i

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN CATATAN TERBIMBING

(GUIDED NOTE TAKING) UPAYA PENINGKATAN KETUNTASAN

HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SISWA KELAS V SD NEGERI 03 JETIS

KECAMATAN JATEN

PROPOSAL

Diajukan Oleh :

PRAPTO ARI PERWIRA

A510070034

Kepada:

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2013/2014

ii

Halaman Persetujuan

Usulan Penelitian

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN CATATAN TERBIMBING

(GUIDED NOTE TAKING) UPAYA PENINGKATAN KETUNTASAN

HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SISWA KELAS V SD NEGERI 03 JETIS

KECAMATAN JATEN

Diajukan Oleh:

PRAPTO ARI PERWIRA

A510070034

Telah Disetujui oleh:

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. H. Rubino Rubiyanto, M.Pd Dr. H. Samino, M.M

Tanggal _______________ Tanggal ________________

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul......................................................................................... i

Halaman Persetujuan............................................................................... ii

Daftar Isi.................................................................................................. iii

Daftar Tabel............................................................................................. vi

Daftar Gambar......................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah.................................................................. 5

D. Rumusan Masalah...................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian....................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian..................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI

A. Ketuntasan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan........... 9

1. Pendidikan Kewarganegaraan.............................................. 9

a. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan............................ 10

b. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan.............. 10

c. Penilaian Pendidikan Kewarganegaraan........................ 13

2. Ketuntasan Hasil Belajar...................................................... 15

a. Ketuntasan Belajar......................................................... 15

b. Hasil Belajar................................................................... 16

iv

B. Catatan Terbimbing (Guided Note Taking)................................ 18

1. Keunggulan Guided Note Taking........................................ 19

2. Kelemahan Guided Note Taking.......................................... 20

3. Media Pembelajaran Handout.............................................. 21

4. Langkah-langkah Metode Catatan Terbimbing.................... 22

C. Hasil Penelitian yang Relevan................................................... 24

D. Kerangka Pemikiran................................................................... 26

E. Hipotesis Tindakan..................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Strategi Penelitian....................................................... 29

1. Jenis Penelitian..................................................................... 29

2. Strategi Penelitian................................................................ 31

B. Setting Penelitian....................................................................... 32

1. Tempat Penelitian................................................................. 32

2. Waktu Penelitian.................................................................. 32

C. Subjek Penelitian........................................................................ 33

D. Prosedur Penelitian..................................................................... 33

1. Siklus I................................................................................. 34

a. Tahap Perencanaan Tindakan........................................ 34

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan......................................... 35

c. Tahap Observasi............................................................. 37

d. Refleksi.......................................................................... 37

2. Siklus II................................................................................ 39

v

E. Data, Sumber Data dan Instrumen Penelitian............................ 39

1. Data Primer.......................................................................... 39

2. Data Sekunder...................................................................... 40

3. Instrumen Penelitian............................................................. 40

F. Teknik Pengumpulan Data......................................................... 43

1. Observasi.............................................................................. 43

2. Dokumentasi........................................................................ 44

3. Wawancara........................................................................... 44

4. Tes........................................................................................ 45

G. Validitas Data............................................................................. 46

H. Teknik Analisa Data................................................................... 47

I. Indikator Kinerja........................................................................ 48

Daftar Pustaka......................................................................................... viii

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai ulangan Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas V 2

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian 32

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berfikir 27

Gambar 3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas 34

Gambar 3.2. Skema Triangulasi Data 46

Gambar 3.3. Model Analisis Interaktif 47

viii

DAFTAR PUSTAKA

Abdulkarim dan Nuryadi. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas X

SMA. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Rahayu, Minto. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Perjuangan Menghidupi

Jati Diri Bangsa. Jakarta: Grasindo.

Pusat Kurikulum. 2007. Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum

Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Balitbang Depdiknas.

Hendikawati, Puji. 2006. Meningkatkan Aktivitas Belajar untuk Mencapai Tuntas

Belajar Siswa SMP Citischool Melalui Model Pembelajaran

Quantum Teaching dilengkapi Modul dan VCD Pembelajaran.

Semarang: Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang.

Basuki. 2012. Belajar Tuntas (Mastery Learning). Palembang: Widyaswara

Madya.

Purwanto,  Ngalim. 1997. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya

Wahab, Rochmat. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Departemen Pendidikan

Nasional. Universitas Negeri Yogyakarta.

Muhammad, Ali. 2004. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar

Baru.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar mengajar. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

ix

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning : Teori dan Aplikasi PAIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta : Rineka Cipta.

Rubiyanto, Rubino. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: PGSD FKIP

UMS.

HB. Sutopo. 2006. Penelitian Kualitatif Dasar Teori dan Terapannya dalam

Penelitian. Surakarta : UNS Press.

Suwandi, Sarwiji. 2008. Modul PLPG: Model Asesmen Dalam Pembelajaran.

Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13.

Suwandi, Sarwiji. 2008. Modul PLPG: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan

Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon

13.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyususnan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: BSNP.

Mukhtar. 2013. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta:

Referensi.

Maryadi,dkk. 2011. Pedoman Penulisan Skripsi FKIP. Surakarta: BP-FKIP UMS.

__________. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar

Nasional Pendidikan.

Samino. 2013. Kepemimpinan Pendidikan (Dilengkapi dengan Perspektif Islam).

Surakarta:Fairus Media.

x

Sutama dan Main Sufanti. 2013. Modul PLPG: Penelitian Tindakan Kelas dan

Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: Badan Penerbit FKIP UMS.

Oktiningrum, Fryta Dewi. 2012. Penerapan Metode Pembelajaran Guided Note

Taking dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Gambar

Perspektif Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan (TGB) SMK

Negeri 2 Surakarta (Skripsi). Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Yuliati, Sri. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Metode Guided Note

Taking (Catatan Terbimbing) Pada Siswa Kelas V SDN 01

Gayamdompo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 (Skripsi).

Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sudrajat, Achmat. 2008. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/08/penetapan-

kkm.pdf diakses 30 Desember 2013 pukul 06.02 WIB. Tersedia!

Wahyuni, Anisa Suci. Makalah Kewarganegaraan Anisa Suci Wahyuni S1

Manajemen Universitas Pamulang 2012.

http://anisachy.weebly.com/makalah-pendidikan-

kewarganegaraan.html diakses 20 Desember 2013 pukul 06.50

WIB. Tersedia!

Steffen-Peter, Depdiknas. 2008. Media Pembelajaran Hand-Out. http://chai-

chairil.blogspot.com/2009/02/media-handout_22.html diakses 24

Desember 2013 pukul 03.57 WIB. Tersedia!

xi

Atmawiharja. 2013. Guided Note Taking (GNT).

http://atmawiharja.wordpress.com/guided-note-taking-gnt/ diakses

18 Januari 2014 pukul 18.16 WIB. Tersedia!

xii

LAMPIRAN