PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN

MARTOPURO V PASURUAN PADA MATA PELAJARAN IPA

TERHADAP PERUBAHAN KENAMPAKAN PERMUKAAN

BUMI MELALUI MODEL MAKE A MATCH

SKRIPSI

OLEH

LITA DYAH RISTANTI

NIM. 08390108

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skipsi dengan judul:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN

MARTOPURO V PASURUAN PADA MATA PELAJARAN IPA

TERHADAP PERUBAHAN KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI

MELALUI MODEL MAKE A MATCH

Oleh:

Lita Dyah Ristanti

NIM. 08390108

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan

disetujui pada tanggal 27 Juli 2012

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

(Dr.Trisakti Handayani, M.M ) ( Drs.Moh.Mahfud Effendi,M.M )

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana(S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pada Tanggal 27 Juli 2012

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. M. Syaifuddin, M.M

Dewan Penguji: Tanda Tangan:

1. Supriyadi, S.Pd 1.

2. Dr.Arif Budi Wurianto, M.Si 2.

3. Dr.Trisakti Handayani, M.M 3.

4. Drs.Moh.Mahfud Effendi, M.M 4.

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Lita Dyah Ristanti

Tempat, Tanggal Lahir : Malang, 28 Agustus 1990

NIM : 08090108

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul ”Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN

Martopuro V Pasuruan Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Perubahan

Kenampakan Permukaan Bumi Melalui Model Make A Match” adalah hasil

karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan pada sumber kutipan

atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini dapat digugurkan dan gelar akademik

yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum

yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 27 Juli 2012

Yang Menyatakan,

Lita Dyah Ristanti

NIM 08390108

v

MOTTO

“Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”

(Depag RI, 1989 : 421)

Tidak ada kekayaan yang melebihi akal,dan tidak ada kemelaratan yang

melebihi kebodohan.

Setiap pekerjaan dapat diselesaikan dengan mudah bila dikerjakan tanpa

keengganan.

Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas

kelengahan kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula.

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq, amanah serta hidayah-Nya, sehingga penelitian

tindakan kelas ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya dengan judul

”Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Martopuro V Pasuruan Pada

Mata Pelajaran IPA Terhadap Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi Melalui

Model Make a Match”.

Penelitian tindakan kelas ini disusun dalam rangka memenuhi persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.

Dengan selesainya penulisan karya tulis ilmiah ini, ucapan terima kasih

penulis sampaikan kepada:

1. Dr.H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke

jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang yang juga telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan

ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dr. H. Ichsan Ansory, AM. M.Pd selaku ketua jurusan PGSD yang telah

memberi dukungan dan motivasi selama perkuliahan dan terselesaikannya

skripsi ini.

4. Dr. Trisakti Handayani, M.M selaku Dosen Pembimbing I yang telah

membimbing dan memberikan semangat bagi penulis dari awal penulisan

skripsi hingga terselesaikannya skripsi ini.

vii

5. Drs. Moh. Mahfud Effendi,M.M selaku Dosen Pembimbing II yang telah

membimbing dan memberikan semangat bagi penulis dari awal penulisan

skripsi hingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Supriyadi, S.Pd dan Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si yang telah menguji dan

memberikan masukan bagi penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

7. Bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan.

8. Lurit Herdiaswati, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Martopuro V Pasuruan

yang memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

9. Wibi Widayati,A,Ma.Pd selaku guru kelas IV SDN Martopuro V Pasuruan

yang telah bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian.

10. Siswa-siswi kelas IV SDN Martopuro V Pasuruan yang telah bersedia

membantu jalannya proses penelitian.

11. Kedua orang tua dan adik tercinta yang selalu memberikan doa, materiil dan

semangat.

12. Muhammad Mulyono S.Pd yang senantiasa memberikan doa, dukungan serta

kesabaran.

13. Semua pihak yang telah membantu secara moril maupun materiil yang tidak

bisa saya sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan karya tulis ilmiah ini jauh dari

kata sempurna. Harapan penulis semoga karya tulis ilmiah ini mendapatkan

manfaat. Amien.

Malang, 27 Juli 2012

Penulis

viii

ABSTRAK

Lita Dyah Ristanti ,“ Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Martopuro

V Pasuruan Pada Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan

Kenampakan Permukaan Bumi Melalui Model Make a

Match”

Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Make a Match

Penelitian didasari atas hasil observasi bahwa pembelajaran IPA di SDN

Martopuro V Pasuruan masih menggunakan metode konvensional yaitu metode

ceramah, akibatnya siswa terlihat kurang aktif dan berdampak pada pemahaman

dan hasi belajar siswa menjadi rendah, sehinggadapat dirumuskan tujuan pada

penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah

menggunakan model pembelajaran Make a Match pada mata pelajaran IPA kelas

IV SDN Martopuro V Pasuruan.

Penelitian ini dilakukan di SDN Martopuro V Pasuruan siswa kelas IV yang

terdiri dari 15 siswa tahun ajaran 2011/2012. Rancangan penelitian menggunakan

penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus

terdiri atas 4 tahap yaitu: a) perencanaan, b) pelaksanaan, c) observasi, dan d)

refleksi. Pada siklus pertama dilaksanakan pada 2 kali pertemuan, pertemuan

pertama hanya penjelasan materi sedangkan pertemuan yang kedua menggunakan

model pembelajaran Make a Match, pada siklus ke II hanya dalam waktu 1 kali

pertemuan karena pada siklus ke II ini hanya mengulang materi dan juga tetap

menggunakan model pembelajaran Make a Match.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1)

pemahaman siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe

Make a Match mengalami peningkatan, hal ini telihat dari hasil belajar siswa

setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match juga

mengalami peningkatan, terlihat dari ketuntasan klasikal pada siklus I 63%

sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 75%.

ix

ABSTRACT

Lita Dyah Ristanti, Improving the 4th

-Grade Students’ Learning Achivement in

Science Material, the Changes of Earth's Surface Using

Make a Match Model at Public Elementary School

Martopuro V Pasuruan.

Keywords: Learning Achievement in Science Subject, Make a Match Model

The preliminary observation showed that Public Elementary School

Martopuro V Pasuruan still employed conventional-lecturing method in their

teaching and learning for science subject. It led to the students’ less enthusiasm

and low learning achievement. Therefore, this study aimed at improving the 4-

grade students’ learning achivement in science material, the changes of earth's

surface using Make a Match Model at Public Elementary School Martopuro V

Pasuruan.

This study was conducted the the 4-grade students in Public Elementary

School Martopuro V Pasuruan. The subjects were 15 students in Academic Year

2011/2012. This study employed Classroom Action Research design. It fell into 2

cycles with four stages comprising planning, implementation, observation, and

reflection. Cycle 1 was conducted in 2 meetings with material explanation in the

first meeting and the implementation of Make a Match model in the second meet-

ing. Meanwhile, Cycle 2 was conducted in 1 meeting since it just reviewed the

materials using Make a Match model.

The findings showed that Cooperative Make a Match model significantly

improved the students’ comprehension and learning achievement. It was shown by

the success of students achieving the minimum achievement criteria indicated by

63% in Cycle 1 and 75% in Cycle 2.

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ........................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................... iii

Surat Pernyataan ................................................................................................ iv

Motto. ............................................................................................................... v

Persembahan. ..................................................................................................... vi

Abstrak. .............................................................................................................vii

Abstract. ............................................................................................................viii

Daftar Isi. ........................................................................................................... ix

Daftar Gambar ...................................................................................................xiii

Daftar Tabel .......................................................................................................xiv

Daftar Lampiran.................................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN1

1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1

1.2 Fokus Masalah .................................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ............................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

1.6 Batasan Istilah ..................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 8

2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 8

2.1.1 Hasil Belajar .................................................................................... 8

2.1.2 Klasifikasi Hasil Belajar .................................................................. 9

2.1.3 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................................... 12

2.2 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ...................................................... 14

2.2.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ...................................................... 15

xi

2.2.2 Hakikat Pembelajaran IPA ............................................................... 16

2.2.3 Mata Pelajaran Ilmu pengetahuan alam untuk SD ............................ 18

2.3 Model Kooperatif Tipe Make a Match .................................................. 22

2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran ....................................................... 22

2.3.2 Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif ......................................... 23

2.3.3 Pengertian Model Make a Match ..................................................... 26

2.3.4 Tujuan Metode Make a Match ......................................................... 26

2.3.5 Persiapan Make A Match ................................................................. 27

2.3.6 Langkah Kegiatan Pembelajaran Make A Match .............................. 28

2.3.7 Kelebihan Dan Kekurangan Metode Make A Match ........................ 30

2.4 Perubahan Kenampakan Bumi .............................................................. 31

2.5 Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 34

2.6 Kerangka Pikir...................................................................................... 34

2.7 Hipotetis Tindakan ............................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 36

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 36

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................ 37

3.3 Subyek Penelitian ................................................................................. 38

3.4 Jenis Tindakan ...................................................................................... 38

3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 45

3.6 Instrumen ............................................................................................. 47

3.7 Tehnik Analisis Data ............................................................................ 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50

4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 50

4.1.1 Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Make a Match ....... 51

4.1.2 Hasil Siklus I ..................................................................................... 52

4.1.3 Hasil Siklus II .................................................................................... 66

4.2 Pembahasan .......................................................................................... 78

xii

BAB V PENUTUP ......................................................................................... 110

5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 110

5.2 Saran .................................................................................................... 111

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 112

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 113

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1.1 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II ..................... .108

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4. 1 Lembar Pengamatan Guru Siklus I ......................................................... 61

4. 2 Lembar Hasil Turnamen Siklus I ............................................................ 62

4. 3 Lembar Pengamatan kelompok Siklus I .................................................. 63

4. 4 Lembar Hasil Belajar Siswa Siklus I....................................................... 64

4. 5 Lembar Penilaian Akhir Siklus I ............................................................. 65

4. 6 Lembar Pengamatan Guru Siklus II ........................................................ 73

4. 7 Lembar Hasil Turnamen Siklus II ........................................................... 74

4. 8 Lembar Pengamatan kelompok Siklus II ................................................ 75

4. 9 Lembar Hasil Belajar Siswa Siklus II ..................................................... 76

4. 10 Lembar Penilaian Akhir Siklus II ........................................................... 77

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Siklus I pertemuan I ................................................ 113

2. Rencana Pelaksanaan Siklus I ................................................................... 119

3. Rencana Pelaksanaan Siklus I ................................................................... 132

4. Surat Keterangan Penelitian di Sekolah ..................................................... 145

112

DAFTAR PUSTAKA

Baharuddin.2010.Teori Belajar Dan Pembelajaran, Jogjakarta: Ar-Ruzzmedia

Dimyati.2006. Belajar Dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 1999. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Tim Penyusun. 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua Cetakan 2.

Jakarta: Balai Pustaka.

Arifin, Zainal. 2009. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta:

Ar-Ruzz Media

Kunandar. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Pers.

Widyaningsih, 2011. ’Make a Match sebagai Model Pembelajaran Alternatif

untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di

SDN Warung Dowo Pasuruan ’’.perpustakaan UM (PTK)

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalime

Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Slavin, Robert E. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa

Media.

Sutirjo. 2008. Menulis PTK Senikmat Minum Teh. Malang: UM Press.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori Dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka Publisher.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto.2011. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas (Clasroom Action

Research) Teori & Praktik, Jakarta: Prestasi Pustaka

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem,

Yogyakarta: Pustaka Belajar