perilaku pengendara sepeda motor pada remaja di …eprints.ums.ac.id/71501/11/halaman...
TRANSCRIPT
PERILAKU PENGENDARA SEPEDA MOTOR PADA REMAJA DI
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Disusun oleh:
TRIANA NUR BAITY
F100136005
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
PERILAKU PENGENDARA SEPEDA MOTOR PADA REMAJA DI
SURAKARTA
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Disusun oleh:
TRIANA NUR BAITY
F100136005
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
iii
HALAMAN PENGESAHAN
iv
HALAMAN PENGESAHAN
v
vi
MOTTO
Fa-idzaa 'azamta fatawakkal 'alaa allaahi innaallaaha
yuhibbu almutawakkiliina
“...Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakkallah
kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal
kepada-Nya.”
(QS. Ali Imran: 159)
Fa-inna ma'al 'usri yusra Inna ma'al 'usri yusran Fa-idzaa faraghta
faanshab Wa-ila rabbika faarghab
"Karena sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya,
sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah usai (dari suatu
hal), tetaplah sungguh-sungguh untuk (urusan) yang lainnya. Dan hanya pada
Tuhanmu lah kamu berharap.”
(QS. Al Insyirah: 5-8)
Bertumbuh dan menumbuhkan, bahagia dan membahagiakan
(Penulis)
vii
VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
Menjadi pusat pendidikan sarjana psikologi yang kompeten dan berkarakter sesuai
risalah Islam dan budaya Indonesia.
MISI
1. Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasai dan terampil
mengaplikasikan dasar-dasar psikologi serta memiliki integritas sebagai
ilmuwan psikologi
2. Mengembangkan pusat penelitian psikologi Islam dan indigenos yang
menjadi rujukan nasional dan Asia
3. Mengembangkan pusat layanan psikologi bagi masyarakat
TUJUAN
1. Menghasilkan sarjana psikologi yang mandiri, jujur, kreatif, bertanggung
jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu psikologi
2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian mahasiswa dan dosen
tentang psikologi Islam dan indigenous
3. Meningkatkan peran aktif dosen dan mahasiswa dalam pelayanan
psikologi bagi masyarakat
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah yang telah memberikan nikmat iman dan islam,
juga atas segala limpahan rahmatnya karena mempertemukan penulis dengan
orang-orang baik. Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua penulis, yang tak pernah berhenti mendo’a agar penulis
menjadi sebaik baik manusia dan bermanfaat untuk sesame
2. Mas dan mbak yang menjadi pendidik serta pendukung di setiap keputusan
dalam hidup penulis
3. Guru-guru kehidupan yang datang untuk memberikan makna (semoga
Allah mencatatnya sebagai salah satu amal jariyah)
4. Sahabat-sahabat yang setia menemani selama berproses. Terimakasih telah
menjadi kawan bertumbuh, sudah saatnya kita menumbuhkan.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan kemudahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Teriring
shalawat serta salam kepada baginda Rasulullah SAW yang telah membawa
petunjuk juga sebagai teladan bagi umat yang amat dicintainya.
Penulisan karya kecil ini tidak terlepas dari bantuan serta dukungan
berbagai pihak. Dengan segenap kerendahan hati, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Ibu Setia Asyanti, S.Psi, M.Si, Psi. yang selalu menerima saya dengan
kondisi apapun. Berbesar hati meluangkan waktunya untuk membimbing
menyusun skripsi, memberikan dukungan di setiap prosesnya, juga
memberikan ilmunya dengan sepenuh hati.
2. Bapak Susatyo Yuwono selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penelitian kepada
penulis.
3. Bapak ibu dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang senantiasa memberikan ilmu dan pengalaman berharga kepada penulis.
4. Seluruh staff Tata Usaha dosen Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang selalu sabar saat memberikan pelayanan
kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.
5. Segenap pihak sekolah SMA 1 Al Islam Surakarta yang berkolaborasi,
mendukung memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
6. Keluarga besar Bani Saparin Ali Muchson dan Bani Sastrodimulyo, yang
senantiasa membersamai melalui dukungan dan do’a untuk terus menjadi
manusia yang bermanfaat.
7. Keluarga besar BEM Fakultas Psikologi tempat saya mulai berani membuka
diri: Mbak Diandra, Mbak Lia, Mas Iman, Mas Rigel, Wisnu, Wanda,
x
Diyah, Mei, Rizky, Rizka, Alifah, Irma, Nurul, Iqbar, Caesar, Adit, Ayub,
Sasya & Rahmat.
8. Keluarga besar Ikatan Lembaga Mahasiswa Psikologi Indonesia, terkhusus
ILMPI Wilayah III Jawa Tengah & Kalimantan.
9. Sedulur psikologi yang menemani belajar mengembangkan diri: Bang
Rendi, Mas Riski, Mas Paksi, Mas Al, Yuda, Fauza, Wisnu, Abid, Duta,
Firman, Juni, Mbak Luluk, Mbak Hilda, Kak Uun, Fetty, Alfisa, Bunga,
Teten, Galih, Rani, Ayun, Sukma, Oxi. Terimakasih telah mengukir cerita
disetiap perjalanan dari kota ke kota.
10. Keluarga Forum Indonesia Muda dimanapun berada, terimakasih telah
memberikan kesempatan untuk belajar kolaborasi dalam kebaikan. Teruslah
menjadi kunang-kunang sebagaimana ikrar kita bersama; Pemuda
Indonesia, Aku untuk Bangsaku!
11. Happines Family; inkubator pemuda yang di prakarsai oleh Abi Siswandi
dan Ummi Triana Rahmawati. Sehingga saya punya saudara ideologis yang
terus berkompetisi dalam kebaikan: Imaf, Isna, Nadia, Ais, Lutfi, Cutar,
Hasna, Uly, Arum, David, Deni, Satryo, Zudin dan Alif.
12. Sahabat saya yang selalu menjadi tempat pulang kapan saja: Wanda Nikita
Rizky Aeni Argadita, Ulfah Nur Azizah, Euis Ulfa Zahara, Awwalia Rahma
Syafira, Mei Wijayanti & Gandes Nawangsari.
Serta seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu
persatu. Terimakasih atas segala dukungan dan do’anya.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu penulis sangat berterimakasih apabila pembaca ingin
memberikan kritik dan saran. Semoga dengan selesainya penyusunan skripsi ini,
dapat memberikan manfaat bagi pembaca serta pengembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, 1 November 2018
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN .............................................................................. i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ iv
SURAT PERNYATAAN ........................................................................................v
MOTTO ................................................................................................................. vi
VISI DAN MISI .................................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................xv
ABSTRAK ........................................................................................................... xvi
ABSTRACT ........................................................................................................ xvii
BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang ..............................................................................................1
B. Tujuan Penelitian ..........................................................................................6
C. Manfaat Penelitian ........................................................................................7
BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................................8
A. Perilaku Berkendara ......................................................................................8
1. Safety Riding ...........................................................................................10
2. Dangerous Driving ..................................................................................10
B. Remaja ........................................................................................................15
C. Perilaku Berkendarapada Remaja di Surakarta ...........................................19
D. Pertanyaan Penelitian ..................................................................................20
BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................................21
A. Identifikasi Fenomena Penelitian ................................................................21
xii
B. Deskripsi Fenomena ....................................................................................21
C. Responden Penelitian ..................................................................................22
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ..........................................................22
E. Teknik Analisis Data ...................................................................................25
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................26
A. Persiapan Penelitian ....................................................................................26
B. Pengumpulan Data ......................................................................................27
C. Hasil Pengumpulan Data Dan Pembahasan ................................................29
1. Perilaku berkendara pada remaja di Surakarta ........................................29
2. Bentuk-bentuk perilaku berkendara ........................................................36
3. Motif remaja melakukan dangerous driving dan safety riding ...............49
D. Dinamika Psikologis pada Remaja Pengendara Sepeda Motor ..................55
PENUTUP ..............................................................................................................56
A. Kesimpulan .................................................................................................56
B. Saran............................................................................................................57
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................59
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blueprint Kuisioner Terbuka ........................................................... 23
Tabel 2. Data Responden ............................................................................... 29
Tabel 3. Perilaku Berkendara Pada Remaja di Surakarta .............................. 29
Tabel 4. Bentuk Respon dari Stimulus yang Mendadak ................................ 36
Tabel 5. Pelanggaran yang Dilakukan oleh Pengendara Remaja ................... 37
Tabel 6. Cara Berkendara Saat Sedang Marah ............................................... 39
Tabel 7. Cara Berkendara Saat Sedang Sedih ................................................ 40
Tabel 8. Hal-hal yang Mengganggu Perasaan Saat Berkendara .................... 41
Tabel 9. Perilaku Pengendara Saat Mengantuk.............................................. 42
Tabel 10. Perilaku Pengendara Saat Sedang Sakit ........................................... 43
Tabel 11. Memperhatikan Penampilan Orang Lain Saat Berkendara .............. 44
Tabel 12. Makan dan Minum Saat Berkendara ................................................ 45
Tabel 13. Berberlok Tanpa Menyalakan Lampu Sign ..................................... 45
Tabel 14. Sering Berpindah Jalur atau Zigzag Saat Berkendara ...................... 46
Tabel 15. Hal yang Dilakukan Apabila Ada Truk atau Bus Didepannya ........ 47
Tabel 16. Pengalaman Menerobos Lampu Merah atau Palang Kereta ............ 47
Tabel 17. Kebiasaan Bermain Telepon Genggam Saat Berkendara ................ 48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Data Pelaku Kecelakaan berdasarkan Jenis Usia Tahun 2013
di Surakarta ................................................................................... 3
Gambar 2. Hasil Observasi Pelanggaran yang dilakukan oleh Remaja .......... 4
Gambar 3. DinamikaPsikologis Pada Remaja Pengendara
Sepeda Motor di Surakarta ............................................................ 55
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Kuisioner Terbuka ........................................................................... 62
Lampiran Kategorisasi Data ............................................................................. 68
Lampiran Perizinan .......................................................................................... 80
xvi
PERILAKU PENGENDARA SEPEDA MOTOR PADA REMAJA DI
SURAKARTA
Triana Nur Baity
Setia Asyanti, S.Psi, M.Si
Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Pada tahun 2014 WHO menyatakan Indonesia menempati urutan pertama
peningkatan kecelakaan. Kecelakaan lalu lintas di Indonesia dinilai WHO sebagai
pembunuh nomor tiga dibawah penyakit jantung dan TBC. Data dari Operasi
Candi 2016 pelanggaran di Surakarta didominasi oleh pengendara sepeda motor
dan pelaku didominasi pelajar/remaja. Penelitian ini dilakukan untuk mengungkap
perilaku berkendara remaja di Surakarta beserta motif-motifnya. Penelitian ini
menggunakan metode kufantitatif deskriptif dengan alat pengumpul data berupa
kuesioner terbuka. Responden pada penelitian kali ini ditentukan dengan metode
purposive sampling dengan syarat: remaja dengan rentang usia 15-17 tahun dan
bisa mengendarai sepeda motor. Responden penelitian didapatkan dari salah satu
sekolah swasta di Surakarta yang mengijinkan siswanya mengendarai sepeda
motor ke sekolah. Terdapat 4 kelas yang diteliti dengan jumlah total 154 siswadan
hanya 107 siswa yang memenuhi persyaratan. Data yang terkumpul kemudian
dikategorisasikan dan disajikan berupa data prosentase kemudian dianalisis. Hasil
dari penelitian ini mengungkapkan bahwa lebih banyak responden melakukan
dangerous driving daripada yang melakukan safety riding. Motif yang paling
banyak diungkapkan mengapa seseorang melakukan dangerous driving adalah
tergesa-gesa, pelampiasan emosi dan mencari sensasi. Responden yang
melakukan safety riding mengungkapkan motifnya untuk menghindar dari
berbagai resiko kecelakaan.
Kata Kunci: perilaku berkendara, dangerous driving, safety riding, remaja
xvii
TEENAGER’S DRIVING BEHAVIOUR IN SURAKARTA
Triana Nur Baity
Setia Asyanti, S.Psi, M.Si
[email protected] Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRACT
In 2014 WHO stated Indonesia was the first ranking in increase of
accidents. WHO told traffic accidents in Indonesia as third killer after heart
disease and tuberculosis. Data from Operasi Candi 2016 violations in Surakarta
was dominated by motorcycle riders and dominated by student/teenager.This
study uses descriptive quantitative method with a data collection tool in the form
of an open questionnaire. Respondents in this study were determined by purposive
sampling method with conditions: teenager ranging in age from 15-17 years old
and can ride motorcycle. The research respondents were obtained from one of the
private schools in Surakarta that allowed their students ride motorcycle to school.
There were 4 classes studied with a total of 154 students and only 107 students
met the requirements. The collected data is then categorized and presented as
percentage data and then analyzed. The results of this study revealed that more
respondents did dangerous driving than those who did safety riding. The most
expressed motive for why someone does dangerous driving is haste, emotional
release and sensation. Respondents who did safety riding revealed their motives to
avoid various risk of accidents.
Keyword: driving behaviour, dangerous driving, safety riding, teenager