program perbaikan dan pengayaan

PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

Nama Sekolah : SMPN 1 MEJAYANMata Pelajaran : IPA-BIOLOGI – Science - BiologyStandar Kompetensi

: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Understanding various system in human life.

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.1.1 Describing excretion system in human and it relationship with health.

Materi Pokok / Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Pendidikan Karakter

Kegiatan Remedial Kegiatan Pengayaan Alokasi

WaktuGuru Siswa

Sistem ekskresi manusia

1.1.1 Mendefinisikan sistem ekskresi sebagai sistem yang membuang materi beracun produk metabolisme.

Define excretion system as system that remove poisonous material metabolism product.

1, 2, 5, 18, 19, 26, 30

Guru : Menjelaskan tentang tujuan dan fungsi sistem ekskresi pada makhluk hidup khususnya manusia.

Setelah mengikuti penjelasan dan atau reviu dari guru :Mengerjakan kembali soal-soal indikator 1.1.1 yang belum dikuasai

Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM 78 diberikan kegiatan BIOREKREASI dengan cara :1. Surfing internet

mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan sistem ekskresi pada manusia, hewan, dan tumbuhan

2. Mengisi TTS yang berhubungan dengan sistem ekskresi

3. Melengkapi gambar organ sistem ekskresi

4. Melengkapi peta konsep sistem ekskresi

Jika alokasi waktu tatap muka cukup : dilaksanakan saat jam pelajaran

Jika alokasi waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau jam ke 9

1.1.2 Mendeskripsikan bentuk organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia dan bagian-bagiannya.Describing form and parts of organs that construct excretion system in human.

1, 5, 19, 22, 25

Guru : Mereviu organ-organ penyusun sistem ekskresi manusia – ginjal, hati, kulit, paru – mengena i bentuknya, tempatnya, beserta zat yang dikeluarkannya.

Mengerjakan kembali soal-soal indikator 1.1.2 dan 1.1.3 yang belum dikuasai

1.1.3 Mesdeskripsikan fungsi 4 organ ekskresi pada manusia.Describing function of 4 organs excretion in human

1, 5, 13, 19, 22, 23, 24, 28

1.1.4 Menjelaskan proses pembentukan urine.

Explain urine formation process in human

1, 2, 6, 9, 10, 15, 19, 22

Guru : Dengan menggunakan charta guru mereviu dan menjelaskan proses pembentukan urin.

Mengerjakan kembali soal-soal indikator 1.1.4 yang belum dikuasai

1.1.5 Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.Find example data disease and

1, 5, 10, 15, 17, 22, 23

Guru : Mereviu contoh-contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi manusia.


Probaya – Science – Biology IX – Agus Joko Sungkono - SMP Negeri 1 Mejayan - of 13



Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

disorder in human excretion system that are found in human life and way to heal it

Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia.Describing human reproduction system and desease relationship with human reproduction system



Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Sistem reproduksi manusia.

Human reproduction system

1.2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan.

1.2.1 To identify structure and function reproductive organs system in male and female.

1, 2, 5, 11, 15, 18, 22, 23, 25

Mereviu struktur dan fungsi organ-organ pada sistem reproduksi laki-laki dan perempuan dengan menggunakan charta

Setelah mengikuti penjelasan dan atau reviu dari guru :Mengerjakan kembali soal-soal indikator 1.2.1 yang belum dikuasai


mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia, hewan, dan tumbuhan

2. Mengisi TTS yang berhubungan dengan sistem reproduksi

3. Melengkapi gambar organ sistem reproduksi

4. Melengkapi peta konsep sistem reproduksi.



1.2.2 Membuat keterkaitan peran hormon dan siklus mentruasi.

1.2.2 To make relationship job between hormone and menstrual cycle.

1, 2, 5, 18, 19, 22, 23

Dengan menggunakan charta siklus menstruasi guru mereviu keterkaitan dan peran hormon dalam siklus menstruasi

Mengerjakan kembali soal-soal indikator 1.2.2 dan 1.1.3 yang belum dikuasai

1.2.3 Membuat keterkaitan peran hormon dan siklus spermatogenesis.

1.2.3 To make relationship job between hormone and spermatogenesis

1, 2, 5, 18, 19, 22, 23

Dengan menggunakan charta spermatogenesis guru mereviu keterkaitan peran hormon dan siklus spermatogenesis


1.2.3b Menjelaskan proses terjadinya fertilisasi sampai terjadinya kehamilan.

1.2.3b Explain fertilization to

1, 2, 5, 18, 19, 22, 23

Dengan menggunakan charta guru mereviu proses fertilisasi sampai terjadinya kehamilan

Mengerjakan kembali soal-soal indikator 1.2.3b yang belum dikuasai




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

gestation proccesses.1.2.4 Memprediksi tingkat pertumbuhan populasi dalam kaitannya dengan proses reproduksi.

1.2.4 To predict population growth in relationship with reproduction proccess.

5, 17, 18, 22, 24

Dengan menggunakan rumus : P = (L-M) + (I-E) dan rumus : Pt = Po (1+n)t guru mereviu kemampuan peserta didik memprediksi pertumbuhan populasi.


1.2.5 Mendeskripsikan kelainan-kelainan pada sistem reproduksi laki-laki dan perempuan.Discribing the organ diorders in male and female reproduction system.

1, 5, 10, 17, 22, 23, 24, 27

Mereviu kelainan-kelainan pada sistem reproduksi manusia.


1.2.6 Menjelaskan cara penularan dan pencegahan penyakit AIDS dan penyakit lainnya pada manusia yang berhubungan dengan sistem reproduksi.

Explain spread way and disease prevention AIDS and the other disease in human that is related with reproduction system.

1, 9, 10, 11, 17, 18

Mereviu cara penularan HIV/AIDS dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi manusia.


1.2.7 Merefleksi diri terhadap nilai-nilai moral dan agama dengan makin matangnya sistem reproduksi.

self reflection on moral values and religion with increasingly mature reproduction system.

1, 18, 19, 27, 30

Membuat tulisan tentang nilai moral dan agama sehubungan dengan semakin matangnya sistem reproduksi.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.Describing coordination system and senses organs in human and it relationship with health.




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Sistem koordinasi:- Macam-macam Neoron

Coordination system : types of neuron

1.3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi jenis-jenis neuron pada manusia.

Describing structure and function types of neuron in human.

1, 2, 5, 6, 9, 18

Dengan menggunakan charta mereviu struktur dan fungsi jenis-jenis neuron pada manusia, yaitu neuron sensorik, neuron motorik dan neuron konektor.

Setelah mengikuti reviu dari guru :Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.1 yang semula belum dikuasi


mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan sistem koordinasi manusia, hewan, dan tumbuhan

2. Mengisi TTS yang berhubungan dengan sistem koordinasi

3. Melengkapi gambar organ sistem koordinasi

4. Melengkapi peta konsep sistem koordinasi.



Sistem koordinasi:- Macam-macam Neoron

Coordination system : types of neuron

1.3.2 Mendeskripsikan jenis-jenis neuron berdasarkan bentuknya.

Describing types of neuron by shape

1, 5, 18, 19, 22, 23, 24, 25

Dengan menggunakan charta mereviu 3 jenis neuron berdasarkan bentuknya : neuron monopolar, bipolar dan multipolar.

Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.2 yang semula belum dikuasi

Sistem koordinasi:-Otak dan bagian-bagiannya

Coordination system : Brain and it parts

1.3.3 Mendeskripsikan struktur dan fungsi otak beserta bagian-bagiannya.

Describing structure and function of brain and its parts.

1, 5, 22 Dengan menggunakan charta otak mereviu struktur dan fungsi otak beserta bagian-bagiannya.


- Gerak biasa dan gerak refleks

Common motion and reflex motion

1.3.3b Membedakan jalur impuls saraf normal dan jalur refleks.Differentiate common motion and reflex motion impuls

1, 5, 22 Dengan menggunakan charta mereviu gerak biasa dan gerak refleks.

Mengerjakan kembali soal indikator 1.3.3b yang semula belum dikuasi

- Sistem saraf pusat dan sistem sarat tepi

Central nervous system and peripheral nervous system

1.3.4 Membedakan sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi. Differentiate central nervous system and peripheral nervous system

1, 5, 22 Dengan menggunakan charta mereviu per-bedaan sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi.


- Panca indera

Five senses

1.3.5 Mendeskripsikan macam-macam indera dan fungsinya.Describing various sense and it function

1, 4, 5, 22, 24, 25

Mereviu macam-macam indera dan fungsinya


- Panca indera 1.3.6 Mendeskripsikan anatomi alat 1, 5, 13, 22 Dengan menggunakan Mengerjakan kembali soal




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Five sensesindera pada manusia.Describing anatomy of various sense organ in human

charta anatomi indera mereviu struktur anatomi alat indera manusia

indikator 1.3.6 yang semula belum dikuasi

1.3.7 Mendeskripsikan mekanisme kerja alat indera pada manusia.Describing work mechanism of sense organ in human

5, 22, 24, 28 Dengan menggunakan charta mereviu mekanisme kerja alat indera manusia


- Gangguan dan kelainan pada sistem saraf dan indera manusia.

Interference and disorder in nervous system and human senses

1.3.8 Mengidentifikasi gangguan dan kelainan pada sistem saraf dan indera untuk menjaga kesehatan manusia.

Identify interference and disorder in human nervous system and senses to keep human health.

1, 5, 10, 17 Mereviu gangguan dan kelainan pada sistem saraf dan indera manusia.


Standar Kompetensi

: 5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding living creature life's continuity

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui perkembangbiakan, seleksi alam dan adaptasi.Identify living creature life's continuity through reproduction, natural selection and adaptation.



Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

- Perkembangbiakan dan timbulnya variasi pada makhluk hidup.

Reproduction and attic emergence of living creature variation

5.1.1 Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup dan timbulnya variasi.

Explain reproduction attic for life's continuity and emergence of living creature variation.

1, 5, 18 Mereviu peran reproduksi bagi kelangsungan hidup dan timbulnya variasi.


mencari gambar-gambar yang berhubungan dengan


Jika alokasi Adapatasi 5.1.2 Mengkaitkan cara-cara 5, 17, 22, 24 Mereviu 3 macam




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

morfologi, fisiologi dan tingkah laku.

morphology, physiology and behaviour adaptation.

adaptasi pada beberapa hewan dan tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki.

Linking adaptation ways in a few animal and plant with special features that owned

adaptasi pada makhluk hidup, yaitu : adaptasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku.

reproduksi, seleksi alam dan adaptasi

2. Melengkapi peta konsep

waktu tatap muka tidak cukup : dilaksanakan jam ke 0 atau jam ke 9

Seleksi alam.Teori evolusi Darwin dan LamarckNatural selection. Darwin’s and Lamarck’s theory of evolution

5.1.3 Memprediksi punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam.

Predicting destroy some typeof living creature by natural selection

1, 5, 18, 19, 28

Mereviu seleksi alam

Contoh tumbuhan dan hewan yang hampir punahPlant and animal specimen that are endangered

5.1.4 Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah.

Gives (examples) plant and animal specimens that are endangered

5, 9, 18, 24, 27

Dengan menggunakan gambar mereviu contoh-contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah.

Perilaku hewan dalam hubungannya dengan kelangsungan hidup

Animal behavior in life’s continuity

5.1.5 Mengkaitkan perilaku hewan tertentu di lingkungan dengan kelangsungan hidup.

Linking certain animal behavior adaptation with living continuity

4, 5, 23, 24, 25

Mereviu beberapa perilaku hewan tertentu dengan kelangsungan hidup

Standar Kompetensi

: 5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding living creature life's continuity

Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup. Describing nature inheritance concept in living creature




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Gen dan kromosom sebagai penentu sifat makhluk hidup.

Chromosome and gene as living creature determinant

5.2.1 Mendeskripsikan materi genetis yang bertanggungjawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)

Describing genetic material that responsible in nature inheritance

1, 5, 24Religious, Thinking Logically, critically, creatively, and innovatively, objective

Mereviu materi genetis yang bertanggungjawab dalam pewarisan sifat.


mencari informasi dan gambar macam-macam kromosom

2. Mencari penyakit akibat ketidaknormalan kromosom dan gen.



- Sifat dominan, resesif dan intermediat.

- Simbol gen- Genotip, fenotip dan istilah-istilah lain dalam persilangan

Dominant, recessiveand intermediat nature

Gene symbolGenotype, phenotype and other terms in intersection

5.2.2 Membedakan pengertian sifat dominan, resesif dan intermediat

Differentiate dominant, recessive and intermediat nature .

5, 23Thinking Logically, critically, creatively, and innovatively, simple

Mereviu sifat dominan, resesif dan intermediet

Cara menentukan gamet

Means of determining gamete

5.2.3 Menentukan gamet dari genotip tetua

Determine gamete from parental genotype

5, 15, 22, 25Thinking Logically, critically, creatively, and innovatively, Industriousness, Precision, accurate, Perserverence

Mereviu cara menentukan gamet dari genotip tetua.




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Persilangan monohibrida dominansi penuh dan intermediat

Full dominant and intermediat monohybrid intersection

5.2.4 Menentukan rasio hasil persilangan monohibrid melalui bagan

Determine monohybrid intersection result ratio through table / diagram

15, 24, 25 Mereviu cara menentukan RATIO GENOTIP dan RATIO FENOTIP monohibrida

Persilangan dihibrida dominansi penuh dan intermediat

Full dominant and intermediat dihybrid intersection

5.2.5 Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida melalui bagan

Determine dihybrid intersection result ratio through table / diagram

15, 24, 25 Mereviu cara menentukan RATIO GENOTIP dan RATIO FENOTIP dihibrida


Standar Kompetensi

: 5. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup. Understanding the survival of living things

Kompetensi Dasar : 5.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapannyaDescribe the process of succession and inheritance of properties and its application



Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Genetika pada manusia

Human genetic

5.3.1 Memprediksi filial pada beberapa contoh persilangan.

Predicting filial crosses at some examples.

1, 5, 18, 19, 28

Mereviu cara pewarisan sifat yang terdapat pada kromosom somatis pada makhluk hidup, dan sifat yang terpaut pada kromosom seks pada manusia (buta warna dan hemofilia)


mencari gambar dan informasi macam-macam penyakit akibat kelainan kromosom dan gen.



Beberapa contoh Persilangan dihibrida pada tumbuhan dan hewan.

Some examples crosses dihibryd in plants and animals.

5.3.2 Memprediksi keuntungan mengembangbiakkan tumbuhan dan hewan dengan memperhatikan sifat unggul terkait dengan pelestariannya.

Predicting the breeding of plants and animals benefit by observing superior properties associated with its preservation.

1, 5, 17, 18, 28

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar : 5.4 Mendeskripsikan konsep teknologi reproduksi dan penerapannya. Describe the concept of reproductive technology and its application.




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Teknologi reproduksi

5.4.1 Mengkomunikasikan peran teknologi reproduksi untuk menghasilkan spesies baru dengan sifat-sifat yang diinginkan manusia dan kaitannya dengan moralCommunicating the role of reproductive technologies to produce new species with the desired properties of human and moral respect

5, 24, 27

Inseminasi buatan, kloning, bayi tabung

5.4.2 Mengkomunikasikan prinsip inseminasi buatan, kloning dan bayi tabung.Communicating the principles of artificial insemination, cloning and IVF.

5, 24, 27, 30

Dampak teknologi reproduksi

5.4.3 Meramalkan dampak teknologi reproduksi untuk kesejahteraan masyarakat.Predicting the impact of reproductive technology for the welfare of the community.

5, 8, 24, 27

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar : 5.5 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia. Describes the application of biotechnology in support continuity of human life.



Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Bioteknologi 5.5.1 Membedakan prinsip-prinsip bioteknologi dan teknologi reproduksi.

5, 15, 22, 24




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

Distinguish the principles of biotechnology and reproductive technologies

Bioteknologi konvensional dan modern

5.5.2 Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya.Lists the products of conventional and modern biotechnology in the surrounding environment.

9, 13, 22, 24, 26

Manfaat bioteknologi sederhana

5.5.3 Mengidentifikasi manfaat bioteknologi sederhana.

Identify simple benefits of biotechnology.

5, 17, 24, 30

Bioteknologi untuk kesejahteraan hidup manusia

5.5.4 Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam kesejahteraan manusia dan lingkungan.

Describing the benefits of biotechnology utilization in human welfare and the environment.

5, 17, 24

Prakatek pembuatan produk bioteknologi sederhana

Practice of simple manufacture of biotechnology products

5.5.5 Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan seharihari (tempe dan tape, fermentasi buah dan sejenisnya.

Creating a simple biotechnology products that can be utilized in everyday life (and tape tempeh, fermented fruit and the like.

1, 10, 15, 22, 25


Standar Kompetensi

: 2. Memahami sistem periodik

Kompetensi Dasar : 2.1 Menuliskan konfigurasi elektron atom sederhana (nomor atom ≤ 20): 2.2 Menjelaskan tabel periodik dan dasar penempatan unsur-unsur dalam tabel periodik.



Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

2.1.1 Berdasarkan aturan-aturan dalam menuliskan konfigurasi elektron, peserta didik dapat menuliskan konfigurasi elektron atom sederhana (nomor atom ≤ 20)

5, 22

2.2.1 Melalui diskusi peserta didik diminta untuk menggolongkan benda-benda berdasarkan bentuk dan warnanya. Bentuk benda dinyatakan dalam kolom sedangkan warnanya dalam baris

Warna

BentukLing

kSg3 Sg4 …

MerahJinggaHijau…

22, 24, 26

2.2.2 Melalui diskusi, peserta didik menemukan bahwa berdasarkan konfigurasi elektronnya atom-atom dapat ditabelkan berdasarkan nomor kulit terakhir yang terisi elektron dan elektron valensinya.

5, 15, 18, 19, 22, 24, 27

2.2.3 Peserta didik diminta membuat suatu tabel yang terdiri dari kolom-

15, 22




Pendidikan Karakter


WaktuGuru Siswa

kolom dan baris-baris.2.2.4 Guru menunjukkan bahwa baris-baris dalam tabel menyatakan periode unsur sedangkan kolom-kolom menyatakan golongan unsur

18, 19, 22, 24

2.2.5 Peserta didik diminta untuk menempatkan unsur dengan nomor atom ≤ 20 dalam tabel yag mereka buat.

18, 19, 22, 24

2.2.6 Guru menjelaskan bahwa tabel yang dibuat oleh peserta didik merupakan tabel periodik atau sistem periodik.

8, 18, 19, 22, 24

2.2.7 Guru menunjukkan daftar periodik unsur lengkap

5, 18, 19, 22, 24, 27

2.2.8 Peserta didik diminta untuk menemukan dasar umum penempatan unsur-unsur dalam tabel periodik

15, 22, 24


program perbaikan dan pengayaan

Documents