rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) · kerajinan dan kewirausahaan jakarta, : kementerian...

16
www.divapendidikan.com R Satuan Pendidikan :S Mata Pelajaran :P Kelas /Semester : X Tahun Pelajaran : 2 Materi Pokok : Je Alokasi Waktu :6 A. Tujuan Pembelajaran Selama dan setelah men 1. Menjelaskan penger 2. Menjelaskan kualita 3. Membedakan faktor B. Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar (K 3.1 Memahami kewirausahaan berorientasi ke ma berani mengam dalam menjalank usaha 4.1 Mengidentifikasi wirausahawan keberhasilan dan usaha C. Materi Pembelajaran 1. Fakta: Contoh Pengusa Chaerul Tan Andrew dar 2. Konsep Menurut Dan mengorganisir, peluang berusa pandangan, waw menjadi tanggu Kewirausahaan (ability to create 3. Prinsip Karakter Wirau Memiliki K Selalu Kom Mandiri ata Berani Men Motif Berpr Selalu Persp Memiliki P Selalu Men Memiliki Ji Memiliki K Memiliki K RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ (RPP) SMA N/S Prakarya dan kewirausahaan /Kerajinan X/Ganjil 2016/2017 enis dan Karakteristik Kewirausahaan 6 JP ( 3 Pertemuan) n ngikuti proses pembelajaran ini peserta didik rtian wirausaha as dasar dan kualitas instrumental wirausaha r-faktor yang menentukan keberhasian dan k n Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK KD) Indikator Pencapaian Kom karakteristik misalnya asa depan dan mbil resiko) kan kegiatan 3.1.1 Menguraikan penger 3.1.2 Mendeskripsikan ma kualitas instrumenta gagal 3.1.3 Menjelaskan cirri-cir 3.1.4 Mendeskripsikan wirausahawan 3.1.5 Mendeskripsikan wirausahawan karakteristik berdasarkan n kegagalan 4.1.1 Membuat dasar keberhasilan dan keg aha sukses dibidang masing-masing njung rwis Steinhoff dan John F. Burgess (1993:35 mengelola dan berani menanggung resiko u aha. Secara esensi pengertian entrepreneur wasan serta pola pikir dan pola tindak sese ungjawabnya dan selalu berorientasi kepada p n adalah suatu kemampuan untuk menciptak e the new and different) (Drucker, 1959). usahawan Kreatifitas Tinggi mitmen dalam Pekerjaan, Memiliki Etos Kerj au Tidak Ketergantungan nghadapi Risiko restasi Tinggi pektif Perilaku Inovatif Tinggi ncari Peluang iwa Kepemimpinan Kemampuan Manajerial Kerampilan Personal JARAN k diharapkan dapat: awan kegagalan wirausahawan K) mpetensi (IPK) rtian kewirausahaan. acam-macam kualitas dasar dan al wirausaha yang berhasil dan ri seorang wirausahawan factor-faktor keberhasilan factor-faktor kegagalan pengelompokkan karakteristik gagalan seorang wirausahawan 5) wirausaha adalah orang yang untuk menciptakan usaha baru dan rship adalah suatu sikap mental, eorang terhadap tugas-tugas yang pelanggan. kan sesuatu yang baru dan berbeda ja dan Tanggung Jawab

Upload: others

Post on 23-Oct-2020

11 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

  • www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan /KerajinanKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Jenis dan Karakteristik KewirausahaanAlokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian wirausaha2. Menjelaskan kualitas dasar dan kualitas instrumental wirausahawan3. Membedakan faktor-faktor yang menentukan keberhasian dan kegagalan wirausahawan

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami karakteristik

    kewirausahaan misalnyaberorientasi ke masa depan danberani mengambil resiko)dalam menjalankan kegiatanusaha

    3.1.1 Menguraikan pengertian kewirausahaan.3.1.2 Mendeskripsikan macam-macam kualitas dasar dan

    kualitas instrumental wirausaha yang berhasil dangagal

    3.1.3 Menjelaskan cirri-ciri seorang wirausahawan3.1.4 Mendeskripsikan factor-faktor keberhasilan

    wirausahawan3.1.5 Mendeskripsikan factor-faktor kegagalan

    wirausahawan

    4.1 Mengidentifikasi karakteristikwirausahawan berdasarkankeberhasilan dan kegagalanusaha

    4.1.1 Membuat dasar pengelompokkan karakteristikkeberhasilan dan kegagalan seorang wirausahawan

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Contoh Pengusaha sukses dibidang masing-masing

    Chaerul Tanjung Andrew darwis

    2. Konsep Menurut Dan Steinhoff dan John F. Burgess (1993:35) wirausaha adalah orang yang

    mengorganisir, mengelola dan berani menanggung resiko untuk menciptakan usaha baru danpeluang berusaha. Secara esensi pengertian entrepreneurship adalah suatu sikap mental,pandangan, wawasan serta pola pikir dan pola tindak seseorang terhadap tugas-tugas yangmenjadi tanggungjawabnya dan selalu berorientasi kepada pelanggan.

    Kewirausahaan adalah suatu kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda(ability to create the new and different) (Drucker, 1959).

    3. Prinsip Karakter Wirausahawan

    Memiliki Kreatifitas Tinggi Selalu Komitmen dalam Pekerjaan, Memiliki Etos Kerja dan Tanggung Jawab Mandiri atau Tidak Ketergantungan Berani Menghadapi Risiko Motif Berprestasi Tinggi Selalu Perspektif Memiliki Perilaku Inovatif Tinggi Selalu Mencari Peluang Memiliki Jiwa Kepemimpinan Memiliki Kemampuan Manajerial Memiliki Kerampilan Personal

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan /KerajinanKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Jenis dan Karakteristik KewirausahaanAlokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian wirausaha2. Menjelaskan kualitas dasar dan kualitas instrumental wirausahawan3. Membedakan faktor-faktor yang menentukan keberhasian dan kegagalan wirausahawan

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami karakteristik

    kewirausahaan misalnyaberorientasi ke masa depan danberani mengambil resiko)dalam menjalankan kegiatanusaha

    3.1.1 Menguraikan pengertian kewirausahaan.3.1.2 Mendeskripsikan macam-macam kualitas dasar dan

    kualitas instrumental wirausaha yang berhasil dangagal

    3.1.3 Menjelaskan cirri-ciri seorang wirausahawan3.1.4 Mendeskripsikan factor-faktor keberhasilan

    wirausahawan3.1.5 Mendeskripsikan factor-faktor kegagalan

    wirausahawan

    4.1 Mengidentifikasi karakteristikwirausahawan berdasarkankeberhasilan dan kegagalanusaha

    4.1.1 Membuat dasar pengelompokkan karakteristikkeberhasilan dan kegagalan seorang wirausahawan

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Contoh Pengusaha sukses dibidang masing-masing

    Chaerul Tanjung Andrew darwis

    2. Konsep Menurut Dan Steinhoff dan John F. Burgess (1993:35) wirausaha adalah orang yang

    mengorganisir, mengelola dan berani menanggung resiko untuk menciptakan usaha baru danpeluang berusaha. Secara esensi pengertian entrepreneurship adalah suatu sikap mental,pandangan, wawasan serta pola pikir dan pola tindak seseorang terhadap tugas-tugas yangmenjadi tanggungjawabnya dan selalu berorientasi kepada pelanggan.

    Kewirausahaan adalah suatu kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda(ability to create the new and different) (Drucker, 1959).

    3. Prinsip Karakter Wirausahawan

    Memiliki Kreatifitas Tinggi Selalu Komitmen dalam Pekerjaan, Memiliki Etos Kerja dan Tanggung Jawab Mandiri atau Tidak Ketergantungan Berani Menghadapi Risiko Motif Berprestasi Tinggi Selalu Perspektif Memiliki Perilaku Inovatif Tinggi Selalu Mencari Peluang Memiliki Jiwa Kepemimpinan Memiliki Kemampuan Manajerial Memiliki Kerampilan Personal

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan /KerajinanKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Jenis dan Karakteristik KewirausahaanAlokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian wirausaha2. Menjelaskan kualitas dasar dan kualitas instrumental wirausahawan3. Membedakan faktor-faktor yang menentukan keberhasian dan kegagalan wirausahawan

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami karakteristik

    kewirausahaan misalnyaberorientasi ke masa depan danberani mengambil resiko)dalam menjalankan kegiatanusaha

    3.1.1 Menguraikan pengertian kewirausahaan.3.1.2 Mendeskripsikan macam-macam kualitas dasar dan

    kualitas instrumental wirausaha yang berhasil dangagal

    3.1.3 Menjelaskan cirri-ciri seorang wirausahawan3.1.4 Mendeskripsikan factor-faktor keberhasilan

    wirausahawan3.1.5 Mendeskripsikan factor-faktor kegagalan

    wirausahawan

    4.1 Mengidentifikasi karakteristikwirausahawan berdasarkankeberhasilan dan kegagalanusaha

    4.1.1 Membuat dasar pengelompokkan karakteristikkeberhasilan dan kegagalan seorang wirausahawan

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Contoh Pengusaha sukses dibidang masing-masing

    Chaerul Tanjung Andrew darwis

    2. Konsep Menurut Dan Steinhoff dan John F. Burgess (1993:35) wirausaha adalah orang yang

    mengorganisir, mengelola dan berani menanggung resiko untuk menciptakan usaha baru danpeluang berusaha. Secara esensi pengertian entrepreneurship adalah suatu sikap mental,pandangan, wawasan serta pola pikir dan pola tindak seseorang terhadap tugas-tugas yangmenjadi tanggungjawabnya dan selalu berorientasi kepada pelanggan.

    Kewirausahaan adalah suatu kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda(ability to create the new and different) (Drucker, 1959).

    3. Prinsip Karakter Wirausahawan

    Memiliki Kreatifitas Tinggi Selalu Komitmen dalam Pekerjaan, Memiliki Etos Kerja dan Tanggung Jawab Mandiri atau Tidak Ketergantungan Berani Menghadapi Risiko Motif Berprestasi Tinggi Selalu Perspektif Memiliki Perilaku Inovatif Tinggi Selalu Mencari Peluang Memiliki Jiwa Kepemimpinan Memiliki Kemampuan Manajerial Memiliki Kerampilan Personal

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Prakarya dan kewirausahaan /KerajinanKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok : Jenis dan Karakteristik KewirausahaanAlokasi Waktu : 6 JP ( 3 Pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian wirausaha2. Menjelaskan kualitas dasar dan kualitas instrumental wirausahawan3. Membedakan faktor-faktor yang menentukan keberhasian dan kegagalan wirausahawan

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami karakteristik

    kewirausahaan misalnyaberorientasi ke masa depan danberani mengambil resiko)dalam menjalankan kegiatanusaha

    3.1.1 Menguraikan pengertian kewirausahaan.3.1.2 Mendeskripsikan macam-macam kualitas dasar dan

    kualitas instrumental wirausaha yang berhasil dangagal

    3.1.3 Menjelaskan cirri-ciri seorang wirausahawan3.1.4 Mendeskripsikan factor-faktor keberhasilan

    wirausahawan3.1.5 Mendeskripsikan factor-faktor kegagalan

    wirausahawan

    4.1 Mengidentifikasi karakteristikwirausahawan berdasarkankeberhasilan dan kegagalanusaha

    4.1.1 Membuat dasar pengelompokkan karakteristikkeberhasilan dan kegagalan seorang wirausahawan

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta: Contoh Pengusaha sukses dibidang masing-masing

    Chaerul Tanjung Andrew darwis

    2. Konsep Menurut Dan Steinhoff dan John F. Burgess (1993:35) wirausaha adalah orang yang

    mengorganisir, mengelola dan berani menanggung resiko untuk menciptakan usaha baru danpeluang berusaha. Secara esensi pengertian entrepreneurship adalah suatu sikap mental,pandangan, wawasan serta pola pikir dan pola tindak seseorang terhadap tugas-tugas yangmenjadi tanggungjawabnya dan selalu berorientasi kepada pelanggan.

    Kewirausahaan adalah suatu kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda(ability to create the new and different) (Drucker, 1959).

    3. Prinsip Karakter Wirausahawan

    Memiliki Kreatifitas Tinggi Selalu Komitmen dalam Pekerjaan, Memiliki Etos Kerja dan Tanggung Jawab Mandiri atau Tidak Ketergantungan Berani Menghadapi Risiko Motif Berprestasi Tinggi Selalu Perspektif Memiliki Perilaku Inovatif Tinggi Selalu Mencari Peluang Memiliki Jiwa Kepemimpinan Memiliki Kemampuan Manajerial Memiliki Kerampilan Personal

  • www.divapendidikan.com

    4. Prosedur Mengidentifikasi factor keberhasilan dan kegagalan kewirausahaan

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan Jakarta, : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan kelas Jakarta.: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,Pada kelas IX Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk

    70menit

    www.divapendidikan.com

    4. Prosedur Mengidentifikasi factor keberhasilan dan kegagalan kewirausahaan

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan Jakarta, : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan kelas Jakarta.: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,Pada kelas IX Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk

    70menit

    www.divapendidikan.com

    4. Prosedur Mengidentifikasi factor keberhasilan dan kegagalan kewirausahaan

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan Jakarta, : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan kelas Jakarta.: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,Pada kelas IX Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk

    70menit

    www.divapendidikan.com

    4. Prosedur Mengidentifikasi factor keberhasilan dan kegagalan kewirausahaan

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan Jakarta, : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Prakarya

    kerajinan dan kewirausahaan kelas Jakarta.: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan3. Sumber lain yang relevan

    G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,Pada kelas IX Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk

    70menit

  • www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud denngan wirausaha?

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materipokok yaitu Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk mengamati karakteristik

    kewirausahaan Peserta didik diminta untuk bertanya tentang

    karakteristik kewirausahaan pada kegiatan menaya Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud denngan wirausaha?

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materipokok yaitu Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk mengamati karakteristik

    kewirausahaan Peserta didik diminta untuk bertanya tentang

    karakteristik kewirausahaan pada kegiatan menaya Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud denngan wirausaha?

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materipokok yaitu Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk mengamati karakteristik

    kewirausahaan Peserta didik diminta untuk bertanya tentang

    karakteristik kewirausahaan pada kegiatan menaya Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud denngan wirausaha?

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materipokok yaitu Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk mengamati karakteristik

    kewirausahaan Peserta didik diminta untuk bertanya tentang

    karakteristik kewirausahaan pada kegiatan menaya Mempraktikan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

  • www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktudengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik laindiberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi

  • www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktumasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaldengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    70menit

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktumasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaldengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    70menit

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktumasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaldengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    70menit

    www.divapendidikan.com

    1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktumasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian kewirausahaan Karakteristik kewirausahaan

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaldengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    70menit

  • www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktulembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaluntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentalyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompokatau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkaitmateri pokok yaitu Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk menganalisis kualitas dasar

    dan kualitas instrumental Mempraktikan Mendiskusikan Perserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang

    tentang kualitas dasar dan kualitas instrumental Saling tukar informasi tentang : Kuliatas dasar

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktulembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaluntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentalyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompokatau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkaitmateri pokok yaitu Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk menganalisis kualitas dasar

    dan kualitas instrumental Mempraktikan Mendiskusikan Perserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang

    tentang kualitas dasar dan kualitas instrumental Saling tukar informasi tentang : Kuliatas dasar

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktulembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaluntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentalyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompokatau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkaitmateri pokok yaitu Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk menganalisis kualitas dasar

    dan kualitas instrumental Mempraktikan Mendiskusikan Perserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang

    tentang kualitas dasar dan kualitas instrumental Saling tukar informasi tentang : Kuliatas dasar

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktulembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentaluntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumentalyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompokatau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkaitmateri pokok yaitu Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Aktivitas Peserta didik diminta untuk menganalisis kualitas dasar

    dan kualitas instrumental Mempraktikan Mendiskusikan Perserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang

    tentang kualitas dasar dan kualitas instrumental Saling tukar informasi tentang : Kuliatas dasar

  • www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Kualiltas instrumentaldengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didiklain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Kualiltas instrumentaldengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didiklain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Kualiltas instrumentaldengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didiklain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Kualiltas instrumentaldengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoklainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkaninformasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjanghayat.

    Mengembangkan danmenyajikan hasil karya

    MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

    hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikaltentang : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didiklain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau gurumelemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telahdisediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

    Menganalisa &mengevaluasi prosespemecahan masalah

    MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dariguru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

    kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaanpada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepadapengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dariberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkansikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran

  • www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktuyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawandengan cara :

    70menit

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktuyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawandengan cara :

    70menit

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktuyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawandengan cara :

    70menit

    www.divapendidikan.com

    2. Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 45 menit ) Waktuyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

    Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

    Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikadiperlukan).

    Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

    10menit

    3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

    pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Kuliatas dasar Kualiltas instrumental

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

    dilakukan.Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini

    dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

    langkah pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintak

    Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

    Orientasi peserta didikkepada masalah

    MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkanperhatian pada topik Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawandengan cara :

    70menit

  • www.divapendidikan.com

    3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) Waktu Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan syarat-syarat menjadi seorang wirausaha yang

    baik dan sukses?Membimbingpenyelidikan individudan kelompok

    Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untukmenjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

    mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolahuntuk mencari dan membaca artikel tentang Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok ataukegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materipokok yaitu Pengembangan kewirausahaan

    www.divapendidikan.com

    3. Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 45 menit ) Waktu Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

    lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untukdapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsbyang berhubungan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatanpembelajaran berlangsung),materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

    Menyimak,penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garisbesar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Mengorganisasikanpeserta didik

    MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untukmengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatanbelajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengembangan kewirausahaan Ciri-ciri seorang wirausahawan Keberhasilan dan kegagalan wirausahawanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaanuntuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yangdiamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskanpertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan syarat-syarat menjadi seorang wirausaha yang

    baik dan sukses?Membimbingpeny