MANAGEMENT TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Disusun Oleh :Estri NurhidayahR. Noorbarani O.F

RR Hastin YSubur Rosmawati

Turi Wijayanti

PENDAHULUAN

Kehadiran teknologi seperti yang diungkapkan oleh Madique dan Patch (1988) merupakan kekuatan kritis dalam lingkungan kompetitif yang berperan penting dalam mencapai kemampuan dalam jangka panjang. Menurut Higgins (1995), teknologi juga diidentifikasikan sebagai factor yang memberikan kontribusi terhadap keberhasilan operasi perusahaan.

Dalam kaitannya dengan teknologi pendidikan maka diperlukan sebuah management untuk mengatur berlangsungnya system pendidikan tersebut. Sebuah organisasi apabila tidak mempunyai sebuah sarana sebagai management maka tidak akan tercapainya tujuan dari organisasi maupun lembaga tersebut.

PENGERTIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Menurut Prof. Sutomo dan Drs. Sugito, M.Pd.Teknologi pendidikan adalah proses yang kompleks yang terpadu untuk menganalisis dan memecahkan masalah belajar manusia.

Menurut Mackenzie, dkk.Teknologi pendidikan yaitu suatu usaha untuk mengembangkan alat untuk mencapai atau menemukan solusi permasalahan.

Management Pendidikan

Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Pegawai Tata Usaha Sekolah Guru (Dewan guru) Koordinator Bimbingan dan

Penyuluhan Wali Kelas

MANAGEMENT TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Yaitu suatu cara atau sistem pemikiran yang berlaku untuk aspek management inovasi dalam dunia pendidikan yang berorientasi pada POAC (Perencanaan, Organisasi, Aktualisasi dan Kontrol)

Hambatan dalam manajemen teknologi pendidikan

rendahnya investasi teknologi rendahnya kapabilitas teknik tidak ada ramalan (forecasting)

teknologi tidak adanya strategi teknologi tidak adanya champion yang

memadai.

Faktor penting dalam management teknologi

pendidikan menerima peran management dalam

inovasi dalam dunia teknologi pendidikan memiliki komitmen terhadap tiap fase

management teknologi pendidikan yaitu sejak saat dalam penilaian perlunya adopsi teknologi, perumusan kebijakan mengenai teknologi, saat adopsi, implementasi, monitoring, dan pengembamngannya

menciptakan visi teknologi pendidikan yang berbasis pada teknologi pendidikan

lanjutan

menggunakan standar yang memadai untuk mengukur keunggulan teknologi dalam penggunaan dalam sistem pendidikan yang dipakai oleh lembaga pendidikan tersebut secara internal

management teknologi pendidikan tersebut haris mengikuti lembaga tersebut dan lembaga tersebut harus mengikuti misi untuk ke depannya

menggunakan teknologi sebagai sebuah kekuatan yang positif dalam transformasi kerja lemaga pendidikan tersebut.

KESIMPULAN

Berdasar pembahasan ini dapat disimpulkan bahwa management teknologi pendidikan merupakan peluang dan tantangan bagi sebuah lembaga pendidikan. Management teknologi pendidikan akan dirasakan sebagai tantangan jika lembaga pendidikan tersebut tidak tahu bagaimana menerapkan teknologi dan mengelolanya sesuai tujuan yang akan dicapai. Apabila teknologi dikelola dengan baik maka akan memberikan manfaat yang lebih baik bagi lembaga tersebut.

DAFTAR ISI

Ellitan, Lena dan Lina Anatan. 2008. Manajemen Strategi Operasi: Teori dan Riset di Indonesia. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Haryati, Sri. 2000. Diktat Kuliah Profesi Kependidikan. Magelang: Universitas Tidar Magelang Press.

Internet