pengaruh media flip chart dengan kotak ......library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id i pengaruh media...
TRANSCRIPT
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENGARUH MEDIA FLIP CHART DENGAN KOTAK ALFABET
TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF
ANAK USIA 4-5 TAHUN
SKRIPSI
Oleh:
RIZKY INDAH NORMANI
K8113071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Rizky Indah Normani
NIM : K8113071
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH MEDIA FLIP CHART
DENGAN KOTAK ALFABET TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL
HURUF ANAK USIA 4-5 TAHUN” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 17 Desember 2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENGARUH MEDIA FLIP CHART DENGAN KOTAK ALFABET
TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF
ANAK USIA 4-5 TAHUN
Oleh :
RIZKY INDAH NORMANI
K8113071
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG-PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN
Nama : Rizky Indah Normani
NIM : K8113071
Judul Skripsi : Pengaruh Media Flip Chart dengan Kotak Alfabet terhadap
Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Rizky Indah Normani
NIM : K8113071
Judul : Pengaruh Media Flip Chart dengan Kotak Alfabet terhadap
Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum‟at tanggal 05 Januari 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Rizky Indah Normani. K8113071. PENGARUH MEDIA FLIP CHART
DENGAN KOTAK ALFABET TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL
HURUF ANAK USIA 4-5 TAHUN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Desember 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flip chart
dengan kotak alfabet terhadap kemampuan mengenal huruf.
Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi
eksperimental design dengan desain Nonequivalent Control Design. Sampel yang
digunakan dalam penelitian ini adalah 22 anak kelompok A2 usia 4-5 tahun
sebagai kelompok eksperimen dan 22 anak kelompok A1 usia 4-5 tahun sebagai
kelompok kontrol pada TK „Aisyiyah Sinar Fajar. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes. Validitas instrumen menggunakan Product Momen Pearson
Correlation. Analisis data pada penelitian ini menggunakan independent samplet-
test dan paired sample t-test dengan SPSS15 for windows.
Hasil analisis data menunjukkan, terdapat pengaruh media flip chart
dengan kotak alfabet terhadap kemampuan mengenal huruf. Pada penelitian yang
dilakukan oleh peneliti di Tk „Aisyah Sinar Fajar masing-masing anak menjadi
tau tentang nama, bunyi dan bentuk dari masing-masing huruf seperti huruf vokal
a, i, u, e, o dan huruf konsonan b, d, l, k, m, n, s. Anak bisa menyebutkan nama
huruf, bisa mengindentifikasi huruf berdasarkan bunyi huruf dan bisa
membedakan bentuk-bentuk huruf vokal dan huruf konsonan. Anak semakin
mudah memahami setiap huruf dengan baik sehingga anak menjadi mengetahui
akan konsep huruf dan mengerti bahwa huruf vokal dan huruf konsonan dapat
menbentuk sebuah kata. Hasi analisis data menunjukkan rata-rata pretest pada
kelompok eksperimen sebesar 40,18 sedangkan, pada rata-rata posttest kelompok
eksperimen sebesar 45,06 sehingga terjadi peningkatan sebesar 4.88, serta analisis
data menunjukkan bahwa nilai signifikan 0,000 dimana dasar pengambilan
keputusan jika nilai signifikansi ρ< 0,05 maka artinya terdapat pengaruh yang
signifikan penggunaan media flip chart dengan kotak alfabet terhadap
kemampuan mengenal huruf.
Kata kunci:Flip Chart, Kotak Alfabet, Kemampuan mengenal huruf usia 4-5
tahun.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Rizky Indah Normani. K8113071. THE INFLUENCE OF FLIP CHART
MEDIA WITH ALPHABET BOX ON THE ABILITY TO RECOGNIZE
ALPHABET OF CHILDREN 4-5 YEARS OLD. Script, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Desember 2017
This study aims to determine the influence of flip chart media with the
alphabet box on the ability to recognize letters.
The research was quantitative Quasi experiment design and Nonequivalent
Control Design. The sample of this study was 22 children of A2 aged 4-5 years as
experiment group and 22 children aged of A1 4-5 years in as control group in
Aisyiyah Sinar Fajar Kindergarten. The data collection technique used oral tests
and written tests to determine the ability to recognize letters. Hypothesis test used
independent sample T-test and paired sample t-test with SPSS 15 for windows.
Instrument validity used Product Momen Pearson Correlation.
Based on the result of the analysis shown there was positive effect, the
influence of media flip chart with the alphabet box to the ability. In research
conducted by researchers in 'Aisyah Sinar Fajar Kindergarten each child became
aware of the names, sounds and shapes of each letter such as vowels a, i, u, e, o
and consonants b, d, l, k, m, n, s. The children could mention names of alfabet,
could shown letters based on letter sounds and could distinguish forms of vowels
and consonants. Children more easily understand each letter well so that children
know the concept of letters and understand that the vowels and consonants could
form a word. The result of data analysis shown the average pretest in the
experimental group of 40.18 where as, on the average posttest experimental
group of 45.06 so that an increase of 4.88, as well as data analysis shown that a
significant value of 0,000 where the basis of decision-making if the significance
value ρ <0.05, then it means there was a significant influence the used of flip
chart media with the alphabet box to the ability to recognize letters.
Keywords: Flip Chart, Alphabet Box, Ability to recognize letters
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah kamu berharap
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh
(Andrew Jackson)
Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang-
lapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan."
(QS. Al-mujadilah 11)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Dengan segala syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:
Ibu dan Bapak tercinta, “Sriyanti dan Hartono”
“Terima kasih atas doa, semangat dan motivasi yang sudah engkau berikan
kepadaku hingga tidak ada kata menyerah dalam menyelesaikan skripsi
ini.Terimakasih untuk semua cinta, nasihat dan bimbingan yang selalu engkau
berikan untuk mengajariku selalu bersyukur menjalani kehidupan.”
Kakakku tersayang, “Alfian Adhi Cahya”,
Terimakasih untuk do‟a, semangat, motivasi dan bantuan yang selalu kau berikan.
Keluarga Besar Wiryo Suharjan dan Harjo Taruna Tercinta
Terimakasih untuk do‟a, kasih sayang, semangat, dan motivasi yang selalu kau
berikan, dan yang selalu mengingatkan untuk segera menyelesaikan skripsi
Dosen pembimbing ( Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom dan Nurul Kusuma
Dewi, S.Pd., M.Pd) dan Dosen UNS yang terhormat
Terimakasih untuk ilmu yang bermanfaat dan bimbingan dari bapak dan ibu dosen
dengan kesabaran
#8 (Octa E, Sekar, Indah, Okta H, Novia, Lilis, Nita), Otw Taken ( Panik,
Jones, Nopek, wesek)dan Rujak (wiwin, ana, septi, haqiqi, warda)
Terimakasih untuk sahabat-sahabatku walaupun disaat sedih, senang dan bahagia
kalian selalu ada disampingku. Terimakasih atas bantuan, motivasi, dan semangat
yang kalian berikan untukku. Terimakasih atas kontribusi kalian dalam
perjalananku ini..
REKAN-REKAN PG-PAUD ANGKATAN 2013
Terimakasih untuk kasih sayang dan kebersamaan kita selama ini..
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya berupa ilmu,
inspirasi, kesehatan, serta keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Media Flip Chart dengan
KotakAalfabet terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5
Tahun”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagi pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
bantuan, arahan dan kemudahan dalam penyusunan laporan skripsi.
2. Warananingtyas Palupi,S.Sn.,M.A., sebagai Ketua Program Studi S1 PG-
PAUD , Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
bantuan,bimbingan dan motivasi hingga terselesaikannya laporan skripsi ini.
3. Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom.,sebagai dosen pembimbing I yang telah
membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan dengan
kesabaran.
4. Nurul Kusuma Dewi, S.Pd., M.Pd., sebagai dosen pembimbing II yang telah
memberikan banyak nasehat, arahan, bimbingan, semangat dan dorongan
kepada penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik.
5. Dr. Rukayah, M.Hum., sebagai dosen ahli yang telah bersedia sebagai
validator instrument dan membantu serta mengarahkan dalam penyusunan
instrumen penelitian.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
6. Anwar Rosyidi, S. Pd., sebagai Kepala Sekolah TK „Aisyiyah Sinar Fajar,
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Titik Susilawati, ST., sebagai guru kelas kelompok A2 TK „Aisyiyah Sinar
Fajar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Erlina, S. Pd., sebagai guru kelas kelompok A1 TK Aisyiyah Sinar Fajar, yang
telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian
9. Para anak-anak kelompok A TK Aisyiyah Sinar Fajar yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Para Tim Peneliti, yang telah memberi bantuan, dukungan dan partisipasinya
dalam pelaksanaan penelitian.
11. Pihak-pihak yang telah memberikan dukungan dan semangat kepada penulis
untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari unsur
kesempurnaan dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun
demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan
pengembangan ilmu.
Surakarta, 17 Desember 2017
Peneliti
Rizky Indah Normani
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ................................................................. v
HALAMAN ABSRAK .......................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .............................................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ....... 7
A. Kajian Pustaka .................................................................................................... 7
B. Kerangka Berpikir ............................................................................................ 27
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
C. Hipotesis ........................................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................... 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................... 30
B. Desain Penelitian .............................................................................................. 30
C. Populasi dan Sampel ........................................................................................ 31
D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................................... 31
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 31
F. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................... 32
G. Teknik Analisis Data ........................................................................................ 33
H. Prosedur Penelitian ........................................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 37
A. Hasil Penelitian ................................................................................................. 37
B. Pembahasan ...................................................................................................... 44
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................................. 49
A. Simpulan ........................................................................................................... 49
B. Implikasi ........................................................................................................... 50
C. Saran ................................................................................................................. 50
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 52
LAMPIRAN .......................................................................................................... 55
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Berfikir .................................................................... 28
Gambar 2. Bagan Desain Penelitian...................................................................... 30
Gambar 3. Histogram Data Pretest Kelompok Eksperimen ................................. 37
Gambar 4. Histogram Data Pretest Kelompok Kontrol ........................................ 38
Gambar 5. Histogram Data Posttest Kelompok Eksperimen ................................ 39
Gambar 6. Histogram Data Posttest Kelompok Kontrol ...................................... 39
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Aspek Kemampuan Mengenal Huruf ..................................................... 33
Tabel 2. Deskripsi Data ........................................................................................ 37
Tabel 3. Hasil Uji Prasyarat ................................................................................. 40
Tabel 4. Hasil Uji Independent Sample T-test ...................................................... 42
Tabel 5. Hasil Uji Paired Sample T-test .............................................................. 43
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rancangan Jadwal Penelitian ........................................................... 56
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf ......................... 57
Lampiran 3. Uji Coba Kemampuan Mengenal Huruf Anak 4-5 Tahun .................. 60
Lampiran 4. Susunan Tim Penelitian .................................................................... 63
Lampiran 5. Soal Tes Lisan Tryout ....................................................................... 64
Lampiran 6. Soal Tes Tertulis Tryout ................................................................... 66
Lampiran 7. Rincian Data Hasil Tryout ................................................................ 68
Lampiran 8. Dokumentasi Pelaksanaan Tryout .................................................... 71
Lampiran 9. Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ............................................ 72
Lampiran 10. Data Hasil Pretest ........................................................................... 75
Lampiran 11. Hasil Uji Normalitas Pretest .......................................................... 76
Lampiran 12. Hasil Uji Homogenitas Pretest..... .................................................. 78
Lampiran 13. Hasil Uji Independent T-Test Pretest..... ........................................ 79
Lampiran 14. Dokumentasi Pelaksanaan Pretest.... .............................................. 81
Lampiran 15. Soal Tes Lisan Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen.... ...... 83
Lampiran 16. Soal Tes Tertulis Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ..... 85
Lampiran 17. Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen ........ 87
Lampiran 18. Contoh RPPH, Skenario Pembelajaran, Media dan Dokumentasi
Pertemuan 1 Kelompok Eksperimen ..................................................................... 94
Lampiran 19. Soal Tes Lisan Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol .............. 108
Lampiran 20. Soal Tes Tertulis Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ........... 110
Lampiran 21. Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ............. 112
Lampiran 22. Contoh RPPH, Skenario Pembelajaran, Media dan Dokumentasi
Pertemuan 1 Kelompok Kontrol ......................................................................... 117
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
Lampiran 23. Data Hasil Posttest ....................................................................... 131
Lampiran 24. Hasil Uji Normalitas Posttest ....................................................... 132
Lampiran 25. Hasil Uji Homogenitas Posttest..... ............................................... 134
Lampiran 26. Hasil Uji Independent T-Test Posttest..... ..................................... 135
Lampiran 27. Hasil Uji Paired Sample T-Test..... ............................................... 137
Lampiran 28. Dokumentasi Pelaksanaan Posttest... ........................................... 138
Lampiran 29. Surat Keterangan Validititas Instrumen ....................................... 140
Lampiran 30. Surat Permohonan Izin Menyusun Penelitian .............................. 142
Lampiran 31. Surat Izin Menyusun Skripsi ........................................................ 143
Lampiran 32. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................ 144
Lampiran 33. Surat Keterangan Uji Coba Instrumen.......................................... 145
Lampiran 34. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian..................................... 146