rencana lapangan oskm

7/26/2019 Rencana Lapangan OSKM

1/98


2/98

Komandan Lapangan Orientasi Studi

Keluarga Mahasiswa Institut Teknologi Bandung

Jl. Ganesha 10, Bandung, Jawa Barat, Indonesia

1 | P a g e

Booklet Rencana Lapangan

Orientasi Studi Keluarga Mahasiswa 2012

Institut Teknologi Bandung

Disusun oleh

I.B. Gd. Sumbranang A.W. (MG10) Koordinator Lapangan

Rezky Khairun Z (EP10) Komandan Lapangan Medik

Abdurrahman F. Halim Luthan (TK10) Komandan Lapangan Keamanan

Mohammad Jeffry Giranza (GL10) Komandan Lapangan Taplok


3/98




2 | P a g e

This page is intentionally left blank


4/98




3 | P a g e

Kata Pengatar

Booklet ini kami dedikasikan untuk keberlangsungan kegiatan di lapangan baik untuk

OSKM ataupun kepentingan lainnya. Semoga booklet ini bermanfaat dan data yang ada

di dalamnya serta hal hal yang terkandung dapat selalu diupdate dan dioptimalkan

sehingga makin lengkap dan layak untuk digunakan oleh generasi penerus.

Salam kami,

Maharashtra Genesha, Maharashtra Brata, Maharashtra Kirana dan Maharashtra

Samana- Hadirkan keberanian, kedewasaan, dan ketulusan dalam satu kebenaran

Untuk OSKM 2012 dan Segala Pengharapannya


5/98




4 | P a g e

Daftar Isi

Kata Pengantar ........................................ ................................................................... .............................. 3

Daftar Isi......................................... ................................................................... .......................................... 4

OSKM ITB 2012 ..................................................................................................................... ................... 8

Dasar Kegiatan ................... ................................................................ .......................................... 8

Tujuan dan Sasaran Kegiatan ........................................................ .......................................... 8

Materi Kegiatan ............................................................. ............................................................... 9

Macam, Sifat, dan Metode Kegiatan ...................................................................................... 9

Waktu dan Tempat ................................................................. ..................................................... 10

Organisasi Pelaksana .............................................................. .................................................... 10

Pakaian dan Perlengkapan ............................................................. .......................................... 10

Pelaksanaan Kegiatan ...................................................................... .......................................... 11

Administrasi Kegiatan ............................................................ .................................................... 12

Lain lain ....................................................................................................................................... 13

Lampiran 1 : Diklat Terpusat Calon Panitia OSKM ITB 2012 .................................................. 14

Dasar Kegiatan ................... ................................................................ .......................................... 14

Tujuan Kegiatan ............................................................ ............................................................... 14

Sasaran Kegiatan ........................................................... ............................................................... 14

Bentuk Kegiatan ................................................................................. .......................................... 14

Materi Kegiatan ............................................................. ............................................................... 15

Waktu dan Tempat Kegiatan ......................................................... .......................................... 15

Jadwal Pelaksanaan Acara .............................................................. .......................................... 16



6/98




5 | P a g e

Lampiran 2 : Penjabaran Materi dan Metode Diklat Terpusat OSKM ITB 2012 ............... 17

Arahan Kabinet ............................................................................................... .............................. 17

Visi OSKM 2012 ............................................................. ............................................................... 17

Misi OSKM 2012 ............................................................ ............................................................... 17

Output Panitia OSKM 2012 ............................................................................................... ....... 17

Sasaran .................................................................. ................................................................. .......... 17

Materi dan Metode ...................................................................................................................... 17

Matrikulasi Materi ......................................................................................... .............................. 21

Lampiran 3 : Diklat Divisi Calon Panitia Lapangan OSKM ITB 2012 .................................... 22

Dasar Kegiatan ................... ................................................................ .......................................... 22

Tujuan Kegiatan ............................................................ ............................................................... 22

Sasaran Kegiatan ........................................................... ............................................................... 22

Bentuk Kegiatan ................................................................................. .......................................... 22

Materi Kegiatan ............................................................. ............................................................... 23


Lampiran 4 : Materi Diklat Divisi Tata Tertib Kelompok OSKM ITB 2012 ......................... 24

Pengenalan Tata Tertib Kelompok .................................. ..................................................... 24

Mengenal 4 Kepribadian ................................................................. .......................................... 24

Obeservasi Lapangan ............................................................. .................................................... 24

Acara Keakraban ....................................................................................................... ................... 25

Pengetahuan Baris Berbaris dan Formasi ................................................................ .......... 25

Informasi dan Komunikasi ............................................................. .......................................... 25

Manajemen Waktu ................................................................. ..................................................... 26

Lampiran 5 : Materi Diklat Divisi Keamanan OSKM ITB 2012 ................................................ 27

Olahrasa ................................................................ ................................................................. .......... 27


7/98




6 | P a g e

Argumentasi......................................................................................... .......................................... 27

Lobbying ............................................................... ................................................................. .......... 27

Jalur Komando ............................................................... ............................................................... 28

Mobilisasi ....................................................................................................................................... 28

Pengondisian ................................................................................................... .............................. 29

Penyebrangan ..................................................................................... .......................................... 29

Teknis Lapangan ................................................................................ .......................................... 30

Lampiran 6 : Materi Diklat Divisi Tata Tertib Medik OSKM ITB 2012.................................. 31

Prinsip Dasar Medik ........................................ ................................................................. .......... 31

Pertolongan Pertama .................................................. ............................................................... 33

Penyakit Umum ....................................................................... ..................................................... 38

Obat - obatan Umum ............................................................... .................................................... 49

Jenis jenis Obat ........................................................... ............................................................... 52

Pelayanan Kesehatan disertai Nomor Penting ................................................................. 52

Lampiran 7 : Prosedur Pengamanan, Penanganan Keselamatan, dan Pendampingan

Peserta .......................................................................................... ............................................................... 53

Gambaran Umum ........................................................................................... .............................. 53

Tujuan Prosedur...................................................................... ..................................................... 53

Ruang Lingkup ......................................................................... ..................................................... 53

Sarana Pengamanan , Penanganan , dan Pendampingan ............................................. 54

Prosedur Pengamanan , Penanganan , dan Pendampingan ........................................ 54

Pihak Terkait ................................................................ ................................................................. 63

Prosedur Perubahan Rencana ........................................... ..................................................... 63

Lain lain ............................................................. ................................................................... ........ 63

Lampiran 8 : Pengetahuan Bencana dan Standar Operasional serta Prosedur Evakuasi

dalam Kampus ................................ ................................................................ .......................................... 64


8/98




7 | P a g e

Definisi Bencana ............................................................ ............................................................... 64

Macam Bentuk Bencana ................................................................. .......................................... 64

Sejarah Bencana di Indonesia ................................................................................................. 68

Mitigasi Bencana ..................................................................... ..................................................... 69

Antisipasi Gempa Bumi ....................... ................................................................... ................... 69

SOP Penyelamatan Diri di Kampus ............................................................................. .......... 71

Lampiran 9 : Jalur Komando Lapangan OSKM ITB 2012 .......................................................... 77

Lampiran 10 : Data Kualitatif dan Kuantitatif Lokasi di Kampus ITB .................................. 78

Letak Beberapa Mushola Strategis .......................................................... .............................. 78

Beberapa Assembly Point ............................................................... .......................................... 78

Data Beberapa Toilet dan Jam Buka ................................................................ ..................... 78

Kapasitas Beberapa Selasar dan Tempat Berkumpul .................................................... 79

Jalur Teduh Dalam Kampus ..................................................................................................... 80

Lampiran 11 : Rundown Hari H OSKM ITB 2012 ......................................................................... 81

Hari Pertama : Jumat , 27 Juli 2012........................ ............................................................... 81

Hari Kedua : Sabtu , 28 Juli 2012 ........................................................................................... 85

Hari Ketiga : Minggu , 29 Juli 2012 .......................................................... .............................. 88

Hari Keempat : Senin , 30 Juli 2012 ...................................................................................... 89

Hari Kelima : Selasa , 31 Juli 2012 ........................................................... .............................. 91

Lampiran 12 : Lambang dan Nama Panitia Lapangan OSKM ITB 2012 ............................... 95


9/98




8 | P a g e

Rencana Lapangan

Orientasi Studi Keluarga Mahasiswa (OSKM)

Institut Teknologi Bandung

2012

Penunjukkan :

Peta Institut Teknologi Bandung

1. Kampus Ganesha

2. Sasana Budaya Ganesha

3. Sasana Olahraga Ganesha

4. Taman Ganesha

I.

Dasar Kegiatan

Kegiatan OSKM ini pada dasarnya dilaksanakan atas berbagai kebutuhan yang

muncul dalam berkegiatan dikampus dan mengingat kebutuhan itu maka

dilahirkan beberapa putusan. Berikut dasar kegiatan OSKM:

a. Meningat kampus ini adalah kampus tempat menghasilkan kader kader

pemuda yang siap membangun bangsa sehingga dibutuhkan pendidikan

pada mahasiswanya

b.

Kebutuhan mengingat organisasi kemahasiswaan yang dinamis dan selalu

berlanjut sehingga dibutuhkan kaderisasi dalam rangka regenerasi

c. Mengingat keadaan mahasiswa baru yang harus disadarkan akan

perubahan status mereka sehingga siap mengikuti kegiatan di dalam

kampus

d. Berdasarkan pada arahan Kongres KM-ITB dan Kabiner KM-ITB dalam

kaitannya penyelanggaraan OSKM

e. Putusan beberapa forum silaturahmi, forum sosialisasi, dsb dalam

kaitannya menuju kesepakatan dalam tiap isi acara.

II.

Tujuan dan Sasaran Kegiatan

a. Tujuan

Tujuan dari OSKM 2012 adalah untuk memberikan impresi awal

kemahasiswaan pada mahasiswa ITB angkatan 2012 sehingga memiliki

pemahaman akan status barunya sebagai mahasiswa serta memiliki

modal atau orientasi awal yang kelak dapat digunakan untuk

menjalankan kegiatan di kampus baik akademik maupun non-akademik

b. Sasaran


10/98




9 | P a g e

Sasaran dari OSKM 2012 adalah angkatan 2012 yang mengetahui urgensi

bersatu dan bergerak untuk Indonesia dalam kaitannya mengintegrasikan

seluruh potensi dan sumberdaya sehingga menciptakan kontribusi nyata

III.

Materi Kegiatan

Dalam OSKM ini, adapun beberapa materi yang disamapaikan antara lain adalah

sebagai berikut:

a. Visi hidup berdasarkan ketuhanan dan kebebasan substansial

Materi ini meliputi pengetahuan peserta terkait hakekat hidupnya sebagai

manusia yang kemudian diwujudkan dalam visi hidup. Penentuan visi

hidup ini kemudian yang harus berdasarkan atas nilai ketuhanan dan

kebebasan substansial

b. Realitas bangsa Indonesia

Pada materi ini akan disampaikan beberapa potensi yang bangsa

Indonesia miliki. Dalam kesempatan ini juga disampaikan beberapa

permasalahan bangsa yang kemudian dibenturkan dengan potensi untuk

menghasilkan kesimpulan optimalisasi potensi demi penyelesaian

masalah

c. Identitas mahasiswa ideal

Pada materi ini, peserta akan dibimbing untuk merumuskan kembali

potensi, posisi, dan peran mahasiswa ideal yang berdasarkan kepada tri

dharma perguruan tinggi

d.

Budaya kampus ITBMateri ini akan menyampaikan tentang beberapa budaya kampus yang

terdapat di ITB yaitu kajian, kaderisasi, berhimpun, keprofesian, peduli

lingkungan, integritas akademik, dan kewirausahaan

e. Satu KM ITB

Materi ini akan memberikan pengetahuan kepada peserta terkait

kemahasiswaan secara umum dan bagaimana kemahasiswaan di ITB. Hal

ini kemudian diharapkan dapat menumbuhkan kesadaran terkait

mewujudkan satu KM-ITB untuk kolaborasi sehingga lahir kontribusi

f.

Paradigma bergerak dalam kesatuanMateri ini diusahakan merupakan kesimpulan dari seluruh materi yang

disampaikan secara menyeluruh, diharapkan setelah pembelajaran ini

akan ada bentuk gerakan nyata dari peserta. Akan dikenalkan beberapa

bentuk gerakan mahasiswa dan bagaimana kontrol massa pergerakan

IV. Macam, Sifat, dan Metode Kegiatan

a. Macam : pengajaran materi dan pelatihan

b. Sifat : pendidikan satu arah, dua arah, ataupun mandiri

c.

Metode :i. Orasi danlap, role model, dan inspirasi


11/98




10 | P a g e

ii. Lingkar wacana, diskusi, dan wawancara

iii. Mentoring, presentasi, seminar, dan simulasi

iv. Aksi nyata, penugasan, dan basecamp

V.

Waktu dan Tempat

a. Waktu Pelaksanaan : Jumat Selasa, 27 31 Juli 2012

b. Tempat Pelaksanaan : Kampus ITB dan Basecamp Kelompok

VI.

Organisasi Pelaksana

Berikut organigram panitia pelaksana OSKM

VII.

Pakaian dan Perlengkapan

a.

Panitia Non-lap : Baju panitia dan spec masing masing divisi

b. Panitia Lapangan : Baju panitia, teklap, HT, dan spec standard

i. Keamanan : Baju panitia

ii. Medik : Baju panitia dan spec medik

iii. Taplok : Baju panitia dan spec taplok

iv. Tadis : Baju panitia

c. Peserta : Baju SMA, jas almamater, spec tugas dan standard

Catatan Spec Standar :

o

Sepatu, jelana tidak robek, dan ransel

Ketua Panitia

Kabid Acara

Kadiv Materi

Metode

Manajemen

Acara

Seminar

OpClos

Koorlap

Danlap

Tadis

Koordiv

Keamanan

Medik

Taplok

Kabid

Eksternal

Perizinan

Intrakampus

Danus

Publikasi

Media

Kabid

Operasional

Logistik

Dokumentasi

Akomodasi

Produksi

Kabid Kreatif

Art Director

Designer

OHU

Sekjen

Administratif Bendahara

Ketua BRT Kadiv MSDM


12/98




11 | P a g e

o Air minum, snack, dan obat pribadi

o Alat tulis, ponco, dan ransel

VIII.

Pelaksanaan Kegiatan

a. Tahap Perencanaan (Mei Juni)

i. Membentuk panitia OSKM

ii. Membentuk rencana kerja

iii. Merumusan materi metode diklat dan OSKM

iv. Mempersiapkan panitia yang diperlukan

v. Mempersiapkan rencana lapangan

b. Tahap Persiapan (Juni Juli)

i.

Menyiapkan perizinan acara dan tempat

ii. Menyiapkan pendiklat dan panitia OSKM

iii. Menyiapkan properti dan logistik acara

iv. Menyiapkan konsep acara OSKM

v. Melaksanakan diklat panitia

vi. Mengadakan penggalangan dana

vii. Menjalin hubungan baik dengan pihak eksternal

c. Tahap Pelaksanaan

i.

Jumat, 27 Juli 20121. Gladi Sidang Terbuka

2. Interaksi Kelompok

ii. Sabtu, 28 Juli 2012

1. Opening OSKM

2. Materi

iii. Minggu, 29 Juli 2012

1. Interaksi Kelompok

2. Basecamp dan Pengerjaan Tugas

iv.

Senin, 30 Juli 20121. Materi

2. Seminar

v. Selasa, 31 Juli 2012

1. Materi

2. Closing OSKM

Jadwal acara secara detail terlampir

d. Tahap Akhir

i.

Evaluasiii. Pembuatan Laporan


13/98




12 | P a g e

iii. Pembubaran Panitia

iv. Persiapan Lanjut untuk OHU

IX.

Administrasi Kegiatan

Berikut sumberdaya yang dilibatkan secara menyeluruh di OSKM 2012

a. Staff dan Panitia

i. Kabinet KM-ITB dan Steering Committee

ii. Ketua Pelaksana

iii. Sekretaris Jendral

iv. Administrasi, Sekretaris Bidang, dan Staf

v. Bendahara, Bendahara Bidang, dan Staf

vi. Ketua Divisi Manajemen Sumberdaya Manusia dan Staf

vii.

Kepala Biro Rumah Tangga

viii. Ketua Bidang Acara

1. Ketua Divisi Materi Metode dan Staf

2. Koordinator Lapangan

a. Komandan Lapangan Keamanan

b. Komandan Lapangan Taplok

c. Komandan Lapangan Medik

d. Koordinator Tadis dan Staf

e. Sekretaris Lapangan

3.

Koordinator Divisia. Koordinator Divisi Taplok dan Pendiklat

b. Koordinator Divisi Medik dan Pendiklat

c. Koordinator Divisi Keamanan dan Pendiklat

4. Ketua Divisi Manajemen Acara

a. Koordinator Divisi Seminar dan Staf

b. Koordinator Divisi Opening Closing dan Staf

ix. Ketua Bidang Eksternal

1. Ketua Divisi Perizinan dan Staf

2.

Ketua Divisi Intrakampus dan Staf3. Ketua Divisi Dana dan Usaha dan Staf

4. Ketua Divisi Publikasi dan Media dan Staf

x. Ketua Bidang Kreatif

1. Ketua Divisi Art Director dan Staf

2. Ketua Divisi Designer dan Staf

xi. Ketua Bidang Operasional

1. Ketua Divisi Logistik dan Staf

2. Ketua Divisi Dokumentasi dan Staf

3.

Ketua Divisi Akomodasi dan Staf4. Ketua Divisi Produksi dan Staf


14/98




13 | P a g e

xii. Ketua Open House Unit

1. Panitia Internal Open House Unit

2. Staf Open House Unit

b.

Panitia Lapangan 2012

i. Pahlawan

1. Pahlawan Koordinator Lapangan

2. Pahlawan Komandan Lapangan Divisi Medik

3. Pahlawan Komandan Lapangan Divisi Keamanan

4. Pahlawan Komandan Lapangan Divisi Taplok

5. Pahlawan Koordinator Divisi Medik ( Ksatria )

6. Pahlawan Koordinator Divisi Keamanan

ii. Komandan Pasukan

1.

Komandan Pasukan Pengondisian dan Pasukan

2. Komandan Pasukan Penyebrangan dan Pasukan

3. Komandan Pasukan Bendera dan Pasukan

4. Komandan Pasukan Mobilisasi dan Pasukan

iii. Komandan Batalyon

1. Wakil Komandan Batalyon

2. Pasukan Tata Tertib Kelompok

iv. Komandan Pasukan Khusus

1. Komandan dan Wakil Pasukan Khusus serta Pasukan

2.

Komandan dan Wakil Base serta Pasukan3. Komandan Pasukan Bendera dan Pasukan

c. Terkait kebutuhan dari masing masing divisi dalam hal properti dan

sebagainya, daftar menyesuaikan kebutuhan dan dipertanggungjawabkan

secara mandiri dengan catatan yang terpisah dari rencana lapangan

mengingat dinamisnya kebutuhan, kondisi, dan metode

X. Lain Lain

Hal hal lain yang tidak tertulis dalam rencana lapangan ini, akan dijelaskansecara terpisah dan dilaksanakan dengan memperhatikan kedinamisan lapangan

serta kesepakatan yang ditentukan kemudian


15/98




14 | P a g e

Lampiran 1

Diklat Terpusat Calon Panitia OSKM ITB 2012

I.

Dasar Kegiatan

Diklat calon panitia OSKM 2012 dilaksanakan berdasarkan atas kebutuhan akan

panitia pelaksana baik dalam ranah lapangan dan non lapangan yang sedapat

mungkin memiliki pengetahuan dasar tentang OSKM itu sendiri dan kompetensi

profil mahasiswa dalam hal ini yang mengacu pada RUK terutama dalam

pengetahuan kemahasiswaan yang mendasar sebelum nantinya mengkader para

mahasiswa baru.

Profil dalam RUK sebagai acuan dalam kaderisasi yang digunakan secara

bersama dalam KM-ITB merupakan dasar berpijak dalam mengambil metode

pendidikan diklat serta bersama dengan inputan kebutuhan dan kondisi

menghasilkan bentuk diklat yang optimal demi kebaikan pendiklat dan acara itu

sendiri

II.

Tujuan Kegiatan

Diklat terpusat calon panitia OSKM memiliki tujuan untuk menghasilkan panitia

OSKM yang memahami urgensi bersatu untuk nantinya siap berkontribusi

melalui integrasi seluruh potensi yang dimiliki demi kemajuan Indonesia

III.

Sasaran Kegiatan

Sasaran dari diklat terpusat calon panitia OSKM adalah panitia OSKM yang

memiliki kompetensi sebagai berikut:

a. Memahami hakekat hidup dan memiliki visi hidup yang berdasarkan

ketuhanan serta kebebasan substansial

b. Memahami potensi dan masalah kebangasaan

c. Memahami identitas mahasiswa ideal berdasarkan tri dharma perguruan

tinggi

d. Memahami kemahasiswaan ITB secara menyeluruh dan mampu

memaknai budaya kampuse. Memiliki kesadaran untuk bergerak dalam kesatuan

IV.

Bentuk Kegiatan

Bentuk kegiatan yang akan dilaksanakan dalam diklat terpusat calon panitia

OSKM adalah menggunakan metode pengajaran berbasiskan dua arah, satu arah,

maupun mandiri melalui tugas atau pengondisian lingkungan. Di akhir kegiatan

yaitu setelah peserta menerima seluruh materi, diharapkan peserta dapat

memiliki serta membuktikan implementasi dari pengetahuan yang diperoleh

dengan melaksanakan atau membuat aksi nyata yang diharapkan mampumenjadi bibit awal kontribusi yang berkelanjutan untuk bangsa Indonesia


16/98




15 | P a g e

V.

Materi Kegiatan

Dalam diklat terpusat OSKM yang berdasarkan atas hasil kajian yang

mempertimbangkan dasar, analisis kebutuhan, analisis kondisi, dan hal lain yang

menjadi pertimbangan penting dalam menentukan arah gerak OSKM 2012, maka

materi yang akan disampaikan dalam diklat terpusat adalah sebagai berikut:

a. Visi hidup berdasarkan ketuhanan dan kebebasan substansial

Materi ini meliputi pemahaman peserta terkait hakekat hidupnya sebagai

manusia yang kemudian diwujudkan dalam visi hidup. Penentuan visi

hidup ini kemudian yang harus berdasarkan atas nilai ketuhanan dan

kebebasan substansial

b. Realitas bangsa Indonesia

Pada materi ini akan disampaikan beberapa potensi yang bangsa

Indonesia miliki. Dalam kesempatan ini juga disampaikan beberapa

permasalahan bangsa yang kemudian dibenturkan dengan potensi untuk

menghasilkan kesimpulan optimalisasi potensi demi penyelesaian

masalah

c. Identitas mahasiswa ideal

Pada materi ini, peserta akan diajak untuk merumuskan kembali potensi,

posisi, dan peran mahasiswa ideal yang berdasarkan kepada tri dharma

perguruan tinggi

d. Budaya kampus ITB

Materi ini akan menyampaikan pemahaman tentang beberapa budayakampus yang terdapat di ITB yaitu kajian, kaderisasi, berhimpun,

keprofesian, peduli lingkungan, integritas akademik, dan kewirausahaan

e. Satu KM-ITB

Materi ini akan memberikan pemahaman kepada peserta terkait

kemahasiswaan secara umum dan bagaimana kemahasiswaan di ITB. Hal

ini kemudian diharapkan dapat menumbuhkan kesadaran terkait

mewujudkan satu KM-ITB untuk kolaborasi sehingga lahir kontribusi

f. Paradigma bergerak dalam kesatuan

Materi ini diusahakan merupakan kesimpulan dari seluruh materi yangdisampaikan secara menyeluruh, diharapkan setelah pembelajaran ini

akan ada bentuk kesadaran dalam bentuk gerakan nyata dari peserta.

Akan dikenalkan beberapa bentuk gerakan mahasiswa dan bagaimana

kontrol massa pergerakan

VI. Waktu dan Tempat Kegiatan

Acara ini rencananya akan dilaksanakan pada:

a. Senin, 11, 18 Juni 2012 di Kampus ITB

b.

Rabu, 6, 13, 20 Juni 2012 di Kampus ITBc. Jumat, 8, 15, 22 Juni 2012 di Kampus ITB


17/98




16 | P a g e

VII.

Jadwal Pelaksanaan Acara

Pelaksanaan untuk penanaman materi disesuaikan dengan jadwal terdaftar

sebagai berikut:

a.

Rabu, 6 Juni 2012

Pengenalan OSKM secara umum

Pengenalan visi dan misi OSKM

Pengenalan panitia OSKM

b. Jumat, 8 Juni 2012

Mentoring agama tentang hakekat hidup dan ketuhanan

Penjelasan materi kebebasan substansial

Pembuatan visi hidup dan mindmap

c. Senin, 11 Juni 2012

Pengenalan tentang potensi dan permasalahan bangsa Indonesia

Pencerdasan tentang solusi permasalahan bangsa

Pemaparan tentang tri dharma perguruan tinggi

Perumusan kembali potensi, posisi, dan peran mahasiswa ideal

d. Rabu, 13 Juni 2012

Pemaparan materi identitas mahasiswa ideal

Pemaparan tentang budaya kampus

e. Jumat, 15 Juni 2012

Seminar tentang KM-ITB dan urgensi berKM-ITB Pengenalan ruang dan orientasi kampus ITB

f. Senin, 18 Juni 2012

Pembangunan diskusi mengenai paradigm bergerak

Pemaparan tentang macam macam gerakan mahasiswa

Inisiasi aksi dan proyek angkatan

g. Rabu, 20 Juni 2012

Matrikulasi materi OSKM kepada peserta

h. Jumat, 22 Juni 2012

Tes akhir diklat terpusat Pengumuman pembagian divisi kepanitiaan

VIII.

Pelaksana Kegiatan

Pelaksana diklat terpusat OSKM 2012 melibatkan beberapa pihak dari

kepanitian OSKM itu sendiri yaitu:

a. Ketua Panitia serta Sekjen, KaBid Acara, Eksternal, dan Operasional

b. KeDiv Mamet, Logistik, Perizinan, MSDM, Dokumentasi, dan PubMed

c. Manajemen Acara, Danlap, dan Koordiv

d. Koordiv Seminar, Pendiklat Taplok, Keamanan, dan Medik

e. Calon Panitia OSKM 2012


18/98




17 | P a g e

Lampiran 2

Penjabaran Materi dan Metode Diklat Panitia Terpusat OSKM ITB 2012

I.

Arahan Kabinet

1. Mengenal dan mengetahui posisi, fungsi, dan peran sebagai mahasiswadengan mengetahui nilai dalam profil tingkat 1

2. Mulai berpikir untuk berbagi manfaat dari hal-hal yang kecil dan

bermanfaat dalam koridor kehidupan bermasyarakat

3. Merasakan pentingnya rasa kepemilikan dan nilai-nilai KM-ITB melaluikolaborasi dan kerja sama dengan keanekaragaman latar belakang

sebagai potensi dalam berkemahasiswaan.

II.

Visi OSKM 2012

Intergrasi Untuk Indonesia

III.

Misi OSKM 2012

1. Membangun Komitmen Panitia

2. Menanamkan pemahaman dan kesadaran untuk ber-KM ITB

3. Melibatkan partisipasi aktif massa kampus

4. Membangun paradigma gerakan mahasiswa secara nasional

5. Membangun karakter angkatan 2012 yang solid

6. Menumbuhkan kepekaan sosial pada mahasiswa baru

IV.

Output Panitia OSKM 2012

Panitia OSKM ITB 2012 yang memahami urgensi bersatu untuk Indonesia

V.

Sasaran

1. Memahami bahwa dia tidak bisa mencapai hakikat dirinya sendirian.

2. Memahami kondisi bangsa Indonesia ditinjau dari berbagai sudut

pandang.

3. Memahami posisi, potensi, dan peran mahasiswa sesuai dengan

tridharma perguruan tinggi dalam suatu kesatuan untuk Indonesia.4. Memahami urgensi untuk bersatu sebagai satu KM ITB serta budaya

kampus ITB.

5. Memahami bahwa harus ada alasan untuk melakukan pergerakan

mahasiswa.

VI.

Materi dan Metode

1. Visi hidup berdasarkan ketuhanan dan kebebasan substansial.

i. Visi hidup

Manusia pasti memiliki hakikat hidup sebagai manusia. Hakikatadalah pendapat seseorang tentang bagaimana seharusanya dia


19/98




18 | P a g e

hidup sebagai manusia. Untuk mencapai hakikatnya ini, manusia

sudah seharusnya memiliki gambaran akan apa yang bisa dia

lakukan untuk mencapai hakikat tersebut. Visi merupakan cara

seseorang mencapai hakikat hidupnya tersebut. Diarahkan supaya

calon panitia mengerti peran orang lain di dalam visinya.

ii. Ketuhanan

Ketuhanan merupakan sebuah nilai yang diyakini, dipuja, dan

disembah oleh manusia (referensi: KBBI). Manusia pasti memiliki

nilai ini dan tahu bagaimana cara untuk mencapai nilai tersebut.

Dari nilai tersebut, materi ketuhanan yang dibawakan diarahkan

pada pemahaman berdasarkan Pancasila sila pertama dan UUD

1945, mengenai ketuhanan yang maha esa dan toleransi antarumat

beragama.

iii. Kebebasan Substansial

Membantu dalam memaknai kebebasan substansial dengan

mengarahkan pada keberanian memberikan gagasan ataupemikiran yang dapat dipertanggungjawabkan dan berlandaskan

kebenaran ilmiah. Kebenaran ilmiah adalah sesuatu yang dapatdibuktikan dengan metode ilmiah.

Alur Penyampaian dan Bank Metode

1. Menarik Hakikat

o

Membuat visi awal2. Menekankan Kebutuhan

o Essay tentang manusia idealo Mentoring agamao Essay tentang manusia ideal menurut agama

3. Menekankan Kebebasan Substansial

o Menyampaikan pendapat dalam debat

4. Membuat Visio Membuat mind map

5. Simpulan

o Orasi danlapo

Diskusi tentang visi dan peran orang lain ke visi

2. Realitas bangsa

i. Kondisi Bangsa Indonesia.Mengenai bagaimana kondisi bangsa Indonesia secara nasional

dan regional.ii. Potensi dan Masalah Bangsa Indonesia

Suatu kondisi bangsa bisa dikatakan sebagai potensi atau masalah

bangsa. Calon panitia diarahkan untuk bisa melihat kondisitersebut dari berbagai sudut pandang sehingga tidak terpaku

bahwa kondisi tersebut merupakan masalah saja atau potensi saja.


20/98




19 | P a g e

Selanjutnya calon panitia diarahkan untuk melakukan klasifikasi

apakah kondisi tersebut merupakan suatu potensi atau masalah.


1. Intro Mengenai Realita Bangsa

o Mencari fakta isu terbaru di Indonesiao Diskusi mengenai fakta isu terbaru di Indonesiao Membuat blog berisi pendapat isu Indonesia

2. Pengantar Mengenai Realita Bangsa

o Tugas drama teatrikal dan peta potensi bangsao Tugas kumpulan berita koran

3. Pengarahan Melihat Permasalahan Dari Berbagai Persepsio Debat dan diskusi

4. Penjelasan Kondisi

o

Tugas album fotoo Tugas essay

5. Simpulano Orasi danlap

3. Identitas mahasiswa ideal

Diarahkan untuk mencoba memberikan gambaran mengenai keterkaitanantara identitas mahasiswa dengan tujuan pendidikan sebagai investasi

masa depan bangsa melalui pendeskripsian arti dari mahasiswa. Diawali

dengan pengenalan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Identitas mahasiswa

ideal berdasarkan Tri Dharma Perguruan Tinggi


1. Pendefinisian Mahasiswa Berdasarkan Tujuan Pendidikano Diskusi Tri Dharma Perguruan Tinggio Seminar presiden BEM Universitaso Tugas resume buku

2. Pendefinisian Posisi, Potensi, dan Perano Diskusi tentang posisi, potensi, dan peran dengan

mengaitkannya dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi3. Mendefinisikan Posisi, Potensi, dan Peran Mahasiswa

o

Diskusi tentang posisi, potensi, dan peran mahasiswamenurut pendapat peserta

o Tugas gambar mahasiswa idealo Tugas essay mengenai posisi, potensi, dan peran

mahasiswa menurut pesertao Tugas video yang menjelaskan posisi, potensi, dan peran

mahasiswa menurut peserta4. Simpulan

o Pendiklat menyampaikan definisi posisi, potensi dan

peran mahasiswa dan diberi konteks bermasyarakat

o

Seminar presiden BEM Universitaso Orasi Danlap


21/98




20 | P a g e

4. Budaya kampus

Budaya kampus berupa kajian, kaderisasi, berhimpun, keprofesian, pedulilingkungan, integritas akademik, dan kewirausahaan. Budaya kampus

dibagai dua, dari yang memang sudah ada di kampus dan akan dijadikanbudaya. Budaya yang memang sudah ada di kampus adalah kajian,

kaderisasi, berhimpun, dan keprofesian. Pada budaya berhimpun

ditekankan budaya apresiasi. Pada budaya keprofesian diarahkan untukdihubungkan dengan inovasi dan kewirausahaan.


1. Peserta Mencari Tahu Budaya Kampus yang Positifo Wawancara ke himpunan dan unito Diskusi hasil wawancara

2. Peserta Menyampaikan Budaya Kampus yang Diketahui

o

Tugas kelompok video documenter mengenai budayakampus

3. Simpulano Orasi danlap

5. Satu KM ITB

i. Kemahasiswaan di ITBPenyampaian definisi, tujuan, dan sejarah dari kemahasiswaan di

ITB. Diarahkan untuk memberikan gambaran mengenai

kemahasiswaan di ITB. Hal ini diperlukan untuk membuat

mahasiswa mengerti bagaimana keadaan dan sistem yang berlakudalam kemahasiswaan di ITB.

ii. Satu KM ITBMensuasanakan calon panitia untuk merasakan pentingnya rasakepemilikan dan nilai-nilai KM-ITB melalui kolaborasi dan kerja

sama, dengan keanekaragaman latar belakang sebagai potensi

dalam berkemahasiswaan. Diarahkan supaya kader mengertipentingnya berkolaborasi dan bekerja sama untuk mencapaikebutuhan KM ITB.


1.

Pendefinisian Kemahasiswaan di ITBo Seminar Presiden KM dari masa ke masa dan dibuat

resumeo Wawancara himpunan, unit, dan KM ITBo Tugas jalur aspirasi dan mekanisme organisasi KM

ITB

2. Penarikan Urgensi berKM ITB Berdasarkan Tujuan KM ITB

o Diskusi dan essay mengenai urgensi berKM ITB

3. Simpulan dan Penyusunan Eksekusi Gerakan

o

Proyek angkatan sebelum diklat divisio Orasi Danlap


22/98




21 | P a g e

6. Paradigma bergerak dalam Kesatuan

i. Kemahasiswaan di IndonesiaPenyampaian definisi, tujuan, dan sejarah dari kemahasiswaan di

Indonesia secara umum. Diarahkan kepada pengetahuan mengenaipergerakan kemahasiswaan.

ii. Paradigma Bergerak dalam Kesatuan

Diarahkan untuk memberikan pemahaman bahwa untukmelakukan suatu pergerakan mahasiswa harus ada suatu alasanyang menjadi penyebab pergerakan tersebut. Akan diberikan

pengetahuan mengenai berbagai bentuk pergerakan mahasiswaterutama gerakan yang bersifat komunal.


1. Pendefinisian Kemahasiswaan Secara Umum

o

Cerita mengenai definisi, tujuan, dan sejarahkemahasiswaan

o Seminar Presiden Universitas

2. Penyusunan Paradigma Bergerako Diskusi teraraho Tugas mindmapo Talkshow atau seminar

3. Pengenalan Gerakan Mahasiswa

o Talkshow atau seminaro Tugas studi kasus Indonesia yang mengandung

pergerakan mahasiswa4. Penyusunan dan Eksekusi Gerakan

o Proyek kelompok yang berkaitan dengan realitabangsa

o Simulasi aksi

VII.

Matrikulasi Materi

Peserta yang tidak lengkap mengikuti diklat harus mengikuti matrikulasi dengan

tujuan memantapkan materi yang terlewat akibat ketidakhadiran. Penguasaan

materi dinilai penting untuk menjadi panitia lapangan sehingga dijadikan salah

satu parameter untuk bisa masuk ke divisi lapangan.


23/98




22 | P a g e

Lampiran 3

Diklat Divisi Calon Panitia Lapangan OSKM ITB 2012

I.

Dasar Kegiatan

Diklat calon panitia lapangan OSKM ITB 2012 didasarkan kepada kebutuhan

panitia lapangan yang akan mengeksekusi pelaksanaan teknis terjemahan

metode dan konsep acara. Diperlukannya suatu panitia pelaksana yang akan

membantu peserta untuk mengikuti acara adalah hal yang juga mendasari

kebutuhan kompetensi dari panitia lapangan

Panitia lapangan juga akan mengalami kaderisasi dalam proses diklat divisi ini

dan ini yang mendasari mengapa penggunaan tim ahli tidak menjadi pilihan

dalam pelaksanaan OSKM ITB 2012. Kepentingan untuk mengembangkan tiap

panitia sesuai dengan perannya masing masing baik dari segi pengetahuan dan

karakter juga menjadi pertimbangan penting dalam menyusun diklat divisi

panitia lapangan.

II.

Tujuan Kegiatan

Diklat divisi calon panitia lapangan memiliki tujuan untuk menghasilkan panitia

lapangan yang memiliki pemahaman yang baik mengenai OSKM dan penguasaan

kompetensi teknis sesuai divisinya sehingga siap bertugas di lapangan dan

memberi impresi maupun menyampaikan materi kepada peserta sesuai porsi

masing masing divisi.

III.

Sasaran Kegiatan

Sasaran dari diklat divisi calon panitia lapangan adalah untuk calon panitia

lapangan yang nantinya akan memiliki kompetensi dan pemahaman yang baik

mengenai teknis lapangan, teknis pendampingan kelompok, dan teknis

pertolongan pertama untuk peserta, panitia, dan acara

IV. Bentuk Kegiatan

Bentuk kegiatan yang akan dilaksanakan dalam diklat divisi calon panitialapangan OSKM adalah menggunakan metode pengajaran berbasiskan dua arah,

satu arah, maupun mandiri melalui tugas atau pengondisian lingkungan. Di akhir

kegiatan yaitu setelah peserta menerima seluruh materi akan diadakan simulasi

untuk lebih memantapkan pemahaman peserta terhadap materi yang diperoleh

dengan menerapkannya langsung. Bentuk simulasi yang diadakan meliputi

simulasi divisi dan terpusat. Terlepas dari hal tersebut, diadakan pula beberapa

bentuk kegiatan yang merupakan identitas divisi, mempererat kesatuan divisi

dan mempererat kesatuan lapangan. Seluruh bentuk kegiatan yang diadakan

hanya semata mata untuk mempersiapkan panitia lapangan yang siap turun kelapangan dengan koordinasi dan komunikasi yang baik


24/98




23 | P a g e

V.

Materi Kegiatan

Dalam diklat divisi, materi yang disampaikan kepada para peserta diklat sangat

bergantung pada kebutuhan di lapangan dan divisi tersebut. Pemberian materi

kepada peserta diklat disesuaikan pula kebutuhannya pada kondisi peserta

diklat dan kondisi hari H yang kelak akan dihadapi panitia lapangan. Untuk itu

materi yang diberikan kepada peserta diklat divisi meliputi:

1. Divisi Tata Tertib Keamanan

Materi yang disampaikan untuk divisi keamanan lebih menekankan

kepada kemampuan teknis di lapangan. Materi yang disampaikan

meliputi lobbying, olahrasa, mobilisasi, penyebrangan, pengondisian, dll.

Hal ini diberikan mengingat kebutuhan divisi keamanan yang diupayakan

untuk lebih dominan kepada kompetensi teknis di lapangan

2.

Divisi Tata Tertib Kelompok

Materi yang disampaikan untuk divisi taplok lebih menekankan kepada

kemampuan ketika mereka berinteraksi dengan kelompok mereka

masing masing dalam hal ini mahasiswa baru. Sehingga materi yang

dibekalkan kepada mereka meliputi kemampuan penyampaian materi,

komunikasi, ice breaking, dsb. Hal ini diberikan mengingat taplok adalah

divisi yang nantinya berinteraksi langasung dengan mahasiswa baru dan

dititikberatkan kepada pendampingan kelompok itu sendiri

3. Divisi Tata Tertib Medik

Materi yang disampaikan untuk divisi medik lebih menekankan kepadakemampuan pertolongan pertama kepada peserta ketika terjadi

kecelakaan atau kambuhnya penyakit. Sehingga materi yang disampaikan

meliputi teknis pertolongan pertama untuk beberapa penyakit dan

kecelakaan, penanganan pada pasien, dsb. Hal ini diberikan mengingat

medik adalah divisi yang nantinya akan menjadi divisi yang kepadanya

digantungkan keselamatan peserta. Penguasaan materi juga diberikan

kepada medik dalam kaitannya untuk covering materi saat peserta sakit.

VI.

Pelaksana Kegiatan

Pelaksana diklat divisi lapangan OSKM 2012 melibatkan beberapa pihak dari

kepanitian OSKM itu sendiri yaitu:

a. Ketua Panitia serta Sekjen, KaBid Acara, dan Eksternal

b. Koordinator Lapangan, Komandan Lapangan, dan Koordiv

c. Pendiklat Divisi, Pemateri, dan Swasta Divisi

d. Calon Panitia Lapangan OSKM 2012


25/98




24 | P a g e

Lampiran 4

Materi Diklat Divisi Tata Tertib Kelompok OSKM ITB 2012

I.

Pengenalan Tata Tertib Kelompok

Tata tertib kelompok (taplok) adalah salah satu elemen dari panitia lapangan

yang bertugas menertibkan anggota kelompoknya. Fungsi utama dari taplok

adalah menjaga ketertiban dan mengondisikan kelomponya. Selain itu fungsi

sampingannya adalah menjadi figure visi OSKM, sumber informasi dan orientasi,

penyampai materi secara informal sebagai pelengkap mentor, dan penerima

feedback dari mahasiswa baru. Kemampuan yang harus dimiliki seorang taplok

adalah pengetahuan lapangan terkait pengondisian kelompok, mengenal orang,

manajemen kelompok, team building, dan komunikasi.

II.

Mengenal 4 Kepribadian

Secara umum, sifat manusia dapat digolongkan menjadi 4 jenis mengingat

kecenderungan dalam menanggapi sesuatu ataupun bersikap dalam

kesehariannya. Berikut kepribadian - kepribadian tersebut antara lain adalah:

1. Melankolis adalah kepribadian yang cenderung mencintai kerapian,

efisien, efektif, perencana, analitis, perfeksionis, pendendam, anti sosial,

dan suka mencari kesalahan seseorang

2. Plegmatis adalah kepribadian yang cenderung bisa diandalkan, percaya

diri, mudah down, pasrah, apa adanya, mudah bergaul, teratur, memilikirutinitas, tidak suka kejutan, sabar, humoris, diplomatis, sangat takut

dengan hal baru, tidak tetap pendirian, penonton, behind the scene,

kurang bersemangat dan antusias, serta frustasi jika tidak dihargai

3. Sanguinis adalah kepribadian yang mudah bergaul, murah senyum,

banyak bicara, bersahabat dengan siapa saja, gembira, bahagia, kurang

disiplin, sulit fokus, dan kurang teguh pendirian

4. Koleris adalah kepribadian yang cenderung berpikir keras, percaya diri,

mudah bosan, inovatif, pemerintah, sulit diperintah, produktif, cenderung

tidak mau dikritik, dictator, dan temprament

III.

Observasi Lapangan

Observasi lapangan ditujukan kepada peserta untuk lebih mengenal dan lebih

dekat mengamati realita sosial yang terjadi di masyarakat sekitar. Peserta diklat

ditugaskan untuk mewawancara beberapa pihak yang dilihat kesulitan baik

secara ekonomi maupun kehidupan sosial. Kemudian peserta ditugaskan untuk

membantu ataupun bekerja seolah peserta menjadi pihak yang kesulitan dalam

ekonomi dan sosial tadi. Melalui wawancara dan pengalaman terjun langsung

merasakan kehidupan dalam realita bangsa, peserta diharapkan dapat lebih pekadan mampu memaknai materi lebih dalam


26/98




25 | P a g e

IV.

Acara Keakraban

Acara keakraban ini ditujukan agar para peserta memiliki satu ikatan yang kuat

dalam satu divisi yang nantinya akan mendukung kinerja dari panitia lapangan

terutama taplok ketika nantinya turun ke lapangan. Hal ini diperlukan karena

koordinasi dan komunikasi yang baik tentu dibangun dari adanya ikatan antar

taplok itu sendiri. bentuk acara keakraban yang diselenggarakan adalah malam

keakraban dan foto angkatan. Berangkat dari saling kenal, ikatan satu divisi,

komunikasi, koordinasi, dan akhirnya lahir kesuksesan satu lapangan.

V.

Pengetahuan Baris Berbaris dan Formasi

Dalam materi ini para peserta diajarkan tentang beberapa pengetahuan dasar

baris berbaris seperti pembentukan barisan, hadap, balik, dan formasi. Khusus

untuk taplok ada beberapa formasi yang digunakan, formasi tersebut antara lain

adalah:

1. Lentera yaitu formasi dimana taplok berada di depan barisan, taplok laki

laki ada di belakan taplok perempuan. Formasi ini digunakan saat

melaksanakan absensi peserta

2. Mandala yaitu formasi taplok ada di belakang barisan, taplok laki laki

berada di belakang taplok perempuan. Formasi ini digunakan untuk

mengawasi barisan mahasiswa baru dari belakang

3. Kencana yaitu formasi dimana taplok laki laki ada di belakang barisan

dan taplok perempuan ada di depan barisan. Formasi ini digunakan saatpeserta melaksanakan mobilisasi

4. Cakra yaitu formasi dimana taplok mengelilingi mahasiswa baru dalam

bentuk U tanpa ada taplok yang di depan barisan. Taplok laki laki dan

perempuan saling selang seling dan menghadap ke barisan. Formasi ini

digunakan untuk mengawasi maba dan saat orasi danlap

5. Cincin yaitu formasi dimana taplok mengelilingi barisan. Taplok laki laki

dan perempuan saling selang seling. Taplok laki laki menghadap ke

luar barisan, dan taplok perempuan menghadap ke dalam barisan.

Formasi ini digunakan untuk menjaga mahasiswa baru dari marabahaya.

VI.

Informasi dan Komunikasi

Dalam materi ini peserta diajarkan untuk memeroleh informasi dari suatu artikel

dengan berbagai metode. Metode tersebut adalah skimming yakni proses

pembacaan cepat untuk mengetahui topic dari suatu bacaan dan scanning yakni

proses mencari informasi dari suatu bacaan dengan mencari pokok bahasannya.

Setelah mendapat informasi, peserta diajarkan untuk mengkomunikasikan

informasi yang mereka peroleh.

Komunikasi adalah keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan manusiadan komunikasi juga berlangsung sepanjang kehidupan manusia itu sendiri.


27/98




26 | P a g e

komunikasi akan memudahkan kita dalam bekerja sama. Komunikasi dapat

digolongkan menjadi lisan dan non lisan atau verbal dan non verbal. Istilah

komunikasi berasal dari bahasa latin yaitu communis yang berarti sama.

Tujuan komunikasi menurut Hewitt (1981) adalah untuk mempelajari atau

mengajarkan sesuatu, mememngaruhi perilaku seseorang, mengungkapkan

perasaan, menjelaskan perilaku sendiri ataupun orang lain, untuk berhubungan

dengan orang lain, menyelesaikan masalah, mencapai sebuah tujuan,

menurunkan ketegangan, dan menstimulasi minat pada diri sendiri dan orang

lain.

Komponen dari suatu proses komunikasi adalah pengirim pesan (sender) adalah

pihak yang memiliki ide yang dapat disampaikan dan diterima oleh orang lain.

Pihak berikutnya adalah penerima pesan (receiver) adalah pihak yang akan

menerima pesan dan menerjemahkan simbol ataupun isyarat yang dikirimkan.

Serta komponen yang tidak kalah pentingnya adalah pesannya itu sendiri. Selain

tiga komponen diatas, ada pula yang kita kenal dengan feedback yaitu balasan

atau umpan balin dari receiver kepada sender sebagai bentuk tanggapan atas

informasi yang diberikan.

Hambatan dalam komunikasi antara lain meliputi:

1. Hambatan proses yang meliputi hambatan dari sender, perasaan, serta

hambatan penyandian

2. Hambatan fisik yang meliputi kesehatan dan gangguan alat komunikasi

3.

Hambatan sematik yang meliputi ambiguitas dan kata yang terbelit4. Hambatan psikologis yang meliputi perbedaan paradigm, perbedaan nilai

nilai yang diyakini antara sender dan receiver

VII. Manajemen Waktu

Dalam materi ini para peserta diajarkan untuk mengatur dan mengoptimalkan

penggunaan waktu mereka. Hal ini penting karena selama oskm, tiap detik dan

menit sangat berharaga. Peserta diajarkan untuk menentukan skala prioritas

yaitu:

1.

Penting mendesak yakni kegiatan yang penting dan wajib untukdilakukan sekarang

2. Penting tidak mendesak yakni kegiatan yang penting namun tidak wajib

untuk dilakukan sekarang sehingga dapat dialokasikan waktunya

kemudian

3. Tidak penting namun mendesak adalah berupa kegiatan pendukung yang

mungkin tidak terlalu penting namun harus dilakukan sekarang

4. Tidak penting dan tidak mendesak adalah kegiatan yang dapat

dialokasikan kemudian setelah ketiga kegiatan diatas terlaksana


28/98




27 | P a g e

Lampiran 5

Materi Diklat Divisi Tata Tertib Keamanan OSKM ITB 2012

I.

Olahrasa

Materi olahrasa diberikan kepada peserta bertujuan untuk membangun karakter

peserta dengan menyesuaikan terhadap kondisi dan kebutuhan. Dalam materi

ini peserta diajarkan untuk mengotak kotakkan perasaan untuk nantinya dapat

digunakan disesuaikan dengan kebutuhan. Olahrasa juga digunakan untuk kita

dapat mengatur diri sendiri sesuai kebutuhan lapangan ataupun kebutuhan

ketika berinteraksi dengan pihak lain.

II.

Argumentasi

Argumentasi adalah suatu pendapat yang diungkapkan dalam suatu proses

dialektika yang tidak mencapai ranah win win solution. Dalam argumentasi

sedapat mungkin hal yang dituju adalah maksud kita, dalam hal ini apa yang

ingin kita wujudkan dapat terlaksana dan orang lain dapat memaklumi atau

bahkan melaksanakan apa yang kita mau. Saat melaksanakan argumentasi kita

dituntut untuk memiliki banyak informasi pendukung dan jelas serta mampu

menempatkan diri dengan baik melalui modal olahrasa yang baik juga sehingga

orang lain makin yakin terhadap apa yang kita katakan. Beberapa hal yang harus

dihindari dalam argumentasi adalah:

1.

Hindari penggunaan kata mungkin karena akan menurunkankepercayaan orang terhadap apa yang kita katakana

2. Jangan mengulang argument yang sama karena terkesan kita kurang

informasi dan kekurangan alasan yang dapat meyakinkan

3. Intonasi dan atrikulasi harus jelas agar memunculkan keyakinan, jangan

melakukan sikap yang tidak perlu atau bahkan merugikan diri sendiri

4. Percaya diri, tenang, dan jangan panik, gunakan olahrasa yang tepat untuk

memposisikan diri pada situasi yang tepat

III.

LobbyingLoobying adalah suatu tindakan yang kita gunakan untuk nantinya mampu

menggerakkan seseorang untuk melakukan apa yang kita inginkan. Lobbying

harus didukung dengan suatu argumentasi yang baik. Lobbying sangat penting

untuk dikuasai karena nantinya kondisi di lapangan kita tidak dapat memuaskan

semua orang sehingga diperlukan skill untuk membuat seseorang mau

melaksanakan apa yang kita inginkan dengan senang hati (lobbying yang

berhasil dengan baik). Untuk lobbying pada dasarnya mengedepankan tujuan

pribadi kita agar dapat terpenuhi, namun apabila dimungkinkan kita juga

sedapat mungkin harus memberikan alternative kepada pihak yang kita lobbydemi kenyamanan kedua pihak


29/98




28 | P a g e

IV.

Jalur Komando

Jalur komando adalah materi untuk mengetahui alur keputusan di lapangan

untuk meningkatkan keefektifan komunikasi di lapangan. Dalam suatu rencana

teknis lapangan yang dikerjakan dalam suatu medan yang sangat luas, adalah hal

yang sangat tidak efektif ketika semua pihak memiliki hak untuk mengambil

keputusan dan menginstruksikan kepada pihak lain terhadap sesuatu. Oleh

karena itu, maka diperlukan jalur komando yang disepakati agar koordinasi dan

komando berjalan lancar demi kesuksesan lapangan

V.

Mobilisasi

Mobilisasi adalah suatu proses perpindahan massa (manusia maupun barang)

dari suatu tempat menuju tempat lain. Dalam kaitannya untuk OSKM, mobilisasi

diartikan memindahkan mahasiswa baru dari suatu tempat ke tempat lain dalam

suatu rangkaian acara. Dalam suatu proses mobilisasi, terdapat beberapa pihak

yang dikenal dengan perangkat yang memiliki tanggungjawab masing masing.

Berikut perangkat mobilisasi:

1. Komandan pasukan mobilisasi adalah satu orang perangkat mobilisasi

yang bertanggungjawab secara menyeluruh terhadap pasukan dan

jalangannya mobilisasi.

2. Pendahulu pendahulu adalah satu orang perangkat mobilisasi yang

bertugas untuk clearing jalur mobilisasi, survey jalan untuk memastikan

keamanan jalur, serta menentukan cepat lambatnya mobilisasi dengankoordinasi terhadap pendahulu.

3. Pendahulu adalah perangkat mobilisasi yang berada tepat di depan

peserta atau barisan yang dimobilisasi untuk memandu mobilisasi dengan

berkoordinasi dengan pendahulu pendahulu

4. Armada samping adalah penjaga mobilisasi yang berdiri di samping

barisan, bertugas untuk mencegah gangguan eksternal, serta menjaga

flow mobilisasi. Armada dibagi menjadi dua yang penentuannya

bergantung kepada ketersediaan sumber daya yakni armada statis dan

dinamis5. Armada belakang adalah perangkat mobilisasi yang berada di bagian

belakang barisan. Armada belakang berfungsi untuk menjaga flow

mobilisasi dari belakang

6. Sweeper adalah perangkat mobilisasi yang bertugas untuk memastikan

tidak ada peserta ataupun barang dari peserta mobilisasi yang tercecer

selama mobilisasi ataupun di jalur mobilisasi. Sweeper biasanya dijadikan

penentu ujung belakang dari barisan mobilisasi

7. Perimeter adalah perangakat mobilisasi yang bertugas untuk menjaga

beberapa persimpangan jalan ataupun titik yang rawan memunculkaninterfensi terhadap barisan mobilisasi


30/98




29 | P a g e

VI.

Pengondisian

Pengondisian adalah suatu proses mengondisikan area untuk nantinya siap dan

layak digunakan untuk suatu acara tertentu. Pengondisian meliputi proses

clearing dan penjagaan hingga acara berakhir. Proses pengondisian tempat

melibatkan banyak proses yang telah diajarkan dalam diklat terutama lobbying

agar tempat dapat digunakan untuk kepentingan kita terlepas dari kepemilikian

izin. Dalam pasukan pengondisian, terdapat beberapa perangkat pengondisian

antara lain adalah:

1. Komandan pasukan pengondisian adalah satu orang yang

bertanggungjawab terhadap pasukan pengondisian dan seluruh proses

pengondisian tempat acara

2. Barikade empat titik adalah pasukan yang menentukan frame awal area

tempat yang dapat digunakan baik untuk membariskan peserta ataupun

area optimal yang dapat digunakan. Barikade empat titik juga merupakan

acuan dalam membentuk barikade U dan menjadi penanda batas

maksimal jarak terdekat interaksi barikade dengan peserta. Barikade

empat titik juga berfungsi untuk menjaga fokus peserta.

3. Barikade U adalah pasukan yang mengelilingi peserta dengan bentuk

barisan menyerupai huruf U dengan barikade empat titik sebagai

batasannya. Barikade U digunakan untuk melindungi peserta dari

gangguan pihak luar dan juga menjaga fokus peserta

4.

Perimeter adalah pasukan yang menjaga ketertiban acara denganmenjaga agar tidak ada pihak lain yang menginterfensi acara dari luar.

Perimeter bertugas melobby dan merupakan garda terdepan untuk

mencegah gangguan

5. Perimeter danlap adalah pasukan yang bertugas sebagai perimeter

namun dikhususkan untuk menjaga danlap dalam hal ini agar tidak ada

interfensi kepada posisi danlap baik saat berorasi maupun berdiri di

depan acara.

VII.

PenyebranganPenyebrangan adalah suatu bagian dari kegiatan mobilisasi. Penyebrangan lebih

menitikberatkan kepada pemindahan massa (manusia ataupun barang) dari

suatu sisi ke sisi lainnya dengan melewati suatu arus lalu lintas khususnya dalam

OSKM ini. Proses penyebrangan memiliki berbagai pertimbangan termasuk di

dalamnya keefektifan dan keefesienan penyebrangan itu sendiri karena resiko

penyebrangan dan pihak yang dilibatkan cukup banyak. Perangkat yang terlibat

dalam pasukan penyebrangan antara lain adalah:

1. Komandan pasukan penyebrangan adalah satu orang yang

bertanggungjawab atas keseluruhan proses penyebrangan dalam suatukesatuan teknis di lapangan


31/98




30 | P a g e

2. Komandan penyebrangan adalah satu orang di masing masing titik

penyebrangan yang memegang komando tertinggi terkait penyebrangan

di titik itu. Instruksi yang biasanya digunakan dalam penyebrangan

antara lain adalah:

a. Buka jalan adalah kondisi pasukan bersiap siap namun arus lalu

lintas masih terbuka

b. Tutup jalan adalah kondisi pasukan mulai menutup jalan dan

melobby kendaraan yang akan melewati jalur penyebrangan untuk

bersedia menunggu

c. Buka barisan adalah kondisi pasukan membuka jalan untuk

barisan bergerak menyebrang jalan. Armada tengah masuk ke

jalan dan menunjukkan jalur penyebrangan serta menjaga flow

penyebrangan

d. Tutup barisan adalah kondisi pasukan menutup aliran peserta

penyebrangan untuk kemudian jalan dibuka normal terlebih

dahulu

e. Buka jalan adalah kondisi pasukan kembali membuka jalan dan

proses berulang sehingga semua peserta tersebrangkan

3. Stopper adalah perangkat penyebrangan di masing masing titik

penyebrangan yang bertugas untuk menentukan buka tutup barisan saat

menyebrang mengikuti komando dari komandan penyebrangan

4.

Armada tengah adalah perangkat penyebrangan yang berdiri di tengahjalur penyebrangan untuk menunjukkan jalur penyebrangan dan menjaga

flow penyebrangan di titik penyebrangan tersebut

5. Pasukan penyebrangan adalah pasukan yang bertugas untuk melobby

pengendara ketika penyebrangan akan dilaksanakan

Jenis jenis penyebrangan:

a. Penyebrangan simple : pertigaan bengkok

b. Penyebrangan sedang : jam gadang

c. Penyebrangan kompleks : jalan ganesha

VIII.

Teknis Lapangan

Tenis lapangan merupakan perencanaan lapangan yang didusun sebelum

berangkat ke tahapan pelaksanaan. Teknis lapangan merupakan suatu panduan

lapangan yang disepakati berisikan detail teknis untuk hari tersebut yang

keberadaannya untuk mengatasi kesulitan berkoordinasi dalam suatu

pelaksanaan lapangan yang luas. Teklap biasanya memuat selain detail teknis

untuk tiap kegiatan di hari itu, juga memuat waktu, durasi, tempat,

penanggungjawab, flow, dan informasi lain yang mendukung kelangsungan acara

pada hari tersebut. Teknis lapangan bersifat mutlak untuk dilaksanakan kecualiatas komando koordinator lapangan.


32/98




31 | P a g e

Lampiran 6

Materi Diklat Divisi Tata Tertib Medik OSKM ITB 2012

I.

Prinsip Dasar Medik

Ilmu medik ialah ilmu yang perlu dimiliki oleh panitia lapangan untuk menjaga

kenyamanan, keamanan, dan keselamatan seluruh peserta di lapangan. Secara

kongkrit terdapat beberapa prioritas kegunaan ilmu medik ketika nantinya

turun kelapangan yakni ialah:

1. Memberikan kenyamanan

2. Mencegah kecacatan

3. Mencegah kematian

Seseorang medik memiliki beberapa nilai dasar yang harus dimiliki yaitu

diantaranya adalah:

1. Sigap

Sigap berarti tangkas, cepat dan kuat, penuh semangat dan meyakinkan.

Sigap berbeda dengan terburu-buru, karena terburu-buru berarti cepat

namun sembrono. Seorang Medik haruslah senantiasa bersikap sigap

dalam setiap tindakan dan kinerjanya di lapangan, karena setiap detik

adalah berharga. Kesalahan sekecil apapun tidak akan termaafkan, karena

seorang Medik bermain dengan nyawa dan keselamatan seseorang.

Sigap juga mencakup kedinamisan seorang Medik di lapangan, karena

situasi di lapangan selalu berubah, sehingga dibutuhkan adaptasi yangcepat terhadap perubahan situasi yang terjadi, sehingga dapat

menentukan tindakan yang tepat dan terbaik dalam mengatasi

permasalahan yang ada dalam situasi tersebut.

2. Paham Teori Medik

Paham teori berarti seorang Medik benar-benar memahami teori medik

dengan segala seluk-beluknya sesuai kebutuhan lapangan. Tanpa

pemahaman teori mulai dari yang paling dasar, seorang Medik tidak akan

mampu memberikan pertolongan pertama dengan tepat dan benar

kepada seseorang yang membutuhkan.3. Paham Aplikasi dari Teori di Lapangan

Pada kenyataannya, situasi di lapangan akan sangat berbeda dengan yang

diajarkan pada teori. Oleh karena itu, seorang Medik tidak hanya dituntut

untuk bisa memahami teori medik, tapi juga memahami aplikasinya di

lapangan. Hal ini berhubungan dengan poin pertama, dimana seorang

Medik harus dinamis terhadap segala perubahan situasi. Untuk suatu

permasalahan yang sama, di lapangan nantinya bisa saja aplikasinya

berbeda-beda, dikarenakan implementasi dari pemahaman akan teori

yang berbeda-beda. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu standardisasiaplikasi teori medik di lapangan.


33/98




32 | P a g e

4. Waspada

Waspada berarti berhati-hati dan bersikap siaga. Seorang Medik haruslah

bersikap waspada, dengan melihat situasi dan kondisi di sekitarnya dan

di sekitar orang yang membutuhkan pertolongannya. Tanpa sikap

waspada, yang ada hanyalah kesembronoan, yang justru dapat

mengakibatkan sesuatu yang jauh lebih fatal dampaknya, baik untuk

orang lain, ataupun untuk dirinya sendiri. Kewaspadaan juga berarti

memperhatikan sekeliling dengan seksama, karena seorang Medik tidak

akan pernah tahu apa yang akan terjadi, sehingga haruslah senantiasa

mempersiapkan diri untuk situasi terburuk.

5. Berpikir Jernih

Walaupun seorang Medik dituntut untuk bekerja dengan cepat dan tepat,

namun itu semua tidak berarti jika seorang Medik tidak dapat berpikir

dengan jernih. Berpikir jernih berarti seorang Medik harus tenang dan

tidak panik, serta fokus terhadap apa yang ditanganinya. Seorang Medik

juga harus mampu menenangkan orang yang ditanganinya, sehingga

kinerjanya dapat lebih maksimal.

6. Profesional

Profesional berarti memerlukan keahlian khusus untuk mengerjakan

sesuatu sesuai bidangnya. Seorang Medik harus bersikap profesional

dalam setiap tindakannya dalam menangani orang yang membutuhkan

pertolongannya, yang berarti bahwa harus bertindak sesuai denganprosedur dan etika yang berlaku pada pertolongan pertama Medik. Salah

satu etika dalam pertolongan pertama bagi seorang Medik adalah harus

memperkenalkan diri dulu sebagai seorang Medik. Selain itu, jika tidak

dalam situasi yang sangat darurat dan membutuhkan penanganan

sesegera mungkin, maka seharusnya korban laki-laki harus ditangani oleh

Medik laki-laki, dan perempuan harus ditangani oleh Medik perempuan.

7. Fisik Prima

Salah satu elemen penting yang harus dimiliki oleh seorang panitia

lapangan adalah fisik yang prima. Termasuk seorang Medik, harusmemiliki fisik yang prima. Dalam kerjanya di lapangan nanti, seorang

Medik dituntut untuk lebih sehat daripada yang ditanganinya. Selain itu,

karena kinerja Medik sangat menguras stamina, maka fisik yang prima

adalah salah satu poin wajib yang harus dimiliki oleh seorang Medik.

Mampu berlari dalam jarak yang jauh sambil menenteng ransel berisi

penuh dengan perlengkapan medik, ataupun mampu mengangkat

seseorang yang membutuhkan pertolongan medik dengan tandu, adalah

contoh kinerja lapangan Medik yang membutuhkan fisik yang prima serta

kesehatan dari medik itu sendiri juga perlu diperhatikan karenabagaimana menolong orang ketika diri sendiri belum terkondisikan sehat.


34/98




33 | P a g e

8. Kepedulian dan Empati

Seorang Medik yang baik tidak hanya merupakan Medik yang mampu

menolong seseorang yang membutuhkannya dengan cepat dan tepat,

namun juga mampu menenangkan korban yang ditanganinya. Walaupun

kondisi orang yang ditanganinya cukup parah, seorang Medik tidak boleh

menunjukkan ketakutan dan kekhawatirannya di depan korban. Seorang

Medik harus senantiasa menyemangati dan menenangkan korbannya

agar korban merasa tenang dan nyaman karena sedang dalam

penanganan oleh seorang Medik yang ahli di bidangnya.

II. Pertolongan Pertama

Pertolongan pertama adalah pertolongan yang dilakukan secara langsung di

lapangan kepada korban sesaat setelah terjadi kejadian. Pertolongan pertama

sangat penting untuk menyelamatkan nyawa korban mengingat pertolongan

lanjutan (dari tenaga yang lebih ahli) datang terlambat. Oleh sebab itu,

dibutuhkan prosedur pertolongan pertama yang cepat dan tepat untuk

memberikan efek yang maksimal. Hal-hal penting dalam melakukan pertolongan

pertama.

1. Jangan panik! Pastikan anda bukan korban berikutnya.

2. Hindarkan korban dari kejadian berikutnya (amankan).

3. Tenangkan korban agar tidak panik.

4.

Lakukan pertolongan pertama dengan cepat namun tidak terburu-buru.Prosedur standar pertolongan pertama ketika di lapangan ataupun terhadap

korban antara lain ialah sebagai berikut.

1. Cek Kesadaran

Pengecekan kesadaran dapat dilakukan dengan beberapa cara, di

antaranya:

i. Menyapa Korban

ii. Menyentuh Korban

iii. Meniup udara ke mata korban

iv.

Mengibaskan tangan di depan mata korbanJika korban sadar, korban akan merespons dengan membalas sapaan,

berkedip, dll. Jika korban dapat dipastikan sadar, tidak diperlukan cek

breathing atau cek circulation karena kesadaran menandakan cek

breathing berhasil dan cek circulation berhasil.

2. Cek Sekunder

Cek sekunder ialah cek yang dilakukan untuk mendeteksi keberadaan

perubahan struktur fisik korban akibat suatu kejadian seperti patah

tulang, bengkak, dll. Pengecekan dilakukan dengan kedua ibu jari yangdiletakkan mulai dari kepala sampai ke kaki untuk mendeteksi adanya


35/98




34 | P a g e

ketidaksimetrisan yang bisa berarti patah tulang, luka dalam, bengkak, dll.

Ketidaksimetrisan yang mungkin terjadi ialah sebagai berikut.

i. Kepala : luka atau tidak, ada darah atau tidak

ii.

Mata : ada air mata/darah (bisa karena guncangan) atau tidak

iii. Hidung : gerakkan bagian tulang lunak, ada patah atau tidak

iv. Mulut : mengeluarkan darah (perdarahan dalam/TBC) atau tidak

v. Telinga : keluar cairan/tidak, keluar darah/tidak

vi. Leher : ada yang patah/tidak (klo ada langsung bidai)

vii. Bahu : cek simetris/ tidak, ada yang patah/tidak

viii. Rusuk : ada yang patah/tidak

ix. Perut : ada 4 kuadran (seperti 4 kuadran pada garis bilangan)

Posisi pengecekan fisik korban

3. Pertolongan Penyadaran

Pertolongan ini berfungsi untuk memberikan kesadaran bagi korban.

Sebelumnya pastikan korban sudah lolos cek breathing dan cek

circulation. Prosedur yang dilakukan untuk meningkatkan kesadaran

korban adalah sebagai berikut.

i. Mengguncang-guncangkan tubuh korban secara perlahan

ii. Menyapa dan memanggil nama korban

iii. Gunakan minyak kayu putih/ balsem untuk memberikan aroma

pada saluran respirasi.


36/98




35 | P a g e

4. Cek Breathing

Pengecekan ini dilakukan untuk melihat apakah sistem respirasi korban

berfungsi dengan normal. Pengecekan dilakukan dengan prosedur

sebagai berikut.

i. Pastikan korban dalam keadaan terlentang

ii. Buka jalur respirasi (mulut)

iii. Rasakan aliran udara dari mulut dengan indikator pipi kiri/

punggung tangan

iv. Aliran udara akan terasa hangat dan berhembusa pada pipi kiri/

punggung tangan

v. Selain itu, lihat pula gerakan naik turun dada korban yang

menunjukkan gerakan paru-paru melakukan proses respirasi

Posisi pengecekan nafas

vi. Jumlah minimal tarikan napas manusia normal ialah 15

napas/menit Gambar Posisi Cek Breathing

5. Pertolongan Breathing

Jika tidak ditemui tanda-tanda respirasi pada korban, lakukan

pertolongan breathing dengan prosedur sebagai berikut.

i. Tutup saluran respirasi hidung


37/98




36 | P a g e

ii. Letakkan mulut di atas mulut koban (Bisa dengan bantuan

gulungan koran)

iii. Berikan 2 tiupan napas dengan lama 1-2 detik.

iv.

Setiap 1 tiupan napas, jauhi wajah korban. Biarkan paru-parunya

bergerak.

v. Lakukan kembali Cek breathing

Bantuan pernapasan

vi. Jika belum berhasil, ulangi Pertolongan Breathing dengan lama 4-5

detik untuk tiap tiupan

6. Cek Circulation

Pengecekan ini dilakukan untuk mengetahui apakah sistem sirkulasi

darah korban bekerja dengan normal. Pengecekan ini dilakukan dengan

prosedur sebagai berikut.

i. Cari lokasi denyut nadi korban. Beberapa tempat yang mudah ialah

pergelangan tangan, leher, pelipis, pergelangan kaki, selangkangan.

ii. Raba dan rasakan denyut nadi di lokasi denyut nadi korban tadi

dengan menggunakan 3 jari (jari telunjuk tengah manis).iii. Hitunglah jumlah denyut yang terasa selama 1 menit.

iv. Jumlah denyut nadi manusia normal ialah 70-100 denyut nadi per

menit.

v. Alasan kecepatan? Hitung denyut nadi dalam 6 detik. Gunakan

ekspektasi.

7. Pertolongan Breathing + RJP ( Resusitasi Jantung Paru)

Pertolongan ini dilakukan jika cek circulation gagal (artinya cek breathing

juga gagal). Pertolongan ini dilakukan secara bergantian antarapertolongan breathing dan RJP. Pertama-tama lakukan dahulu RJP lalu


38/98




37 | P a g e

lakukan pertolongan breathing secara bergantian dengan RJP sampai

pengecekan circulation dan breathing berhasil. RJP ialah pertolongan

yang dilakukan untuk memfungsikan kembali jantung untuk

memompakan darah ke seluruh tubuh. RJP ialah resusitasi jantung paru

yaitu memberikan tekanan berulang-ulang di daerah dada untuk

membantu jantung kembali bekerja. RJP dilakukan dengan prosedur

sebagai berikut:

i. Letakkan tangan pada taju pedang sekitar 4 atau 3 jari dari ujung

taju.

ii. Pada tempat tersebut, letakkan kedua tangan di atas tempat

tersebut.

iii. Sejajarkan pundak di atas tangan dan luruskan kedua sikut,

gunakan berat badan untuk melakukan penekanan pada dada.

iv. Lakukan 30 tekanan (dengan laju sekitar 100 tekanan per menit).

Lakukan sambil dihitung dengan cepat dan tepat (1 ribu, 2 ribu,

dst). Tekanan dilakukan sampai 1.5-2 inci tiap tekanan.

v. Dengan menekan kepala korban ke belakang, jepit hidung korban,

dan berikan 2 hembusan napas buatan.

vi. Lakukan Langkah 4-5 sebanyak lima kali. Sekitar 2 menit.

vii. Cek kembali sirkulasi dan pernapasan. Jika korban masih belum

menunjukkan tanda-tanda pernapasan dan sirkulasi, kembali

lakukan RJP sampai muncul tanda-tanda atau sampai datangpertolongan yang lebih ahli (ambulans / paramedik).

Bantuan sirkulasi
http://1.bp.blogspot.com/_lgR-7ZQJ-3g/TS7am9OkEfI/AAAAAAAAABM/XFpn70IFHv8/s1600/Bantuan+Sirkulasi.jpg


39/98




38 | P a g e

8. Cek KOMPAK

Jika korban telah sadar,tanyakan hal-hal penting yang akan dibutuhkan

oleh pertolongan lanjutan. Gunakan prosedur KOMPAK untuk

menanyakan hal-hal penting tersebut.

i. K Keluhan Yang dirasakan korban

ii. O Obat Yang biasa digunakan korban

iii. M Makanan Yang dikonsumsi korban sebelumnya

iv. P Penyakit Yang sedang diderita korban

v. A Alergi yang dimiliki korban

vi. K Kronologi Yang dialami korban

Jangan lupa untuk menanyakan identitas korban bersama-sama catatan

prosedur KOMPAK tersebut. Prosedur ini dilakukan sesuai dengan

kejadian yang dialami. Misalnya, jika korban terjatuh dari tangga, tidak

perlu ditanyakan obat, makanan, alergi yang diderita korban; cukup

tanyakan bagian mana yang sakit (keluhan), dsb. Selagi melakukan Cek

KOMPAK, ada baiknya dilakukan pula cek Sekunder meskipun korban

sadar. Perhatikan memar, pendarahan dalam, pendarahan luar, luka, dll.

9. Pertolongan Pertama

Setelah semua pengecekan dan pertolongan selesai dilakukan, korban

dapat dipastikan sudah sadar. Pertolongan selanjutnya yang dapatdilakukan ialah pemberian obat/ vitamin dasar. Jika tidak paham,

serahkan pada tenaga ahli seperti dokter di puskesmas/ tempat

kesehatan terdekat. Untuk istirahat, posisikan korban dalam posisi

ternyaman istirahat yaitu dengan meletakkan tangan kanan pada bagian

bawah kepala sebagai sandaran, kemudian badan direbahkan ke kanan

dengan tangan kiri terlentang. Posisi ini adalah posisi umum untuk

memberikan kenyamanan, untuk korban yang sudah sadar, dipersilakan

mencari posisi ternyaman masing - masing.

III.

Penyakit Umum

Berikut adalah kasus-kasus kecelakaan atau gangguan yang sering terjadi dalam

kegiatan sehari-hari, beserta gejala dan penanganannya:

1. Pingsan dan Tidak Sadar

i. Tanda & Gejala

Pingsan adalah hilangnya kesadaran sejenak. Sebelum pingsan,

seseorang biasanya merasakan perasaan pusing, berkunang-

kunang, tidak enak badan, atau mual.

ii.

Penyebab


40/98




39 | P a g e

Pingsan terjadi karena terjadi penurunan drastis pada aliran darah

atau suplai glukosa ke otak. Hal ini menyebabkan penurunan

sementara pada tekanan darah dan denyut nadi.

iii.

Penyebab medis untuk hal ini meliputi :

1. Tekanan darah rendah (hipoglikemia).

2. Anemia. Disebabkan pola makan tak teratur.

3. Kondisi yang menyebabkan kehilangan banyak darah

seketika.

4. Detak jantung tak teratur. Termasuk serangan jantung dan

stroke.

5. Luka di kepala

6. Rasa cemas atau tekanan emosi mendadak atau ketakutan.

7.

Berada di tempat panas, lembab, atau ruang yang sesak.

8. Rasa sakit yang ekstrim.

iv. Pertolongan Pertama :

1. Tahan orang tersebut sebelum pingsan

2. Baringkan orang tersebut dengan posisi kepala lebih

rendah dari jantung. Angkat kakinya agar menambah suplai

darah ke otak. Jika orang tersebut tidak dapat dibaringkan,

biarkan dia duduk, badan bungkuk ke depan, dan letakkan

kepala di antara kedua lutut.

3.

Lepaskan ikatan-ikatan pada pakaian. (seperti: kancing, ikatpinggang)

4. Jangan diguncang / ditampar. Jangan beri makan atau

minum.

5. Korban diistirahatkan beberapa saat.

6. Diberi selimut (penutup yang tebal)

7. Gunakan bebauan (minyak kayu putih, parfum) untuk

menyadarkan

8. Setelah sadar, berikan minuman manis (seperti teh) untuk

dapat memberikan kenyaman pada korban setelah pingsan.


41/98




40 | P a g e

2. Asma

i. Tanda & Gejala

1. Kesulitan bernapas, terutama menghela napas.

2.

Terdengar suara berdecit atau suara napas lainnya.

3. Kesulitan berbicara.

4. Kulit pucat, terutama bagian bibir.

5. Keadaan tertekan. Pusing dan pening menyebabkan

kesulitan masuknya oksigen ke tubuh.

ii. Penyebab

Serangan asma menyebabkan otot-otot aliran pernapasan kejang,

membuat penderita asthma kesulitan untuk bernapas, terutama

menghembuskan napas. Serangan dapat dipicu oleh alergi atau

oleh stress. Pemicu serangan biasanya :

1. Alergen yang terhirup (seperti debu, serbuk-serbuk)

2. Gas iritan (seperti asap pembakaran / rokok)

3. Alergen yang tercerna (makanan, obat, gandum)

4. Terinfeksi organisme (infeksi di pernapasan)

5. Perubahan suhu (belum menyesuaikan diri dari daerah asal

ke daerah baru)

6. Perubahan cuaca

7. Stress emosional

iii.

Pertolongan Pertama1. Tenangkan korban karena akan memberikan efek positif

pada pernapasannya.

2. Bantu korban duduk dengan badan membungkuk ke depan,

karena bagi sebagian penderita, posisi ini lebih mudah

untuk bernapas.

3. Jika penderita membawa inhaler / obat, dapat digunakan

pada waktu terjadi serangan.

4. Perhatikan tempat di mana korban tersebut berada. Jangan

menaruhnya di tempat yang lembab atau dingin. Sebaiknyabagian punggungnya dijemur dengan sinar matahari yang

hangat.

5. Apabila perlu, bisa dibantu dengan membasahi mitela

dengan air hangat dan mengipasinya mitela tersebut di

depan tempat dia bernafas agar oksigen bisa naik dan

masuk membantu jalannya pernafasan. Dalam

menenangkan korban, bisa dilakukan Senam Asma untuk

membantu ketenangan korban sehingga korban dapat

mengalami pemulihan lebih cepat akibat ketenangan danaliran nafas yang membaik.


42/98




41 | P a g e

iv. BEDAKAN ASMA DENGAN SESAK NAFAS.

Perbedaannya adalah sesak nafas sama sekali TIDAK berdecit pada

saat korban bernafas dan akan jangan pernah diberikan oxycan

karena akan berakibat fatal.

3. Mimisan

Mimisan yaitu pecahnya pembuluh darah di dalam lubang hidung karena

suhu ekstrim/kelelahan/benturan.

i. Tanda & Gejala

1. Dari lubang hidung keluar darah dan terasa nyeri.

2. Korban sulit bernapas dengan hidung karena lubang hidung

tersumbat oleh darah

3.

Ka

rencana lapangan oskm

Documents