peningkatan hasil belajar pkn melalui model …repository.ump.ac.id/2106/1/cover.pdf · penelitian...

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS

(STAD) KELAS V SDN KARANGCEGAK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

FADHILAH WISDA MAHASTIKA

1201100120

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii




FADHILAH WISDA MAHASTIKA

1201100120

Telah diperiksa dan disetujui oleh

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Pamujo, MM., M.Pd Sri Muryaningsih, M.Pd

NIK. 2160088 NIK. 2160539

Peningkatan Hasil Belajar..., Fadhilah Wisda Mahastika, FKIP, UMP, 2016

iii

HALAMAN PENGESAHAN


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : FADHILAH WISDA MAHASTIKA

NIM : 1201100120

Prodi : PGSD – S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:




Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuat orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi

termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.

Purwokerto, 28 Juli 2016

Yang menyatakan,

Fadhilah Wisda Mahastika

NIM. 1201100120


v

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, hidayat dan

karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Kooperatif Tipe Student Teams

Achievement Divisions (STAD) Kelas V SDN Karangcegak”. Penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif, afektif, dan

psikomotor pada mata pelajaran PKn materi keputusan bersama di kelas V SD

Negeri Karangcegak.

Skripsi ini terdiri dari V bab yaitu bab I berisi tentang latar belakang

masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Bab II berisi

tentang kajian teori mengenai variabel yang diteliti, bab III berisi tentang

metodologi penelitian, bab IV berisi tentang deskripsi penelitian dan pembahasan

hasil dari penelitian yang telah dilakukan. Bab V berisi tentang kesimpulan dan

saran berdasarkan penelitian telah yang dilakukan.

Peneliti juga menyampaikan permintaan maaf atas segala kesalahan dan

kekurangan, baik yang disengaja ataupun tidak disengaja dalam penyusunan

skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat

bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti

mengucapkan terimakasih dan memberikan penghargaan yang setinggi-tingginya

kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.


vi

3. H. Sony Irianto, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. Pamujo, MM., M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, arahan dan bantuan kepada peneliti.

5. Sri Muryaningsih, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan dan bantuan kepada peneliti.

6. Seluruh staf pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk

berkarya dalam masyarakat.

7. Munifah, S.Pd., kepala sekolah SD Negeri Karangcegak yang telah

memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian tindakan kelas

di sekolah tersebut.

8. Segenap guru SD Negeri Karangcegak yang telah banyak membantu peneliti

dalam melakukan penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak

bisa disebutkan satu persatu.

Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah

pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, 12 Juli 2016

Fadhilah Wisda Mahastika

NIM. 1201100120


vii

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn pada materi

keputusan bersama melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement

Divisions (STAD) di kelas V SD Negeri Karangcegak tahun pelajaran 2015/2016.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam

dua siklus. Satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Prosedur pelaksanaan

setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Objek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Karangcegak yang

berjumlah 20 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik

pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe Student Teams

Achievement Divisions (STAD) pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan hasil

belajar PKn. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar

PKn pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor dari siklus I ke siklus II. Hasil

belajar ranah kognitif pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 73 dengan ketuntasan

belajar siswa sebesar 65% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 85 dengan

ketuntasan belajar siswa sebesar 85%. Hasil belajar ranah afektif juga

menunjukkan peningkatan, pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,78

dengan kriteria baik dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,39

dengan kriteria sangat baik. Pada hasil belajar ranah psikomotor juga

menunjukkan adanya peningkatan, pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar

2,77 dengan kriteria baik dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,4

dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat

disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions

(STAD) dapat meningkatkan hasil belajar PKn di kelas V SD Negeri

Karangcegak tahun pelajaran 2015/2016.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe Student Teams

Achievement Divisions (STAD), PKn


viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karyaku ini sebagai wujud rasa syukur dan terimakasih untuk :

Ayahku Drs. Imam Nadi dan Ibuku Markhamah, S.Ag yang selalu

mendoakanku, memberikan motivasi dan memberi semangat kepadaku.

Adikku Sakinah Isna Firmani yang selalu mensuport dan memberikan

dukungan kepadaku.


ix

MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu.

(QS. Al Baqarah : 45)

Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan mendapatkan apa yang

diharapkannya.

(Hadist Nabi Muhammad SAW)


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv

KATA PENGANTAR ....................................................................................... v

ABSTRAK ......................................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ viii

MOTTO ............................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL.............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori ............................................................................ 9

1. Hasil Belajar ......................................................................... 9

a. Pengertian Belajar ......................................................... 9

b. Faktor Yang Mempengaruhi Belajar ............................. 11


xi

c. Hasil Belajar .................................................................. 12

2. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraaan ................... 18

a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ..................... 18

b. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ........................... 18

c. Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar ............................. 19

3. Model Pembelajaran Kooperatif .......................................... 21

a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ................ 21

b. Pembelajaran Kooperatif tipe STAD ............................ 23

B. Penelitian Relevan ....................................................................... 30

C. Kerangka Berfikir ........................................................................ 32

D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 35

B. Desain Penelitian ......................................................................... 35

C. Setting Penelitian ......................................................................... 40

D. Subjek Penelitian ......................................................................... 41

E. Sumber Data ................................................................................ 41

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 41

G. Instrumen Penelitian .................................................................... 43

H. Keabsahan Data ........................................................................... 46

I. Teknik Analisis Data ................................................................... 46

J. Indikator Keberhasilan ................................................................ 53


xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................................ 54

1. Pelaksanaan Siklus I ................................................................ 55

2. Pelaksanaan Siklus II ............................................................... 81

B. Pembahasan ................................................................................. 105

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 127

B. Saran ............................................................................................ 128

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 129

LAMPIRAN ....................................................................................................... 131


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD pada mata pelajaran PKn kelas V ................................ 20

Tabel 2.2 Skor Kemajuan Individu .................................................................. 28

Tabel 2.3 Tingkat Kriteria Penghargaan Kelompok ........................................ 29

Tabel 3.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Ranah Kognitif ......................... 43

Tabel 3.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Ranah Afektif ........................... 44

Tabel 3.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Ranah Psikomotor .................... 45

Tabel 3.4 Kriteria Analisis Penilaian Afektif ................................................... 48

Tabel 3.5 Kriteria Analisis Penilaian Psikomotor ............................................ 50

Tabel 3.6 Kriteria Analisis Aktivitas Guru Dan Siswa .................................... 52

Tabel 4.1 Rekapitulasi Rata-Rata Nilai Awal, Rata-Rata Skor Kuis 1, Skor

Peningkatan, dan Penghargaan Tim ................................................. 59



Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ......................... 66

Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I ................ 67

Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus I ......... 68

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 69

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 73

Tabel 4.8 Hasil Observasi Poin Kemajuan Dan Penghargaan Tim .................. 74




xiv



Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ....................... 93

Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II ............... 94

Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus II ........ 95

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 96

Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 100

Tabel 4.16 Hasil Observasi Poin Kemajuan Dan Penghargaan Tim .................. 101

Tabel 4.17 Hasil Evaluasi Mata Pelajaran PKn ................................................. 105

Tabel 4.18 Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas V SD Negeri

Karangcegak ..................................................................................... 108

Tabel 4.19 Peningkatan Setiap Indikator Ranah Afektif Kelas V SD Negeri

Karangcegak ..................................................................................... 109

Tabel 4.20 Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas V SD Negeri

Karangcegak ..................................................................................... 115

Tabel 4.21 Peningkatan Setiap Indikator Ranah Psikomotor Kelas V SD

Negeri Karangcegak ......................................................................... 116

Tabel 4.22 Peningkatan Aktivitas Guru ............................................................. 120

Tabel 4.23 Peningkatan Aktivitas Guru Pada Pembelajaran PKn

Menggunkan Model Kooperatif Tipe STAD ................................... 120

Tabel 4.24 Peningkatan Aktivitas Siswa ............................................................ 122

Tabel 4.25 Peningkatan Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran PKn

Menggunkan Model Kooperatif Tipe STAD ................................... 122


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ......................................................... 33

Gambar 3.1 Model PTK Menurut Kemmis dan Mc. Taggart (1982: 8) ............ 36

Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif

Kelas V SD Negeri Karangcegak ................................................. 108

Gambar 4.2 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ......... 109

Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ......... 110

Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ... 115

Gambar 4.5 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ... 117

Gambar 4.6 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran

PKn Melalui Model Kooperatif Tipe STAD ................................. 121

Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran

PKn Melalui Model Kooperatif Tipe STAD ................................. 122


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

1. Daftar Nama Siswa kelas V SD Negeri Karangcegak .............................. 133

2. Daftar Hadir Siswa ................................................................................... 134

Lampiran B

1. Action Plan ................................................................................................ 136

2. Silabus Mata Pelajaran PKn ...................................................................... 138

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ....................... 141

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ....................... 150

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1...................... 160

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2...................... 170

Lampiran C

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................................ 181

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ........................................................... 184

Lampiran D

1. Soal Evaluasi Siklus I .............................................................................. 187

2. Soal Evaluasi Siklus II .............................................................................. 188

3. Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif......................................... 189

4. Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor ................................. 191

Lampiran E

1. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................................. 194

2. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................................. 195


xvii

3. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................................. 197

4. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............................................. 198

5. Soal Kuis Siklus I Pertemuan 1 ............................................................... 199

6. Soal Kuis Siklus I Pertemuan 2 ............................................................... 200

7. Soal Kuis Siklus II Pertemuan 1 .............................................................. 201

8. Soal Kuis Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 202

9. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..................................................... 204

10. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .................................................... 205

11. Kunci Jawaban Soal Kuis Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 206

12. Kunci Jawaban Soal Kuis Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 207

13. Kunci Jawaban Soal Kuis Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 208

14. Kunci Jawaban Soal Kuis Siklus II Pertemuan 2 ..................................... 209

15. Pedoman Penskoran Soal Evaluasi .......................................................... 210

16. Pedoman Penskoran Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. 211

17. Pedoman Penskoran Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............. 212

18. Pedoman Penskoran Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........... 214

19. Pedoman Penskoran Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............ 215

Lampiran F

1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 .............................. 217

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 .............................. 220

3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1............................. 223

4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2............................. 226

5. Rekapituasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................... 229


xviii

6. Rekapituasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................. 232

7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1............................. 235

8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2............................. 237

9. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................... 239

10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................... 241

11. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................. 243

12. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................... 244

Lampiran G

1. Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif siklus I Pertemuan 1 .................... 246

2. Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif siklus I Pertemuan 2 .................... 248

3. Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif siklus II Pertemuan 1 ................... 250

4. Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif siklus II Pertemuan 2 ................... 252

5. Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I.................................... 254

6. Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II .................................. 255

7. Penilaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus I .................................. 256

8. Penilaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus II ................................ 258

9. Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus I ............................. 260

10. Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus II ........................... 261

Lampiran H

1. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 263

2. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 265

3. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................................... 269

4. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2..................................... 271


xix

5. Hasil Kuis Siklus I Pertemuan 1 .............................................................. 273

6. Hasil Kuis Siklus I Pertemuan 2 .............................................................. 276

7. Hasil Kuis Siklus II Pertemuan 1 ............................................................. 279

8. Hasil Kuis Siklus II Pertemuan 2 .............................................................. 282

9. Hasil Evaluasi Siklus I .............................................................................. 288

10. Hasil Evaluasi Siklus II ............................................................................ 294

11. Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Kognitif ............................................... 302

Lampiran I

1. Hasil Nilai Kuis Dan Penghargaan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ...... 304

2. Hasil Nilai Kuis Dan Penghargaan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ....... 305

3. Hasil Nilai Kuis Dan Penghargaan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ..... 306

4. Hasil Nilai Kuis Dan Penghargaan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ..... 307

Lampiran J

1. Hasil Kerja Siswa Ranah Psikomotor Siklus I .......................................... 309

2. Hasil Kerja Siswa Ranah Psikomotor Siklus II ........................................ 312

Lampiran K

1. Sertifikat Penghargaan Kelompok ............................................................ 316

Lampiran L

1. Dokumentasi Proses Pembelajaran ........................................................... 322

Lampiran M

1. SK Pembimbing Skripsi ............................................................................ 325

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian Dari Dekan FKIP UMP ...................... 327

3. Surat Permohonan Ijin Penelitian Dari UPK Sumbang ............................ 328


xx

4. Surat Pemberian Ijin Penelitian Dari Kepala Sekolah SD Negeri

Karangcegak.............................................................................................. 329

5. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Di Sekolah Dari Kepala

Sekolah SD Negeri Karangcegak .............................................................. 330

Lampiran N

1. Biodata Peneliti ......................................................................................... 331


peningkatan hasil belajar pkn melalui model …repository.ump.ac.id/2106/1/cover.pdf · penelitian...

Documents