i

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS

IIIANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN SAVI DAN MODEL

PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Stefanus Dwi jantoro

NIM : 292008198

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Jantoro Dwi. S,292008198, 2012. Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara Yang Menggunakan Model Pembelajaran SAVI Dan Model Pembelajaran Konvensional. Skripsi pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Kata kunci:Model Pembelajaran SAVI, hasil belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan tema Energi dengan menggunakan model pembelajaran SAVI dan model konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Manggihan Kecamatan Getasan kelas III yang berjumlah 18 siswa dijadikan kelas eksperimen dengan model pembelajaran SAVI, dan SDN Getasan 03 Kecamatan Getasan kelas III yang berjumlah 17 siswa dijadikan sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional.Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: Dari hasil analisis data diketahui besarnya nilai t adalah 4,452 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000, karena besarnya t hitung 4,452 > t tabel 2,035 maka hipotesis yang diajukan dapat diterima, berarti ada perbedaan yang signifikan antara nilai posttest kelas kontrol dengan nilai posttest kelas eksperimen.Sehingga terdapat perbedaan hasil belajar pada pembelajaran tematik dengan tema Energi. Ditinjau dari perbedaan penggunaan pendekatan pembelajaran dengan diperoleh sig. 0,014< 0,05 yang berarti bahwa pendekatan pembelajaran SAVI lebih baik dalam meningkatkan nilai siswa pada tema Energi sehingga prestasi belajar yang dicapai lebih tinggi, dengan hasil rata-rata prestasi untuk kelas eksperimen 17.3889 dan 14.9412 untuk kelas kontrol. Dari hasil penelitian dapat disarankan supaya menjadi bahan masukan untuk dapat menerapkan pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran SAVI pada saat proses belajar mengajar sehingga hasil belajar siswa lebih optimal.

iii

iv

v

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Motto dan persembahan

Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi

kekuatan kepadaku

( Filipi 4 : 13 )

Keragu-raguan, penundaan dan berhenti mencoba seringkali

menjadi sumber kegagalan

( Berani Gagal; Billi P. S. Lim )

Bersyukur dengan apa yang ada padamu, bersukacita dalam

segala hal, setia kepada hal yang kecil dan lakukan yang terbaik

untuk Tuhan.

Karena itu, saudara-saudaraku yang kekasih, berdirilah teguh, jangan

goyah, dan giatlah selalu dalam pekerjaan Tuhan. Sebab kamu tau,

bahwa dalam persekutuan dengan Tuhan jerih payahmu tidak sia-sia

(1 Korintus 15:58)

vii

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Tuhan Yesus Kristus penyelamatku yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan berkat kepada saya.

2. Bapak, Ibu, dan kakak ,adek tercinta yang selalu memberikan dukungan moril dan materil serta kasih sayang tiada hentinya.

3. Teman-teman mahasiswa angkatan 2008 yang selalu memotivasi dengan tulus.

4. Sahabat baik penulis Heri indra gunawan dan Suyono5. Serta teman-temanku lainnya yang telah memberikan

persahabatan yang indah.6. Herkulana Sofia, kekasih saya yang selalu memberikan

motivasi terbesarnya untuk saya. Terima kasih banyak. ^_^

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia Nya, Sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi ini yang judul Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara Yang

Diajar Menggunakan Model Pembelajaran SAVI Dengan Model Pembelajaran

Konvensional.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini tidak mungkin

terwujud tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Dengan kerendahan

hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhomat:

1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si, Dekan FKIP UKSW yang menerimapenulis

untuk menjadi mahasiswa PGSDFKIP UKSW dengan fasilitas-fasilitas

perkuliahan yang memadai.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah

memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Dosen S1 PGSD UKSW yang telah memberikan bekal Ilmu dan pengetahuan

kepada penyusun

4. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

5. Guru-guru SDN Manggihan, SDN Getasan 01, SDN Getasan 03 yang banyak

membantu peneliti dalam memperoleh data.

6. Pihak- pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan hingga skripsi dapat terselesaikan dengan lancar.

7. Semua yang telah berjasa dalam pembuatan skripsi ini.

Penulis yakin skripsi ini masih belum sempurna, sehingga penulis

berharap saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi para pembaca.

Salatiga, April 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………... I

ABSTRAK ………………………………………………............ ii

SURAT PERNYATAAN …………………………………......... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………...... iv

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………........... v

HALAMAN PERSEMBAHAN….……………………………… vi

KATA PENGANTAR…………………………………………… vii

DAFTAR ISI.……………………………………………………. ix

DAFTAR TABEL..……………………………………………… xi

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………….. xii

BAB I PENDAHULUAN……………………………………….. 1

1.1. Latar Belakang Masalah .........………………………. 1

1.2. Identifikasi Masalah..............................……………… 4

1.3. Rumusan Masalah………………………………......... 4

1.4. Tujuan Penelitian……………………………............... 4

1.5. Manfaat Penelitian …………….................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA…………………………….............. 6

2.1. Kajian Teori…………………. ..……………………... 6

Pengertian Belajar…….……………………….............. 6

Hasil Belajar………………………………………........ 7

Faktor-faktor yang mempngaruhi prestasi belajar.…...... 7

Hakekat Pembelajaran Tematik..……............................ 8

2.2 Model Pembelajaran SAVI……………………………. 10

2.3 Kajian Penelitian Yang Relevan……………………….. 15

2.4 Kerangka Berfikir……………………………………… 18

2.5 Hipotesis Penelitian…………………………………….. 19

BAB III METODE PENELITIAN ……………………………….. 20

3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian ………………………….... 20

3.2. Variabel Penelitian …………………………………….. 21

x

3.3. MetodePenelitianEksperimen………………………..... 21

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………........... 23

3.5. Teknik Analisis Data……………………………........... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…….......,,, 28

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian …………………... 28

4.2 Deskripsi Data ………………………….......................... 28

4.3 Analisis Data……………………………………............. 29

4.4 Analisis Deskriptif Setiap Variabel Penelitian ……......... 36

4.5 Pembahasan ………………………………… .................. 40

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN …………….................. 43

5.1 Kesimpulan …………………………………………. 43

5.2 Implikasi Hasil Penelitian …………………….......... 43

5.3 Saran …………………………………...................... 44

DAFTAR PUSTAKA………………………………………….. 45

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Pelaksanaan penelitian............................................................................ 20

Tabel 2 Kisi-kisi intrumen................................................................................... 24

Tabel 3 Validitas instrumen soal pos tes.............................................................. 30

Tabel 4 Kisi-kisi instrument tes ……………………………….......................... 31

Tabel 5 Reabilitas Instrumen Soal Pos tes......…………………………………. 32

Tabel 6 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pre tes....................................................... 32

Tabel 7 Uji Homogenitas Nilai Pos tes.............………………………………... 32

Tabel 8 Hasil Uji Normalitas Pre tes....................……………………………… 33

Tabel 9 Hasil Uji Normalitas Pos tes.......……………………………………… 35

Tabel 10Hasil nilai pos tes dan pre tes kelas kontrol dan kelas eksperimen…… 38

Tabel 11Hasil Uji T-Test Nilai Pos tes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol…. 40

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar Nilai Pre tes dan Pos tes

Lampiran 2 : Daftar Nilai Kelas Uji Coba

Lampiran 3 : RPP

Lampiran 4 : Lembar Soal Pre tes

Lampiran 5 : Lembar Soal Pos tes

Lampiran 6 : Lembar Uji Soal Pos tes

Lampiran 7 : Surat Izin Penelitian

Lampiran 8 : DokumentasiKegiatan Belajar

Lampiran 9 : Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 10: Uji Homogenitas

Lampiran 11: Uji Normalitas

Lampiran 12: Uji T-test

Lampiran 13 : Validitas Mentah Uji Soal Pos tes