PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF

ALFABET MELALUI METODE BERMAIN KARTU HURUF

PADA ANAK KELOMPOK B DAN NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER

DI TK SAMATURU KEC. RANOMEETO

KAB. KONAWE SELATAN

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pada Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Oleh :

NASRAWATI

13010105003

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

KENDARI

2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan dibawah ini,

menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar asli hasil karya sendiri. Dan jika

dikemudian hari terbukti ia merupakan duplikan, tiruan, plagiat atau dibuat dan

dibantu orang lain secara keseluruhan atau sebagian, maka skripsi ini dan gelar

sarjana yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.

Kendari, 06 November 2017

Penulis,

Nasrawati Nim. 13010105003

iv

KATA PENGANTAR

الحمد هلل رب العا لمين و الصالة و السالم

على أشرف األنبياء و المرسلين و علي آله و أصحا به أجمعين . أما بعد

Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat

dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan

judul Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Melalui Metode Bermain

Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Dan Nilai Pendidikan Karakter Di TK

Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan.

Shalawat serta salam, penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW

serta keluarga dan para sahabatnya yang telah memperjuangkan ajaran yang haq

yakni Islam sebagai tuntunan hidup di dunia dan akhirat.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak sedikit

rintangan yang dihadapi, namun berkat dorongan dan rasa tanggung jawab dan

kemauan yang kuat penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini sehingga

dapat terselesaikan.

Penulis sangat mengharapkan dan menaruh hormat kepada semua pihak yang

telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini, maka dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih sedalam-dalamnya kepada kedua orang tua

tercinta bapak Arsalam dan ibu Waode Nurjanna, yang telah melahirkan, mendidik,

dan mengasuh dengan penuh kasih sayang serta pengorbanannya baik moril maupun

v

materil dengan iringan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di IAIN

Kendari.

1. Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd. selaku Rektor IAIN Kendari yang telah

memberikan dukungan saran dan fasilitas akademik selama penulis menempuh

studi.

2. Ibu Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag selaku dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan yang telah memberikan saran dan dukungan dalam menyelesaikan

studi seluruh mahasiswa FTIK.

3. Erdiyanti, S.Ag., M.Pd Ketua Prodi PGRA juga selaku dosen pembimbing yang

senantiasa memberikan motivasi, serta telah banyak meluangkan waktu untuk

memberikan bimbingan, nasihat, dan saran kepada penulis sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan.

4. Kepada dewan Penguji Fahmi Gunawan, S.S, M.Hum dan Dr. Ros Mayasari,

M.Si yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan memberikan saran

kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Segenap dosen-dosen dan seluruh staf lingkungan IAIN Kendari yang telah

berkenan memberikan pelayanan kepada peneliti.

6. Kepala Perpustakaan IAIN Kendari yang telah banyak menyediakan dan

memberikan kemudahan dalam hal peminjaman buku-buku referensi sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

7. Decy Christina Hasan, S.Pd. Kepala TK Samaturu Kec. Ranomeeto yang telah

memberikan izin untuk melakukan penelitian

vi

8. Nuraini, S.Pd, Guru kelompok B yang telah banyak memberikan masukan dan

bantuan selama proses penelitian.

9. Anak kelompok B TK Samaturu Kec. Ranomeeto Tahun Ajaran 2016/2017 yang

dengan senang hati mengikuti pelajaran.

10. Serta semua pihak yang tidak sempat tertuangkan namanya disini, semoga Allah

merahmati dan memberikan balasan atas dukungandan doa-doa kita, amin.

Kesempurnaan milik Allah SWT, dan kiranya ada kekhilafan dalam skripsi

ini tentu dari penulis sendiri. Untuk itu penulis tidak pernah berhenti dan mencari

tahu apa yang tidak penulis ketahui.

Kendari, 06 November 2017

Penulis

Nasrawati

Nim,13010105003

vii

ABSTRAK

Nasrawati (13010105003) Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet

Melalui Metode Bermain Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Dan Nilai Pendidikan

Karakter Di TK Samaturu Kec. Ranomeeto (Dimbimbing oleh Ibu Erdiyanti,

S.Ag,M.Pd)

Penelitian ini tentang peningkatkan kemampuan mengenal huruf Alfabet

melalui metode bermain kartu huruf dan nilai-nilai pendidikan karakter pada anak

Taman Kanak-Kanak. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk

mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan mengenal huruf Alfabet melalui

metode bermain kartu huruf pada anak kelompok B Dan Nilai Pendidikan Karakter

Di TK Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan.

Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research).

Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,

refleksi dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B TK Samaturu

Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan tahun pelajaran 2016/2017, yang terdiri dari 8

anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan lembar

observasi dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan perolehan nilai ketuntasan kemampuan anak

meningkat setiap tahapnya dimana perolehan pada pra tindakan sebesar 40%,

meningkat menjadi 66,67% pada tindakan siklus I dan mencapai 86,87% pada

tindakan siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kegiatan dalam

meningkatkan kemampuan mengenal huruf Alfabet melalui metode bermain kartu

huruf pada anak kelompok B dan nilai-nilai pendidikan karakter dilaksanakan secara

optimal di TK Samaturu Kec. Ranomeeto.

Nilai-nilai pendidikan karakter yang ada pada kegiatan bermain kartu huruf TK

Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan antara lain nilai karakter jujur, nilai

karakter toleransi, nilai karakter disiplin, nilai karakter kerja keras, nilai karakter kreatif, nilai

karakter mandiri, nilai karakter rasa ingin tahu nilai karakter bersahabat/komunikatif, nilai

karakter peduli sosial dan nilai karakter tanggung jawab.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ........................................ ii

PENGESAHAN HASIL PENELITIAN ........................................ iii

KATA PENGANTAR ..................................................................... iv

ABSTRAK ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................... viii

DAFTAR TABEL............................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5 C. Rumusan Masalah ....................................................................... 6 D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6 E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6 F. Definisi Operasional ................................................................... 7 G. Hipotesis ..................................................................................... 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Perkembangan Anak Usia Dini ................................................... 9 1. Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini .............................. 9 2. Perkembangan Bahasa anak Usia Dini ................................. 10 3. Karakteristik Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun .... 12

B. Kemampuan Mengenal Huruf ..................................................... 13 C. Metode Bermain Kartu Huruf ..................................................... 14

1. Pengertian Metode Bermain Kartu Huruf ............................. 14 2. Bermain Kartu Huruf ............................................................ 15 3. Langkah-Langkah Bermain Kartu Huruf .............................. 17

D. Pendidikan Karakter .................................................................... 19 1. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................ 19 2. Nilai-Nilai Karakter Pada Pendidikan Anak Usia Dini......... 20

E. Kajian Relevan ............................................................................ 24 F. Kerangka Pikir ............................................................................ 27

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 28 B. Waktu Dan Tempat Penelitian .................................................... 28 C. Subjek Dan Objek Penelitian ...................................................... 28 D. Instrumen Penelitian.................................................................... 29 E. Faktor Yang Diselidiki ................................................................ 29

ix

F. Prosedur Penelitian...................................................................... 30 G. Tehnik Pengumpulan Data .......................................................... 32 H. Tehnik Analisis Data ................................................................... 33 I. Indikator Kinerja ......................................................................... 34

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Kegiatan Tindakan ............................................ 36 B. Pembahasan Hasil penelitian....................................................... 56

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 62 B. Saran ............................................................................................ 63

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 64

LAMPIRAN

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Bagan Kerangka Pikir ................................................................................ 27 2. Gamabar Desain Penelitian ........................................................................ 32 3. Grafik Perbandingan Pra Tindakan, Siklus I Dan Siklus II ....................... 61 4. Gambar Kegiatan Belajar Mengajar Anak TK Samaturu .......................... 94

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Lampiran 1. Pengembangan Indikator Kelompok B.................................. 66 2. Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan .................... 71 3. Lampiran 3. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ....... 73 4. Lampiran 4. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ....... 74 5. Lampiran 5. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ....... 75 6. Lampiran 6. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ....... 76 7. Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus I ............. 77 8. Lampiran 8. Lembar Penilaian Kegiatan Anak .......................................... 81 9. Lampiran 9. Daftar Penilaian Anak Pada Tahap Awal .............................. 82 10. Lampiran 10. Daftar Penilaian Anak Pada Siklus I ................................... 85 11. Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan .................. 90 12. Lampiran 12. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 1 .... 92 13. Lampiran 13. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 93 14. Lampiran 14. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 2 .... 94 15. Lampiran 15. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 95 16. Lampiran 16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus II ......... 96 17. Lampiran 17. Daftar Penilaian Anak Pada Siklus II .................................. 102 18. Lampiran 18. Jurnal Refleksi ..................................................................... 106 19. Lampiran 19. Izin Penelitian ...................................................................... 146 20. Lampiran 20. Daftar Riwayat Hidup .......................................................... 149