PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

PROSES PERHITUNGANANGKA KREDIT JABATAN GURU

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan DasarDirektorat JenderalPendidikan DasarKementerian Pendidikan NasionalApril, 2011 DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010Melakukan verifikasi hasil PK GURU yang dikerjakan di sekolah/madrasah melalui proses membandingkan antara:Rekap Hasil PK GURULaporan dan Evaluasi kinerja guruFormat perhitungan angka kredit

Menghitung angka kredit hasil PK GURUTIM PENILAI ANGKA KREDITCatatan; Jika diperlukan pada proses verifikasi tim penilai melakukan kunjungansekolah/madrasah

Tahapan Verifikasi Hasil PK GURUMenuju formatMenuju formatMenuju formatPerhitungan angka kredit (Pembelajaran/-Pembimbingan)1Perhitungan angka kredit tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar2 KONVERSI NILAI PK GURU (ke Skala 100) Keterangan: Nilai PKG (100) maksudnya nilai PK Guru dalam skala 0 - 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009Nilai PKG adalah nilai PK GURU yang diperoleh dalam proses PK GURU sebelum dirubah dalam skala 0 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai, misalnya PK GURU pembelajaran (14 kompetensi) adalah 56 berasal dari 14 x 4 bagi

Contoh: Nilai PKG(100) = (38/56) x 100 = 67,86

Kembali ke tahap 191 100Amat baik76 90Baik61 75Cukup51 60Sedang50KurangPermennegpan & RB No.16/2009KONVERSI NILAI KINERJA125%100%75%50%25%dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahunMenghitung Angka Kredit (pembelajaran/pembimbinganKeterangan:AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkatAKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri, karya ilmiah, dan/atau karya inovatif), minimal 90%AKP adalah angka kredit unsur penunjang sesuai ketentuan (paling banyak 10%)JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah konseli yang dibimbing oleh guru BK/KonselorJWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru kelas atau mata pelajaran atau jumlah konseli (150 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor NPK adalah prosentase perolehan hasil penilaian kinerja4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler), 4 tahunJM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar 24-40 jam tatap muka per minggu atau bagi guru BK/Konselor yang membimbing 150 250 konseli per tahun.JM/JWM = JM/24 bagi guru yang mengajar kurang dari 24 jam tatap muka per minggu atau JM/150 bagi guru BK/Konselor yang membimbing kurang dari 150 konseli per tahun

AKK, AKPB, AKPPerhitungan AKKembali ke tahap 3JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)Guru PertamaGuru MudaGuru MadyaGuru UtamaPenata Muda, IIIaPenata Muda Tingkat I, IIIbPenata, IIIcPenata Tingkat I, IIIdPembina, IVaPembina Tingkat I, IVbPembina Utama Muda, IVcPembina Utama Madya, IVdPembina Utama, IVe10015020030040055070085010505050100100150150150200Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan3 pd, 0 pi/n3 pd, 4 pi/n3 pd, 6 pi/n4 pd, 8 pi/n4 pd, 12 pi/n4 pd, 12pi/n5 pd, 14pi/n5 pd, 20 pi/n55101015151520AKKAKPKBAKPKembali ke rumusANGKA KREDIT PEMBELAJARANPER TAHUN (Contoh 1)Amat baik[{50 (3 + 4) 5} 24/24 125%]/411,87Baik[{50 (3 + 4) 5} 24/24 100%]/49,5Cukup[{50 (3 + 4) 5} 24/24 75%]/4 7,12Sedang[{50 (3 + 4) 5} 24/24 50%]/4 4,75Kurang[{50 (3 + 4) 5} (24/24) 25%]/4 2,37Guru Pertama, Penata Muda, Gol IIIb bertugas mengajar Seni Budaya (Angka kredit pembelajaran dipersyaratkan)LanjutANGKA KREDIT PEMBIMBINGANPER TAHUN (Contoh 2)Amat baik[{150 (4 + 12) 15} (150/150) 125%]/437,19Baik[{150 (4 + 12) 15} (150/150) 100%]/429,75Cukup[{150 (4 + 12) 15} (150/150) 75%]/422,31Sedang[{150 (4 + 12) 15} (150/150) 50%]/414,87Kurang[{150 (4 + 12) 15} (150/150) 25%]/4 7,44Guru Madya, Pembina, Gol IV/a bertugas sebagai Konselor atau Guru BK (Angka kredit pembimbingan dipersyaratkan)Tahap 4

Angka kredit guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah dan mengurangi jam mengajar tatap muka guru.

Hitung Angka Kredit Pembelajaran/Pembimbingan dengan rumus:

Hitung Angka Kredit Tugas Tambahannya dengan rumus:

Angka kredit pembelajaranMenuju Tahap-5Angka kredit tugas tambahanANGKA KREDIT PER TAHUN (Contoh 3)Amat baik[{100 (4 + 8) 10} (6/6) 125%]/424,38Baik[{100 (4 + 8) 10} (6/6) 100%]/419,50Cukup[{100 (4 + 8) 10} (6/6) 75%]/414,62Sedang[{100 (4 + 8) 10} (6/6) 50%]/4 9,75Kurang[{100 (4 + 8) 10} (6/6) 25%]/4 4,88Guru Muda, Penata Tingkat I, Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka, misalnya Kepala SekolahAngka kredit pembelajaran:Kembali ke rumusANGKA KREDIT PER AHUN (Lanjutan Contoh 3)Amat baik[{100 (4 8) 10} 125%]/424,38Baik[{100 (4 8) 10} 100%]/419,50Cukup[{100 (4 8) 10} 75%]/414,62Sedang[{100 (4 8) 10} 50%]/4 9,75Kurang[{100 (4 8) 10} 25%]/4 4,88Guru Muda, Penata Tingkat I, Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka, misalnya Kepala Sekolah.Angka kredit tugas tambahan:Kembali ke rumusGuru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi mengurangi jam mengajar tatap mukaKepala SekolahTotal angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 75% angka kredit tugas tambahan tersebutWakil Kepala Sekolah, Kepala Pustakawan/-Laboran/Bengkel :Total angka kredit = 50% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 50% angka kredit tugas tambahan yang terkaitlanjutANGKA KREDIT PER TAHUN (Lanjutan Contoh 3)Amat baik25% 24,38 + 75% 24,3824,38Baik25% 19,50 + 75% 19,5019,50Cukup25% 14,62 + 75% 14,6214,62Sedang25% 9,75 + 75% 9,75 9,75Kurang25% 4,88 + 75% 4,88 4,88Guru Muda, Penata Tingkat I, Gol IIId dengan tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka, misalnya Kepala Sekolah.Total angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran + 75 % angka kredit tugas tambahan)Guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi tidak mengurangi jam mengajar tatap mukaPenugasan satu tahunAngka kredit tugas tambahan satu tahun = 5% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Penugasan kurang dari satu tahunAngka kredit tugas tambahan kurang satu tahun = 2% x angka kredit pembelajaran/-pembimbingan

Setiap guru hanya diberi maksimal 2 tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasahTotal angka kreditANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4)Amat baik11,87 + 5% 11,87 = 11,87 + 0,5912,46Baik9,5 + 5% 9,5 = 9,5 + 0,489,98Cukup 7,12 + 5% 7,12 = 7,12 + 0,36 7,48Sedang 4,75 + 5% 4,75 = 4,75 + 0,24 4,99Kurang 2,37 + 5% 2,37 = 2,37 + 0,12 2,49Guru Pertama, Penata Muda, Gol IIIb dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka, misalnya Wali Kelas (penugasan satu tahun), (lihat contoh 1).Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 5 % angka kredit tugas tambahanANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4)Amat baik11,87 + 5% 11,87 = 11,87 + 0,5912,46Baik9,5 + 5% 9,5 = 9,5 + 0,489,98Cukup 7,12 + 5% 7,12 = 7,12 + 0,36 7,48Sedang 4,75 + 5% 4,75 = 4,75 + 0,24 4,99Kurang 2,37 + 5% 2,37 = 2,37 + 0,12 2,49Guru Pertama, Penata Muda, Gol IIIb dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka, misalnya Wali Kelas (penugasan satu tahun), (lihat contoh 1).Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 5 % angka kredit tugas tambahanANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4)Amat baik11,87 + 2% 11,87 = 11,87 + 0,2412,11Baik9,5 + 2% 9,5 = 9,5 + 0,199,69Cukup 7,12 + 2% 7,12 = 7,12 + 0,147,26Sedang 4,75 + 2% 4,75 = 4,75 + 0,094,85Kurang 2,37 + 2% 2,37 = 2,37 + 0,052,42Guru Pertama, Penata Muda, Gol IIIb dengan tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka, misalnya Wali Kelas (penugasan kurang satu tahun), (lihat contoh 1).Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 2 % angka kredit tugas tambahan

LAMPIRAN PENGHITUNGAN ANGKA KREDITKompetensiCara menilaiPedagogikMenguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikPengamatan2. dsbdsbKepribadian8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasionalPengamatan & Pemantauan9. dsbdsbSosialProfesionaldsbdsbCara menilai menurut kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata PelajaranKompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi:Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.INDIKATORGuru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. dsb.Pernyataan Kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata PelajaranTanggal:Dokumen dan bahan lain yang diperiksa:Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan:Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : ....................................................................(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan)Nama Guru :.................................................................................................................Nama Penilai : (1).................................................(2)....................................................dstPenilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)IndikatorSkorGuru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.012Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. 012Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. 012Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. 012Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 012Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.). 012Total skor yang diperoleh1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor tertinggi6 x 2 = 12Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%7/12 x 100% = 58.33%Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X 25 % = 1; 25 %