peran perguruan tinggi dalam pelembagaan dan pembudayaan...
TRANSCRIPT
Peran Perguruan Tinggi
dalam Pelembagaan dan
Pembudayaan Pancasila
Panut Mulyono
Rektor Universitas Gadjah Mada
>5.000 km | CA-NY → <4.000 km | 20x Middelburg - Groningen
GDP #16 | 17.508 Pulau | 34 Provinsi| 508 Kab./Kota | 82.505 Desa | 250 juta jiwa|
Sumber : BIG (2016)
Indonesia: Negara Besar yang Harus Selalu Dijaga
Indonesia: Negara DemokrasiTerbesar ke-3 di Dunia
Terbesarke-3
DUNIA
Demokrasi
Terbesarke-2
DUNIA
Biodiversitas
Tumbuh5,07 %2017
Ekonomi
Tahun 2025 Indonesia diprediksi menjadi negara dengankekuatan ekonomi terbesar di ASEAN
atau di urutan ke-10 terbesar di dunia.
Sumber : Bank Dunia (2015)
Indonesia Towards the Big 7
• 113 million skillful youths needed.
• In the last ten years, 80% jobs require
STEM competence.
• In 2018, 30 strategic job positions will
require STEM competence.
72030
Indonesia Towards the Big 4
42050
• Investment incentive/ the easiness
to do business.
• Development of internet users.
• Dynamic behaviour of consumers.
• Innovation is a must.
PricewaterhouseCoopers
Reruntuhan akibat bom atom Hiroshima dan
Nagasaki 1945
(Sumber: http://www.nbcnews.com/news/world/hiroshima-70th-anniversary-nuclear-bomb-should-never-be-used-again-n403761)
(Sumber: http://aboutjapan.japansociety.org/nagasaki_atomic_bomb#sthash.qjUH8Nap.fy2GvV33.dpbs)
Kondisi Kota Seoul pada Saat Perang Korea 1950
(Sumber: http://www.korea.net/NewsFocus/Society/view?articleId=100532)
SDM handal diciptakan dengan pendidikan
Tahun 1945, Negara Jepang hancur dibom atom olehsekutu. Rakyat Jepang banyak yang matibergelimpangan, sisanya sekarat karena terkenaradiasi bom atom. Pembantu kaisar dan menteripunkemudian melaporkan jumlah korban.Menanggapi laporan anak buahnya, Kaisar JepangHirohito berkata, “berapa guru yang masih tersisa?”
国を滅ほすのに武器はいらない教育をタメにすれは、その国は滅ふDestroying any nation does not require the use of bombs. It only requires lowering the quality of education.
教育の崩壊は、国の崩壊につなかるThe collapse of education is the collapse of the nation.
世界を変えることのてきる最も有効な手段は、教育てあるネルソンマンテラEducation is the most powerful weapon which you can use to change the world.” (Nelson Mandela).
Pentingnya Pendidikan
Tantangan NKRI
• Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme
• Kesenjangan Ekonomi
• Narkoba
• Radikalisme, intoleransi, anti Pancasila
• SARA
• Disintegrasi bangsa
• HOAX
Dari DalamNegeri
• Invasi/penguasaan wilayah
• Infiltrasi budaya dan ideologi asing
• Membanjirnya produk asing
• Membanjirnya tenaga kerja asing
Dari Luar
Negeri
Peran Perguruan Tinggi
InAES 2017Panut Mulyono, Future Challenge for
Science & Technology19
Tridharma PT:PendidikanPenelitian
Pengabdian kpd Masy.
Visi
Sebagai pelopor perguruan
tinggi nasional berkelas
dunia yang unggul dan
inovatif, mengabdi kepada
kepentingan bangsa dan
kemanusiaan dijiwai nilai-
nilai budaya bangsa
berdasarkan Pancasila.
Misi
Melaksanakan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat serta
pelestarian dan
pengembangan ilmu yang
unggul dan bermanfaat bagi
masyarakat.
www.ugm.ac.id
Peraturan Pemerintah Nomor 67 Tahun 2013
Tentang Statuta Universitas Gadjah Mada
Jati diri UGM
UGM sebagai:
a. universitas nasional
b. universitas perjuangan
c. universitas Pancasila
d. universitas kerakyatan
e. universitas pusat kebudayaan
Pendidikan
Penelitian
Pengabdian kpd
Masyarakat
Menyiapkan pemimpin masa
depan berkarakter dan
menghasilkan lulusan yang
relevan dengan kebutuhan
masyarakat.
Beridentitas keunggulan sumber
daya Indonesia untuk
peningkatan produktivitas
nasional.
Mendorong kemandirian dan
kesejahteraan masyarakat secara
berkelanjutan.
UU Sisdiknas No 20 tahun 2003
• Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat
• Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UndangUndang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama,
kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan
perubahan zaman.
Landasan Yuridis Pendidikan Pancasila (1)
UU Pendidikan Tinggi No. 12 tahun 2012
Pasal 2: Pendidikan Tinggi berdasarkan Pancasila, Undang
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan Bhinneka
Tunggal Ika.
Pasal 35:
ayat (3) Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) wajib memuat mata kuliah: a. Agama; b.
Pancasila; c. Kewarganegaraan; dan d. Bahasa
Indonesia.
ayat (4) Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) dilaksanakan melalui kegiatan kurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Landasan Yuridis Pendidikan Pancasila (2)
Penguatan Pendidikan Pancasila
Dosen yang kompeten
danprofessional
Perlu adakomitmen dandukungan dari
universitas, terkait
kebijakan danpendanaan
Pengembang-an inovasi
pembelajaransecara terus
menerus
Sarana danprasarana
yang memadai
1
2
3
4
InAES 2017 28
Model Pengelolaan
Dikelola olehUnit Khususpada tingkatUniversitas
Dikelolaoleh
Fakultas
Dikelolaoleh
Departemen
Pelembagaan Pancasila (1)Perlu ada lembaga yang khusus menangani pengembangan dan pembudayaan
Pancasila yang bertugas menyiapkan dan melatih dosen untuk meningkatkan
kualitas dan kompetensinya, menyelenggarakan pelatihan-pelatihan untuk
mengembangkan materi dan metode pembelajaran.
UGM menggunakan model ketiga, yaitu dikelola oleh
fakultas dalam hal ini adalah Fakultas Filsafat UGM,
dengan pertimbangan:
1. Secara hostoris Fakultas Filsafat sejak awal mendapat
mandat dari universitas untuk mengelola mata kuliah-
mata kuliah umum tingkat universitas.
2. Secara kompetensi, Fakultas Filsafat didirikan oleh
UGM (atas inisiasi Prof. Notonagoro) untuk
mengemban dan mengembangkan Pancasila.
Pelembagaan Pancasila (2)
UGM memiliki Pusat Studi Pancasila
Pembudayaan Pancasila di PT
1. Kebijakan dan peraturan di PT tidak bolehbertentangan dengan Pancasila, dan mencerminkanperwujudan Pancasila.
2. Tercipta suasana akademik yang menunjukkanbahwa Pancasila hidup dalam kehidupan di kampus.
3. Terselenggaranya pendidikan Pancasila kurikulersecara baik (melalui mata kuliah Pancasila).
4. Terselenggaranya pendidikan Pancasila ko-kurikulerdan ekstrakulikuler yang didesain secara terencanadan terprogram, misal melalui PPSMB, UKM, danKKN.