pertemuan 1 cahaya

7/21/2019 Pertemuan 1 Cahaya

1/8

RPP 1 Cahaya_Taufik Lubis_2014

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPASekolah : SMPN 49 Bandung

Kelas / Semester : VIII / 2 (Genap)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi

6. Memahami konsep dan penerapan getara, gelombang, dan optika dalam produk

teknologi sehari-hari

Kompetensi Dasar

6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin

dan lensa

Pertemuan 1: Permabatan cahaya

Indikator Pembelajaran

Siswa mampu:

1. Menunjukkan bukti bahwa cahaya merambat lurus2. Menjelaskan perbedaan bayangan umbra dan bayangan penumbra.

Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran dengan metode demonstrasi dan praktikum siswa diharapkandapat menjelaskan sumber bunyi, rambatan bunyi, syarat terdengarnya bunyi sertamenghitung cepat rambat bunyi.

Materi Pembelajaran

Sumber bunyi

Perambatan bunyi

Syarat terdengarnya bunyi

Cepat rambat bunyi

Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Induktif Metode : Diskusi dan praktikum

Pendekatan : Keterampilan proses


2/8


Kegiatan Pembelajaran

Tahapan

Pembelajaran

Guru Siswa

Kegiatan

Pendahuluan Membuka kegiatan pembelajaran

dengan mengucapkan salam,

mengecek kehadiran siswa. Sebagai apersepsi, guru

menanyakan pada siswa mengenai

materi sebelumnya mengenai

gelombang.1. Berdasarkan mediumnya

gelombang di bedakan menjadi

gelombang apa saja?

2. Apa yang di maksudgelombang mekanik dan

gelombang elektromagnetik?

Sebagai penggalian konsepsi awaldan motivasi, Mengapa lampu

senter harus diarahkan nyalannyapada benda yang dicari?

(dilanjutkan dengan menunjukkan

laser mainan)

Guru mengelompokkan siswa

siswa menjawab salam

siswa menjawab apersepsi dariguru.

jawaban yang diharapkan :

1. gelombang berdasarkanmediumnya di bagi menjadi

dua, yaitu gelombang mekanik

dan gelombnag elektromanetik.

2. Gelombang mekanik adalahgelombang yang memerlukan

medium dalam perambatanya

Gelombang elektromagnetikyaitu gelombang yang tidak

memerlukan medium dalam

permabatannya.

Siswa ikut aktif dalam diskusimengenai permasalahan yang

diberikan mengenai lampu senteryang harus di arahkan ke objek

ketika sedang mencari sesuatu.

Siswa duduk berdasarkankelompok.

Kegiatan Inti Eksplorasi

Guru membagikan LKSperambatan cahaya

Elaborasi

Guru meminta beberapa

perwakilan siswa untukmempresentasikan mengenai

beberapa pertanyaan yang terdapat

pada LKS Perambatan cahayayang telah didiskusikan secara

berkelompok.

Konfirmasi

Siswa secara berkelompokmelakukan praktikum perambatancahaya sesuai dengan instruksi

LKS (terlampir)

Siswa yang menjadi perwakilanmempresentasikan hasil diskusi

kelompok mengenai permasalahan

perambatan cahaya sesuai denganinstruksi LKS.


3/8


Guru memberikan konfirmasiterkait permasalahan yangdiberikan sesuai dengan LKS

perambatan cahaya bahwa cahaya

merambat lurus dan dapat

merambat ke segala arah Guru menjelaskan perbedaan

bayangan umbra dan bayangan

penumbra.Jika sebuah benda tidak

tembus cahaya dikenai cahaya, dibelakang benda tersebut akan

terbentuk dua bayangan, yaitu

bayangan inti dan bayangan kabur.

Bayangan inti disebut umbra danbayangan kabur disebut penumbra.

Siswa memperhatikan dalamkonfirmasi mengenai permabatancahaya serta memperhatikan guru

dalam penjelasan bayangan umbra

dan bayangan penumbra.

KegiatanPenutup

Guru memberikan waktu kepadasiswa untuk merangkum mengenai

pembelajaran yang telah dilakukanmengenai permabatan cahaya.

Guru menjelaskan mengenaimateri untuk pertemuanselanjutnya yaitu pemantulan

cahaya pada cermin datar.

Guru menutup pembelajarandengan mengucapkan salam.

Siswa membuat rangkumanterhadap pembelajaran yang telah

dilakukan mengenai perambatancahaya.

Siswa memperhatikan guru danmenjawab salam

Alat, Media dan Sumber Belajar :

Alat

Media Sumber Belajar

KIT Optik

LKSBuku Ilmu Pengetahuan Alam untuk

SMP kelas VIII

Penilaian

Aktivitas

Penilaian dilakukan melalui keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi dan praktikum

serta penilaian kognitif pada akhir pembelajaran.


4/8


LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Hari / tanggal : .Materi : Perambatan Cahaya

Kelp. No. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor

I

1.

2.3.

4.

5.

6.

II

1.

2.3.

4.5.6.

III

1.2.

3.

4.5.

6.

IV

1.

2.3.4.

5.

6.

V

1.

2.3.

4.

5.

6.

VI

1.2.

3.

4.

5.6.


5/8


Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar

B = Bekerja sesuai dengan prosedur

C = Memperoleh data dari percobaanD = Membuat kesimpulan dengan benar

Bandung, April 2014

Guru Mata Pelajaran

Taufik Lubis


6/8


Lembar Kerja Siswa

A. Standar Kompetensi

Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk

teknologi sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan

lensa

C. Tujuan Percobaan

Meneliti Sifat perambatan cahaya

D. Alat/Bahan yang digunakan

Nama Alat/Bahan Jumlah Nama Alat/Bahan Jumlah

Rel Presisi 1 Rumah Lampu 1

Pemegang slaid diafragma 1 Diafragma 4 Lubang 1

Diafragma 5 celah 1 Catu daya 1

Meja Optik 1 Kabel Penghubung 2

Tumpakan Berpenjepit 2 Kertas HVS 2

Kaki rel 2 lilin 1

E.

Persiapan PercobaanKeterangan


7/8


Percobaan 1 (gambar 1)

Sebaiknya dilakukan diruangan yang agak gelap

Siapkan lilin dan kertas kemudian dirikan lilin seperti gambar 1.

Percobaan II

Susun peralatan seperti pada gambar 2, berurutan: tempat lampu, pemegang slaid dan

meja optic.

F. Langkah-langkah Percobaan

Percobaan I

1. Nyalakan lilin

2. Peganglah kertas HVS di dekat lilin (gambar 3). Dengan menggunakan diafragma 4

lubang selidikilah arah perambatan cahaya lilin yang tampak pada kertas. Jika pada

kertas putih ada cahaya lilin, berarti cahaya lilin telah merambat ke kertas.

3. Selidikilah untuk semua arah, kea rah mana sajakah cahaya lilin itu merambat?

Gambarlah dengan arah tanda panah arah rambat cahaya pada hasil pengamatan

Percobaan II

1. Pasanglah sehelai kertas dimeja optic

2. Pasang diafragma 5 celah pada pemegang slaid

3. Putarlah laras sumber cahaya sehingga filamennya tegak (vertical) seperti gambar 4.

4. Nyalakan lampu dengan menghidupkan catu daya

5. Amati berkas sinar diatas meja optic. Gambarlah jejak sinar pada kertas. Selidikilah

dengan menggunakan mistar, lurus, atau bengkokkah jalannya sinar.


8/8


G. Hasil Pengamatan

Percobaan I

Gambarkan dengan tanda anak panah arah rambat cahaya

Percobaan II

H. Kesimpulan

1. Sinar dapat merambat ke .arah

2. Sinar merambat menurut garis

pertemuan 1 cahaya

Documents