perbandingan hasil belajar matematika pada pokok

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK

BAHASAN SEGITIGA MELALUI STRATEGI THINK-PAIR-SQUARE

DAN EXPLICIT INSTRUCTION SISWA KELAS VII SMPN 1

BANYUDONO TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun Oleh:

TIYASTUTI NUR CAHYANI

A 410 090 251

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN





Dipersiapkan dan disusun oleh :


A 410 090 251

Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing

Drs. Ariyanto, M.Pd

Tanggal: ........................

iii

PENGESAHAN





yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A 410 090 251

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal: Mei 2013

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

3. Rita P. Khotimah, M.Sc ( )

Surakarta, Mei 2013

Disahkan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dekan

Dra. N. Setyaningsih, M.Si

NIK. 403

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, April 2013


A 410 090 251

v

MOTTO

”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”

(Terjemahan Q. S. Alam Nasyrah: 6-8)

“Perjuangan, kegagalan, dan kesuksesan adalah satu paket yang tidak bisa dibeli terpisah.

Jalani perjuangan, bangkitlah dari kegagalan dan miliki kesuksesan”

(Anonim)

“Kegagalan jangan membuat kita terpuruk dan mundur, tetapi jadikan kegagalan sebagai

cambuk semangat ke depan untuk lebih baik”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu melimpahkan rahmat

dan hidayahnya sehingga penulis bisa menyelesaikan tugas akhir ini.

Karya ini penulis persembahkan untuk:

Ibu dan Bapak,

yang senantiasa memberi cinta, kasih sayang, doa, semangat dan

dukungan materiil.

Keluarga besar tercinta,

yang selalu memberikan doa dan nasehat.

Sahabat-sahabat seperjuanganku,

(Septika Ayu, Aldinna Puspita, Dewi Prastiwi, Tri Sunarni,

Anik Sholikah, Asri Fitriani, Siti Sundari)

yang selalu memberi semangat dan saran selama ini.

Math E 2009,

terima kasih atas kebersamaan selama menimba ilmu di UMS.

Dan semoga kita menjadi orang sukses & di ridhoi oleh Allah SWT.

Pembaca yang budiman,

semoga karya yang sederhana bisa bermanfaat.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kepada Allah SWT atas berkat dan rahmat-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan.

Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk melengkapi tugas-tugas dan

memenuhi syarat-syarat guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam melaksanakan penyusunan skripsi ini, penulis telah mendapat

banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan ini,

penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Matematika dan

Pembimbing Akademik, yang telah memberikan ijin dan kemudahan

kepada penulis untuk kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Drs.Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing, yang telah dengan

sabar memberikan pengarahan dan bimbingannya dalam menyelesaikan

skripsi ini.

4. Bapak Slamet, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Banyudono,

yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan

penelitian guna penyusunan skripsi.

viii

5. Ibu Nurhayati,S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika di SMP Negeri

1 Banyudono, yang telah banyak membantu dalam proses penelitian dalam

penyusunan skripsi.

6. Siswa-siswa kelas VIIC dan VIID SMP Negeri 1 Banyudono, atas

kerjasamanya sehingga proses penelitian dapat berjalan dengan lancar.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan

kesempatan untuk kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Bapak, Ibu tercinta atas semua kasih sayang, do’a dan kesabaran yang

selalu mengiringi langkahku.

9. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Matematika,

terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis.

10. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu,

terimakasih atas bantuannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan

mungkin kesalahan yang tidak disadari. Oleh karena itu, kritik dan saran dari

pembaca yang bersifat membangun demi peningkatan pengetahuan sangat penulis

harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, April 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ......................................................... 5

D. Perumusan Masalah .......................................................... 5

E. Tujuan Penelitian .............................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 8

A. Kajian Teori ...................................................................... 8

1. Hasil Belajar Matematika ............................................. 8

2. Model Pembelajaran ..................................................... 11

3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe

Think-Pair-Square ........................................................ 12

4. Model Pembelajaran Explicit Instruction ..................... 16

5. Pokok Bahasan Segitiga ............................................... 17

x

6. Penerapan dalam Proses Pembelajaran ........................ 24

B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................... 25

C. Kerangka Berfikir .............................................................. 28

D. Hipotesis ............................................................................. 30

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 31

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................ 31

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 31

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ....................................... 32

D. Metode Pengumpulan Data ............................................... 34

E. Definisi Operasional Variabel ........................................... 35

F. Instrumen Penelitian .......................................................... 36

G. Teknik Analisis Data ......................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 44

A. Hasil Penelitian .................................................................. 44

1. Pelaksanaan Penelitian ................................................... 44

2. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .............................. 48

3. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................... 51

4. Pengujian Hipotesis ....................................................... 53

B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................. 54

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................. 57

A. Kesimpulan ......................................................................... 57

B. Implikasi .............................................................................. 57

C. Saran ................................................................................... 58

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 59

LAMPIRAN ....................................................................................................... 61

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Sintak Model Pembelajaran Kooperatif ........................................... 12

Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran Kooperatif tipe

Think-Pair-Square ............................................................................ 14

Tabel 2.3 Sintak Model Pembelajaran Explicit Instruction ............................. 16

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ............................................................................. 32

Tabel 3.2 Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Soal .................................................... 37

Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ........................................................ 45

Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Hasil Belajar .................................... 47

Tabel 4.3 Data Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas

Eksperimen ....................................................................................... 49

Tabel 4.4 Data Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas

Kontrol ............................................................................................. 50

Tabel 4.5 Rangkuman Analisis Uji Normalitas................................................ 52

Tabel 4.6 Rangkuman Analisis Uji Homogenitas ............................................ 52

xii

DAFTAR GRAFIK

1. Grafik 2.1 Kerangka Berfikir............................................................ 29

2. Grafik 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Ekperimen.............. 49

3. Grafik 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Kontrol.................. 51

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran : Halaman

1. Profil Sekolah ........................................................................................... 62

2. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out .......................................................... 64

3. Daftar Nama Siswa Kelas Ekperimen ...................................................... 65

4. Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ........................................................... 66

5. Uji Keseimbangan .................................................................................... 67

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................ 69

7. Kisi-Kisi Uji Coba (Try Out) Hasil Belajar ............................................. 87

8. Soal Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar ............................................. 88

9. Kunci Jawaban Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar ............................. 94

10. Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Hasil Belajar ........................... 98

11. Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar ...................................................................... 103

12. Tes Hasil Belajar ...................................................................................... 104

13. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar ............................................................ 108

14. Data Induk Penelitian (Hasil Belajar) ...................................................... 109

15. Uji Normalitas Data Hasil Belajar ........................................................... 112

16. Uji Homogenitas Data Hasil Belajar ....................................................... 115

17. Uji Beda Mean ......................................................................................... 117

18. Tabel t ..................................................................................................... 118

19. Tabel F .................................................................................................... 119

20. Tabel χ2 ................................................................................................... 120

21. Tabel r ..................................................................................................... 121

xiv

22. Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors .............................................................. 122

23. Tabel Distribusi Normal Baku ................................................................ 123

24. Tabel Nilai Kritik Uji Bartlett ................................................................. 125

25. Dokumentasi Penelitian ............................................................................ 126

26. Surat Ijin Riset UMS

27. Surat Keterangan Riset

28. Uraian Bimbingan

xv

ABSTRAK





Tiyastuti Nur Cahyani, A410090251, Program Studi Pendidikan

Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 58 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar

matematika pada pokok bahasan segitiga melalui strategi Think-Pair-Square

dan Explicit Instruction. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1

Banyudono semester genap tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel

menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel penelitian ini

adalah kelas VII D berjumlah 32 siswa mendapat perlakuan model

pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Square dan kelas VII C berjumlah

32 siswa mendapat perlakuan Explicit Instruction. Teknik pengumpulan

data yang digunakan yaitu dengan metode tes yang diberikan pada akhir

KBM dan metode dokumentasi. Teknik prasyarat analisis dengan

menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, yang dilanjutkan dengan

uji analisis data yaitu uji t. Dari hasil penelitian dengan menggunakan taraf

signifikansi 5% derajat kebebasan 62 menunjukkan bahwa t hitung -0,904

dan t tabel 2,00. Karena t hitung < t tabel maka didapat kesimpulan tidak

terdapat perbedaan hasil belajar matematika pada pokok bahasan segitiga

melalui strategi Think-Pair-Square dan Explicit Instruction.

Kata kunci: Think-Pair-Square, Explicit Instruction, Hasil Belajar

Matematika.

perbandingan hasil belajar matematika pada pokok

Documents