i

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN KOMUNIKASI BISNIS

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION PADA KELAS X AKUNTANSI SMK YPKK 3

SLEMAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi

Sebagian Persyaratan guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

Ferliyanti

NIM. 08402244013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

JURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.

(QS Al – Insyirah: 6)

“Jadikanlah sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang

demikianlah itu sungguh berat kecuali orang-orang yang khusu’

(QS-Al-Baqarah;5)

“Hadapi semua dengan senyuman, semangat dan kesabaran untuk meraih

cita-cita”.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT, saya

persembahkan karya sederhana ini kepada:

1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang senantiasa memberikan doa, kasih sayang,

motivasi dan semangat dalam mengajarkan perjuangan untuk mencapai cita-

cita. semoga jalanku selalu engkau ridhoi untuk mendapatkan ridho dari-Nya.

2. Almamaterku Universitas Negeri Yogyakarta.

vii

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN KOMUNIKASI BISNIS

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION PADA KELAS X AKUNTANSI SMK YPKK 3

SLEMAN

Oleh:

Ferliyanti

NIM. 08402244013

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan partisipasi dan

prestasi belajar siswa pada pembelajaran Standar Kompetensi Melaksanakan

Komunikasi Bisnis di kelas X Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman melalui

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization

(TAI).

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action

research) dengan menerapkan model penelitian dari Kurt Lewin. Penelitian ini

dilaksanakan selama dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu

planning (perencanaan), acting (pelaksanaan tindakan), observating

(pengamatan), dan reflecting (refleksi). Setting penelitian ini dilaksanakan di

SMK YPKK 3 Sleman pada bulan Mei sampai dengan bulan Juni. Subyek

penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman yang

berjumlah 26 orang. Obyek dari penelitian ini adalah partisipasi pada

pembelajaran Standar Kompetensi Melaksanakan Komunikasi Bisnis. Teknik

pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes hasil belajar dan

wawancara, sedangkan instrument penelitiannya adalah lembar observasi, catatan

lapangan, dokumentasi, tes hasil belajar dan pedoman wawancara.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran

Kooperatif tipe Team assisted Individualization mampu meningkatkan partisipasi

pada pembelajaran Standar Kompetensi Melaksanakan Komunikasi Bisnis di

kelas X Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman. Hal ini terbukti dari hasil observasi

peningkatan partisipasi belajar siswa pada siklus II dimana semua indikator untuk

partisipasi siswa telah mengalami peningkatan dan mencapai kriteria yang

ditentukan. Rata-rata partisipasi siswa pada siklus I 37,17% dan siklus II menjadi

68,53% dengan peningkatan sebesar 31,36%. Hasil evaluasi pada siklus I

menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memperoleh ketuntasan belajar (nilai ≥

72) pada siklus I sebanyak 50% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 96,15

%. Pada siklus I rata-rata nilai kelas mencapai 74,75 dan pada siklus II rata-rata

kelas meningkat menjadi 84,23.

Kata Kunci: Partisipasi, Model pembelajaran Kooperatif, Team Assisted

Individualization

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala Rahmat dan hidayah-Nya,

sehingga skripsi yang berjudul “Peningkatan Partisipasi dan Prestasi belajar Siswa

dalam Pembelajaran Melaksanakan Komunikasi Bisnis melalui model

Pembelajaran Team Assisted Individualization pada kelas X Akuntansi SMK

YPKK 3 Sleman” dapat terselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi

persyaratan guna meraih gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri

Yogyakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu

peneliti ucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A., Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan dalam menyelesaikan

skripsi ini.

2. Bapak Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag., Dekan Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin untuk

menyelesaikan skripsi ini.

3. Bapak Joko Kumoro, M.Si., Kajur Pendidikan Administrasi, yang telah

memberikan izin dan masukan guna menyempurnakan penulisan skripsi.

4. Ibu Rosidah, M.Si, Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan

waktu, memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

ix

5. Ibu Sugi Rahayu, M. Pd., M. Si., Penasehat Akademik sekaligus sebagai

Narasumber, yang telah memberikan ilmu untuk perbaikan skripsi ini.

6. Dosen Jurusan Pendidikan Administrasi FIS UNY yang telah memberikan

bekal ilmu dan pengetahuan kepada peneliti.

7. Ibu Dra. Nursilah, Kepala SMK YPKK 3 Sleman yang telah memberikan

izin bagi peneliti dalam penyusunan tugas akhir ini.

8. Bapak Drs. Budiman, yang telah bersedia membantu dan memberikan

informasi dalam penyusunan skripsi ini.

9. Bapak dan Ibu yang telah memberikan semangat, dukungan moral, dan

material serta doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

10. Teman-temanku, Lia, Alfi, Nur, Nita, yang telah bersedia memberikan

bantuan hingga peneliti bisa sampai pada akhir satu masa ini, peneliti

akan selalu ingat ketulusan hati kalian.

11. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini dan tidak

bisa saya sebutkan satu-persatu.

Terimakasih atas bantuan, dukungan serta bimbingannya. Semoga Allah

SWT memberikan pahala sebagai balasannya. Peneliti menyadari skripsi ini masih

banyak kekurangan, untuk itu saran dan kritik yang membangun sangat peneliti

harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.

Yogyakarta, 19 Juni 2012

Peneliti,

Ferliyanti

x

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 6

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 6

D. Rumusan Masalah .................................................................. 7

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian .................................................................. 8

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori ...................................................................... 9

B. Belajar .................................................................................... 9

1. Pengertian belajar .............................................................. 10

a. Prinsip-prinsip belajar ................................................... 10

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar .................... 10

2. Pengertian partisipasi ......................................................... 12

xi

3. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................ 14

4.Model Pembelajaran kooperatif Tipe Team Assisted

Individualization (TAI) .......................................................... 22

5. Prestasi Belajar .................................................................. 27

a. Pengertian Prestasi belajar.......................................... 27

b. Faktor – faktor yang mempengaruhi prestasi belajar

........................................................................................... 28

c. Pembelajaran melaksanakan Komunikasi Bisnis

........................................................................................... 30

B. Kerangka Pikir ....................................................................... 31

C. Penelitian yang relevan .......................................................... 32

D. Hipotesis Penelitian ............................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ................................................................... 34

B. Definisi Operasional .............................................................. 38

C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 39

D. Setting Materi ........................................................................ 39

E. Subyek Penelitian ................................................................... 40

F. Metode pengumpulan data .................................................... 41

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 42

H. Instrumen Penelitian .............................................................. 45

I. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ..................................... 46

J. Kriteria Keberhasilan Tindakan .............................................. 46

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 48

1. Deskripsi Tempat Penelitian ................................................. 48

a. Sejarah singkat berdirinya SMK YPKK 3 Sleman ......... 48

b. Visi dan Misi SMK YPKK 3 Sleman ............................. 48

c. Tujuan SMK YPKK 3 Sleman ........................................ 49

d. Sarana dan Prasarana................................................... 49

2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................... 51

a. Pra penelitian tindakan .................................................. 51

b. Deskripsi hasil penelitian ............................................... 55

1) Penelitian tindakan kelas siklus I .............................. 55

a) Perencanaan tindakan .......................................... 55

b) Pelaksanaan tindakan .......................................... 57

c) Hasil penelitian ................................................... 59

d) Refleksi ............................................................... 62

e) Tindak lanjut ....................................................... 63

2) Penelitian tindakan kelas siklus II ............................ 63

a) Perencanaan tindakan ......................................... 64

b) Pelaksanaan tindakan ......................................... 64

c) Hasil penelitian ................................................... 66

d) Refleksi .............................................................. 71

B. Pembahasan ................................................................................ 72

1. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................ 72

xiii

2. Hambatan yang Dialami dalam Pelaksanaan Model

Pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization

(TAI) .................................................................................... 76

C. Keterbatasan Penelitian.............................................................. 77

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................ 78

B. Implikasi..................................................................................... 79

C. Saran ........................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 81

LAMPIRAN ............................................................................................... 84

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Data Partisipasi Siswa ............................................................................ 60

2. Data post tes Belajar Siklus I ................................................................. 62

3. Data Partisipasi Siswa ............................................................................ 65

4. Data post tes Siklus II ............................................................................ 65

5. Perbandingan Partisipasi Siswa Siklus I dan Siklus II ........................... 67

6. Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ................................ 72

7. Peningkatan Partisipasi Siklus I dan Siklus II........................................ 73

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Pikir ..................................................................................... 32

2. Siklus PTK Model Kurt Lewin ............................................................ 37

3. Grafik Tingkat Partisipasi Siswa Siklus I ............................................ 61

4. Grafik peningkatan Partisipasi Siswa Siklus I dan Siklus II ................ 69

5. Grafik Tingkat Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II............... 70

6. Grafik Tingkat Partisipasi Siswa Siklus I dan Siklus II ....................... 73

7. Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ....... 75

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Penelitian............................................................................... 84

2. Perangkat pembelajaran ......................................................................... 98

3. Catatan Lapangan ................................................................................... 129

4. Daftar Nilai Siswa .................................................................................. 136

5. Daftar Hadir Siswa ................................................................................. 138

6. Foto Penelitian ....................................................................................... 140

7. Surat Izin Penelitian ............................................................................... 144