peran bimbingan dan konseling dalam mengatasi

PERAN BIMBINGAN DAN KONSELING

DALAM MENGATASI KASUS BULLYING ANTARPESERTA DIDIK

DI MADRASAH IBTIDAIYAH

SKRIPSI

Oleh :

ATYKA MEI WULANDARI

K3111018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

i




SKRIPSI

Oleh :

ATYKA MEI WULANDARI

K3111018



SURAKARTA

Januari 2015

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Atyka Mei Wulandari

NIM : K3111018

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PERAN BIMBINGAN DAN

KONSELING DALAM MENGATASI KASUS BULLYING

ANTARPESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta , Januari 2016

Yang membuat pernyataan

Atyka Mei Wulandari

iii




Oleh :

ATYKA MEI WULANDARI

K3111018

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyataan mendapat gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling



SURAKARTA

Januari 2016

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah telah disetuji untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Nama : Atyka Mei Wulandari

NIM : K3111018

Angkatan : 2011

Judul : Peran Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi

Kasus Bullying Antarpeserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah

Surakarta, Januari 2016

vi

ABSTRAK

Atyka Mei Wulandari. Peran Bimbingan dan Konseling dalam

Mengatasi Kasus Bullying Antarpeserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Desember 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui faktor-faktor penyebab

peserta didik melakukan bullying, 2) Mengetahui dampak yang dialami oleh

peserta didik yang menjadi korban perilaku bullying, 3) Mendeskripsikan upaya

yang telah dilakukan oleh guru Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi

bullying oleh peserta didik di sekolah berdasarkan layanan bimbingan dan konseling, 4)

Mengetahui layanan bimbingan dan konseling yang paling efektif untuk mengatasi

bullying yang dilakukan oleh peserta didik di sekolah.

Penelitian ini menggunakan analisis kualitatif, metode yang digunakan

adalah studi kasus. Sumber data yang digunakan terdiri dari informan, tempat

penelitian, dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik

purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,

wawancara dan dokumentasi. Untuk mengetahui keabsahan data menggunakan

triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Perilaku

bullying yang terjadi di MI Negeri Jetis Sukoharjo disebabkan oleh faktor

eksternal dan faktor internal. Adapun faktor eksternal yaitu: (a)

ketidakharmonisan keluarga; (b) ketidakhadiran ayah; (c) kurangnya komunikasi

dalam keluarga; (d) perilaku guru yang kurang baik;(e) pengaruh teman di

sekolah; (f) pengaruh teman diluar sekolah. Sedangkan faktor internal, yaitu (a)

pernah menjadi korban bully; (b) menujukkan eksistensi diri; (c) keinginan untuk

diakui; (d) menutupi kekurangan diri; (e) mencari perhatian; (f) keinginan balas

dendam; (g) sekedar iseng. 2) Dampak yang dialami oleh korban perilaku bullying

yaitu berupa dampak fisik dan dampak psikologis. Dampak fisik berupa luka,

sakit perut, serta kerusakan dan kehilangan barang yang dimilikinya. Dampak

psikologis berupa malas bersekolah, menunjukkan gejala kekhawatiran,

menunjukkan perilaku yang mencurigakan, terlihat cemas dan sedih. 3) Layanan

bimbingan dan konseling yang diberikan oleh guru Bimbingan dan Konseling

untuk mengatasi bullying antara lain: layanan orientasi, layanan informasi,

layanan konseling individual, layanan bimbingan kelompok, dan layanan

konseling kelompok. 4) Layanan yang lebih efektif untuk mengatasi perilaku

bullying adalah layanan konseling individual.

Kata Kunci: Peran Bimbingan dan Konseling, Bullying

viii

ABSTRACT

Atyka Mei Wulandari. The Role of Guidance and Counseling to Solve Bullying

Case Among Students at Madrasah Ibtidaiyah. Thesis, Teacher Training and

Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. December, 2015.

The purpose of this research were: 1) To knew the students factor who did

bullying, 2) To knew the students condition who got bullying, 3) To described the

effort of guidance and counseling teachers to solved bullying, 4) To knew the

most effective service of guidance and counseling to solve among students in the

school.

It was a qualitative research and the method was case study. The data

source consisted of informant, observation, and document. The sampling

technique was purposive sampling. Observation, interview, and documentation

were used to collected the data. This research used triangulation to valid the data.

The technique of data analysis was interactive analysis.

Based to research, it could be concluded that: 1) The bullying factors in

MI Negeri Jetis Sukoharjo consisted of external factors and internal factors.

External factors consisted of: a) Family disharmony, b) An orphan, c) Family

discommunication, d) The teacher who has bad attitude, e) The friends influence

in the school, f) The friends influence out of the school. While for internal factors

consited of: a) The student ever became bullying victim, b) To showed the self

existence, c) The desired to be exist, d) To covered his lack, e) Asked for

attention, f) To revenge, g) Just for fun. 2) The effect of bullying victim consisted

physical effects were injured, stomachache, damaging and losing things. While

for physicological effect were lazy for school, worried, suspecious, disturbed and

sad. 3) The guidance and counseling service which was given by guidance and

counseling teachers to solved bullying such orientation service, information

services, individual counseling services, group guidance services,and group

counseling services. 4) The most effective service to solved bullying attitude was

individual counseling services.

Keywords : The Role Guidance and Counseling, Bullying

ix

MOTTO

1. “Dan janganlah kamu merugikan manusia dengan mengurangi hak-haknya

dan janganlah membuat kerusakan di bumi” (Q.S. Asy-Syu’ara’ : 183)

2. “Orang yang kuat bukanlah orang yang pandai berkelahi, tetapi orang

yang mampu menguasai dirinya ketika marah” (Kata Mutiara)

3. “Hubungan seorang mukmin dengan mukmin lainnya ibarat satu

bangunan, sebagian yang satu mendukung/menguatkan yang lainnya”

(HR. Bukhori-Muslim)

x

PERSEMBAHAN

Teriring syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

1. (Alm) Bapak dan ibu tercinta

Do’a tulus yang tiada terputus, kerja keras, dukungan, pengorbanan serta

kasih sayang yang diberikan padaku membuatku semakin bangga dan

bersemangat dalam setiap langkahku. Tiada seorangpun yang dapat

menggantikan kedudukannya di hatiku.

2. Adikku tersayang

Do’a serta dukungan yang selalu diberikan sehingga membuatku semakin

bersemangat.

3. Almamater UNS

Tempat dimana aku memperoleh banyak teman, pengetahuan dan

pengalaman yang tak akan pernah terlupakan.

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji penulis panjatkan kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih

dan Maha Penyayang yang telah memberikan nikmat kesehatan, kesempatan yang

tiada terkira kepada penulis. Sholawat dan salam penulis haturkan kepada baginda

Nabi Muhammad SAW dan para sahabat-sahabatnya yang kita harapkan

syafaa’atnya di yaumil akhir kelak. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PERAN BIMBINGAN DAN

KONSELING DALAM MENGATASI KASUS BULLYING

ANTARPESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaiakan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

2. Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan

Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret.

3. Drs. Mudaris Muslim, M.Psi, selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan masukan, motivasi dan pengarahan dalam penyusunan skripsi

ini.

4. Ulya Mahmudah, S.Pd., M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi, masukan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Danuri, M.Ag, selaku Kepala MI Negeri Jetis Sukoharjo yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

xii

6. Riza Iskandar, S.Psi., M.Ag, selaku Guru Bimbingan dan Konseling MI

Negeri Jetis Sukoharjo, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan

dalam penelitian ini.

7. Para peserta didik MI Negeri Jetis Sukoharjo yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Teman-teman seperjuangan Program Studi Bimbingan dan Konseling, atas

dukungan, dan kerjasama selama ini.

9. Semua pihak yang terlibat dan turut membantu dalam penyusunan skripsi

ini yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah .............................................................................. 7

D. Rumusan Masalah .................................................................................. 7

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... ......... 8

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ ......... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................... 9

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................... 31

C. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 34

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................................ 35

xiv

C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 35

D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................................... 36

E. Pengumpulan Data ................................................................................... 36

F. Uji Validitas Data ................................................................................... 37

G. Analisis Data ....................................................................................... 38

H. Prosedur penelitian ................................................................................ 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi / Objek Penelitian ....................................................... 42

B. Deskripsi Temuan Penelitian ................................................................. 46

C. Pembahasan ............................................................................................ 59

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................ 72

B. Implikasi ................................................................................................. 73

C. Saran ....................................................................................................... 74

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 76

LAMPIRAN ....................................................................................................... 79

xv

DAFTAR GAMBAR

1. Skema Posisi Bimbingan dan Konseling ................................................ 22

2. Skema Kerangka Berpikir ...................................................................... 33

3. Waktu Penelitian .................................................................................... 35

4. Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ........................... 39

5. Skema Prosedur Penelitian ..................................................................... 41

xvi

DAFTAR TABEL

1. Hasil Observasi dan Wawancara Pelaku Bullying ................................. 49

2. Hasil Observasi dan Wawancara Korban Bullying I .............................. 51

3. Hasil Observasi dan Wawancara Korban Bullying II ............................ 52

4. Hasil Observasi dan Wawancara Korban Bullying III ........................... 54

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lembar Kisi-Kisi PedomanObservasi .......................................................... 79

2. Lembar Kisi-Kisi Pedomanwawancara ........................................................ 81

3. PedomanObservasidanWawancaradenganPelakuBullying .......................... 83

4. PedomanObservasidanWawancaradenganKorbanBullying ........................ 85

5. PedomanObservasidanWawancaradengan Orang TuaPelakuBullying ....... 86

6. PedomanObservasidanWawancaradengan Orang TuaKorbanBullying ...... 87

7. PedomanObservasidanWawancaradengan Guru Bimbingandan

Konseling ..................................................................................................... 88

8. Data HasilObservasidanWawancaradenganPelakuBullying ........................ 90

9. Data HasilObservasidanWawancaradenganKorbanBullying I .................... 93

10. Data HasilObservasidanWawancaradenganKorbanBullying II .................. 95

11. Data HasilObservasidanWawancaradenganKorbanBullying III ................. 97

12. Data HasilObservasidanWawancaradengan Orang TuaPelakuBullying …. 99

13. Data HasilObservasidanWawancaradengan Orang TuaKorbanBullying…. 101

14. Data HasilObservasidanWawancaradengan Guru Bimbingan

danKonseling ............................................................................................... 103

15. DokumentasiKegiatanPenelitian .................................................................. 106

16. SuratKeputusanDekan FKIP TentangIzinPenyusunanSkripsi ..................... 108

17. SuratPermohonanIzinPenelitian ................................................................... 109

18. SuratKeterangan ........................................................................................... 112

peran bimbingan dan konseling dalam mengatasi

Documents