peran penting guru dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar

8/18/2019 Peran Penting Guru Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar

1/15

PERAN PENTING GURU DALAM LAYANAN

BIMBINGAN dan KONSELING DI SEKOLAH DASAR Disusun guna memenuhi Tes Susulan Tengah Semester Genap TA 2014/2015 mata

kuliah Bimbingan Konseling Sekolah Dasar

Dosen Pengampu oleh i!rah "ko Putro# S$P%

Disusun oleh &

Nofi Selfia

(13.3!."#$

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR %AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNI&ERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

'1!


2/15

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum (r$(b

Pu!i s)ukur keha%irat Allah S(T# pen*ipta semesta alam %an ilmu

pengetahuan$ Allah S(T )ang telah memberikan tau+ik %an ina)ah,-)a sehingga

pen)usun %apat men)elesaikan makalah ini$ .akalah )ang ber!u%ul Peran

Penting Guru Dalam la)anan Bimbingan %an Konseling Di Sekolah Dasar

%isusun untuk memenuhi Tes Susulan Tengah Semester Genap TA 2014/2015

mata kuliah Bimbingan Konseling Sekolah Dasar# namun makalah ini !uga bisa

berguna bagi para pemba*a %an bisa menambah ilmu pengetahuan mengenai

materi %an bahan pembela!aran serta pengembangan la)anan bimbingan %i

Sekolah Dasar$

Pen)usun ban)ak mengu*apkan terima kasih kepa%a semua pihak )ang

atas ker!asaman)a# makalah Peran Penting Guru Dalam la)anan Bimbingan %an

Konseling Di Sekolah Dasar ini %apat %iselesaikan$ Pen)usun men)a%ari baha

%alam pen)usunan makalah ini !auh %ari kesempurnaan# baik %ari kelengkapan isi

maupun %ari *ara pen)a!iann)a$ leh karena itu# kritik %an saran )angmembangun sangat pen)usun harapkan %emi pen)empurnaan makalah ini$

Terimakasih$

(assalamu'alaikum (r$(b$

1


3/15

DA%TAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................i

DA%TAR ISI ...................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................1

1. Laa) Bela*an+ ........................................................................................1

'. R,-,an Maala/ ...................................................................................'

3. T,0,an ......................................................................................................'

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................3

A. Ha*e*a Bi-in+an Dan Konelin+ Di SD............................................3

B. T,0,an Bi-in+an Dan Konelin+ Di SD..............................................32. Ka)a*e)ii* Bi-in+an Dan Konelin+ Di SD...................................#

D. %,n+i Dan Pe)an G,), Pe-i-in+ Di SD ........................................

BAB III PENUTUP ......................................................................................11

1. Kei-4,lan ............................................................................................11

'. Sa)an ......................................................................................................1'

DA%TAR PUSTAKA 13

2


4/15

BAB I

PENDAHULUAN

1. Laa) Bela*an+

Bimbingan %an Konseling )ang berkembang saat ini a%alah bimbingan

%an konseling perkembangan$ Bimbingan %an Konseling perkembangan bagi

anak a%alah upa)a pemberian bantuan kepa%a in%i3i%u )ang %ilakukan se*ara

berkesinambungan# supa)a mereka %apat memahami %irin)a sehingga mereka

sanggup bertin%ak se*ara a!ar sesuai %engan tuntutan %an kea%aan

lingkungan# keluarga %an mas)arakat serta kehi%upan pa%a umumn)a$

Kebutuhan akan la)anan bimbingan %i sekolah %asar mun*ul %ari

karakteristik %an masalah,masalah perkembangan muri%$ Pen%ekatan

perkembangan %alam bimbingan merupakan pen%ekatan )ang tepat

%igunakan %i SD karena pen%ekatan ini lebih berorientasi pa%a

pengembangan ekologi perkembangan muri%$ Konselor )ang menggunakan

pen%ekatan perkembangan melakukan i%enti+ikasi keterampilan %an

pengalaman )ang %iperlukan muri% agar berhasil %i sekolah %an %alam

kehi%upann)a$

Seorang guru mempun)ai peran penting %alam pelaksanaan bimbingan %i

Sekolah Dasar$ Ber%asarkan $ -o$ 14/2005& Bab # Pasal$1# A)at$1# Guru

a%alah pen%i%ik pro+esional %engan tugas utama men%i%ik# menga!ar#

membimbing# mengarahkan# melatih# menilai# %an menge3aluasi peserta %i%ik

pa%a pen%i%ikan anak usia %ini !alur pen%i%ikan +ormal# pen%i%ikan %asar#

pen%i%ikan menengah$ Se%angkan ber%asarkan $-o$ 14/2005& Bab 6#

Pasal$75# A)at$1# Beban Ker!a Guru men*akup tugas pokok# )aitu

meren*anakan pembela!ar,an# melaksanakan pembela!aran# menilai hasil

pembela!aran# membimbing %an melatih peserta %i%ik serta melaksanakan

tugas tambahan$

leh karena itu peran penting guru %alam la)anan bimbingan %i Sekolah

Dasar sangat penting untuk %ibahas %an %ipela!ari$ Pembahasan akan

%i+okuskan pa%a hakekat Bimbingan %an Konseling %i SD# tu!uan Bimbingan

1


5/15

%an Konseling %i SD# karakteristik Bimbingan %an Konseling %i SD# serta

+ungsi %an peran guru pembimbing %i SD$

'. R,-,an Maala/

18 Apa hakekat Bimbingan %an Konseling %i SD9

28 Apa tu!uan Bimbingan %an Konseling %i SD9

78 Apa karakteristik Bimbingan %an Konseling %i SD9

48 Apa +ungsi %an peran guru pembimbing %i SD9

3. T,0,an

18 .engetahui hakekat Bimbingan %an Konseling %i SD$

28 .engetahui tu!uan Bimbingan %an Konseling %i SD$

78 .engetahui karakteristik Bimbingan %an Konseling %i SD$

48 .engetahui +ungsi %an peran guru pembimbing %i SD$

2


6/15

BAB II

PEMBAHASAN

A. Ha*e*a Bi-in+an Dan Konelin+ Di SDBimbingan a%alah upa)a bantuan )ang %iberikan pembimbing atau

konselor kepa%a terbimbing atau konseli )ang mengalami masalah %alam

pen)esuaian %iri agar masalahn)a terselesaikan$ Se%angkan Konseling a%alah

upa)a bantuan oleh pembimbing atau konselor kepa%a terbimbing atau

konseli )ang mengalami masalah se*ara +a*e to +a*e :tatap muka8 untuk

mengembangkan %iri supa)a masalahn)a terselesaikan$ Bimbingan %an

konseling merupakan salah satu komponen %alam keseluruhan sistem

pen%i%ikan khususn)a %i sekolah# guru sebagai salah satu pen%ukung unsur

pelaksana pen%i%ikan )ang mempun)ai tanggung !aab sebagai pen%ukung

pelaksana la)anan bimbingan pen%i%ikan %i sekolah# %ituntut untuk memiliki

aasan )ang mema%ai terha%ap konsep,konsep %asar bimbingan %an

konseling %i sekolah$

Bimbingan %an konseling %apat %iartikan sebagai pela)anan bantuan untuk

peserta %i%ik baik se*ara perorangan maupun kelompok agar mampu man%iri

%an berkembang se*ara optimal %alam bi%ang pengembangan kehi%upan

priba%i %an sosial# kemampuan bela!ar# %an peren*anaan karir melalui

berbagai !enis la)anan %an kegiatan pen%ukung ber%asarkan norma )ang

berlaku$ Pa%a hakekatn)a bimbingan %an konseling a%alah upa)a

mem+asilitasi peserta %i%ik )ang selan!utn)a %isebut konseli# agar mampu

mengembangkan potensi %irin)a atau men*apai tugas,tugas perkembangan,,,

aspek +isik# emosi# intelektual# sosial# %an moral spiritual$

B. T,0,an Bi-in+an dan Konelin+ di SD

Pemahaman terha%ap tugas,tugas perkembangan anak SD sangat berguna

bagi pen%i%ik$ Dalam ka*amata bimbingan# pemahaman tugas,tugas

perkembangan anak SD sangat berguna bagi pengembangan program bimbingan

%an konseling# karena sangat membantu %alam&

a. menemukan %an menentukan tu!uan program bimbingan %an konseling %i SD#

. menentukan kapan aktu upa)a bimbingan %apat %ilakukan$Bimbingan %an konseling perkembangan bertolak %ari anggapan baha

menghargai se*ara positi+ %an respek terha%ap martabat manusia merupakan

aspek )ang amat penting %alam mas)arakat$ Konselor memiliki tugas untuk

3


7/15

mengembangkan potensi %an keunikan in%i3i%u se*ara optimal %alam perubahan

mas)arakat )ang global$ Dalam program bimbingan )ang komprehensi+ muri%

%iharapkan memperoleh keterampilan )ang penting %alam memberikan

kontribusi terha%ap mas)arakat )ang memiliki aneka bu%a)a$

Dalam konteks bimbingan perkembangan# perkembangan perilaku )ang

e+ekti+ sebagai tu!uan pelaksanaan bimbingan )ang %apat %ilihat %ari tingkat

pen*apaian tugas,tugas perkembangan$ .emahami karakteristik muri% SD

sebagai %asar untuk pengembangan program bimbingan %i SD %i+okuskan

kepa%a pen*apaian tugas,tugas perkembangan muri% SD$ .engka!i tugas,tugas

perkembangan merupakan hal )ang penting %an men!a%i %asar bagi pengembangan %an peningkatan mutu la)anan bimbingan$

Pa%a !en!ang pen%i%ikan %asar# pen%i%ikan memiliki tu!uan untuk

memberikan bekal kemampuan %asar kepa%a peserta %i%ik untuk

mengembangkan kehi%upann)a sebagai priba%i# anggota mas)arakat# arga

negara %an anggota umat manusia serta mempersiapkan peserta %i%ik untuk

mengikuti pen%i%ikan menengah :SP-# %an PP -o$& 2; tahun 1


8/15

Pengembangan -,)id ea+ai ,-a -an,ia men*akup upa)a untuk&

a. meningkatkan harga %iri sebagai bangsa )ang mer%eka %an ber%aulat#

. meningkatkan kesa%aran tentang A.#

5. memberikan pengertian tentang ketertiban %unia#

d. meningkatkan kesa%aran tentang pentingn)a persahabatan antar bangsa# %an

e. mempersiapkan peserta %i%ik untuk menguasai isi kurikulum$

Bertolak %ari rumusan Tu!uan Pen%i%ikan -asional# %an tu!uan pen%i%ikan

%asar %irumuskan seperangkat tugas,tugas perkembangan )ang se)og)an)a

%i*apai oleh anak SD$ Se*ara operasional tugas,tugas perkembangan anak SD

a%alah pen*apaian perilaku )ang se)og)an)a %itampilkan anak SD )ang

meliputi&

a. sikap %an kebiasaan %alam berimta= :iman %an ta=a8#

. pengembangan kata hati,moral %an nilai,nilai#

5. pengembangan keterampilan %asar %alam memba*a ? menulis , berhitung

:calistung 8#

d. pengembangan konsep,konsep )ang perlu %alam kehi%upan sehari,hari#

e. bela!ar bergaul %an beker!a %alam kelompok seba)a#

f. bela!ar men!a%i priba%i )ang man%iri#

+. mempela!ari keterampilan +isik se%erhana#

/. membina hi%up sehat#

i. bela!ar men!alankan peranan sosial sesuai %engan !enis kelamin# serta 0. pengembangan sikap terha%ap kelompok %an lembaga,lembaga sosial$

Se*ara khusus# la)anan bimbingan %i sekolah %asar bertu!uan untuk

membantu sisa agar %apat men*apai tugas,tugas perkembangan )ang meliputi

aspek priba%i sosial# pen%i%ikan %an karier sesuai %engan tuntutan lingkungan

:Dep%ikbu%# 1


9/15

a$ .elaksanakan *ara,*ara bela!ar )ang benar

b$ .enetapkan tu!uan %an ren*ana pen%i%ikan

*$ .en*apai prestasi bela!ar se*ara optimal sesuai bakat %an kemampuann)a%$ .emiliki keterampilan untuk mengha%api u!ian$

Dalam aspek 4e)*e-an+an *a)ie)# la)anan bimbingan membantu muri%

agar %apat&

a$ .engenali ma*am,ma*am %an *iri,*iri %ari berbagai !enis peker!aan

b$ .enentukan *ita,*ita %an meren*anakan masa %epan

*$ .engeksplorasi arah peker!aan

%$ .en)esuaikan keterampilan# kemampuan %an minat %engan !enis peker!aan$

Ter%apat beberapa i%e pokok men)angkut hakikat %an tu!uan bimbingan

untuk anak )ang %ikemukakan %ari pen%apat Solehu%%in :20058# )aitu sebagai

berikut &

Pertama# bimbingan pa%a hakikatn)a merupakan akti3itas )ang terarah ke

optimalisasi perkembangan anak$ Akti3itas atau perlakuan )ang si+atn)a

men%ukung# mempermu%ah# memperlan*ar# %an bahkan sampat batas tertentu

memper*epat proses perkembangan anak a%alah bimbingan$ Sebalikn)a#

kegiatan,kegiatan )ang si+atn)a memaksa# mengambat# menghalangi# %an atau

mempersulit proses perkembangan anak# maka itu bukanlah kegiatan bimbingan$

Kedua# ter*apain)a perkembangan anak )ang optimal a%alah sasaran akhir

%ari bimbingan )ang sekaligus !uga %apat merupakan sasaran akhir %ari proses

pen%i%ikan se*ara keseluruhan$

Ketiga, %alam konteks bimbingan# upa)a membantu anak %alam meraih

keberhasilan perkembangan anak %ilakukan melalui tiga akti3ititas pokok

sebagai berikut&

a$ .en)erasikan perlakuan %an lingkungan pen%i%ikan %engan kebutuhan

perkembangan anak serta %engan mempertimbangkan tuntutan nilai,nilai

keagamaan %an kultural )ang %ianut$

b$ .en)elenggarakan la)anan untuk mengembangkan berbagai kemampuan

%alam keterampilan priba%i,sosial# bela!ar %an karir anak )ang %iperlukan

untuk keperluan perkembangan %an bela!arn)a seperti keterampilan bela!ar#

bergaul# men)elesaikan kon+lik %an se!enisn)a$

*$ .en)elenggarakan la)anan inter3ensi khusus bagi anak )ang memerlukan

perhatian %an bantuan khusus$

2. Ka)a*e)ii* Bi-in+an Dan Konelin+ Di SD

6


10/15

Beberapa +aktor penting )ang perlu %iperhatikan %alam pelaksanaan la)anan

bimbingan %an konseling %i SD menurut Dinkme)er %an @al%ell :1


11/15

.en*ermati karakteristik bimbingan %an konseling %i SD# tergambar baha

inter3ensi la)anan bimbingan %i SD lebih ban)ak %ilakukuan melalui orang,

orang )ang berarti %alam kehi%upan anak seperti orang tua %an guru$ Ker!asama

guru %engan orang tua akan berpengaruh terha%ap keberhasilan anak$ leh

karena itu# guru SD memiliki peranan strategis %alam pelun*uran la)anan

bimbingan$

D. %,n+i Dan Pe)an G,), Pe-i-in+ Di SDGuru SD sebagai guru kelas )ang menga!arkan mata pela!aran# pa%a %asarn)a

mempun)ai peran sebagai pembimbing$ Dalam SK .enpan -o$;7/1


12/15

o$ .en)iapkan in+ormasi )ang %iperlukan untuk %i!a%ikan masukan %alam

kon+erensi kasus#

p$ Beker!a sama %engan tenaga pen%i%ikan lainn)a %alam memberikan bantuan

)ang %ibutuhkan sisa#

=$ .emahami# melaksanakan kebi!aksanaan %an prose%ur,prose%ur bimbingan

)ang berlaku$

9


13/15

BAB III

PENUTUP

1. Kei-4,lan

Bimbingan %an konseling %apat %iartikan sebagai pela)anan bantuan

untuk peserta %i%ik baik se*ara perorangan maupun kelompok agar mampu

man%iri %an berkembang se*ara optimal %alam bi%ang pengembangan

kehi%upan priba%i %an sosial# kemampuan bela!ar# %an peren*anaan karir

melalui berbagai !enis la)anan %an kegiatan pen%ukung ber%asarkan norma

)ang berlaku$ Bimbingan %an Konseling %i SD bertu!uan untuk membantu

peserta %i%ik men*apai perkembangan potensin)a se*ara optimal sehingga

mampu men*apai tugas,tugas perkembangann)a meliputi aspek priba%i,

sosial# bela!ar# %an karir men!a%i peserta %i%ik )ang matang %an man%iri$

Karakteristik Bimbingan %an Konseling %i SD lebih menekankan akan

pentingn)a peranan guru %alam +ungsi bimbinganE lebih menekankan pa%a

pengembangan pemahaman %iri# peme*ahan masalah# %an kemampuan

berhubungan se*ara e+ekti+ %engan orang lainE lebih ban)ak melibatkan orang

tua# mengingat pentingn)a pengaruh orang tua %alam kehi%upan anak selama %iSDE memahami kehi%upan anak se*ara unikE pe%uli terha%ap kebutuhan %asar

anak# seperti kebutuhan untuk matang %alam penerimaan %an pemahaman %iri#

serta memahami keunggulan %an kelemahan %irin)aE serta me)akini baha masa

usia sekolah %asar merupakan tahapan )ang amat penting %alam perkembangan

anak$

Guru SD sebagai guru kelas mempun)ai peran penting sebagai pembimbing#

membantu peserta %i%ik men*apai perkembangan potensin)a se*ara optimal

sehingga mampu men*apai tugas,tugas perkembangann)a# mengi%enti+ikasi

kebutuhan peserta %i%ik# penasehat utama bagi peserta %i%ik# %an pereka)asa

nuansa bela!ar )ang mempriba%i$ Guru )ang memonitor peserta %i%ik %alam

bela!ar# %an beker!a sama %engan orang tua untuk keberhasilan peserta %i%ik$

'. Sa)anPeran guru sebagai guru pembimbing# sesungguhn)a akan tumbuh subur !ika

guru menguasai rumpun mo%el menga!ar priba%i$ >umpun menga!ar priba%i

10


14/15

ter%iri atas mo%el menga!ar )ang berorientasi kepa%a perkembangan %iri sisa$

Penekanann)a lebih %iutamakan kepa%a proses )ang membantu in%i3i%u %alam

membentuk %an mengorganisasikan realita )ang unik# %an lebih ban)ak

memperhatikan kehi%upan emosional sisa$

Pa%a akhir penulisan makalah ini# penulis menginginkan agar pemba*a

ti%ak han)a memba*a makalah ini# akan tetapi penulis !uga mengharapkan

masukan %ari para pemba*a# agar penulisan,penulisan selan!utn)a %apat lebih

baik %ari apa )ang penulis buat %alam makalah$

11


15/15

DA%TAR PUSTAKA

1$ Kemenag >$ 2012$ Modul Bimbingan dan Konseling, Fakarta& Direktorat

Fen%ral Pen%i%ikan slam

2. .ateri Semester 4 Program Stu%i Pen%i%ikan Guru Sekolah Dasar mata

kuliah Bimbingan %an Konseling Sekolah Dasar# Dosen Pengampu oleh

i!rah "ko Putro# S$P%

12

peran penting guru dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar

Documents