program studi pendidikan guru sekolah dasar...
TRANSCRIPT
i
PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DAN BAHASA INDONESIA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA
DIRI SENDIRI KELAS I SDN MOJOLANGU 02 MALANG
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
EVI MARIA CHANDRA
NIM 09390221
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
i
PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DAN BAHASA INDONESIA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA
DIRI SENDIRI KELAS I SDN MOJOLANGU 02 MALANG
SKRIPSI
OLEH:
EVI MARIA CHANDRA
NIM 09390221
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Katakanlah (Muhammad), alasan yang kuat hanya pada Allah.”
“Maka kalau Dia menghendaki, niscaya kamu semua mendapat petunjuk.”
(Qs. Al-An’am : 149)
“Hidup adalah harapan dan impian”
“Harapan dan impian yang diiringi dengan usaha dan perjuangan”
“Selama seseorang memiliki harapan dan impian,
Maka ia akan terus tersambung dengan Allah SWT”
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat, dan hidayah-Nya. Rasullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. 1. Kedua orang tua saya, Bapak Suyanto S.E., dan Ibu Nani yang saya hormati,
sayangi dan saya patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo’akan serta mendukung untuk masa depan saya.
2. Adik saya tersayang Hilda Novitasari dan Nia Wahyuning Tyas yang senantiasa telah memberikan motivasi, dan doa selama ini kepada saya.
3. Sahabat-sahabat saya tercinta Yoan Paramita, Tias Fitriana, Darwis Fitriana, Prisma Novitasari, Dewi Indrawati, Dewi Septiana yang tak lupa juga rekan-rekan kerja PT. Radio Tidarsakti yang telah memberikan motivasi, masukan serta selalu menghibur dikala suka maupun duka. Terimakasih teman atas doa yang selalu mengiringi di setiap langkahku.
4. Yang terkasih Artha Nuriawan Jarisa Amd., S.T., yang selalu memberikan semangat positif dan masukan-masukan untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2009 spesial PGSD kelas E yang sangat saya banggakan.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Penggunaan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dan Bahasa Indonesia Pada Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri Kelas I SDN Mojolangu 02 Malang”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ketua jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd.
3. Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dosen Pembimbing I dan Ibu Rina Wahyu S, M.Ed selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam penulisan tugas akhir ini.
4. Kepala Sekolah dan guru-guru SDN Mojolangu 02 Malang yang telah mengijinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini.
5. Teman-teman PGSD angkatan 2009 yang senantiasa memberikan saran dan kritik serta inspirasi sehingga penulisan menyelesaikan skripsi ini.
6. Penulis mengucapkan terimakasih yang tiada tara kepada Ayahanda dan Ibunda tercinta serta keluarga besar yang telah memberikan dorongan moral dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapatkan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 24 Oktober2014
Evi Maria Chandra
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO ...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
ABSTRAKSI .............................................................................................. vii
ABSTRAK ................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................. ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR BAGAN ...................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR DIAGRAM ................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xviii
BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 8
E. Definisi Operasional ................................................................. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 11
A. Belajar dan Pembelajaran ......................................................... 11
1. Pengertian Belajar ................................................................ 11
2. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 13
B. PembelajaranTematik ............................................................... 14
1. Pengertian Pembelajaran Tematik ........................................ 14
2. Karakteristik Pembelajaran Tematik .................................... 14
3. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik .................................... 16
xi
4. Arti Penting Pembelajaran Tematik ...................................... 17
5. Kelebihan dan Keterbatasan Pembelajaran Tematik ............. 18
6. Pelaksanaan dalam Pembelajaran Tematik ........................... 19
7. Sintaks Model Pembelajaran Tematik .................................. 21
C. Hasil Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya ..................... 23
1. Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 23
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 24
D. MetodeMake A Match ............................................................. 26
1. Pengertian Metode Make A Match ....................................... 26
2. Langkah-langkah Metode Make A Match ............................ 27
3. Kelebihan dan Kekurangan MetodeMake A Match .............. 30
4. Langkah-langkah Pembelajaran Tematik dengan
Menggunakan Metode Make A Match ................................. 31
E. Aktivitas Belajar Peserta Didik ................................................. 34
1. Pengertian Aktivitas Peserta Didik ....................................... 34
2. Macam-macam Aktivitas Peserta Didik ............................... 34
3. Indikator Aktivitas ............................................................... 36
4. Penerapan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri
dengan Menggunakan Metode Make a Match. ................... 39
F. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 42
G. Kerangka Pikir ......................................................................... 43
H. Hipotesis Tindakan ................................................................... 46
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN ................................................ 47
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................... 47
1. Jenis Penelitian .................................................................... 47
2. Desain Penelitian ................................................................. 48
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 50
C. Subjek Penelitian ...................................................................... 50
D. Data dan Sumber Data ............................................................. 50
E. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 50
xii
1. Teknik Observasi ................................................................. 51
2. Teknik Wawancara .............................................................. 51
3. Teknik Dokumentasi ............................................................ 51
4. Teknik Tes ........................................................................... 52
F. Instrumen Penelitian ................................................................. 52
G. Analisis Data Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik ........... 53
1. Penilaian Aktivitas Guru dan Peserta Didik .......................... 53
2. Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik ................................... 58
H. Jenis Tindakan .......................................................................... 60
1. Identifikasi Masalah ............................................................. 60
2. TahapanPelaksanaanTindakan ............................................. 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 66
A. Hasil Penelitian Siklus I ........................................................... 66
1. Hasil Penelitian Pra Siklus .................................................. 66
2. Hasil Penelitian Siklus 1 ...................................................... 68
B. Hasil Penilaian Siklus I Materi Jenis-jenis Bangun Ruang
Sederhana dan Membaca Teks Cerita dengan Menggunakan
Lafal dan Intonasi yang Tepat Pada Pembelajaran
Tematik Menggunakan Metode Make a Match ......................... 88
1. Penilaian Hasil Belajar ......................................................... 88
2. AktivitasPeserta didik .......................................................... 90
C. Hasil Penelitian Siklus II ......................................................... 97
1. Tahap Perencanaan .............................................................. 98
2. Tahap Pelaksanaan Siklus II................................................. 100
3. Observasi dan Refleksi......................................................... 110
4. Hasil Penilaian Siklus II Pada Pembelajaran Tematik
Dengan Menggunakan Metode Make a Match ..................... 115
D. Pembahasan.............................................................................. 126
1. Penerapan Metode Make a Match Terhadap Peningkatan
Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika dan Bahasa
Indonesia Pada Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri
xiii
Peserta didik kelas I ............................................................. 126
2. Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Bahasa Indonesia
Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Metode Make a
Match .................................................................................. 130
3. Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika dan Bahasa
Indonesia Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan
Metode Make a Match ......................................................... 133
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 136
A. Kesimpulan .............................................................................. 136
B. Saran ........................................................................................ 138
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 140
LAMPIRAN .............................................................................................. 142
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 LembarKetercapaian/StrategiPembelajaranMetode
Make A Match ...................................................................................... 54
Tabel 3.2 KolomKategoriPenilaian ............................................................... 55
Tabel 3.3 LembarPenilaianAktivitasDiskusiKelas ......................................... 56
Tabel 3.4 PenilaianAktivitasPresentasiLisan ................................................. 57
Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Klasikal .......................................................... 59
Tabel 4.1 Daftar Penilaian Hasil Belajar Matematika dan Bahasa Indonesia
Pra Siklus ...................................................................................... 67
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Siklus I......... 83
Tabel 4.3 Refleksi Kegiatan Siklus I ............................................................. 86
Tabel 4.4 Daftar Penilaian Hasil Belajar Matematika dan
Bahasa Indonesia Siklus I............................................................................. 89
Tabel 4.5 Penilaian Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus 1 .............................. 92
Tabel 4.6 Hasil Analisa Aktivitas Belajar Peserta Didik Siklus 1 .................. 95
Tabel 4.7 Perbandingan Perencanaan Siklus .................................................. 99
Tabel 4.8Hasil Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Siklus II ........ 111
Tabel 4.9 Refleksi Kegiatan Siklus II ............................................................ 114
Tabel 4.10 Daftar Penilaian Hasil Belajar Matematika dan
Bahasa Indonesia Siklus II .......................................................... 116
Tabel 4.11 Penilaian Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus 2 ........................... 119
Tabel 4.12Hasil Analisa Aktivitas Belajar Peserta Didik Siklus II ................. 122
Tabel 4.13 Hasil Belajar Matematika dan Bahasa Indonesia Peserta Didik
Siklus I dan Siklus II ................................................................... 131
Tabel 4.14 Perbandingan Aktivitas Peserta Didik Siklus 1 dan Siklus 2 ........ 134
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 KerangkaPikir .............................................................................. 45
Bagan 3.1 Model Hopkins dalamSanjaya (2010:54) ..................................... 49
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Media Gambar ........................................................................... 70
Gambar 4.2 Guru menyajikan contoh gambar ruangan rumah ....................... 73
Gambar 4.3 Peserta didik menerapkan metode Make a Match ....................... 75
Gambar 4.4 peserta didik mengerjakan LKPD dengan diskusi kelompok ...... 76
Gambar 4.5 Guru mengajak peserta didik bernyanyi bersama-sama .............. 79
Gambar 4.6 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri ............. 80
Gambar 4.7 Guru menjelaskan materi dengan contoh dan peserta didik
mencatat materi yang disampaikan guru ................................... 104
Gambar 4.8 Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan soal
latihan kelompok ...................................................................... 105
Gambar 4.9 Peserta didik dibimbing oleh guru melakukan presentasi ............ 106
Gambar 4.10 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi ................................... 110
xvii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Bahasa Indonesia ... 132
Diagram 4.2 Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta didik .............................. 135
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1Silabus ........................................................................................ 143
Lampiran 2. Siklus I, LKS Minggu 1 ........................................................... 149
Lampiran 3. Siklus 2, LKS Mingguke 2 ...................................................... 169
Lampiran 4 MateridanEvaluasi ..................................................................... 185
Lampiran 5Lembar Observasi ...................................................................... 208
Lampiran 6 Lembar Wawancara Kepada Guru Kelas 1Sebelum
Pelaksanaan Tindakan Kelas..................................................... 116
Lampiran 7Instrumen Penilaian Aktivitas Peserta DidikPra Siklus ................ 220
Lampiran 8 Rumus Penilaian Aktivitas Peserta didik ................................... 230
Lampiran 9Daftar Hasil Belajar Kelompok (Siklus I) ................................... 234
Lampiran 11Dokumentasi Pelaksanaan PTK ................................................. 239
Lampiran 11 Surat Penelitian ....................................................................... 241
xix
DAFTAR PUSTAKA
Badrujaman, Aip dan Dede R.H. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info Media.
Chotimah, Husnul & Yuyun Dwitasari. 2009. Strategi-strategi Pembelajaran
untuk Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Surya Pena Gemilang. Fathurrohman, Pupuh & M. Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar
Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama.
Huda, Miftahul. dan Qudsi, Saifuddin Zuhri. 2008. Metode, Teknik, Struktur dan
Model Penerapan. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Isriani, 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. Jihad, Asep & Haris Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Presindo. Kunandar. 2011. Penelitian Tindakan Kelas, Sebagai Pengembangan Profesi
Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Lapono, Nabisi. 2008. Belajar Dan Pembelajaran SD. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional. Mulyasa, E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya. Purwanto, M. Ngalim. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya. Sanjaya, Wina. 2010a. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.
RajaGrafindo Persada.
140
xx
Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning, Teori & Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia
Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana. Wijayanti, Titin. 2013. Penerapan Metode Picture and Picture dalam Pelajaran
Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita dan Hasil Belajar Siswa kelas III SDN Klepek Kabupaten Kediri. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM.
141