petunjuk praktis dan lembar kerja penyusunan k …

PETUNJUK PRAKTIS DAN LEMBAR KERJA PENYUSUNAN K-PT BERBASIS KKNI

UNPAM 2017

Penulis:

Saiful Anwar

Aeng Muhidin

Ubaid AL Faruq

Jl. Surya Kencana No. 1 Pamulang

Gd. A, Ruang 211 Universitas Pamulang

Tangerang Selatan - Banten


UNPAM 2017

Penulis: (1) Saiful Anwar

(2) Aeng Muhidin

(3) Ubaid AL Faruq

ISBN: 978-602-61423-8-2

Editor:

Pranoto

Desain Sampul dan Tata Letak:

Ubaid Al Faruq, S.Pd., M.Pd

Penerbit:

UNPAM PRESS

Jl. Surya Kencana No. 1

R. 211, Gd. A Universitas Pamulang

Pamulang – Tangerang Selatan

Banten

Telp/Fax: 021.741 2566 – 7470 9855

ext: 1039

Email: [email protected]

Cetakan pertama, April 2017

Hak cipta dilindungi Undang-Undang

Dilarang memperbanyak karya tulis dalam bentuk cetak dengan cara

Apapun tanpa ijin tertulis dari penerbit

LEMBAR IDENTITAS ARSIP BUKU

Data Publikasi Unpam Press

∣ Pusat Kajian Pembelajaran & Elearning Universitas Pamulang

Gedung A. R. 211 Kampus I Universitas Pamulang

Jalan Surya Kencana Nomor 1. Pamulan Barat. Tangerang Selatan. Banten.

Website: www.unpam.ac.id Email: [email protected]

Petunjuk Praktis dan Lembar Kerja Penyusunan K-PT Berbasis KKNI / Saiful Anwar,

Aeng Muhidin, Ubaid Al Faruq

ISBN _978-602-61423-8-2

1. Petunjuk Praktis dan Lembar Kerja Penyusunan K-PT Berbasis KKNI.

I. Saiful Anwar. II. Aeng Muhidin. III. Ubaid AL Faruq.

978-602-61423-8-2 B003-21042017-1

Ketua Unpam Press: Sewaka

Koordinator Editorial: Aeng Muhidin, Ali Madinsyah, Ubaid Al Faruq

Editor: Pranoto

Koordinator Bidang Hak Cipta: R. R Dewi Anggraini

Koordinator Produksi: Pranoto

Koordinator Publikasi dan Dokumentasi: Ubaid Al Faruq

Desain Cover: Ubaid Al Faruq

Gambar Cover: Ubaid Al Faruq

http://www.unpam.ac.id/

mailto:[email protected]

LEMBAR PENGESAHAN


UNIVERSITAS PAMULANG

Disahkan di Tangerang Selatan

Pada: Kamis, 4 Mei 2017

Ketua Tim Penyusun

Saiful Anwar, S.Pd., S.E., M.Pd

NIDN. 0426048503

Menyetujui,

Wakil Rektor 1

Universitas Pamulang

Drs. H. Buchori Hasmi Nuriman, M.M

NIDN. 0418045803

Mengesahkan,

Rektor

Universitas Pamulang

Dr. H. Dayat Hidayat, M.M

NIDN. 0408046404

KATA PENGANTAR

Segala puji kami panjatkan kepada Allah S.W.T atas limpahan

rahmat dan karuniaNya sehingga penulisan Petunjuk Praktis dan Lembar

Kerja K-PT Berbasis KKNI UNPAM 2017 dapat diselesaikan dengan baik.

Buku ini disusun setelah mengalami proses panjang dan masukan

berharga dari berbagai pihak dalam rangka penyempurnaan panduan

ini.

Hasil dari kegiatan ini diharapkan sebagai acuan dalam

penyelenggaraan dan pengembangan kegiatan Tridharma Perguruan

Tinggi yang diselenggarakan oleh Universitas Pamulang.

Pada kesempatan ini diucapkan terima kasih dan penghargaan

yang tinggi kepada Ketua Yayasan Sasmita Jaya Grup, Rektor

Universitas Pamulang dan segenap jajaran struktural, dosen dan tenaga

kependidikan atas bantuan dan arahan yang telah diberikan selama

proses pembuatan buku ini.

Buku ini diharapkan dapat menjadi panduan prakttis menyusun

kurikulum 2017 dalam rangka peningkatan dan pengembangan mutu

pendidikan Universitas Pamulang.

Tangerang Selatan, 2 Mei 2017

Tim Penyusun

DAFTAR ISI

Cover Dalam ........................................................................................................ i

Lembar Identitas Penerbitan .............................................................................. ii

Lembar Identitas Arsip ........................................................................................ iii

Lembar Pengesahan ..................................................................................................... iv

Kata Pengantar .................................................................................................... v

Daftar Isi ................................................................................................................ vi

Langkah 1

1.1 IDENTITAS PROGRAM STUDI......................................................................... 1

1.2 Form Identitas Program Studi ........................................................................ 2

1.3 Form Berita Acara .......................................................................................... 3

1.4 Form Absensi .................................................................................................. 4

1.5 Contoh Identitas Program Studi .................................................................. 5

Langkah 2

2.1 STRUKTUR ORGANISASI ................................................................................ 6

2.2 Form Struktur Organisasi Program Studi....................................................... 7


2.4 Form Absensi ................................................................................................... 9

Langkah 3

3.1 PROFIL LULUSAN ........................................................................................... 10

3.2 Form Profil Lulusan Program Studi ................................................................ 11


3.4 Form Absensi ................................................................................................... 13

3.5 Contoh Profil Lulusan Program Studi ............................................................ 14

Langkah 4

4.1 CAPAIAN PEMBELAJARAN ......................................................................... 16

4.2 Form Capaian Pembelajaran Program Studi ........................................... 18


4.4 Form Absensi ................................................................................................... 20

4.5 Contoh Capaian Pembelajaran Program Studi ....................................... 21

Langkah 5

5.1 PENYELARASAN MATA KULIAH DENGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN ....... 25

5.2 Form Penyelarasan Mata Kuliah Dengan Cp Program Studi .................. 27


5.4 Form Absensi ................................................................................................... 29

5.5 Contoh Penyelarasan Mata Kuliah Dengan Cp Program Studi ............ 30

Langkah 6

6.1 RANCANGAN MATA KULIAH ...................................................................... 34

6.2 Form Rancangan Mata Kuliah Program Studi .......................................... 36


6.4 Form Absensi .................................................................................................. 38

6.5 Contoh Rancangan Mata Kuliah Program Studi ..................................... 39

Langkah 7

7.1 KOMPOSISI MATA KULIAH ........................................................................... 41

7.2 Form Komposisi Mata Kuliah Program Studi Kelompok prodi 1 ............... 42

7.3 Form Komposisi Mata Kuliah Program Studi Kelompok prodi 2 ............... 45


7.5 Form Absensi ................................................................................................... 49

7.6 Contoh Komposisi Mata Kuliah Program Studi ......................................... 50

Langkah 8

8.1 EKIVALENSI & KONVERSI MATA KULIAH ...................................................... 53

8.2 Form Ekivalensi & Konversi Mata Kuliah Program Studi............................. 55


8.4 Form Absensi ................................................................................................... 57

8.5 Contoh Ekivalensi & Konversi Mata Kuliah Program Studi ........................ 58

Langkah 9

9.1 PETA KURIKULUM .......................................................................................... 61

9.2 Form Peta Kurikulum Program Studi ............................................................ 62


9.4 Form Absensi .................................................................................................. 64

Langkah 10

10.1 DESKRIPSI MATA KULIAH .............................................................................. 65

10.2 Form Deskripsi Mata Kuliah Program Studi ................................................. 65


10.4 Form Absensi ................................................................................................... 67

10.5 Contoh Deskripsi Mata Kuliah Program Studi ............................................ 68

Langkah 11

11.1 PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ....................... 70

11.2 Form RPS Mata Kuliah .................................................................................... 73


11.4 Form Absensi .................................................................................................. 76

11.5 Contoh RPS Mata Kuliah ............................................................................... 77

Langkah 12

12.1 KUALIFIKASI AKADEMIK DOSEN .................................................................. 84

12.2 Form Kualifikasi Akademik Dosen Program Studi ....................................... 85


12.4 Form Absensi ................................................................................................... 87

12.5 Contoh Kualifikasi Akademik Dosen Program Studi .................................. 88

Daftar Pustaka ......................................................................................................... 90

- Petunjuk Praktis Penyusunan KPT – KKNI Universitas Pamulang -

| 1

MENYUSUN

IDENTITAS PROGRAM STUDI

1.1 Deskripsi

Identitas program studi merupakan ciri-ciri, tanda-tanda, atau jati

diri yang melekat pada program studi yang membedakannya dengan

program studi yang lain di Universitas Pamulang atau program studi

sejenis di universitas lainnya. Identitas sebuah program studi berisikan

minimal: 1) Nama Program Studi; 2) Status Akreditasi yang dimiliki; 3)

Gelar Kesarjanaan yang melekat kepada alumni sebuah program studi;

4) Visi Program Studi yang merupakan rangkaian kalimat yang

menyatakan cita-cita atau impian sebuah program studi yang ingin

dicapai di masa depan. Atau dapat dikatakan bahwa visi merupakan

pernyataan want to be dari program studi. Visi juga merupakan hal

yang sangat krusial bagi program studi untuk menjamin kelestarian dan

kesuksesan jangka panjang; 5) Misi yang merupakan pernyataan

tentang apa yang harus dikerjakan oleh program dalam usahanya

mewujudkan Visi; 6) Tujuan yang merupakan realisasi dari misi yang

spesifik dan dapat dilakukan dalam jangka pendek.

Dalam menyusun identitas program studi perlu diperhatikan juga

hal-hal administrasi yang harus dilengkapi, yaitu: berita acara

penyusunan, daftar hadir tim, dan dokumentasi. Berikut dilampirkan

Form Identitas program studi beserta contoh.

Langkah 1


| 2

1.2 Form Identitas Program Studi


_____________________________________________

NO IDENTITAS DESKRIPSI

1 NAMA :

2 AKREDITASI : ...................................... sesuai S.K. BAN PT No........

3 GELAR : ......................................

(Disesuaikan Nomenklatur Permendikbud No. 154 Tahun 2014)

4 VISI :

5 MISI 1. ........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

2. ........................................................................................................ Dst

6 TUJUAN 1. .......................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

2. ........................................................................................................ Dst


| 3

1.3 Form Berita Acara Penyusunan Identitas Program Studi

BERITA ACARA PENYUSUNAN IDENTITAS PROGRAM STUDI

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :

CATATAN SELAMA KEGIATAN

Tangerang Selatan,_________________

Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 4

1.4 Form Absensi Penyusunan Identitas Program Studi

ABSENSI PENYUSUNAN IDENTITAS PROGRAM STUDI

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :

NO NAMA NIDOS NIDN KET TANDA

TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)

4 (Asosiasi Profesi…..)

5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)

7 (Praktisi……………….)

8 (Tenaga Administrasi)

9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 5

1.5 Contoh Identitas Program Studi


S1. PENDIDIKAN EKONOMI

NO IDENTITAS DESKRIPSI

1 NAMA : S1. Pendidikan Ekonomi

2 AKREDITASI : “C” sesuai S.K. BAN PT No........

3 GELAR : Sarjana Pendidikan (S.Pd)

(Disesuaikan Nomenklatur Permendikbud No. 154 Tahun 2014)

4 VISI : Menjadikan program studi ekonomi sebagai program studi yang

dapat menghasilkan tnaga kependidikan dalam bidang ekonomi

dan bisnis yang profesional, inovatif dan produktif yang dilandasi

keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam

rangka menunjang pembangunan nasional dalam bidang

pendidikan.

5 MISI 1. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi yang berakhlak

mulia dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha esa.

2. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi yang mandiri,

profesional serta memiliki kompetensi dan daya saing di tingkat

nasional dan global.

3. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi yang mampu

mewujudkan harapan dan cita-cita pendidikan nasional.

4. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi yang mampu

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta

memungkinkan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

tinggi.

6 TUJUAN 1. Mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya melalui

penyelenggaraan Pendidikan tinggi yang berdimensi kualitas

input, kualitas proses dan kualitas output sehingga dapat

menunjang berhasilnya pendidikan nasional.

2. Menghasilkan sarjana Pendidikan ekonomi yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan yang Maha esa.

3. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi yang terampil dan

berjiwa wirausaha yang mampu menerapkan ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam rangka pembangunan

bangsa sesuai dengan pancasila dan UUD 1945.

4. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi yang bertanggung

jawab, jujur dan berpegang teguh pada etika profesinya.

5. Menghasilkan sarjana pendidikan ekonomi yang dapat

diterima dalam pergaulan masyarakat luas dan dapat bersaing

di era global.


| 6

MENYUSUN

STRUKTUR ORGANISASI PROGRAM STUDI

2.1 Deskripsi

Struktur Organisasi program studi adalah suatu susunan dan

hubungan antara tiap bagian serta posisi yang ada pada suatu

program studi dalam menjalankan kegiatan operasional untuk

mencapai tujuan yang di harapkan dan diinginkan. Struktur Organisasi

program studi menggambarkan dengan jelas pemisahan kegiatan

pekerjaan antara yang satu dengan yang lain dan bagaimana

hubungan aktivitas dan fungsi dibatasi. Dalam struktur organisasi yang

baik harus menjelaskan hubungan wewenang siapa melapor kepada

siapa, jadi ada satu pertanggung jawaban apa yang akan di kerjakan.

Struktur Organisasi dalam sebuah program studi biasanya

digambarkan dalam bentuk Bagan Struktur Organisasi (Organization

Chart) yaitu suatu diagram yang menggambarkan pengaturan posisi

pekerjaan dalam program studi yang diantaranya juga termasuk garis

komunikasi dan wewenangnya. Di sini penyusunan struktur organisasi

program studi terdiri dari Ketua Program Studi, Wakil Ketua Program Studi

(jika ada), Sekretaris Program Studi, (jika ada), dan Dosen koordinator

Bidang pengembangan program studi (dosen grade 1).

Langkah 2


| 7

2.2 Form Struktur Organisasi Program Studi

STRUKTUR ORGANISASI

PROGRAM STUDI_______________________________ FAKULTAS ________________________________________________

BIDANG

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN & PENGAJARAN

KETUA PROGAM STUDI

_______________________________

WAKIL KETUA PROGAM STUDI

_________________________________ SEKRETARIS PROGAM STUDI

_________________________________

______________________

BIDANG

PENGEMBANGAN PENELITIAN & PENGABDIAN MASYARAKAT

________________________

BIDANG

PENGEMBANGAN

MAHASISWA & ALUMNI

__________________

_

BIDANG

PENGEMBANGAN

KERJASAMA

________________

BIDANG PENJAMINAN MUTU

________________

_

KOORDINATOR

E-LEARNING PRODI

_______________

DOSEN TETAP PROGRAM STUDI _________________________ | FAKULTAS ____________________________ | UNIVERSITAS PAMULANG


| 8

2.3 Form Berita Acara Penyusunan Struktur Organisasi Program Studi

BERITA ACARA PENYUSUNAN STRUKTUR ORGANISASI PROGRAM STUDI

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 9

2.4 Form Absensi Penyusunan Struktur Organisasi Program Studi

ABSENSI PENYUSUNAN IDENTITAS PROGRAM STUDI

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 10

MENYUSUN

PROFIL LULUSAN 3.1 Deskripsi

Profil lulusan merupakan peran dan fungsi yang dapat

dijalankan oleh lulusan setelah memasuki area kerja dan/atau

masyarakat. Profil ini dapat dipandang sebagai outcomes pendidikan

yang dituju. Atau dengan kata lain Profil Lulusan Program Studi

merupakan postur yang diharapkan pada saat pembelajar lulus atau

menyelesaikan seluruh proses pembelajaran dalam suatu program studi

dengan kesesuaian jenjang KKNI.

Penetapan profil lulusan ini dimulai dengan menjawab

pertanyaan:

(1) Akan menjadi apa sajakah, Mahasiswa setelah lulus dari program

studi ini?

(2) Program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti apa?

(3) Peran apa yang dapat dilakukan oleh lulusan di masyarakat saat

baru lulus?

Langkah 3


| 11

3.2 Form Penyusunan Profil Lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI _________________________

Profil Lulusan Program Studi adalah: postur yang diharapkan pada saat pembelajar

lulus atau menyelesaikan seluruh proses pembelajaran dalam suatu program studi


Penetapan profil lulusan ini dimulai dengan menjawab pertanyaan: “Akan menjadi

apa sajakah setelah lulus program studi ini? Program studi ini akan menghasilkan

lulusan seperti apa? Peran apa yang dapat dilakukan oleh lulusan di masyarakat saat

baru lulus? ”

NO PROFIL

LULUSAN DESKRIPSI

1 ______________

: ...................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

2 ______________

: ...................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

3 ______________

: ...................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

4 Dst : ...................................................................................................

.....................................................................................................


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 12

3.3 Form Berita Acara Penyusunan Profil Lulusan

BERITA ACARA PENYUSUNAN PROFIL LULUSAN

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 13

3.4 Form Absensi Penyusunan Profil Lulusan

ABSENSI PENYUSUNAN PROFIL LULUSAN

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 14

3.5 Contoh Profil Lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI S1. PENDIDIKAN EKONOMI

Profil Lulusan Program Studi adalah: postur yang diharapkan pada saat pembelajar

lulus atau menyelesaikan seluruh proses pembelajaran dalam suatu program studi


Penetapan profil lulusan ini dimulai dengan menjawab pertanyaan: “Akan menjadi

apa sajakah mahasiswa setelah lulus program studi ini? Program studi ini akan

menghasilkan lulusan seperti apa? Peran apa yang dapat dilakukan oleh lulusan di

masyarakat saat baru lulus? ”

NO PROFIL LULUSAN DESKRIPSI

1

PENDIDIK BIDANG

PENDIDIKAN

EKONOMI

: Pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial,

kepribadian dan profesional, Pendidik yang memiliki

kemampuan keilmuan bidang studi pendidikan ekonomi

yang tinggi, serta mampu mengelola pembelajaran

secara aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan,

inspiratif dan memotivasi.

Pendidik yang mampu:

a. Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan

tentang pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik

dan model pembelajaran yang diaplikasikan dalam

pembelajaran ekonomi;

b. Mengembangkan kurikulum ekonomi; merencanakan,

melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran

ekonomi;

c. Mengembangkan potensi peserta didik secara

mendalam;

d. Menerapkan prinsip-prinsip dasar mengajar pada tiap

jenjang dan satuan pendidikan (SMP, SMA dan SMK)

yang dilandasi dengan nilai-nilai humanitarian dan hak

asasi manusia;

e. Bekerja sama dalam tim untuk memecahkan

permasalahan pendidikan dan pembelajaran;

f. Melakukan pendampingan kepada orang tua

maupun peserta didik yang mengalami masalah

pembelajaran;

g. Memiliki komitmen ketulusan, kesungguhan hati,

kepribadian luhur dan karakter yang kuat sebagai

pendidik.


| 15

2

PENELITI BIDANG

PENDIDIKAN

EKONOMI

: Peneliti yang mampu:

a. Menerapkan prinsip, hukum, dan teori dasar keilmuan

dalam kehidupan sehari-hari;

b. Melakukan penelitian atau mengembangkan karya

inovatif, serta mengkomunikasikan penelitian atau

karyanya.

3

WIRAUSAHA

BIDANG

PENDIDIKAN

FORMAL, NON

FORMAL DAN

INFORMAL

Wirausaha yang mampu:

a. Menguasai keilmuan dasar ekonomi;

b. Memahami materi ilmu ekonomi secara luas dan

mendalam;

c. Berkomunikasi secara efektif dalam bahasa lisan dan

tulisan;

d. Berwirausaha secara kreatif dan inovatif.


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 16

MENYUSUN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

4.1 Deskripsi

Capaian Pembelajaran menurut KKNI adalah internalisasi

dan akumulasi ilmu pengetahuan, keterampilan, afeksi dan

kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur

dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui

pengalaman kerja. Capaian pembelajaran merupakan alat ukur dari

apa yang diperoleh seseorang yang menyelesaikan suatu proses

belajar baik yang terstruktur maupun tidak terstruktur. Capaian

pembelajaran dapat dipandang sebagai result dari hasil keseluruhan

proses belajar yang telah ditempuh oleh seorang mahasiswa selama

menempuh studinya pada satu program studi tertentu

Untuk menetapkan kompetensi lulusan dalam rumusan

capaian pembelajaran (learning Outcome), dapat dilakukan

dengan menjawab pertanyaan “agar lulusan menjadi sesuai dengan

profil lulusan yang telah ditetapkan, lulusan harus mampu melakukan

apa saja?”

Keterangan Tabel:

NILAI

Capaian pembelajaran yang berbentuk nilai atau sikap

yang diinginkan program studi kepada mahasiswa setelah

lulus dari program studi dalam bentuk perilaku benar dan

berbudaya sebagai hasil dari internalisasi nilai dan norma

yang tercermin dalam kehidupan spiritual, personal,

maupun sosial melalui proses, pembelajaran, pengalaman

kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada

masyarakat yang terkait pembelajaran.

PENGETAHUAN

Capaian pembelajaran yang harus dikuasai mahasiswa

setelah lulus dari program studi dalam bentuk penguasaan

konsep, teori, metode dan/atau falsafah bidang ilmu

tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran

dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,

penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang

terkait pembelajaran.

Langkah 4


| 17

KETERAMPILAN

UMUM

Capaian pembelajaran yang harus dikuasai lulusan dalam

rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai

tingkat program dan jenis pendidikan tinggi. Keterampilan

umum diartikan dengan soft skills yang mencakup

intrapersonal skills dan interpersonal skills, untuk memperkuat

keterampilan khusus lulusan

KETERAMPILAN

KHUSUS

Capaian pembelajaran yang harus dikuasai lulusan dalam

bentuk kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki sesuai

dengan bidang keilmuan program studi.

MATERI POKOK/

BAHASAN/RUMPUN

ILMU

Dapat diisi dengan materi pokok/ rumpun ilmu sesuai

dengan program studinya dalam rangka mendukung

capaian pembelajaran yang sesuai dengan profil lulusan.


| 18

4.2 Form Capaian Pembelajaran

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI _________________________

Capaian Pembelajaran menurut KKNI adalah internalisasi dan akumulasi ilmu

pengetahuan, keterampilan, afeksi dan kompetensi yang dicapai melalui proses

pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau

melalui pengalaman kerja.

Untuk menetapkan kompetensi lulusan dalam rumusan capaian pembelajaran

(learning Outcome), dapat dilakukan dengan menjawab pertanyaan “agar lulusan

menjadi sesuai dengan profil lulusan yang telah ditetapkan, lulusan harus mampu

melakukan apa saja?”

NO PROFIL

LULUSAN UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

MATERI

POKOK/BAHASA

N/ RUMPUN ILMU

1

___________ SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

UMUM

KETERAMPILAN

KHUSUS

2 Dst… SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

UMUM

KETERAMPILAN

KHUSUS


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 19

4.3 Form Berita Acara Capaian Pembelajaran

BERITA ACARA PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 20

4.4 Form Absensi Penyusunan Capaian Pembelajaran

ABSENSI PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 21

4.5 Contoh Capaian Pembelajaran

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI S1. PENDIDIKAN EKONOMI

Capaian Pembelajaran menurut KKNI adalah internalisasi dan akumulasi ilmu

pengetahuan, keterampilan, afeksi dan kompetensi yang dicapai melalui proses

pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentuatau

melalui pengalaman kerja.

Untuk menetapkan kompetensi lulusan, dapat dilakukan dengan menjawab

pertanyaan “agar lulusan menjadi sesuai dengan profil lulusan yang telah ditetapkan,

lulusan harus mampu melakukan apa saja?”

NO PROFIL

LULUSAN UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

MATERI

POKOK/BAHASA

N/ RUMPUN ILMU

1

PENDIDIK

BIDANG

PENDIDIKAN

EKONOMI

SIKAP

1. Bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius.

2. Mempunyai komitmen

ketulusan, kesungguhan hati

untuk mengembangkan

sikap, nilai dan kemampuan

peserta didik.

3. Berkontribusi dalam

peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan

pancasila.

4. Berperan sebagai warga

negara yang bangga dan

cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa

tanggung jawab pada

negara dan bangsa.

5. Menghargai

keanekaragaman budaya,

pandangan, agama dan

kepercayaan, serta

pendapat atau temuan

orisional orang lain.

6. Bekerja sama dan memiliki

kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan.

7. Taat hukum dan disiplin

dalam kehidupan

bermasyarakt dan

bernegara.

1. Mata Kuliah

Wajib Umum

(MKWU)

2. Rumpun ilmu

pendidikan

3. Rumpun

ekonomi

4. Rumpun

akuntansi

5. Rumpun bisnis

dan

manajemen


| 22

8. Menginternalisasi nilai, norma

dan etika akademik.

9. Bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri.

10. Menginternalisasi semangat

kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan.

PENGETAHUAN

1. Menguasai prinsip-prinsip dan

teori-teori pendidikan

tentang pendekatan,

strategi, metode, teknik,

taktik dan model

pembelajaran yang

diaplikasikan dalam

pembelajaran ekonomi

2. Menguasai pengetahuan

faktual tentang fungsi dan

manfaat teknologi yang

relevan untuk

pengembangan mutu

pendidikan.

3. Menguasai prinsip dan teknik

perencanaan dan evaluasi

pembelajaran

4. Mampu mengembangkan

potensi peserta didik secara

mendalam

5. Memahami materi ilmu

ekonomi secara luas dan

mendalam

6. Mengembangkan

hubungan antara konsep

dasar dan keilmuan dengan

mata pelajaran

7. Mampu menerapkan prinsip,

hukum dan teori dasar

keilmuan dalam kehidupan

sehari-hari

8. Mampu menerapkan prinsip-

prinsip dasar mengajar pada

tiap jenjang dan satuan

pendidikan (SMP, SMA dan

SMK) yang dilandasi dengan

nilai-nilai humanitarian dan

hak asasi manusia

9. Mampu melakukan

penelitian atau

mengembangkan karya

inovatif, serta

mengkomunikasikan

penelitian atau karyanya.

10. Memiliki kemampuan untuk

melakukan pendampingan

baik kepada orang tua

maupun peserta didik yang

mengalami masalah


| 23

pembelajaran

11. Memiliki kepribadian luhur

dan karakter yang kuat

sebagai pendidik

KETERAMPILAN

UMUM

1. Memiliki kemampuan untuk

berwirausaha

2. Mampu berkomunikasi secara

efektif dalam bahasa lisan

dan tulisan, kreatif dan

inovatif

3. Mampu menerapkan prinsip-

prinsip mengajar pada tiap

jenjang dan satuan

pendidikan (SMP, SMA dan

SMK) yang dilandasi dengan

nilai-nilai humanitarian dan

hak asasi manusia

4. Mampu bekerja sama dalam

tim untuk memecahkan

permasalahan pendidikan

dan pembelajaran

KETERAMPILAN

KHUSUS

1. Mampu mengembangkan

kurikulum ekonomi.

2. Mampu merencanakan,

melaksanakan dan

mengevaluasi pembelajaran

ekonomi.

3. Mampu merencanakan,

melaksanakan dan

mengevaluasi kurikuler,

kokurikuler dan ekstra kurikuler

dengan pembelajaran siswa

aktif yang memanfaatkan

berbagai sumber belajar,

media pembelajaran berbasis

ipteks dan potensi lingkungan

setempat sesuai standar

proses dan mutu.

4. Mampu melakukan

pendampingan terhadap

siswa dalam lingkup

pembelajaran.

5. Mampu melakukan evaluasi

proses pembelajaran

menggunakan penelitian

tindakan kelas (action

research).

6. Mampu mengambil

keputusan strategis

berdasarkan analisis informasi

data dalam

penyelengaaraan kelas,

sekolah dan lembaga

pendidikan yang menjadi

tanggung jawabnya.


| 24

7. Mampu melakukan kajian

terhadap masalah mutu,

relevansi dan akses dibidang

pendidikan dan menyajikan

pilihan terbaik dari solusi yang

telah ada untuk dapat

digunakan sebagai dasar

pengambilan keputusan.

8. mampu mengkaji dan

mengembangkan berbagai

metode pembelajaran yang

telah tersedia secara inovatif

dan teruji

2 Dst… SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

UMUM

KETERAMPILAN

KHUSUS


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 25

PENYELARASAN MATA KULIAH

DENGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

5.1 Deskripsi

Penyelarasan mata kuliah dengan capaian pembelajaran secara

umum bertujuan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan “untuk

dapat menguasai semua unsur dalam capaian pembelajaran, bahan

kajian apakah yang perlu dipelajari dan seberapa tingkat

penguasaannya?” Bahan kajian yang terdiri dari beberapa kelompok

mata kuliah adalah suatu bangunan IPTEKS dari obyek yang dipelajari

oleh peserta didik dalam program studi tertentu, dimana deskripsi bahan

kajian secara terinci dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

No Bahan Kajian DESKRIPSI CIRI MATA KULIAH

1 MATA KULIAH

INTI KEILMUAN

Mata kuliah inti dari suatu

cabang ilmu yang wajib

diberikan/dimiliki tiap program

studi tertentu yang sejenis

MKWU

MKWF

Mata kuliah yang

dimiliki seluruh

program studi

sejenis

2 MATA KULIAH

IPTEKS

PENDUKUNG

Mata kuliah ciri khas program

studi yang membedakan

dengan program studi lainnya,

dan menjadi implementasi dari

visi, misi program studi,

terutama untuk mendukung

tercapainya profil lulusan

Ciri khas program

studi

Penunjang profil

lulusan

3 MATA KULIAH

IPTEKS

PELENGKAP

Mata kuliah yang

melengkapi/menunjang

cabang ilmu dalam suatu

program studi

Mata kuliah

pendukung tugas

akhir/skripsi, contoh:

statistika, metode

penelitian dan

seminar

4 MATA KULIAH

YANG

Mata kuliah pengembangan,

perluasan atau pendalaman

dari inti keilmuan atau ipteks

Mata kuliah

peminatan atau

konsentrasi tertentu;

Langkah 5


| 26


DIKEMBANGKAN pendukung Jika tidak memiliki

peminatan/konsent

rasi, maka adalah

mata kuliah

lanjutan

5 MATA KULIAH

UNTUK MASA

DEPAN

Mata kuliah yang keilmuannya

sangat potensial dibutuhkan

masyarakat di masa depan

Mata kuliah pilihan

Jika tidak memiliki

pilihan, maka

adalah mata kuliah

yang kontennya

sangat adptif

dengan

perkembangan

IPTEKS

6 MATA KULIAH

PENCIRI

PERGURUAN

TINGGI

Mata kuliah yang menjadi

karakteristik atau ciri khas

perguruan tinggi

Mata kuliah yang

wajib dimiliki oleh

seluruh program

studi dalam suatu

universitas kecuali

MKWU di Universitas

Pamulang: (a)

bahasa inggris

dasar; (b)

kewirausahaan; (c)

tugas

akhir/skripsi/tesis


| 27

5.2 Form Penyelarasan Mata Kuliah dengan Capaian Pembelajaran


| 28

5.3 Form Berita Acara Penyelarasan Mata Kuliah dengan Capaian

Pembelajaran

BERITA ACARA PENYELARASAN MATA KULIAH


HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 29

5.4 Form Absensi Penyelarasan Mata Kuliah dengan Capaian

Pembelajaran

ABSENSI PENYELARASAN MATA KULIAH


HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 30

5.5 Contoh Penyelarasan Mata Kuliah dengan Capaian Pembelajaran


| 31


| 32


| 33


| 34

MENYUSUN

RANCANGAN MATA KULIAH

6.1 Deskripsi

Rancangan mata kuliah sebetulnya merupakan sebuah struktur

kurikulum suatu program studi. Rancangan mata kuliah merupakan pola

dan susunan mata kuliah yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam

kegiatan pembelajaran kedalam muatan kurikulum setiap mata kuliah

pada setiap semester dituangkan dalam Kartu Rencana Studi (KRS)

mahasiswa sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam

struktur kurikulum.

Rancangan mata kuliah secara umum juga bertujuan untuk

menemukan jawaban atas pertanyaan “untuk dapat menguasai semua

unsur dalam capaian pembelajaran, bahan kajian apakah yang perlu

dipelajari dan seberapa tingkat penguasaannya?” Bahan kajian yang

terdiri dari beberapa kelompok mata kuliah adalah suatu bangunan

IPTEKS dari obyek yang dipelajari oleh peserta didik dalam program studi

tertentu, dimana deskripsi bahan kajian secara terinci dapat dilihat

pada tabel di bawah ini :


1 MATA KULIAH

INTI KEILMUAN

Mata kuliah inti dari suatu

cabang ilmu yang wajib

diberikan/dimiliki tiap program

studi tertentu yang sejenis

MKWU

MKWF

Mata kuliah yang

dimiliki seluruh

program studi

sejenis

2 MATA KULIAH

IPTEKS

PENDUKUNG

Mata kuliah ciri khas program

studi yang membedakan

dengan program studi lainnya,

dan menjadi implementasi dari

visi, misi program studi,

terutama untuk mendukung

Ciri khas program

studi

Penunjang profil

lulusan

Langkah 6


| 35


tercapainya profil lulusan

3 MATA KULIAH

IPTEKS

PELENGKAP

Mata kuliah yang

melengkapi/menunjang

cabang ilmu dalam suatu

program studi

Mata kuliah

pendukung tugas

akhir/skripsi, contoh:

statistika, metode

penelitian dan

seminar

4 MATA KULIAH

YANG

DIKEMBANGKAN

Mata kuliah pengembangan,

perluasan atau pendalaman

dari inti keilmuan atau ipteks

pendukung

Mata kuliah

peminatan atau

konsentrasi tertentu;

Jika tidak memiliki

peminatan/konsent

rasi, maka adalah

mata kuliah

lanjutan

5 MATA KULIAH

UNTUK MASA

DEPAN

Mata kuliah yang keilmuannya

sangat potensial dibutuhkan

masyarakat di masa depan

Mata kuliah pilihan

Jika tidak memiliki

pilihan, maka

adalah mata kuliah

yang kontennya

sangat adptif

dengan

perkembangan

IPTEKS

6 MATA KULIAH

PENCIRI

PERGURUAN

TINGGI

Mata kuliah yang menjadi

karakteristik atau ciri khas

perguruan tinggi

Mata kuliah yang

wajib dimiliki oleh

seluruh program

studi dalam suatu

universitas kecuali

MKWU di Universitas

Pamulang: (a)

bahasa inggris

dasar; (b)

kewirausahaan; (c)

tugas

akhir/skripsi/tesis


| 36

6.2 Form Rancangan Mata Kuliah


| 37

6.3 Form Berita Acara Penyusunan Rancangan Mata Kuliah

BERITA ACARA PERANCANGAN MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 38

6.4 Form Absensi Penyusunan Rancangan Mata Kuliah

ABSENSI PENYUSUNAN RANCANGAN MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 39

6.5 Contoh Rancangan Mata Kuliah


| 40


| 41

MENYUSUN

KOMPOSISI MATA KULIAH

7.1 Deskripsi

Komposisi mata kuliah adalah tata susunan yang menyangkut

keseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan dalam suatu kurikulum

program studi setiap semesternya. Komposisi mata kuliah semester yang

baik akan dapat menghasilkan perkuliahan yang seimbang, menyatu,

berirama, dan selaras.

KELOMPOK PROGRAM STUDI

SEMESTER 1

Pendidikan Kewarganegaraan (2 SKS)

Bahasa Indonesia (2 SKS)

SEMESTER 2

Pendidikan Agama (2 SKS)

Pendidikan Pancasila (2 SKS)

SEMESTER 1

Pendidikan Agama (2 SKS)

Pendidikan Pancasila (2 SKS)

SEMESTER 2

Pendidikan Kewarganegaraan (2 SKS)

Bahasa Indonesia (2 SKS)

KELOMPOK 1 KELOMPOK 2

S1 Manajemen

S1 Ilmu Hukum

S1 Teknik elektro

S1 Teknik Industri

S1 Teknik Kimia

S1 Matematika

D3 Akuntansi

S1 Akuntansi

S1 Teknik Informatika

S1 Teknik Mesin

S1 Sastra Inggris

S1 Sastra Indonesia

S1 PPKN

S1 Pendidikan Ekonomi

D3 Sekretari

Langkah 7


| 42

7.2 Form Komposisi Mata Kuliah Kelompok Program studi 1


PROGRAM STUDI _________________________

SEMESTER 1

NO KODE

MATA KULIAH NAMA MATA KULIAH SKS

MODUL

KE-

1 Pendidikan Kewarganegaraan (Tidak diubah) 2

2 Bahasa Indonesia (Tidak diubah) 2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 2

NO KODE


MODUL

KE-

1 Pendidikan Agama (Tidak diubah) 2

2 Pendidikan Pancasila (Tidak diubah) 2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19


| 43

SEMESTER 3

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 4

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 5

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19


| 44

SEMESTER 6

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 7

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 8

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

TOTAL SKS 11

GRAND TOTAL SKS 144 SKS


| 45

7.3 Form Komposisi Mata Kuliah Kelompok Program studi 2


PROGRAM STUDI _________________________

SEMESTER 1

NO KODE


MODUL

KE-

1 Pendidikan Agama (Tidak diubah) 2

2 Pendidikan Pancasila (Tidak diubah) 2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 2

NO KODE


MODUL

KE-

1 Pendidikan Kewarganegaraan (Tidak diubah) 2

2 Bahasa Indonesia (Tidak diubah) 2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19


| 46

SEMESTER 3

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 4

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 5

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19


| 47

SEMESTER 6

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 7

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 19

SEMESTER 8

NO KODE


MODUL

KE-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

TOTAL SKS 11

GRAND TOTAL SKS 144 SKS


| 48

7.4 Form Berita Acara Penyusunan Komposisi Mata Kuliah

BERITA ACARA PENYUSUNAN KOMPOSISI MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 49

7.5 Form Absensi Penyusunan Komposisi Mata Kuliah

ABSENSI PENYUSUNAN KOMPOSISI MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 50

7.6 Contoh Komposisi Mata Kuliah

SEMESTER 1 Modul

No Kode MK Mata Kuliah SKS

1 Pendidikan Agama 2 1

(6 SKS) 2 Pendidikan Pancasila 2

3 Bahasa Inggris 2

4 Pengantar Ilmu Ekonomi 3 2

(6 SKS) 5 Sejarah Teori-Teori Ekonomi 3

6 Pengantar Ilmu Manajemen 2 3

(7 SKS) 7 Pengantar Pendidikan 2

8 Profesi Keguruan 3

Jumlah 19

SEMESTER 2 Modul


1 Kemampuan Dasar Mengajar 3 1

(6 SKS) 2 Dasar-Dasar Akuntansi 1 3

3 Manajemen Sumber Daya Manusia 3 2

(6 SKS) 4 Matematika Ekonomi 3

5 Pendidikan Kewarganegaraan 2 3

(7 SKS) 6 Bahasa Indonesia 2

7 Perencanaan pengajaran 3

Jumlah 19

SEMESTER 3 Modul


1 Pengembangan bahan Ajar 3 1

(6 SKS) 2 Belajar dan Pembelajaran 3

3 Teori Ekonomi Mikro 3 2

(6 SKS) 4 Pengantar Bisnis 3

5 Aspek Politik dan Hukum dalam Bisnis 2 3

(7 SKS) 6 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial 2

7 Perkembangan Peserta Didik 3

Jumlah 19


| 51

SEMESTER 4 Modul


1 Statistika Pendidikan 3 1

(6 SKS) 2 Strategi Pembelajaran Pendidikan ekonomi 3

3 Perekonomian Indonesia 3 2

(6 SKS) 4 Teori Ekonomi Makro 3

5 Bahasa Inggris Niaga 2 3

(7 SKS) 6 Pendidikan Lingkungan Hidup 2

7 Kewirausahaan 3

Jumlah 19

SEMESTER 5 Modul


1 Komputer dan Media pembelajaran 3 1

(6 SKS) 2 Manajemen perusahaan 3

3 Metode penelitian 3 2

(6 SKS) 4 Bank dan lembaga keuangan 3

5 Ekonomi moneter 2 3

(7 SKS) 6 Koperasi indonesia 2

7 Pengembangan kurikulum pembel. Pend. Ekonomi 3

Jumlah 19

SEMESTER 6 Modul


1 Seminar proposal penelitian 3 1

(6 SKS) 2 Psikologi pendidikan 3

3 Ekonomi mikro menengah 3 2

(6 SKS) 4 Evaluasi pembelajaran pendidikan ekonomi 3

5 Ekonomi pembangunan 2 3

(7 SKS) 6 Ekonomi publik 2

7 Pembaharuan pembel. Pend. Ekonomi 3

Jumlah 19


| 52

SEMESTER 7 Modul


1 Dasar-dasar akuntansi 2 3 1

(6 SKS) 2 Sosiologi ekonomi 3

3 Ekonomi regional 3 2

(6 SKS) 4 Ekonomi makro menengah 3

5 Pemantapan kemampuan mengajar 4 3

(7 SKS) 6 Ekonomi internasional 3

Jumlah 19

SEMESTER 8 Modul


1 Pemantapan Kemampuan Profesional 4 1

(6 SKS) 2 ekonomi syariah 2

3 tugas akhir 6 2

(6 SKS)

Jumlah 12


| 53

EKIVALENSI DAN KONVERSI MATA KULIAH

8.1 Deskripsi

Ekivalensi mata kuliah merupakan penyepadanan antara mata

kuliah yang ada pada kurikulum sebelumnya dengan mata kuliah yang

ada pada kurikulum perguruan tinggi berbasis KKNI

No Aturan

1 Mata kuliah wajib Umum tidak bisa diekivalensikan. Kecuali prodi

yang sudah melaksanakan mata kuliah pancasila dan

kewarganegaraan dalam 1 mata kuliah bisa dipecah menjadi 2

mata kuliah dengan bobot maksimal 4 SKS tanpa mahasiswa yang

bersangkutan menempuh mata kuliah tersebut lagi.

2 Mata kuliah fakultas yang berbeda-beda harus disamakan SKS nya,

dan ketika melakukan ekivalensi SKS harus disesuaikan dengan SKS

setelah kesepakatan antar program studi dalam satu fakultas

3 Mata kuliah wajib prodi non peminatan yang sudah tidak ditampilkan

lagi pada semester ini hanya boleh diekivalensi dengan mata kuliah

prodi non peminatan yang ditampilkan semester ini dengan syarat

esensi mata kuliahnya masih dalam rumpun yang sama atau konten

matakuliahnya sama atau berbeda karena karena perkembangan

IPTEKS

4 Nama mata kuliah yg sudah di ambil (kurikulum lama) akan persis

sama pada transkrip kecuali jika diperbaiki, maka nilai yang berlaku

adalah pada MK yang terakhir diambil

5 Mata kuliah wajib prodi peminatan yang sudah tidak ditampilkan lagi

pada semester ini hanya boleh diekivalensi dengan mata kuliah prodi

peminatan yang ditampilkan semester ini dengan syarat esensi mata

kuliahnya masih dalam rumpun yang sama atau konten

matakuliahnya sama atau berbeda karena karena perkembangan

IPTEKS

Langkah 8


| 54

Konversi mata kuliah merupakan perubahan dan pengakuan

mata kuliah yang telah ditempuh oleh mahasiswa yang mengajukan

peralihan jenjang pendidikan dari D3 ke S1.

No Aturan

1 Konversi dilaksanakan setiap semester (Ganjil dan Genap)

2 Yang dapat dikonversi adalah mahasiswa yang telah menyelesaikan

jenjang D3 ke S1 serta mahasiswa yang berstatus pindahan dari

berbagai program studi.

3 Konversi mata kuliah disusun oleh Tim Konversi program studi dan

ditandatangani oleh ketua program studi yang bersangkutan, dekan

fakultas yang bersangutan dan dengan diketahui oleh wakil Rektor 1

Bidang Akademik Universitas Pamulang.

4 Mahasiswa Konversi sudah harus selesai pengesahan konversinya

sebelum mengikuti perkuliahan

5 Ketentuan konversi tetap mengacu pada aturan universitas, untuk

teknis pelaksanaan diserahkan kepada fakultas.

6 Jumlah SKS yang diakui/dibebaskan Diploma Tiga (D3)/Sarjana Muda

bagi jurusan yang sama maksimal 100 sks, misalnya mahasiswa dari

D3 akuntansi ke S1 akuntansi sedangkan Diploma Tiga (D3)/Sarjana

Muda bagi jurusan yang tidak sama maksimal 80 sks

7 Jika ada mata kuliah yang diakui dengan SKS yang berbeda, maka

besaran SKS yang digunakan adalah besaran SKS pada kurikulum

jenjang S1


| 55

8.2 Form Tabel Ekivalensi

EKIVALENSI MATA KULIAH PROGRAM STUDI _________________________

NO

KURIKULUM LAMA KURIKULUM BARU (K-PT | KKNI)

KETERANGAN KODE

MATA

KULIAH

NAMA

MATA KULIAH SKS

KODE

MATA

KULIAH

NAMA

MATA KULIAH SKS


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 56

8.3 Form Berita Acara Ekivalensi Mata Kuliah

BERITA ACARA EKIVALENSI MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 57

8.4 Form Absensi Ekivalensi Mata Kuliah

ABSENSI EKIVALENSI MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 58

8.5 Contoh Ekivalensi Mata Kuliah

No MATA KULIAH LAMA MATA KULIAH BARU

KETERANGAN kode nama mata kuliah SKS kode nama mata kuliah SKS

1

Nama mata kuliah sama dengan SKS yang sama

Kalkulus 1 3 Kalkulus 1 3

Perekonomian

Indonesia 3

Perekonomian

Indonesia 3

2

Nama Mata kuliah berbeda tetapi dengan SKS yang sama

Rangkaian

logika 2 Teknik Digital 2

Bank dan

Lembaga

Keuangan

bukan Bank

3

Bank dan

Lembaga

Keuangan

3

3

Nama mata kuliah sama dengan SKS berbeda (Lebih banyak)

Kalkulus 2 2 Kalkulus 2 3

Sosiologi

ekonomi 2

Sosiologi

ekonomi 3

4

Nama matakuliah sama dengan SKS berbeda (Lebih sedikit)

Instalasi Listrik 3 Instalasi Listrik 2

Pengantar Ilmu

Manajemen 3

Pengantar Ilmu

manajemen 2

5

Nama mata kuliah berbeda dengan SKS berbeda (Lebih banyak)

Dasar sistem

komunikasi 2

Telekomunikasi

& jaringan

multimedia

3

Pengantar

Ekonomi makro 2

Teori ekonomi

makro 3

6

Nama matakuliah sama dengan SKS berbeda (Lebih sedikit)

Pembangkit

tenaga listrik 3

Pembangkit

listrik tenaga

termal

2

Filsafat teori

ekonomi 4

Sejarah teori-

teori ekonomi 3

7

Satu mata kuliah menjadi dua matakuliah dengan jumlah SKS sama

Mesin listrik 4

Mesin listrik arus

searah 2

Mesin listrik arus

bolak balik 2


| 59

No MATA KULIAH LAMA MATA KULIAH BARU KETERANGAN

Stenografi 4 Steno bahasa

indonesia 2

Steno bahasa

inggris 2

8

Satu mata kuliah menjadi dua mata kuliah dengan jumlah SKS berbeda

(lebih banyak)

Elektronika daya

& pengemudian

elektrik

4

Elektronika daya 3

Pengemudian

elektrik 2

Manajemen

asuransi dan

risiko

3

Manajemen

risiko 3

Manajemen

perubahan 3

9

Satu mata kuliah menjadi dua mata kuliah dengan jumlah SKS berbeda

(lebih sedikit)

Skripsi 6

Proposal

penelitian 1

skripsi 4

Aplikasi

komputer 4

Praktik mengetik

komputer 1 1

Praktik mengetik

komputer 2 2

10

Dua mata kuliah menjadi satu mata kuliah dengan jumlah SKS sama

Analisa aliran

daya 2

Analisa sistem

tenaga 4

Analisa

gangguan

sistem tenaga

listrik

2

PPL 1 2 Pemantapan

kemampuan

Profesional

4

PPL 2 2

11

Dua mata kuliah menjadi satu mata kuliah dengan jumlah SKS berbeda

(lebih banyak)

Proposal 1 Skripsi 6

Skripsi 4

Beauty class 1 Etika Profesi

Sekretaris 3

Etika Profesi

Sekretaris 1

12 Dua mata kuliah menjadi satu mata kuliah dengan jumlah SKS berbeda

(lebih sedikit)


| 60

No MATA KULIAH LAMA MATA KULIAH BARU KETERANGAN

Manajemen

suply energi

listrik

3 Manajemen

operasi sitem

tenaga listrik

4

Manajemen

konsumen

energi listrik

2

Statistika

deskriptif 3

Statistika

pendidikan 3

Statistika

inferensial 3


| 61

MENYUSUN PETA KURIKULUM 9.1 Deskripsi

Peta kurikulum merupakan gambaran seluruh mata kuliah yang

harus ditempuh mahasiswa ketika akan mengambil gelar kesarjanaan

tertentu. Peta kurikulum berwujud diagram alir mata kuliah dimulai dari

semester 1 sampai dengan semester 8.

Langkah 9


| 62

9.2 Form Berita Acara Penyusunan Peta Kurikulum

BERITA ACARA PENYUSUNAN PETA KURIKULUM

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 63

9.3 Form Absensi Penyusunan Peta Kurikulum

ABSENSI PENYUSUNAN PETA KURIKULUM

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 64

9.4 Contoh Peta Kurikulum


| 65

MENYUSUN DESKRIPSI MATA KULIAH

10.1 Deskripsi

Deskripsi mata kuliah adalah penggambaran setiap mata kuliah

secara jelas dan tepat agar dapat dimengerti pembaca. Deskripsi mata

kuliah minimal berisi tentang program studi, nama mata kuliah, kode

mata kuliah, SKS, dosen pengampu mata kuliah, deskripsi singkat mata

kuliah dan referensi yang digunakan.

10.2 Form Deskripsi Mata Kuliah

DESKRIPSI MATA KULIAH

PROGRAM STUDI : MATA KULIAH : KODE : SKS : DOSEN :

DESKRIPSI :

REFERENSI :


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.

Langkah 10


| 66

10.3 Form Berita Acara Penyusunan Deskripsi Mata Kuliah

BERITA ACARA PENYUSUNAN DESKRIPSI MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 67

10.4 Form Absensi Penyusunan Deskripsi Mata Kuliah

ABSENSI PENYUSUNAN DESKRIPSI MATA KULIAH

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 68

10.5 Contoh Deskripsi Mata Kuliah

DESKRIPSI MATA KULIAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

PROGRAM STUDI : S1. Pendidikan Ekonomi

MATA KULIAH : Manajemen Sumber Daya Manusia

KODE : PIE02308

SKS : 3 SKS

DOSEN : (1) Saiful Anwar, S.Pd., S.E., M.Pd.

(2) Dr. Amin Kuneifi El Fachmi, S.E., S.Pd., M.Pd

(3) Kharisma Danang Yuangga, S.Pd., M.Pd

DESKRIPSI : Mata kuliah ini merupakan bagian dari Mata Kuliah wajib prodi yang

bersifat wajib ditempuh mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan

Ekonomi FKIP UNPAM. mata kuliah ini menawarkan capaian

pembelajaran sebagai berikut: 1) Mampu memahami konsep dan

substansi aktivitas-aktivitas manajemen SDM yang dilakukan dalam

suatu organisasi; 2) Mampu melakukan analisis dengan

menggunakan berbagai metode untuk memecahkan persoalan

manajemen SDM dengan memanfaatkan teknologi; 3) Bertanggung

jawab pada pekerjaan secara mandiri dan dapat diberi tanggung

jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, komunikatif, estetis, etis,

apresiatif dan partisipatif. Cakupan Materi MSDM yaitu: 1)

Memahami konsep dan evolusi MSDM; 2) Memahami konsep dan

aspek-aspek yang berkaitan dengan fungsi perencanaan SDM; 3)

Memahami konsep dan aspek-aspek yang berkaitan dengan fungsi

pengadaan SDM; 4) Memahami dan menguraikan aspek-aspek yang

berkaitan dengan fungsi pengembangan SDM; 5) Memahami fungsi

operasional MSDM yang berkaitan dengan kompensasi SDM; 6)

Memahami fungsi operasional MSDM yang berkaitan dengan

pemeliharaan SDM ; 7) Memahami konsep dalam kegiatan

produktivitas kerja dan pemutusan hubungan kerja SDM; 8)

Memahami konsep dan aktivitas yang dilakukan dalam audit SDM; 9)

Memahami konsep dan aktivitas yang dilakukan dalam audit SDM.

Tugas yang wajib dikerjakan oleh mahasiswa yang sedang

menempuh mata kuliah ini yaitu membuat analisa jabatan sebuah

institusi pendidikan, membuat perencanaan pelatihan dan

pengembangan guru dan menyelesaikan kasus-kasus MSDM di

sekolah.

REFERENSI : 1. Garry Dessler. Manajemen Sumber Daya Manusia. Buku 1. 2005. Jakarta:

PT. Prenhalindo

2. Garry Dessler. Manajemen Sumber Daya Manusia. Buku 2. 2005. Jakarta:

PT. Prenhalindo

3. Jackson. et al. Pengelolaan Sumber Daya Manusia. 2011. Jakarta:

Salemba Empat

4. Raymond A. Noe. et al. Manajemen Sumber Daya Manusia:Mencapai


| 69

Keunggulan Bersaing. 2011. New York: McGraw Hill

5. Simamora, Henry. Manajemen Sumberdaya Manusia. 2005. Yogyakarta:

STIE YKPN

6. Soetjipto, Budi W. et al. Paradigma Baru MSDM. 2002. Jakarta : Amara

Books

7. Tjutju Yuniarsih, & Suwatno, Manajemen Sumber Daya Manusia. 2011.

Bandung:Alfabeta


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 70

MENYUSUN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

11.1 Deskripsi

Rencana pembelajaran semester (RPS) merupakan penyusunan

rencana pelaksanaan pembelajaran untuk setiap muatan

pembelajaran dalam satu semester. Perencanaan tersebut memuat

perencanaan proses pembelajaran, RPS ditetapkan dan dikembangkan

oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian

suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program

studi.

RPS yang disusun paling sedikit memuat:

1. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester,

sks, nama dosen pengampu;

2. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata

kuliah;

3. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap

pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

4. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan

dicapai;

5. Metode pembelajaran;

6. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada

tiap tahap pembelajaran;

7. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam

deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama

satu semester;

8. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan

9. Daftar referensi yang digunakan.

Langkah 11


| 71

CARA MENGISI KOLOM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER:

NO

KOLOM JUDUL KOLOM PENJELASAN ISIAN

1

PERTEMUAN KE-

Diisi sesuai dengan pertemuan ke-1 s/d selesai

(disesuaikan dengan bobot SKS: 2 SKS=14 kali

pertemuan; 3 SKS=18 kali pertemuan; 4 SKS=24

pertemuan)

2

KEMAMPUAN

AKHIR YANG

DIHARAPKAN

Rumusan kemampuan dibidang kognitif,

psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap

dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan

tahapan kemampuan yang diharapkan dapat

mencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir

semester.

3

POKOK BAHASAN

Materi pokok yang akan diajarkan tiap

pertemuan, yang terdiri dari sub pokok bahasan

yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

4 METODE

PEMBELAJARAN

Dapat berupa : ceramah, diskusi, presentasi

tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum,

latihan, kuliah lapangan, praktek bengkel, survai

lapangan, bermain peran,atau gabungan

berbagai bentuk. Penetapan bentuk

pembelajaran didasarkan pada keniscayaan

bahwa kemampuan yang diharapkan diatas

akan tercapai dengan metode pembelajaran

yang dipilih.

5 PENGALAMAN

BELAJAR

Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa

yang dirancang oleh dosen agar yang

bersangkutan memiliki kemampuan yang telah

ditetapkan (tugas, suvai, menyusun paper,

melakukan prktek, studi banding, dsb).

6 KRITERIA

PENILAIAN

Berisi : indikator yang dapat menunjukan

pencapaian kemampuan yang dicanangkan,

atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa

kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian

sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi,


| 72

juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya

kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran

hitungan).

7 BOBOT NILAI

Disesuaikan dengan waktu yang digunakan

untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau

besarnya sumbangan suatu kemampuan

terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah

ini.


| 73

11.2 Form Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER1 (RPS)

Program Studi : ……………………………………………………… Mata Kuliah/Kode : …………………………………/….………

Prasyarat : ……………………………………………………… SKS : ………………………………………………

Deskripsi Mata Kuliah : ………………………………………………………

………………………………………………………

Capaian

Pembelajaran

: ………………………………………………

Penyusun : 1. ..……………………………… (Ketua)

2. ..………………………………( Anggota 1)

3. ..………………………………( Anggota 1)

PERTEMUAN

KE-

KEMAMPUAN

AKHIR YANG

DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN

(MATERI AJAR)

METODE

PEMBELAJARAN

PENGALAMAN

BELAJAR

MAHASISWA

KRITERIA

PENILAIAN

BOBOT

NILAI

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Format RPS bersumber pada Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi(DIKTI 2015)


| 74

Referensi/Sumber :

1. …………………………………………………. 2. ………………………………………………….

Tangerang Selatan, …………………………….

Ketua Program Studi

……………………………………………………….

Ketua Tim Teaching

…………………………………………………………

(……………………………………………………..) (……………………………………………………...)

NIDN. …………………………………………….. NIDN. ……………………………………………….


| 75

11.3 Form Berita Acara Penyusunan RPS

BERITA ACARA PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 76

11.4 Form Absensi Penyusunan RPS

ABSENSI PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua Team

Teaching)

2 (Anggota)

3 (Anggota)

4 (Anggota)

5 (Anggota)

6 (Anggota)

7 (Anggota)

8 (Anggota)

9 (Anggota)

10 (Anggota)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 77

11.5 Contoh RPS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER2

(RPS) Program Studi : S1 Pendidikan Ekonomi Mata Kuliah/Kode : Komputer dan Media

Pembelajaran/MKB06

Prasyarat : -- SKS : 3 SKS

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini menawarkan kemampuan dalam

mendesain Media Pembelajaran sesuai dengan

prinsip dan dan teori media pembelajaran, teori

ekonomi, Teori IPS dan Teori Akuntansi. kakupan

matakuliah computer dan media pembelajaran

meliputi: 1) proses komunikasi; 2) konsep dasar media;

3) perkembangan media dan jenis-jenis media; 4)

prinsip pemanfaatan media pembelajaran; 5) kriteria

pemilihan media pembelajaran; 6) langkah-langkah

pembelajaran bermedia; 7) merancang dan

mempraktikkan media lingkungan sekitar; 8)

merancang dan mempraktikkan media visual dua

dimensi; 9) merancang dan mempraktikkan media

tiga dimensi; 10) merancang dan mempraktikkan

media audio; 11) merancang media vidio; 12)

merancang dan mempraktikkan media berbasis

multimedia. Tugas yang wajib dikerjakan oleh

mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah ini

ada 3 yaitu: 1) memanfaatkan media pembelajaran

berbasis daur ulang media dari lingkungan sekitar; 2)

merancang dan mempraktikkan media pembelajaran

berbasis visual dua dimensi atau tiga dimensi 3)

merancang dan mempraktikan media pembelajaran

berbasis audio; 4) merancang dan mempraktikan

media pembelajaran berbasis vidio; 5) merancang

dan mempraktikkan media pembelajaran berbasis

multimedia

Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti mata kuliah komputer

dan media pembelajaran, mahasiswa

diharapkan mampu mendesain media

pembelajaran dan praktik

menggunakan media yang dibuat

sesuai dengan prinsip dan teori media

pembelajaran, teori ekonomi, Teori IPS

dan Teori Akuntansi.

2 Format RPS bersumber pada Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi(DIKTI 2015)


| 78

Penyusun : 1. Saiful Anwar, S.Pd., SE., M.Pd.

PERTEMUAN

KE-

KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN

(MATERI AJAR)

METODE

PEMBELAJARAN

PENGALAMAN

BELAJAR

MAHASISWA

KRITERIA

PENILAIAN

BOBOT

NILAI

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 1) menjabarkan

bentuk-bentuk

komunikasi

2) menjabarkan

proses komunikasi

3) mengidentifikasi

rintangan komunikasi

4) menjabarkan

komunikasi efektif

Bentuk bentuk

komunikasi

Proses komunikasi

Rintangan

komunikasi

Komunikasi efektif

ceramah Kuliah dan

Mendengarkan

penjelasan dosen

tentang

pembelajaran

sebagai proses

komunikasi serta

berdiskusi sesuai

dengan topic

terkait

Penilaian

partisipasi

2%

2 1) menjabarkan

pengertian media

2) menjabarkan

pengertian

pembelajaran

3) menjabarkan

pengertian media

pembelajaran

4) mengidentifikasi

kedudukan media

dalam sistem

pembelajaran

5)mengidentifikasi

kontribusi media

pembelajaran dalam

Pengertian media

Pengertian

pembelajaran

Pengertian media

pembelajaran

Kontribusi media

Kedudukan media

dalam sistem

pembelajaran

pembelajaran

dalam proses

kegiatan belajar

mengajar

Numbered head

together

Kuliah dan

Mendengarkan

penjelasan dosen

tentang konsep

dasar media serta

berdiskusi sesuai

dengan topic

terkait

Penilaian

partisipasi

2%


| 79

PERTEMUAN

KE-

KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN

(MATERI AJAR)

METODE

PEMBELAJARAN

PENGALAMAN

BELAJAR

MAHASISWA

KRITERIA

PENILAIAN

BOBOT

NILAI

proses pembelajaran

3 1) Menjelaskan

perkembangan

media

2) menjelaskan jenis-

jenis media

pembelajaran

Perkembangan

media

Jenis-jenis media

pembelajaran

Story telling Kuliah dan

Mendengarkan

penjelasan dosen

tentang konsep

dasar media serta

berdiskusi sesuai

dengan topic

terkait

Penilaian

partisipasi

2%

4 1) Menjabarkan

prinsip-prinsip

pemanfaatan media

pembelajaran

2) Menjabarkan

kriteria pemilihan

media

Prinsip-prinsip

pemanfaatan

media

Kriteria pemilihan

media

ceramah Kuliah dan

Mendengarkan

penjelasan dosen

tentang konsep

dasar media serta

berdiskusi sesuai

dengan topic

terkait

Penilaian

partisipasi

2%

5 Memahami langkah-

langkah

pembelajaran

bermedia

langkah-langkah

pembelajaran

bermedia

Discovery Kuliah dan

Mendengarkan

penjelasan dosen

tentang konsep

dasar media serta

berdiskusi sesuai

dengan topic

terkait

Penilaian

partisipasi

2%

6 1) menjelaskan

kaidah media

Media berbasis

lingkungan sekitar

Berbasis proyek Kuliah dan praktik

merancang media

Penilaian

individu

10%


| 80

PERTEMUAN

KE-

KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN

(MATERI AJAR)

METODE

PEMBELAJARAN

PENGALAMAN

BELAJAR

MAHASISWA

KRITERIA

PENILAIAN

BOBOT

NILAI

berbasis lingkungan

sekitar

2) merancang media

berbasis lingkungan

sekitar

berbasis

lingkungan sekitar

7 Praktik

memanfaatkan

media berbasis

lingkungan sekitar di

kelas

Praktik

memanfaatkan

media berbasis


kelas


merancang media

berbasis

lingkungan sekitar

Penilaian

individu

5%

8 Praktik

memanfaatkan

media berbasis


kelas

Praktik

memanfaatkan

media berbasis


kelas


merancang media

berbasis

lingkungan sekitar

Penilaian

individu

5%

9 1) menjelaskan

kaidah media

berbasis visual dua

dimensi dan tiga

dimensi

2) merancang media

berbasis visual dua

dimensi dan tiga

dimensi

Media berbasis

visual dua dimensi

Media berbasis tiga

dimensi


merancang media

berbasis dua dan

tiga dimensi

Penilaian

individu

10%

UTS


| 81

PERTEMUAN

KE-

KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN

(MATERI AJAR)

METODE

PEMBELAJARAN

PENGALAMAN

BELAJAR

MAHASISWA

KRITERIA

PENILAIAN

BOBOT

NILAI

11 Praktik

memanfaatkan

media berbasis visual

dua dimensi dan tiga

dimensi

Praktik

memanfaatkan

media berbasis

visual dua dimensi

dan tiga dimensi


merancang media

berbasis dua dan

tiga dimensi

Penilaian

individu

5%

12 Praktik

memanfaatkan

media berbasis visual

dua dimensi dan tiga

dimensi

Praktik

memanfaatkan

media berbasis

visual dua dimensi

dan tiga dimensi


merancang media

berbasis dua dan

tiga dimensi

Penilaian

individu

5%

13 1) menjelaskan

kaidah media

berbasis audio

2) merancang media

berbasis audio

Media berbasis

audio


merancang media

berbasis audio

Penilaian

individu

10%

14 Praktik

memanfaatkan

media berbasis

audio

Praktik

memanfaatkan

media berbasis

audio


merancang media

berbasis audio

Penilaian

individu

5%

15 1) menjelaskan

kaidah media

berbasis audio dan

multimedia

2) merancang media

berbasis video

3) merancang media

Media berbasis

video

Media berbasis

multimedia


merancang media

berbasis

multimedia

Penilaian

kelompok

10%


| 82

PERTEMUAN

KE-

KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN

(MATERI AJAR)

METODE

PEMBELAJARAN

PENGALAMAN

BELAJAR

MAHASISWA

KRITERIA

PENILAIAN

BOBOT

NILAI

berbasis multimedia

16 merancang media

berbasis video dan

multimedia

Media berbasis

video

Media berbasis

multimedia


merancang media

berbasis

multimedia

Penilaian

kelompok

10%

17 Praktik

memanfaatkan

media berbasis

multimedia

Praktik

memanfaatkan

media berbasis

multimedia


merancang media

berbasis

multimedia

Penilaian

kelompok

5%

18 Praktik

memanfaatkan

media berbasis

multimedia

Praktik

memanfaatkan

media berbasis

multimedia


merancang media

berbasis

multimedia

Penilaian

kelompok

5%

19 Praktik

memanfaatkan

media berbasis

multimedia

Praktik

memanfaatkan

media berbasis

multimedia


merancang media

berbasis

multimedia

Penilaian

kelompok

5%

UAS

Referensi:

1. Arends, Richard, I. 2013. Belajar Untuk Mengajar. Edisi 9 Buku 1. Jakarta: Salemba Humanika.

2. Arends, Richard, I. 2013. Belajar Untuk Mengajar, Edisi 9 buku 2. Jakarta: Salemba Humanika.

3. Azhar, Arsyad. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.


| 83

4. Munadi, Y. 2008. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : Gaung Persada.

5. Mulyanta.2010. Tutorial Membangun Multimedia Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Universitas Atmajaya.

6. Susilana, Rudi & Riyaba, Cepi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima

Tangerang Selatan, 25 Mei 2016

Ketua Program Studi

S1 Pendidikan Ekonomi

Ketua Tim Teaching

Mata Kuliah Komputer dan Media Pembelajaran

Dr. H. Amin Kuneifi El Fachmi, S.Pd., SE., M.M. Saiful Anwar, S.Pd., SE., M.Pd

NIDN. 0410107409 NIDN. 0426048503


| 84

MENYUSUN

KUALIFIKASI AKADEMIK DOSEN

12.1 Deskripsi

Kualifikasi akademik adalah keahlian atau kecakapan khusus

dalam bidang pendidikan baik sebagai pengajar mata kuliah. Dalam

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Kualifikasi akademik

diartikan sebagai tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh

seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat

keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undanangan yang

berlaku.

Kualifikasi akademik disusun untuk mempermudah ketua program

studi dalam memberi penugasan di bidang pendidikan dan pengajaran

setiap semester sekaligus sebagai database penyusunan SPME program

studi.

Langkah12


| 85

12.2 Form Tabel Kualifikasi Akademik Dosen


| 86

12.3 Form Berita Acara Penyusunan Kualifikasi Akademik Dosen

BERITA ACARA PENYUSUNAN PENYUSUNAN KUALIFIKASI AKADEMIK DOSEN

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :



Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 87

12.4 Form Absensi Penyusunan Kualifikasi Akademik Dosen

ABSENSI PENYUSUNAN KUALIFIKASI AKADEMIK DOSEN

HARI/TANGGAL :

WAKTU :

TEMPAT :


TANGAN

1 (Ketua)

2 (Sekretaris)

3 (Dosen Pengembang

Pendidikan)


5 (Pakar……)

6 (Dosen Pengembang

Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat)



9 (dst…)

10 (dst)


Ketua Program Studi

____________________________________

(___________________________________)

NIDN.


| 88

12.5 Contoh Kualifikasi Akademik Dosen

No

NAMA

DOSEN KUALIFIKASI AKADEMIK

NIDOS NIDN Pangkat Jabatan

Akademik Keahlian

MATA KULIAH

S1 S2 S3 Gasal Genap

1 Dr. Amin

Kuneifi

elfachmi,

S.Pd., S.E.,

M.Pd.

Pendidikan

Ekonomi

konsentrasi

Pendidikan

Tata Niaga

(Universitas

Negeri

Malang)

Manajemen

Sumber

Daya

Manusia

(Sekolah

Tinggi Ilmu

Ekonomi

Indonesia

Malang)

Manajemen

Sumber

Daya

Manusia

(Sekolah

Tinggi Ilmu

Ekonomi

Mahardhika

Surabaya)

Pendidikan

Ekonomi

(Universitas

Negeri

Malang)

735 0410107409 IIIC Lektor Filsafat

Pendidikan;,

Manajemen

SDM;

Administrasi

Manajemen

1. Pengantar

Pendidikan

2. Pengantar Bisnis

3. Pemantapan

Kemampuan

Mengajar

1. Manajemen

SDM

2. Strategi pembel.

pend. Ekonomi

3. Kewirausahaan

4. Pembaharuan

dalam

pembelajaran

ekonomi

5. Seminar

proposal

penelitian

6. Pemantapan

kemampuan

profesional

2 Kharisma

danang

Yuangga,

S.Pd.,

M.Pd.

Pendidikan

akuntansi

(universitas

Negeri

Malang)

Pendidikan

ekonomi

(universitas

Negeri

Malang)

739 0402028702 IIIB Asisten Ahli Pengembangan

Bahan Ajar,

Akuntansi

Keuangan

1. Pengantar Bisnis

2. Belajar dan

pembelajaran

3. Pengembangan

bahan ajar

4. Pemantapan

kemampuan

mengajar

5. Dasar-dasar

akuntansi 2

1. Pendidikan

kewarganegara

an

2. Kemampuan

dasar mengajar

3. Dasar-dasar

akuntansi

4. Seminar

proposal

penelitian

5. Pemantapan

kemampuan

profesional


| 89

3 Ubaid Al

faruq,

S.Pd.,

M.Pd.

Pendidikan

ekonomi

(universitas

Negeri

Malang)

Pendidikan

ekonomi

(universitas

Negeri

Malang)

740 0418028702 IIIB Asisten Ahli Pengembangan

Media

Pembelajaran;

Makro Ekonomi;

Ekonometrika

1. sejarah teori-

teori ekonomi

2. Koperasi

Indonesia

3. Ekonomi

moneter

4. Pemantapan

kemampuan

mengajar

5. Ekonomi makro

menengah

1. Matematika

ekonomi

2. Teori ekonomi

makro

3. Seminar

proposal

penelitian

4. Ekonomi

pembangunan

5. Pemantapan

kemampuan

profesional

4 Dst…


| 90

DAFTAR PUSTAKA

Direktorat jenderal Pendidikan Tinggi. 2010. Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia Kajian Tentang Implikasi dan Strategi Implementasi KKNI.

Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

Peraturan Presiden No 8 Tahun 2012. Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia

Tim KKNI. 2015. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. Dokumen 001.

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Kementerian Ristek, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia.

Tim KKNI. 2015. Landasan Hukum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

Dokumen 002. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan

Kemahasiswaan Kementerian Ristek, Teknologi, dan Pendidikan

Tinggi Republik Indonesia.

Tim KKNI. 2015. Strategi Implementasi KKNI Secara Nasional. Dokumen 003.



Indonesia.

Tim KKNI. 2015. Akuntabilitas Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi. Dokumen

004. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan


Indonesia.

Tim KKNI. 2015. Paradigma Capaian Pembelajaran. Dokumen 005. Direktorat

Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Ristek,

Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.

Tim KKNI. 2015. Alur Perpindahan Antar Jenis Pendidikan. Dokumen 006.



Indonesia.

Tim KKNI. 2015. Rekognisi Pembelajaran Lampau. Dokumen 007. Direktorat



Tim KKNI. 2015. Surat Keterangan Pendamping Ijazah. Dokumen 008. Direktorat



petunjuk praktis dan lembar kerja penyusunan k …

Documents