peningkatan keterampilan menulis geguritan melalui · pdf file 2019. 2. 14. ·...

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS GEGURITAN MELALUI

MEDIA FOTOGRAFI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 1

WATUMALANG KABUPATEN WONOSOBO

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Bahasa dan Seni

Universitas Negeri Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

Zulaeha Herlina Rahmawati

06205244074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2012

v

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS GEGURITAN MELALUI

MEDIA FOTOGRAFI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 1

WATUMALANGKABUPATEN WONOSOBO

Oleh Zulaeha Herlina Rahmawati

NIM. 06205244074

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis

geguritan menggunakan media gambar fotografi pada siswa kelas VIIIA SMP

Negeri 1 Watumalang Kabupaten Wonosobo agar siswa mampu menulis

geguritan dengan memperhatikan aspek-aspek geguritan yaitu aspek isi dan aspek

bentuk. Kemampuan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Watumalang Kabupaten

Wonosobo dalam kemampuan menulis geguritan masih kurang dan belum

memenuhi KKM (kriteria ketuntasan minimal). Dengan adanya kenyataan inilah,

penelitian dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan menulis geguritan.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek

penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Watumalang Kabupaten

Wonosobo Tahun Ajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa sebanyak 32 siswa.

Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus dengan dua kali pertemuan di setiap

siklusnya. Rancangan penelitian setiap siklus, yaitu terdiri dari perencanaan,

pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data diperoleh dari observasi,

wawancara, tes, angket, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang

digunakan adalah deskriptif. Validitas penelitian yang digunakan adalah

demokratik, proses, dan dialogik. Adapun reliabilitas dalam penelitian tindakan

ini menyajikan data seperti tes, angket, observasi, wawancara, dan catatan

lapangan.

Hasil penelitian ini adalah media gambar fotografi dapat meningkatkan

kemampuan menulis geguritan pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1

Watumalang Kabupaten Wonosobo. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai

rata-rata dari sebelum tindakan hingga setelah tindakan siklus I yaitu dari 63,19

menjadi 66,48, kemudian menjadi 76,58 pada siklus II, dan pada siklus III

memperoleh hasil skor rata-rata 80,93. Peningkatan proses pembelajaran ditandai

dengan adanya peningkatan frekuensi aktivitas siswa dalam beberapa aspek yaitu

siswa semakin pintar dalam memadukan isi antarbaris dan bait, menyesuaikan isi

geguritan dengan tema gambar fotografi, pemilihan kata ke dalam gaya bahasa,

memadukan kata yang berirama, dan siswa lebih aktif dalam kegiatan menulis

geguritan.

vi

MOTTO

“Barang siapa yang dikehendaki Allah kebaikan

pada dirinya, maka Dia memberikan

cobaan kepadanya”

(HR. Bukhari)

Gagasan merupakan sumber kemakmuran,

sumber kesuksesan, sumber kekayaan, sumber penemuan,

dan sumber prestasi.

(Mark Viktor Hansen)

vii

PERSEMBAHAN

Ku persembahkan dengan penuh cinta dan kasih sayang :

 Sebagai sembah bhaktiku yang tak ternilaikan, untuk “Bapak dan Ibu”

yang telah mengorbankan seluruh hidupnya demi masa depanku.

 Sebagai tanda cinta, buat kakakku Feri Nurhayati dan Sigit Kuncoro

atas do’a dan cintanya.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan untuk memenuhi

sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak, skripsi ini tidak mungkin dapat diselesaikan dengan baik. Oleh

karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih

kepada semua pihak yang terlibat.

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A Selaku Rektor Universitas

Negeri Yogyakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Zamzani, M. Pd Selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni

Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Bapak Dr. Suwardi, M.Hum Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa

Daerah.

4. Bapak Prof. Dr. Suwarna, M.Pd Selaku Dosen Pembimbing yang banyak

memberikan petunjuk, pengarahan, dan masukan yang berguna dalam

penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Ibu Hesti Mulyani, M. Hum Selaku Pemimbing Akademik yang terus

memberikan nasehat, semangat, dan dorongan selama menempuh studi di

Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah.

6. Segenap dosen dan staf pengajar di Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah yang

selama ini telah mendidik dan memberikan ilmu serta pengetahuan.

7. Bapak Khundori, S.Pd, M.M selaku Kepala Sekolah Menengah Pertama

Negeri 1 Watumalang yang telah memberikan izin penelitian skripsi.

8. Ibu Jaryanti, S. Pd selaku Guru Bahasa Jawa Sekolah Menengah Pertama

Negeri 1 Watumalang yang telah membantu jalannya penelitian dalam rangka

penulisan skripsi ini.

9. Bapak dan ibu yang telah membimbing, mendidik, membesarkan dan selalu

mendoakan di setiap langkahku, serta kakakku dan keponakanku tercinta

yang telah memberikan semangat untukku.

ix

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

PERSETUJUAN ........................................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................ iii

PERNYATAAN ........................................................................................... iv

ABSTRAK... ................................................................................................ v

MOTTO........ ................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................. viii

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii

DAFTAR FOTO ........................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR BAGAN ....................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah.................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5

D. Rumusan Masalah....................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

G. Batasan Istilah ............................................................................ 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9

A. Deskripsi Teoritik ....................................................................... 9

1. Media Pendidikan .................................................................. 9

a. Pengertian Media Pendidikan............................................. 9

b. Fungsi dan Manfaat Media Pendidikan .............................. 11

c. Klasifikasi Media Pendidikan ............................................ 13

d. Kriteria Pemilihan Media Pendidikan ................................ 14

2. Media Fotografi sebagai Media Pembelajaran ........................ 16

xi

a. Pengertian Media Fotografi ............................................... 16

b. Kriteria dalam Memilih Media Fotografi ........................... 17

c. Prinsip Penggunaan Media Fotografi ................................. 18

d. Gambar Fotografi sebagai Media Pembelajaran Menulis

Geguritan .......................................................................... 19

3. Geguritan ............................................................................... 20

a. Pengertian Geguritan ......................................................... 20

b. Un