Rancangan PenelitianRancangan Penelitian Metode Campuran

Apa pengertian & kapan menggunakan metode campuran? Rancangan penelitian metode campuran = suatu prosedur

pengumpulan, analisis, dan ‘mencampur’ metode kuantitatif dan kualitatif dalam satu penelitian atau rangkaian penelitian.

Kapan metode campuran digunakan? Ketika 1 tipe penelitian (kuantitatif/kualitatif) dirasa belum cukup untuk

menyampaikan masalah penelitian dan menjawab pertanyaan penelitian. Contoh: Pertama-tama kita mengeksplorasi data secara kualitatif untuk mengembangkan instrumen atau mengidentifikasi variabel untuk diuji dalam kuantitatif nantinya.

Ketika anda ingin menindaklanjuti penelitian kuantitatif dengan penelitian kualitatif untuk memperoleh informasi yang lebih spesifik dan lebih detil daripada hanya mendapatkan hasil dari statistik.

Ketika anda ingin menyajikan perspektif alternatif dalam suatu penelitian. Contoh: Suatu penelitian eksperimen dimana eksperimen tsb menghasilkan informasi yang berguna seputar hasil pengujian, namun sekumpulan data kualitatif akan mengembangkan pemahaman yang mendalam ttg bagaimana intervensi atau treatment yang diterapkan benar-benar berjalan.

Gambaran sistem penelitian metode campuranPenelitian 1 KUAL + KUANPenelitian 2 KUAN kual

Simbol :“+” mengindikasikan pengumpulan data kualitatif dan

kuantitatif secara bersamaan.“” menunjukkan sekuens pengumpulan data

kuantitatif dan kualitatif.Huruf besar mengindikasikan bobot/prioritas utama

bagi data kuantitatif maupun data kualitatif.Huruf kecil mengindikasikan bobot/prioritas yang lebih

rendah bagi data kuantitatif maupun data kualitatif.

Tipe Rancangan Penelitian Metode CampuranSebelum menggunakan tipe rancangan penelitian,

pertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut:1. Prioritas/bobot seperti apa yang hendak diterapkan

peneliti dalam pengumpulan data kuantitatif maupun kualitatif?

2. Sekuen seperti apa seputar pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif?

3. Bagaimanakah peneliti menganalisis data?Tentukan apakah peneliti mengkombinasikan data dalam 1 analisis atau membuat analisis yang terpisah.

4. Dimanakah dalam penelitian/kajian, si peneliti “mencampur” data? Dua bentuk data mungkin dikombinasikan, dihubungkan, atau dicampur:

Selama masa pengumpulan data Antara pengumpulan data dan analisisnya Selama masa analisis data, atau Di waktu interpretasi penelitian

Dengan menggunakan 4 pertanyaan tsb, anda dapat mengidentifikasikan rancangan penelitian metode campuran yang umum digunakan dlm penelitian pendidikan.Rancangan convergent parallelRancangan explanatory sequentialRancangan exploratory sequentialRancangan embedded

Karakteristik Utama Rancangan Penelitian Metode Campuran

Memberikan alasan (rasional) bagi rancangan penelitian metode campuran.

Melibatkan pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif.

Menerapkan prioritas.3 alasan: data kuantitatif and qualitatif memiliki bobot samadata kuantitatif lebih besar bobotnya dari data

kualitatifdata kualitatif lebih besar bobotnya dari data

kuantitatif

Menerapkan sekuens:Pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif

pada waktu bersamaan Pengumpulan data kuantitatif pada awalnya

dan kemudian diikuti oleh data kualitatifPengumpulan data kualtitatif pada awalnya dan

kemudian diikuti oleh data kuantitatifMenempatkan analisis data dalam

disain/rancangan penelitianMenyusun prosedur dalam diagram

Langkah Penelitian Metode Campuran1. Tentukan apakah metode campuran

dimungkinkan untuk digunakan2. Identifikasi alasan mencampur metode3. Identifikasi strategi pengumpulan data4. Kembangkan pertanyaan-pertanyaan

kualitatif, kuantitatif, dan metode campuran5. Kumpulkan data kuantitatif dan kualitatif6. Analisis data secara terpisah atau bersama-

sama7. Tulis laporan sebagai kajian 1 fase atau 2 fase