rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewmata pelajaran: bahasa indonesia kelas /...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II

T e m a : Budi Pekerti

Alokasi Waktu : 1x pertemuan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami pesan pendek dengan dongeng yang

dilisankan

Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang

didengarnya

Indikator : Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya

sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : -. Menjelaskan isi dongeng yang telah didengar dan

menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri

II. Materi Ajar : Dongeng

III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng yang pernah

didengar anak

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan bacaan yang berjudul “Membantu

Ibu”

- Menjawab pertanyaan isi cerita yang didengarnya

- Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata

sendiri

- Menjelaskan isi cerita

- Mencatat hasil

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Erlangga 2B halaman 11 – 12

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Siapa yang suka bangun pagi?

2. Apa yang dilakukan Tina setelah bangun?

3. Apa yang dilakukan ibu?

4. Siapa yang makan pagi bersama?

5. Kepada siapa Tina pamit?

Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Banyubiru, Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi

dengan mendiskripsikan benda dan bercerita

Kompetensi Dasar : 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang

didengarkan menggunakan kata-kata sendiri

Indikator : - Menjawab pertanyaan isi cerita pengalaman teman

- Menceritakan kembali pengalaman teman dengan

menggunakan kata-kata sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menceritakan kembali pengalaman teman dengan

menggunakan kata-kata sendiri

II. Materi Ajar : Cerita Anak

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang pengalaman teman

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan penjelasan guru

- Menjawab pertanyaan


sendiri

- Membahas hasil kerja (Diskuso kelas)

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan hasil diskusi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2B halaman 14 – 15

- Erlangga 2B halaman 13

VI. Penilaian : KinerjaCeritakan pengalaman yang paling berkesan pernah

kamu alami!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

nyaring dan membaca dalam hati

Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring teks (15 – 20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Indikator : - Membaca teks cerita dengan memperhatikan lafal

dan intonasi yang tepat

- Menjawab pertanyaan bacaan

- Menceritakan kembali cerita yang didengar

dengan menggunakan kata-kata sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : - Membaca teks cerita dengan memperhatikan lafal

dan intonasi yang tepat

- Menceritakan kembali cerita dengan kalimatnya

sendiri

II. Materi Ajar : Teks cerita atau fiksi (15 – 20 kalimat)


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari

B. Kegiatan Inti : - Membaca nyaring teks bacaan yang berjudul

“Saya Ingin Berubah”

- Tanya jawab isi bacaan

- Menjawab pertanyaan bacaan


sendiri

C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2B halaman 18 – 20

- Erlangga 2B halaman 16 – 17

VI. Penilaian : Tes Kinerja

A. Bacalah teks cerita yang berjudul “Saya Ingin

Berubah”, kemudian buatlah lima buah pertanyaan

dari cerita tersebut!

B. Coba ceritakan kembaku bacaan “Saya Ingin

Berubah” Ceritakanlah secara tertulis!

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang teks bacaan yang berjudul

“Saya Ingin Berubah”


- Mengerjakan lembar kerja

- Melaporkan hasil kerja dilanjutkan pembahasan

- Mencatat hasil pembahasan

C. Kegiatan Akhir : - Memanjakan hasil


- Pandai Membaca dan Menulis 2B halaman 41

- Panduan Belajar Antara halaman 12 – 13

VI. Penilaian : Tes LisanJawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Berbohong dapat merugikan diri sendiri

2. Saya gembira kalau teman saya ..............

3. Perintah orang tua jangan .............

4. Jika berbuat salah, kamu harus ...............

5. Persamaan tinggi hati adalah ...............

Tes Kinerja

Lengkapilah kalimat di bawah ini!

1. Saya tidak pernah bohong

Saya selalu berkata .....................

2. Perintah Orang tua harus dipatuhi

Perintah orang tua jangan ................


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Menulis

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan

benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Kompetensi Dasar : 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di

sekitar

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak

bersambung yang rapi

Indikator : - Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar

- Menulis Puisi

- Mengungkapkan pengalaman dalam bentuk tulisan

I. Tujuan Pemberlajaran : - Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar

- Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

II. Materi Ajar : Puisi


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Bangun Tidur”


- Mendeklamasikan puisi “Bangun Pagi”

- Menjelaskan isi puisi


- Membacakan hasil kerja di depan kelas

C. Kegiatan Akhir : Memberi PR



VI. Penilaian : ProdukJelaskan isi puisi yang berjudul “Bangun Pagi”

gunakan kata dalam kotal !Matahari Burung

Badan

1. ............... riang bernyanyi

2. Menyambut .............. pagi

3. Udara terasa ..................

4. Membuat .............. menjadi segar

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang pengalaman siswa



- Membacakan hasil kerja di depan kelas

- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)

- Menyimpulkan hasil diskusi

C. Kegiatan Akhir : - Memanjangkan hasil



VI. Penilaian : KinerjaTulislah puisi di bawah ini dengan huruf tegak

bersambung!

Bangun Pagi

Waktu bangun pagi

Burung riang bernyanyi

Menyambut mentari

Indah berseri

Udara segar nyaman

Sejuk di bidan

Bangun pagi

Badan segar hari riang

Sejuk


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / II


Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 35 menit)

Standar Kompetensi : 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila

Kompetensi Dasar : 4.1Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang

bekerja dala kehidupan sehari-hari

Indikator : - Menjelaskan nilai kejujuran, kedisiplinan, dan

senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan perilaku jujur, disiplin, dan senang

bekerja dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menyebutkan nilai kejujuran,

kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan

sehari-hari

b. Siswa dapat memberi contoh nilai-nilai kejujuran,

kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan

sehari-hari

c. Siswa dapat menyebutkan prilaku jujur, disiplin dan

senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.

d. Siswa dapat memberi contoh perilaku jujur,

disiplin, dan senang bekerja dalam kehidupan

sehari-hari

II. Materi Ajar : Perilaku jujur, disiplin dan suka bekerja keras

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Perbuatan, Pemberian

Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyiapkan lagu “Garuda Pancasila”

- Tanya jawab tentang isi lagu

B. Kegiatan Inti : - Secara berkelompok mengamati gambar yang

mencerminkan kejujuran

- Diskusi kelompok tentang isi gambar

- Melaporkan hasil diskusi.

- Membacakan hasil diskusi

- Mencatat hasil diskusi

C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab tentang perilaku jujur, disiplin, dan

suka bekerja keras

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Penunjang Hal. 01 CV. CPS

- Gambar anak meminta maaf kepada ibu

VI. Penilaian : Tes, Sikap, Lisan, Tulis

Pertemuan I Sikap1. Apa yang dikatakan ibu Toni setelah mendengar

pengakuan Toni?!

Pertemuan II Lisan1. Sebutkan! Contoh disiplin di rumah!

2. Apa yang kamu lakukan jika ada teman tidak

disiplin di kelas ?

Pertemuan III Tulis1. Berikan 1 contoh sikap jujur terhadap teman!

2. Pada waktu belajar kelompok Toni datang

terlambat karena ibunya sakit. Bagaimana Toni

mengatakan pada temannya?



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II


Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 5 x 35 menit

Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

Kompetensi Dasar : 4.1. Mengelompokkan bangun datar

Indikator : Mengelompokkan bangun datar

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengenal bangun datar

II. Materi Ajar : Bangun datar

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Pemberian Tugas, Diskusi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Mengamati beberapa gambar bangun datar di

papan tulis, seperti : segi tiga, persegi dan persegi

panjang

B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab singkat tentang bangun segitiga,

persegi, dan persegi panjang

- Pemberian tugas kelompok, diskusi kelompok

- Pembahasan hasil diskusi dan kesimpulan

C. Kegiatan Akhir : - PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Benda-benda yang berbentuk bangun datar, buku

paket, buku matematika 2 Acarya Media Utama Hal.

115 – 117

VI. Penilaian : Tes TertulisPertemuan I 1. Gambarlah bangun segitiga, persegi dan persegi

panjang pada kertas berpetak!

2. Sebutlah sisi dan jumlah titik sudut pada bangun

segitiga, persegi dan persegi panjang!

Pertemuan II1. Berapa jumlah garis sisi pada bangun datar meja?

2. Berapa banyak titik sudut pada bangun datar

persegi?

3. Apakah nama bangun pada pintu sekolah?

4. Bagaimana bangun datar pada buku matematika

mu?

5. Buatlah bangun datar persegi panjang dengan

ukuran 3cm dan 4cm!

Pertemuan III1 Gambarlah bangun persegi dan segitiga dengan

sisi 2cm!

2

a b c

a. Bangun a disebut ............... mempunyai titik

sudut berjumlah ......... dan sisi

berjumlah ...........

b. Bangun b disebut ................. jumlah titik

sudutnya......... sisi berjumlah ...........

c. Bangun c disebut ................. jumlah titik

sudutnya......... sisi berjumlah ...........

Tes KinerjaKelompokkan bangun datar yang ada di halaman 107

buku Matematik Acarya Media Utama sesuai dengan

bentuknya!



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017






Kompetensi Dasar : 4.2. Mengenal sisi bangun datar

Indikator : Menunjukkan sisi bangun datar

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menunjukkan sisi-sisi bangun datar


III. Metode Pembelajaran : Unjuk kerja, Ceramah, Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apersepsi singkat tentang bangun datar persegi

panjang dan segitiga

- Pembahasan tentang bangun datar dan

penjelasannya

B. Kegiatan Inti : - Siswa dikelompokkan (anggota maksimal 4 anak)

- Mengerjakan/diskusi kelompok tentang sisi-sisi

bangun datar

- Pembahasan, kesimpulan


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : buku paket, buku matematika 2 Acarya Media

Utama Hal. 114 – 117

VI. Penilaian : Tes KinerjaSiswa memegang pigora dan menunjukkan sisi-

sisinya!

Tes TertulisPertemuan I 1. Bangun segi empat mempunyai sisi

sebanyak ............

2. Bangun segi tiga mempunyai sisi

sebanyak .............

3. Bangun persegi panjang mempunyai sisi sebanyak

........

4. Samakan bangun persegi dan persegi panjang?

5. Gambarkan sebuah bangun persegi dengan sisi 2

cm!

Pertemuan II1. Gambar segi empat mempunyai 4 sisi

yang ..............

2. Segitiga sama sisi mempunyai 3 sisi yang ............

3. Segitiga sama kaki mempunyai 2 sisi

yang ............. dan satu sisi yang ..................

4. Buku gambarmu termasuk bangun

datar .................. mempunyai sisi ............

5. Tuliskan nama alat tulismu yang termasuk bangun

datar persegi panjang!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017






Kompetensi Dasar : 4.3. Mengenal sudut-sudut bangun datar

Indikator : Menunjukkan sudut-sudut bangun datar

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menunjukkan sudut-sudut bangun datar


III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Ceramah, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Siswa dikenalkan dengan benda-benda yang

mempunyai sudut, misalnya sudut bangku, buku,

penggaris dan sebagainya

B. Kegiatan Inti : - Siswa ditugaskan mengambil 2 pensil kemudian

menyatukan dua pensil tersebut sehingga

ujungnya bersatu dan membentuk sudut.

- Pembentukan kelompok, diskusi kelompok,

pembahasan, rangkuman


V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Benda-benda berbentuk bangun datar, buku paket,

buku matematika 2 Acarya Media Utama Hal. 114 –

117

VI. Penilaian : Tes Kinerja, Tes Tertulis

1. Bangun segi empat ABCD mempunyai .......... sudut.

A

D

B

C

O

2. Segitiga disamping ini diberikan nama segitiga MNO

karena memiliki tiga sudut yaitu titik sudut ........, ........

dan

3. Buatlah bangun persegi dan sebutkan titik sudutnya!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

M N


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II


Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)

Standar Kompetensi : 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan

kegunaanya.

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas,

listrik, cahayam dan bunyi) yang ada

dilingkungan sekitar

Indikator : 3.1.1 Mengenal sumber-sumber energi yang adal di

lingkungan sekitar.

3.1.2 Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang

menghasilkan energi panas, listrikm cahayam

dan bunyi.

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi

yang ada dilingkungan sekitar.

2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi

yang adal di sekitar.

3. Siswa dapat menyebutkan sumber enegrti terbesar

di bumi.

4. Siswa dapat memberi contoh alat-alat rumah

tangga yang menghasilkan energi panas, listrik,

cahaya, dan energi.

II. Materi Ajar : Sumber energi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pengamatan, Pemberian

tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Matahari Terbenam”

- Tanya jawab tentang isi syair lagu “Matahari

Terbenam”.

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan tentang macam-

macam energi

2. Tanya jawab tentang sumber-sumber energi

panas, cahaya, listrik dan bunyi.

3. Mengamati matahari di halaman sekolah

4. Menunjukkan sumber energi panas dan cahaya

terbesar di bumi

C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan

- Pemberian tugas (mengamati alat-alat rumah

tangganya yang menghasilkan energi panas,

listrik, cahaya, dan bunyi)

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Menanyakan tugas pertemuan yang lalu

B. Kegiatan Inti : 1. Laporan hasil pengamatan alat-alat rumah tangga

2. Mengelompokkan alat-alat rumah tangga yang

menghasilkan panas, cahaya, listrik dan bunyi.

3. Menyebutkan energi apa yang paling banyak

digunakan untuk rumah tangga

C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan materi pelajaran

- Berpesan agar menggunakan energi listrik secara

hemat

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC,

hal. 83-87

- Alat-alat rumah tangga (seterika, kipas, radio)

- Pengalaman guru

- Gambar alat-alat rumah tangga

VI. Penilaian : Tes Tulis, Produk

Tes ProdukLaporkan hasil pengamatanmu di rumah tentang alat-

alat rumah tangga, energi yang dihasilkan, dan energi

yang digunakan.

Tes TulisA. Isilah titik di bawah ini!

a. Sumber energi panas terbesar di bumi

adalah ..........

b. Kompor menghasil energi .............

c. Energi ............... dihasilkan oleh kipas angin

d. Radio menghasilkan energi .............

e. Benda yang menghasilkan energi

disebut ...........

B. Jawablah!1. Sebutkan macam-macam energi yang ada

dilingkunganmu!

2. Energi apa yang paling banyak digunakan di

rumah tangga?

3. Sebutkan 3 contoh sumber energi panas!

4. Sebutkan benda-benda yang termasuk sumber

energi listrik!

5. Apa sumber energi itu?

Kunci Jawaban :A. 1. Matahari 4. Bunyi

2. Panas 5. Sumber energi

3. Gerak

B. 1. Energi panas, cahaya, listrik, gerak, bunyi

2. Eenergi listrik

3. Matahari, kompor, seterika, magic jar dll.

4. Batu baterai, accu, dinamo

5. Benda-benda yang menghasilkan energi



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II


Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mengenal berbagai sumber energi yang sering

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan

kegunaannya.

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering

digunakan di lingkungan sekitar dan cara

menghematnya.

Indikator : 3.2.1 Menunjukkan jenis energi yang paling sering

digunakan dalam lingkungan sekitar

3.2.2 Menjelaskan cara menghemat energi lisrtik

dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan jenis energi yang paling

sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Siswa dapat menjelaskan cara menghemat energi

listrik dalam kehidupan sehari-hari

II. Materi Ajar : Energi dan cara menghematnya

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas .

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang macam-macam sumber energi

yang ada dilingkungan sekitar

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru

2. Diskusi mencari energi apa yang paling sering

digunakan

3. Laporan hasil diskusi.

4. Pembahasan

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil

- Kesimpulan

- Pemanjangan

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : Bercerita tentang alat-alat rumah tangga

B. Kegiatan Inti : 1. Mengamati benda-benda yang dibawa guru (alat

rumah tangga)

2. Tanya jawab tentang energi listrik

3. Diskusi mencari alasan menggunakan listrik

4. Membacakan hasil pengamatan di depan kelas

C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab

- Mengumpulkan materi pelajaran

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC,

hal. 83-87

- Alat-alat rumah tangga (seterika, kipas, radio)

- Pengalaman guru

- Gambar alat-alat rumah tangga

VI. Penilaian : Tes Tulis, Tes Kinerja

Tes KinerjaApa saja kegunaan cahaya dan panas matahari

dalam kehidupan sehari-hari? Sebutkan!

Tes TulisI. Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Matahari terbut di sebelah ...............

2. Cahaya matahari ................ bagi kehidupan

3. Menatap matahari langsung dapat

merusak ..........

II. Jawablah!

1. Dimana matahari terbit dan terbenam?

2. Sebutkan 3 manfaat panas matahari bagi

kehidupan!

3. Sebutkan 2 bahaya sinar matahari terhadap

tubuh kita!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / II


Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota

keluarga dalam keluarga dan lingkungan tetangga.

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendiskripsikan kedudukan dan peran anggota

keluarga.

Indikator : 2.1.1Menyebutkan kedudukan dan peran anggota

keluarga

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menjelaskan kedudukan anggota keluarga dalam

keluarga

- Menyebutkan kedudukan setiap anggota keluarga

- Menceritakan kedudukan setiap anggota keluarg

- Menjalaskan peran tentang kedudukan setiap

anggota keluarga

II. Materi Ajar : - Kedudukan dan peran anggota keluarga

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Bercerita tentang keluarga yang terdiri dari ayah,

ibu dan anak

B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan kedudukan anggota keluarga

- Tanya jawab tentang kedudukan anggota keluarga

C. Kegiatan Akhir : - Membahas tugas / PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan keluarga

- Gambar keluarga

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Kita harus menghormati orang yang .................

2. Ayah dirumah juga disebut ..............

3. Berbicara dengan orang tua harus ..............

4. Yang dimaksud orang tua adalah ..............

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Mengamati gambar sebuah keluarga

B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab tentang kedudukan anak dalam

keluarga.

- Siswa dan guru menyimpulkan bersama-sama

hasil pekerjaan

C. Kegiatan Akhir : - Siswa mengerjakan tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar keluarga

- Lingkungan sekitar

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

1. Ceritakan kedudukan ayah dirumah!

2. Sebutkan tugas seorang anak!

3. Apa catur warga itu?

4. Bagaimana cara menghormati orang tua?

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Bercerita tentang peran ayah dalam keluarga

B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan peran ayah dirumah/dikeluarga.

- Mengerjakan soal

- Membahas pekerjaan siswa.

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar keluarga

VI. Penilaian : Tes Kinerja / ProdukLengkapilah tabel di bawah ini

NoKedudukan Dalam

KeluargaPeran dalam Keluarga

1.

2.

3

Ayah

Ibu

Sebagai Kepala

Keluarga dan mecari

nafkah

....................


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / II


Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : 1.4Menerapkan teknologi sederhana dalam

keterampilan.

Kompetensi Dasar : 1.4.1Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari

bahan buatan yang aman

Indikator : - Memilih bahan buatan yang dapat dibuat car

warna

- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat

warna dari bahan buatan yang aman

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menggunakan kepekaan alat indera

dengan baik.

II. Materi Ajar : Unsur tari dan alat indera

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi dan diskusi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang tarian apa yang pernah

dilakukan

B. Kegiatan Inti : - Menggunakan alat indera dengan baik

- Menggerakan tubuh mengikuti iringan

- Memilih gerakan yang indah

C. Kegiatan Akhir : - Memadukan gerakan dengan iringan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Kaset, VCD, Tape

VI. Penilaian : Kinerja1. Peragakan tarian yang pernah kami lakukan

2. Sesuaikan gerakanmu dengan iringan musik yang

ada


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : 1.2Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar : 1.2.2Menunjukkan sikap apresiatif tehadap gerak

alam semesta

Indikator : - Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif

yang yang diamati

- Memilih keindahan unsur geark dan perpaduannya

- Merangkai berbagai gerak alam yang diamati

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengutarakan pendapat atas

penglihatannya.

II. Materi Ajar : Kepekaan inderawi dalam mengamati objek

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Bercinta tentang alam sekitar

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan kepekaan inderawi terhadap objek

yang diamati

- Memilih keindahan gerak yang diamati

- Merangkai gerakan menjadi satu gerakan tari

C. Kegiatan Akhir : - Pengumpulan tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku tulis, Kaset, VCD

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Kupu-kupu sedang mengisap madu pada.............

2. Gerakan burung terbang ditirukan dengan

menggerakkan kedua tangan ...............

3. Dari daerah manakah asal tari Jaipong?

4. Pada tari berpasangan gerakan antara dua penari

harus............

5. Nama bunga dalam lagu “Lihat Kebunku”

adalah ..........


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : 10 Mengenal unsur musik.

Kompetensi Dasar : 10.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai

sumber bunyi yang dihasilkan alat musik

konvensional

Indikator : - Menentukan alat musik konvensional

- Menunjukkan cara mempergunakan alat musik

konvensional

- Mengidentifikasi bunyi berdasarkan sumber bunyi

dan aksentuasinya

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengetahui macam-macam alat musik

konvensional dan memainkannya.

II. Materi Ajar : Sumber bunyi yang dihasilkan oleh musik

konvensional

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang sumber bunyi

B. Kegiatan Inti : - Mengenal alat musik konvensional

- Menjelaskan cara memainkan alat musik

konvensional

- Mengidentifikasi bunyi yang dihasilkan

C. Kegiatan Akhir : - Penugasan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket Yudistira

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Sebutkan alat musik konvensional!

2. bagaimana memainkan alat musik konvensional?

3. Lebih kuat mana bunyi yang dihasilkan dari alat

musik konvensional?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar : 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

rupa pada karya seni rupa tiga dimensi

Indikator : - Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada objek

imaninatif yang diamati dari berbagai unsur rupa

pada benda di alam sekitar

- Memilih objek benda alam yang manarik

- Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya

dari karya seni rupa

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengukur suatu keindahan unsur rupa

dengan kepekaan inderawi.

II. Materi Ajar : Objek alam

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apersepsi tentang keindahan alam

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Mengamati keindahan alam

- Memilih objek yang dianggap indah

- Mengungkapkan perasaan ketertarikan dengan

menggambar

Pertemuan II - Siswa diajak kesebuah taman sekolah

- Siswa diarahkan mengambil titik fokus

pemandangan

- Siswa mengekspresikan seni melalui gambar fokus

yang mereka lihat

C. Kegiatan Akhir : - Mengumpulkan tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Paket kelas II Yudistira

VI. Penilaian : Tes Lisan1. Apa yang akan kamu lakukan jika diajak ke

gunung?

2. Sebutkan bunga-bunga yang berwarna merah

yang kamu ketahui?

3. Gambar apa saja yang kamu sukai?

4. Sebutkan benda mainan yang kamu sukai!

5. Apa yang akan kamu gambar jika melihat sawah?

Tes Produk- Gambarlah keindahan alam yang kamu sukai!



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewmata pelajaran: bahasa indonesia kelas /...

Documents