rancangan pelajaran tahunan kimia tingkatan 4

RPT KIMIA T4 HASLIZA 2012

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

KIMIA TINGKATAN 4 TAHUN 2012TEMA : MEMPERKENALKAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENGENALAN KEPADA KIMIAMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

1-4/1 hingga6/11.1

Memahami kimia dan kepentingannyaMengumpul dan mentafsirkan data tentang asal usul perkataan kimia dan maksud kimia.

Membincangkan pelbagai contoh bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian seperti Natrium Klorida, Kalsium Karbonat, Asid Asetik.

Membincangkan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan.

Menonton video atau perisian computer tentang:

a) Kerjaya yang memerlukan ilmu kimia.

b) Industri kimia di Malaysia dan sumbangannya terhadap pembangunan Negara.Menghadiri ceramah tentang industry kimia di Malaysia dan sumbangan industri kimia terhadap pembangunan Negara

Murid boleh:

menerangkan maksud kimia,

menyenaraikan beberapa bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian,

menyatakan kegunaan bahan kimia yang lazim digunakan dalam kehidupan seharian,

menyenaraikan contoh kerjaya yang memerlukan pengetahuan kimia,

menyenaraikan industry berasaskan kimia di Malaysia,

menghuraikan sumbangan industri kimia terhadap pembangunan Negara.

29/1 hingga13/11.2

Mensintesiskan

kaedah saintifikMemerhatikan satu situasi dan mengenalpasti semua pemboleh ubah.

Cadangkan pernyataan masalah yang bersesuaian untuk penyiasatan saintifik.Menjalankan aktiviti untuk:a) Memerhatikan satu situasi,

b) Mengenalpasti semua pembolehubah,

c) Mencadangkan pernyataan masalah soalan,

d) Membentuk hipotesis,

e) Memilih alat radas bersesuaian,

f) Menyenaraikan langkah kerja.

Murid boleh:

mengenalpasti pemboleh ubah dalam situasi yang diberikan,

mengenalpasti perhubungan diantara dua pembolehubah untuk membentuk hipotesis,

mereka dan menjalankan eksperimen mudah untuk menguji hipotesis, mencatat dan mempersembahkan data dalam bentuk yangbersesuaian,

mentafsir data untuk membuat kesimpulan,

menyediakan laporan penyiasatan

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENGENALAN KEPADA KIMIAMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

29/1 hingga13/1Menjalankan eksperimen dan :

Mengumpulkan dan menjadualkan data,

Mempersembahkan data dalam bentuk yang sesuai,

Mentafsirkan data dan membuat kesimpulan,

Menyediakan laporan lengkap

1.3

Menggabungkan

sikap saintifik dan nilai murni dalam

menjalankan

penyiasatan saintifik

Menonton video atau membaca artikel mengenai penyiasatan saintifik.

Murid membincangkan dan mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh penyelidik dan ahli sains dalam video atau artikel.

Murid membincangkan dan mewajarkan sikap saintifik dan nilai murni yang patut diamalkan dalam penyiasatan saintifik.

Murid boleh:

mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh ahli sains dalam menjalankan penyiasatan,

mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiastan saintifik

Murid boleh:

mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh ahli sains dalam menjalankan penyiasatan,

mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiastan saintifik

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. STRUKTUR ATOMMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

316/1 hingga20/12.1 Menganalisis

Jirim

Membincangkan dan menerangkan sifat

khusus jirim.

Menggunakan model atau menonton

simulasi berkomputer untuk membincangkan perkara berikut:

a) teori kinetik jirim

b) maksud atom, molekul dan ion.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji resapan zarah dalam pepejal, cecair dan gas.

Mengkaji proses perubahan keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim melalui simulasi atau animasi berkomputer.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan takat lebur dan takat beku ethanamida atau naftalena.

Memplot dan mentafsirkan graf pemanasan dan penyejukan naftalena atau ethanamida.

Murid boleh:

memerihalkan sifat zarah bagi jirim,

menyatakan teori kinetic jirim,

mendefinisikan atom, molekul dan ion,

menghubungkaitkan perubahan keadaan jirim dengan perubahan haba,

menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah,

menerangkan perubahan keadaan jirim berdasarkan teori kinetic jirim

430/1 hingga3/22.2

Mensintesiskan

struktur atomm

Membincangkan perkembangan model atom yang dikemukakan oleh ahli sains iaitu Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Chadwick.

Guna model atau simulasi berkomputer untuk mengilustrasikan struktur atom tentang proton dan neutron dalam nukleus dan susunan elektron dalam petala.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan nombor proton, nombor nukleon dan bilangan proton, elektron dan neutron

dalam sesuatu atom.

Murid boleh:

memerihalkan perkembangan model atom,

menyatakan zarah-zarah utama subatom,

membanding dan membezakan jisim relative dan cas relatif bagi proton, elektron dan neutron,

mendefinisikan nombor proton,

mendefinisikan nombor nukleon,

menentukan nombor proton,

menentukan nombor nukleon,


4

30/1 hingga3/2

Gunakan jadual untuk membanding dan membezakan jisim relatif dan cas relative bagi proton, elektron dan neutron.

Mengkaji nombor proton dan nombor nukleon beberapa unsur yang berlainan.

Bincang:

a) perhubungan antara nombor proton dan nombor nukleon.

b) mengitlak bahawa setiap unsure mempunyai nombor proton yang berbeza.

Menjalankan aktiviti untuk menulis:

a) simbol unsur

b) perwakilan bagi atom sebarangunsur,

dimana;X = unsur

A = nombor nukleon

Z = nombor protonMembina model atau menggunakan simulasi berkomputer untuk

mengambarkan struktur atom.

menghubungkaitkan nombor proton dan nombor nukleon,

menghubungkaitkan nombor proton dengan jenis unsur,

menulis simbol unsurunsur,

menentukan bilangan neutron, proton dan elektron daripada nombor proton dan nombor nucleon, dan sebaliknya,

membina struktur atom.

2.3

Memahami

isotop dan

menilai

kepentingannyaMengumpulkan dan mentafsirkan

maklumat tentang

a) maksud isotop

b) isotop-isotop hidrogen, oksigen, karbon, klorin dan bromin.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan bilangan zarah subatom daripada nombor proton dan nombor nucleon bagi beberapa isotop.Mengumpulkan maklumat daripada internet atau media cetak dan

membincangkan kegunaan-kegunaan isotop.

Murid boleh:

menyatakan maksud isotop,

menyenaraikan contoh unsur-unsur yang mempunyai isotop,

menentukan bilangan zarah subatom bagi isotop,

mewajarkan penggunaan isotop dalam kehidupan


58/2

hingga11/2

2.4

Memahami susunan electron bagi atomMengkaji susunan elektron bagi pelbagai atom dan mengenalpasti elektron valensnya.Bincangkan maksud elektron valens dengan menggunakan ilustrasi.Menjalankan aktiviti untuk:a) mengilustrasi susunan electron bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20.

b) menulis susunan elektron bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20

Murid boleh:

menghuraikan susunan elektron dalam atom bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20,

melukis susunan electron atom suatu unsur,

menyatakan maksud elektron valens,

menentukan bilangan elektron valens daripada susunan elektron suatu atom.

2.5

Menghargai ketertiban dan keunikan struktur

atom.Membincangkan sumbangan ahli sains terhadap sejarah perkembangan idea struktur atom.

Mengadakan pertandingan bercerita tentang sejarah perkembangan struktur atom dengan menekankan kreativiti ahli sains.Murid boleh:

menghuraikan sumbangan ahli sains terhadap pemahaman struktur atom,

menghuraikan kreativiti dan ketelitian ahli sains dalam menghasilkan gambaran menyeluruh tentang jirim.


BIDANG PEMBELAJARAN : 3. FORMULA KIMIA DAN PERSAMAAN

MingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

613/2 hingga 17/23.1

Memahami dan

Mengaplikasikan konsep jisim atom relatif dan jisim molekul relatif

)Mengumpul dan mentafsirkan data tentang jisim atom relatif dan jisim molekul relatif berdasarkan karbon-12.

Membincangan kegunaan karbon -12 sebagai piawai untuk menentukan jisim atom relatif dan jisim molekul relatif.

Mengkaji konsep jisim atom relatif dan jisim molekul relatif secara anologi atau animasi berkomputer.

Menjalankan kuiz untuk menghitung jisim molekul relatif bahan daripada formula kimia yang diberi, contohnya, HCl, CO2, Na2CO3, Al(NO3)3, CuSO4.5H2O

Murid boleh:

menyatakan maksud jisim atom relative berdasarkan karbon -12,

menyatakan maksud jisim molekul relaif berdasarkan karbon-12,

menyatakan sebab karbon-12 digunakan sebagai piawai untuk menentukan jisim atom relatif dan jisim molekul relatif,

menghitung jisim molekul relatif bahan

720/2 hingga 24/23.2

Menganalisis

hubungan antara

bilangan mol dengan bilangan zarah

Mengkaji konsep mol melalui analogy atau simulasi berkomputer.

Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang pemalar Avogadro.

Membincang hubungkait di antara bilangan zarah dalam satu mol bahan dengan pemalar Avogadro.

Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bagi bahan yang diberi dan sebaliknya.

Murid boleh :

mendefinisikan satu mol sebagai kuantiti jirim yang mengandungi jumlah zarah sebanyak bilangan atom yang ada dalam 12g 12C,

menyatakan maksud pemalar Avogadro,

menghubungkaitkan bilangan zarah yang terkandung dalam satu mol bahan tertentu dengan pemalar Avogadro,

menyelesaikan masalah perhitungan untuk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bahan tertentu dan sebaliknya

3.3

Menganalisis hubungan di antara bilangan mol bahan

dengan jisim

Membincangkan maksud jisim molar.

Menggunakan anologi, bincang untuk menghubungkait:

a) jisim molar dengan pemalar Avogadro (NA)b) jisim molar bahan dengan JAR atau JMR

Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya.

Murid boleh:

menyatakan maksud jisim molar (JM),

menghubungkaitkan JM dengan (NA) menghubungkaitkan jisim molar dengan jisim atom relatif atau jisim molekul relatif

menyelesaikan masalah untuk menukarkan bilangan mol bahan kepada jisim dan sebaliknya.



720/2 hingga 24/23.4

Menganalisis

perhubungan di antara bilangan mol gas dengan isipaduMengumpulkan dan mentafsirkan data isipadu molar gas seperti gas oksigen, gas karbon dioksida dan gas helium.

Menggunakan grafik atau simulasi komputer, bincang:

a) Perhubungan di antara isipadu molar dengan b) Membuat kesimpulan umum terhadap isipadu molar gas pada STP dan atau keadaan bilik.Menjalankan aktiviti untuk menghitung isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya.

Membina peta minda untuk menunjukkan perhubungan di antara

bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik (KB)Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah berkaitan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau KB

Murid boleh :

menyatakan maksud isipadu molar gas (IMG), menghubungkaitkan IMG dengan (NA), membuat kesimpulan umum terhadap IMG pada suhu dan tekanan yang diberikan,

menghitung isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya,

menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik

827/2 hingga 3/33.5

Mensintesis formula kimiaMengumpulkan dan mentafsirkan data berkaitan formula kimia, formula empirik (FE), formula molekul (FM)Menjalankan aktiviti untuk:

a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida dengan menggunakan simulasi berkomputer,

b) Menentukan formula empirik bagi magnesium oksida,

c) membanding dan membezakan FE dan FM.

Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah berkaitan FE dan FMMenjalankan aktiviti latihan dan kuiz dalam menulis formula ion.

Menjalankan aktiviti untuk:

a) membina formula kimia bagi sebatian dari formula ion yang diberikan,

b) menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC.

Murid boleh :

menyatakan maksud formula kimia,

menyatakan maksud formula empirik,

menyatakan maksud formula molekul,

menentukan formula empirik dan formula molekul sebatian,

membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul,

menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan formula empiric dan formula molekul,

menulis formula ion

membina formula kimia bagi sebatian ion,

menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC.



827/2 hingga 3/33.6

Mentafsirkan

persamaan kimia

Bincang:

a) maksud persamaan kimia,

b) bahan dan hasil tindak balas dalam persamaan kimia.

Membina persamaan kimia yang seimbang bagi tindakbalas berikut:

pemanasan kuprum(II) karbonat, CuCO3,

a) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl,

b) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2.

Menjalankan eksperimen berikut:

a) menulis dan mengimbangkan persamaan kimia,

b) mentafsirkan persamaan kimi secara kuantitatif dan kualitatif,

(c) menyelesaikan masalah

perhitungan dengan persamaan kimia(stoikiometri)

Murid boleh:

menyatakan maksud persamaan kimia,

mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas daripada persamaan kimia,

menulis dan mengimbangkan persamaan kimia,

mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif,

menyelesaikan masalah penghitungan dengan persamaan kimia.

95/3 3.7

Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murniDalam penyiasatan tentang jirimMembincangkan sumbangan ahli sains dalam terhadap jisim atom relatif, jisim molekul relatif, konsep mol, formula dan persamaan kimia.Berbincang untuk mewajarkan keperluan ahli sains mengamalkan sikap saintifik dan nilai positif dalam penyelidikan tentang struktur atom, formula dan persamaan kimia.Membincangkan peranan simbol kimia, formula dan persamaan kimia sebagai alat komunikasi dalam kimia.

Murid boleh:

mengenalpasti sikap saintifik dan nilai positif dalam penyelidikan tentang konsep mol, formula kimia dan persamaan kimia,

mewajarkan keperluan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam penyelidikan. menggunakan simbol, formula dan persamaan kimia untuk komunikasi.

106/3 9/3Ujian Setara 1

10/3 18/3Cuti Pertengahan Penggal I9 hari


BIDANG PEMBELAJARAN : 4. JADUAL BERKALA UNSURMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

1119/3 hingga23/34.1

Menganalisis

Jadual Berkala

UnsurMengumpul maklumat tentang sumbangan ahli sains dalam sejarah

perkembangan Jadual Berkala

Mengkaji susunan unsur dalam Jadual Berkala dari aspek berikut:

a) Kumpulan dan Kala,

b) Nombor proton,

c) Susunan elektron.

Menjalankan aktiviti untuk membuat hubungkait antara susunan electron suatu unsur dengan kumpulan dan kala.

Membincangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala.

Menjalankan aktiviti untuk meramalkan kumpulan dan kala suatu unsur

Mengilustrasikan dengan gambarajah susunan elektron duplet dan oktet bagi unsur Kumpulan 18 untuk menerangkan kestabilannya.

Mengumpulkan maklumat tentang asas kegunaan unsur Kumpulan18.

berdasarkan susunan elektronnya.

Murid boleh:

menghuraikan sumbangan ahli sains dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala,

mengenal pasti kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala,

menyatakan prinsip asas penyusunan unsur dalam Jadual Berkala berdasarkan nombor proton menghubungkaitkan susunan elektron unsur dengan kumpulan dan kala,

menerangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala,

meramalkan kumpulan dan kala unsur berdasarkan susunan elektron

4.2

Menganalisis Kumpulan 18Menggunakan jadual untuk menyenaraikan semua unsur Kumpulan18.

Menghuraikan sifat fizik unsur Kumpulan 18 seperti, keadaan fizik,

ketumpatan dan takat didih.Bincang:

a) perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18,

b) sifat lengai unsur Kumpulan 18.Membincangkan hubungan diantara susunan elektron dan sifat lengai

unsur Kumpulan 18.a) Mengilustrasikan susunan elektron duplet dan oktet bagi unsur Kumpulan 18 untuk menerangkan kestabilannya.

Mengumpulkan maklumat tentang asas kegunaan unsur Kumpulan18.

Murid boleh :

menyenaraikan semua unsur Kumpulan 18,

menyatakan sifat fizik unsur Kumpulan 18 secara umum,

menghuraikan perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18,

menghuraikan sifat lengai unsur Kumpulan 18,

menghubungkaitkan sifat lengai unsur Kumpulan 18 dengan susunan elektronnya,

menghubungkaitkan susunan elektron duplet dan oktet unsur Kumpulan 18 dengan kestabilannya,

menghuraikan kegunaan unsur Kumpulan 18 dalam kehidupan seharian


1226/3 hingga30/34.3

Menganalisis

Unsur Kumpulan 1Mengumpulkan maklumat dan bincang:

b) unsur Kumpulan 1,

c) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan kalium,

d) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari segi kekerasan, ketumpatan dan takat lebur,

e) sifat kimia litium, natrium dan kalium

f) persamaan dari segi sifat kimia litium, natrium dan kalium

g) perhubungan sifat kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan elektronnya.Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas unsur natrium dan kalium dengan air dan oksigen.Mengkaji tindak balas litium, natrium dan kalium dengan klorin dan bromine melalui simulasi berkomputer.Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan.Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 1 selain litium,

natrium dan kalium.

Murid boleh:

menyenaraikan unsure Kumpulan 1

menyatakan sifat fizik umum litium, natrium dan kalium,

menghuraikan perubahan sifat fizik dari litium ke kalium,

menyenaraikan sifat kimia unsur litium, natrium dan kalium,

menghuraikan persamaan sifat kimia litium, natrium dan kalium,

menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan1 dengan susunan elektron,

menghuraikan perubahan kereaktifan unsure Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan,

meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 1,

menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsure Kumpulan 1.

4.4

Menganalisis unsur Kumpulan 17.Mengumpulkan maklumat dan bincangkan:

a) unsur Kumpulan 17,

b) sifat fizik Cl, Br dan I dari segi warna, ketumpatan dan takat didih,

c) perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin,

d) menghuraikan sifat kimia klorin, bromin dan iodin,

e) persamaan sifat kimia klorin, bromin dan iodin,

f) perhubungan di antara sifat kimia unsur Kumpulan 17 dengan susunan elektron.Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas klorin, bromin

dan iodin dengan:

a) air,

b) logam, seperti ferum,

c) natrium hidroksida

Murid boleh:

menyenaraikan unsur Kumpulan 17,

menyatakan sifat fizik umum klorin, bromin dan iodin,

menghuraikan perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin,

menyenaraikan sifat kimia unsur klorin, bromin dan iodin,

menghuraikan persamaan sifat kimia klorin, bromine dan iodin,

menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 17 dengan susunan elektron,


1226/3 hingga30/3Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 17 apabila

menuruni kumpulan.Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 17 selain daripada klorin, bromin dan iodin.Menonton bahan multimedia tentang langkah keselamatan dalam

mengendalikan unsur Kumpulan 17

menghuraikan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan,

meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 17, menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 17

13

2/4 hingga6/44.5

Menganalisis unsur dalam KalaMengumpul dan mentafsir data tentang sifat unsur Kala 3 seperti:

a) nombor proton,

b) susunan elektron

c) saiz atom

d) kelektronegatifan

e) keadaan fizik

Membincangkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3.Menjalankan eksperimen untuk mengkaji oksida unsur Kala 3 dan

menghubungkaitkannya dengan sifat logam.Mengadakan perbincangan dalam kumpulan kecil dan bentangkan

perubahan sifat oksida unsur merentasi Kala 3.Membincangkan dan meramalkan perubahan sifat unsur dalam Kala 2.Mengumpulkan dan mentafsirkan data penggunaan semi logam seperti, silikon dan germanium dalam industri mikroelektronik.

Murid boleh:

menyenaraikan unsur Kala 3,

menulis susunan electron unsur Kala 3,

menghuraikan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3,

menyatakan perubahan sifat oksida unsur apabila merentasi Kala 3,

meramalkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 2,

menghuraikan kegunaan semi logam.

4.6

Memahami

unsur peralihan.Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala.Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang sifat unsur peralihan dari segi takat lebur, ketumpatan, nombor pengoksidaan dan keupayaan membentuk sebatian berwarna.

Murid boleh:

mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala,

memberi contoh unsur peralihan,

menghuraikan sifat unsur peralihan,

menyatakan kegunaan unsur peralihan dalam industri.


132/4 hingga6/4Memerhatikan warna :

a) beberapa sebatian unsur peralihan,

b) hasil tindak balas di antara larutan dengan larutan natrium hidroksida, NaOH dan larutan ammonia, NH3(ak).

Memerhatikan warna batu permata dan mengenalpasti unsur peralihan di dalamnya.Memberi beberapa contoh tentang kegunaan unsur peralihan sebagai

mangkin dalam industri.

4.7

Mensyukuri

kewujudan unsur

dan sebatiannyaMengumpulkan maklumat dan membuat persembahan multimedia

tentang usaha ahli sains dalam menemui ketertiban sifat unsur.Membincangkan dalam forum akan keadaan kehidupan tanpa pelbagai

unsur dan sebatian.Menjalankan projek untuk mengumpul spesimen atau gambar pelbagai jenis batu batan.Membincangkan dan mengamalkan cara untuk mengendalikan bahan kimia dengan selamat dan mengelakkan pembaziran.

Murid boleh:

menghuraikan usaha ahli sains dalam penemuan ketertiban sifat unsur,

menghuraikan bagaimana kehidupan tanpa kepelbagaian unsur dan sebatian,

mengenalpasti pelbagai warna sebatian logam peralihan dalam alam semulajadi,

mengendalikan bahan kimia dengan bijaksana


BIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIAMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

149/4 hingga13/45.1

Memahami asas

pembentukan sebatianMengumpul dan mentafsirkan data tentang pelbagai sebatian yang wujud secara semulajadi, contohnya, air, H2O, karbon dioksida, CO2 dan mineral untuk memperkenalkan konsep ikatan kimia.Mengadakan perbincangan tentang berikut:

a) kestabilan gas adi dari segi susunan elektron.

b) syarat pembentukan ikatan kimia

c) jenis ikatan kimia

Murid boleh:

menerangkan kestabilan gas adi,

menerangkan syarat pembentukan ikatan kimia,

menyatakan jenis ikatan kimia,

1516/4 hingga20/45.2

Mensintesiskan idea tentang pembentukan

ikatan ionMenggunakan simulasi komputer untuk menerangkan pembentukan ion dan susunan elektron dalam sesuatu ion.Menjalankan aktiviti menyediakan sebatian ion, contohnya, magnesium oksida, MgO, natrium klorida, NaCl, dan ferum (III) klorida, FeCl3.Menjalankan aktiviti untuk menggambarkan pembentukan ikatan

ion melalui model, gambarajah atau simulasi komputer.Menggunakan simulasi komputer untuk menggambarkan kewujudan daya tarikan elektrostatik di antara ion yang berlawanan cas.

Murid boleh:

menerangkan pembentukan ion,

menulis susunan electron bagi ion yang terbentuk,

menerangkan pembentukan ikatan ion,

menggambarkan susunan elektron bagi suatu ikatan ion,

menggambarkan pembentukan ikatan ion.

1623/4 hingga27/45.3

Mensintesiskan idea tentang pembentukan

ikatan kovalenMengumpul dan mentafsir data tentang maksud ikatan kovalen.Menggunakan model dan simulasi komputer untuk menggambarkan

pembentukan:(a) ikatan tunggal dalam hydrogen, H2, klorin, Cl2, hidrogen klorida, HCl air, H2O, metana, CH4, ammonia, NH3, tetraklorometana, CCl4

(b) ikatan ganda dua dalam oksigen, O2, karbon dioksida, CO2

(c) ikatan ganda tiga dalam nitrogen, N2Melukis gambarajah susunan electron bagi pembentukan ikatan kovalen termasuk struktur Lewis.Membincang dan membina peta minda untuk membandingkan pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.Murid boleh:

menyatakan maksud ikatan kovalen,

menerangkan pembentukan ikatan kovalen,

melukis gambarajah susunan elektron untuk menggambarkan pembentukan ikatan kovalen,

membuat gambaran mental bagi pembentukan ikatan kovalen,

membanding dan membezakan pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIAMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

1730/4 hingga4/55.4Menganalisis sifat sebatian ion dan sebatian kovalenMengumpul dan mentafsir data tentang sifat sebatian ion dan sebatian kovalen.Membincang dalam kumpulan untuk menjalankan satu aktiviti untuk membandingkan sifat sebatian ion dan sebatian kovalen:

a) takat lebur dan takat didih

b) kekonduksian elektrik

c) keterlarutan dalam air dan pelarut organic

Membincang tentang:

a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara sebatian ion dan sebatian kovalen dari segi kehadiran ion,

b) perbezaan takat lebur dan takat didih di antara kedua-dua sebatian ion dan sebatian kovalenMengumpul maklumat tentang kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut dalam kehidupan harian.Murid boleh:

menyenaraikan sifat-sifat sebatian ion,

menyenaraikan sifat-sifat sebatian kovalen,

menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik

sebatian ion dengan sebatian kovalen ,

menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat didih sebatian ion dengan sebatian kovalen,

membanding dan membezakan keterlarutan sebatian ion dan sebatian kovalen,

menyatakan kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut.

187/5 11/5Ulangkaji

1914/5 18/5Peperiksaan Pertengahan(17/5 Wesak)

2021/5 25/5Peperiksaan Pertengahan

26/6 10/6Cuti pertengahan tahun16 hari


BIDANG PEMBELAJARAN : 6. ELEKTROKIMIAMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

2111/6 hingga15/66.1

Memahami sifatsifat

Elektrolit dan bukan

elektrolitMenjalankan aktiviti untuk mengelaskan

bahan-bahan kimia kepada elektrolit

dan bukan elektrolitMembincangkan:

a) maksud elektrolit

b) hubungkait antara kewujudan ion yang bergerak bebas dan kekonduksian elektrik.

Murid boleh:

mengelaskan bahan kepada elektrolit dan bukan elektrolit.

menyatakan maksud elektrolit,

mengaitkan tentang kewujudan ion-ion yang bergerak bebas dengan kekonduksian elektrik

2218/6 hingga22/66.2

Menganalisis

proses

elektrolisis

sebatian leburMembincangkan:

a) Proses elektrolisis,

b) Binaan sel elektrolisisMenggunakan simulasi komputer untuk:

a) Mengenalpasti kation dan anion dalam sebatian lebur

b) Memberi gambaran bahawa didalam keadaan pepejal, ion-ion diikat dengan ikatan ionik yang kuat tetapi dapat bergerak bebas bila berada dalam keadaan leburan.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis plumbum (II) bromida lebur untuk:

a) mengenalpasti kation dan anion,

b) menghuraikan proses elektrolisis,

c) menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod.Mengumpul dan mentafsirkan data tentang proses elektrolisis sebatian ion yang mempunyai takat lebur yang sangat tinggi, contohnya natrium

klorida, NaCl dan plumbum(II)oksida, PbOMeramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur.

Murid boleh:

menyatakan maksud elektrolisis,

menghuraikan binaan sel elektrolisis,

mengenalpasti kation dan anion dalam suatu

sebatian lebur,

menerangkan bukti tentang kewujudan ion yang diikat dengan ikatan ion yang kuat bila berada bila berada dalam keadaan pepejal tetapi bergerak bebas dalam keadaan leburan,

menghuraikan proses elektrolisis sebatian lebur,

menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod,

meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur


2218/6 hingga22/66.3

Menganalisis elektrolisis

larutan akueusMenjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis larutan akueus kuprum(II) sulfat dan asid sulfurik menggunakan elektrod karbon dan a) Mengenalpasti kation dan anion yang wujud dalam larutan akues.

b) Menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus.

c) Menulis persamaan setengah nyahcas ion di katod dan anod.Menjalankan eksperimen mengkaji faktor pemilihan ion untuk dinyahcas di katod dan anod berdasarkan perkara berikut:

a) kedudukan ion dalam siri elektrokimia

b) kepekatan ion dalam larutan

c) jenis elektrodMenggunakan simulasi berkomputer untuk menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi elektrolisis larutan akueus.

Meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus serta menulis setengahMurid boleh:

mengenalpasti kation dan anion dalam larutan akueus,

menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus,

menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod,

menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan contoh yang sesuai,

meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus

2325/6 hingga29/66.4

Menilai proses elektrolisis dalam

industriMenjalankan eksperimen untuk mengkaji proses penulenan dan

penyaduran logam.Dengan menggunakan simulasi komputer,kaji dan bincangkan perkara berikut:

a) pengekstrakan aluminium dari

aluminium oksida.

b) penulenan kuprumc) penyaduran logam.Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan kimia bagi elektrolisis dalam industri.

Mengumpulkan maklumat dan membincangkan kebaikan dan

keburukan penggunaan elektrolisis dalam industri.

Murid boleh :

menyatakan kegunaan elektrolisis dalam industri,

menerangkan proses pengekstrakan, penulenan serta penyaduran logam,

menulis persamaan kimia untuk proses elektrolisis dalam industri,

mewajarkan penggunaan elektrolisis dalam industri,

menerangkan masalah pencemaran yang timbul akibat dari penggunaan proses elektrolisis dalam industri.


242/7 hingga6/76.5

Menganalisis sel kimiaMengkaji struktur sel kimia contohnya sel ringkas dan sel Daniell.Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan penghasilan arus elektrik

daripada tindakbalas kimia dalam sel ringkas.Menjalankan aktiviti untuk menerangkan tindakbalas yang berlaku

dalam sel ringkas dan sel Daniell.Mengumpulkan maklumat dan membincangkan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel kimia termasuk sel kering, akumulator asid plumbum, sel merkuri, sel alkali dan sel nikel-kadmium.Membincang dan membandingkan sel elektrolisis dan sel kimia.

Murid boleh :

menghuraikan struktur sel ringkas dan sel Daniell,

menerangkan penghasilan arus elektrik dalam sel ringkas,

menerangkan tindakbalas kimia yang berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell,

membanding dan membezakan kelebihan dan kelemahan pelbagai jenis sel kimia,

menghuraikan perbezaan antara sel elektrolisis dan sel kimia.

259/7 hingga13/76.6

Mensintesiskan siri elektrokimiaMenjalankan eksperimen untuk membina siri elektrokimia berdasarkan

perkara berikut:

a) perbezaan voltan antara dua logam

b) kebolehan logam menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya.Membincangkan penggunaan siri elektrokimia dalam menentukan perkara berikut:

a) Terminal sel

b) Voltan sel

c) Kebolehan suatu logam menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya.Menjalankan eksperimen untuk mengesahkan ramalan tindakbalas

penyesaran.Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan kimia untuk tindakbalas penyesaran logam.

Murid boleh:

menerangkan prinsip untuk membina siri elektrokimia,

membina siri elektrokimia,

menerangkan kepentingan siri elektrokimia,

meramalkan kebolehan sesuatu logam untuk menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya,

menulis persamaan kimia untuk tindakbalas

penyesaran logam.


2616/7 hingga20/76.7

Menerapkan kesedaran serta mengamalkan

sikap bertanggungjawab

dalam mengendalikan

bahan kimia yang digunakan dalam siri

elektrokimiaMembincangkan kepentingan industry elektrokimia dalam kehidupan harian.Mengumpulkan data serta membincangkan pencemaran akibat

daripada proses-proses industry elektrokimia.Mengadakan forum untuk membincangkan kepentingan pelupusan sisa industri elektrokimia secara selamat dan teratur.Mengadakan tayangan video untuk menunjukkan pentingnya proses kitar semula serta pelupusan yang sistematik bateri-bateri terpakai.Mengamalkan kitar semula bateri terpakai.

Murid boleh :

mewajarkan kenyataan bahawa industry elektrokimia dapat meningkatkan kualiti hidup,

memerihalkan masalah pencemaran yang disebabkan oleh prosesproses dalam industry elektrokimia,

mewajarkan keperluan untuk melupuskan sisasisa industri elektrokimia secara selamat dan teratur,

mempraktikkan amalan melupuskan bateri terpakai secara sistematik.

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BESMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

2723/7 hingga27/77.1

Menganalisis sifat-sifat asid dan besMembincangkan:

a) Konsep asid, bes dan alkali berdasarkan tentang ion yang terdapat atau dihasilkan dalam larutan akueus,

b) Kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian.Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam

pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid.Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam

pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali.Menyaksikan simulasi computer berkaitan pembentukan ion

hidroksonium dan ion hidroksida dengan kehadiran air.

Murid boleh :

menyatakan maksud asid, bes dan alkali,

menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian,

menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid,

menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali,

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BES


Menjalankan eksperimen untuk mengkaji sifat kimia asid dan alkali untuk tindakbalas berikut:

a) asid dengan bes

b) asid dengan logam

c) asid dengan karbonat logam.Menulis persamaan kimia untuk setiap tindakbalas di atas.

menghuraikan sifat kimia bagi asid dan alkali.

2830/7 hingga3/87.2

Mensintesiskan

konsep asid

kuat, asid lemah,

alkali kuat dan alkali lemah.Menjalankan aktiviti menggunakan skala pH untuk mengukur nilai pH

larutan larutan yang biasa digunakan dalam kehidupan harian seperti air sabun, air berkarbonat, air paip dan jus buah-buahan.Menjalankan aktiviti untuk mengukur nilai pH beberapa larutan yang

mempunyai kepekatan yang berbeza. Contohnya, asid hidroklorik, asid etanoik, larutan ammonia dan natrium hidroksida dengan penunjuk, meter pH atau pun antaramuka berkomputer (computer interface) .Membincangkan perkaitan antara perkara-perkara berikut berdasarkan

data yang diperoleh dari aktiviti di atas:

c) nilai pH dan keasidan atau kealkalian sesuatu bahan,

d) kepekatan ion hidrogen dan nilai pH,

e) kepekatan ion hidroksida dan nilai pH,

f) asid kuat dan darjah penceraiannya,

g) asid lemah dan darjah penceraiannya,

h) alkali kuat dan darjah penceraiannya,

i) asid lemah dan darjah penceraiannya.Menggunakan simulasi komputer untuk menunjukkan darjah penceraian asid kuat dan asid lemah serta alkali kuat dan alkali lemah.Membina peta minda berkaitan asid kuat, asid lemah, alkali kuat dan alkali lemah.

Murid boleh :

menyatakan kegunaan skala pH,

menghubungkaitkan nilai pH dengan sifat keasidan atau kealkalian sesuatu bahan,

menghubungkaitkan kepekatan ion hydrogen dengan nilai pH,

menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida dengan nilai pH,

menghubungkaitkan asid kuat atau asid lemah dengan darjah penceraiannya,

menghubungkaitkan alkali kuat atau alkali lemah dengan darjah penceraiannya,

menerangkan secara kuantitatif konsep asid kuat dan asid lemah,

menerangkan secara kualitatif konsep asid kuat dan asid lemah. dikenali sebagai pengionan

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BES


297/8 hingga10/87.3

Menganalisis

kepekatan asid dan alkaliMembincangkan:

a) Maksud kepekatan

b) Maksud kemolaran

c) Hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan

d) Kaedah untuk menyediakan larutan piawai.Membuat pengiraan untuk menukarkan unit kepekatan dari g dm-3 kepada mol dm-3 dan sebaliknya.Menyediakan larutan piawai natrium hidroksida, NaOH atau kalium

hidroksida KOH.Menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan.Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungkait antara nilai pH dengan kemolaran beberapa larutan asid dan alkali yang telah dicairkan.Menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan kemolaran asid dan alkali.

Murid boleh:

menyatakan maksud kepekatan,

menyatakan maksud kemolaran,

menyatakan hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan,

menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan piawai menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan,

menghubungkaitkan nilai pH dengan kemolaran asid dan alkali,

menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan kemolaran asid dan alkali.

3013/8 hingga17/87.4

Menganalisis

peneutralanMengumpul dan mentafsir data tentang peneutralan dan aplikasinya dalam kehidupan harian.Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan bagi tindakbalas peneutralan.Menjalankan pentitratan asid-bes untuk menentukan takat akhir menggunakan penunjuk atau antararmuka berkomputer.Menjalankan aktiviti menyelesaikan masalah yang melibatkan peneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu sesuatu larutan.Murid boleh:

menerangkan maksud peneutralan,

menerangkan penggunaan peneutralan dalam kehidupan harian,

menulis persamaan untuk t/balas peneutralan,

menghuraikan proses titratan asid-bes,

menentukan takat akhir melalui pentitratan,

menyelesaikan masalah yang melibatkan peneutralan

18/8 26/8Cuti Pertengahan Penggal II9 hari [19-21/8-Idil Fitri]

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 8. GARAMMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

3127/8 hingga30/88.1

Mensintesiskan

garamMengumpul dan mentafsirkan data tentang:

a) kewujudan garam secara semulajadi,

b) maksud garam,

c) kegunaan garam dalam bidang pertanian, perubatan, penyediaan dan pengawetan makanan.Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keterlarutan garam-garam

nitrat, sulfat, karbonat dan klorida.Menyediakan garam terlarut melaluitindakbalas:

a) asid dengan alkali

b) asid dengan oksida logam

c) asid dengan logamd) asid dengan karbonat logamMenjalankan satu aktiviti untuk menulenkan garam terlarut dengan

menggunakan kaedah penghabluran semula. Bincangkan keperluan

penulenan garam.Membuat pemerhatian untuk mengenal pasti ciri-ciri fizik hablur garam seperti kuprum (II) sulfat, CuSO4, natrium klorida, NaCl, kalium kromat (VI), K2CrO4 dan kalium dikromat, K2Cr2O7Menyediakan garam tak terlarut seperti plumbum(II) iodida, PbI2,

plumbum(II) kromat(VI), PbCrO4 dan barium sulfat, BaSO4 melalui tindakbalas pemendakan.

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk menulis persamaan kimia dan

persamaan ion bagi penyediaan garam terlarut dan garam tak terlarut.Melaksanakan aktiviti bagi penyediaan suatu garam tertentu.Menjalankan eksperimen untuk membina persamaan ion melalui

kaedah perubahan berterusan.Mengira kuantiti bahan tindak balas dan hasil tindak balas bagi tindak balas stoikiometri.

Murid boleh:

menyatakan contohcontoh garam dan kegunaannya dalam kehidupan harian,

menerangkan maksud garam,

mengenal pasti garam terlarut dan garam tak terlarut,

menghuraikan proses penyediaan garam terlarut,

menghuraikan proses penulenan garam terlarut melalui penghabluran semula,

menyenaraikan ciri-ciri fizik hablur,menghuraikan proses penyediaan garam tak terlarut,

menulis persamaan kimia dan persamaan ion bagi tindak balas penyediaan garam,

mereka bentuk suatu aktiviti untuk menyediakan garam tertentu,

membina persamaan ion melalui kaedah perubahan berterusan,

menyelesaikan masalah pengiraan kuantiti bahan tindak balas dan hasil tindak balas bagi

tindak balas stoikiometri

BIDANG PEMBELAJARAN : 8. GARAMMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

32-333/9 hingga7/9

&

10/9 hingga14/98.2

Mensintesiskan

analisis kualitatif garamMembincangkan maksud analisis kualitatif.Mengkaji warna dan keterlarutan dalam air bagi beberapa garam dan

seterusnya membuat inferens tentang garam tersebut.Menonton multimedia untuk memerhati kaedah-kaedah yang digunakan untuk mengenal pasti kehadiran gas.Memerhati dan menjalankan ujian kimia untuk mengenal pasti gas-gas

oksigen, O2, hidrogen, H2, karbondioksida, CO2, ammonia, NH3, klorin,

Cl2, hidrogen klorida, HCl, sulphur dioksida, SO2 dan nitrogen dioksida, NO2.Mengkaji tindakan haba ke atas garam karbonat dan garam nitrat &

memerhati perubahan warna dan pembebasan gas apabila garam-garam tersebut dipanaskan.Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran ion-ion karbonat, sulfat, klorida dan nitrat dalam larutan akueusMenjalankan ujian untuk mengenal pasti kehadiran ion-ion Cu2+, Mg2+,

Al3+, Fe2+, Fe3+, Pb2+, Zn2+, NH4+, dan Ca2+ dalam larutan akueus dengan menggunakan larutan NaOH dan larutan NH3 (ak).Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran Pb2+,+, Fe2+, Fe3+, dan NH4+ dalam larutan akueus.Membina carta alir bagi analisis kualitatif garam.Merancang dan menjalankan ujian untuk mengenal pasti anion dan kation di dalam garam yang tidak diketahui.

Murid boleh :

menyatakan maksud analisis kualitatif,

membuat inferens tentang garam berdasarkan warna dan keterlarutan dalam air,

memerihalkan ujian untuk mengenal pasti gas,

menghuraikan tindakan haba ke atas garam,

menghuraikan ujian bagi anion,

menyatakan pemerhatian bagi tindak balas di antara kation dengan larutan natrium hidroksida dan larutan ammonia,

menghuraikan ujian pengesahan bagi kation Fe2+, Fe3+, Pb2+ dan NH4+ merancang analisis kualitatif untuk mengenal

pasti garam.

3418/9 hingga21/98.3

Mengamalkan sikap sistematik dan teliti semasa menjalankan

aktivitiMenjalankan aktiviti menggunakan teknik yang betul seperti pentitratan, penyediaan larutan piawai, penyediaan garam dan hablur.Merancang eksperimen, membuat pemerhatian, merekod dan menganalisis data secara sistematik dan teliti.

Murid boleh:

menjalankan aktiviti yang melibatkan penggunaan teknik-teknik yang betul semasa menyediakan garam dan juga hablur.

TEMA : PENGHASILAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRIMingguTarikhObjektif PembelajaranCadangan Aktiviti PembelajaranHasil Pembelajaran

3524/9hingga 28/99.1

Memahami

pembuatan asid

sulfurikMembincangkan penggunaan asid sulfurik dalam kehidupan harian,

contohnya, pembuatan cat, detergen, baja dan akumulator.Mengumpul dan mentafsirkan data tentang pembuatan asid sulfurik.Membina carta alir untuk menunjukkan peringkat-peringkat dalam pembuatan asid sulfurik dalam Proses Sentuh.Mengumpulkan maklumat dan menulis suatu esei tentang bagaimana sulphur dioksida, SO2, menyebabkan pencemaran alam sekitar.

Murid boleh:

menyenaraikan kegunaan asid sulfurik,

menerangkan proses pembuatan asid sulfurik secara industri,

menerangkan bahawa sulfur dioksida menyebabkan pencemaran alam sekitar.

9.2

Mensintesiskan

pembuatan ammonia dan garamnyaMembincangkan kegunaan ammonia dalam kehidupan harian, contohnya, penghasilan baja dan asid nitrik.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifatsifat ammonia.Mengumpulkan maklumat daripada pelbagai sumber dan membina carta alir untuk menunjukkan peringkat-peringkat yang terlibat dalam pembuatan ammonia dalam Proses Haber.Merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan suatu baja ammonium, contohnya, ammonium sulfat, (NH4)2SO4.Murid boleh:

menyenaraikan kegunaan ammonia,

menyatakan sifat-sifat ammonia,

menerangkan proses pembuatan ammonia secara industri,

merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan baja ammonium.

361/10 hingga5/109.3

Memahami aloiMemerhati contoh-contoh logam tulen dan bahan-bahan diperbuat daripada aloi dalam kehidupan harian. Senaraikan sifat-sifat dan bincangkannya.Menjalankan aktiviti untuk membandingkan kekuatan dan kekerasan

aloi dengan logam tulenMengkaji susunan atom dalam logam dan aloi melalui simulasi komputer.

Murid boleh:

menghubungkaitkan susunan atom dalam logam dengan sifat kemuluran dan kebolehtempaan logam,

menyatakan maksud aloi,

menyatakan tujuan pengaloian,

menyenaraikan contoh-contoh aloi,

menyenaraikan komposisi dan sifat aloi,

menghubungkaitkan susunan atom dalam aloi dengan sifat kekuatan dan kekerasannya,


361/10 hingga 5/10Berbincang dalam kumpulan mengenai:

a) maksud aloi,

b) tujuan menghasilkan aloi, seperti duralumin, loyang, keluli, keluli nirkarat, gangsa dan piuter,

c) komposisi, sifat dan kegunaan aloi.Menjalankan eksperimen untuk membandingkan kadar kakisan besi, keluli dan keluli nirkaratMengkaji pelbagai barangan tempatan yang diperbuat daripada aloi.

menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya

9.4

Menilai kegunaan

polimer sintetikMembincangkan maksud polimer.Memerhati bahan-bahan yang diperbuat daripada polimer dan mengelaskan bahan-bahan tersebut kepada polimer semulajadi dan polimer buatan.Mengenal pasti monomer-monomer bagi polimer sintetik dengan menggunakan model atau simulasi komputer.Mengumpulkan maklumat mengenai kuantiti dan jenis polimer sintetik di rumah yang dibuang untuk satu tempoh masa

tertentu.Membincangkan tentang kesan pencemaran alam sekitar akibat daripada pembuangan bahan polimer sintetik yang tidak terbiodegradasi dalam kehidupan harian.

Murid boleh :

menyatakan maksud polimer,

menyenaraikan polimer semulajadi,

menyenaraikan polimer sintetik dan kegunaannya,

mengenal pasti monomer dalam polimer sintetik,

mewajarkan kegunaan polimer sintetik dalam kehidupan harian


378/10 hingga

12/109.5

Mengaplikasikan

Kegunaan kaca dan

seramikMengumpul dan mentafsirkan data tentang jenis, komposisi, sifat dan

kegunaan kaca dan seramik.Menyediakan folio berserta dengan gambar dan klip video tentang kegunaan kaca dan seramik yang telah ditingkatkan mutunya untuk tujuan spesifik, contohnya, kaca fotokromik dan kaca konduksi.Murid boleh:

menyenaraikan kegunaan kaca,

menyenaraikan kegunaan seramik,

menyenaraikan jenis kaca dan sifatnya,

menyatakan sifat seramik.

9.6

Menilai kegunaan

bahan bahan kompositMenonton multimedia dan menyediakan folio perkara berikut:

a) maksud bahan komposit,

b) senarai bahan komposit termasuk konkrit yang diperkukuhkan, superkonduktor spesifik, gentian optik, gentian kaca dan kaca fotokromik,

c) komponen-komponen bahan komposit,

d) kegunaan bahan komposit.

Membandingkan sifat unggul bahan komposit dengan komponen asalnya melalui simulasi komputer.dan mewajarkan kegunaan bahan komposit.Murid boleh:

menghurai keperluan penghasilan bahan baru menyatakan maksud bahan komposit,

menyenaraikan bahan komposit &komponennya,

membandingkan dan membezakan sifat bahan komposit dengan komponen asalnya,

mewajarkan kegunaan bahan komposit,

9.7

Menghargai pelbagai bahan buatan dalam

industriMembincangkan kepentingan bahan sintetik dalam kehidupan harian.Mengadakan forum untuk membincangkan kepentingan penyelidikan dan pembangunan berterusan untuk kesejahteraan hidup sejagatMenonton persembahan multimedia atau simulasi komputer berkenaan dengan pencemaran yang disebabkan oleh pembuangan bahan sintetik.Murid boleh:

mewajarkan kepentingan melakukan penyelidikan dan pembangunan secara berterusan,

mengamalkan sikap bertanggungjawab semasa pengendalian bahan sintetik dan sisanya,

memerihalkan kepentingan bahan sintetik dalam kehidupan harian.

3815/10-19/10Ulangkaji

3922/10 26/10Peperiksaan Akhir Tahun

4029/10 2/11Peperiksaan Akhir Tahun

415/11 9/11Peperiksaan Akhir Tahun(11/11 Deepavali)

10/11/2012 1/1/2013Cuti persekolahan akhir tahun15/11-Maal Hijrah

53 days

A

Z

X

23/1-27/1-Tahun Baru Cina

(6/2-Maulidur Rasul)

(7/2 Thaipusam)

PEKA Activity 2.4

Activity 3.4 (Discussion

Activity 2.1 (Demo)

11/2, Sabtu- Cuti Berganti T.Baru Cina

3/3, Sabtu- Cuti Berganti T.Baru Cina

PEKA Activity 3.5

Activity 3.6

Activity 6.1 (Discussion)

Activity 4.2 (Demo)

Experiment 4.1 & 4.2 (Demo)

Activity 5.1 (Discussion)

14/4, Sabtu-Cuti Berganti Idil Adha / Gotong Royong Perdana

(1/5 Labour Day)

Activity 5.3

Experiment 6.1

Experiment 6.2 (Discussion)

Experiment 6.3


Experiment 6.6

PEKA Experiment 6.7

13/7-Report Card Day

Experiment 6.8

Activity 7.2

6/8-Cuti Nuzul Al-Quran

Activity 7.9(Discussion)

Activity 7.11

(31/8 National Day)

Experiment 8.2

Activity 8.12 &

Activity 8.14(Perbincangan)

Activity 8.13



16/9-Hari Malaysia

17/9-Cuti Hari Malaysia

25/10-Cuti Berganti Idil Adha (14/4)

26/10- Cuti Idil Adha

29/10-Cuti peristiwa

23

rancangan pelajaran tahunan kimia tingkatan 4

Documents