FAEIT'n!_AEt E V

PENYAJIAN DAN ANALISA DATA

.4. PET.IYAJIAN DAT-A

liuaiLi ;oeiieliiian adaiali iiieiiguiiilluikaii data sesuai dengaii

icknik penguinr:ulan dala !ang cliirerguriakaii.. iiiaka cjaia-rjaia \,,ang

ie rhiinpun tiapa-t ciisa,iikan sebagai bcrikui.

f . inrervierv

a. 'Lintuk K_vai

intcrvierv ini diiakukan rrntuk rricnsctaiiiii gami-rar.arr irtrriltn icniaflg

poncl'k Pesantren Isiainivah Tanggiiia.ngr n Sieioa.ri'- aciapirn hasil

Intervie,uv ini dapai drlihat dan ciibaca oacia bab Iii.

b. t.intuk Ustadzi'guru

b i l\,iethode,yang iiinergurakan ijalarn tilenga1ar

IIa-srl \.va\!ant)ara ci-engan r-ista-rizigi-irii cia-i-rat rreneirti siuirrulka-n

bahrva niethocie .vang ciigunakan acialan dengan ceramah daiam

fiieneranskan teks bukuikitab. Adakalar"iva iuoa mnerangkan apa yang

ieiah di tulis di papan tuiis iaiu dilanjulkan dengan tan-ya -jarvah, selain

itu jrlga- ada bebera-pa- peELrgasan seteiahs elesa-in1,,a ma-ieri peiaja-ran.

Namun ada juga mehode ciemonsrrasi aiau orarrek iapangan- hai ini

rneiihat materi pelajaran -va11g diajarkair.

64

65

il.2. Frrkt*r-f'aktor -vang irrerrl)eiigalulri irr-estasi tlela-iai-rlenurut

para ustadziguru seperti )'anr-r dituturkan pa<.la pcnulkis

bahrva faktor-faktor !'ang mempengaruhi prestasi bela"iar

santri aciaiah.

11.2.1. Faktor dari sanir i itu sen,Jir-i

Disini dimaksudkan bahrv'a claiam diri saniri ir ti icrrlaL-ra t

pengaruh be sar seperti sikap mental- kecerdasan- krteatifitas, bakat.

iriinat ciaii peirbawaan.

l-t.2.2. Faktor sistem proses bela,iar-rllengaJar.

Dalam prc)ses beiajar mensaiar nrcn.iiliki keirnponen !ar,g saiinir

berkaitan satu riengan -vang iainny,a, _vakni aniara oenga.iar. materi 1,anu

ciiaiarkan dan meti'iode .vang ciipakai daiani memberrkan pelalarari.

karena fungsi seorang liengajar serairr sebagai konrunikator,vang

berfungi se'oagai sumber juga peni,cdia informasi. Dalarn prr)si;s

mengajar ustadz memperhatikan .-santri atau pelajart, tingkat

pertumLruhan kecerdasaii darr perbedaarr rnciriiidu diantara merek:a.

Selain itu sai-ai1a fiIengaj arlalai i)eraga haruslah rnelihat releyansi

antara kecanggihannva cl-an kemainpuan rialam inenggunakan methgclr:

dengan bahan peiajaran yang <iisanipaikan.

b.2.3. Faktor latar belakar-rgi iingkurrgan sosiain_va

Yang tidak kalah pentingnva dalah faktor latar helakang/lingkungan

clari ma-na anak tersebut berasal clan siapa santrii anak tersebut bergaul

kar-eria lingku;rear: keluai-ga ituiair i;oiidasi irei'iaina pei-keinl:ari.gan

santri meinpengaruhi prestasi belaiar

2. Dokuinenter

7.i^ . L)oi.:uir-ientasi ten!aniI gairrbaran ui-.ru11-r pondok pesantren

lsiarltit,ah TangHuiangirr Sidoarjo dapai diiiirat dari di}a1r pada

n l h rrrj]l,1i1 lll.

2.2. Dokumentasi ieniang letak geosrafis pondok pesantren

islaili-vair Tarrgguiangir-i Siooar,jo. Hai ini dapat diiihat darr

dibaca pada BAB iii

3 Obscrvasi

3. !. i eiak geoerafis Poniiok Pe santren Islamivah Taniiiruiancin

S i coarj o.

3-2 Ratas-tratas rvilal',inii Pondr-rk pesantren Islarrii],ah ranggularrein

Srilr-rarj t-r

3.3. struktur keoengurusan Fonciok pesantren islamivah

Tanugulangir-r S icioari,:.

3 3.1 . Sltruktur Peiiguri.is *santi-i putra

3.3.2 Struktrir Pengurus Saniri Fuiri

3 3 3. Struktur Pengi_irus ljmi:m

3.4. iv.iedia peirdid-ii.:an

3.5. .iadi,",al i;errga,! ian rutin

.^. l ri. ir... Q.',.+.; ...-..... !\r..l\,,!-,,...,.-.,. ,{.,,.^.-.,-.,q,t i I r -l

Cll y trL I It tllrU lt:ldti Ugli::all

,,.,L.,-; L..-:)url(1l t-tti1 I !

67

ibadair dari kegiatar:

i!asil ciari observasi oenulis daoat dilihat Dada BAB Iil..l A --.-!.^:r-''--^^i+ /\irUkri. i\ i:e(ioi-lii-

?ABEL III

A}A }AN TIDAKNYA YANG 1VTEMBANTU BELAJAR

Paca tabe! iersebui diatas dap'3i ditafsirl.:an Dairwa santri Por-idok:

Pesatiti-en islarnivah Tan'Egulatrgin Sidoar,io ada i'ana irienitrantu dair

sering apa bila menfalami kesiiliian ciaiarn belajar sellan'r,ak 20 santri

i50o,;ri, aia tari iarang sebait!-ak i5 santn i.37 -5ok'i. Tidak a<ia i'ane

i1renii:antu 4 sai-itri ii0-c'6). seciairsi.:an liano tidak i'neiriarvaL- anskei i

/ 1 <rJ.'- \(r!dttY t:-,J ,t)r.

.1 I t!I lrqt r r .ra \Yat/dti

:;i.t A(-ia (_ia.n scrrnid

h aric ionr iorqn,,

- 't'tl^t_ ^i^l. t lu4l\ quu

,-l Ti,irrL tnr=ttiquielr

!\t

i-<

,1

a

1.,'a^l.,h

.I-AEDT II,'t /1 [r[:rf E"

KETERATLTRAN BELA.TAR

Pltii;i ilihr:i ini sl:plii iiiiihai icnlnii l;iici-aiiirl:.n 'r,.:iaiai' :iariii-i

?onook Pesanlren islamivah Tangguiangin Siiioario- !'ang men_iarvab

teraiur i0 sarrtri il-5?o), liciak ierarur 27 Sairtri i67-50,/a1 sedanskarr

lrlarig tidak tnen-!an,alt 3 orarig i7,5o,/o)

TABEL V

KEINGTNAN DALAPT PONDOK

,'\ ltErraol r I iort_ot1.an

l.r.r_.-,+rr--

I .,1.,1- r..,..r..-i tudN tL, Idtur

l idai< menia-wab

LI

J

25

i ,, ,". i ^ i.

A. l i e i'l:iii i i' .l t.,.;a iii.r i; fr/

.. -r'..*., -.!..:.. .-G. r\cudl{udtdri

i', iizzah_' _.t -.--'^_

c. t idai.: nien-1ar., ab

n

/t

i-s

T -- --- 1 - r,

(}rJ

a

4L) 1/t1l

TAI}E[, VI

PENERIil{AAN BEI,AJAR

No Alternatif Jawaban p o.tto

4 a. lv{udahb. Agak rnudalrc. Sulitd. Tidak meniarvab

l6i55A+

40

r') <

10.lurnlah 40 100

Kecerdasall atau rutelegeirsi santri memang berbeda-becia

sehingga perreriinaail i;elararanpurr berbeda-lreda, hal itu dtrrat dilihat

pada tabr:-i VI diatas, 16 santri (40o,'c,; nienjarvab mudah. i 5 santri

(-17-59,b) men.jaivab agak mudah, 5 santri (12-5a/a\ meniarrab sulit.

seciangkan y'ang tidak menlarvab 4 sanirl (10%). .r\ntara santri yang

rnenjarn,air nrudah dan agak rnudah hanya terpaut sedikit, nreskipun

ciernikian rnasih ditemukan santri yang kesulitan mensrima

pelajaran. Adapun yang ticiak meniarvab angket bisa ditafsirkan mudah

atau suiit.

TABET VII

TEIIyTPAT UNTUK BELAJAR

No. Alternrtif Jawa[]a0 F aA

5 a. Punyab. Tidak punyac. Tidak meniawab

29.1

+

72,Ss/o17,s'ttblAo/o

Jumleh 4r) 100

69

...', . .)

I\;.....-.-...;,-... L..r..,-.. ,1.-, l.-.,.' l-. '1.,..',. i'.\.11 ,\.ir l.-1.':."-l/rl:\dllltrltlv NLtLt(tLttl(lll UOldl!l trLI(t!{rl-. tLllltr(Lt irl!.tl(ll iU:d

In ctnpen{a ruhi ila larn tncn un_i an g k clrt: i'hasi l a n rla la in rncncA!-ra i prcsiu-..i

belatar. Dalam iabel VIi teriiapat 29 santri i.i2-5onjm.empun],ai tempat

utnuk oeiajar. 7 santrt ti7.5o,/a) tidak melnpunlai ien-r'rlat utltui.: beiaiar

dan 4 santri (i0o,o,\ tidak rnen_iarvatr. Di daiarn pcriduk rrleiltang di-

seciiakan tempat bclaiar- ilirnungkinkan sebagian bcsar irrcrasa rriciiiki

iempat tersebut, dan sebaqian lagi ixerasa ticiak memiliki. Aciapun -vanE

tidak menjat'ab santri tersei-',ut tidak n'iengetahui apakaiuJoi',.coi.:

pesantren rlrerTrt)unvai ternttat tre_ialar sendiri atau tidak.

TABEL VIII

PEMAHAilIAN ST{ALAT

Alternatif -Ia-waban

l-. 1 l-.^..I - i.u. 1aj4Q4t,.. L-^.-,..::L.--L. l\E\\d-lrucrrr

d Tidak tttcrt-iu*'airiumlah

1i

l_)-7

lt

4(!

l 1- i

t_^^I I (',t'

Dari tabei diatas i4 santri (350,6) nren.larvall bahrva Jienraharnan

shalat adalah do'a- 5 santri(-15an\ nienjau,ab ibaiiah- 9 santri (22.-s0o)

menjarvab ke..la.iiban- sedangk-an l'ang tiCak menjau,ab i lsantri

(.27.5a i. Yang tidal,: tidal,: men-iarvab dimuirgi.:inkan merasa semua

-iarvaban lrenar atau'rringung rnernilih lrarus rrgrilarvab -varlg r]la.1a.

No. F li /'

5

+

Alternatif Jaw'aban

mlnnYrvi itlttr,t, t.t

KEDI-TDLTKAIY SHALAT

a. 'i-iharrg agania

JtlmIAn

.q5

I L j''

I ril,

,(L.J

I

I

l

I

I

Rcriiasarkan tebei diatas dapal dikctahui bahwa'vattg inclxcbci"i

jarvaban 'cahrva kedudukan shaiat sebagai tiang agama ada 22 santri

i 55o,; i ieriansken i I -santri (-i2c,"6i memiiih shalat sebaEai kontrol\-...,-"j1

r.-'akiu, dan 5 santri (12,5%) tidak menjar,r'atr,

TABEL X

KEDTSIPLINAN WAKTU SHALAT

^ -I-^^a+'"t'*''l-. Q-"t-,.u. u!i rrr6

,. T-:,I.,i.\,. I tudl\

r^-1 ^--L^+awt luLrtuaa

1i

t.*..-:.-..,..Lrrrsltld 11 cru

Jumlan

I-r..-i s.'L.'r Y !r.n!:+n., inisiatil- mciakrrkan shalat !0 s.antri (?5o'i,);jGl t L(lLtlvl :^r tLlii(iiiil !iilliCiii il!v!(lnll^(iil .r

iorongan iiari k_l,ai dan seban-va.k 26 santri (.65nh) ini-siatif shalat timbiil

,jari diriirl'a senditi, a,japun yang tidal: menjawab di mungkinkail

kurang aktif dalatri tnelaksanakan shalat.

4lt

Alternatif Jar*:aban

7t

-- ! ..{,.!, *a.r-a...r(,.r1\U. i iUai\ iiiLiitqlr4(t

.\ .\

Na. F

t rjt,

TABEL XI

II{ISIATIF StrALAT

No. Alternatif Jaw'aban F $/^

tl ,1 . K-varL i-\: -: c ^- l: -:urrl J!rlutrl

.\ !.,1..i. *a.r6'....,.'kL. r rtlalN rrr\-rrloil(lL,

1 /\

T

25,45

,\/-rumtAn +1, I rrt,

ilari tabei di atas darrat diiihai trahrva \,/anI dilakrrkan oleh

responrlen timbiil dari iiirin'r.a sendiri sebanyak 65o,,li- sedanckan 25-9.i,

atas ciorongan K-vai. dimungkinkan malu kepada K_vai apabila rnereka

tidak iirenunail:an shalat. Adapun ,yang tidak men_iar,r,ab dimungkinkan

kurang aktif, dalain mclak:-ianakan shaiai.

.I' DT)\ VI'iAf,LI,,\TI

t/I't/M I(\\/r,.a\rl\Ll\ttU'iJ I L-' nl\

Dari keterailg&tr resplonderr -y-ailg kurairg khust'u' L-reralasan L.airrna

shalat !'ang khus.yu' iiu tranl''a irisa di lakukan oletr para waii. adalrun

i'ang tirlak rnenjawab cli clapa,tkan ketera,ngan ticiak seorangpun atla

_!'ang tahu niiain_va kecuaii Allah.

'.';f,. ":.-.

i\-^ Alternatif Ja..naban F ,rj/n

^ L.L-.^-...'

i. L:..*..^.. !.L........:u. l\utcrlr: Nrtu-\\ u^ r: i^r.

*^- ^-^,^--. ,c. i icaK ifienia\\'aD

7

IJ

,,{ n't v-

Jumiah 4U I til,

Nn AItern:rtif Jaw*ban s o./trl

tl r !i,.ii,-{tir:r:rl- Q, i h,.l-u. vruur\-. c..r-.-r,- l.-.:..U. !r!Lrd't/ t(Ltllj r ji^i-

--^.^:^-.c iidaii nleniailaD

32 5

iirr-l-rlrn .l(l i (JLi

m 1nFr i/riri jilllFrlr A-1ll-

ABSEI{SI SHALAT

Dapat cii iiftat pada tal-iei bairr"..a 32.5aA respondfen pacia waktu

iiirseii sitaiat i'aretia ketiduran i7,5'% karetia sitluk. sehingga tlarus

tilsnirEria, pclak..anaan ashalatnl,'a. adapun )iang di scbabkan karena

i-ak-ior Iain di iai'sirkan teriacii pada santri putri pada rvaktu datang

i.,uiar-r.

TABET XIV

SARANA SHALAT

iNc. I Alternatif ,Iawel-)*B

T

1i1:<

I Irtt4il

Danat ui lihat pada iabel 62.50.c rcsponden rneniatvah saraiiu

sha-la-t karena seba-,rai s'!.arat sah shaiat- adapu-n yanq ineniarvab bersih

dimiingrinkan birrgung membedakan antaia suci dan bersin.

L.. yt! ! uvrrvrr r

,a I i,_l.al) r-.---r,_.rlr.-.:\v. t i(raN rtrvlll(L11qL,

_-!_u_ml4_g

"./ 3

f o/

TAREI, XiV

KETE RA'F TiRA}i SIIALAT JA}-IA'ATi

Aliernatif .!awaban-, 'l'-.--. + '. '-

b. l-iiah tt:raiurC i iiiaii ii'iuriiii\i,ai).IumIan f t_rtt

IJirnungklrrkan kai-erir han.1,311-61,,3 aktifitas Sehin.*ga 10o,4 ciari

rcspiindent;iiak ir:ratirr eiala.iri ineia-ksanalkan shalat -iama.ah- a<ia_pun

]ran*c ticar ineniar.l'ao angk-el di ixungk-inkan i"nasih angin-anginan

dalatr: ntelalisaitakati siialat, ariionva l.:adang slralat secara L-,errama'ah

tliin kiiiizr ng si:a]ai :;ciiiliii

?-ABEL XY

PENCARTIH SHALAT

&. I ,+!rernatif Ja..r.aban F

i a. Serpeni:aruhi ir. Tidak bci.i;i:ngaruiic. i iciak inei-ria\i.a[]

-55

Li-3.i um iah JIU IUU

L)ari seiuruiii ;uiriiai:r respol-r,jerr i7 -5a,.o nieniberi!.:an iag,ai:air

traiirva siraiat itii tidak irertrengariih terhadap tingkatr iaku, 11i dallatkan

ketcrangan baik bttriikn'va tingkah lakri bukan karena pengaruh shalat

ietaci karena seL,ab lain seoerti diciikan keiuarga atau lingkungan

1:

{1,

7q

tt\

..'

adapun,vang tidak rnenjarvab di rnung,kirrkarr karena shalat yang di

lakukan kaclang berpengaruh dan kadang tidak berpengaruh.

TABEL XVII

PERBAIKAN TINGKAII LAKI.]

No. Alterngtif Jawahan F15 o t'.,raA. f.irrgkungirr

b. Shaiatc. Pendd. Orang Tuad. 'i'idak meniarvab

13.i<t-'

oo

4

?,} <

i752010

.fumlah 40 to0

Kendati pun nerbaikan tingkah lalru tidak nrutlak dali pengaruh

shaiat. tctapi ciari jurnlah sclurr.rh responden shalal mempunrai

pengaruh _yang paling banyak vaitu 37,59,i,. sedangkan pengamh

pendidikan sebanyak 32,5o./,,- dan 2096 dari pengaruh pendidikan orang

tua. Adapun yang tidak menjir\\'an angket dimungkinkan tidak tahu

apakah haik-burukn-va tingkah Iaku itu akibat pcngaruh dari shalat,

atau pendidikan lingkungan atau karena 1''ang iain.

TABEL XVII

BENTUK FENGARUH STIALAT

1\o. Alternatif Jawaban F o/1a,

t5 a. Taat kpd. Kyaii Grg.Tuab, Bertutur kata sopanc. Menghargai sesamad. Tidak m€niawab

2rlu6J

{? {25157.5

Jumlah 40 r00

. 't"r i

Diiilai diiiirat t:ada iai;ei )iVIi iiiili*ii 5l.5or, ,laii :;ciui'uir

respoirden bentuk pcngaruh shalat ailaiah taat kepaila Krrai clan orang

tua, 25% meniarvab bentiik pengaruh shaiat acialah berbicara sopan-

diperolelr katerangan bairrva siiaiat ille!igalrlrirkar-r sup-r1yu berkata oaii.,

dan so[]an, dan i 5oia rnenjarvatr nrenghargai sesal].]a adaiatt itentuk

pengaruh ciari shalat Aclapun )iailg tidak menjarvab dimungkinkan clLta

aiternatif, semua aliernatif jar,vaban di atas bukan merupakan bentuk

pengaruh shaIat. rneiainkari L.engaruir pendidikai-r dan irnqkunsan arau

bingung karena rnerasa serlrua alter-natif iarvatran benar.

B. ANALISIS DATA

8.1. Data Statistik

Pada bagian in akan dibahas analisis data untuk rnensetaliui

pengartih shalat terhatlap tingkah laku santri c!i Ponclr-rk Pesanrrcn

islamiyah Tanggungalrn sicioario. oieh karena itu untuk mengetahui

acia tidaknva pengaruir shalat terhadap tiirgkah laktr saltri nai.:a

digunakan teknik k*,antitatif (statistik) dengfi.n r*irernt)erq-unakan teknik

korelasi Yules Q sebab data 1:anil akan clianaiisis merupakan claia }iang

berkategori, maksudnl,'a ciata ientang kadar oengaruir shalat i,,ailg

terbagi rnenja,Si pengarul-t tinggi dan pengaruh rendaii. Oieh karelra iiu

untuk nrengetatrui adanys;tengar-utr slraiat teriradap tingkatr Iaku santri

digunakan teknik korelasi yules e. ilenean rumus sebagai berikrii.

(B"C)-iA;<D)QXY (B*C)+(AxD)

Untuk mengatahui ada tidaknya pengaruh tersebut, maka diarnbil

langkah-langkah sebagai berikut.

1. Menyebutkan hipotesis

2. Menscore masing-masing variebel

3. Memasukkan frekrvensi variabel pada fourfold tabel

4. Menghitung besar nilai Q dari masing-masing variebel

-5. Mengartikan arti Q

6. Kesimpulan

1 ) Menyebutkan Hipotesis

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah :

a. Hipotesis Nihil (Ho)

"Tidak ada pengaruh shalat terhadap tingkah laku santri di

Pondok Pesantren Islanriirah Tanggulangin Sidoar-io".

b. Hipotesis Kerja,/ Alternatif (H1)

"Ada pengaruh shalat terhadap perbaikan tingkah laku santri

di Ponciok Pesantren islamiyah Tanggulangin Sidoar-io".

2) Menscore masing-tnasing variabel

(Score tentang pengaruh shalat terhadap tingkah laku)

',.,. !

'

lJata kr,valitatif (.arrgket) lriarrg ditlei-oleir dari saittI.i ier:tails

pengaruh shalat terhadap tingkah laku dirubah rnenjadi rlata

krvantitatif dengan cara menilai setiap .jarvaban.

a. niiain-_va 4

b. nilainya 3

c. nilainira 2

d. nilain_va I

Dari cara iersebut ciapat ciini lai kadar perigaru[r shalai

terhadal; tingkah laku santri, daltat dilihat Itada halarnan

iampiran (tabulasi clata dari angket responden)

Nilai rata-rata dari nilai kadar penaaruh shalat terhadao

tingkah iaku santri acialah sebagai L'rerikut.

Jumlah seluruh nilar

Junllah respoi-iden

M : 22024A

: 55,5

Kriteria pengaruh shalat terhadao tingkah iaku santri dapat

diganibarkan sebagai berikut.

Nilai ); 55,5 - kadar pengaruh tinggi

Dengan memperhatikan kriteria tersebut di atas tern1,'ata

dari 40 responden terdapat :

lvl

- 19 i'esllr-)ndeil pengarutr shalat tinggi

- 21 responden pengaruh shalat renclah

TABEL XVIII

NILAI ANGKET SANTRI PONDOK PESANTREN

ISLAMIYAH TANGGULANGIN SIDOARJO

No. Nama Respontlen r{iia i1r. Abdul Aziz 7.5

) Aii Gutomo i-5Ali Pnrlli 615

4. Arriiril Mrrk-minin 6,7 5

riakim Hariry6 Haris Ai-Basith

Hasvirn As1"'ary

Ibrahini o--r

.l7. Imam Btikhari L<

tu_ Imam Narvarvi 7.25

ll i "+kfi12 Ir4. Dahlan 7

13 f,{. Syaifuddin 65i/1 M. Syamsuddin.l<

Musa 8

to. lri ur iiuda 5

1-lt Rosvid o._'i

I O- .l \ dllur o

19 Sholeli <'7<

Svaiful Anam A<

)1 Afni Raudlatul Khasanah E 1<Lr.a-,

22. Anis sa'adah A

23. ezrlatul Laily 6.5

BO

-,1 TI ^ : ^ -fI i1 -l al

Hanum ltdaf'ulah

,i

n?q

'tA Khoiriyah?7. Khoirun Nisa' 7 -75

rU_ Laila (r{

29. Laiiis Sa'diyah 7'7<

30. Nocirihnh 6 ?i

_il Neiiy iviuiiciah

I.iikrnatul 'Iila A 7\

') i\,iii- Aillail i.)

-1 +. i i.liir Farida Hanum 5^7-\

|i ur Shaiihair

36 Nurul Arafah 7 )\

Q.iti ,1 ie..*h

I ?*L -._:' Siti R-ahmah 617 5

tt : -_ I_rt * r r 11 r i a tl

Yuii irawaii

TABEL XIX

DISTRIBUSI DATA TENTANG NILAI TINGKAE LAKU

SANTRI PONDOK PESANTREN ISLAMIYAtr

TANGGTILANCIN STDOARJO

iiiiai ( x i Frekwensi ( F' ) t(1\

3.7 5 I '1, ?(

t(l

-5 -_5I 5,5

i6

1 1')IL

( ?{ 1R 75

iQ

+\J. )

6.5 45.5

6.7 s 5 1? 7{

7 2 t411< 3 7.1 ,7 5

6 45

7,75 4 31

I 2 16

8.5 I 8,5

t N=40 211,25

N :40

I FX : 271,25

M : I_.EXN

: )71 )\40

:6,78

Dengan demikian kriteria dari nilai tingkah laku dari

Santri di Pondok Pesantren Islamiyah fanggulangin Sidoarjo,

adalah sebagai berikut.

Dengan memperlratikan kriteria tersebut di atas, ternYata

dari 40 responden santri memiliki kriteria sebagai berikut.

- 19 santri yang tingkah lakunya baik

- 2l santri yang tingkah lakunya buruk

,all,o-

-t.) iriciitasukkarr liekvn,ensi r:ariattel parla lourfold table

Untuk mcnsetahui katesori masing-masing responden

berikut akan disatikan tebel Denskategorian sebagai berikut.

TABEL XX

KATEGORI PADA N,IASING.MASING RESPONDEN PONDOK

PE SA N TRE N I SLA &{ I YAII TAI{GGLTLANGIN SIDOA R-TO

No.Nilai Tingkah Laku

No.Nilai Pengaruh Shalat

Kuran_q Bai k Rendah Tinggi1 I

\I

t.

^ I \/1/

a - II

(t. o. fI

:,, rT

Io 10. \rt1 V 1l Vr2 1I I,)LL. \I

lr \/1A \rt IA!-'t- \/t< \r t<i: \.i

IU, io.I /. I /. \r

18. V 18. V19. V 19. v!\l an!\r v21. 2l22. \T 1,1

z+. L+.25. V

26. V 26. V

'. 1L!

1a ac)

_4. zr.30 3 Ci.

3i 31

)!. \r \/

:.,r

\, 1i \r'/

JW- ., L'

Jt_ J/

_t g. v- ixlq \I

-19\I

4{i \I

,H*

Data. ientan s kaiesori te rsebiit ilapat ciikatecorik.".n

.-^^-:^1.' I !.^. -.-..illCni&Oi + iia'reiiOrl- \aiiU :

l. Santr-i yailg nrlai trngkair lal:uriya kurang, ,vang kadar

pcngaruh D,;ngaruh shalatnya tinggi ada 8 (kotak scl A)

2. Santri yang nilai tingkah lakunr,a ba.ik- ya.ng kad-a-r ue ngaruh

pengaruh shaiatnl,'a tinggi ada I i (kotak sel B)

3. Santri ,vang nilai trngkah lakun,va baik, )i ang kadar pengaruh

pcngaruh shalatnr,'a rcndah ada 7 (kotak sel D)

4. Santri ,vang nilai tingkah iakunva ktirang, -vang kaciar

pengaruh pengaruh shalain.va rendah aria i 4 (kotak sel C)

TABEL XXT

FOTTRFOLD TABLE HT]BUNGAN NILAI PENGARUII SHALAT

DENGAN TTNGKAH LAKU SANTRI PONDOK PESANTREN

TSLAN,IIYAH TANG(; TJLANC IN SIDOAR.I(}

Ku rang

Nilairrgkah Laku

Kadar --:Pensa ruh Shalat

i rnggl

Renciah

4) Mcnghitung bcsar

Rumus Yule's Q

niiai Q dari rrasitiq-rr:asirtg r,sriebcl

- ( B r C) ( r\ r D )

( B r Cl* ( A r D )

\\ ( I! x 14 t- i I r 7 )mt(.4 <A

1-s4 + -56

.-, 98alnilLl

: ll tthhh

- u-'t /

a

5) Penafsiran dan arti nilai Q

Untuk menafsirkan nilai a, berikut akan disaj ikan kriteria

pengukuran kuatn;,'a hubungan antara )i dan Y.

t5 ^{

Raik t

R

D

il i!j

\-l.t

:t

tu 2Z I8 4()

No. Nilai Q Arti Penafsir*nnya

1 +070-keatas Hub. Pr;sitif ,vang sangat kuat

L. i 0,50-+0,69 Hub. Positif yang mantap

+0,30-+0,49 Hub. Pcsitif ,vang sedang

4. +0,10_+0,29 Hub. Positif yang rendah

+ 0,01 - + 0,09 Hub. Positil -vang tak be rarti

6. lt Tidak ada hubungan

7. -0,01 - - 0,09 Hub. Negatif yang tak berarti

(}_ -0,10 - - {J.29 Hub. Negatif yang rendah

9. -0.30 - - 0.49 Hub. Negatif yang sedang

i0. -{l 5(l--069 FIub. Negatif -vang mantapI1t, n ?n [-o Lo."o h-v.lv (w vqtrglt

Ll',1- \l^.-^+ia ',-^.r canrrof L-,ratItwu. t \!5gar, -rstlb JqrrSq! Agg(

TABEL XXII

CONVENSI NILAI-NILAI Q

Hasil perhitungan bila diukur dengan kriteria con\rensi nilai Q.

maka : "Untuk santri Pondok Pesantren islamiyah Tanggulangin

Sidoar.io. termasuk kriteria antara + 0,30 sampai + 0.49 artinva

hubungan antara kadar pengaruh shalat terhadap perubahan tingkah

laku mempunyai hubungan positif yang sedang.

6) Kesimpulan

Apabila ditihat dari hasil yang diperoleh dengan rumus

Yule's Q, maka dapat disimpulkan bahwa keduanya memiliki

pengaruh, artinya pengaruh shalat bisa sangat menentukan keber-

'i,

hasilan santri dalart ftrencapai perbaikan sikatr dan tingkah laku

sehari-hari.

Dengan kenyuataan tersebut di atas, berarti hasil

penelitian menolak hipotesa Nihil (Hc) dan menerima hipotesa

kerja/ altematif (H')