petunjuk teknis bantuan pembangunan rkb dan meubelair tk

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Tahun 2011

PETUNJUK TEKNIS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMALDIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

BANTUAN PEMBANGUNANRUANG KELAS BARU (RKB) DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)TAMAN KANAK-KANAK (TK)

TAHUN 2011

PETUNJUK TEKNISBANTUAN PEMBANGUNAN

RUANG KELAS BARU (RKB) DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)

TAHUN 2011

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,

NONFORMAL DAN INFORMALDIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas

iiiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


iiiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

SAMBUTAN

DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NON FORMAL DAN INFORMAL

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa "Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut" . Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanak-kanak/ Raudathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal· (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan).

Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pad a tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7 %. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanak-kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya.


vPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


vPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

10. Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal pada tahun 2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan Lembaga-lembaga PAUD di seluruh tanah air.

Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangsa yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.

Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


vii



viiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


vii

5. KA TA PENGANTAR

DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Petunjuk Teknis Dana Bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD telah selesai disusun.

Pentunjuk Teknis ini berisikan arti pentingnya Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair di dalam pendahuluan, persyaratan pemberian bantuan, penyusunan dan

penyampaian proposal, penggunaan dan pengelolaan dana bantuan, rencana teknis

pembangunan, monitoring & evaluasi dengan pengaduan masyarakat serta penutup.

Kami berharap kiranya petunjuk teknis ini bermanfaat bagi pemangku kepentingan dan

apabila ada hal-hal yang kurang akan disusulkan kemudian yang menjadi bagian tidak

terpisahkan dari petunjuk teknis ini.


ixPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

DAFTAR ISI

SAMBUTAN ...................................................................................................................... iiiKATA PENGANTAR .......................................................................................................viiDAFTAR ISI ......................................................................................................................ix

BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................. 1A. LATAR BELAKANG ................................................................................ 1B. DASAR KEBIJAKAN ............................................................................... 3C.TUJUAN ................................................................................................... 4D.SASARAN DAN JENIS BANTUAN.......................................................... 4E.SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN .................................................. 4F.INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................. 5

BAB II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN .................................................... 7A. PERSYARATAN UMUM ....................................................................... 7

1.PERSYARATAN LOKASI .......................................................................72.PERSYARATAN ADMINISTRASI .........................................................8

B. PERSYARATAN KHUSUS ................................................................... 9

BAB III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL ............ 11A.PENYUSUNAN PROPOSAL ............................................................... 11B.PENYAMPAIAN PROPOSAL .............................................................. 12C.MEKANISME PENYAMPAIAN PROPOSAL ....................................... 13D.ORGANISASI PELAKSANA................................................................ 13E.PENILAIAN PROPOSAL ..................................................................... 16

BAB IV.PENGGUNAAN DANA BANTUAN ............................................................... 17A. JUMLAH DANA................................................................................... 17B.RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ......................................... 17C.ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ............................................... 18D.RINCIAN PENGGUNAAN DANA ........................................................ 18E.LARANGAN PENGGUNAAN DANA.................................................... 19F.MEKANISME PENYALURAN DANA ................................................... 19

BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)............................................. ...........................21A. PEMBANGUNAN GEDUNG............................................................... 21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN.........................21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN....................... 18


ixPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

DAFTAR ISI

SAMBUTAN ...................................................................................................................... iiiKATA PENGANTAR .......................................................................................................viiDAFTAR ISI ......................................................................................................................ix

BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................. 1A. LATAR BELAKANG ................................................................................ 1B. DASAR KEBIJAKAN ............................................................................... 3C.TUJUAN ................................................................................................... 4D.SASARAN DAN JENIS BANTUAN.......................................................... 4E.SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN .................................................. 4F.INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................. 5

BAB II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN .................................................... 7A. PERSYARATAN UMUM ....................................................................... 7

1.PERSYARATAN LOKASI .......................................................................72.PERSYARATAN ADMINISTRASI .........................................................8

B. PERSYARATAN KHUSUS ................................................................... 9

BAB III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL ............ 11A.PENYUSUNAN PROPOSAL ............................................................... 11B.PENYAMPAIAN PROPOSAL .............................................................. 12C.MEKANISME PENYAMPAIAN PROPOSAL ....................................... 13D.ORGANISASI PELAKSANA................................................................ 13E.PENILAIAN PROPOSAL ..................................................................... 16

BAB IV.PENGGUNAAN DANA BANTUAN ............................................................... 17A. JUMLAH DANA................................................................................... 17B.RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ......................................... 17C.ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ............................................... 18D.RINCIAN PENGGUNAAN DANA ........................................................ 18E.LARANGAN PENGGUNAAN DANA.................................................... 19F.MEKANISME PENYALURAN DANA ................................................... 19

BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)............................................. ...........................21A. PEMBANGUNAN GEDUNG............................................................... 21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN.........................21A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN....................... 18


xiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 212. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN ............ 25

B. MEUBELAIR TK................................................................................. 261. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 262. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN

MEUBELAIR TK............................................................................27

BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 29A.MONITORING DAN EVALUASI .......................................................... 29B.PENGADUAN MASYARAKAT............................................................. 29

Bab VII. PENUTUP ........................................................................................................ 31

LAMPIRAN ...................................................................................................................... 33


xiPetunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 212. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN ............ 25

B. MEUBELAIR TK................................................................................. 261. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 262. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN

MEUBELAIR TK............................................................................27

BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 29A.MONITORING DAN EVALUASI .......................................................... 29B.PENGADUAN MASYARAKAT............................................................. 29

Bab VII. PENUTUP ........................................................................................................ 31

LAMPIRAN ...................................................................................................................... 33

Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas

1Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011

BAB IPENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan

sumber daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat

fundamental serta strategis mengingat bahwa:

1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun

sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan

manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 4 tahun

tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia 8

tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat

anak berusia 8 tahun keatas.

2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada usia dini bahkan sejak

dalam kandungan sangat menentukan derajat kualitas kesehatan,

intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada

tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak

usia dini merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya

Manusia yang berkualitas.

3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan

pendidikan anak usia dini dan pada pasal 1 butir 14 menyatakan

bahwa “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan

yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam

tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk

membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar

anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”.

Lebih lanjut pada pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia

dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal,

dan informal. PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa



BAB IPENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan

sumber daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat

fundamental serta strategis mengingat bahwa:

1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun

sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan

manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 4 tahun

tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia 8

tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat

anak berusia 8 tahun keatas.

2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada usia dini bahkan sejak

dalam kandungan sangat menentukan derajat kualitas kesehatan,

intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada

tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak

usia dini merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya

Manusia yang berkualitas.

3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan

pendidikan anak usia dini dan pada pasal 1 butir 14 menyatakan

bahwa “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan

yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam

tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk

membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar

anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”.

Lebih lanjut pada pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia

dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal,

dan informal. PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa



2

Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk

lain yang sederajat.

Meskipun berbagai kebijakan yang berkenan dengan pembinaan dan

pelayanan PAUD telah ditetapkan, namun hingga akhir tahun 2009 dari

sekitar 28,8 juta anak usia dini (0-6 tahun) yang terlayani PAUD baru

sekitar 53,7%, baik yang terlayani melalui Taman Kanak-kanak, Taman

Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis. Data

menunjukkan hingga tahun 2010 jumlah lembaga TK yang tersebar di

seluruh Indonesia baru mencapai 60.003 TK, yang terdiri atas 56.814 TK

Swasta (94,69%), 1.060 TK Negeri (1,77%) dan TK-SD satu Atap sekitar

2.129 TK (3,55%). Jumlah lembaga TK tersebut diatas, hingga saat ini

belum mempu memberikan layanan bagi anak usia dini, khususnya 4 – 6

tahun.

Masih rendahnya APK PAUD selama ini antara lain adalah masih

terbatasnya jumlah lembaga TK dan sebagian besar dari lembaga yang

ada belum menjangkau seluruh daerah, terutama didaerah-daerah

terpencil, pedalaman, pedesaan, dan daerah perbatasan.

Berpijak dari kondisi tersebut diatas, dalam rangka mendukung

pemerataan dan perluasaan akses dan mutu layanan pendidikan bagi

anak usia dini, Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun

2011 menempuh kebijakan untuk memberikan “Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK)”.

Agar pemberian dana bantuan tersebut dapat tersalurkan sesuai

persyaratan, prosedur, dan mekanisme yang ditetapkan dengan maka

dipandang perlu disusunnya “Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK)”.



2













tahun.















2













tahun.















3

B. DASAR KEBIJAKAN

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang

Perlindungan Anak;


Sistem Pendidikan Nasional;

3. Peraturan pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan

Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008;

4. Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

6. Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman

Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72

Tahun 2004;

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang

Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 7 tahun 2009 tentang

Pemberian Bantuan kepada Lembaga Pendidikan Nonformal dan

Informal.

9. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang

Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).


Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional.

11. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran No. 0532/023-05.1.01/00/2011

tanggal 20 Desember 2010



3

B. DASAR KEBIJAKAN


Perlindungan Anak;


Sistem Pendidikan Nasional;

3. Peraturan pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan

Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008;

4. Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

6. Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman

Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72

Tahun 2004;

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang

Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah;


Pemberian Bantuan kepada Lembaga Pendidikan Nonformal dan

Informal.

9. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang

Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).


Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional.

11. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran No. 0532/023-05.1.01/00/2011

tanggal 20 Desember 2010



4

C. TUJUAN

1. Tujuan Petunjuk Teknis Memberikan acuan bagi lembaga/organisasi dalam pengajuan

bantuan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meu-

belair TK tahun 2011.

2. Tujuan Pemberian Bantuana. Meningkatkan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia

dini

b. Mendukung ketersediaan dan keterjangkauan pelayanan pendidi-

kan anak usia 4 -6 tahun yang berkualitas

c. Mendukung kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

d. Meningkatkan dukungan dan partisipasi serta peranserta

masyarakat dalam pembinaan, pengembangan dan

penyelenggaraan layanan PAUD, khususnya di lembaga TK..

D. SASARAN DAN JENIS BANTUAN

1. Sasaran bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK adalah Lembaga/Sekolah TK baik negeri maupun

swasta yang memiliki ruang prasarana dan sarana terbatas (ruang

kelas telah melebihi daya tampung (20 s/d 25 peserta didik/kelas).

2. Jenis bantuan adalah Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK Tahun 2011 sebanyak 100 unit yang memenuhi

persyaratan di seluruh Indonesia.

E. SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN

1. Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair

TK Tahun 2011 bersumber dari Direktorat Jenderal Pendidikan Anak

Usia Dini, Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional.



4

C. TUJUAN





dini





















4

C. TUJUAN





dini





















5

2. Besarnya nilai Dana Bantuan sebesar Rp. 100.000.000,- (seratus juta

rupiah) per unit sekolah.

F. INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dan mengandung

unsur edukatif

2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

3. Terwujudnya lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur

edukatif yang dapat memaksimalkan perkembangan anak

4. Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam perencanaan, pelaksa-

naan dan pengawasan



5

2. Besarnya nilai Dana Bantuan sebesar Rp. 100.000.000,- (seratus juta

rupiah) per unit sekolah.

F. INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dan mengandung

unsur edukatif

2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

3. Terwujudnya lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur

edukatif yang dapat memaksimalkan perkembangan anak

4. Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam perencanaan, pelaksa-

naan dan pengawasan



6 Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011


6





7

BAB IIPERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN

Pemberian dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meu-belair TK harus memenuhi (a) persyaratan umum, (b) persyaratan khusus

sebagai berikut:

A. PERSYARATAN UMUM

1. Persyaratan Lokasi

Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut

a. Peruntukan

Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi

yang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah se-

tempat.

b. Luas

Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan lahan

untuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak didik minim-

al 300 m2, apabila tidak mencukupi agar berkonsultasi dengan Direk-

torat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

c. Bentuk

Bentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan perbandin-

gan panjang dan lebar yang proposional.

d. Kondisi Lingkungan

1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah,

pabrik, bengkel dan pasar

2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD se-

suai dengan kapasitas yang direncanakan

3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu aktivitas

belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi , tegangan

tinggi dan limbah industri yang menggangu serta membahayakan,



7

BAB IIPERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN

Pemberian dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meu-belair TK harus memenuhi (a) persyaratan umum, (b) persyaratan khusus

sebagai berikut:

A. PERSYARATAN UMUM

1. Persyaratan Lokasi

Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut

a. Peruntukan

Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi

yang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah se-

tempat.

b. Luas

Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan lahan

untuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak didik minim-

al 300 m2, apabila tidak mencukupi agar berkonsultasi dengan Direk-

torat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

c. Bentuk

Bentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan perbandin-

gan panjang dan lebar yang proposional.

d. Kondisi Lingkungan

1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah,

pabrik, bengkel dan pasar

2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD se-

suai dengan kapasitas yang direncanakan

3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu aktivitas

belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi , tegangan

tinggi dan limbah industri yang menggangu serta membahayakan,



8

4) Tidak berdekatan dengan stasiun kereta api atau terminal angku-

tan dan pusat keramaian yang dapat mengganggu kegiatan pem-

belajaran.

e. Topografi (Struktur Tanah)

1) Lahan yang dipilih relatif datar dan tidak berkontur terjal

2) Lahan siap bangun, tidak memerlukan pekerjaan pemindahan

atau penimbunan tanah (cut & fill) dengan biaya yang cukup

tinggi

3) Lahan harus bukan jenis lahan basah dan bukan lahan di dae-

rah banjir

4) Lahan harus memiliki kemiringan yang baik untuk drainase

f. Daya dukung tanah

Kondisi tanah harus stabil dan miliki daya dukung yang cukup baik,

untuk menerima beban bangunan

g. Jaringan Transportasi

1) Lahan dapat dicapai dengan menggunakan kendaraan umum,

kendaraan pribadi, bus, motor dan atau sepeda

2) Pemilihan lahan tidak terlalu dekat atau berada di tepi jalan bebas

hambatan (jalan tol)

h. Penggunaan (Utilitas)

Lahan harus terdapat sumber air bersih, jaringan listrik, jaringan te-

lepon (jika memungkinkan)

2. Persyaratan Administrasi

a. Belum pernah menerima dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair TK atau tidak sedang menerima bantuan

sejenis di lokasi yang sama dan yang bersumber dari dana APBN

dan APBD;

b. TK negeri/swasta yang telah memiliki ijin operasional/ pendirian mi-

nimal 5 tahun;

c. Memiliki peserta didik atau calon peserta didik berusia 4-6 tahun mi-

nimal 20 anak;



8



belajaran.





tinggi


rah banjir

















dan APBD;


nimal 5 tahun;


nimal 20 anak;



8



belajaran.





tinggi


rah banjir

















dan APBD;


nimal 5 tahun;


nimal 20 anak;



9

d. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir)

e. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan

(Kepala Sekolah, Pengawas, Pengelola, tenaga administrasi, dan

Petugas kebersihan) yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi;

f. Memiliki Komite Sekolah;

g. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program;

h. Memiliki administrasi kesekretariatan;

i. Memiliki alat permainan edukatif di dalam dan di luar ruangan;

j. Adanya rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota dan

Dinas Pendidikan Provinsi;

k. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga

TK sesuai dengan domisili lembaga tersebut;

l. Memiliki NPWP atas nama lembaga TK.

B. PERSYARATAN KHUSUS

a. Rasio jumlah peserta didik per ruang kelas telah melebihi daya tam-

pung TK (20 s.d. 25 peserta didik/kelas)

b. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal seluas 96 m2 dibuktikan

dengan bukti/sertifikat kepemilikan tanah yang bisa dipertanggung-

jawabkan

c. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana ban-

tuan

d. Telah memiliki bangunan PAUD sederhana, minimal

1) Adanya ruang kelas

2) Adanya ruang Kepala/guru

3) Adanya ruang dapur

4) Adanya gudang

5) Adanya kamar mandi/wc guru

6) Adanya kamar mandi/wc anak

e. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat per-

nyataan.



9

d. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir)

e. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan

(Kepala Sekolah, Pengawas, Pengelola, tenaga administrasi, dan

Petugas kebersihan) yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi;

f. Memiliki Komite Sekolah;

g. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program;

h. Memiliki administrasi kesekretariatan;

i. Memiliki alat permainan edukatif di dalam dan di luar ruangan;

j. Adanya rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota dan

Dinas Pendidikan Provinsi;

k. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga

TK sesuai dengan domisili lembaga tersebut;

l. Memiliki NPWP atas nama lembaga TK.

B. PERSYARATAN KHUSUS

a. Rasio jumlah peserta didik per ruang kelas telah melebihi daya tam-

pung TK (20 s.d. 25 peserta didik/kelas)

b. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal seluas 96 m2 dibuktikan

dengan bukti/sertifikat kepemilikan tanah yang bisa dipertanggung-

jawabkan

c. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana ban-

tuan

d. Telah memiliki bangunan PAUD sederhana, minimal

1) Adanya ruang kelas

2) Adanya ruang Kepala/guru

3) Adanya ruang dapur

4) Adanya gudang

5) Adanya kamar mandi/wc guru

6) Adanya kamar mandi/wc anak

e. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat per-

nyataan.





10





11

BAB IIIBab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL

A. PENYUSUNAN PROPOSAL

Proposal disusun oleh Kepala TK bersama Tim Pelaksana Bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dan direkomen-

dasikan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas

Pendidikan Provinsi dan mengacu pada format (Lampiran 1).

Proposal memuat hal-hal sebagai berikut:

1. Surat pengajuan permohonan dana bantuan Pembangunan Ruang Ke-

las Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011, diatas materai 6000

(lampiran 2);

2. Profil Lembaga Sekolah (Lampiran 3);

3. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping

(diatas materai 6000) (lampiran 4);

4. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Ban-

tuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai 6000

(lampiran 5);

5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan Pembangunan Ruang

Kelas Baru dan Meubelair PAUD (diatas materai 6000) (lamp. 6);

6. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai

Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban (di-

atas materai 6000) (lampiran 7);

7. Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang Penetapan Tim Pelaksana

Bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan

Meubelair (RKB) PAUD (Lampiran 8);

8. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan

Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair PAUD (Lamp.9).

Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik

bangunan, dan berpengalaman di bidang bangunan atau minimal

berijasah STM/SMK jurusan bangunan



11

BAB IIIBab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL

A. PENYUSUNAN PROPOSAL

Proposal disusun oleh Kepala TK bersama Tim Pelaksana Bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dan direkomen-

dasikan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas

Pendidikan Provinsi dan mengacu pada format (Lampiran 1).

Proposal memuat hal-hal sebagai berikut:

1. Surat pengajuan permohonan dana bantuan Pembangunan Ruang Ke-

las Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011, diatas materai 6000

(lampiran 2);

2. Profil Lembaga Sekolah (Lampiran 3);

3. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping

(diatas materai 6000) (lampiran 4);

4. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Ban-

tuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai 6000

(lampiran 5);

5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan Pembangunan Ruang

Kelas Baru dan Meubelair PAUD (diatas materai 6000) (lamp. 6);

6. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai

Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban (di-

atas materai 6000) (lampiran 7);

7. Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang Penetapan Tim Pelaksana

Bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan

Meubelair (RKB) PAUD (Lampiran 8);

8. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan

Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair PAUD (Lamp.9).

Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik

bangunan, dan berpengalaman di bidang bangunan atau minimal

berijasah STM/SMK jurusan bangunan



12

9. Kepengurusan Komite TK

10. Rencana Anggaran Biaya (RAB) – (Lampiran 10);

11. Analisa biaya konstruksi (lampiran 11);

12. Rencana jadwal pelaksanaan (lampiran 12);

13. Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site plan)

(lamp. 13);

14. Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah atas nama sekolah

dan bukan atas nama pribadi (lampiran 14);

15. Copy NPWP atas nama Lembaga (lampiran 15)

16. Copy Ijin Operasional (lampiran 16)

17. Copy Bukti Kepemilikan Tanah atau Copy Keterangan Tanah dari Kec.

18. Foto-foto kondisi lahan calon Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) TK yang asli

19. Foto kondisi bangunan asli

B. PENYAMPAIAN PROPOSAL

1. Proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair Taman Kanak-kanak Tahun 2011, dibuat rangkap 3 (tiga),

rangkap 1 (asli) ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

(PPAUD), rangkap 2 dan 3 ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

setempat dan Dinas Pendidikan Provinsi.

2. Penyampaian proposal Asli disampaikan kepada:

Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Direktorat Jenderal PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional

d/a Gedung E, Lantai 7

Jl. Jenderal Sudirman – Senayan, Jakarta 10270



12






(lamp. 13);





















12






(lamp. 13);





















13

C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN

Keterangan:

Informasi Pengiriman proposal

D. ORGANISASI PELAKSANA

Organisasi Pelaksana Bantuan Penyelenggaraan Pembangunan Ruang

Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 meliputi Direktorat

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD), Dinas Pendidikan

Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD)Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini (PPAUD) bertugas:

a. Menyusun Petunjuk teknis penyaluran dana bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK;

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Dinas Pendidikan Provinsii

Dinas Pendidikan Kab/Kota

Penilaian/Verifikasi,Penetapan Bantuan

Lembaga calon penerima bantuan

Menyampaikan informasii



Mengirim proposalldan kelengkapannya



13

C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN

Keterangan:

Informasi Pengiriman proposal

D. ORGANISASI PELAKSANA

Organisasi Pelaksana Bantuan Penyelenggaraan Pembangunan Ruang

Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 meliputi Direktorat

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD), Dinas Pendidikan

Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD)Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini (PPAUD) bertugas:

a. Menyusun Petunjuk teknis penyaluran dana bantuan


Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Dinas Pendidikan Provinsii

Dinas Pendidikan Kab/Kota

Penilaian/Verifikasi,Penetapan Bantuan

Lembaga calon penerima bantuan




Mengirim proposalldan kelengkapannya



14

b. Menginformasikan program pemberian dana bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK ke Dinas Pendidikan

Provinsi;

c. Menilai proposal, memverifikasi dan menentukan calon penerima

dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK;

d. Menyalurkan dana bantuan Pembangunan Ruang KelasBaru (RKB)

dan Meubelair TK;

e. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Ruang Kelas Baru (RKB)

dan Meubelair TK;

f. Menerima laporan pertanggungjawaban pelaksanaan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari penerima bantuan

2. Tingkat Provinsi (Dinas Pendidikan Provinsi)Di tingkat provinsi dalam hal ini, Dinas Pendidikan Provinsi bertugas:

a. Menginformasikan program penyaluran bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK;

b. Menerima usulan sekolah calon penerima bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota untuk diteruskan ke Direktorat Pembinaan

Pendidikan Anak Usia Dini;

c. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Pembangunan Ruang Ke-

las Baru (RKB) dan Meubelair TK dan pemantauan program

pembinaan pendidikan anak usia dini melalui dana dekonsentrasi;

d. Menerima tembusan laporan Pelaksanaan Bantuan Pembangunan


3. Tingkat Kab/Kota (Dinas Pendidikan Kab/Kota)Di tingkat Kab/kota dalam hal ini Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

bertugas:

a. Menerima informasi penyaluran dana bantuan Pembangunan Ruang

Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011 dari Dinas Pendidikan

Provinsi;



14



Provinsi;



Meubelair TK;


dan Meubelair TK;


dan Meubelair TK;
















bertugas:



Provinsi;



14



Provinsi;



Meubelair TK;


dan Meubelair TK;


dan Meubelair TK;
















bertugas:



Provinsi;



15

b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah

yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011;

c. Memberikan rekomendasi kepada sekolah/lembaga yang

mengusulkan proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011;

d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan


e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.

4. Sekolah/Lembaga

a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk “Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) Meubelair TK”yang terdiri dari:

No Jabatan Dalam Tim Unsur

1 Ketua Kepala TK

2 Wakil Ketua Ketua komite sekolah atau unsur komite

yang Ditugaskan oleh ketua komite

sekolah

3 Bendahara Salah seorang guru/staf administrasi TK

yang memiliki pengalaman dalam

pengelolaan keuangan

4 Wakil Bendahara Bendahara Komite TK

5 Anggota Unsur masyarakat Yang memiliki

pengalaman di bidang bangunan (minimal

3 tahun)

b. Menyusun proposal dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.



15

b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah

yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal bantuan

Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011;

c. Memberikan rekomendasi kepada sekolah/lembaga yang

mengusulkan proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011;

d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan


e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.

4. Sekolah/Lembaga

a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk “Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) Meubelair TK”yang terdiri dari:

No Jabatan Dalam Tim Unsur

1 Ketua Kepala TK

2 Wakil Ketua Ketua komite sekolah atau unsur komite

yang Ditugaskan oleh ketua komite

sekolah

3 Bendahara Salah seorang guru/staf administrasi TK

yang memiliki pengalaman dalam

pengelolaan keuangan

4 Wakil Bendahara Bendahara Komite TK

5 Anggota Unsur masyarakat Yang memiliki

pengalaman di bidang bangunan (minimal

3 tahun)

b. Menyusun proposal dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.



16

E. PENILAIAN PROPOSAL

a. Tim Penilai

Penilaian proposal akan dilaksanakan oleh tim penilai proposal dana

bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK

Tahun 2011 yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Direktur

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas

Jakarta.

b. Kriteria Penilaian

Penilaian proposal didasarkan atas kriteria: (a) kelengkapan dan kejela-

san proposal; (b) kejelasan lokasi; (c) Kejelasan dana dan RAB yang

diajukan; (d) daya dukung yang dimiliki lembaga.



16


a. Tim Penilai





Jakarta.







16


a. Tim Penilai





Jakarta.







BAB IVBab IV. PENGGUNAAN DANA BANTUAN

A. JUMLAH DANA

1. Besarnya dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK, Tahun 2011 maksimal sebesar Rp. 100.000.000,-

(seratus juta rupiah) per unit TK.

2. Adapun dana pendamping yang harus disiapkan sebesar 10% (Rp.

10.000.000,-) dari dana bantuan sebesar Rp. 100.000.000,-

B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA

Dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair TK meliputi

beberapa komponen sebagai berikut ini :

Komponen/Kegiatan Sub-Kegiatan

Pembangunan RuangKelas Baru 8x8 m + serambi/Teras 2x8 m

Pekerjaan persiapan Pekerjaan pondasi Pekerjaan struktur Pekerjaan Binding Pekerjaan lantai Pekerjaan atap dan penutup atap Pekerjaan kusen dan penggan-

tung Pekerjaan finishing

Meubelair dan AlatBermain TK

Meubelair untuk peserta didik Meubelair penunjang Meubelair untuk guru Alat bermain

ManajemenPelaksanaan BantuanPembangunan RKB dan Meubelair TK

Perencanaan, pelaksanaan,pengawasan, dan pelaporan kegia-tanbantuan pembangunan RKB danMeubelair TK



BAB IVBab IV. PENGGUNAAN DANA BANTUAN

A. JUMLAH DANA

1. Besarnya dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan

Meubelair TK, Tahun 2011 maksimal sebesar Rp. 100.000.000,-

(seratus juta rupiah) per unit TK.

2. Adapun dana pendamping yang harus disiapkan sebesar 10% (Rp.

10.000.000,-) dari dana bantuan sebesar Rp. 100.000.000,-

B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA

Dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair TK meliputi

beberapa komponen sebagai berikut ini :

Komponen/Kegiatan Sub-Kegiatan

Pembangunan RuangKelas Baru 8x8 m + serambi/Teras 2x8 m

Pekerjaan persiapan Pekerjaan pondasi Pekerjaan struktur Pekerjaan Binding Pekerjaan lantai Pekerjaan atap dan penutup atap Pekerjaan kusen dan penggan-

tung Pekerjaan finishing

Meubelair dan AlatBermain TK

Meubelair untuk peserta didik Meubelair penunjang Meubelair untuk guru Alat bermain

ManajemenPelaksanaan BantuanPembangunan RKB dan Meubelair TK

Perencanaan, pelaksanaan,pengawasan, dan pelaporan kegia-tanbantuan pembangunan RKB danMeubelair TK



18

C. ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA

Besarnya dana yang dialokasikan sebagai berikut:

*) Contoh standar/spesifikasi untuk jenis-jenis sarana belajar/bermain dapat dilihat pada lampiran dan merupakan ketentuan acuan minimal

Catatan:

1. Apabila dana bantuan yang diberikan tidak mencukupi, sekolah dapat memberikan kontribusi pendamping berupa uang, material atau tenaga kerja sesuai dengan kesanggupannya

2. Volume dan kualitas barang dalam kegiatan pengadaaan sarana belajar/bermain harus sesuai dengan alokasi dana yang diperlukan

3. Apabila terdapat sisa dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK, maka dapat digunakan untuk menambah kegiatan pembangunan atau dapat disetor kembali ke Kas Negara melalui Bank Pemerintah

D. RINCIAN PENGGUNAAN DANA

Rincian Penggunaan dana secara keseluruhan, terdiri atas :

1. Bahan Bangunan

2. Upah Kerja

3. Meubelair dan Alat Bermain

4. Manajemen Pelaksanaan Pembangunan

5. Pembayaran Pajak PPN dan PPh Pasal 21 (sesuai dengan ketentuan

peraturan perundang-undangan yang berlaku).

Sumber dan Jumlah Pendanaan Komposisi Penggunaan Dana

1. Bantuan Rp 100.000.000 1. Pembangunan RKB ± Rp 82.000.0002. Meubelair ± Rp 15.000.000

2. Pendamping Rp 10.000.000 3. Alat Bermain ± Rp 10.000.000(Minimal 10%) 4. Manajemen ± Rp 3.000.000

PelaksanaanTOTAL Rp 110.000.000 TOTAL Rp 110.000.000



18




Catatan:






1. Bahan Bangunan

2. Upah Kerja











18




Catatan:






1. Bahan Bangunan

2. Upah Kerja











19

E. LARANGAN PENGGUNAAN DANA

Larangan Penggunaan Dana

1) Memberikan sumbangan, hadiah, uang terima kasih, uang balas jasa,

uang komisi, atau yang sejenis kepada pihak manapun, baik di tingkat

pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan, Konsultan/fasilitator

maupun masyarakat.

2) Dipindahbukukan/disimpan di bank lain dalam jangka waktu lama guna

memperoleh bunga.

3) Dipinjamkan kepada pihak/orang lain.

4) Membayar lembur guru, bonus dan kegiatan rutin lainnya.

5) Diinvestasikan pada kegiatan produktif, misalnya membeli ternak dan

sebagainya.

F. MEKANISME PENYALURAN DANA

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) KPPNJakarta III

Bank yang di-tunjuk oleh

KPPN Jakarta III

Rekening tabungan Bank atas nama TK Penerima Bantuan

Pengajuan Pencairan dana oleh Direktur Pembi-naan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke KPPN Jakarta III, dilampiri:1. SK Direktur tentang penetapan penerimaan

bantuan2. Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (kontrak)3. Kuitansi yang sudah ditandatangani Kepala TK4. Surat Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan

Kegiatan sesuai dengan proposal



19

E. LARANGAN PENGGUNAAN DANA

Larangan Penggunaan Dana

1) Memberikan sumbangan, hadiah, uang terima kasih, uang balas jasa,

uang komisi, atau yang sejenis kepada pihak manapun, baik di tingkat

pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan, Konsultan/fasilitator

maupun masyarakat.

2) Dipindahbukukan/disimpan di bank lain dalam jangka waktu lama guna

memperoleh bunga.

3) Dipinjamkan kepada pihak/orang lain.

4) Membayar lembur guru, bonus dan kegiatan rutin lainnya.

5) Diinvestasikan pada kegiatan produktif, misalnya membeli ternak dan

sebagainya.

F. MEKANISME PENYALURAN DANA

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) KPPNJakarta III

Bank yang di-tunjuk oleh

KPPN Jakarta III

Rekening tabungan Bank atas nama TK Penerima Bantuan

Pengajuan Pencairan dana oleh Direktur Pembi-naan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke KPPN Jakarta III, dilampiri:1. SK Direktur tentang penetapan penerimaan

bantuan2. Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (kontrak)3. Kuitansi yang sudah ditandatangani Kepala TK4. Surat Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan

Kegiatan sesuai dengan proposal





20





21

BAB VBab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TK

A. PEMBANGUNAN GEDUNG

1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan

Dalam perencanaan Pembangunan Gedung Taman Kanak-Kanak (TK)

harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku:

a. Tata Bangunan dan Lingkungan

Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan

di dalam perencanaan gedung TK adalah sebagai berikut :

1) Garis sepadan bangunan

Ketentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan bangu-

nan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat tentang Ban-

gunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan

2) Bentuk arsitektur

Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai

berikut:

• Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK.• Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan.• Indah namun tidak berlebihan.• Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan

dan pemeliharaan.• Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat.• Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah setempat.

3) Persyaratan Penggunaan (Utilitas)

a) Air bersih

Bangunan TK harus dilengkapi dengan prasarana air bersih

yang memenuhi standar kulitas dalam jumlah yang cukup. Pe-

nyediaan air bersih dapat diperoleh dari PDAM atau sumur.

Dalam penyediaan air bersih untuk sekolah harus dilengkapi

dengan instalasi jaringan pemipaan beserta alat-alat bantuan



21

BAB VBab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TK

A. PEMBANGUNAN GEDUNG

1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan

Dalam perencanaan Pembangunan Gedung Taman Kanak-Kanak (TK)

harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku:

a. Tata Bangunan dan Lingkungan

Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan

di dalam perencanaan gedung TK adalah sebagai berikut :

1) Garis sepadan bangunan

Ketentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan bangu-

nan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat tentang Ban-

gunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan

2) Bentuk arsitektur

Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai

berikut:

• Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK.• Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan.• Indah namun tidak berlebihan.• Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan

dan pemeliharaan.• Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat.• Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah setempat.

3) Persyaratan Penggunaan (Utilitas)

a) Air bersih

Bangunan TK harus dilengkapi dengan prasarana air bersih

yang memenuhi standar kulitas dalam jumlah yang cukup. Pe-

nyediaan air bersih dapat diperoleh dari PDAM atau sumur.

Dalam penyediaan air bersih untuk sekolah harus dilengkapi

dengan instalasi jaringan pemipaan beserta alat-alat bantuan



22

yang sesuai dengan fungsinya. Kran untuk cuci tangan dan

bak air untuk pengepelan lantai harus tersedia di setiap ban-

gunan Taman Kanak-kanak.

b) Saluran air hujan

Aliran air permukaan yang berasal dari air hujan harus dialir-

kan ke jaringan umum dan apabila belum tersedia jaringan

umum kota, maka harus dialirkan melalui proses peresapan

atau cara lain dengan persetujuan instalasi teknis yang terkait

c) Pembuangan air kotor

Bangunan TK harus dilengkapi dengan pembuangan limbah

dan air kotor sesuai dengan peraturan tata cara Perencanaan

Tangki Septick SNI 03-2398-1991.

d) Sampah

Bangunan TK harus dilengkapi dengan penampungan sampah

sementara yang ukurannya disesuaikan dengan volume sam-

pah yang dikeluarkan setiap hari, dan sesuai dengan keten-

tuan dari peraturan yang berlaku.

e) Instalasi Listrik

Pemasangan instalasi listrik harus diperhitungkan dan aman

sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik yang berlaku.

Bahan dan kabel yang dipergunakan untuk instalasi listrik ha-

rus memenuhi Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUL) SNI 04-

0225-2000

f) Sarana Telekomunikasi

Bangunan perlu dilengkapi dengan sarana telekomunikasi baik

telepon, fax, radio komunikasi, dan jaringan internet apabila

memungkinkan



22













d) Sampah










0225-2000




memungkinkan



22













d) Sampah










0225-2000




memungkinkan



23

g) Penangkal Petir

Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan

harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi bangunan

dan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci harus mengi-

kuti standar penangkal petir yang berlaku

h) Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran

Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan

penanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang di-

tetapkan.

• Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No.

10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan

terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan Ling-

kungan

• Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. 11/KPTS/

2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen Penaggu-

langan Kebakaran di Perkotaan

b. Tata Ruang dan Organisasi Masa BangunanPerencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan

disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang

pada TK. Apabila ada sarana dan prasarana yang terdapat pada

zona public dan diperuntukkan bagi pengguna bersama antara

kepentingan sekolah dan masyarakat yang memerlukannya, maka

pengguna dari unsur masyarakat harus berpartisipasi untuk

memberikan kontribusi di dalam kelangsungan kegiatan sekolah.

c. Ketentuan Ruangan TK Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar,

ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan

yang berkaitan dengan :



23

g) Penangkal Petir

Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan

harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi bangunan

dan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci harus mengi-

kuti standar penangkal petir yang berlaku

h) Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran

Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan

penanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang di-

tetapkan.

• Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No.

10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan

terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan Ling-

kungan

• Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. 11/KPTS/

2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen Penaggu-

langan Kebakaran di Perkotaan

b. Tata Ruang dan Organisasi Masa BangunanPerencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan

disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang

pada TK. Apabila ada sarana dan prasarana yang terdapat pada

zona public dan diperuntukkan bagi pengguna bersama antara

kepentingan sekolah dan masyarakat yang memerlukannya, maka

pengguna dari unsur masyarakat harus berpartisipasi untuk

memberikan kontribusi di dalam kelangsungan kegiatan sekolah.

c. Ketentuan Ruangan TK Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar,

ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan

yang berkaitan dengan :



24

1) Penerangan

a) Sumber penerangan utama untuk ruang menggunakan pe-

nerangan alami

b) Penerangan buatan (penerangan lampu) digunakan apabila

penerangan alam terganggu oleh factor cuaca.

c) Penerangan alam maupun penerangan buatan harus mam-

pu memberikan penerangan yang cukup dan tidak menim-

bulkan efek penyilauan

2) Sirkulasi Udara

Sirkulasi udara harus baik agar dapat menciptakan suasana

ruang yang sehat dan nyaman yang diperoleh melalui ventilasi

dan jendela

3) Pengendalian kebisingan

Untuk menjaga agar komunikasi di dalam ruang belajar dapat

berlangsung secara wajar tanpa ada suara yang menggangu

perlu dilakukan pengendalian kebisingan. Salah satu cara pen-

gendalian kebisingan adalah mengatur peletakan ruang dengan

mempertimbangkan kriteria jenis dan fungsi ruang. Syarat dan

ketentuan penataan ruang dapat dilihat pada persyaratan khu-

sus.

4) Keamanan

Faktor keamanan yang harus diperhatikan dalam perencanaan

bangunan adalah keamanan bagi pengguna dan keamanan ba-

gi fisik bangunan beserta perabot yang ada di dalamnya.

Faktor keamanan meliputi aspek-aspek sebagai berikut:

• Keamanan bagi pengguna sekolah.

Untuk menjaga keamanan pengguna, bangunan TK Pede-

saan harus dirancang tahan gempa (dengan menerapkan

sambungan struktur elemen bangunan tahan gempa), aman

terhadap bahaya kebakaran, serta menggunakan bahan dan

bentuk desain yang tidak membahayakan pengguna.



24

1) Penerangan


nerangan alami






2) Sirkulasi Udara



dan jendela








sus.

4) Keamanan













24

1) Penerangan


nerangan alami






2) Sirkulasi Udara



dan jendela








sus.

4) Keamanan













25

• Keamanan bagi fisik dan perabot.

Untuk menjaga keamanan fisik bangunan dan perabot yang

ada di dalamnya, bangunan sekolah hendaknya dilengkapi

dengan teralis jendela dan pagar (baik permanen maupun

semi permanen).

2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan

Persyaratan yang menyangkut aspek edukatif, teknis (ukuran, bentuk,

kontruksi, bahan bangunan yang digunakan) dan tata letak (desain)

yang berlaku untuk ruang/bangunan TK.

a. Jenis Kebutuhan Ruang: 1 (satu) bangunan Ruang Kelas Baru

b. Fungsi Ruang

Fungsi Ruang Kelas adalah tempat belajar melalui bermain atau

bermain sambil belajar dengan suasana ruang yang aman, nyaman

dan menyenangkan. RK harus mempunyai akses langsung terha-

dap ruang pendukung belajar lainnya dengan criteria penempatan

ruang kelas yang tenang dan terhindar dari semua bentuk aktivitas

aktif yang dapat menimbulkan gangguan suara.

c. Kriteria perencanaan:

1) Luas 1 unit dengan ukuran @ 8x8 m = 64 m2 (untuk menam-

pung max 25 anak)

2) Ketinggian langit-langit ruang: (+/-) 3.5 m

3) Jendela minimal 20% dari luas lantai ruangan untuk menda-

patkan pencahayaan alami yang optimal

4) Luas ventilasi udara minimal 7% dari luas lantai ruang

5) Pintu, jendela, dan kusen dibuat dari bahan yang berkualitas

6) Pintu terdiri dari 2 daun pintu membuka lebar dengan lebar

minimal 150 cm dan tersedia pintu penghubung antar ruang

(conecting door) dengan lebar minimal 90 cm;

7) Jumlah lampu penerangan yang cukup dengan minimal 2 (dua)

stop kontak.



25

• Keamanan bagi fisik dan perabot.

Untuk menjaga keamanan fisik bangunan dan perabot yang

ada di dalamnya, bangunan sekolah hendaknya dilengkapi

dengan teralis jendela dan pagar (baik permanen maupun

semi permanen).

2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan

Persyaratan yang menyangkut aspek edukatif, teknis (ukuran, bentuk,

kontruksi, bahan bangunan yang digunakan) dan tata letak (desain)

yang berlaku untuk ruang/bangunan TK.

a. Jenis Kebutuhan Ruang: 1 (satu) bangunan Ruang Kelas Baru

b. Fungsi Ruang

Fungsi Ruang Kelas adalah tempat belajar melalui bermain atau

bermain sambil belajar dengan suasana ruang yang aman, nyaman

dan menyenangkan. RK harus mempunyai akses langsung terha-

dap ruang pendukung belajar lainnya dengan criteria penempatan

ruang kelas yang tenang dan terhindar dari semua bentuk aktivitas

aktif yang dapat menimbulkan gangguan suara.

c. Kriteria perencanaan:

1) Luas 1 unit dengan ukuran @ 8x8 m = 64 m2 (untuk menam-

pung max 25 anak)

2) Ketinggian langit-langit ruang: (+/-) 3.5 m

3) Jendela minimal 20% dari luas lantai ruangan untuk menda-

patkan pencahayaan alami yang optimal

4) Luas ventilasi udara minimal 7% dari luas lantai ruang

5) Pintu, jendela, dan kusen dibuat dari bahan yang berkualitas

6) Pintu terdiri dari 2 daun pintu membuka lebar dengan lebar

minimal 150 cm dan tersedia pintu penghubung antar ruang

(conecting door) dengan lebar minimal 90 cm;

7) Jumlah lampu penerangan yang cukup dengan minimal 2 (dua)

stop kontak.



26

8) Dilengkapi tata letak (lay out) perabot yang terdiri dari meja dan

kursi anak didik, meja dan kursi guru, papan tulis, papan pe-

nempelan karya siswa (display), lemari, rak buku dan loker.

B. MEUBELAIR TK

Meubelair TK adalah salah satu bagian dari sarana pendidikan yang

digunakan dalam kegiatan belajar melalui bermain yang dapat

dipindahkan dan disusun, serta disediakan sesuai dengan keperluan

serta dapat digunakan secara langsung dan tidak Iangsung.

1. Syarat Dan Ketentuan Umum Perencanaan

Selain ruang kelas, bahwa anak didik membutuhkan meubelair yang

alat bermain yang memadai. Ruang kelas dapat menjadi ruang kelas

yang aman, nyaman dan menyenangkan apabila ditata lingkungannya

menjadi lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur

edukatif.

Lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif

dapat memaksimalkan perkembangan anak, diantaranya:

• Menarik dan menyenangkan agar anak betah.

• Memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak bermain.

• Memberi ruang gerak anak ketika bermain dan tidak menghalangi

interaksi anak dengan guru atau temannya.

• Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan

kemampuan interpersonalnya sehingga anak merasa senang

walaupun antara mereka berbeda (perbedaan individual).

• Tidak memisahkan anak dari nilai-nilai budayanya yaitu dengan

tidak membedakan nilai-nilai ynng dipelajari di rumah dan di taman

kanak-kanak ataupun di lingkungan sekitarnya.



26




B. MEUBELAIR TK










edukatif.















26




B. MEUBELAIR TK










edukatif.















27

2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair TK

Untuk pengadaan meubelair TK, perlu dipertimbangkan : jenis dan

fungsi, jumlah, ukuran dan bentuk, konstruksi, desain dan bahan

meubelair TK.

a. Jenis dan Fungsi

Dilihat dari fungsinya, jenis meubelair TK depat dikelompokkan

menjadi:

1) Meubelair utama, seperti: meja dan kursi anak didik, meja den

kursi guru, papan tulis.

2) Meubelair penunjang, seperti: lemari guru, lemari atau rak

penyimpanan alat bermain dalam loker alat anak didik, papan

pajangan, rak sepatu dan gantungan tas.

b. JumlahMeubelair TK disesuaikan dengan keperluan dan tuntutan aktivitas

anak didik dalam kegiatan bermain sambil belajar. Misalnya loker

niat anak didik, jumlahnya disesuaikan dengan jumlah anak didik

dalam satu kelas.

c. Ukuran dan BentukSedangkan ukuran dan bentuk meubelair disesuaikan dengan

faktor Antropometri dan Ergonomi.

1) Antropometri pada dasarnya mempelajari bagaimana

penentuan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan

dimensi tubuh anak didik TK.

2) Ergonomi mempelajari bagaimana penentuan bentuk dan

ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan kenyamanan

anak didik untuk melakukan aktivitas.

d. SpesifikasiAda beberapa hal yang perlu diperhatikan agar anak nyaman

menggunakan meja dan kursi:

1) Ukuran tinggi kaki kursi anak sama dengan panjang kaki anak

dari telapak kaki sampai dengan lutut, sehingga telapak kaki



27

2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair TK

Untuk pengadaan meubelair TK, perlu dipertimbangkan : jenis dan

fungsi, jumlah, ukuran dan bentuk, konstruksi, desain dan bahan

meubelair TK.

a. Jenis dan Fungsi

Dilihat dari fungsinya, jenis meubelair TK depat dikelompokkan

menjadi:

1) Meubelair utama, seperti: meja dan kursi anak didik, meja den

kursi guru, papan tulis.

2) Meubelair penunjang, seperti: lemari guru, lemari atau rak

penyimpanan alat bermain dalam loker alat anak didik, papan

pajangan, rak sepatu dan gantungan tas.

b. JumlahMeubelair TK disesuaikan dengan keperluan dan tuntutan aktivitas

anak didik dalam kegiatan bermain sambil belajar. Misalnya loker

niat anak didik, jumlahnya disesuaikan dengan jumlah anak didik

dalam satu kelas.

c. Ukuran dan BentukSedangkan ukuran dan bentuk meubelair disesuaikan dengan

faktor Antropometri dan Ergonomi.

1) Antropometri pada dasarnya mempelajari bagaimana

penentuan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan

dimensi tubuh anak didik TK.

2) Ergonomi mempelajari bagaimana penentuan bentuk dan

ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan kenyamanan

anak didik untuk melakukan aktivitas.

d. SpesifikasiAda beberapa hal yang perlu diperhatikan agar anak nyaman

menggunakan meja dan kursi:

1) Ukuran tinggi kaki kursi anak sama dengan panjang kaki anak

dari telapak kaki sampai dengan lutut, sehingga telapak kaki



28

rata dengan lantai dan bagian bawah paha tidak menekan

tempat duduk.

2) Cukup jarak antara bagian bawah meja degnan paha

3) Posisi siku kira-kira sama tinggi dengan daun meja

4) Sandaran untuk punggung tepat di bawah tulang belikat

5) Cukup antara jarak antara sandaran dan bidang dudukan

e. Desain meubelair disesuaikan dengan pertumbuhan dan aspek

psikologis anak didik dengan mempertimbangkan:

1) Mudah pembuatan dan dapat diproduksi secara masal

2) Mudah pemeliharaan dan mudah dibersihkan

3) Mempunyai pola dasar sederhana, mudah digabungkan atau

berdiri sendiri

4) Mudah dan ringkas untuk disimpan dan disusun

5) Fleksibel sehiingga mobilitas perabot tinggi

f. Bahan Meubelair

Pemilhan bahan harus diusahakan dari bahan lokal yang kuat dan

mudah didapat.

1) Untuk bahan dari kayu, digunakan kayu keras yang tidak mudah

Iapuk seperti: jati, mahoni, sukai, nyatoh, dsb. Untuk bahan dari

logam atau besi harus tahan karat dan kuat.

2) Untuk pemilihan bahan-bahan tersebut harus mempertim-

bangkan:

• Tersedianya bahan yang cukup, sehingga mudah dikerjakan

secara masal.

• Mudah di finishing, bahan kayu di pelitur/cat/ melamik dan

bahan besi dicat besi.

• Mudah dirawat dan mudah didapat.



28


tempat duduk.










berdiri sendiri



f. Bahan Meubelair


mudah didapat.





bangkan:


secara masal.






28


tempat duduk.










berdiri sendiri



f. Bahan Meubelair


mudah didapat.





bangkan:


secara masal.






BAB VI MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT

A. MONITORING DAN EVALUASI

1. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui

keterlaksanaan program bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru

(RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak.

2. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan oleh tim dari Direktorat

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

B. PENGADUAN MASYARAKAT

1. Pelayanan pengaduan masyarakat dimaksudkan untuk menjaga

transparansi dan Akuntabilitas penggunaan dana Bantuan Pemba-

ngunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK tahun 2011

sehingga pelaksanaan bantuan tersebut dapat berjalan sesuai dengan

yang diharapkan.

2. Apabila masyarakat menemukan penyimpangan terhadap

pelaksanaan program bantuan penyelenggaraan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak tersebut,

maka dapat melaporkan kepada:

Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Diniu.p Kasubdit Sarana dan Prasarana,Direktorat Pembinaan PAUD,Ditjen PAUDNI, KemdiknasGedung E Lantai 7,Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270Tlp/fax (021) 5725506



BAB VI MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT

A. MONITORING DAN EVALUASI

1. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui

keterlaksanaan program bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru

(RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak.

2. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan oleh tim dari Direktorat

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

B. PENGADUAN MASYARAKAT

1. Pelayanan pengaduan masyarakat dimaksudkan untuk menjaga

transparansi dan Akuntabilitas penggunaan dana Bantuan Pemba-

ngunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK tahun 2011

sehingga pelaksanaan bantuan tersebut dapat berjalan sesuai dengan

yang diharapkan.

2. Apabila masyarakat menemukan penyimpangan terhadap

pelaksanaan program bantuan penyelenggaraan Pembangunan

Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak tersebut,

maka dapat melaporkan kepada:

Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Diniu.p Kasubdit Sarana dan Prasarana,Direktorat Pembinaan PAUD,Ditjen PAUDNI, KemdiknasGedung E Lantai 7,Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270Tlp/fax (021) 5725506





30





31

BAB VII

P E N U T U P

Buku Petunjuk Teknis Penyaluran Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair tahun 2011 disusun sebagai acuan bagi

lembaga/sekolah/organisasi yang mengajukan permohonan untuk mendapatkan

dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun

2011, yang bersumber dari anggaran Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas.

Dengan pemberian dana bantuan tersebut dapat memberikan kontribusi

terhadap peningkatan akses dan mutu layanan PAUD di lembaga-lembaga TK

seluruh Indonesia.

Dan adanya buku petunjuk teknis ini, semoga pengelola program pelaksanaan

dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dapat

melaksanakannya secara transparan, demokratis, profesional dan akuntabel.



31

BAB VII

P E N U T U P

Buku Petunjuk Teknis Penyaluran Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair tahun 2011 disusun sebagai acuan bagi

lembaga/sekolah/organisasi yang mengajukan permohonan untuk mendapatkan

dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun

2011, yang bersumber dari anggaran Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak

Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas.

Dengan pemberian dana bantuan tersebut dapat memberikan kontribusi

terhadap peningkatan akses dan mutu layanan PAUD di lembaga-lembaga TK

seluruh Indonesia.

Dan adanya buku petunjuk teknis ini, semoga pengelola program pelaksanaan

dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dapat

melaksanakannya secara transparan, demokratis, profesional dan akuntabel.





32





33

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Daftar Lampiran:

Lampiran 1 : Surat Permohonan BantuanLampiran 2 : Format ProposalLampiran 3 : Profil TKLampiran 4 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pen-

dampingLampiran 5 : Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis Lampiran 6 : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Ban-

tuan Pembangunan RKB dan Meubelair PAUDLampiran 7 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan

Sesuai ProposalLampiran 8 : Surat Keputusan Tim PelaksanaLampiran 9 : Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan

RKB dan Meubelair TKLampiran 10 : Contoh Format Rencana Anggaran Biaya (RAB)Lampiran 11 : Contoh Format Analisa Biaya KonstruksiLampiran 12 : Contoh Rencana Jadwal PelaksanaanLampiran 13 : Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site

plan)Lampiran 14 : Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah (AKTIF) atas

nama sekolah dan bukan atas nama pribadiLampiran 15 : Copy NPWP atas nama LembagaLampiran 16 : Copy Ijin OperasionalLampiran 17 : Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Lampiran 18 : Spesifikasi MeubelairLampiran 19 a : Spesifikasi Alat Bermain (Alat Bermain Buatan Pabrik/

Home Industri)Lampiran 19 b.1: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar

Rancang Bangun (Alternatif 2)Lampiran 19 b.2: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar

Dari kayu Untuk TK (Alternatif 2)Lampiran 19 b.3: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar

Seri 1 Untuk TK (Alternatif 2)Lampiran 19 b.4: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar


Seri 3 Untuk TK (Alternatif 2)



33

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Daftar Lampiran:

Lampiran 1 : Surat Permohonan BantuanLampiran 2 : Format ProposalLampiran 3 : Profil TKLampiran 4 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pen-

dampingLampiran 5 : Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis Lampiran 6 : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Ban-

tuan Pembangunan RKB dan Meubelair PAUDLampiran 7 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan

Sesuai ProposalLampiran 8 : Surat Keputusan Tim PelaksanaLampiran 9 : Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan

RKB dan Meubelair TKLampiran 10 : Contoh Format Rencana Anggaran Biaya (RAB)Lampiran 11 : Contoh Format Analisa Biaya KonstruksiLampiran 12 : Contoh Rencana Jadwal PelaksanaanLampiran 13 : Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site

plan)Lampiran 14 : Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah (AKTIF) atas

nama sekolah dan bukan atas nama pribadiLampiran 15 : Copy NPWP atas nama LembagaLampiran 16 : Copy Ijin OperasionalLampiran 17 : Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Lampiran 18 : Spesifikasi MeubelairLampiran 19 a : Spesifikasi Alat Bermain (Alat Bermain Buatan Pabrik/

Home Industri)Lampiran 19 b.1: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar

Rancang Bangun (Alternatif 2)Lampiran 19 b.2: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar

Dari kayu Untuk TK (Alternatif 2)Lampiran 19 b.3: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar



Seri 3 Untuk TK (Alternatif 2)



34

Lampiran : SAMPUL/COVER

CONTOH PERMOHONAN DANA BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU

DAN MEUBELAIR TK

PROPOSAL BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU

DAN MEUBELAIR TK TAHUN 2011

Diajukan kepada :

Direktorat Pembinaa Pendidikan Anak Usia DiniDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Kementerian Pendidikan NasionalGedung E Lt. 7, Jalan Jenderal Sudirman Senayan

Jakarta

LOGO

Diajukan oleh :

Nama TK : ...........................................Alamat TK : ...........................................Desa/Kel. : ...........................................Kecamatan : ...........................................Kab.Kota : ...........................................Provinsi : ...........................................Telp./Hp : ...........................................



34



DAN MEUBELAIR TK



Diajukan kepada :



Jakarta

LOGO

Diajukan oleh :




34



DAN MEUBELAIR TK



Diajukan kepada :



Jakarta

LOGO

Diajukan oleh :




35

Lampiran :

Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Setempat Dikeluarkan atas

pertimbangan :

Bahwa Lembaga PAUD yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair :

1) Tidak sedang menerima bantuan sejenis di lokasi yang sama dan yang

bersumber dari dana APBN dan APBD tahun 2011

2) Keberadaan lembaga dan kondisi lembaga benar adanya

3) Bahwa Lembaga yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair TK telah

diseleksi dan layak untuk diajukan mendapakan bantuan tahun 2011



35

Lampiran :

Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Setempat Dikeluarkan atas

pertimbangan :

Bahwa Lembaga PAUD yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair :

1) Tidak sedang menerima bantuan sejenis di lokasi yang sama dan yang

bersumber dari dana APBN dan APBD tahun 2011

2) Keberadaan lembaga dan kondisi lembaga benar adanya

3) Bahwa Lembaga yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair TK telah

diseleksi dan layak untuk diajukan mendapakan bantuan tahun 2011



36

Lampiran : Sistematika Proposal

• KATA PENGANTAR• DAFTAR ISI PROPOSAL • Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi• Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten • BAB I PENDAHULUAN (lampiran 2)

A. Latar BelakangB. Alasan Mengajukan ProposalC. TujuanD. Usulan KegiatanE. Jumlah dan Penggunaan Dana Yang DiusulkanF. Sumber Biaya Pembangunan RKB dan Meubelair

• BAB II. PROFILE LEMBAGA (lampiran 3 )• BAB III. STRUKTUR ORGANISASI

A. Uraian Tugas Kepungurusan Lembaga Pendidikan/TKB. Fungsi Jabatan Kepunguruan Lembaga Pendidikan/TKC. Kepengurusan Komite TK

• BAB IV. RENCANA PERSIAPAN PELAKSANAAN PEMBANGUNANRUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK

A. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana PendampingB. Copy Saldo Rekening Tabungan AKTIF an Lembaga Pendidikan/TKC. Copy NPWP an Lembaga Pendidikan/TKD. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan SejenisE. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan PekerjaanF. Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan

Pembangunan RKB dan MeubelairG. Surat Keputusan Tim Pelaksana

• BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TKA. Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan

RKB dan Mubelair PAUDB. Denah Tanah dan Bangunan TK Calon Lokasi RKB (gambar site plan)C. Rencana Anggaran Biaya (RAB)D. Analisa Biaya KonstruksiE. Rencana Jadwal Pelaksanaan (maksimum 90 hari kalender).

• BAB V. PENUTUP• LAMPIRAN :

1. Copy Ijin Penyelenggaraan/Operasional TK2. Copy Akte Pendirian/Pengesahan Lembaga Pendidikan dari Notaris

untuk TK Swasta3. Copy KTP (Ka. Sekolah dan Ketua Komite)4. Copy SK Penugasan Ka Sekolah5. Copy Kepemilikan Tanah6. Foto Kondisi Lahan Calon Pembangunan RKB7. Foto Kondisi Bangunan Asli8. Foto Kondisi Sarana dan Prasarana9. Foto Kegiatan Anak



36
















36
















37

KATA PENGANTAR

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

................................................. Kepala TK

..................................................



37

KATA PENGANTAR

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

................................................. Kepala TK

..................................................



38

Lampiran 1 :Permohonan Bantuan Pembangunan RKB Dan Meubelair TK

KOP TAMAN KANAK-KANAK

Nomor : ................................... 2011 Lampiran: 1 (satu) berkasPerihal : Permohonan Bantuan Pembangunan RKB dan

Meubelair TK

Yang terhormat,Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal, Kemdiknas, Gedung E Lantai 7Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270

Sehubungan dengan adanya program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru

(RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011, dengan hormat kami mengajukan permo-

honan untuk program bantuan tersebut di Kabupaten/Kota:……… Provin-

si.......................

Sebagai bahan pertimbangan, kami lampirkan 1 (satu) berkas dokumen

pendukung sesuai dengan Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas

Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 yang sudah mendapat rekomendasi

dari Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota.

Atas perhatian Bapak, kami mengucapkan terima kasih.

......, tgl-bln-thn Mengetahui: Kepala TKKetua Komite TK

Cap&ttd capttd

......................... ..............................nama lengkap nama lengkap

NIP.Mengetahui

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,ttd & cap

....................(nama lengkap)

NIP.



38




Meubelair TK





si.......................







Cap&ttd capttd


NIP.Mengetahui


....................(nama lengkap)

NIP.



38




Meubelair TK





si.......................







Cap&ttd capttd


NIP.Mengetahui


....................(nama lengkap)

NIP.



39

Lampiran 2 : Format Proposal

KOP TAMAN KANAK-KANAK_______________________________________________________________

Nama TK : ................................................................................Status TK : ................................................................................Alamat : ................................................................................Kode Pos : ................................................................................Desa/Kelurahan : ................................................................................Kecamatan : ................................................................................Kabupaten/Kota : ................................................................................Provinsi : ................................................................................No.Telp. yang : ................................................................dapat dihubungi

I. PENDAHULUANa. Alasan Mengajukan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair

......................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

b. Tujuan

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

II. Usulan Bantuan:

1. Pembangunan RKB TK : .................... m2

2. Pengadaan Meubelair :a. Meja-Kursi siswa : .................... setb. Meja-Kursi Guru : .................... setc. Alat penunjang : .................... set

III. Usulan Biaya

1. Bantuan RKB : Rp ..................................2. Meubelair : Rp ..................................

Jumlah : Rp ..................................



39

Lampiran 2 : Format Proposal

KOP TAMAN KANAK-KANAK_______________________________________________________________

Nama TK : ................................................................................Status TK : ................................................................................Alamat : ................................................................................Kode Pos : ................................................................................Desa/Kelurahan : ................................................................................Kecamatan : ................................................................................Kabupaten/Kota : ................................................................................Provinsi : ................................................................................No.Telp. yang : ................................................................dapat dihubungi

I. PENDAHULUANa. Alasan Mengajukan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair

......................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

b. Tujuan

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

II. Usulan Bantuan:

1. Pembangunan RKB TK : .................... m2

2. Pengadaan Meubelair :a. Meja-Kursi siswa : .................... setb. Meja-Kursi Guru : .................... setc. Alat penunjang : .................... set

III. Usulan Biaya

1. Bantuan RKB : Rp ..................................2. Meubelair : Rp ..................................

Jumlah : Rp ..................................



40

IV. Sumber Biaya

1. Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK : Rp 100.000.000,-

2. Dana Pendamping : Rp ..................................Jumlah : Rp

........,.tgl-bln-th

Mengetahui: Kepala TKKetua Komite TK

cap ttd cap ttd

......................... ..............................nama terang nama terang

NIP ......................



40

IV. Sumber Biaya





cap ttd cap ttd


NIP ......................



40

IV. Sumber Biaya





cap ttd cap ttd


NIP ......................



41

Lampiran 3 : Profil TK

KOP TAMAN KANAK-KANAK____________________________________________________________

PROFIL TAMAN KANAK-KANAK

1. Nama sekolah : ..........................................................................2. Alamat : ..........................................................................3. Tahun Didirikan : ……………………………….4. Tahun beroperasi : ……………………………….5. Status tanah : Milik sendiri/hibah/hak guna bangunan **)6. Luas tanah yang tersedia : ………. m2

7. Luas tanah utk RKB (min 96 m2 : ………. m2

8. Jumlah siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir :

Kelompok Jumlah Peserta Didik

2008/2009 2009/2010 2010/2011

A …………….. …………….. …………….. B …………….. …………….. ……………..

Dst …………….. …………….. …………….. Jmlh …………….. …………….. ……………..

9. Data Bangunan/Ruang lainnya 1). Ruang .............. dengan kondisi: baik/rusak

ringan/sedang/berat*)2). Ruang ………… dengan kondisi: baik/rusak

ringan/sedang/berat*)3). Ruang ..............dengan kondisi: baik/rusak

ringan/sedang/berat*)4). Ruang ............... dengan kondisi: baik/rusak

ringanlsedang/berat*)5). dst.

10. Data Anak Tahun Ajaran 2010/2011:

a. Kelompok Usia (4-5 tahun)

Nama Anak Tempat/ Tanggal Lahir

Jenis Kelamin

Pekerjaan Orang Tua Alamat



41

Lampiran 3 : Profil TK

KOP TAMAN KANAK-KANAK____________________________________________________________

PROFIL TAMAN KANAK-KANAK

1. Nama sekolah : ..........................................................................2. Alamat : ..........................................................................3. Tahun Didirikan : ……………………………….4. Tahun beroperasi : ……………………………….5. Status tanah : Milik sendiri/hibah/hak guna bangunan **)6. Luas tanah yang tersedia : ………. m2

7. Luas tanah utk RKB (min 96 m2 : ………. m2

8. Jumlah siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir :

Kelompok Jumlah Peserta Didik

2008/2009 2009/2010 2010/2011

A …………….. …………….. …………….. B …………….. …………….. ……………..

Dst …………….. …………….. …………….. Jmlh …………….. …………….. ……………..

9. Data Bangunan/Ruang lainnya 1). Ruang .............. dengan kondisi: baik/rusak

ringan/sedang/berat*)2). Ruang ………… dengan kondisi: baik/rusak

ringan/sedang/berat*)3). Ruang ..............dengan kondisi: baik/rusak

ringan/sedang/berat*)4). Ruang ............... dengan kondisi: baik/rusak

ringanlsedang/berat*)5). dst.

10. Data Anak Tahun Ajaran 2010/2011:

a. Kelompok Usia (4-5 tahun)


Jenis Kelamin




42

b. Kelompok Usia (5-6 tahun)


Jenis Kelamin


11. Data Guru :

Nama Guru Pendidikan Pelatihan(Ya/Blm) Usia Pangkat/

Golongan Masa Kerja

12. Data Pendukung :a. Data Buku

No Nama Buku Jumlah TahunPengadaan

KondisiBaik Rusak

b. Data Alat Bantu Ajar/Alat Bermain

No Nama Alat Jumlah TahunPengadaan

KondisiBaik Rusak

13. Sumber air bersih : Sumur/PAM/lainnya *)Debit air : cukup/kurang *)

14. Dana operasional &perawatan : Komite/ IBantuan/................. *)

15. Bukti kepemilikan lahan : ada/tidak ada *)

16. Foto kondisi awal (existing) gedung/ruang/alat/sarana yang diusulkan (dice-tak berwarna ukuran 3 R atau print out digital dalam naskah)

17. Uraian singkat rencana pengembangan TK :


capttd capttd......................... ..............................nama lengkap nama lengkap

NIP.*) coret yang tidak perlu



42



Jenis Kelamin


11. Data Guru :


Golongan Masa Kerja



KondisiBaik Rusak



KondisiBaik Rusak











42



Jenis Kelamin


11. Data Guru :


Golongan Masa Kerja



KondisiBaik Rusak



KondisiBaik Rusak











43

Lampiran 4: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping


SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYEDIAKAN DANA PENDAMPING

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK

Alamat TK: Jalan : ____________________________Desa/Kelurahan : ____________________________Kecamatan : ____________________________Kabupaten/Kota : ____________________________Provinsi : ____________________________Kode Pos : ____________________________Telepon/HP : ____________________________(yang dapat dihubungi)

Dengan ini menyatakan sanggup menyediakan dana pendamping sebesar Rp................................. (minimal 10% dari dana bantuan sebesar Rp.100.000.000,00).

Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tang-gung jawab.


capttd capttd

......................... ………………….nama terang nama terang

NIP.

ateraiRp. 6.000,00



43

Lampiran 4: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping


SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYEDIAKAN DANA PENDAMPING


Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK


Dengan ini menyatakan sanggup menyediakan dana pendamping sebesar Rp................................. (minimal 10% dari dana bantuan sebesar Rp.100.000.000,00).

Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tang-gung jawab.


capttd capttd


NIP.

ateraiRp. 6.000,00



44

Lampiran 5 : Surat pernyataan tidak sedang menerima bantuan sejenis

KOP

Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Bantuan Lain yang Bersumber dari APBN dan APBD


Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK


Dengan ini menyatakan bahwa kami tidak sedang menerima bantuan sejenis dan bantuan lain yang bersumber dari APBN dan APBD.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab.

......, tgl-bln-thn Kepala TK

capttd

………………….nama terangNIP.

Catatan:*) Sesuai dengan nama penerima bantuan

MateraiRp. 6.000,00



44


KOP



Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK





capttd



MateraiRp. 6.000,00



44


KOP



Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK





capttd



MateraiRp. 6.000,00



45

Lampiran 6 : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK

KOP SEKOLAH

SURAT PERNYATAANBELUM PERNAH MELAKSANAKAN PROGRAM BANTUAN

PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK

Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama : ……………………...........Jabatan : Kepala TK ……….......... Alamat : ……………………………

Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa TK ………………belum pernah melaksanakan Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.


…………, ………………… 2011Mengetahui:Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

cap ttd materai 6000cap ttd

………………………. ……………………….nama terang NIP. …………………



45

Lampiran 6 : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK

KOP SEKOLAH

SURAT PERNYATAANBELUM PERNAH MELAKSANAKAN PROGRAM BANTUAN

PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK

Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama : ……………………...........Jabatan : Kepala TK ……….......... Alamat : ……………………………

Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa TK ………………belum pernah melaksanakan Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK.


…………, ………………… 2011Mengetahui:Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

cap ttd materai 6000cap ttd

………………………. ……………………….nama terang NIP. …………………



46

Lampiran 7: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban


SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYELESAIKAN PEKERJAANSESUAI PROPOSAL, MENYUSUN DAN MENGIRIM LAPORAN

PERTANGGUNGJAWABAN


Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK

Alamat TK: Jalan : ____________________________Desa/Kelurahan : ____________________________Kecamatan : ____________________________Kabupaten/Kota : ____________________________Provinsi : __________________________Kode Pos : ____________________________Telepon/HP : ____________________________(yang dapat dihubungi)

Dengan ini menyatakan sanggup menyelesaikan pekerjaan sesuai proposal, me-nyusun dan mengirim laporan pertanggungjawaban bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011.Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tang-gung jawab.


capttd capttd


NIP.

MateraiRp. 6.000,00



46




PERTANGGUNGJAWABAN


Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK




capttd capttd


NIP.

MateraiRp. 6.000,00



46




PERTANGGUNGJAWABAN


Nama : _____________________________________________

Jabatan : Kepala TK




capttd capttd


NIP.

MateraiRp. 6.000,00



47

Lampiran 8: SK Penetapan Tim Pelaksana


KEPUTUSAN KEPALA TK ...............................NOMOR : ...............................

TENTANGPENETAPAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB

DAN MEUBELAIR TK

Kepala TK ...............................

Menimbang : a. Bahwa dalam rangka memperluas kesempatan memperoleh

pendidikan di Taman Kanak-kanak dan meningkatkan tugas dan fungsi TK sehingga diperlukan Bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK,

b. Bahwa Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dilaksa-nakan melalui pemberian Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK,

c. Bahwa Pelaksanaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meube-lair TK dilaksanakan secara swakelola oleh Tim Pelaksana Ban-tuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK,

d. Bahwa nama-nama yang tercantum dalam lampiran keputusan ini dipandang mampu untuk melaksanakan tugas.

Mengingat :a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 ten-

tang Perlindungan Anak.b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 ten-

tang Sistem Pendidikan Nasional.c. Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2009 tentang Badan Hukum

Pendidikan;d. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan

Barang Milik Negara/Daerah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008;

e. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Penda-naan Pendidikan;

f. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelo-laan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

g. Keputusan Presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara seba-gaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden Nomor 72 Tahun 2004;

h. Keputusan Presiden Nomor 80 Tahun 2003 tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah sebagaimana



47

Lampiran 8: SK Penetapan Tim Pelaksana


KEPUTUSAN KEPALA TK ...............................NOMOR : ...............................

TENTANGPENETAPAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB

DAN MEUBELAIR TK

Kepala TK ...............................

Menimbang : a. Bahwa dalam rangka memperluas kesempatan memperoleh

pendidikan di Taman Kanak-kanak dan meningkatkan tugas dan fungsi TK sehingga diperlukan Bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK,

b. Bahwa Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dilaksa-nakan melalui pemberian Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK,

c. Bahwa Pelaksanaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meube-lair TK dilaksanakan secara swakelola oleh Tim Pelaksana Ban-tuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK,

d. Bahwa nama-nama yang tercantum dalam lampiran keputusan ini dipandang mampu untuk melaksanakan tugas.

Mengingat :a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 ten-

tang Perlindungan Anak.b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 ten-

tang Sistem Pendidikan Nasional.c. Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2009 tentang Badan Hukum

Pendidikan;d. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan

Barang Milik Negara/Daerah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008;

e. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Penda-naan Pendidikan;

f. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelo-laan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

g. Keputusan Presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara seba-gaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden Nomor 72 Tahun 2004;

h. Keputusan Presiden Nomor 80 Tahun 2003 tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah sebagaimana



48

telah beberapa kali diubah terakhir dengan Preaturan Presiden Nomor 95 Tahun 2007;

i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD);

k. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak tahun 2011.

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

Pertama : Mengangkat yang namanya tercantum dalam kolom dua dengan unsur dalam kolom tiga dan jabatan dalam kolom 4 lampiran ke-putusan ini sebagai Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011

Kedua : Tugas Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meube-lair TK adalah memilih dan menetapkan, memberi pengarahan kepada perencana/pengawas, menandatangani surat perjanjian pemberian bantuan, menggalang dana dan partisipasi masyara-kat serta membuat laporan keuangan dan pelaksanaan kegiatan.

Ketiga : Kegiatan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dibiayai oleh DIPA Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini pada Kegiatan Nomor: 0532/023-05.1.01/00/2011, tanggal 20 Desember 2010.

Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan berak-hir setelah seluruh kegiatan pelaksanaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK selesai.

Kelima : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini maka akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : ................................Pada tanggal : ...........................2011 Kepala TK ...................................

ttd & cap

nama lengkap.NIP.



48




MEMUTUSKAN

Menetapkan :







ttd & cap

nama lengkap.NIP.



48




MEMUTUSKAN

Menetapkan :







ttd & cap

nama lengkap.NIP.



49

Lampiran Surat Keputusan Kepala TK ......................................... Nomor : ......................................... Tanggal : .........................................

SUSUNAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TK

TK .........................................

No. Nama Unsur Dari Jabatan(l) (2) (3) (4)

1 Kepala TK Ketua

2 Ketua Komite Wakil Ketua

3 Guru/Staf TK Bendahara

4 Bendahara Ko-mite

Wakil Bendahara

5 Masyarakat Anggota

Kepala TK ...............................

ttd & cap

....................................................... NIP.



49

Lampiran Surat Keputusan Kepala TK ......................................... Nomor : ......................................... Tanggal : .........................................

SUSUNAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TK

TK .........................................

No. Nama Unsur Dari Jabatan(l) (2) (3) (4)

1 Kepala TK Ketua

2 Ketua Komite Wakil Ketua

3 Guru/Staf TK Bendahara

4 Bendahara Ko-mite

Wakil Bendahara

5 Masyarakat Anggota

Kepala TK ...............................

ttd & cap

....................................................... NIP.



50

Lampiran 9: Contoh Surat Tugas Perencana/Pengawas

SURAT TUGASPERENCANA/PENGAWAS BANTUAN PEMBANGUNAN RKB

DAN MEUBELAIR TK

Nomor : .................................... Tanggal : ....................................

Ketua tim pelaksana bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK .................................... Kabupaten/Kota....................................Berdasarkan SKPenetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK ...................., nomor ...................., tanggal.................. 2011 Dengan ini menugaskan kepada

Nama : ....................................*)Alamat : ....................................

Untuk melaksanakan pekerjaan perencanaan dan pengawasan pembangunan, dengan uraian tugas sebagai berikut :1. Tahap perencanaan

a. Membuat gambar rencana yang diperlukan, seperti: Blok plan (tata letak bangunan) Denah, tampak dan potongan Rencana atap Rencana plafon Instalasi listrik penerangan Instalasi air bersih Detail, antara lain: kolom, kusen, kuda-kuda, dsb.

b. Menyusun spesifikasi teknis sesuai dengan kondisi setempat. c. Melakukan survei harga bahan dan upah kerja.d. Membuat rencana anggaran biaya dan analisa biaya konstruksi. e. Membantu membuat jadwal pelaksanaan pekerjaan.f. Menyerahkan dokumen perencanaan sebanyak 3 (tiga) eksemplar. g. Memberikan penjelasan tentang hasil perencanaan.

2. Tahap pelaksanaana. Membantu tim pelaksana bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK

mengarahkan dan membimbing tukang maupun pekerja selama pelaksa-naan pembangunan.

b. Memeriksa dan membuat laporan kemajuan pekerjaan terhadap hasil pe-laksanaan pekerjaan

c. Memantau dan membuat laporan harian, mingguan dan bulanan pelaksa-naan pembangunan untuk diserahkan kepada tim pelaksana pembangu-nan

d. Membuat photo perkembangan fisik pekerjaan pembangunane. Melaporkan permasalahan yang perlu ditangani oleh tim pelaksana pem-

bangunan



50



DAN MEUBELAIR TK

Nomor : .................................... Tanggal : ....................................


Nama : ....................................*)Alamat : ....................................









bangunan



50



DAN MEUBELAIR TK

Nomor : .................................... Tanggal : ....................................


Nama : ....................................*)Alamat : ....................................









bangunan



51

f. Membuat laporan evaluasi hasil pelaksanaan pembangunan untuk dila-porkan ke tim pelaksana pembangunan

Jangka waktu pelaksanaan pekerjaan 90 (Sembilan Puluh) hari kalender terhi-tung mulai tanggal .......... s.d ................ dengan jumlah imbalan sebesar Rp .................. ( ......................................... )Demikian surat tugas ini dibuat, untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Ketua Tim Pelaksana

ttd & cap

.............................. NIP

Catatan:*) Jika kelompok sebutkan nama ketua kelompoknya



51

f. Membuat laporan evaluasi hasil pelaksanaan pembangunan untuk dila-porkan ke tim pelaksana pembangunan

Jangka waktu pelaksanaan pekerjaan 90 (Sembilan Puluh) hari kalender terhi-tung mulai tanggal .......... s.d ................ dengan jumlah imbalan sebesar Rp .................. ( ......................................... )Demikian surat tugas ini dibuat, untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Ketua Tim Pelaksana

ttd & cap

.............................. NIP

Catatan:*) Jika kelompok sebutkan nama ketua kelompoknya



52

Lampiran 10: Contoh Format RAB

RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB)

Pekerjaan : Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011Kecamatan :Kabupaten/Kota :

No URAIAN PEKERJAAN JUMLAH (Rp)A BANGUNAN UTAMAI PEKERJAAN PERSIAPANII PEKERJAAN GALIAN DAN URUGAN

TANAHIII PEKERJAAN PONDASI DAN BETONIV PEKERJAAN DINDINGV PEKERJAAN KUSEN PINTU DAN

JENDELAVI PEKERJAAN ATAPVII PEKERJAAN PLAFOND VIII PEKER-

JAAN LANTAIIX PEKERJAAN INSTALASI LISTRIKX PEKERJAAN DRAINASEXI PEKERJAAN SANITASI

TOTAL (I s.d XI)

B MEUBELAIR DAN ALAT BERMAINUMLAH = A + B

C MANAJEMEN PELAKSANAANPerenc./Pengawasan (90 hari) Tim Pelaksanaan

JUMLAH = A + B + C DIBULATKAN

BANTUAN RKB TKDANA PENDAMPING / PARTISIPASI MASYARAKAT

Terbilang (............................................................................................)

......, tgl-bln-thnMengetahui, Ketua Tim Pelaksana Perencana/Pengawascap ttd______________ ________________NIP.



52








TOTAL (I s.d XI)





Terbilang (............................................................................................)




52








TOTAL (I s.d XI)





Terbilang (............................................................................................)




53

Lampiran: Contoh RAB Pekerjaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011

No. ITEM PEKERJAAN Vol. SatHarga Sa-

tuan *) (Rp)

Jumlah Har-ga (Rp)

(1) (2) (3) (4) (5) (3x5)BANGUNAN UTAMA

I. PEKERJAAN PERSIAPAN1 ................................................. ..... ...... .................... ....................2 ................................................. ..... ..... .................... ....................

II. PEKERJAAN GALIAN DAN URUTAN TANAH

1 ................................................. .... .... ................... .....................2 .................................................. ..... ..... .................... ....................

III. PONDASI DAN BETON1 Pasangan Pondasi Batu Ko-

song.........

.........

............................

............................

2 Pasang Pondasi Batu Kali Camp. 1 : 5

.........

.........

............................

............................

3 ....................................................................

.........

.........

............................

............................

IV PEKERJAAN DINDING1 Pas. Batu Bata Tebal ½ Bata

1 PC : 3Kp : 10Ps.........

.........

............................

............................

2 ....................................................................

.........

.........

............................

............................

-- MEUBELAIR DAN ALAT BERMAIN

.........

.........

............................

............................

-- ................................................. ..... .........

............................

............................

DstJUMLAH

....., tgl-bln-thnMengetahui, Ketua Tim Pelaksana Perencana/Pengawascap ttd

______________ ________________NIP.Catatan:*) Harga satuan setiap item pekerjaan dihitung berdasarkan Standar Nasional Indonesia atau SNI Tahun 2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.



53

Lampiran: Contoh RAB Pekerjaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011

No. ITEM PEKERJAAN Vol. SatHarga Sa-

tuan *) (Rp)

Jumlah Har-ga (Rp)

(1) (2) (3) (4) (5) (3x5)BANGUNAN UTAMA

I. PEKERJAAN PERSIAPAN1 ................................................. ..... ...... .................... ....................2 ................................................. ..... ..... .................... ....................

II. PEKERJAAN GALIAN DAN URUTAN TANAH

1 ................................................. .... .... ................... .....................2 .................................................. ..... ..... .................... ....................

III. PONDASI DAN BETON1 Pasangan Pondasi Batu Ko-

song.........

.........

............................

............................

2 Pasang Pondasi Batu Kali Camp. 1 : 5

.........

.........

............................

............................

3 ....................................................................

.........

.........

............................

............................

IV PEKERJAAN DINDING1 Pas. Batu Bata Tebal ½ Bata

1 PC : 3Kp : 10Ps.........

.........

............................

............................

2 ....................................................................

.........

.........

............................

............................

-- MEUBELAIR DAN ALAT BERMAIN

.........

.........

............................

............................

-- ................................................. ..... .........

............................

............................

DstJUMLAH


______________ ________________NIP.Catatan:*) Harga satuan setiap item pekerjaan dihitung berdasarkan Standar Nasional Indonesia atau SNI Tahun 2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.



54

Lampiran 11: Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi

ANALISA BIAYA KONSTRUKSI

Pekerjaan : Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011

Kecamatan : .............................................................................

Kabupaten/Kota : ..................................................................................

URAIAN PEKERJAAN DANANALISA

SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)

Pasangan Pondasi Batu Kali Camp. 1 : 5 *)1,1000 M3 Bt, Belah 15/20 cm136,00 Kg Semen0,5440 M3 Pasir Pasang1,5000 Oh Pekerja 0,0750 Oh Mandor 0,6000 Oh Tukang Batu0,0600 Oh Kepala Tukang

1 M3

JUMLAH


SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)

Pasangan Pondasi Batu Kosong *)1,2000 M3 Bt, Belah 15/20 cm0,3000 M3 Pasir Urug0,7800 Oh Pekerja0,0390 Oh Mandor 0,3900 Oh Tukang Batu0,0390 Oh Kepala

Tukang

1 M3

JUMLAH



54




Kecamatan : .............................................................................

Kabupaten/Kota : ..................................................................................


SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)


1 M3

JUMLAH


SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)


Tukang

1 M3

JUMLAH



54




Kecamatan : .............................................................................

Kabupaten/Kota : ..................................................................................


SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)


1 M3

JUMLAH


SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)


Tukang

1 M3

JUMLAH



55


SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)

Pas. Batu Bata tebal 1/2 Bata 1 PC:3Kp:10Ps *)70,0000 M3 Bt, Belah 15/20 cm4,50 Kg Semen0,0500 M3 Pasir Pasang0,0150 M3 Kapur Pasang0,3200 Oh Pekerja0,0150 Oh Mandor0,1000 Oh Tukang Batu0,0100 Oh Kepala Tukang

1 M3

JUMLAH


______________ ________________NIP.

Catatan:*) Analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung dan perumahan SNl 03-2836-2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.



55


SATUAN(Rp)

UPAH(Rp)

BAHAN(Rp)

JUMLAH(Rp)

Pas. Batu Bata tebal 1/2 Bata 1 PC:3Kp:10Ps *)70,0000 M3 Bt, Belah 15/20 cm4,50 Kg Semen0,0500 M3 Pasir Pasang0,0150 M3 Kapur Pasang0,3200 Oh Pekerja0,0150 Oh Mandor0,1000 Oh Tukang Batu0,0100 Oh Kepala Tukang

1 M3

JUMLAH


______________ ________________NIP.

Catatan:*) Analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung dan perumahan SNl 03-2836-2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.



56

Lampiran 12: Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan

RENCANA JADWAL PELAKSANAANPekerjaan : Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Nama TK : ................................................................................Alamat/Telp. : ................................................................................Tahun : 2011

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12I PERSIAPAN

1 Pembersihan lokasi 2 Uitzet/Bouwplank

II GALIAN DAN URUGAN 1 Gali Pondasi menerus 2 pasang urug kembali 3 DST

III PONDASI 1 Aanstamping 2 Pondasi batu kali 3 Pondasi plat kaki

II PEKERJAAN BETON 1 Kolom praktis 15/152 Klm Str Tepi 20/303 Kolom Str Teras 20/204 Balok lantai di atas kosen 15/25

5 Balok Gantung Pintu partisi 25/40

6 Balok keliling diatas teras 15/25

7 Balok keliling diatas tembok 15/25

III PEKERJAAN PASANGAN DAN PLEATERAN

1 Dinding 1/2 bata2 Plester dinding3 Benangan45

Dst Jumlah

Bulan II Bulan III

Minggu Minggu MingguNo ITEM PEKERJAAN VOL SAT

Bobot %

Bulan I

....., tgl-bln-thnMengetahui, Ketua Tim Pelaksana Perencana/Pengawascap ttd______________ ________________NIP.



56



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12I PERSIAPAN










Dst Jumlah

Bulan II Bulan III


Bobot %

Bulan I




56



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12I PERSIAPAN










Dst Jumlah

Bulan II Bulan III


Bobot %

Bulan I




57

Lampiran 13 : Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambarsite plan)



57

Lampiran 13 : Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambarsite plan)





58





59

Lampiran 14: Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo



59

Lampiran 14: Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo



60

Lampiran 15 : Contoh Foto Copy NPWP



60




60




61

Lampiran 16 : Contoh Copy Ijin Operasional



61

Lampiran 16 : Contoh Copy Ijin Operasional





62





63

Lampiran 17 : Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD

SURAT PERJANJIAN PEMBERIAN BANTUANPEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK

ANTARA

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINIDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,

NONFORMAL DAN INFORMALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

DENGAN

TK …………KEC………..,KAB ……, PROV…...…

Nomor :………………………

Pada hari …….. tanggal ………bulan ……..tahun ………..yang bertanda tangan dibawah ini :

1. Nama :NIP :Jabatan : Pejabat Pembuat Komitmen

Kegiatan……………………………Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Alamat : Gedung E Lantai 7 Kementerian Pendidikan NasionalJalan Sudirman – Senayan, Jakarta 10270

Dalam hal ini selaku Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan ………… berdasar-kan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No…….tertanggal ...., dan oleh ka-renanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili Direktur Pembinaan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Infor-mal, Kementerian Pendidikan Nasional, selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA

2. Nama :NIP :Jabatan : Kepala TK …………..Alamat : Jl.…….Dusun……..Desa…..Kel……

Kab……..Provinsi……



63

Lampiran 17 : Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD

SURAT PERJANJIAN PEMBERIAN BANTUANPEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK

ANTARA

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINIDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,

NONFORMAL DAN INFORMALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

DENGAN

TK …………KEC………..,KAB ……, PROV…...…

Nomor :………………………

Pada hari …….. tanggal ………bulan ……..tahun ………..yang bertanda tangan dibawah ini :

1. Nama :NIP :Jabatan : Pejabat Pembuat Komitmen

Kegiatan……………………………Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Alamat : Gedung E Lantai 7 Kementerian Pendidikan NasionalJalan Sudirman – Senayan, Jakarta 10270

Dalam hal ini selaku Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan ………… berdasar-kan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No…….tertanggal ...., dan oleh ka-renanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili Direktur Pembinaan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Infor-mal, Kementerian Pendidikan Nasional, selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA

2. Nama :NIP :Jabatan : Kepala TK …………..Alamat : Jl.…….Dusun……..Desa…..Kel……

Kab……..Provinsi……



64

Dalam hal ini selaku Kepala TK …… berdasarkan surat Keputusan Bupati ……Nomor ………… tanggal …………, merangkap sebagai Ketua Tim Pelaksa-na Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK, dan oleh karenanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili TK……. Yang beralamat sebagaimana tersebut di atas, selanjutnya disebut PIHAK KEDUA

PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA yang untuk selanjutnya kedua-duanya se-cara bersama disebut PARA PIHAK, terlebih dahulu menjelaskan dan menyadari sepenuhnya hal-hal sebagai berikut:

1. Bahwa, perjanjian ini merupakan bagian dari pelaksanaan Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011, yang dibebankan pada DIPA Nomor : ……… tanggal ………..

2. Bahwa, perjanjian ini bersifat assesur yang melengkapi Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 dan oleh karenanya menjadi bagian yang tidak dapat terpisah-kan antara satu dengan yang lainnya.

3. Bahwa, berdasarkan hal-hal tersebut di atas, para pihak bersepakat dan saling menyetujui untuk melaksanakan perjanjian yang diatur dan ditentu-kan sebagai berikut.

Pasal 1Dasar Pelaksanaan Bantuan

Dasar pelaksanaan PIHAK PERTAMA menyetujui PIHAK KEDUA sebagai pene-rima Program Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meu-belair TK Tahun 2011 adalah :

1. Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meu-belair TK Tahun 2011 beserta perjanjian dan/atau bentuk lainnya yang ter-tuang dalam dokumen tertulis yang bersifat assesur atau pelengkap bagi Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meu-belair TK Tahun 2011.

2. Proposal atau proposal revisi yang diajukan oleh PIHAK KEDUA kepada PIHAK PERTAMA dan disetujui oleh PIHAK PERTAMA atas dasar pertim-bangan telah memenuhu persayaratan sebagaimana ditentukan dalam Pe-tunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011.

3. Surat Keputusan Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Nomor …… tanggal…… … tentang Penetapan Taman Kanak-Kanak Penerima Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Angga-ran 2011.

Pasal 2Ruang Lingkup Perjanjian

1. PIHAK PERTAMA berdasarkan pasal 1 ayat (1), (2) dan (3) perjanjian ini, akan menerbitkan atau mengeluarkan Surat Perintah Membayar (SPM)



64















64















65

yang diajukan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) yang ditentukan/ditunjuk oleh Kementerian Keuangan Republik Indonesia, guna kepentingan dan manfaat PIHAK KEDUA selaku Penerima Program Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011

2. Penerbitan atau pengeluaran SPM sebagaimana tersebut dalam ayat (1) pasal ini, hanya dapat dilakukan oleh PIHAK PERTAMA, apabila PIHAK KEDUA sebelumnya telah menyerahkan dokumen-dokumen berikut kepada PIHAK PERTAMA , yaitu :a. Telah menyerahkan proposal atau proposal revisi Dana Bantuan Pem-

bangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 yang telah disetujui oleh PIHAK PERTAMA, lengkap dengan lampiran-lampirannya paling lambat 15 (lima belas) hari kalender terhitung sejak penandatanganan Surat Perjanjian ini.

b. Telah menyerahkan surat pernyataan kesanggupan untuk melaksana-kan seluruh rangkaian pekerjaan sesuai rencana dan jangka waktu pe-laksanaan pekerjaan yang tertuang dalam proposal atau proposal revisi sebagaimana dalam ayat 2 huruf a dalam pasal ini.

c. Telah menyerahkan kuitansi penerimaan dana Bantuan yang telah di-tandatangani oleh PIHAK KEDUA di atas kertas bermaterai cukup (Rp.6.000,-) dan dibubuhi cap/stempel TK yang bersangkutan selaku TK Penerima Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011.

3. Atas penerbitan SPM sebagaimana tersebut dalam ayat 1 pasal ini, PIHAK KEDUA akan menerima sejumlah dana Bantuan yang ditransfer oleh KPPN kepada rekening bank yang ditunjuk oleh PIHAK KEDUA, yaitu Bank …… Cabang ……. Dengan nomor rekening ……….. atas nama TK …….Ds…….Kec…….Kab…… dalam 1 (satu) tahap sekaligus.

Pasal 3Nilai Dana Bantuan

1. Nilai dana bantuan yang akan diterima PIHAK KEDUA adalah sesuai nilai Bantuan sebagaimana tercantum dalam SPM yang diterbitkan dan/atau di-keluarkan oleh PIHAK PERTAMA, yaitu sebesar Rp. ..............................(..........................................) yang dibebankan kepada DIPA nomor ……….. tanggal ……….

2. Nilai dana sebagaimana tersebut dalam ayat 1 pasal ini, sudah termasuk biaya transfer dari KPPN ke rekening bank PIHAK KEDUA sebagaimana tersebut dalam pasal 2 ayat 3 perjanjian ini.

Pasal 4Penggunaan dan Jangka Waktu

Pemanfaatan Dana Bantuan

1. PIHAK KEDUA wajib menggunakan dan memanfaatkan dana Bantuan yang telah diterimanya itu untuk mendanai pelaksanaan pekerjaan sesuai rencana dan/atau tahapan pekerjaan sebagaimana tertuang dalam proposal



65

yang diajukan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) yang ditentukan/ditunjuk oleh Kementerian Keuangan Republik Indonesia, guna kepentingan dan manfaat PIHAK KEDUA selaku Penerima Program Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011

2. Penerbitan atau pengeluaran SPM sebagaimana tersebut dalam ayat (1) pasal ini, hanya dapat dilakukan oleh PIHAK PERTAMA, apabila PIHAK KEDUA sebelumnya telah menyerahkan dokumen-dokumen berikut kepada PIHAK PERTAMA , yaitu :a. Telah menyerahkan proposal atau proposal revisi Dana Bantuan Pem-

bangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 yang telah disetujui oleh PIHAK PERTAMA, lengkap dengan lampiran-lampirannya paling lambat 15 (lima belas) hari kalender terhitung sejak penandatanganan Surat Perjanjian ini.

b. Telah menyerahkan surat pernyataan kesanggupan untuk melaksana-kan seluruh rangkaian pekerjaan sesuai rencana dan jangka waktu pe-laksanaan pekerjaan yang tertuang dalam proposal atau proposal revisi sebagaimana dalam ayat 2 huruf a dalam pasal ini.

c. Telah menyerahkan kuitansi penerimaan dana Bantuan yang telah di-tandatangani oleh PIHAK KEDUA di atas kertas bermaterai cukup (Rp.6.000,-) dan dibubuhi cap/stempel TK yang bersangkutan selaku TK Penerima Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011.

3. Atas penerbitan SPM sebagaimana tersebut dalam ayat 1 pasal ini, PIHAK KEDUA akan menerima sejumlah dana Bantuan yang ditransfer oleh KPPN kepada rekening bank yang ditunjuk oleh PIHAK KEDUA, yaitu Bank …… Cabang ……. Dengan nomor rekening ……….. atas nama TK …….Ds…….Kec…….Kab…… dalam 1 (satu) tahap sekaligus.

Pasal 3Nilai Dana Bantuan

1. Nilai dana bantuan yang akan diterima PIHAK KEDUA adalah sesuai nilai Bantuan sebagaimana tercantum dalam SPM yang diterbitkan dan/atau di-keluarkan oleh PIHAK PERTAMA, yaitu sebesar Rp. ..............................(..........................................) yang dibebankan kepada DIPA nomor ……….. tanggal ……….

2. Nilai dana sebagaimana tersebut dalam ayat 1 pasal ini, sudah termasuk biaya transfer dari KPPN ke rekening bank PIHAK KEDUA sebagaimana tersebut dalam pasal 2 ayat 3 perjanjian ini.

Pasal 4Penggunaan dan Jangka Waktu

Pemanfaatan Dana Bantuan

1. PIHAK KEDUA wajib menggunakan dan memanfaatkan dana Bantuan yang telah diterimanya itu untuk mendanai pelaksanaan pekerjaan sesuai rencana dan/atau tahapan pekerjaan sebagaimana tertuang dalam proposal



66

atau proposal revisi yang telah disetujui PIHAK PERTAMA sebagaimana tersebut dalam pasal 1 ayat 2 perjanjian ini.

2. Tahapan pekerjaan sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 pasal ini meliputi tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan, pelaporan yang keseluruhannya berjangka waktu 90 (Sembilan puluh) hari kalender terhitung mulai tanggal dana Bantuan tersebut masuk ke rekening bank PIHAK KEDUA

Pasal 5Pemeriksaan dan Pelaporan

Pelaksanaan Pekerjaan

1. PIHAK PERTAMA atau mereka yang ditunjuk dan/atau ditugaskan oleh PI-HAK , berhak melakukan pemantauan dan/atau evaluasi atau memeriksa atas setiap atau seluruh hasil pelaksanaan pekerjaan PIHAK KEDUA dalam memanfaatkan dan menggunakan dana Bantuan yang diterimanya seba-gaimana dimaksud dalam perjanjian ini.

2. PIHAK KEDUA, wajib melaksanakan dan menyelesaikan pekerjaan dalam memanfaatkan dan menggunakan dana Bantuan yang diterimanya berda-sarkan proposal atau proposal revisi dan Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011 selambat-lambatnya 90 (Sembilan puluh) hari kalender, terhitung mulai pa-da tanggal penerimaan dana Bantuan.

3. PIHAk KEDUA wajib membuat dan memberikan laporan tetulis kepada PI-HAK PERTAMA tentang penerimaan dana Bantuan sebagaimana tersebut dalam pasal 3 ayat 1 perjanjian ini selambat-lambatnya 15 (lima belas) hari kalender terhitung mulai tanggal dana Bantuan tersebut masuk ke rekening bank PIHAK KEDUA.

4. PIHAK KEDUA wajib membuat dan memberikan laporan akhir hasil pelak-sanaan pekerjaan yang dibiayai dari dana Bantuan sebagaimana tersebut dalam pasal 3 ayat 1 perjanjian ini selambat-lambatnya 15 (lima belas) hari kalender terhitung sejak pekerjaan selesai.

5. PIHAK KEDUA bertanggung jawab mengawasi dan memeriksa atas tiap-tiap hasil pelaksanaan pekerjaan meliputi jumlah, spesifikasi, dan mutu pe-kerjaan atau alat yang dibiayai atau didanai dari Bantuan sebagaimana ter-sebut dalam pasal 3 ayat 1 perjanjian ini.

Pasal 6Sanksi-Sanksi

1. Apabila berdasarkan hasil pemantauan dan/atau evaluasi atau pemeriksaan oleh PIHAK PERTAMA sebagaimana tersebut dalam pasal 5 ayat 1 perjan-jian ini ternyata PIHAK KEDUA tidak melaksanakan pekerjaan sesuai den-gan proposal atau proposal revisi, maka akan diberikan peringatan secara tertulis, dan PIHAK KEDUA wajib melaksanaan penyempurnaan pekerjaan berdasarkan isi peringatan tertulis PIHAK PERTAMA

2. Apabila PIHAK KEDUA tidak memenuhi kewajiban-kewajiban sesuai den-gan Surat Perjanjian dan Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011, maka PIHAK KE-



66















66















67

DUA wajib mengembalikan seluruh dana Bantuan yang tidak dapat diper-tanggungjawabkannya ke Kas Negara, sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk itu

Pasal 7Keadaan Memaksa (Force Majeure)

1. Apabila terjadi keadaan memaksa /kahar (force majeure) yang secara lan-sung mempengaruhi pelaksanaan pekerjaan ini, maka PIHAK KEDUA harus melapor kepada PIHAK PERTAMA paling lambat dalam jangka waktu 7 (tu-juh) hari kalender terhitung mulai terjadinya keadaan memaksa/kahar (force majeure) yang didukung dengan bukti-bukti tertulis yang dikeluarkan dari pi-hak berwenang

2. Hal-hal yang termasuk dalam keadaan memaksa/kahar (force majeure) ada-lah :

a. Perang;b. Blokade ekonomi;c. Revolusi; d. Huru-Hara;e. Kekacauan ;f. Mobilasi Umum;g. Pemogokan;h. Gempa bumi;i. Epidemi;j. Banjir; k. Ancaman terorisme; ataul. Tindakan pemerintah di bidang moneter yang berpengaruh langsung ter-

hadap pelaksanaan pekerjaan

3. Hal-hal yang termasuk kahar/keadaan memaksa (Force majeure) di atas harus di sahkan kebenarannya oleh pihak yang berwenang

4. Apabila terjadi gempa bumi atau angin puyuh putting beliung atau kejadian alam sejenis lainnya yang mengakibatkan rusaknya bangunan, meubelair, sarana pembelajaran dan alat bermain yang dibiayai dari dana Bantuan se-bagaimana dimaksud dalam perjanjian ini dan terjadi dalam jangka waktu pe-laksanaan pekerjaan, maka kemajuan hasil pekerjaan terakhir menjadi dasar perhitungan untuk menetukan berapa dana yang telah digunakan dan bera-pa saldo akhir sampai terjadinya peristiwa alam sebagaimana dimaksud da-lam ayat ini.

5. Kemajuan hasil pekerjaan terakhir sebagaimana tersebut dalam ayat 4 pas-al ini, selanjutnya dilaporkan secara tertulis oleh PIHAK KEDUA kepada PI-HAK PERTAMA, dengan catatan apabila PIHAK PERTAMA atas dasar permintaan PIHAK KEDUA dan sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku memandang perlu bahwa sisa dana tersebut dapat dimanfaatkan kembali oleh PIHAK KEDUA, maka PIHAK PERTAMA dengan ini memberi-



67

DUA wajib mengembalikan seluruh dana Bantuan yang tidak dapat diper-tanggungjawabkannya ke Kas Negara, sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk itu

Pasal 7Keadaan Memaksa (Force Majeure)

1. Apabila terjadi keadaan memaksa /kahar (force majeure) yang secara lan-sung mempengaruhi pelaksanaan pekerjaan ini, maka PIHAK KEDUA harus melapor kepada PIHAK PERTAMA paling lambat dalam jangka waktu 7 (tu-juh) hari kalender terhitung mulai terjadinya keadaan memaksa/kahar (force majeure) yang didukung dengan bukti-bukti tertulis yang dikeluarkan dari pi-hak berwenang

2. Hal-hal yang termasuk dalam keadaan memaksa/kahar (force majeure) ada-lah :

a. Perang;b. Blokade ekonomi;c. Revolusi; d. Huru-Hara;e. Kekacauan ;f. Mobilasi Umum;g. Pemogokan;h. Gempa bumi;i. Epidemi;j. Banjir; k. Ancaman terorisme; ataul. Tindakan pemerintah di bidang moneter yang berpengaruh langsung ter-

hadap pelaksanaan pekerjaan

3. Hal-hal yang termasuk kahar/keadaan memaksa (Force majeure) di atas harus di sahkan kebenarannya oleh pihak yang berwenang

4. Apabila terjadi gempa bumi atau angin puyuh putting beliung atau kejadian alam sejenis lainnya yang mengakibatkan rusaknya bangunan, meubelair, sarana pembelajaran dan alat bermain yang dibiayai dari dana Bantuan se-bagaimana dimaksud dalam perjanjian ini dan terjadi dalam jangka waktu pe-laksanaan pekerjaan, maka kemajuan hasil pekerjaan terakhir menjadi dasar perhitungan untuk menetukan berapa dana yang telah digunakan dan bera-pa saldo akhir sampai terjadinya peristiwa alam sebagaimana dimaksud da-lam ayat ini.

5. Kemajuan hasil pekerjaan terakhir sebagaimana tersebut dalam ayat 4 pas-al ini, selanjutnya dilaporkan secara tertulis oleh PIHAK KEDUA kepada PI-HAK PERTAMA, dengan catatan apabila PIHAK PERTAMA atas dasar permintaan PIHAK KEDUA dan sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku memandang perlu bahwa sisa dana tersebut dapat dimanfaatkan kembali oleh PIHAK KEDUA, maka PIHAK PERTAMA dengan ini memberi-



68

kan persetujuan kepada PIHAK KEDUA untuk menggunakan dan/atau me-manfaatkan sisa dana tersebut sesuai peruntukan semula yang tertuang da-lam proposal dan/atau proposal revisi sebagaimana tersebut dalam pasal 1 ayat 2 perjanjian ini secara efektif, efisien dan/atau proporsional.

6. Kahar/keadaaan memaksa (force majeure) selaian sebagaimana yang di-maksud pada ayat 4 pasal ini, hanya diperhitungkan untuk perpanjangan waktu pelaksanaan pekerjaan .

Pasal 8Ongkos, Biaya, dan Pajak

Segala ongkos dan biaya termasuk kewajiban pajak yang timbul sebaai akibat pelaksanaan perjanjian ini, menjadi beban dan tanggung jawab PIHAK KEDUA.

Pasal 9Penyelesaian Perselisihan

1. Segala perselisihan yang terjadi antara PIHAK PERTAMA dan PIHAK KE-DUA akan diselesaikan secara musyawarah untuk mencapai mufakat.

2. Apabila perselisihan tidak dapat diselesaikan melalui musyawarah, maka akan ditempuh dengan jalur hokum dengan domisili di Pengadilan Negeri Jakarta Pusat.

Pasal 10Lain-Lain

1. Semua dokumen yang mendahului Surat Perjanjian ini merupakan dokumen terkait yang tidak dapat dipisahkan dari perjanjian ini dan bersifat assesur serta mengikat bagi kedua belah pihak.

2. Surat Perjanjian ini dibuat rangkap 4 (empat), rangkap pertama dan rang-kap kedua masing-masing dibubuhi materai Rp.6.000,- (enam ribu rupiah), lembar lainnya tanpa materai tetapi memiliki kekuatan yang sama.

PIHAK KEDUA PIHAK PERTAMA

Nama terang Nama Terang--------------------------- ----------------------------Nip Nip



68








Pasal 10Lain-Lain







68








Pasal 10Lain-Lain







69

Lampiran 18: Spesifikasi Meubelair

NO NAMA BARANG

SPESIFIKASI HARGA FUNGSIBENTUK UKURAN BAHAN1 Meja Anak

(20 buah)

2 Kursi Anak (20 buah)

3 Rak mainan (4 buah)

4 Meja kursi guru (1 set)

5 Lemari guru (1 buah)

6 Papan tulis (1 buah)

7 Papan pajan-gan (2 buah)

8 Karpet (2 buah)

9 Gantungan tas (20 anak)

10 Rak sepatu

11 Perlengkapan kebersihan



69

Lampiran 18: Spesifikasi Meubelair

NO NAMA BARANG

SPESIFIKASI HARGA FUNGSIBENTUK UKURAN BAHAN1 Meja Anak

(20 buah)

2 Kursi Anak (20 buah)

3 Rak mainan (4 buah)

4 Meja kursi guru (1 set)

5 Lemari guru (1 buah)

6 Papan tulis (1 buah)

7 Papan pajan-gan (2 buah)

8 Karpet (2 buah)

9 Gantungan tas (20 anak)

10 Rak sepatu

11 Perlengkapan kebersihan



70

Lampiran 19.a : Spesifikasi Alat Bermain (Alat bermain buatan pabrik/home industry)

SPESIFIKASI ALAT BERMAIN TAMAN KANAK-KANAK

No. NAMABARANG

SPESIFIKASI FUNGSIBENTUK UKURAN BAHAN

1 Bola bentukbinatang(Pony)

Bola dipakai untuk lom-pat, berbentuk binatang, dilengkapi dengan pe-gangan tangan berupa kepalabinatang

Bahan dariledraplastik,aman diguna-kan oleh anak-anak

- Pelatih motorik kasar- Melatih keseimbangan- Melatih kepercayaan diri- Olah raga

2 Bola besar(Gymnikclasic)

Bola dipakai untuk duduk atau dinaiki


- Untuk pelenturan badan- Pembentukan postur tubuh- Melatih otot-otot tubuh- Melatih keseimbangan

Pompa bola Pompa tangan, bersifat double action (didorong maupun ditarik ada anginmasuk)

Plastik, amandigunakanoleh anak- anak

Untuk memompa bola bentuk binatang dan bola besar

3 Bola tali(Sport ball)

Bola, diikat dengan taliuntuk diikat di pinggangpemain, dipakai dengan cara dilempar atau di-tendang

Bahanledraplastik,aman digunak-an oleh anak-anak

- Olah raga- Melatih motorik kasar- Melatih otot kaki dan tangan

4 Bakiak (Teamwalker)

1 set mainan terdiri atas 4 pasang bakiak yang da-pat dipakai satu orang maupun berkelompok,dilengkapi dengan taliuntuk pegangan

Plastik, tali,amandigunakanoleh anak-anak

Melatih kekompakan, koordi-nasi, kerjasama dan komuni-kasi antar tim dalam kelom-pok Melatih motorik kasar

5 Taktil kaki(Tactile curve)

Berupa 8 kurvabergerigi untuk diinjak

Plastik, amandigunakanoleh anak-anak

- Merangsang saraf kaki- Menunjang kemampuan

genggaman (kaki) untuk ke-seimbangan

6 Balok susun(brrick me)

seperti lego Plastik, amanDigunakan olehanak-anak

- Melatih koordinasi mata dan tangan

- Melatih kreatifitas- Melatih imajinasi

7 Rambu laluLintas

1 set mainan miniaturelalu lintas dalam kotak, terdiri atas 4 jalan raya, 1 set pagar, 1 halte, 1 pombensin, 12 rambu-rambu lalu lintas, 1 pembatas, 2 kerucut, 4 pohon dan 1 mobil

MDF danbahanfinishing nontoxic

- Pengenalan rambu-rambu lalu lintas

- Sarana untuk bercerita - Melatih kreatifitas

8 Balokbangunan

Kotak berisi 128 buahbalok, menggunakanfinishing cat warna-warni.


- Melatih berpikir secara tepat dan teratur


- Melatih imajinasi dan kreatifi-tas Melatih konsentrasi dan kesabaran Kemampuan me-nangkap warna obyek



70



No. NAMABARANG






























7 Rambu laluLintas





8 Balokbangunan








70



No. NAMABARANG






























7 Rambu laluLintas





8 Balokbangunan








71

9 Motorikgambar

Papan beralurberbentuk kotak,terdiri atas beberapagambar besertapasangannya


- Melatih motorik halus- Sarana untuk bercerita- Melatih konsentrasi dan kesa-baran

-Mempersiapkan anak belajar menulis

10 Kawat motorik Mainan denganmenggunakan 3kawat yang dibuatalur, dengan alasbergambar

Kayu, MDF,kawat danbahanfinishing nontoxic

- Melatih motorik halus Melatih kemampuan me-nangkap bentuk dan warna obyek

- Melatih konsentrasi dan ke-sabaran

- Mempersiapkan anak belajar menulis


11 TimbanganKatak

Timbangan dengan 4beban pada masing-masing lengan, badantimbangan bergambarkatak


- Pengenalan konsep timba-ngan

- Melatih berhitung- Melatih koordinasi mata dan

tangan- Kemampuan menangkap

bentuk dan warna obyek- Melatih motorik halus

12 Box meronce100

Kotak berisi 100 bijimeronce, dilengkapidengan tali.

kayu, tali,bahanfinishing nontoxic

- Melatih motorik halus- Melatih kemampuan me-

nangkap bentuk dan warna obyek

- Melatih konsentrasi, kreatifi-tas dan kesabaran

- Mempersiapkan anak bela-jar menulis- Belajar menyu-sun atau mengikuti pola (se-quencing)

- Melatih memegang dengan 2 tangan

13 Permainancampuran(Multi game)

Kubus dengan 1 sisisebagai alas dan 5sisi lainnya berisimainan

kayu, kawatdan bahanfinishing nontoxic

- Melatih berhitung - Pengenalan konsep jam - Melatih berpikir secara te-

pat dan teratur- Melatih koordinasi mata

dan tangan- Kemampuan menangkap


14 Peternakan 1 set mainan miniaturepeternakan, terdiri atas2 kandang, 1 menara, 10

binatang, 1 pohon dan 1tempat pakan

kayu, MDFdan bahanfinishing nontoxic

- Menambah kosakata: nama benda-benda di peternakan

- Sarana untuk bercerita- Melatih kreatifitas

15 Sepedakeseimbangan(Twin walker)

Seperti sepeda tetapidipakai dengan caraberdiri, dilengkapidengan sepasangpegangan untuktangan kanan dan kiri,bisa maju dan mundur

Plastik, besi,karet, amandigunakanoleh anak-anak

Melatih keseimbangan,koordinasi, kerjasama dan ko-munikasi



71

9 Motorikgambar

Papan beralurberbentuk kotak,terdiri atas beberapagambar besertapasangannya


- Melatih motorik halus- Sarana untuk bercerita- Melatih konsentrasi dan kesa-baran

-Mempersiapkan anak belajar menulis

10 Kawat motorik Mainan denganmenggunakan 3kawat yang dibuatalur, dengan alasbergambar

Kayu, MDF,kawat danbahanfinishing nontoxic

- Melatih motorik halus Melatih kemampuan me-nangkap bentuk dan warna obyek

- Melatih konsentrasi dan ke-sabaran

- Mempersiapkan anak belajar menulis


11 TimbanganKatak

Timbangan dengan 4beban pada masing-masing lengan, badantimbangan bergambarkatak


- Pengenalan konsep timba-ngan

- Melatih berhitung- Melatih koordinasi mata dan

tangan- Kemampuan menangkap


12 Box meronce100

Kotak berisi 100 bijimeronce, dilengkapidengan tali.

kayu, tali,bahanfinishing nontoxic

- Melatih motorik halus- Melatih kemampuan me-

nangkap bentuk dan warna obyek

- Melatih konsentrasi, kreatifi-tas dan kesabaran

- Mempersiapkan anak bela-jar menulis- Belajar menyu-sun atau mengikuti pola (se-quencing)

- Melatih memegang dengan 2 tangan

13 Permainancampuran(Multi game)

Kubus dengan 1 sisisebagai alas dan 5sisi lainnya berisimainan

kayu, kawatdan bahanfinishing nontoxic

- Melatih berhitung - Pengenalan konsep jam - Melatih berpikir secara te-

pat dan teratur- Melatih koordinasi mata

dan tangan- Kemampuan menangkap


14 Peternakan 1 set mainan miniaturepeternakan, terdiri atas2 kandang, 1 menara, 10

binatang, 1 pohon dan 1tempat pakan

kayu, MDFdan bahanfinishing nontoxic

- Menambah kosakata: nama benda-benda di peternakan

- Sarana untuk bercerita- Melatih kreatifitas

15 Sepedakeseimbangan(Twin walker)

Seperti sepeda tetapidipakai dengan caraberdiri, dilengkapidengan sepasangpegangan untuktangan kanan dan kiri,bisa maju dan mundur

Plastik, besi,karet, amandigunakanoleh anak-anak

Melatih keseimbangan,koordinasi, kerjasama dan ko-munikasi



72

16 Pohon abjad Pohon dengan buahberbentuk kotak,tertulis huruf kecil.Dilengkapi dengan 2papan untukmenyusun huruf.Masing-masing vokal4 buah dan masing-masing konsonan 3buah


- Pengenalan huruf abjad- Melatih koordinasi mata

dan tangan- Melatih daya ingat- Melatih kerjasama (bila di-

pakai secara berkelompok)

17 Kubus berpola(Patterncubes)

Terdiri dari 16 balokhijau/biru x 8,kuning/oranye x 8, 6kartu petunjuk dan 1buku panduan,kemasan: kotakplastik denganpenutup transparan


melatih kreafitas anak,memperkenalkan konsep ma-tematika yangsimetris, berkesinambungan dll,

18 Kubusbergambargarislengkung( Fun withcurves)

Terdiri dari 16 balok,6 kartu petunjuk dan 1buku panduan,kemasan: kotakplastik denganpenutup transparan


melatih kreafitas anak, kombi-nasi garis dan bidang polos dapat menghasilkan karya seni hingga obyek-obyek yang im-ajinatif dll.

19 Kubusbergambargarislurus(Ocean)

Terdiri dari 16 balok,6 kartu petunjuk dan 1 buku panduan, kemasan: kotak plastik dengan pe-nutup transparan


melatih kreafitas anak, dapat menciptakan bentuk yang im-ajinatif, topik yang dikedepan-kan dengan balok ocean ini adalah konsep metematika, menyusun bentuk dan trans-formasi 2D hingga 3D, dll

20 RumahKelerengSusun

Merupakan alternativelain dari rumahkelereng, dilengkapidengan 5 kelerengdan dapat menyusunjalur kelereng yangdiinginkan sesuaikreatifitas masing -masing, berisi 38 pcs

Kayu - melatih kreafitas anak - melatih koordinasi mata

dan tangan- melatih konsentrasi dan

kesabaran anak- pengenalan bidang miring - mengenalkan arah ( kanan,

kiri,atas dan bawah )

21 Rumahboneka

Seperti rumah berisitangga 1 buah, tempattidur 1 buah,almari 1buah, kursi 8 set,meja 2 set, pagarpanjang 2 buah, pagarpendek 2 buah.

MDF danKayu

- melatih kreafitas anak- bercerita

22 Rumahbinatang

seperti pajanganrumah, berisi binatang- binatang.

MDF PengenalanBinatang

23 LemparGelang

Seperti tiang untuktempat lemparangelang, terdiri daritiang 1 dan gelang 5buah

Kayu dan talitamparplastic

- melatih motorik kasar- melatih anak bersosialisasi



72
























21 Rumahboneka


MDF danKayu


22 Rumahbinatang



23 LemparGelang






72
























21 Rumahboneka


MDF danKayu


22 Rumahbinatang



23 LemparGelang






73

24 Kartu Edukatif( 1 set)

terdiri dari 4 kartuyaitu kartu angka,kartu bentuk danwarna, kartu huruf danvocabulary

Art carton230 gram fullcolor

- Mengenalkan huruf,angka, bentuk dan warna

- melatih daya ingat

25 Memasangkancing

bentuk seperti kubus bahan flanel - Melatih kemandirian, keteli-tian dan kerapihan

- Melatih kordinasi mata dan tangan

- Melatih motorik halus- melatih berpikir secara tepat

dan teratur26 Buku petunjuk Buku, berisi fungsi

dan cara penggunaansemua barang padapengadaan ini

A4 Kertas Untuk pegangan guru dalammembimbing anak didik menggunakan semua barang pada semua barang pada penga-daan



73

24 Kartu Edukatif( 1 set)

terdiri dari 4 kartuyaitu kartu angka,kartu bentuk danwarna, kartu huruf danvocabulary

Art carton230 gram fullcolor

- Mengenalkan huruf,angka, bentuk dan warna

- melatih daya ingat

25 Memasangkancing

bentuk seperti kubus bahan flanel - Melatih kemandirian, keteli-tian dan kerapihan

- Melatih kordinasi mata dan tangan

- Melatih motorik halus- melatih berpikir secara tepat

dan teratur26 Buku petunjuk Buku, berisi fungsi

dan cara penggunaansemua barang padapengadaan ini

A4 Kertas Untuk pegangan guru dalammembimbing anak didik menggunakan semua barang pada semua barang pada penga-daan



74

Lampiran 19.b.1: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2)

SPESIFIKASIALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR RANCANG BANGUN TK

NO. NAMA ALAT SPESIFIKASI

1 KOTAK ALAT Bahan : Plastik transparan, tutup berwarna Fungsi : Untuk menyimpan isi alat peraga, serta

buku petunjuk pemakaian

2 ISI BANGUN DATAR : A. PERSEGI Bahan : Plastik

B. LINGKARAN Bahan : Plastik

C. JAJARAN GENJANG Bahan : Plastik

D. SEGITIGA SAMA SISI Bahan : Plastik

E. PERSEGI PANJANG Bahan : Plastik

3

Warna Kepingan Bangun DatarJumlah Kepingan Bangun Datar

BUKU PEGANGAN GURU

: Merah, Hijau, Kuning, Biru: Masing-masing 4 buah

Judul Buku : Bangun Datar dan Rancang Bangun

Jenis Kertas : HVS 70 gram



74











3


BUKU PEGANGAN GURU






74











3


BUKU PEGANGAN GURU






75

Lampiran 19.b. 2: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2)

SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR DARI KAYUUNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK)


1 Sliding Car Bahan : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ JatiDicat warna-warni menarik, dilengkapi dengan 4 buah miniatur mobil seba-gai bahan luncur.

2 Papan Geometri Bahan Alas : Terbuat dari MDFBahan Bentuk Geometri : Terbuat dari MDFBahan Tiang : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati

Terdiri dari 5 jenis bentuk geometri (lingkaran, persegi panjang, segitiga, segi empat dan segi lima), masing-masing bentuk berjumlah 4 buah dan di cat berbeda warna.

3

4

Puzzle Dua Gajah

Balok Bangun

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikberbentuk Puzzle Dua ekor gajah dengan warna-warna menarik, terdiri dari minimal 8 buah pecahan.

Bahan Balok Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ Jat & MDFiTempat menyimpan balok : alas dari MDF dan beroda

6 Puzzle Anak Kuda

Bentuk balok terdiri dari segi empat, segitiga sama kaki, setengahlingkaran, kubus, dan silinder dalam berbagai ukuran, dengan jumlah mi-nimal 40 buah.

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikPuzzle berbentuk anak kuda yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 8 buah pecahan.

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDF Bahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikPuzzle berbentuk Angsa yang berwarna cerah, minimal terdiri dari 6 buah pecahan.

7 Puzzle Angsa

8 Puzzle FrameLumba lumba

Bahan Alas puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang dicat menarik

9 Puzzle Aquarium

Berbentuk Puzzle lumba-lumba dengan warna-warna menarik, terdiri dari minimal 14 buah pecahan

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDF Ukuran Alas : 18 x 14 x 2 cmBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikPuzzle berbentuk aquarium yang berisi miniatur ikan yang berwarnawarni, minimal terdiri dari 12 buah pecahan

10 Jam Kayu Bahan Alas : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Bahan Muka Jam : Terbuat dari MDF



75


SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR DARI KAYUUNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK)


1 Sliding Car Bahan : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ JatiDicat warna-warni menarik, dilengkapi dengan 4 buah miniatur mobil seba-gai bahan luncur.

2 Papan Geometri Bahan Alas : Terbuat dari MDFBahan Bentuk Geometri : Terbuat dari MDFBahan Tiang : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati

Terdiri dari 5 jenis bentuk geometri (lingkaran, persegi panjang, segitiga, segi empat dan segi lima), masing-masing bentuk berjumlah 4 buah dan di cat berbeda warna.

3

4

Puzzle Dua Gajah

Balok Bangun

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikberbentuk Puzzle Dua ekor gajah dengan warna-warna menarik, terdiri dari minimal 8 buah pecahan.

Bahan Balok Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ Jat & MDFiTempat menyimpan balok : alas dari MDF dan beroda

6 Puzzle Anak Kuda

Bentuk balok terdiri dari segi empat, segitiga sama kaki, setengahlingkaran, kubus, dan silinder dalam berbagai ukuran, dengan jumlah mi-nimal 40 buah.

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikPuzzle berbentuk anak kuda yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 8 buah pecahan.

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDF Bahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikPuzzle berbentuk Angsa yang berwarna cerah, minimal terdiri dari 6 buah pecahan.

7 Puzzle Angsa

8 Puzzle FrameLumba lumba

Bahan Alas puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang dicat menarik

9 Puzzle Aquarium

Berbentuk Puzzle lumba-lumba dengan warna-warna menarik, terdiri dari minimal 14 buah pecahan

Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDF Ukuran Alas : 18 x 14 x 2 cmBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarikPuzzle berbentuk aquarium yang berisi miniatur ikan yang berwarnawarni, minimal terdiri dari 12 buah pecahan

10 Jam Kayu Bahan Alas : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Bahan Muka Jam : Terbuat dari MDF



76


11 TimbanganGeometri

Angka-angka terbuat dari kayu pinus/mahoni/jati yang dicat warna-warni.Bahan alat timbangan : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/Jati

terdiri dari 3 buah bentuk geometriAnak Timbangan : (Segiempat, Segitiga dan

Lingkaran) terbuat dari MDF, yangdicat warna-warni, masingmasing bentuk terdiri dari 4 warna.

12 Papan Alur Bahan Alas : Terbuat dari MDF, beralur.Bahan Kaki Alas : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati

Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ jati,

Bahan Bola-bola Kayu : dicat warna - warni, minimal 16 bola13 Papan Pasak

GeometriBahan : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ JatiTerdiri dari 3 buah pasak geometri warna-warni berbentuk lingkaran,segitiga dan persegi.Dilengkapi dengan palu terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati sebagaipemukul.Terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati,





14 Lempar Gelang Tiang sasaran : terdiri dari 3 buah kaki tiangdan 1 buah tiang sasaran (bisa di bongkar pasang).

Terbuat dari tali rami, berbentuk

Gelang : lingkaran dengan diameter 20 cm, sambungan gelang terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati berwarna warni mi-nimal berjumlah 5 buah gelang.

15 Segi Enam Ber-jenjang

Bahan Alas : Terbuat dari MDFBahan Segi Enam : Terbuat dari MDF yang di cat menarik

Terdiri dari beberapa buah segi enam yang terbagi menjadi 4 warna,masing-masing warna terdiridari 4 ukuran yang berbeda, dan dilengkapi oleh 1 buah bola kayu yangterbuat dari kayu pinus/mahoni/jati sebagai penutup di atas jenjang.

16 Kubus Angka Bahan : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ JatiKubus terdiri dari 9 buah dan terbagi menjadi 3 warna. 1 Sisi kubustercetak angka dan 3 sisi lainnyatercetak alfabet dari a sampai dengan z

17 Puzzle Kura-kura Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang dicat menarik

Puzzle berbentuk kura-kura yang berwarna-warni minimal terdiri dari 7 pe-cahan



76

























76

























77

NO. NAMA ALAT SPESIFIKASI18 Puzzle Siput Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDF

Bahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarik

Puzzle berbentuk Siput yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 4 buahPecahan

19 Puzzle Buaya Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarik

Puzzle berbentuk Buaya yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 8 buahPecahan

20 Puzzle SeriBinatang Peliharaan

Bahan Puzzle : Terbuat dari MDFAlas terbuat dari MDF/ Triplek, ListBahan Kotak : terbuat dari kayu.

Kumpulan Puzzle berbentuk hewan-hewan peliharaan, dilengkapi dengankotak penyimpananbertutup sliding1 kotak terdiri dari 5 jenis puzzle yang berbeda

Catatan :Cat yang digunakan untuk seluruh alat bermain adalah cat yang aman

untuk anak - anak(bersertifikat bebas racun/non toxic)- Dilengkapi dengan buku petunjuk pemakaian



77

NO. NAMA ALAT SPESIFIKASI18 Puzzle Siput Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDF

Bahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarik

Puzzle berbentuk Siput yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 4 buahPecahan

19 Puzzle Buaya Bahan Alas Puzzle : Terbuat dari MDFBahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang di cat menarik

Puzzle berbentuk Buaya yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 8 buahPecahan

20 Puzzle SeriBinatang Peliharaan

Bahan Puzzle : Terbuat dari MDFAlas terbuat dari MDF/ Triplek, ListBahan Kotak : terbuat dari kayu.

Kumpulan Puzzle berbentuk hewan-hewan peliharaan, dilengkapi dengankotak penyimpananbertutup sliding1 kotak terdiri dari 5 jenis puzzle yang berbeda

Catatan :Cat yang digunakan untuk seluruh alat bermain adalah cat yang aman

untuk anak - anak(bersertifikat bebas racun/non toxic)- Dilengkapi dengan buku petunjuk pemakaian



78


SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI 1UNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK)


1 KOTAK ALATBERMAIN

Bahan Kotak : Plastik Transparan, bertutup

Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan.2 ISI:A Permainan

Pola, Bentukdan warna

a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna dan di laminating. Jumlah minimal 10 lembar.

b). Keping bcntuk terbuat dari plastik cetakan terdiri dari 9 bentuk berbeda warna.c). Bentuk Keping meliputi : Segitiga, belah ketupat (besar & kecil),

lingkaran (besar & kecil),setengah lingkaran, persegi empat (besar & kecil)dan persegi panjang.

B PermainanHuruf dan Kata


b). Keping huruf terbuat dari plastik cetakan , dan di cetak bolak-balik,terdiri dari huruf a sampai z, beraneka warna.

C PermainanAngka danBerhitung

a). Lembar Kerja latihan aritmatika dasar bergambarterbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna dan dilaminating. Jumlah minimal 10 lembar.

b). Keping angka terbuat dari plastik cetakan, dan di cetak bolak-balik, Terdiri dari angka 0 s.d 9, beraneka warna.

D Tangram 7 a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art carton 350 gram, cetak bolak balik berwarna dan di laminating. Jumlah minimal 10 lembar dengan halaman ke dua sebagai jawabannya.

b). Tangram terbuat dari plastik cetakan , terdiri dari 7 bentuk yang berbeda warna.E Permainan

Kata Tersembunyia). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari Art Carton 350 gram,

cetak berwarna dan dilaminating.b). Jumlah lembar kerja minimal 10 lembar bolak - balik, halaman 1 memuat kata-

kata yang tersembunyi, halaman 2 memuat jawabannyaF Alat Bermain

MengenalHuruf

a) Puzzle bermain sambil belajar , terbuat dari bahan krungkut 310 gram dilapisikertas Ivory 800 gr, separasi empat warna dan divernish.

Jumlah minimal 10 lembar.b).Masing-masing lembar gambar minimal terbagi menjadi 4 atau 5 bagian gam-

bar.G Alat Bermain

Mengenal Angkaa). Puzzle bermain sambil belajar , terbuat dari bahan Krungkut 310 gram dilapisi

kertas Ivory 800 gr, separasi empat warna dan divernish.b). Keping pertama berupa gambar, dan keping kedua berupa angka yang sesuai

(cocok).c). Pasangan gambar dan angka terdiri dari 20 lembar angka untuk pengenalan

angka 1 s.d 20H Permainan Me-

rangkai/ Mengikat Huruf

a). Keping huruf, bentuk dan angka terbuat dari plastik cetakanb). Keping huruf terdiri dari huruf a s/d z. berjumlah masing-masing 2 keping, ber-beda warna.c). Keping angka terdiri dari angka 0 s/d 9 berjumlah masing-masing 2 buah, berbe-da warna.d). Keping bentuk terdiri dari 6 jenis bentuk, berjumlah masing-masing 2 buah, ber-beda warnae). Menggunakan tali, panjang 1 M, sebanyak 3 buah , berbeda warna.

I Buku Pegangan Guru

Jenis Kertas : HVS 70 gramKulit : Art carton 150 gr, full colour



78




1 KOTAK ALATBERMAIN


















MengenalHuruf



bar.G Alat Bermain











78




1 KOTAK ALATBERMAIN


















MengenalHuruf



bar.G Alat Bermain











79


SPESIFIKASI TEKNIS ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI 2UNTUK TAMAN KANAK- KANAK (TK)

NO. NAMA ALAT SPESIFIKASI1 KOTAK ALAT

BERMAINBahan Kotak : Plastik transparan, bertutupUntuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan.

2 ISI:A Permainan

Pecahana). Lembar Kerja bergambar, ukuran min. 15 x 20 cm, terbuat dari bahan Art

Carton 350 gram, separasi empat warna, di laminating,berjumlah minimal 6 lembar.

b). Keping Pecahan terbuat dari plastik cetakan, terdiri dari warna-warniyang menarik.

c). Jumlah Keping :- Pecahan 1/2 : 2 Keping- Pecahan 1/3 : 3 Keping- Pecahan 1/4 : 4 Keping

d). Diameter Lingkaran : minimal 10 cmB Permainan

MenyusunBentuk dan Warna

a). Lembar Kerja bergambar, , terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna dan dilaminating.Jumlah Lembar Kerja 10 lembar (cetak bolak-balik sehinggamenjadi 20 halaman).

b). Keping bentuk terbuat dari plastik cetakan.c). Keping bentuk terdiri dari : Segitiga, trapesium, segi delapan, segi panjang,

Jajaran Genjang, lingkaran, bintang, segilima dan segi empatMasing-masing bentuk terdiri dari 5 warna.

d) Landasan dengan 5 (lima) tiang terbuat dari plastik cetakanC Permainan

Hurufdan Angka

a). Kartu belajar, terbuat dari kertas Art Carton 350 gram, Cetak full colour, se-parasi empat warna dan dilaminating.Terdiri dari :- 26 lembar Kartu Alfabet bergambar, cetak bolak-balik dengan halamankedua adalah ilustrasi cara penulisannya- 1 lembar kartu tabel alfabet.- 10 lembar Kartu Numerik bergambar, cetak bolak-balik dengan halaman

kedua adalah ilustrasicara penulisannya .- 1 lembar kartu tabel numerik- 4 lembar kartu aritmatika dasar

b). Papan alas bermain huruf dan angka (berpaku) terbuat dari plastic cetakan.dan berlaci.

c). Huruf dan angka, terbuat dari plastik cetakan berbentuk silinder dan disablon.- Huruf terdiri dari huruf a s/d z dan tanda baca berjumlah ± 55 buah.- Angka terdiri dari 0 s/d 9 dan tanda aritmatika berjumlah ± 25 buah.

D Buku PeganganGuru

Jenis Kertas : HVS 70 gramKulit : Art carton 150 gr, full colour.



79


SPESIFIKASI TEKNIS ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI 2UNTUK TAMAN KANAK- KANAK (TK)

NO. NAMA ALAT SPESIFIKASI1 KOTAK ALAT

BERMAINBahan Kotak : Plastik transparan, bertutupUntuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan.

2 ISI:A Permainan

Pecahana). Lembar Kerja bergambar, ukuran min. 15 x 20 cm, terbuat dari bahan Art

Carton 350 gram, separasi empat warna, di laminating,berjumlah minimal 6 lembar.

b). Keping Pecahan terbuat dari plastik cetakan, terdiri dari warna-warniyang menarik.

c). Jumlah Keping :- Pecahan 1/2 : 2 Keping- Pecahan 1/3 : 3 Keping- Pecahan 1/4 : 4 Keping

d). Diameter Lingkaran : minimal 10 cmB Permainan

MenyusunBentuk dan Warna

a). Lembar Kerja bergambar, , terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna dan dilaminating.Jumlah Lembar Kerja 10 lembar (cetak bolak-balik sehinggamenjadi 20 halaman).

b). Keping bentuk terbuat dari plastik cetakan.c). Keping bentuk terdiri dari : Segitiga, trapesium, segi delapan, segi panjang,

Jajaran Genjang, lingkaran, bintang, segilima dan segi empatMasing-masing bentuk terdiri dari 5 warna.

d) Landasan dengan 5 (lima) tiang terbuat dari plastik cetakanC Permainan

Hurufdan Angka

a). Kartu belajar, terbuat dari kertas Art Carton 350 gram, Cetak full colour, se-parasi empat warna dan dilaminating.Terdiri dari :- 26 lembar Kartu Alfabet bergambar, cetak bolak-balik dengan halamankedua adalah ilustrasi cara penulisannya- 1 lembar kartu tabel alfabet.- 10 lembar Kartu Numerik bergambar, cetak bolak-balik dengan halaman

kedua adalah ilustrasicara penulisannya .- 1 lembar kartu tabel numerik- 4 lembar kartu aritmatika dasar

b). Papan alas bermain huruf dan angka (berpaku) terbuat dari plastic cetakan.dan berlaci.

c). Huruf dan angka, terbuat dari plastik cetakan berbentuk silinder dan disablon.- Huruf terdiri dari huruf a s/d z dan tanda baca berjumlah ± 55 buah.- Angka terdiri dari 0 s/d 9 dan tanda aritmatika berjumlah ± 25 buah.

D Buku PeganganGuru

Jenis Kertas : HVS 70 gramKulit : Art carton 150 gr, full colour.



80



N0. NAMA ALAT SPESIFIKASI1 KOTAK ALAT BERMAIN Bahan Kotak : Plastik Transparan, bertutup

Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan2 ISI: .A Permainan Membentuk

PolaMinimal terdiri dari :1). 3 buah papan pola bergerigi dengan 7 buah alat bantu yang

bedadiameternya terbuat dari plastik cetakan.

2). 1 buah papan berisi pola-pola aneka gambar terbuat dari plastikcetakan.

3) 1 buah pen tiga warna.4) kertas gambar sebanyak 10 lembar, minimal HVS 60 gram

.B Permainan Membentuk

Bangun DatarMinimal terdiri dari :- 1 buah papan berlubang dilengkapi dengan paku-paku, terbuat

dari plastik- 1 buah palu terbuat dari plastik- 1 set keping bangun datar terbuat dari plastik- 1 set lembar kerja bergambar

C Buku Pegangan Guru Jenis Kertas : Minimal HVS 70 gramKulit : Minimal Art carton 150 gr, full colour



80



N0. NAMA ALAT SPESIFIKASI1 KOTAK ALAT BERMAIN Bahan Kotak : Plastik Transparan, bertutup

Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan2 ISI: .A Permainan Membentuk

PolaMinimal terdiri dari :1). 3 buah papan pola bergerigi dengan 7 buah alat bantu yang

bedadiameternya terbuat dari plastik cetakan.

2). 1 buah papan berisi pola-pola aneka gambar terbuat dari plastikcetakan.

3) 1 buah pen tiga warna.4) kertas gambar sebanyak 10 lembar, minimal HVS 60 gram

.B Permainan Membentuk

Bangun DatarMinimal terdiri dari :- 1 buah papan berlubang dilengkapi dengan paku-paku, terbuat

dari plastik- 1 buah palu terbuat dari plastik- 1 set keping bangun datar terbuat dari plastik- 1 set lembar kerja bergambar

C Buku Pegangan Guru Jenis Kertas : Minimal HVS 70 gramKulit : Minimal Art carton 150 gr, full colour

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Tahun 2011

PETUNJUK TEKNIS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMALDIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

BANTUAN PEMBANGUNANRUANG KELAS BARU (RKB) DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)TAMAN KANAK-KANAK (TK)

TAHUN 2011

petunjuk teknis bantuan pembangunan rkb dan meubelair tk

Documents