian Filsafat

a. Pengertian filsafat

b. Objek filsafat

c. Cabang-cabang filsafat

d. Kedudukan ilmu, agama

dan filsafat

e. Manfaat studi filsafat

f. Aliran mazhab filsafat

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiwa membuat kesimpulan

pengertian, objek, cabang-

cabang filsafat, kedudukan ilmu-

agama-filsafat, manfaat

mempelajari filsafat dan aliran

mazhab filsafat kemudian secara

aktif bertanya dalam diskusi.

2.9 Kompetensi umum

3. Memahami deskripsi sejarah

filsafat mulai dari masa yunani,

abad pertengahan, abad modern,

masa dewasa ini (pasca modern)

Sejarah Filsafat

a. Masa yunani

b. Masa abad pertengahan

c. Masa abad modern

d. Masa dewasa ini (pasca

modern)

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa membuat gambaran

sejarah filsafat mulai dari masa

yunani, abad pertengahan, abad

modern, masa dewasa ini (pasca

modern) serta secara aktif

bertanya dalam diskusi

2.9 Kompetensi umum

4. Mampu menjelaskan makna

filsafat pada zaman yunani kuno

beserta pemikiran tokoh-

tokohnya.

Filsafat Yunani Kuno

a. Thales

b. Anaximander c. Parmanides

d. Zeno

e. Phytagoras

f. Heraclitos

g. Empedocles

h. Anaxagoras

i. Democritos

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa memberikan

penjelasan makna filsafat pada

zaman yunani kuno beserta

pemikiran tokoh-tokohnya serta

secara aktif bertanya dalam

diskusi.

2.9 Kompetensi umum


filsafat pada zaman yunani

klasik beserta pemikiran tokoh-

tokohnya

Filsafat Yunani Klasik

a. Kaum Sofis

b. Gorgias

c. Socrates

d. Plato

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa memberi penjelasan

makna filsafat pada zaman

yunani klasik beserta pemikiran

tokoh-tokohnya serta secara aktif

2.9 Kompetensi umum


e. Aristoteles

f. Filsafat Hellenisme

bertanya dalam diskusi.

6. Mampu mendeskripsikan

makna filsafat pada zaman abad

pertengahan antara lain masa

patristik, skolastik, dan masa

peralihan beserta pemikiran

tokoh-tokohnya

Filsafat Abad Pertengahan

a. Masa Partristik

(Justinus mártir, Klemens,

Tertullianus, Augustinus)

b. Masa Skolastik

- Skolastik awal (peter

abaelardus) - Skolastik Puncak

(albertus magnus,

thomas aquinas)

- Skolatik akhir (William

okham, Nicolas

cusasus)

- Skolastik Arab (Islam)

c. Masa Peralihan

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa memaparkan

deskripsi makna filsafat pada

zaman abad pertengahan antara

lain masa patristik, skolastik, dan

masa peralihan beserta


secara aktif dalam diskusi.

2.9 Kompetensi khusus

7. Mampu mendeskripsikan makna

filsafat islam beserta pemikiran

tokoh-tokohnya

Filsafat Islam

a. Al Kindi

b. Al Farabi

c. Ibnu Sina

d. Al Ghazali e. Ibnu Rusyd

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa membuat deskripsi

makna filsafat islam beserta


secara aktif bertanya dalam

diskusi.


8. Memahami materi dari

pertemuan 1 sampai pertemuan

7

UTS Ujian tertulis Mahasiswa mengerjakan tugas

tertulis secara individu dengan

materi dari pertemuan 1 sampai

pertemuan 7

30 Kompetensi umum

9. Mampu mendeskripsikan

pengertian gerakan filsafat

modern

(renaissance dan rasionalisme)

beserta para tokohnya

Renaissance (gerakan ilmu

dan filsafat modern awal)

a. Renaissance eropa

b. Gerakan awal filsafat

Modern

Rasionalisme

(filsafat berbasis akal)

a. Descrates b. Spinoza

c. Leibniz

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa menyampaikan

deskripsi pengertian gerakan

filsafat modern

(renaissance dan rasionalisme)

beserta para tokohnya dan secara




10 Mampu memahami hakikat

idealisme objektif dan

empirisisme dalam filsafat


Idealisme Objektif

a. Pengertian

b. Fichte

c. Shelling

d. Hegel

Empirisme (filsafat berbasis

pengalaman) a. Pengertian

b. Jonh Locke

c. Hume

d. Spencer

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa memahami hakikat

idealisme objektif dan

empirisisme dalam filsafat




11. Mampu memahami hakikat

kritisisme dan positivism dalam

filsafat beserta para tokohnya.

Kritisisme

(filsafat berbasis kritik)

a. Pengertian

b. Immanuel Kant

Positivisme (filsafat demi

pengetahuan ilmiah)

a. Pengertian b. Auguste comte

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa memahami hakikat

kritisisme dan positivism dalam

filsafat beserta para tokohnya

dan secara aktif bertanya dalam

diskusi.



eksistensialisme dan

pragmatisme dalam filsafat


Eksistensialisme a. Kierkegaard

b. Sarte

Pragmatisme

a. William James

b. John Dewey

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Praktik


makna eksistensialisme dan

pragmatisme dalam filsafat


aktif bertanya dalam diskusi


13. Memahami pengertian akal dan

hati pada masa dewasa ini

(pasca modern) serta

keseimbangan indera-akal-hati

Akal dan Hati pada Dewasa

ini

(pasca modern- abad 20-an)

a. Keseimbangan indera-

akal-hati

b. Akal dan hati pada pasca

modern

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Praktik


pemahaman pengertian akal dan

hati pada masa dewasa ini (pasca

modern) serta keseimbangan

indera-akal-hati dan secara aktif

bertanya dalam diskusi


14. Mampu memahami pengertian

filsafat ilmu, subtansi dan

dimensi kajian serta keterkaitan

ilmu-filsafat-agama

Filsafat Ilmu

a. Pengertian filsafat ilmu

b. Substansi Filsafat Ilmu

c. Dimensi Kajian Filsafat

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Praktik

Mahasiswa menyampaikan hasil

diakusi tentang pengertian

filsafat ilmu, subtansi dan

dimensi kajian serta keterkaitan



Ilmu

d. Ilmu-Filsafat-Agama

ilmu-filsafat-agama dan secara


15. Mampu menganalisis peranan

filsafat ilmu menyangkut

logika, etika, tanggung jawab

moral dan kelimuan serta

peranan filsafat pendidikan

dalam pemecahan masalah

pendidikan

Peranan Filsafat Ilmu

a. Logika

b. Etika

c. Tanggung jawab moral

keilmuan

d. Peranan Filsafat

pendidikan dalam

pemecahan masalah

pendidikan

Ceramah,

Diskusi,

Tanya Jawab

Mahasiswa menyampaikan hasil

menganalisis peranan filsafat

ilmu menyangkut logika, etika,

tanggung jawab moral dan

kelimuan serta peranan filsafat

pendidikan dalam pemecahan

masalah pendidikan dan secara


2.9 Kompetensi umum

16. Mampu mencari hakikat filsafat

pada pendidikan anak usia dini

UAS

Penggunaan

multimedia

Laporan hasil proses berpikir,

dan kreatifitas dalam bentuk

multimedia (CD dan media

sosial)

30 Kompetensi khusus

1. Deskripsi Tugas

Mata Kuliah : Filsafat Umum Kode MK :

Minggu Ke- : Antara pertemuan 2-3 Tugas ke : 1

Tujuan Tugas - Mahasiswa mampu memahami pengertian filsafat umum dan sejarahnya

- Mahasiswa mampu menganalisis pengertian filsafat umum berdasarkan telaah pemikiran para ahli

- Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan filsafat umum dengan pendidikan anak usia dini

Uraian Tugas - Obyek

Film yang berjudul “Sophies World”

- Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Sesuai diskusi antara mahasiswa dan dosen serta batasan yang telah disampaikan oleh dosen sebelum mahasiswa menganalisa film yang

berhubungan dengan filsafat umum

- Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Cara kerja menggunakan metode observasi sesuai dengan petunjuk dari dosen. Tugas dilakukan di antara pertemuan ke-2 dan pertemuan ke-3.

- Deskripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

(Terlampir)

Kriteria - Kelengkapan laporan sesuai instruksi dosen


Penilaian

2. Rubrik Penilaian

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

A+ 96-100 Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik,

memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah

dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan

mampu mengusulkan konsep solusinya.

A 91-95 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait

materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat baik.

A- 86-90 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi

dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B+ 81-85 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B 76-80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.

B- 71-75 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi

namun baru mampu menyelesaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.

C+ 66-70 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami

materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.

C 61-65 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam

memahami materi sehingga hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan

akurasi yang buruk.


D 56-60 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak

memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.

E 0-55 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50


LAMPIRAN A. Bahan Ajar/Buku/Handout/Bahan Presentasi

1. Rencana pembelajaran Semester 2. PPT (diberikan pada saat perkuliahan) 3. Merekomendasikan buku rujukan yang harus dimiliki

B. Lampiran Instrumen Penugasan C. D. Lampiran Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan

PENILAIAN SIKAP DAN TATA NILAI

No. Nama Mahasiswa NIM Butir Sikap dan Tata Nilai

Catatan Dosen Pengampu Mata Kuliah

Tindak Lanjut

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Catatan : Contoh Butir Sikap dan Tata Nilai

1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan 2. Memberi salam pada saat awal dan akhir perkuliahan 3. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu 4. Berserah diri (tawakal) kepada Allah SWT setelah berikhtiar atau berusaha 5. Jujur 6. Disiplin


7. Tanggungjawab 8. Percaya Diri 9. Santun 10. Peduli

PENILAIAN PENGETAHUAN

No.

Nama Mahasiswa

NIM Butir Soal Kuis, UTS dan UAS Nilai Pengetahuan Tindak Lanjut

Tugas KUIS

UTS

UAS

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Tugas

Soal Kuis

Soal UTS

Soal UAS

PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Nama Mahasiswa NIM Keterampilan Proses Pembelajaran Nilai Keterampilan

Tindak Lanjut

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

rencana pembelajaran semester (rps)jurusan.iain-tulungagung.ac.id/.../01/rps-filsafat-umum.pdf ·...

Documents