rencana pelaksanaan pembelajaran · 2021. 3. 28. · mata pelajaran : pendidikan agama kristen...

www.guruyes.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Mata Pelajaran : PAK

Kelas/Semester : 3 / 1 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 1

Materi : Allah Hadir dalam Semesta

A, TUJUAN

Mempercayai kehadiran Allah dalam alam semesta Memiliki sikap peduli terhadap iklim dan gejala alam dan berbagai ciptaan Allah Memahami cara mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta Menunjukan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejala alam

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media :

Worksheet atau lembar kerja (siswa)

Lembar penilaian

LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Alat/Bahan :

Penggaris, spidol, papan tulis

Laptop & infocus

PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KE

GIA

TA

N I

NT

I

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan

menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Allah

Hadir dalam Alam Semesta, Mensyukuri Anugerah Allah, Membaca Alkitab dan Aku Mau

Bersyukur

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Allah Hadir dalam Alam Semesta,

Mensyukuri Anugerah Allah, Membaca Alkitab dan Aku Mau Bersyukur

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Allah Hadir

dalam Alam Semesta, Mensyukuri Anugerah Allah, Membaca Alkitab dan Aku Mau

Bersyukur

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait

Allah Hadir dalam Alam Semesta, Mensyukuri Anugerah Allah, Membaca Alkitab dan

Aku Mau Bersyukur Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali

hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SHOLIHUL MU’MININ, S.Pd ELMINIEN, S.Pd

Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088

www.guruyes.com

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis

a) Pilihan ganda b) Uraian/esai

2) Tes Lisan

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, wawancara’

Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk, 2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta

didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan

melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang

dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih

luas misalnya Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan

oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

……, ………………….

Mengetahui

Kepala SDN Guru Mata Pelajaran

………………………… ………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

www.guruyes.com

Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SDN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas /Semester : III /Ganjil Tahun Pelajaran : No.

Nama peserta didik

Aktifitas

Kerja sama

Keaktifan

Partisipasi

Inisiatif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

Rubrik penilaian:

1. Apabilapesertadidikbelummemperlihatkanperilakuyangdinyatakan dalam indikator. 2. Apabila sudahmemperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator. 3. Apabilasudahmemperlihatkanperilakudansudahkosistenyangdinyatakan dalam indikator. 4. Apabilasudahmemperlihatkanperilakukebiasaanyangdinyatakandalam indikator.

Catatan :

Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16 – 4

= 12

MK= 14 - 16

MB= 11- 13

MT= 8 - 10

BT= 4-7

Keterangan:

BT BelumTerlihat(apabilapesertadidikbelummemperlihatkantanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

MT MulaiTerlihat(apabilapesertadidiksudahmulaimemperlihatkan adanyatanda-tandaawalperilakuyangdinyatakandalamindikator tetapi belum konsisten).

MB MulaiBerkembang(apabilapesertadidiksudahmemperlihatkan berbagaitanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai

MK Mulaimembudaya/terbiasa(apabilapesertadidikterus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

Format Penilaian Sikap. Satuan Pendidikan : SDN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas /Semester : III /Ganjil Tahun Pelajaran :

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

No

Nama

Sikap

K

ete

rbu

ka

a

n

K

ete

ku

na

n

be

laja

r

Ke

raji

na

n

Te

ng

ga

ng

rasa

K

ed

isip

lin

a

n

K

erj

a s

am

a

R

am

ah

de

ng

an

tem

an

Ho

rma

t p

ad

a

ora

ng

tu

a

K

eju

jura

n

M

en

ep

ati

jan

j

i

Ke

pe

du

lia

n

Ta

ng

gu

ng

jaw

ab

1

www.guruyes.com

2

3

4

5

6

7

Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4

www.guruyes.com

Jurnal (buku catatan harian tentang peserta didik oleh guru)

Nama sekolah : Mata pelajaran : Kelas : Tahun Pelajaran : Nama Guru :

Contoh Isi Buku Catatan Harian

No. Hari/Tanggal Nama Peserta didik Kejadian

1.

2.

3.

dst.

Kolomkejadiandiisidengankejadianpositif maupunnegatif.Catatan dalam lembaran buku tersebut, selain

bermanfaat untuk merekam dan menilai perilaku peserta didik, sangat bermanfaat pula untuk menilai sikap

peserta didik serta dapat menjadi bahan dalam penilaian perkembangan peserta didik secara keseluruhan.

Selain itu, dalam observasi perilaku, dapat juga digunakandaftarcek yang memuat perilaku-perilaku

tertentu yang diharapkan muncul dari peserta didik pada umumnya atau dalam keadaan tertentu.

www.guruyes.com

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SDN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas /Semester : III /Ganjil Tahun Pelajaran :

No

KompetensiDasar Materi IndikatorSoal BentukSoal

JumlahSoal

1 3.1 Memahami kehadiran Allah dalam iklim dan gejala-gejala alam

Allah Hadir dalam Semesta

o Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta

Uraian 2

Contohbutirsoal:

1. Bagaimana caramu mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta? 2. Jelaskan iklim dan gejala-gejala alam apa saja yang ada di daerahmu?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 4

2 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, tapikuranglengkap.

3

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehan

total skor maksimum𝑥 100

www.guruyes.com

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda


No


JumlahSoal



Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta

Pilihan Ganda

1

SoalPilihanGanda:

1. .... a. b. c. d.

PedomanPenskoranSoalUraian



2 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum



www.guruyes.com

Kisi-Kisi Penugasan


No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Penilaian

4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejala alam


4.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur dengan berbagai cara (membuat puisi, doa pendek, atau gambar)

Penugasan

Tugas:

Menceritakan isi Kejadian 1:11, Mazmur 19:2, Mazmur 121:6 Menuliskan cerita tentang mengunjungi tempat-tempat yang indah Menuliskan kebaikan-kebaikan Allah yang diperlihatkan melalui Firman Allah

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen

Penilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan

Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat

4

Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat

3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikan dengan tepat

2

Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurangtepat

1

Pelaksanaan

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannyadengan tepat

4

Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannyadengan kurangtepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat

2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat

1

Kesimpulan

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan penugasan berikutnyayang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan penugasan berikutnyatetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran

2

Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran

1

Tampilan laporan

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar

4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar

3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi atau kurangmenarik

2

www.guruyes.com

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapi coverdanfoto/gambar

1

Keterbacaan

Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar

4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah

3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa ejaan salah

2

Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyak ejaanyangsalah

1

Keterangan:

Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.

Nilai tugas = total skor perolehan


Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 14

20𝑥 100 = 70

No Nama

Skoruntuk Jumlah skor

Nilai Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70

... ... ... ... ... ... ... ... ...

www.guruyes.com

Rubrik Penilaian Tugas Proyek


Tugas

Rubrikpenilaianproyekuntukmengumpulkan lembar kegiatan

No

Nama

Penilaian

Keakuratan

Data dan

Informasi

Ketepatan

Analisis

Kerapian

Penulisan

Laporan

Kelancaran

Presentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ....

.... .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :

Aspekyang Dinilai Skor

Keakuratan data dan informasi

• Datadan informasiyangdigunakansangatakuratdanlengkap

• Datadan informasiyangdigunakanakurattetapikuranglengkap

• Datadan informasiyangdigunakantidak akuratdantidak lengkap

3

2

1

Ketepatananalisis

• Analisistepat

• Analisiskurangtepat

• Analisistidak tepat

3

2

1

Kerapianpenulisanlaporan

• Penulisanlaporanrapi

• Penulisanlaporan kurangrapi

• Penulisanlaporan tidak rapi

3

2

1

Kelancarandalampresentasi

• Lancar

• Kuranglancar

• Tidak lancar

3

2

1

www.guruyes.com

Format Penilaian Praktik:

Satuan Pendidikan : SDN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas /Semester : III /Ganjil Tahun Pelajaran : Tugas :

Tanya jawab Menempelkan gambar

Nama peserta didik : Kelas :

No ASPEKYANG DINILAI

Skala Penilaian

4

3

2

1

1. Penghayatan

2. Atribut pendukung yang digunakan

3. Kerja sama

4. Ketepatan isi cerita

Keterangan:

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang

1 = sangat kurang

www.guruyes.com

INSTRUMEN REMEDIAL


Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

No.

Nama

Peserta Didik

KD

Aspek

Materi

Indikator

KB

Bentuk Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

www.guruyes.com

Format Pengayaan


Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada

peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh

formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No.

Nama

Peserta Didik

KD

Aspek

Materi

Indikator

KB

Bentuk

Pengayaan

Nilai

Awal Pengayaan

1.

2.

3.

……, ………………….

Mengetahui


………………………… ………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

www.guruyes.com





Materi : Aku Bersyukur atas Turunnya Hujan

A, TUJUAN

Mempercayai kehadiran Allah dalam turunnya musim hujan Memiliki sikap bersyukur atas turunnya musim hujan Memahami cara dalam mengucap syukur atas turunnya hujan Menunjukan sikap mengucap syukur atas turunnya hujan


Media :


Lembar penilaian


Alat/Bahan :


Laptop & infocus





KE

GIA

TA

N I

NT

I


menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aku

Bersyukur akan Turunnya Hujan dan Cuaca di Kotaku



Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aku Bersyukur akan Turunnya Hujan

dan Cuaca di Kotaku

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aku Bersyukur

akan Turunnya Hujan dan Cuaca di Kotaku




Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aku

Bersyukur akan Turunnya Hujan dan Cuaca di Kotaku Peserta didik kemudian diberi

kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami




C, PENILAIAN


Mengetahui, ……………… , ……………….2020



Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088

www.guruyes.com





Materi : Aku Bersyukur atas Turunnya Hujan

A, TUJUAN

Mempercayai kehadiran Allah dalam turunnya musim hujan Memiliki sikap bersyukur atas turunnya musim hujan Memahami cara dalam mengucap syukur atas turunnya hujan Menunjukan sikap mengucap syukur atas turunnya hujan


Media :


Lembar penilaian


Alat/Bahan :


Laptop & infocus





KE

GIA

TA

N I

NT

I


menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi

Mensyukuri Anugerah Allah, Membaca Alkitab dan Bermain Peran



Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mensyukuri Anugerah Allah, Membaca

Alkitab dan Bermain Peran

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mensyukuri

Anugerah Allah, Membaca Alkitab dan Bermain Peran




Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait

Mensyukuri Anugerah Allah, Membaca Alkitab dan Bermain Peran Peserta didik

kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami




C, PENILAIAN


Mengetahui, ……………… , ……………….2020



Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088

www.guruyes.com


4. Teknik Penilaian

c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 3) Tes Tertulis

c) Pilihan ganda d) Uraian/esai

4) Tes Lisan

d. Penilaian Kompetensi Keterampilan 4) Proyek, pengamatan, wawancara’




b. Pertemuan Pertama (Terlampir) c. Pertemuan Kedua (Terlampir)


c. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta




d. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang





……, ………………….

Mengetahui


………………………… ………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

.

www.guruyes.com

www.guruyes.com

Penilaian Sikap


Nama peserta didik

Aktifitas

Kerja sama

Keaktifan

Partisipasi

Inisiatif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

Rubrik penilaian:

5. Apabilapesertadidikbelummemperlihatkanperilakuyangdinyatakan dalam indikator. 6. Apabila sudahmemperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator. 7. Apabilasudahmemperlihatkanperilakudansudahkosistenyangdinyatakan dalam indikator. 8. Apabilasudahmemperlihatkanperilakukebiasaanyangdinyatakandalam indikator.

Catatan :



= 16 – 4

= 12

MK= 14 - 16

MB= 11- 13

MT= 8 - 10

BT= 4-7

Keterangan:





www.guruyes.com

Format Penilaian Sikap. Satuan Pendidikan : SDN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas /Semester : III /Ganjil Tahun Pelajaran :


No

Nama

Sikap

K

ete

rbu

ka

a

n

K

ete

ku

na

n

be

laja

r

Ke

raji

na

n

Te

ng

ga

ng

rasa

K

ed

isip

lin

a

n

K

erj

a s

am

a

R

am

ah

de

ng

an

tem

an

Ho

rma

t p

ad

a

ora

ng

tu

a

K

eju

jura

n

M

en

ep

ati

jan

j

i

Ke

pe

du

lia

n

Ta

ng

gu

ng

jaw

ab

1

2

3

4

5

6

7


www.guruyes.com





1.

2.

3.

dst.




Selain itu, dalam observasi perilaku, dapat juga digunakandaftarcek yang memuat perilaku-perilaku


www.guruyes.com



No


JumlahSoal


Aku Bersyukur atas Turunnya Hujan

o Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam berbagai keadaan cuaca hujan

Uraian 2

Contohbutirsoal:

3. Bagaimana caramu mensyukuri kehadiran Allah dalam berbagai keadaan cuaca hujan? 4. Jelaskan ungkapan rasa syukurmu atas turunnya hujan?





3


SkorMaksimum 8



www.guruyes.com



No


JumlahSoal



o Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam berbagai keadaan cuaca hujan

Pilihan Ganda

1

SoalPilihanGanda:

2. .... e. f. g. h.





SkorMaksimum



www.guruyes.com

Kisi-Kisi Penugasan





Menunjukkan perilaku bersyukur dengan berbagai cara (membuat puisi, doa pendek, atau bermain peran) atas musim atau cuaca hujan

Penugasan

Tugas:

Menuliskan cerita ketika hujan turun terutama di pagi hari? Membaca Kejadian 8:22, Ayub 5:10, Mazmur 74:17, Yehezkiel 34:26, zakaria 10:1 Bermain peran "Tuhan menurunkan hujan lebat"


Komponen

Penilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan


4


3


2


1

Pelaksanaan


4


3


2


1

Kesimpulan


4


3


2


1

Tampilan laporan


4


3


2

www.guruyes.com


1

Keterbacaan


4


3


2


1

Keterangan:





20𝑥 100 = 70

No Nama



1 Adi 4 2 2 3 3 14 70

... ... ... ... ... ... ... ... ...

www.guruyes.com



Tugas


No

Nama

Penilaian

Keakuratan

Data dan

Informasi

Ketepatan

Analisis

Kerapian

Penulisan

Laporan

Kelancaran

Presentasi

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ....

.... .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :






3

2

1

Ketepatananalisis

• Analisistepat



3

2

1





3

2

1


• Lancar

• Kuranglancar

• Tidak lancar

3

2

1

www.guruyes.com






Skala Penilaian

4

3

2

1

1. Penghayatan


3. Kerja sama


Keterangan:


4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang

1 = sangat kurang

www.guruyes.com

INSTRUMEN REMEDIAL



No.

Nama

Peserta Didik

KD

Aspek

Materi

Indikator

KB

Bentuk Remedial

Nilai

Awal Remedial

1.

2.

3.

www.guruyes.com

Format Pengayaan





No.

Nama

Peserta Didik

KD

Aspek

Materi

Indikator

KB

Bentuk

Pengayaan

Nilai

Awal Pengayaan

1.

2.

3.

……, ………………….

Mengetahui


………………………… ………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

www.guruyes.com





Materi : Aku Bersyukur atas Panasnya Matahari dan Musim Kemarau

A, TUJUAN

Mempercayai kehadiran Allah melalui terbit dan terbenamnya matahari Memiliki sikap bersyukur atas keadaan panas oleh matahari di musim kemarau


Media :


Lembar penilaian


Alat/Bahan :


Laptop & infocus





KE

GIA

TA

N I

NT

I



Bersyukur atas Panasnya Matahari dan Musim Kemarau dan Aku Bersyukur pada Tuhan

atas Terbitnya Matahari

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aku Bersyukur atas Panasnya Matahari

dan Musim Kemarau dan Aku Bersyukur pada Tuhan atas Terbitnya Matahari


informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aku Bersyukur

atas Panasnya Matahari dan Musim Kemarau dan Aku Bersyukur pada Tuhan atas

Terbitnya Matahari





Bersyukur atas Panasnya Matahari dan Musim Kemarau dan Aku Bersyukur pada Tuhan

atas Terbitnya Matahari Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan

kembali hal-hal yang belum dipahami




C, PENILAIAN


Mengetahui, ……………… , ……………….2020



Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088

www.guruyes.com





Materi : Aku Bersyukur atas Panasnya Matahari dan Musim Kemarau

A, TUJUAN

Mempercayai kehadiran Allah melalui terbit dan terbenamnya matahari Memiliki sikap bersyukur atas keadaan panas oleh matahari di musim kemarau


Media :


Lembar penilaian


Alat/Bahan :


Laptop & infocus





KE

GIA

TA

N I

NT

I



Bersyukur Pada Tuhan atas Musim Kemarau, Membaca Alkitab Tentang Allah Hadir

dalam Keadaan Panas atau Musim Kemarau dan Aku Mau Bersyukur

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aku Bersyukur Pada Tuhan atas Musim

Kemarau, Membaca Alkitab Tentang Allah Hadir dalam Keadaan Panas atau Musim

Kemarau dan Aku Mau Bersyukur


informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aku Bersyukur

Pada Tuhan atas Musim Kemarau, Membaca Alkitab Tentang Allah Hadir dalam

Keadaan Panas atau Musim Kemarau dan Aku Mau Bersyukur





Bersyukur Pada Tuhan atas Musim Kemarau, Membaca Alkitab Tentang Allah Hadir

dalam Keadaan Panas atau Musim Kemarau dan Aku Mau Bersyukur Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami




C, PENILAIAN


Mengetahui, ……………… , ……………….2020



Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088

www.guruyes.com


7. Teknik Penilaian

e. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 5) Tes Tertulis

e) Pilihan ganda f) Uraian/esai

6) Tes Lisan

f. Penilaian Kompetensi Keterampilan 7) Proyek, pengamatan, wawancara’




d. Pertemuan Pertama (Terlampir) e. Pertemuan Kedua (Terlampir)


e. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta




f. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang





……, ………………….

Mengetahui


………………………… ………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

www.guruyes.com

Penilaian Sikap


Nama peserta didik

Aktifitas

Kerja sama

Keaktifan

Partisipasi

Inisiatif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

Rubrik penilaian:

9. Apabilapesertadidikbelummemperlihatkanperilakuyangdinyatakan dalam indikator. 10. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator. 11. Apabilasudahmemperlihatkanperilakudansudahkosistenyangdinyatakan dalam indikator. 12. Apabilasudahmemperlihatkanperilakukebiasaanyangdinyatakandalam indikator.

Catatan :



= 16 – 4

= 12

MK= 14 - 16

MB= 11- 13

MT= 8 - 10

BT= 4-7

Keterangan:





www.guruyes.com

Format Penilaian Sikap.



No

Nama

Sikap

K

ete

rbu

ka

a

n

K

ete

ku

na

n

be

laja

r

Ke

raji

na

n

Te

ng

ga

ng

rasa

K

ed

isip

lin

a

n

K

erj

a s

am

a

R

am

ah

de

ng

an

tem

an

Ho

rma

t p

ad

a

ora

ng

tu

a

K

eju

jura

n

M

en

ep

ati

jan

j

i

Ke

pe

du

lia

n

Ta

ng

gu

ng

jaw

ab

1

2

3

4

5

6

7


www.guruyes.com





1.

2.

3.

dst.




Selain itu, dalam observasi perilaku, dapat juga digunakan daftarcek yang memuat perilaku-perilaku


www.guruyes.com



No


JumlahSoal


Aku Bersyukur atas Panasnya Matahari dan Musim Kemarau

Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam berbagai keadaan cuaca panas Musim kemarau dan musim hujan

Uraian 2

Contohbutirsoal:

5. Bagaimana caramu mensyukuri kehadiran Allah dalam berbagai keadaan cuaca panas Musim kemarau dan musim hujan?

6. Jelaskan ungkapan rasa syukurmu atas Panasnya Matahari dan Musim Kemarau?





3


SkorMaksimum 8



www.guruyes.com



No


JumlahSoal



Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam berbagai keadaan cuaca panas Musim kemarau dan musim hujan

Pilihan Ganda

1

SoalPilihanGanda:

3. .... i. j. k. l.





SkorMaksimum



www.guruyes.com

Kisi-Kisi Penugasan





Menunjukkan perilaku bersyukur dengan berbagai cara (membuat puisi, doa pendek, atau bermain peran) atas musim kemarau

Penugasan

Tugas:

Menuliskan pendapat bila besok matahari tidak terbit selama satu hari penuh? Menjelaskan beberapa benda langit yang memancarkan panas dan cahaya? Membaca Alkitab kejadian 1:29, kejadian 8:22, mazmur 74:17, mazmur 121:6?


Komponen

Penilaian

Rubrik Skor

Pendahuluan


4


3


2


1

Pelaksanaan


4


3


2


1

Kesimpulan


4


3


2


1

Tampilan laporan


4


3


2