RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Pertemuan ke-4

Sekolah : SMP Negeri 9 SemarangMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VIII/1Topik : Rangka, Otot, dan Pesawat Sederhana

Sub Topik: Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKI Kompetensi Dasar Indikator1. 1.1 Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

1.1.1 Mensyukuri karunia Tuhan atas adanya pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang memudahkan kerja manusia

2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.1.1 Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun, kritis dan bertanggung jawab ketika melakukan pengamatan makhluk hidup dan benta tak hidup sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, dan berdiskusi

2.2.1 Menunjukkan sikap menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3. 3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan

3.5.1 Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik.

KI Kompetensi Dasar Indikator

kerja otot pada struktur rangka manusia.

3.5.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

4 4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana.

4.5.1 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran materi “Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana” peserta didik mampu:1. Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik.2. Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.3. Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.

D. Materi PembelajaranPesawat sederhana adalah yang dapat digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia.1. Pengungkit

Sistem kerja pengungkit terdiri atas 3 bagian : beban, titik tumpu, dan kuasa.Keuntungan mekanis tuas merupakan perbandingan antara lengan kuasa dengan lengan beban. Secara matematis dapat dirumuskan:

Keterangan:F = gaya (N) LB = lengan beban (m)w = berat beban (N) LK = lengan kuasa (m)

Berdasarkan posisi sistem kerja pengungkit dibagi 3:a. Pengungkit jenis pertama bila posisi titik tumpu terletak diantara kuasa dan beban

b. Pengungkit jenis kedua bila posisi beban terletak diantara titik tumpu dan kuasa

c. Pengungkit jenis ketiga bila posisi kuasa diantara titik tumpu dan beban

2. KatrolKatrol dapat dibedakan menjadi :a. Katrol tunggal. Keuntungan mekanik katrol tunggal

adalah 1b. Katrol bebas. Keuntungan mekanik katrol bebas

adalah 2

c. Katrol majemuk. Keuntungan mekanik katrol majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong benda

3. Bidang Miring

Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban

s : panjang bidang miring (m)h : tinggi bidang miring (m)

4. Roda Berporos.Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang terdiri atas sebuah roda berputar yang dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama.

Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang berfungsi memperbesar kecepatan dan gaya. Keuntungan mekanis yang diperoleh dari roda dan poros dapat dihitung dengan menggunakan persamaan berikut:KM = Jari-jari roda/jari-jari poros

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran1. Metode : Eksperimen, pengamatan, diskusi, studi pustaka, ceramah, tanya jawab2. Pendekatan : Saintifik3. Model : Discovery Learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media

LaptopLCD dan Proyektor

2. AlatGuntingCatutStaplesPembuka tutup botolTang

MurPenjepit rotiPisau

3. Sumber Belajar Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs

Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.National Geographic. 2004. Biology the Dynamic of Life. Columbus: The McGraw-Hill

Companies, Inc.National Geographic Society’s Life Science Interactive Student Edition.Internet

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu

1 Pendahuluan a. Guru memberi salam, do’a bersama dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengingatkan siswa tentang peraturan yang berlaku selama di kelas.

c. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran pertemuan lalu (rangka, sendi dan otot).

d. Guru mengajak siswa mengidentifikasi tujuan pembelajaran.e. Guru mengajak siswa mengidentifikasi manfaat

pembelajaran.1. Pemberian Stimulus

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik pesawat sederhana dengan cara menyajikan alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Guru menunjukkan beberapa contoh pesawat sederhana yang ada dilingkungan peserta didik dan meminta mengamati pesawat sederhana tersebut. Peserta didik menyebutkan manfaat masing-masing alat. Contoh :

10 menit

No Kegiatan DeskripsiAlokasi Waktu

2 Inti 2. Identifikasi MasalahGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan alat yang bekerja berdasarkan pesawat sederhana. Guru menjelaskan tentang jenis pesawat sederhana, prinsip kerjanya dan keuntungan mekaniknya.

3. Mengumpulkan Data dan Mengolah DataPeserta didik dalam kelompoknya berdiskusi untuk mengolah data hasil pengamatan dengan cara: Mendiskusikan hasil pengamatan dengan

memperhatikan pertanyaan - pertanyaan pada lembar kegiatan

4. Menguji Hasil (Guru melakukan penilaian psikomotor)Dua kelompok pertama mempresentasikan informasi yang sudah mereka peroleh di depan kelas. Guru akan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep dan memberi kesempatan bagi peserta didik untuk bertanya hal yang belum dimengerti.

5. MenyimpulkanPeserta didik dan guru menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan

10 menit

20 menit

40 menit

3 Penutupan 1. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran2. Pemberian tugas untuk mempelajari tentang pesawat

sederhana3. Siswa mengucapkan salam.

25 menit

H. Penilaian1. Jenis/Teknik Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen1 Sikap Observasi kegiatan di kelas Lembar Observasi2 Pengetahuan Penugasan LKS3 Keterampila

nKeterampilan Presentasi Lembar Observasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumena. Penilaian Sikap

Lembar Observasi Sikap

Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : VIII / GasalTanggal Pengamatan :

Materi : Jenis Pesawat Sederhana dan Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana

Petunjuk:

Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur, teliti, bertanggung jawab, dan kerjasama yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam kegiatan eksperimen dan pengamatan dan presentasi.

No Nama

Aspek Pengamatan

Jumlah Skor

Nilai PredikatJujur Teliti

Bertanggung Jawab

Kerja sama

1.

2.

Rubrik Observasi Sikap

Aspek Pengamatan Skor KriteriaJujur 4 melaporkan 100% data apa adanya sesuai fakta

3 melaporkan 60-99% data apa adanya sesuai fakta2 melaporkan 30-59% data apa adanya sesuai fakta1 melaporkan <30% data apa adanya sesuai fakta

Teliti 4 kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 100% sesuai dengan langkah yang ditetapkan

3 kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 60-99% sesuai dengan langkah yang ditetapkan

2 kegiatan eksperimen dan pengamatan dilaksanakan 30-59% sesuai dengan langkah yang ditetapkan

1 kegiatan eksperimen dan pengamatan dikalsanakan <30% sesuai dengan langkah yang ditetapkan

Bertanggung jawab 4 selalu mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula3 sering mengembalikan barang yang dipinjam seperti semula2 kadang-kadang mengembalikan barang yang dipinjam seperti

semula1 tidak pernah mengembalikan barang yang dipinjam seperti

semulaKerja sama 4 selalu bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman

satu kelompok3 sering bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan teman

satu kelompok2 kadang-kadang bekerja sama dalam mengikuti kegiatan

dengan teman satu kelompok1 tidak pernah bekerja sama dalam mengikuti kegiatan dengan

Aspek Pengamatan Skor Kriteriateman satu kelompok

Nilai =jumla h skor

skor maksimunx 100

Predikat :Sangat Baik : apabila memperoleh nilai : 80 ≤ skor ≤ 100Baik : apabila memperoleh nilai : 70 ≤ skor ≤ 79Cukup : apabila memperoleh nilai : 60 ≤ skor ≤ 69Kurang : apabila memperoleh nilai : <60

b. Penilaian PengetahuanLKS (terlampir)

c. Penilaian Keterampilan

Lembar Observasi Keterampilan

Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan penampilan siswa dalam melakukan presentasi di depan kelas !

Nama SiswaMengkomunikasikan hasil

diskusimelalui presentasi di depan kelasSkor

Perolehan1 2 3 4

1.

2.

3.

Rubrik PenilaianAspek yang dinilai Rubrik penilaian SkorMengkomunikasikan hasil diskusi melalui presentasi di depan kelas

Melakukan aktivitas berikut:1. Menyampaikan secara lisan hasil diskusi di

depan kelas2. Paparan jelas dan sistematis3. Argumentasi logis4. Menjawab pertanyaan dengan benar

a. Melakukan 4 aktivitas diatasb. Melakukan 3 aktivitas diatasc. Melakukan 2 aktivitas diatasd. Melakukan 1 aktivitas diatase. Tidak ada aspek yang terpenuhi

43210

Semarang, 14 Agustus 2015Mengetahui, Kepala SMP 9 Semarang Guru Praktikan Mata Pelajaran IPA

Erna Listyati, M.Pd. Divi AldianaNIP 19610202 198103 2 006 NIM 4001412016

LEMBAR KERJA SISWA

PESAWAT SEDERHANA

A. Tujuan: Mengidentifikasi Pesawat Sederhana yang ada di sekitar Peserta Didik

B. Alat dan bahan1. Alat tulis2. Kertas / Buku tulis

C. Langkah kerja1. Lakukan pengamatan terhadap berbagai macam alat yang sudah kalian bawa!2. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan !

Tabel Pengamatan Aktivitas Penggunaan Pesawat Sederhana di sekitar peserta didik

No.Alat Bantu yang

digunakanFungsi Jenis Pesawat

Sederhana1

2

3

4

5

6

7

8

Kelompok/Kelas :

Anggota :

1. 3.

2. 4.

9

10

Jawablah pertanyaan berikut ini, tuliskan jawabanmu!

1. Dari pengamatan yang telah dilakukan, sebutkan jenis-jenis pesawat sederhana beserta contohnya yang ada di sekitarmu !

2. Apakah fungsi dari pesawat sederhana ?