Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus I

Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V / I

Materi Pokok/Topik : Cara tumbuhan hijau membuat makanan

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

Pertemuan : 1 ( 2 x 35 menit )

A. Standar Kompetensi

Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

B. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

C. Indikator

Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya

matahari

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui model pembelajaran quantum learning siswa dapat menjelaskan proses

tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari dengan

benar

2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mempresentasikan proses tumbuhan hijau

membuat makanan sendiri dengan bantuan sinar matahari dengan benar

3. Melalui pemberian tugas siswa dapat menunjukkan hasil proses tumbuhan hijau

membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian

( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab

( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E. Materi Ajar

1. Pembuatan Makanan Pada Tumbuhan Hijau

Tumbuhan hijau merupakan satu-satunya makhluk hidup di dunia yang dapat membuat

makanannya sendiri. Oleh karena itu, tumbuhan hijau merupakan sumber makanan bagi

makhluk hidup lainnya termasuk manusia.

Proses Tumbuhan Hijau Membuat Makanan

Gambar di bawah merupakan penampang daun yang diperbesar. Perhatikanlah bahwa pada

daun terdapat sel yang mengandung kloroplas yang disebut lapisan palisade. Di dalam

kloroplas terdapat zat hijau daun yang disebut klorofil. Klorofil berperan pada proses

pembuatan makanan yang berlangsung di daun. Selain klorofil, untuk membuat makanan

tumbuhan juga memerlukan karbondioksida, air, dan sinar matahari.

Energi dari sinar matahari digunakan untuk mengubah karbondioksida dan air menjadi

glukosa dan oksigen. Proses ini kemudian dikenal dengan nama fotosintesis. Secara singkat,

proses fotosintesis dapat di lihat pada diagram berikut ini.

Perhatikanlah penampang daun berikut ini!

Secara alami, proses fotosintesis hanya berlangsung pada siang hari karena proses ini

memerlukan cahaya matahari. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama pada proses

fotosintesis. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis dikeluarkan oleh tumbuhan melalui

mulut daun (stomata) dan digunakan oleh manusia dan hewan pada proses pernapasan,

meskipun sebagian digunakannya untuk bernapas. Oleh karena itu, apabila kita pada siang

hari duduk di bawah pohon yang daunnya hijau dan rindang, kita merasakan sejuk karena

kita banyak menghirup oksigen hasil fotosintesis.

Hasil fotosintesis lainnya, yaitu glukosa yang merupakan zat makanan yang akan diedarkan

ke seluruh tubuh melalui pembuluh tapis. Pada tumbuhan,glukosa ini digunakan untuk

tumbuh, berkembang biak, dan sebagian disimpan sebagai timbunan makanan.

Skema proses fotosintesis

F. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Pemberian tugas

2. Model pembelajaran

* Quatum learning

G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran

Pertemuan I

Tahapan

Kegiatan Pengalaman Belajar

Alokasi

Waktu

Prinsip

Pakem

Pengelolaan

Kelas

Awal

A. Informasi

1. Memberi salam dan mengajak

siswa berdoa sesuai dengan agama

dan kepercayaan masing-masing.

2. Absensi

3. Guru memberikan informasi

tentang tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

4. Siswa diajak menyanyikan lagu

yang sesuai dengan materiB.

Apersepsi

5. Guru menanyakan beberapa hal

pada siswa sebagai materi prasarat di

antaranya adalah :

-Siapa yang pernah melihat daun ?

-Apakah fungsi daun bagi tumbuhan ?

C. Motivasi

Dengan mempelajari proses buatan

makanan pada tumbuhan kita mudah

memecahkan persoalan yang

berkaitan dalam kehidupan sehari-

hari

10

menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Klasikal

Klasikal

Klsikal

Inti

A. Eksplorasi

1) Guru menjelaskan materi tentang

40

menit

Komunikasi

interaksi guru

Klasikal

tumbuhan hijau membuat

makanan sendiri.

2) Sertakan diri mereka, pikat

mereka, puaskan AMBAK (Apa

Manfaatnya BAgi Ku).

3) Berikan mereka pengalaman

belajar; tumbuhkan “kebutuhan

untuk mengetahui”

4) Berikan “data”, tepat saat minat

memuncak

5) Berikan kesempatan bagi mereka

untuk mengaitkan pengalaman

dengan data baru, sehingga

mereka menghayati dan

membuatnya sebagai pengalaman

pribadi.

6) Rekatkan gambaran

keseluruhannya

7) Ingat, jika layak dipelajari, maka

layak pula dirayakan, perayaan

menambahkan belajar dengan

asosiasi positif

8) Guru memfasilitasi siswa dalam

membuat rangkuman,

mengarahkan, dan memberikan

penegasan pada akhir

pembelajaran.

9) Siswa bersama dengan guru

menyimpulkan materi.

dengan siswa,

siswa dengan

siswa

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

kelompoknya

B. Elaborasi

10. Siswa berdiskusi kelompok untuk

mengerjakan Lembar Kegiatan

Siswa

11. Guru membimbing siswa/

kelompok yang mengalami

kesulitan

12. Siswa melaporkan hasil kerja

diskusi kelompok

C. Konfirmasi

10. Guru bersama siswa membahas

hasil diskusi kelompok/diskusi

kelas

11. Guru memberikan umpan balik

dan penguatan hasil kerja siswa

sebagai konsep model

pembelajaran quantum learning

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Penutup

1. Siswa memajangkan hasil karya

kelompoknya pada papan

pajangan.( tanggung jawab )

2. Guru dan siswa melakukan

refleksi atas apa yang telah

dipelajari ( menghargai )

3. Menekankan kembali konsep

materi yang telah dipelajari

( menghargai )

4. Evaluasi

5. Tindak lanjut berupa PR.

20

menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Individu

Individu

Pertemuan II

Tahapan

Kegiatan Pengalaman Belajar

Alokasi

Waktu

Prinsip

Pakem

Pengelolaan

Kelas

Awal

B. Informasi

5. Memberi salam dan mengajak

siswa berdoa sesuai dengan agama

dan kepercayaan masing-masing.

6. Absensi

7. Guru memberikan informasi

tentang tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

8. Siswa diajak menyanyikan lagu

yang sesuai dengan materiB.

Apersepsi

5. Guru menanyakan beberapa hal

pada siswa sebagai materi prasarat di

antaranya adalah :

-Siapa yang pernah melihat daun ?

-Apakah fungsi daun bagi tumbuhan ?

C. Motivasi

Dengan mempelajari proses buatan

makanan pada tumbuhan kita mudah

memecahkan persoalan yang

berkaitan dalam kehidupan sehari-

hari

10

menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Klasikal

Klasikal

Klsikal

Inti

A. Eksplorasi

10) Guru menjelaskan materi tentang

tumbuhan hijau membuat

40

menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa,

Klasikal

makanan sendiri.

11) Sertakan diri mereka, pikat

mereka, puaskan AMBAK (Apa

Manfaatnya BAgi Ku).

12) Berikan mereka pengalaman

belajar; tumbuhkan “kebutuhan

untuk mengetahui”

13) Berikan “data”, tepat saat minat

memuncak

14) Berikan kesempatan bagi mereka

untuk mengaitkan pengalaman

dengan data baru, sehingga

mereka menghayati dan

membuatnya sebagai pengalaman

pribadi.

15) Rekatkan gambaran

keseluruhannya

16) Ingat, jika layak dipelajari, maka

layak pula dirayakan, perayaan

menambahkan belajar dengan

asosiasi positif

17) Guru memfasilitasi siswa dalam

membuat rangkuman,

mengarahkan, dan memberikan

penegasan pada akhir

pembelajaran.

18) Siswa bersama dengan guru

menyimpulkan materi.

kelompoknya

siswa dengan

siswa

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

B. Elaborasi

10. Siswa berdiskusi kelompok untuk

mengerjakan Lembar Kegiatan

Siswa

11. Guru membimbing siswa/

kelompok yang mengalami

kesulitan

12. Siswa melaporkan hasil kerja

diskusi kelompok

C. Konfirmasi

10. Guru bersama siswa membahas

hasil diskusi kelompok/diskusi

kelas

11. Guru memberikan umpan balik

dan penguatan hasil kerja siswa

sebagai konsep dalam pemecahan

masalah kontekstual

Klasikal

Klasikal

Penutup

1. Siswa memajangkan hasil karya

kelompoknya pada papan

pajangan.( tanggung jawab )

2. Guru dan siswa melakukan

refleksi atas apa yang telah

dipelajari ( menghargai )

3. Menekankan kembali konsep

materi yang telah dipelajari

( menghargai )

4. Evaluasi

5. Tindak lanjut berupa PR.

20

menit

Komunikasi

interaksi guru

dengan siswa

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Individu

Individu

H. Sumber dan Alat bantu

1. Smber Materi:

- Buku BSE IPA kelas V

Karangan : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono

Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas hal 32-36

- Buku Pelajaran IPA kelas V

Penerbit Yudistira hal. 1 – 6

- Buku Sains 5 Penerbt Sahabat hal. 1 – 5

- Buku IPA Cempaka Putih hal. 1 - 5

- Buku lain yang relevan

2. Alat dan bahan:

- Bagan proses fotosintesis

I. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen

2.1.1.Menjelaskan proses

tumbuhan hijau membuat

makanan sendiri dengan

bantuan cahaya matahari

Tes tertulis

Tes lisan

PG

Isian

Uraian

I.Pilih salah satu jawaban

yang kamu anggap paling

benar!

1. Zat hijau daun yang berguna

pada proses pembuatan

makanan pada tumbuhan adalah

a. klorofil c. batang

b. akar d. daun

2. Proses pembuatan makanan

pada tumbuhan hijau dengan

bantuan cahaya matahari disebut

a. pertumbuhan c. fotosintesis

b. perkembangan d. sintesa

makanan

3. Karbondioksida yang

dibutuhkan dalam proses

fotosintesis diserap oleh

tumbuhan melalui

a. akar c. mulut daun

b. batang d. bunga

II. Isilah titik-titik dibawah ini

dengan benar!

4.Tempat keluar dan masuknya

zat pada tumbuhan yang terdapat

di bagian daun adalah ....

5. Pada proses pembuatan

makanan, tumbuhan hijau

memerlukan zat lain selain

klorofil dan cahaya matahari,

yaitu ... dan ....

III. Jawablah pertanyaan

dibawah ini dengan benar!

6. Mengapa karbohidrat hasil

proses fotosintesis disimpan

dalam bentuk timbunan

makanan?

Jawab.......................................

Juwana, 3 Nopember 2015

Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

SUDIARTI, S.Pd SUMARSILAH

NIP. 19610909 198012 2 005 NIM. 262013046

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V / I

Materi Pokok/Topik : Cara pembuatan makanan pada tumbuhan

Alokasi Waktu : 15 menit

A.Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyebutkan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau

2. Siswa dapat menjelaskan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau

3. Siswa dapat menyebutkan tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan

B.Petunjuk :

o Dengarkan petunjuk gurumu !

o Kerjakan dalam lembar kerjamu !

Kelompok

Ketua :

Anggota 1

2

LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V / I

Materi Pokok/Topik : Cara tumbuhan hijau membuat makanan

Alokasi Waktu : 20 menit

I.Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar!

1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah ....

a. klorofil c. batang

b. akar d. daun

2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut

a. pertumbuhan c. fotosintesis

b. perkembangan d. sintesa makanan

3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui

a. akar c. mulut daun

b. batang d. bunga

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!

4.Tempat keluar dan masuknya zat pada tumbuhan yang terdapat di bagian daun adalah ....

5. Pada proses pembuatan makanan, tumbuhan hijau memerlukan zat lain selain klorofil dan

cahaya matahari, yaitu ... dan ....

III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

6. Mengapa karbohidrat hasil proses fotosintesis disimpan dalam bentuk timbunan

makanan?

Jawab.....................................................................................................................................

LEMBAR KUNCI JAWABAN

LKS

LUKS

PENILAIAN

I . 3 x 1 = 3

II. 2 x 2 = 4

III. 1 x 3 = 3

----------------------- +

Skor mak = 10

Skor perolehan

Nilai = -------------------------- x 100

Skor maksimal