POLA KEGIATANHOMESCHOOLING USIA DINI

RumahInspirasi

Jadwal Webinar HS Usia Dini•SESI #1: Mindset HS & Memulai HS Usia Dini (Selasa, 5 Februari 2019) •SESI #2: Kurikulum & Tujuan HS Usia Dini (Jumat, 8 Februari 2019) •SESI #3: Pola & Ide-ide Kegiatan HS Usia Dini (Selasa, 12 Februari 2019) •SESI #4: Tips Praktis Menjalani HS Usia Dini (Jumat, 15 Februari 2019)

Refleksi dari sesi #2

• Kurikulum HS mengacu pada kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini • Banyak ragam cara pandang terhadap anak dan belajar • Setiap negara memiliki kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini • Banyak pemikir dan swasta mengembangkan kurikulum • Orangtua memiliki pilihan yang luas tentang kurikulum • Ada unschooling yang tidak menggunakan kurikulum • Pendekatan memilih: top-down vs bottom-up

Tips praktis sesi #2

• Cari ilmu & inspirasi, tapi jangan sampai terintimidasi • Jadikan anak sebagai subyek pendidikan, bukan sebagai obyek sebuah kurikulum/

metode • Praktekkan apa yang bisa dipraktekkan. Jangan menunggu sempurna • Mulai dari yang sederhana, membangun koneksi (bonding) dengan anak • Jika Anda sudah memiliki pilihan kurikulum, gunakan. Jika belum, manfaatkan

checklist perkembangan anak sebagai panduan • Momen anak usia dini itu hanya sebentar. Syukuri, nikmati, dan rayakan!

Materi Webinar HSUD #3

• Pertanyaan umum • Prinsip-prinsip kegiatan • Perkembangan Otak Anak • Pertumbuhan Anak Usia 1-5 Tahun • Kegiatan Dalam Ruang • Kegiatan Luar Ruang • Tips Praktis Kegiatan Anak Usia Dini

Prinsip Dasar Kegiatan

• Relax, jangan panik • Perbanyak cinta, canda & tawa • Mulai dari hal-hal sederhana • Fokus pada bonding & kematangan psikologis, bukan penguasaan materi belajar • Menapaki perkembangan anak • Bersabar dan berproses

Perkembangan otak anak

• Bertumbuh cepat, bersambung • Terbangun melalui nutrisi, keaktifan indera, pengalaman • Peran orangtua:

• Menyediakan lingkungan kondusif • Memberikan stimulasi sesuai

• Titik penting: • Keamanan • Kenyamanan • Stimulasi beragam • Kegiatan berulang

Kegiatan yang efektif• Bermain dan mengeksplorasi

• Anak berani mencoba-coba • Bermain dengan yang diketahui • Bergerak aktif

• Kegiatan aktif • Anak terlibat dalam kegiatan • Anak menikmati kegiatannya • Terus mencoba

• Mencipta dan berfikir kritis • Memiliki ide sendiri • Membuat hubungan • Mencoba dengan cara sendiri

Kegiatan berdasarkan area pengembangan

• Pengembangan personal, sosial & emosi

• Menjalin hubungan

• Kepercayaan diri dan kesadaran-diri

• Mengelola perasaan dan perilaku

• Komunikasi dan Bahasa

• Mendengarkan dan perhatian

• Memahami

• Berbicara

• Memahami dunia

• Orang dan komunitas

• Dunia sekitar

• Teknologi

• Seni

• Eksplorasi media dan materi

• Menjadi imajinatif

• Pengembangan fisik

• Bergerak dan olahtangan

• Kesehatan pribadi

• Literasi

• Pra-membaca

• Pra-menulis

• Numerasi

• Angka

• Bentuk, ruang, dan ukuran

Pengembangan personal, sosial & emosi

• Aspek pengembangan: • Menjalin hubungan • Kepercayaan diri dan kesadaran-diri, • Mengelola perasaan dan perilaku

• Tujuan: • Bisa bermain bersama, bergantian, memiliki hubungan positif dengan orang

dewasa dan teman • Berani mencoba hal baru, bisa menyatakan suka/tidak suka tentang sebuah hal • Mengikuti aturan sederhana, memahami perilaku baik/buruk

Pengembangan personal, sosial & emosi (2)

• Ide kegiatan: • Bermain dengan bayi: mengelus, memijat, bercanda, mengobrol, cilukba, gelitik,

bermain cermin (gerakan, suara), dkk • Berkomunikasi dengan menatap mata • Merespon kebutuhan anak yang disampaikan melalui tangisan, rewel, atau permintaan

lisan • Memperdengarkan musik/melodi yang menenangkan • Menyediakan rumah yang aman dieksplorasi, bermain di taman • Jalan pagi, mengeksplorasi lapangan • Menyebutkan nama-nama emosi (diri, teman, buku, film) • Bertanya tentang perasaan, kesan, suka/tidak suka

Komunikasi dan Bahasa

• Aspek pengembangan • Mendengarkan dan perhatian • Memahami • Berbicara

• Tujuan • Menyimak cerita dan perbincangan, bisa merespon dengan lisan atau tindakan • Mengikuti perintah-perintah sederhana, menjawab “bagaimana” dan “mengapa” yang

berkaitan dengan pengalaman yang dialaminya • Mengekspresikan perasaan dan keinginan, menceritakan peristiwa, bisa membedakan

masa lalu, sekarang, nanti.

Komunikasi dan Bahasa (2)

• Ide kegiatan: • Mengobrol sejak anak bayi • Menceritakan apa yang dilihat dan dilakukan kepada anak • Banyak bertanya. Kalau anak belum bisa menjawab, orangtua yang menjelaskan • Mengobrol dan bertanya tentang kegiatan yang dilakukan, film yang ditonton,

cerita yang dikhayalkan • Membuat kue bersama dan menanyakan kepada anak proses yang sudah dilakukan • Merencanakan perjalanan

Pengembangan fisik

• Aspek pengembangan: • Bergerak dan olahtangan • Kesehatan pribadi

• Tujuan: • Koordinasi & kontrol anggota tubuh, berpindah dengan aman dan nyaman,

menggunakan alat sederhana, memegang alat tulis • Menjaga kesehatan fisik, pola makan sehat, menjaga kesehatan (kebersihan, istirahat,

olahraga)

Pengembangan fisik (2)

• Ide kegiatan: • Mengikuti proses perkembangan fisik: merangkak, berdiri, berjalan, berlari • Menyentuh dan memijat sebagai stimulasi fisik • Berjalan di aneka tekstur lantai • Naik turun tangga • Meluncur, melompat, berguling • Berenang • Mandi, sikat gigi, mencuci kaki • Minum yang cukup, makanan bergizi, istirahat cukup

Kunci: Keamanan!!

Literasi

• Aspek kegiatan • Pra-membaca • Pra-menulis

• Tujuan: • Memahami kata-kata dan kalimat, mengenal huruf dan kata-kata

sederhana

Literasi (2)

• Bermain dengan buku sejak bayi • Membacakan buku cerita • Tanya jawab tentang buku yang dibacakan • Mengenal huruf dan kata bermakna • Menggunting, melipat, mencoret-coret • Stimulasi motorik halus

Numerasi

• Aspek pengembangan: • Angka • Bentuk, ruang, dan ukuran

• Tujuan: • Membilang sampai 20, mengurutkan, tambah-kurang satu digit,

menghubungkan angka dengan dunia nyata • Menggunakan bahasa sederhana untuk memahami jarak, ukuran, berat,

jumlah, waktu, uang

Numerasi (2)

• Aneka benda berbentuk angka di rumah (magnet, nomor rumah, alas main, dll) • Menghitung aneka bentuk; kue, mainan, batu, daun, dll • Tambah kurang sederhana secara lisan dan praktek menggunakan benda • Mengukur tinggi badan, menimbang tepung, mengukur volume air • Mengenalkan jam, kalender dengan menggunakan peristiwa keseharian • Berbelanja dan ke ATM memperkenalkan tentang uang • Memperkenalkan bentuk geometris 2 dimensi dan 3 dimensi

Memahami dunia

• Aspek pengembangan: • Orang dan komunitas • Dunia sekitar • Teknologi

• Tujuan: • Mengenali pengalaman personal dan keluarga; setiap anak memiliki pengalaman berbeda dan

bersikap peka terhadap perbedaan • Mengenali kesamaan dan perbedaan dengan teman & keragaman masyarakat, dan bisa

menghargai keragaman tersebut • Mengamati tanaman, binatang dan lingkungan sekitar, memahami fitur dan perubahan-

perubahannya • Menggunakan teknologi yang ada di rumah

Memahami dunia (2)

• Cerita tentang proses kelahiran anak • Membaca buku dan menceritakan konteks peristiwa di buku • Merayakan hari keagamaan, membahaskan beragam hari keagamaan • Melakukan perjalanan • Pengamatan lingkungan: tanaman, binatang, hujan, pelangi, awan, dan lain-lain • Menggunakan alat-alat di rumah dengan pengawasan orangtua; menyalakan

dan mematikan lampu, televisi, blender, gunting, pisau, dispenser, kran air,

Seni

• Aspek Pengembangan: • Eksplorasi media dan materi • Menjadi imajinatif

• Tujuan: • Mengeksplorasi suara (bernyanyi), memainkan alat musik, menari • Mengenal warna, tekstur, bentuk, fungsi benda • Mengekspresikan diri melalui desain, teknologi, seni, tari, cerita, dll

Seni (2)

• Ide kegiatan: • Memperdengarkan musik yang nyaman • Bernyanyi & bermain musik • Mengunjungi pameran, menonton pertunjukan • Membuat prakarya dengan benda-benda sekitar • Batu bercerita • Daun, ranting

• Kegiatan menggunakan pensil warna, krayon & cat air • Bermain menggunakan kertas warna: origami, 3D

Pola Kegiatan

• Kegiatan Terpola-Terencana • Membangun pola aktivitas harian • Berkegiatan bersama • Materi siap pakai

• Kegiatan Alami • Memanfaatkan keseharian anak • Memperkaya kegiatan dengan keterlibatan dan perbincangan • Memanfaatkan keseharian orangtua

www.RumahInspirasi.com

Kegiatan dalam ruang

• Keseharian anak, mulai bangun tidur hingga tidur lagi • Berkhayal, bermain peran • Prakarya, percobaan, worksheet • Terlibat dalam pekerjaan orangtua • Cerita menjelang tidur

Kunci: ✓Pengamatan orangtua atas

keseharian ✓Box siap-pakai ✓Banyak tertawa & bercanda

Kegiatan luar ruang

• Jalan atau bersepeda pagi/sore • Eksplorasi lingkungan: pasar, taman, toko, pabrik • Olahraga, menonton pertunjukan, fieldtrip

Kunci: ✓Manfaatkan yang ada di sekitar ✓Diperkaya dengan obrolan ✓Banyak tertawa & bercanda

Kegiatan Luar Rumah

• Membantu ayah cuci mobil • Mencuci mobil mainan • Piknik di teras atau taman • Menggali harta karun • Bermain genangan air • Tendang & Tangkap bola • Membuat kolase dari daun & ranting • Melukis dengan pasir • Melompat batu • Melukis jalan

• Naik sepeda • Memanjat pohon • Mengurutkan daun atau batu • Mencari harta karun • Membuat kue lumpur • Berkemah di kebun • Cari bentuk di awam • Membuat peta sekeliling rumah • Bermain balon sabun • Tuang-tuang air

KEGIATAN 1 TAHUN – MOTORIK HALUS

Tips Praktis

• Nikmati perjalanan, tambahkan kelapangan hati. Ini perjalanan bukan kompetisi • “Hadir” dalam keseharian anak • Kenali area perkembangan anak • Gunakan kurikulum/checklist sebagai panduan • Bertanya, bercerita dan mendengarkan • Cari keseimbangan antara kegiatan terencana & alami • Libatkan anak dalam keseharian orangtua • Bangun pola kegiatan sehari-hari • Senyum, elus, peluk, cium, apresiasi

Tanya-Jawab