ppt kooperatif

PSIKOLOGI

Tokoh KooperatifFilosofis John Dewey

1916 “Democracy of Education”

Kooperatif

Implementasi

Tokoh

Konsep

Sintaks

Herbert Thelan JohnsonSlavin Artzt & Newman

Konsep

Kooperatif

Implementasi

Tokoh

Konsep

Sintaks

Santyasa (2012:102) menyebutkan bahwa landasan teoritik dan konseptual pembelajaran kooperatif berakar dari pandangan filosofis dan perspektif psikologi. Menurut Trianto(2009:56) pembelajaran kooperatif bernaung dari teori konstruktivis. Model kooperatif di bentuk dari filosofis, Psikologi, dan teori konstruktivis.

Konstruktivisme Filosofis Psikologi Sosial

Kooperatif Learning

Sintaks

??????

Cooperative

Implementasi

Tokoh

Konsep

Sintaks

Implementasi Kooperatif Learning

Kooperatif

Implementasi

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa

Kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Jimbaran, Kuta Selatan

Sampel :156 siswaPopulasi : 280 siswa

1. Terdapat perbedaan motivasi belajar (Jigsaw VS Konvensional)

Hasil rata-rata: Jigsaw : 142,513Konvensional :134,397

2. Terdapat perbedaan hasil belajar belajar IPS (Jigsaw VS Konvensional)

Hasil rata-rata: Jigsaw : 34, 639Konvensional :25, 417

3. Terdapat perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar (Jigsaw VS Konvensional)

Eksperimen


Pengembang

Kooperatif

Implementasi

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPS dan Keterampilan

Sosial Siswa Kelas V SD Negeri 1 Jerowaru Lombok Timur

Sampel :58 siswaPopulasi : 60 siswa

1. Hasil Belajar IPS (STAD lebih baik dari Konvensional)

Hasil rata-rata: STAD : 69Konvensional :52

2. Keterampilan Sosial (STAD lebih baik dari Konvensional)

Hasil rata-rata: STAD : 39Konvensional :29

3. Terdapat perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar (Jigsaw VS Konvensional)

Eksperimen


Pengembang

Kooperatif

Implementasi

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) Dalam

Pembelajaran Matematika SD

Tempat penelitian: SDN 4 Metro Pusat, Kota MetroSubyek penelitian : kelas VA (20 siswa)

1. TGT dapat meningkatkan aktivitas belajar matemtika siswa

Hasil : Siklus 1: 53,83%, 2: 66,72%, 3: 81,33%2. TGT dapat meningkatkan hasil belajar

matematika siswaHasil:Siklus 1 rata-rata 56,02, ketuntasan 60%Siklus 2 rata-rata 69,31, ketuntasan 85%Siklus 3 rata-rata 83,72 ketuntasan 100%

PTK


Pengembang

Kooperatif

Implementasi

Effect of Cooperative Learning Strategy on Junior Secondary School Students Achievement in Integrated Science

Sampel : 120 siswaPopulasi : 205 siswa Kelas III di Abavo Mixed Secondary School, Nigeria

1. Skor hasil belajar (Kooperatif lebih tinggi dari Konvensional)

Hasil rata-rata:Kooperatif : 58,11Konvensional : 38,62

2. Nilai sikap (Kooperatif lebih tinggi dari Konvensional)

Hasil rata-rata:Kooperatif : 85,05Konvensional :73,7

Eksperimen


Pengembang

Kooperatif

Implementasi

Effect of Cooperative Learning Strategy on Junior Secondary School Students Achievement in Integrated

Science

3. Skor hasil belajar berdasarkan kemampuan bervariasi siswa (Kooperatif lebih tinggi dari Konvensional)

Rata-rata kemampuan tinggi: Kooperatif: 58,50, Konvesional: 47,59Kooperatif: 43,4, Konvesional: 31,0

4. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan skor hasil belajar berdasarkan jenis kelamin di pembelajaran kooperatif

Laki-laki : 60,94Perempuan 63,29

5. Tidak terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara jenis kelamin dan kemampuan, jenis kelamin dan metode, kemampuan dan metode dan diantara metode terhadap hasil belajar siswa.

Daftar PustakaAjaja, O.P, Eravwoke.O.U. 2010. Effect of Cooperative Learning Strategy on Junior Secondary School Students Achievement in Integrated Science. Electronic Journal of Science. Volume 14, Nomor 1 Tahun 2010

Nola Susanti. 2013. Penerapan Model pembelajaran Kooperatif tipe Team Game Tournament Dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Pendidika Lampung.

Suandi, M.S. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPS dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V SD Negeri 1 Jerowaru Lombok Timur. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 3 Tahun 2013.

Sudharmini, L.S. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Jimbaran Kuta Selatan. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 4 Tahun 2014.

Wayan Santyasa. 2012. Pembelajaran Inovatif. Singaraja: Undiksha Press.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.

Pengembang

Kooperatif

Implementasi

ppt kooperatif

Documents