TEORI BELAJAR SIBERNETIK

Powerpoint Templates

Oleh Kelompok XII

1. C. Ferdinandus2. Vando K. Makaruku

TEORI SIBERNETIK

TEORI PEMROSESAN INFORMASI

TEORI PEMROSESAN INFORMASI

TEORI BELAJAR MENURUT PASK

DAN SCOTT

TEORI BELAJAR MENURUT PASK

DAN SCOTT

TEORI BELAJAR MENURUT LANDA

APLIKASI TEORI SIBERNETIKAPLIKASI TEORI SIBERNETIK KELEBIHAN DAN KELEMAHAN

MODEL PEMBELAJARAN

Pengertian BelajarPengertian BelajarMenurut Teori SibernetikMenurut Teori Sibernetik

Belajar menurut teori sibernetik adalah pengolahan informasi.

Menurut teori sibernetik : Tidak ada satu proses belajarpun yang ideal untuk segala

situasi dan cocok untuk setiap siswa. Proses belajar ditentukan oleh proses.

Hakekat manajemen pembelajaran berdasarkan teori belajar Sibernetik adalah usaha guru untuk membantu siswa mencapai tujuan belajarnya secara efektif dengan cara mefungsikan unsur-unsur kognisi siswa.

TEORI PEMRORESAN INFORMASI

Komponen teori pemrosesan informasi :

1.Sensory Receptor (SR) : sel tempat pertama kali informasi diterima dari luar.

2.Working Memory (WM) : diasumsikan mampu menangkap informasi yang diberi perhatian oleh individu.

3.Long Term Memory (LTM) : diasumsikan = Berisi semua pengetahuan yan telah dimiliki individu Mempunyai kapasitas tidak terbatas Sekali informasi disimpan di dalam LTM ia tidak akan pernah terhapus atau hilang.

Teori Belajar Menurut Beberapa Tokoh Aliran SibernetikTeori Belajar Menurut Beberapa Tokoh Aliran Sibernetik

Teori Belajar Menurut Landa Teori Belajar Menurut Pask dan Scott

Menurut Pask dan Scott, cara berpikir ada 2, yaitu: 1.Pendekatan serialis sama dengan pendekatan algoritmik. 2.Cara berpikir menyeluruh (wholist) adalah berpikir yang cenderung melompat ke depan, langsung ke gambaran lengkap sebuah sistem informasi. Siswa tipe wholist atau menyeluruh cenderung mempelajari sesuatu dari tahap yang paling umum kemudian bergerak ke yang lebih khusus.

Menurut Pask dan Scott, cara berpikir ada 2, yaitu: 1.Pendekatan serialis sama dengan pendekatan algoritmik. 2.Cara berpikir menyeluruh (wholist) adalah berpikir yang cenderung melompat ke depan, langsung ke gambaran lengkap sebuah sistem informasi. Siswa tipe wholist atau menyeluruh cenderung mempelajari sesuatu dari tahap yang paling umum kemudian bergerak ke yang lebih khusus.

Aplikasi Teori Balajar Sibernetik Dalam PembelajaranAplikasi Teori Balajar Sibernetik Dalam Pembelajaran

Dua Kondisi BelajarInternal Eksternal

Kemapuan awal peserta didik Motivasi Perhatian Presepsi Ingatan Lupa Retansi Trasfer

Kondisi Belajar Tujuan Belajar Pemberia Umpan Balik

Sembilan tahapan dalam peristiwa pembelajaran sebagai cara-cara eksternal yang berpotensi mendukung proses-proses internal dalam kegiatan belajar adalah : Menarik perhatian Memberitahukan tujuan pembelajaran kepada siswa Merangsang ingatan pada prasyarat belajar Menyajikan bahan perangsang Memberikan bimbingan belajar Mendorong unjuk kerja Memberikan balikan informatif Menilai unjuk kerja Meningkatkan retensi dan alih belajar.

Lanjutan…

Cara berfikir yang berorientasi pada proses lebih menonjol.

Penyajian pengetahuan memenuhi aspek ekonomis.

Kapabilitas belajar dapat disajikan lebih lengkap.

Adanya keterarahan seluruh kegiatan belajar kepada tujuan yang ingin dicapai.

Adanya transfer belajar pada lingkungan kehidupan yang sesungguhnya.

Kontrol belajar memungkinkan belajar sesuai dengan irama masing-masing individu.

Balikan informatif memberikan rambu-rambu yang jelas tentang tingkat unjuk kerja yang telah dicapai dibandingkan dengan unjuk kerja yang diharapkan.

Cara berfikir yang berorientasi pada proses lebih menonjol.

Penyajian pengetahuan memenuhi aspek ekonomis.

Kapabilitas belajar dapat disajikan lebih lengkap.

Adanya keterarahan seluruh kegiatan belajar kepada tujuan yang ingin dicapai.

Adanya transfer belajar pada lingkungan kehidupan yang sesungguhnya.

Kontrol belajar memungkinkan belajar sesuai dengan irama masing-masing individu.

Balikan informatif memberikan rambu-rambu yang jelas tentang tingkat unjuk kerja yang telah dicapai dibandingkan dengan unjuk kerja yang diharapkan.

Terlalu menekankan pada sistem informasi yang dipelajari, dan kurang memperhatikan bagaimana proses belajar

KelemahanKelemahan

KELEBIHAN

Perhatikan guru mengajar,Berusaha pahami apa

yang bapak/ibu guru ajarkan saat di sekolah, Tanya jika kurang

jelas,tidak perlu malu…

Perhatikan guru mengajar,Berusaha pahami apa

yang bapak/ibu guru ajarkan saat di sekolah, Tanya jika kurang

jelas,tidak perlu malu…

Biarlah teman-teman menertawakanmu sekarang, tapi pada akhirnya kamu sendiri

yang akan tertawa dengan keberhasilanmu…

Kerjakan tugas atau ujian sendiri, dengan

kemampuanmu sendiri… percayalah kepada

kemampuanmu sendiri, tidak perlu nyontek.

Walaupun nilaimu jelek, tapi kamu akan merasa bangga

dengan hasil pikiranmu sendiri dan akan tumbuh

semangat untuk memperbaikinya (itu dapat

dilakukan jika kamu mempunyai niat dari dalam

diri)

Kerjakan tugas atau ujian sendiri, dengan

kemampuanmu sendiri… percayalah kepada

kemampuanmu sendiri, tidak perlu nyontek.

Walaupun nilaimu jelek, tapi kamu akan merasa bangga

dengan hasil pikiranmu sendiri dan akan tumbuh

semangat untuk memperbaikinya (itu dapat

dilakukan jika kamu mempunyai niat dari dalam

diri)

PR dari guru adalah salah satu cara mengingatkanmu kembali

pelajaran yang sudah diberikan, maka kerjakanlah dengan

senyuman..

PR dari guru adalah salah satu cara mengingatkanmu kembali

pelajaran yang sudah diberikan, maka kerjakanlah dengan

senyuman..

By Kelompok XII