PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN

MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA GAMBAR PADA

SISWA KELAS V SDN GADING KULON II PROBOLINGGO

SKRIPSI

OLEH

LUKMAN HABIBI

NIM 08390144

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN

MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA GAMBAR PADA

SISWA KELAS V SDN GADING KULON II PROBOLINGGO

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Persyaratan untuk Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

LUKMAN HABIBI

NIM 08390144

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul :

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS

DENGAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA

GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN GADING KULON II

PROBOLINGGO

Oleh:

LUKMAN HABIBI

NIM 08390144

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal 14 Januari 2013

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Erna Yayuk, M.Pd

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal : 30 Januari 2013

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. M. Syaifuddin M.M.

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Dr. Ainur Rofieq, M. kes 1.........................................

2. Dyah Worowirastri E., M.Pd 2........................................

3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd 3.......................................

4. Erna Yayuk, M.Pd 4......................................

iv

SURAT PERYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Lukman Habibi

T empat tanggal lahir : Probolinggo, 01 Juli 1990

NIM : 08390144

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “ Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Dengan

Model Team Games Tournament (TGT) Melalui Media Gambar Pada Siswa

Kelas V SDN Gading Kulon II Probolinggo ” adalah hasil karya saya, dan

dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang

lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 30 Januari 2013

Yang menyatakan,

Lukman Habibi

NIM 08390144

v

MOTTO

Ilmu adalah senjataku, Ketabahan adalah pakaianku,

Kerelaan sasaranku, Faqr adalah kebangsaanku,

Menahan diri adalah pekerjaanku, Keyakinan makananku,

Kejujuran adalah perantaraku, Ketaatan adalah ukuranku,

Berjihad perangaiku, Dan hiburanku adalah dalam sembahyang.

“Hidup adalah mimpi, wujudkanlah. Hidup adalah tantangan, hadapilah. Hidup adalah

sebuah kewajiban, selesaikanlah. Hidup adalah janji, penuhilah. Hidup adalah lagu, nyanyikanlah. Hidup adalah perjuangan,

terimalah. Hidup adalah kehidupan, berjuanglah untuk itu”.

(Mother Teresa).

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan karunia sehingga peneliti mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

Karya ini kupersembahkan untuk :

Bapak dan Ibu tersayang Terima kasih untuk semua pengorbanan, doa, nasehat, dan

kasih sayang yang tiada henti.

Adik-adikku Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, doa dan dukungannya.

Kekasihku Diana beserta Keluarga

Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, perhatian ,dukungan , nasehat dan doa yang diberikan, terimakasih atas motivasinya

yang selalu mendorongku untuk menyelesaikan skripsi ini

Bapak dan Ibu Kost beserta Keluarga Terima kasih untuk dukungan, nasehat, dan

kasih sayang yang tiada henti.

Sahabat-sahabatku Dhani, Taksim, Rizki, Ima, Adit, Dewi, Seno, Edi surono. Terimakasih atas persahabatan dan persaudaraan, serta

dukungan yang kalian berikan selama ini

Teman-teman PGSD Angkatan 2008

Terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang terjalin selama ini

Kakak-Kakak di Gerakan Pramuka Racana KH. Ahmad Dalan - Nyi.Siti

Walidah Universitas Muhammadiyah Malang yang menjadi keluarga kedua peneliti di kampus. Kalian selalu membangkitkan semangat

penulis untuk maju dan belajar banyak hal tetang kepramukaan dan kedewasaan.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya,

akhirnya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul

“Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Dengan Model Team Games

Tournament (TGT) Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas V SDN Gading

Kulon II Probolinggo”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dan dukungan

dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara

khusus peneliti mengucapkan terima kasih kepada: Dr. Siti Fatimah Soenaryo,

M.Pd dan Erna Yayuk, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah membimbing

peneliti selama penyusunan tugas akhir ini.

Peneliti juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan

dukungan dan kesempatan yaitu kepada:

1. Dr. M. Syaifuddin M.M. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan

dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada

FKIP.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada peneliti.

3. Kepada Bapak Drs. Saifudin Selaku Kepala Sekolah SDN Gading Kulon II

Probolinggo yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.

4. Mahrus A.Ma selaku guru kelas serta siswa kelas V SDN Gading Kulon II

Probolinggo yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan peneliti

dalam melaksanakan penelitian ini..

5. Orang tua dan seluruh keluarga peneliti yang selalu memberikan dukungan.

Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat untuk semua pihak. Amin.

Malang, 30 Januari 2013

Peneliti

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................ ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................ iii

Halaman Pernyataan Keaslian............................................................................. iv

Halaman Motto ................................................................................................... v

Halaman Persembahan ........................................................................................ vi

Kata Pengantar .................................................................................................... vii

Abstrak ............................................................................................................... viii

Daftar Isi ............................................................................................................. x

Daftar Tabel ........................................................................................................ xii

Daftar Gambar ..................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran.................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah/Fokus Masalah ................................................... 6

C. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7

E. Manfaat ................................................................................................ 7

F. Batasan Istilah ...................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 10

A. Kajian Teori ......................................................................................... 10

B. Hasil Penelitian Relevan ...................................................................... 27

C. Kerangka Pikir ..................................................................................... 27

D. Hipotesis .............................................................................................. 30

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 31

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 31

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 32

C. Subyek Penelitian ................................................................................. 33

D. Data dan Sumber Data ......................................................................... 33

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 33

F. Instrument ............................................................................................ 35

G. Prosedur penelitia ................................................................................. 36

H. Teknik Analisa Data ............................................................................ 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 42

A. Prosedur dan Hasil Penelitian ............................................................... 42

1. Paparan Pra Tindakan....................................................................... 42

2. Paparan Siklus I ............................................................................... 43

a. Perencanan Tindakan................................................................... 43

b. Pelaksanaan ................................................................................. 45

c. Pengamatan.................................................................................. 58

d. Refleksi ........................................................................................ 67

3. Paparan Siklus II ............................................................................. 70

a. Perencanan Tindakan................................................................... 70

b. Pelaksanaan ................................................................................. 71

c. Pengamatan.................................................................................. 79

d. Refleksi ....................................................................................... 85

xi

B. Pembahasan........................................................................................... 87

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 93

A. Simpulan ............................................................................................... 93

B. Saran .................................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 96

LAMPIRAN ....................................................................................................... 98

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Silabus Bahasa Inggris Kelas V Semester 1 ...................................... 11

Tabel 2.2 Perhitungan point tournament untuk 3 tournament ........................... 24

Tabel 2.3 Contoh kriteria penghargaan kelompok ............................................. 25

Tabel 3.1 Sintak Pembelajaran Model TGT ....................................................... 37

Tabel 3.2 Taraf Penguasaan Kemampuan ........................................................... 41

Tabel 4.1 Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester II Tahun Pelajaran 2011-2012 42

Tabel 4.2 Nilai Aktivitas Siswa .......................................................................... 60

Tabel 4.3 Hasil belajar Siswa Siklus I ................................................................ 61

Tabel 4.4 Refleksi Siklus I .................................................................................. 68

Tabel 4.5 Aktivitas Siswa Siklus II ..................................................................... 81

Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus II .............................................................. 82

Tabel 4.7 Refleksi Siklus II ................................................................................. 86

Tabel 4.8 Perbandingan Siklus I Hingga Siklus II .............................................. 91

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Peserta Tournament ............................................................... 24

Gambar 3.1 Alur Penelitian................................................................................. 32

Gambar 4.1 Guru melakukan apersepsi siswa menyayikan lagu Sing Sing ........ 47

Gambar 4.2 Guru menjelaskan materi alhabet dengan mengunakan LCD ......... 48

Gambar 4.3 Guru menjelaskan materi menggunakan vocabullary card ............. 49

Gambar 4.4 Siswa maju kedepan kelas membacakan kosa kata ......................... 50

Gambar 4.5 Guru membacakan aturan tournament ............................................ 53

Gambar 4.6 Guru membimbing siswa saat turnamen berlangsung..................... 55

Gambar 4.7 Siwa melakukan kegiatan turnament............................................... 55

Gambar 4.8 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu ........................... 57

Gambar 4.9 Media gambar yang ditampilkan di LCD ........................................ 73

Gambar 4.10 Guru menjelasakan menggunakan media vocabullay card ........... 75

Gambar 4.11Siswa menuliskan jawaban gambar................................................ 75

Gambar 4.12 Saat siswa melakukan turnamen putaran kedua ............................ 78

Gambar 4.13 Grafik perbandingan prosentase ketuntasan klasikal siswa .......... 92

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I ................................................................................. 98

Lampiran 2 Materi Sikus I .............................................................................. 105

Lampiran 3 LKS Siklus I ................................................................................. 109

Lampiran 4 Soal Turnamen Siklus I ................................................................ 110

Lampiran 5 Soal evaluasi I ............................................................................... 111

Lampiran 6 Kunci jawaban siklus I ................................................................. 112

Lampiran 7 RPP siklus II ................................................................................. 113

Lampiran 8 Materi siklus II ............................................................................. 120

Lampiran 9 LKS Siklus II ................................................................................ 123

Lampiran 10 Soal Turnamen Siklus II ............................................................. 124

Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus II ................................................................ 125

Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus II ............................................................ 126

Lampiran 13 Nilai Karakter Siklus I ................................................................ 127

Lampiran 14 Nilai Karakter Siklus II............................................................... 129

Lampiran 15 Rekapitulasi Skor Turnamen ...................................................... 131

Lampiran 16 Lembar Observasi Guru Siklus I ................................................ 133

Lampiran 17 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................... 134

Lampiran 18 Nilai Hasil Belajar Siklus I ......................................................... 135

Lampiran 19Nilai Hasil Belajar Siklus II......................................................... 136

Lampiran 20 Hasil Catatan Lapang ................................................................. 137

Lampiran 21 Pedoman Wawancara ................................................................. 141

96

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zaenal. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Arikunto, Suharsumi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta

BSNP. 2008. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar: ModelSilabus Kelas III. Jakarta: Depdiknas Dirjen Manajemen Dikdasmen

Diakses dari : http://ekocin.wordpress.com/2011/06/17/model-pembelajaran-teams-gamestournaments-tgt-2/ , hari rabu, 4 juli 2012, jam 11.10 WIB

http://www.infodiknas.com/penerapan-metode-kooperatif-model-tgt-team-games-tournament-sebagai-alternatif-meningkatkan-prestasi-belajar/ hari rabu, 4juli 2012, jam 11.30 WIB

Izzan. Ahmad, 2008. Metodologi Pembelajaran Bahasa Inggris, Bandung:Humaniora

Sadiman. Arief S, dkk. 2010. Media pendidikan, pengertian, pengembangan danpemanfaatannya, Jakarta: rajawali pres

Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik.Terjemahan Narulita Yusron Bandung: Nusa Media

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosdakarya

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta

Sumantri, Iwan. 2009. Dua Model Pembelajaran Yang Inovatif : PerbandinganModel Pembelajaran STAD Dan TGT Pada Pembelajaran Matematika DiSmp, (Online), (http://iwansmtri.blogspot.com/2009/01/dua-model-pembelajaran-inovatif.html) diakses tanggal 13 Mei 2012

Susilo, Herawati, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai SaranaPengembanagan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Malang:Bayumedia

Suyanto, Kasihani K.E. 2010. English For Young Learners : Melejitkan PotensiAnak Melalui English Class yang Fun, Asyik, dan Menarik. Jakarta: BumiAksara

Poerwanti, Endang & Widodo, Nur. 2002. Perkembangan Peserta Didik. Malang:UMM Press

97

Trianto, 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP), Jakarta : Kencana

Trianto, 2011. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom ActionResearch) Teori & Praktik: Jakarta: Prestasi Pustaka