perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah …repository.ump.ac.id/2620/1/ayu rahmawati utami...

`

1

PERBEDAAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK

PRASEKOLAH YANG MENGIKUTI TK HALF

DAY DAN TK FULL DAY DI KECAMATAN

SOKARAJA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana

Oleh:

AYU RAHMAWATI UTAMI

1111020193

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

2

HALAMAN PERSETUJUAN

PERBEDAAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH YANG

MENGIKUTI TK HALF DAY DAN TK FULL DAY DI KECAMATAN

SOKARAJA

AYU RAHMAWATI UTAMI

1111020193

Diperiksa dan disetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Ns. Umi Solikhah, S.Pd., M.Kep Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes ( Epid)

NIK/NIP. 2160188 NIK. 2160199

Perbedaan Perkembangan Sosial..., Ayu Rahmawati Utami, S1 Keperawatan UMP, 2015

3

HALAMAN PENGESAHAAN



SOKARAJA

AYU RAHMAWATI UTAMI

1111020193

Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Skripsi

Pada Hari Kamis Tanggal 02 April 2015

SUSUNAN PANITIA UJIAN

Ketua Sekertaris

Ns. Umi Solikhah, S.Pd., M.Kep Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes ( Epid)

NIK. 2160188 NIK. 2160199

Penguji I

Penguji II

Sodikin, A.Kep., M.Kes

Ns. Etlidawati, S.Kep., M.Kep

NIK. 2160181

NIK. 2160581

Mengetahui,

Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Ns. Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep

NIP. 197703052005011001


4

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Ayu Rahmawati Utami

NIM : 1111020193

Program Studi : Sarjana Keperawatan

Fakultas/Universitas : Ilmu Kesehatan/Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya

saya dan bukan hasil penjiplakan hasil karya orang lain.

Demikian pernyataan ini, dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada

unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan

ketentuan yang berlaku.

Purwokerto, 02 April 2015

Yang menyatakan,

AYU RAHMAWATI UTAMI

NIM. 1111020193


5

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi’robilallamin atas rakhmat dan hidayahNYA sehingga

saya dapat menyelesaikan skripsi ini, semoga saya bisa menjadi orang yang

sukses dan bermanfaat bagi orang lain, skripsi ini saya persembahkan untuk

orang-orang yang saya sayangi dan cintai, yaitu:

Ibu Marchamah dan Ayah Tobi’in tercinta yang paling aku sayangi,

terimakasih atas semua doa dan dorongan serta motivasi yang selalu Kau

berikan untukku, kelak InsyaAllah akan kubalas semua jasa-jasamu yang

tak terhitung ini. Semoga kalian selalu diberi kesehatan, kemudahan dalam

mencari rizki dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Amin.

Aku persembahkan kepada Kakakku dan Adikku yang telah menjadi

motivasi dan inspirasi dan tiada henti memberikan dukungan do’anya.

Terimakasih yang tak terhingga buat dosen-dosenku, terutama

pembimbingku yang tak pernah lelah dan sabar memberikan bimbingan

dan arahan kepadaku.

Terimakasih juga kupersembahkan kepada para sahabatku (Triana

Annisa, Selly, Tata, Bela, Putri, dan Anita ) yang senantiasa menjadi

penyemangat dan menemani disetiap hariku. “Sahabat merupakan salah

satu sumber kebahagiaan dikala merasa sedih.”

Teruntuk teman kost Afiya dan teman angkatanku yang saya sayangi

terima kasih atas doa, motivasi dan dukungan kalian yang selalu

membantu, berbagi keceriaan dan melewati setiap suka dan duka selama

kuliah. “Tiada hari yang indah tanpa kalian semua.”

v


6

MOTTO

Kebijakan dan kebajikaan merupakan perisai terbaik

untuk hidup

Salah satu bunga yang tidak akan layu sepanjang

jaman adalah bunga kebajikaan.

Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa

yang telah dilakukanya/ diperbuatnya.

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan.

Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang

lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu. (Q.S Al

Insyirah: 6-8)

vi


7



SOKARAJA

Ayu Rahmawati Utami¹ Umi Solikhah² Ragil Setiyabudi³

ABSTRAK

Latarbelakang:Perkembangan sosial bagi anak prasekolah sangat diperlukan, karena

perkembangan sosial adalah suatu proses perubahan yang berlangsung secara terus menerus

menuju pendewasaan ditengah-tengah masyarakat. Namun,sistem pendidikan TK yang mereka

jalani dapat mengganggu proses tersebut.

Tujuan:Untuk mengetahui perbedaan tingkat perkembangan sosial anak prasekolah yang

mengikuti half day dan full day.

Metode: Penelitian ini menggunakan desain deskripsi komparasi dengan pendekatan cross

sectional.Populasi penelitian ini adalah anak prasekolah yang mengikuti half day sejumlah 42 anak

di TK Pertiwi dan full day sejumlah 87 anak di TK Annida sehingga totalnya129 orang. Sampel

dalam penelitian ini sebayak 77 responden dengan teknik simple random sampling. Uji yang

digunakan adalah uji independent sample t-test. Hasil: Responden TK half day rata-rata berumur 5,57 tahundan berjenis kelamin laki-laki

sebanyak 20, sedangkan TK full day rata-rata berumur 5,45 tahundan berjenis kelamin laki-laki

sebanyak 32. Perkembangan sosial anak half day paling banyak terpenuhi pada sub perkembangan

self help dressing sebanyak 23 sedangkan full day pada sub sosialization dan communication

masing-masing sebanyak 41.Terdapat perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang

mengikuti half day school dan full day school (p =0,033).

Kesimpulan:Terdapat perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day

school dan full day school.

Kata Kunci:TK Full Day, Tk Half Day, Perkembangan Sosial Anak Prasekolah

1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.

2. Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.

3. DosenFakultas Ilmu Kesehatan UMP.

vii


8

THE DIFFERENCE OF PRE-SCHOOL KIDS’ SOCIAL DEVELOPMENT

BETWEEN HALF DAY AND FULL DAY KINDERGARTENS IN

SOKARAJA SUB-DISTRICT

Ayu Rahmawati Utami1

Umi Solikhah2 Ragil Setiyabudi

3

ABSTRACT

Background : social development of pre-school kids is very necessary; it is

defined as a continually process of maturity changes in society. Yet, the

educational system of Kindergarten can distrub that process.

Aims : to know the difference of pre-school kids’ social development level

between half day and full day Kindergartens.

Methods : this research was conducted through comparative description design of

cross sectional approach. The population of this research was preschool kids of

half day that consisted of 42 kids in TK Pertiwi and full day Kindergartens (87

kids) in TK Annida thus the total of population was 129 kids. The samples of this

research were 77 respondents through simple random sampling. The research used

independent sample t-test.

Results: the respondents from half day Kindergartens were 20 males and 5,57

year of average age, whereas from full day Kindergartnes consisted 32 males and

in average age of 5,45 year. The social development of half day Kindergartens

were mostly fulfilled at self help dressing sub-development in 23 number,

whereas full day kindergartens showed there were 41 kids fulfilled in socialization

and communication. There was difference of pre-school kids’ social development

between half day school and full day school (p=0,033).

Conclusions: There was difference of pre-school kids’ social development

between half day school and full day school.

Key words : Full Day Kindergartens, Half Day Kindergartens, pre-school kids’

social development.

1. Nursing student of Health Science Faculty in UMP

2. Lecturer of Health Science Faculty in UMP

3. Lecturer of Health Science Faculty in UMP

viii


9

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, berkat rahmat

dan karunia-Nya penulis dapat menyelasaikan skripsi dengan judul “Perbedaan

perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti TK Half day dan TK Full

day di Kecamatan Sokaraja ”.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis masih banyak kekurangan dan

kesulitan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat

terselesaikan. Ucapan terima kasih dan penghargaan juga penulis sampaikan

kepada:

1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.Hum, rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Ns. Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep., selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Kris Linggardini, S.Kp., M.Kep., selaku ketua Program Studi

Keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

4. Ns. Umi Solikhah, S.Pd., M.Kep., selaku dosen pembimbing 1 dalam

penyusunan skripsi, terima kasih atas bimbingan dan motivasi yang

diberikan selama penyusunan skripsi.

5. Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes (Epid)., selaku dosen pembimbing 2 yang

telah memberikan sumbangan pikiran dan saran dalam menyusun skripsi

ini.

ix


10

6. Sodikin, A.Kep.,M.Kes., selaku penguji I

7. Ns., Etlidawati S.Kep., M.Kep., selaku penguji II

8. Kepala TK Annida dan TK Pertiwi, terimakasih telah memberikan izin

untuk melakukan penelitian.

9. Seluruh Dosen dan Staf Akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

10. Bapak Tobi’in, Ibu Marchamah dan keluarga besar As’ary tercinta yang

telah memberi semangat dan dukungan baik moral, material dan spiritual.

11. Semua teman-teman yang telah membantu dan memotivasi saya untuk

menyelasaikan skripsi ini.

12. Serta semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan limpahan rahmat-Nya kepada mereka,

dan kelak mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih banyak dari-Nya.

Amiin.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis oleh sebab ini penulis mohon

saran dan kritik yang membangun dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak. Terima kasih.

Purwokerto, 02 April 2015

Penulis

x


11

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... v

MOTTO ............................................................................................. vi

ABSTRAK .......................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................ ix

DAFTAR ISI ...................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .............................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .......................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ........................................................ 7

E. Penelitian Terkait .......................................................... 8

xi


12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................... 11

A. Taman Kanak-kanak .................................................... 11

1. Sejarah Taman Kanak-kanak ................................... 11

2. Tujuan Taman Kanak-kanak ................................... 12

3. Ruang Lingkup Taman Kanak-kanak ...................... 12

4. Taman Kanak-kanak Reguler (Half Day)................. 13

5. Taman Kanak-kanak Full Day................................. . 13

a. Pengertian Full Day School ............................. 13

b. Tujuan Full Day School ................................... 14

c. Keuntungan dan Kerugian Taman Kanak-kanak

Full Day School ............................................... 15

B. Perkembangan Sosial .................................................... 15

1. Pengertian Perkembangan Sosial ............................ 15

2. Proses Sosialisasi ................................................... 18

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Sosial ..................................................................... 19

4. Ciri-ciri Perkembangan sosial Anak Prasekolah ...... 21

C. Karakteristik Fase Perkembangan Anak

Prasekolah ................................................................... 23

D. Pengukuran Perkembangan Sosial ................................. 26

E. Kerangka Teori ............................................................. 32

F. Kerangka Konsep ......................................................... 32

G. Hipotesis ....................................................................... 33

xii


13

BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................... 34

A. Desain Penelitian .......................................................... 34

B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ........................ 34

1. Populasi ................................................................. 34

2. Sampel ................................................................... 35

3. Teknik Sampling .................................................... 37

C. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................... 37

D. Cara Pengumpulan Data ............................................... 37

E. Variabel dan Definisi Operasional................................. 38

1. Variabel ................................................................. 38

2. Definisi Operasional .............................................. 39

F. Instrumen Penelitian ..................................................... 40

G. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner ........................ 41

1. Uji Validitas ........................................................... 41

2. Uji Reliabilitas ....................................................... 42

H. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 43

I. Pengolahan Data .......................................................... 44

J. Analisis Data ................................................................ 45

1. Analisis Univariat .................................................. 45

2. Analisis Bivariat .................................................... 46

K. Etika Penelitian ............................................................. 47

xiii


14

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................... 49

A. Hasil Penelitian ............................................................. 49

B. Pembahasan .................................................................. 51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................... 60

A. Kesimpulan................................................................... 60

B. Saran ............................................................................ 60

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 62

LAMPIRAN

xiv


15

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Definisi Operasional ............................................................ 39

Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner .............................................................. 41

Tabel 4.1 Distribusi Karakteristik Anak Berdasarkan Usia Dan Jenis

Kelamin ............................................................................... 49

Tabel 4.2 Deskripsi perkembangan sosial anak prasekolah yang

mengikuti half day school di TK Pertiwi dan full day

school di TK Annida Kecamatan Sokaraja .......................... 50

Tabel 4.3 Perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang

mengikuti half day school di TK Pertiwi dan full day school

di TK Annida Kecamatan Sokaraja ..................................... 51

xv


16

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Teoritis ............................................................... 32

Gambar 2. Kerangka Konsep ............................................................... 32

xvi


17

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar permohonan menjadi responden

Lampiran 2 Lembar persetujuan menjadi responden

Lampiran 3 Kuesioner

Lampiran 4 Surat rekomendasi pengambilan data yang ditandatangani oleh Unit

Pendidikan Kecamatan Sokaraja

Lampiran 5 Surat Izin Uji Validitas Kuesioner Penelitian

Lampiran 6 Surat Rekomendasi Izin Penelitian dari Kesbangpol Kabupaten

Banyumas

Lampiran 7 Surat Izin Penelitian dari Bappeda Kabupaten Banyumas

Lampiran 8 Surat Izin Penelitian dari Dikdik Kabupaten Banyumas

Lampiran 9 Surat bukti telah melakukan penelitian

Lampiran 10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 11 Hasil Penelitian

Lampiran 12 Lembar kehadiran peserta ujian proposal

Lampiran 13 Lembar Konsultasi

xvii


perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah …repository.ump.ac.id/2620/1/ayu rahmawati utami...

Documents