i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN MENGGUNAKAN METODE

COURSE REVIEW HOREY PADA SISWA KELAS IV SD

NEGERI 01 GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

SRI RAHAYU

A54A 100034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

MOTTO

· Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya

(Q.S Al-Baqarah 2: 286).

· Jadilah engkau pemaaf dan suruhlah orang mengerjakan yang ma’ruf serta

berpalinglah dari orang-orang yang bodoh (Q.S Al A’Raf:199).

· Sesungguhnya sesudah kesulitan itu pasti ada kemudahan (penulis).

· Hidup adalah perjuangan untuk meraih risho Illahi (penulis)

v

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan doa skripsi ini

kupersembahkan kepada :

1. Ayah dan Ibuku untuk segala motivasi, kasih saying,

perhatian, seta doa dan kesabaran

2. Kakak tercinta dan adikku sebagai motivator dan

inspirasi

3. Seluruh ahabatku yang selalu ada di ssat duka

maupun duka

4. Almamaterku, tiada kata selain ucapan maaf dan

terima kasih.

vi

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,

hidayah-Nya sehingga penelitian tindakan kelas ini dapat diselesaikan. Skripsi

dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar PKn dengan Menggunakan Metode Course

Review Horey pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Giriwondo Kecamatan Jumapolo

Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

guna memperoleh gelar sarjana pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari bahwa

skripsi ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai

pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian waktu, tenaga dan materi demi

membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penulisan

skripsi.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua PSKGJ Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu perizinan penyusunan skripsi.

3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Dosen Pembimbing yang telah dengan sabar

memberikan bimbingan dan arahan penulis dalam menyusun skripsi.

viii

4. Suratno, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 01 Giriwondo yang telah berkenan

mambantu dan bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.

5. Guru dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwondo telah berkenan membantu dan

bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.

6. Semua pihak yang telah berkenan membentu penulis selama penelitian dan

penyusunan skripsi ini baik moril maupun materiil, yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu.

Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan kecuali

untaian doa, ”Semoga amal baik yang telah diberikan berbagai pihak kepada penulis

mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT”. Akhirnya penulis mengharapkan

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan para pembaca pada

umumnya.

Surakarta, Desember 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

PERSETUJUAN ............................................................................................. ii

PENGESAHAN ............................................................................................. iii

PERNYATAAN ............................................................................................ iv

MOTTO ................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

ABSTRAK ................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ........................................................... 4

C. Rumusan Masalah ............................................................... 4

D. Tujuan Penelitian ................................................................ 4

E. Manfaat Penelitian ............................................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

A. Hasil Belajar PKn................................................................ 6

B. Metode Course Review Horey ............................................ 11

x

C. Kerangka Berpikir ............................................................... 15

D. Hipotesis Tindakan ............................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................ 18

B. Subjek Penelitian................................................................. 18

C. Prosedur Penelitian ............................................................. 19

D. Jenis Data dan Sumber Data ............................................... 22

E. Pengumpulan Data .............................................................. 22

F. Instrumen Penelitian ........................................................... 23

G. Analisis Data ....................................................................... 23

H. Indikator Pencapaian ........................................................... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................... 25

B. Deskripsi Awal .................................................................... 28

C. Deskripsi Penelitian Siklus .................................................. 30

D. Pembahasan ......................................................................... 42

E. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 45

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................ 47

. B Saran.................................................................................... 48

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 50

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................. 51

xi

DAFTAR TABEL

Nomor Nama Tabel Halaman

2.1 Jadwal Penelitian..................................................................... 18

3.1 Daftar Tenaga Pendidikan........................................................ 26

3.2 Keadaan Siswa........................................................................ 27

3.3 Hasil Bel;ajar Siklus I............................................................ 35

3.4 Hasil Belajar Siklus II........................................................... 41

xii

DAFTAR GAMBAR

No. Nama Gambar Halaman

Gambar 1 Bagan kerangka berpikir………………………………… 16

Gambar 2 Prosedur PTK…………………………………………... 19

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

No. Nama Lampiran Halaman

Lampiran 1 Ijin Riset ............................................................................... 51

Lampiran 2 RPP Siklus I ......................................................................... 52

Lampiran 3 RPP Siklus II ........................................................................ 55

Lampiran 4 Soal Post Tes Siklus I........................................................... 58

Lampiran 5 Kunci Jawaban ..................................................................... 60

Lampiran 6 Soal Post Tes Siklus II ......................................................... 61

Lampiran 7 Kunci Jawaban .................................................................... 63

Lampiran 8 Pedoman Observasi Guru Siklus I ....................................... 64

Lampiran 9 Pedoman Observasi Guru Siklus II ...................................... 65

Lampiran 10 Pedoman Observasi Siswa Siklus I ...................................... 66

Lampiran 11 Pedoman Observasi Siswa Siklus II..................................... 67

Lampiran 12 Catatan Hasil Wawancara dengan Guru .............................. 68

Lampiran 13 Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa ............................. 70

Lampiran 14 Bukti Riset............................................................................ 71

xiv

ABSTRAK

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN MENGGUNAKAN

METODE COURSE REVIEW HOREY PADA SISWA KELAS IV SD

NEGERI 01 GIRIWONDO KECAMATAN JUMAPOLO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Sri Rahayu. NIM. A54A 100034. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012

Tujuan khusus penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar PKn dengan penerapan metode course review horey pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwondo Kecamatan Jumapolo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwondo. Objek penelitian ini adalah pembelajaran PKn siswa. Data dikumpulkan dengan metode wawancara, observasi,tes tertulis dan dokumentasi. Analisa data yang dignakan adalah model analisa interaktif yang terkini mempunyai empat buah komponen pokok yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan metode pembelajaran Course Review Horey pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwondo. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 64,3% dan meningkat serta mencapai hasil optimal pada siklus II sebesar 85,7% dari KKM yaitu 85%.

Kata kunci : course review horey, hasil belajar siswa, metode pembelajaran