pola kebijakan pendidikan di myanmar

8/16/2019 Pola Kebijakan Pendidikan Di Myanmar

1/5

POLA KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI MYANMAR

Myanmar adalah persatuan daerah administratif tujuh serikat dan tujuh divisi.

Penduduk Myanmar pada tahun 2003 diperkirakan mencapai 52 juta. Diperkirakan 64,

persen dari p!pulasi terli"at dalam sekt!r pertanian. Myanmar adalah ne#ara yan# kaya akansum"er daya alam. $ejak tahun %&& pemerintah menerapkan ke"ijakan ek!n!mi li"eral

"erdasarkan !rientasi pasar men##antikan system ek!n!mi pusat. Den#an munculnya usaha

ek!n!mi ke"utuhan akan tena#a kerja yan# terlatih dan terdidik san#at diperlukan.

Pendidikan di Myanmar saat ini meman# tidak le"ih "aik dari pendidikan di

'nd!nesia. (amun tidak ada salahnya jika 'nd!nesia sekedar "ercermin dari Myanmar serta

k!nflik)k!nflik internal yan# terjadi di ne#ara terse"ut yan# "erpen#aruh "esar terhadap

pendidikan Myanmar. *eruntun# 'nd!nesia tidak memiliki k!nflik internal seperti halnya di

Myanmar, meskipun den#an adanya k!nflik *ank +entury telah "anyak men#uras ener#i dan

memecah k!nsentrasi "an#sa ini.

eyakinan "ah-a pendidikan atau le"ih tepatnya sek!lah f!rmal adalah persiapan

untuk hidup, diperkenalkan ke Myanmar den#an kedatan#an 'n##ris. $aat ini pendidikan

m!nastic telah menjadi andalan pendidikan di Myanmar selama "era"ad)a"ad mendampin#i

pendidikan f!rmal. *iara dan "iara-an masih "erpen#aruh dalam kehidupan rakyat, dan

pentin# dalam pen#am"il keputusan men#in#at may!ritas penduduk Myanmar masih tin##al

di pedesaan. ihara masih "erfun#si se"a#ai pusat "elajar dan ini masih "erlaku di ne#ara

*uddhist lainnya di ka-asan /sia en##ara. Para sis-a di "iara adalah anak)anak yan# tidak

"isa men#hadiri sek!lah dasar karena "er"a#ai alasan.

Pendidikan selalu menjadi pri!ritas utama pemerintah Myanmar. $ejak 1aman kun!,

"iara)"iara menjadi pusat pendidikan. arena tradisi "iara yan# kuat, tin#kat melek huruf di

Myanmar menjadi tin##i. $elama 'n##ris menjajah, tin#kat melek huruf turun drastis karena

pihak k!l!nial kuran# mem"eri perhatian pada pendidikan. (amun setelah merdeka tahun

%4&, upaya memulihkan pendidikan terus dilakukan hin##a tin#kat melek huruf mencapai

%,& persen pada tahun 2002.

$truktur pendidikan yan# diterapkan di Myanmar adalah pendidikan dasar lima tahun,

pendidikan menen#ah empat tahun, dan dua tahun di tin#kat yan# le"ih tin##i. /da tujuh

departemen yan# "erada di "a-ah departemen pendidikan, yaitu

. Departemen Pendidikan Dasar, yan# "ertan##un# ja-a" terhadap pendidikan umum di

sek!lah dasar, menen#ah, dan tin##i.

2. Departemen Pendidikan in##i, yan# "ertan##un# ja-a" terhadap universitas dan per#uruan

tin##i.

3. Departemen Pendidikan eknik, Pertanian, dan ejuruan, yan# "ertan##un# ja-a" terhadap

pelaatihan teknis di sek!lah dan lem"a#a pendidikan tin##i, pelatihan pertanian di sek!lah,

dan lem"a#a pertanian.


2/5

4. De-an valuasi Myanmar yan# "ertan##un# ja-a" terhadap pelaksanaan ujian dalam

pendidikan.

5. *ir! Penelitian Pendidikan Myanmar, yan# "ertan##un# ja-a" men#enai penelitian

pen#ajaran.

6.

Departemen !misi *ahasa Myanmar . r#anisasi Penelitian Pusat

Departemen Pendidikan menyediakan perumusan ke"ijakan dan k!!rdinasi melalui "er"a#ai

de-an yan# di"entuk di "a-ah Departemen. $elain itu, dana ju#a merupakan tan##un# ja-a"

utama Departemen Pendidikan -alaupun sum"an#an yan# "iasanya di"erikan !leh

masyarakat masih ter#!l!n# kecil.

Deklarasi dunia tentan# pendidikan untuk semua diad!psi di !ntien tahun %%0 mendesak

semua pemerintah untuk menetapkan tar#et mereka sendiri untuk memenuhi ke"utuhan

"elajar dasar ana)anak, pemuda, dan !ran# de-asa. 7al)hal p!k!k yan# harus diterapkan

adalah

. Perluasan pera-atan anak usia dinidan ke#iatan)ke#iatan pem"an#unan,termasuk keluar#a

dan intervensi masyarakat khususnya masyarakat miskin, kuran# "eruntun#, dan anak)anak

cacat.

2. /kses universal dan penyelesaian pendidikan dasar

3. Penin#katan prestasi "elajar sehin##a presentase yan# disepakati dar kel!mp!k usia mencapai

atau melampaui tin#kat yan# ditetapkan.

4. Pen#uran#an tin#kat "uta aksara.

5. Perluasan penyediaan pendidikan dasar dan pelatihan

6. Penin#katan pen#etahuan !leh individu

Departemen pendidikan yan# secara fun#si!nal se"a#ai sp!ns!r pendidikan dan pelatihan memusatkan perhatian pada pendidikan den#an pr!#ram)pr!#ram pendidikan

se"a#ai "erikut

. Pen#em"an#an sistem pendidikan yan# sesuai den#an ek!n!mi, p!litik, dan situasi s!sial

ne#eri.

2. Menin#katkan penerimaan dan tin#kat retensi pada semua tin#kat pendidikan dasar dan

menen#ah.

3. Perluasan pendidikan n!n f!rmal.

$esuai den#an visi pendidikan ini, te!ri dan praktik pendidikan telah men#alami

peru"ahan. $eluruh sistem pendidikan telah menjadi le"ih fleksi"el, ter"uka dan

terdiversifikasi, dan peserta didik di"eri kesempatan la#i dan le"ih "anyak pilihan.

Pem"elajaran di Myanmar terjadi melalui pendidikan f!rmal, inf!rmal, dan n!n

f!rmal. Pendidikan di"erikan "er"eda untuk kel!mp!k umur yan# "er"eda dari "er"a#ai

m!dus. adi, !ran# de-asa ju#a dita-arkan pendidikan sepanjan# hayat. Di Myanmar, !ran#

de-asa adalah se!ran# yan# sepenuhnya de-asa pada umur 6 tahun le"ih. adi dalam

k!nteks pendidikan seumur hidup di Myanmar pendidikan !ran# de-asa di"erikan se"a#ai

pendidikan "erkelanjutan melalui pendidikan n!n f!rmal, pr!#ram yan# diselen##arakan !leh

"ir! penelitian pendidikan Myanmar, 8$M lain, dan "adan)"adan P**, serta melalui

pendidikan f!rmal. Prinsip pendidikan seumur hidup adalah untuk mem"erikan individu

untuk mendidik dirinya sendiri di seluruh hidupnya. Melanjutkan pendidikan meliputi semua peluan# semua !ran# di luar kepentin#an pendidikan keaksaraan dasar.


3/5

A. Struktur Dan Kelembagaan Kerangka Kebijakan

isi Mem"uat se"uah sistem pendidikan yan# akan men#hasilkan masyarakat "elajar mampu

men#hadapi tantan#an ra Pen#etahuan.

M!tt! Mem"an#un dikem"an#kannya Modern Country melalui pendidikan.M!dus Formal Education 9:;, Non Formal Education 9(:;, In Formal Education.

1. e"ijakan (asi!nal

Dalam ke"ijakan pendidikan di Myanmar, pendidikan dasar menjadi pr!yek terpentin#

dari sistem pendidikan di ne#ara terse"ut. leh karena itu pemerintah "erusaha untuk

menin#katkan akses ke pendidikan dasar dan menin#katkan kualitas pendidikan dasar.

$ek!lah)sek!lah akan diu"ah menjadi pusat)pusat "udaya dan pendidikan yan# melayani

masyarakat. Pendidikan memainkan peran pentin# dalam me-ujudkan sum"er daya manusia

dalam pr!#ram)pr!#ram pem"an#unan "an#sa. Menteri pendidikan mem"entuk se"uah

k!mite yan# "ertu#as mem"uat ke"ijakan penerapan Education for All 9:/; yan#

dicanan#kan !leh


4/5

$'MP


5/5

SMBER

s (ati!nal Pr!files in echnical and !cati!nal ducati!n in /sia and the Pacific,%%5. 8ast

pola kebijakan pendidikan di myanmar

Documents